老師我懂了作文
人們都說(shuō)老師是辛勤的園丁，是學(xué)生們的指路明燈。下面我們來(lái)看看老師我懂了作文，歡迎閱讀借鑒。
老師我懂了作文1
“東霞”，桑老師對我的成績(jì)進(jìn)行分析，“雖然你目前在班級前五名，成績(jì)還算不錯，但還需要進(jìn)步。我發(fā)現你很聰明，記憶力也很好，你有很多優(yōu)點(diǎn)，但你應該把你馬虎不細心的毛病改一改……”老師那語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)、諄諄教導常常在我耳邊回響。還有趙老師您那發(fā)自?xún)刃牡膭駥Ш湍且宦曀盒牧逊蔚暮魡疽沧屛矣兴I(lǐng)悟，同時(shí)也銘記在心。
所有老師的心我都明白！我說(shuō)這句話(huà)也不是為了討老師的歡心。也不是為了別的什么，我只是想對您說(shuō)：“老師您對我的好我都看在眼里，記在心里，不管您用的是什么方式，那都是一個(gè)目的，為了讓我我成才�！彼晕腋艺f(shuō)：“老師，您的心我懂！”
就像那次，我有一道題不會(huì )，拿同學(xué)的來(lái)看，您發(fā)現了，您那發(fā)脾氣，罵了我一句，當時(shí)，我雖然覺(jué)得很委屈，但我后來(lái)又想想，那是為了我好，那句撕心裂肺的罵聲，是您想把我從那條深溝里拉出來(lái)，您是想解救我，所以后來(lái)，在您沒(méi)有要求的情況下，我主動(dòng)寫(xiě)了一份檢查。所以我說(shuō)：“老師們的心我懂�！�
也許您會(huì )問(wèn)，那既然你懂得老師的心，為什么在老師批評你時(shí)，臉上還有不高興的表情，那是因為雖被訓時(shí)，心里明白，是為自己好，但誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)好話(huà)，被訓時(shí)，委屈占滿(mǎn)了全身，沒(méi)有地方去想其他的。一切都是在冷靜下來(lái)之后才明白的，所以，被訓者臉上總有不高興的表情。
我說(shuō)的全都是真話(huà)，老師您不信，我也沒(méi)辦法。但我還得說(shuō)一句：老師，您的心我懂！
老師我懂了作文2
我曾多次地問(wèn)過(guò)我自己：“我為什么而讀書(shū)？”老師告訴我：“是為了你能升上好一點(diǎn)的高中讀書(shū)�！备改父嬖V我：“是為了將來(lái)過(guò)得更好而讀書(shū)�！迸笥迅嬖V我：“是為了賺大錢(qián)而讀書(shū)�！薄�
我每天都像失去翅膀的鳥(niǎo)兒被困在教師里究竟是為了什么？每天面對如山般的習題又是為了什么？
直到那一天，我無(wú)意間看了電視劇《恰同學(xué)少年》。我在戲中正好看到課上的老師在問(wèn)我心中所煩惱的事情——我為什么而讀書(shū)？
講臺下的學(xué)生紛紛說(shuō)出自己為了什么而讀書(shū)，但都與我所聽(tīng)到的大同小異，毫無(wú)趣味�！盀橹腥A之崛起而讀書(shū)！”這句話(huà)沖擊了我心中的那一根還未撥動(dòng)的弦，看著(zhù)影片中的周恩來(lái)總理毅然站起說(shuō)出了這句令全中國人民所振奮的話(huà)。
此刻的'他就為了中華民族的強大興盛，像巨人一樣挺立在世界而讀書(shū)學(xué)習。他一生的目標是那么的遙遠，但他努力的追求著(zhù)，從不放棄。
李苦禪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天下興亡，我的責任”。我們每一個(gè)炎黃子孫都應該有民族使命感。從根本上說(shuō)，我們每個(gè)人夢(mèng)想生長(cháng)的土壤，都深深植根于國家與民族的發(fā)展之中。我們每個(gè)人夢(mèng)想的成長(cháng)，都有“中國夢(mèng)”的成長(cháng)相伴。當“中國夢(mèng)”沒(méi)有綻放，個(gè)人的夢(mèng)又如何開(kāi)花？有了“中國夢(mèng)”的茁壯，我們才有了做自己的夢(mèng)的自由。
那一刻，我懂了——“天下興亡，我的責任”。我作為一個(gè)中國人，就應該為中華之偉大復興而讀書(shū)！為了中華之偉大復興，為了早日實(shí)現中國夢(mèng)，我們一起讀書(shū)吧！讓我們攜手共創(chuàng )美好的未來(lái)吧！
