我身邊的好老師初三優(yōu)秀作文
篇一：身邊的好老師
在我提筆之前，十分糾結，因為在我心目中有兩位好老師，她們有著(zhù)同樣的愛(ài)心和耐心，是同學(xué)們的良師也是益友，我愛(ài)她們，下面就聽(tīng)我好好介紹一下——我們班的班主任數學(xué)老師曹娜和語(yǔ)文老師蔡宏。
一頭烏黑的頭發(fā)中藏著(zhù)幾絲白發(fā)，一雙時(shí)而嚴肅時(shí)而和藹的眼睛炯炯有神，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，總是露著(zhù)甜甜的微笑，她就是為我們操碎了心的班主任曹老師。
從我們入學(xué)開(kāi)始，她就無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們班每一個(gè)人。我清楚地記得，一年級時(shí)，有次上體育課，我因為肚子不舒服，弄壞了褲子，曹老師一點(diǎn)都不嫌臟，馬上帶我回家，給我換上她女兒的褲子，并把臟褲子洗得干干凈凈。放學(xué)后，媽媽發(fā)現我穿了條女孩的褲子很驚訝，聽(tīng)我說(shuō)明情況后，深深地感動(dòng)了，媽媽說(shuō)：“曹老師就像另外一位媽媽?zhuān)敲礋o(wú)私，那么細心�！�
三年級了，我們逐漸長(cháng)大，但也到了大人們常說(shuō)的“七歲八歲狗都嫌”的年紀了，我雖然是班長(cháng)，竟然也經(jīng)常上課開(kāi)小差，做小動(dòng)作，惹來(lái)了父母的訓斥和同學(xué)們的責怪，但曹老師沒(méi)有嫌棄我，一次又一次地包容我，鼓勵我，而且還經(jīng)常打電話(huà)給媽媽?zhuān)涣鹘逃椒ê托牡�，讓我漸漸地改正了缺點(diǎn)，提高了學(xué)習的熱情，在曹老師的幫助下，我順利地渡過(guò)了難關(guān)。
曹老師是數學(xué)老師，她會(huì )創(chuàng )新出很多好的學(xué)習方法，讓我們能舉一反三，攻克難題，全班的數學(xué)成績(jì)總是能名列前茅。
我們的語(yǔ)文老師蔡老師，總是扎著(zhù)一個(gè)又大又粗的馬尾辮，彎得像月芽似的眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛，柔軟的雙手給我們許多溫暖。蔡老師是三年級的時(shí)候調到我們班來(lái)的，第一次聽(tīng)她說(shuō)話(huà)，那聲音真是太溫柔了，全班同學(xué)都非常喜歡她。
蔡老師很喜歡我，也是我寫(xiě)作路上的引路人，在她的指導下，我的今日小結和作文經(jīng)常得到“傳觀(guān)”，有時(shí)還能刊登在我校的雜志上，但是，我也有失誤的時(shí)候。四年級時(shí)，因為我太急于求成，總想每次都得到優(yōu)，所以每次寫(xiě)作時(shí)就犯難，有壓力，甚至寫(xiě)不出來(lái)，但蔡老師從不批評我，還經(jīng)常跟著(zhù)急的媽媽解釋道：“這是因為他對自己要求太高的原因，不要責怪他�！笨偸怯谩澳阏媸莻�(gè)成語(yǔ)小高手，加油！”等各種評語(yǔ)激勵我，每當這時(shí)，我就會(huì )淚花閃爍。
在我們X48班這個(gè)快樂(lè )的大家庭里，嚴格要求我們的曹老師像“父親”，而和藹可親的蔡老師則像一位“母親”，我們在她們的培養和呵護下，茁壯成長(cháng)！
篇二：我身邊的好老師
一個(gè)美好的環(huán)境，可以使心曠神怡；一個(gè)優(yōu)秀的集體，可以使人樂(lè )觀(guān)上進(jìn)。我上班以來(lái)，遇到過(guò)好多老師，每個(gè)老師都是各具千秋。我所認為的優(yōu)秀者：有共享心，無(wú)私相助；有進(jìn)取心，品德高尚，有奉獻的精神，成績(jì)斐然；有愛(ài)之生心。他就是我校的語(yǔ)文老師張秀芹老師。