靠在窗臺上，望著(zhù)遠方天山相接的地方，等待著(zhù)明日絢麗的太陽(yáng)緩緩升起，守望著(zhù)中華民族的偉大夢(mèng)想升騰。
老師我懂了作文3
老師的淚，是極其罕見(jiàn)的。然而平凡的我卻兩次見(jiàn)到過(guò)老師的淚水。那，是愛(ài)的悲傷，是愛(ài)的快樂(lè )。
苦的淚
回憶起五年級時(shí)候的我，曾是那么地不懂事，與一些人拉幫結派，整天游手好閑，不務(wù)正業(yè)；而且還與老師唱反調，甚至鼓動(dòng)女同學(xué)反駁老師。記得在一節課上，老師盡心盡力地為我們講著(zhù)課，可只有少數同學(xué)聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，而我們大部分人卻在那兒講小話(huà)、做小動(dòng)作、思想開(kāi)小差，枉費老師一片苦心。當然我也參與其中。當老師大喊“齊讀”時(shí)，卻只有個(gè)別同學(xué)在朗誦，其他同學(xué)做著(zhù)自己的事，聲音實(shí)在小得可憐，霎間，微小的聲音招來(lái)了龐大的笑聲，老師終于忍不住了，“啪”地一聲將書(shū)扔了在講桌上，委屈地走了。同學(xué)們一下了愣住了，這可怎么辦？沒(méi)人教書(shū)可不行，經(jīng)大伙商議，決定由我去把老師請回來(lái)。
我走近辦公室，從窗戶(hù)往里瞧：只見(jiàn)老師的眼睛失去了以前的光彩，靈巧的眼球也停止轉動(dòng)，她呆呆地坐在椅子上，手在發(fā)抖，嘴唇在發(fā)抖……突然，老師撲在桌上，泣不成聲，旁邊的老師正在全力地勸老師，過(guò)了好一會(huì )兒，老師才緩慢抬起了頭。我清楚地看見(jiàn)，老師的眼睛紅腫得厲害，眼里全是晶瑩的淚花�？吹竭@里，我鼻子酸得厲害，在心里痛責自己：太對不起老師了！老師的淚——苦！
甜的淚
經(jīng)過(guò)上次事件，我們都醒悟了�？梢庀氩坏降氖�，在我們準備向老師道歉時(shí)，卻傳來(lái)了噩耗：老師因扁桃體發(fā)炎，去動(dòng)手術(shù)了。聽(tīng)到這里，我們更加自責了，原來(lái)老師為了我們一直帶病講課。而我們呢？卻那么不聽(tīng)話(huà)，總惹老師生氣……
盼呀盼，終于盼來(lái)了老師出院的消息。在出院的前夕，我們決定給老師一個(gè)驚喜，并鄭重向老師道歉。當迎來(lái)老師的那一課時(shí)，大家循規蹈矩地坐在座位上，等待老師出現。終于，門(mén)被推開(kāi)了，可眼前的老師多了一絲白發(fā)，多了一道皺紋，那是為我們而白，為我們而愁的！當老師走到講桌前，看到了一束鮮花與鮮花上附帶的小紙條時(shí)，眼里頓時(shí)噙滿(mǎn)了淚花。此時(shí)，我覺(jué)得老師好美：白皙的臉，烏黑的眼珠，水靈靈的，又長(cháng)又密的睫毛，眼神中飽含著(zhù)慈祥的溫情，像忽閃忽閃的星星。淚，落下來(lái)；仿佛一顆流星劃過(guò)長(cháng)空，留下無(wú)限的美麗。老師的淚——甜！
老師的淚飽含著(zhù)深情，深情中飽含著(zhù)愛(ài)！而這愛(ài)，是對學(xué)生們無(wú)私的愛(ài)。而且這愛(ài)，無(wú)痕且永恒！
老師我懂了作文4
人們都說(shuō)老師是辛勤的園丁，是學(xué)生們的指路明燈�？墒�，老師這么做圖什么呢？圖金錢(qián)？圖名譽(yù)？不，不是的，有誰(shuí)能讀懂老師的心思呢？
辦公室里那一個(gè)個(gè)疲憊的身影一次又一次地出現在我眼前；老師那諄諄教導依舊在我的耳邊回蕩；老師是為了誰(shuí)？不就是為了我們嗎？可我們卻不能理解，總是抱怨沒(méi)有音、體、美課，課堂上鬧情緒，搞得老師焦頭爛額。
老師一直努力地為我們查缺補漏，記得那一次，我第一次聽(tīng)到了老師們搶課的聲音，數學(xué)老師說(shuō)：“我那還有一套卷子呢，別的班都做了�！庇⒄Z(yǔ)老師說(shuō)：“新課還沒(méi)學(xué)完呢！”老師們爭了好久，最終成了英語(yǔ)。
老師們這是為了誰(shuí)？不就是為了讓我們以好的成績(jì)進(jìn)入初中嗎？我一定要好好配合老師，以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入初中。
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