她和我的年齡相仿，平時(shí)我就叫她芹姐姐。芹姐姐每天都是精力充沛。只要我們聽(tīng)到她那熟悉的腳步聲，就知道是她來(lái)了，她臉上常常掛著(zhù)笑容，對孩子包括我都像一位慈祥的好媽媽?zhuān)炎约核械膼?ài)心都獻給孩子們，使師生間的隔膜一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤。
芹姐姐任教語(yǔ)文。她知識淵博，思路敏捷，在教學(xué)上她由淺入深，使孩子們學(xué)得懂、學(xué)得快、學(xué)得愉快。他們班的語(yǔ)文成績(jì)總是排在前列。雖說(shuō)芹姐姐比我早上兩年班，但是她的教學(xué)經(jīng)驗已經(jīng)很豐富。記得我第一年上班時(shí)，我們班的語(yǔ)文考得并不是很好。比起原來(lái)第一的語(yǔ)文成績(jì)，真的可以說(shuō)是天壤之別，差距之大。我仿佛就是從自己所造的那個(gè)很高很高的臺階上，重重地摔了下來(lái)，摔得鼻青臉腫。因此，我一直郁郁寡歡，悶悶不樂(lè )。芹姐姐很快看出了我的心思，她對我說(shuō)：“其實(shí)，考試的'目的并不是為了分數，而是看你這個(gè)學(xué)期的讓學(xué)生掌握了多少知識，掌握的是否牢固，語(yǔ)文這門(mén)課，你應該也有所把握，憑的是一種感覺(jué)。她說(shuō)先讓我解決孩子記憶力不集中的問(wèn)題，上課的過(guò)程中，可以設置一些趣味題，與學(xué)生互動(dòng)，他們會(huì )覺(jué)得非常的快樂(lè )，會(huì )主動(dòng)地認真聽(tīng)課。還讓我謹記上課時(shí)候一定要面帶笑容，要有一定的耐心，小孩子都喜歡充滿(mǎn)笑容的老師，和藹可親的老師這樣顯得我們很友善。在以后的教學(xué)中多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思，是哪一步走了岔路，從而汲取經(jīng)驗，以后不再錯了，這樣不就做到了‘前事之鑒，后事之師’了嗎？”是啊，這只是開(kāi)始，一切都要為學(xué)生們著(zhù)想，不能對不起自己良心，是芹姐姐給我很大的信心和勇氣。
她始終堅持“為人師表的表率作用”。平時(shí)，她嚴格要求自己自覺(jué)遵守校紀校規。是一位很受學(xué)生愛(ài)戴的好老師。得到學(xué)生的愛(ài)戴是幸福的，得到學(xué)生的心更是優(yōu)秀的。她之所以能做到深入到學(xué)生的內心，觸動(dòng)學(xué)生的靈魂，關(guān)鍵之處就是：她能以父母之心愛(ài)學(xué)生。她總設身處地替家長(cháng)著(zhù)想，站在家長(cháng)的角度愛(ài)護學(xué)生；站在學(xué)生的角度理解學(xué)生。
上述點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不折射出一個(gè)人民教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、團結協(xié)作的崇高精神。在這么優(yōu)秀教師身邊我們要坐的就是學(xué)習與提高，讓自己全面的成長(cháng)。
俗話(huà)說(shuō)三人行，必有我師。我會(huì )以謙虛之心，向優(yōu)秀教師學(xué)習，芹姐姐是一位好老師，是我的好同事，是我的好姐姐，也是孩子們的好媽媽?zhuān)視?huì )銘記芹姐姐給我的愛(ài)心和幫助，我以她為榜樣，做好生活中的每一件事。
篇三：我身邊的好老師
“這世上沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己孩子的，可不一定每個(gè)老師都愛(ài)學(xué)生�！眿寢屨f(shuō)的這句話(huà)，可不完全対吆。因為在我的身邊就有一位好老師，她說(shuō)話(huà)和氣，對我們很好，幫我們梳頭、教我們學(xué)系鞋帶等，讓我感到像我的媽媽一樣親切，她就是我敬愛(ài)的班主任王老師。
王老師愛(ài)扎個(gè)馬尾辮，彎彎的眉毛下面有雙明亮的大眼睛；中等身材，不胖不瘦；臉上經(jīng)常掛著(zhù)微笑。她很愛(ài)我們，她喜歡我們班上每個(gè)小朋友。
王老師，很有才。語(yǔ)文課上，她經(jīng)常使用電腦給我們上課，把書(shū)本上的知識和電腦上的音畫(huà)結合起來(lái)，讓學(xué)習變成娛樂(lè )游戲。她上的語(yǔ)文課對于我來(lái)說(shuō)，時(shí)間總是過(guò)得很快。就是下課了，我們也都喜歡粘著(zhù)她，跟她學(xué)跳繩、踢毽子。她從來(lái)不打罵我們，我們都愛(ài)她。
她不放棄任何一個(gè)同學(xué)，遇到不會(huì )的同學(xué)，她總是一遍一遍耐心地講解，直到同學(xué)弄懂為止；對作業(yè)不能按時(shí)完成、書(shū)背不好的，王老師就把他們帶到辦公室里輔導，直到他們作業(yè)寫(xiě)對寫(xiě)好、書(shū)背好。家長(cháng)沒(méi)來(lái)接的同學(xué)，她還把他們送回家。
班上有幾個(gè)出了名的“調皮鬼”，他們上課自己不聽(tīng)，還影響別人，真討厭！自從我們班開(kāi)展“比比誰(shuí)的大拇指多”活動(dòng)，他們乖多了。記得開(kāi)學(xué)不多久，老師發(fā)給我們一人一張卡片，上面寫(xiě)有同學(xué)的姓名。老師告訴我們，誰(shuí)平時(shí)表現好，作業(yè)能認真完成，她就在誰(shuí)的卡片上印上一個(gè)“大拇指”印章，達到十個(gè)“大拇指”就換蓋一個(gè)“小紅旗”，學(xué)期結束，誰(shuí)的印章多，還能得到獎狀。這個(gè)辦法真靈，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都老實(shí)多了。
為了鞏固我們學(xué)過(guò)的拼音和漢字，王老師從拼音剛上完就開(kāi)始訓練我們試著(zhù)寫(xiě)一句話(huà)，一段話(huà)，再到一篇小日記。并要求我們學(xué)過(guò)的字不準用拼音代替。還記得我寫(xiě)的第一篇寫(xiě)話(huà)，漢字還沒(méi)有拼音多，真好笑。當初我不懂，現在我明白了老師這樣做不但是為了鞏固我們所學(xué)的字詞，也是為了培養我們的寫(xiě)話(huà)能力。寫(xiě)得好的小文，老師不但在班里讀給我們聽(tīng)，還幫我們投稿，讓我們拿獎品、證書(shū)和稿費。時(shí)間一長(cháng)，我們都喜歡上了寫(xiě)日記。在王老師的指導下，我和好幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)的日記都發(fā)表了。這學(xué)期我就收到了《小學(xué)生作文》、《全國優(yōu)秀作文選》和《小學(xué)閱讀指南》三份樣刊，還拿到了《小學(xué)生作文》寄來(lái)的20元稿費呢！真是開(kāi)心極了！王老師真神，我們都超喜愛(ài)她。
可是，到今年九月一號開(kāi)學(xué)，我就要上二年級了。王老師如果不跟班上，我就聽(tīng)不到她講課了，我真的好喜歡能一直上她的課呀！
我愛(ài)我們的王老師！她就是我身邊最好的老師！