我們的王老師作文600字（通用31篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的我們的王老師作文600字（通用31篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們的王老師作文 篇1
我的語(yǔ)文老師姓奚，既嚴厲又溫柔，讓人既愛(ài)又怕，是我們全班同學(xué)共同的王。
原因一：她是班上搗蛋鬼們心中的怒吼之王。一天，燕子易在課堂上大聲說(shuō)話(huà)擾亂課堂秩序，奚老師生氣地讓他站起來(lái)。他站起來(lái)后不知悔改，看到老師轉身寫(xiě)黑板，仍然偷偷說(shuō)話(huà)。這下，奚老師火了，高聲怒吼道：燕子易，你給我滾出教室去！燕子易被請出教室后，搗蛋鬼們再不敢聲張，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)了。
原因二：她是同學(xué)們心中的溫柔之王。一次，鄒子航頭痛得厲害，奚老師得知后，摸著(zhù)他的頭和藹地對他說(shuō)：你沒(méi)事吧？這堂課給你放假，去我辦公室烤烤火，休息休息吧。鄒子航感動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，屁顛屁顛地跑去奚老師辦公室美去了。后來(lái)，鄒子航向我們炫耀說(shuō)：看，奚老師對我多溫柔！不光對鄒子航，她對其他同學(xué)也一樣溫柔，她可是我們心中共同的溫柔女王。
原因三：她還是名副其實(shí)的痛苦之王。遇到我們班那些冒失鬼，她常常要遭受突如其來(lái)的痛苦。一天快放學(xué)時(shí)，奚老師一邊扶著(zhù)多媒體，一邊強調安全措施。黎明瑞忘記奚老師的手還扶著(zhù)多媒體，就咚的一聲關(guān)閉了多媒體。只聽(tīng)啊的一聲，奚老師的右手指被夾傷出血，滿(mǎn)臉都是痛苦，連忙跑去辦公室緊急處理。后來(lái)出校門(mén)時(shí)，同學(xué)們還發(fā)現奚老師的手指還在往外滲血，同學(xué)們的心都跟著(zhù)揪了起來(lái)。反正，我們班的那些冒失鬼可沒(méi)讓奚老師少受苦，但奚老師從不過(guò)于責怪他們。
奚老師就是這樣一位值得尊敬的好老師。我愛(ài)我們的奚老師。
我們的王老師作文 篇2
老師的笑聲我小學(xué)的語(yǔ)文課一直是一位姓王的老師教的，他中等身材，胖胖的，再加上他那鷹鉤鼻，活像笑星李金斗，而且，王老師說(shuō)話(huà)也像李金斗那樣幽默，他上課從不對人發(fā)火，讓同學(xué)們在笑聲中懂得知識。
記得有一次，王老師教我們寫(xiě)信的格式，他說(shuō)：“寫(xiě)信完了之后，要加上一些祝頌語(yǔ)，但一定要適當才行，比如有的同學(xué)給我寫(xiě)信，說(shuō)祝我天天發(fā)財，這就不行了，我是一名教師，天天教課，怎么會(huì )天天發(fā)財呢？大家聽(tīng)了，會(huì )意地笑了笑，接著(zhù)，王老師又說(shuō)道：“祝頌語(yǔ)不但要適當，而且要注意一封信只要一個(gè)頌語(yǔ)就可以了，如果寫(xiě)了兩個(gè)祝頌語(yǔ)就不好了�！闭f(shuō)著(zhù)，只見(jiàn)他一只手敬禮，并且彎下腰鞠起躬來(lái)了，逗得大家哈哈大笑，王老師不動(dòng)聲色地說(shuō)：“如果寫(xiě)了三個(gè)祝頌語(yǔ)的話(huà)……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就看他一只手敬禮，另一只手作揖，還鞠著(zhù)躬，大家笑得直捂肚子，我也笑得前仰后合。
也許你會(huì )說(shuō)我們的課上得不倫不類(lèi)，沒(méi)有規矩，可是每當笑聲過(guò)后，知識便深深地在我們的頭腦中扎了根。
王老師教訓人也很特別，他并不是對犯錯誤的同學(xué)吹胡子瞪眼，而是在幽默的氣氛中來(lái)教育人的。
有一回，我們進(jìn)行語(yǔ)文單元測驗，我的成績(jì)不錯，之后的幾天里，我總是得意洋洋的，上課也不聽(tīng)講，總是照著(zhù)書(shū)中插圖畫(huà)著(zhù)玩，終于有一天，王老師發(fā)現了，他只是把畫(huà)放到口袋里邊，說(shuō)了聲：“下課找我�！本屠^續講課了。下了課，我硬著(zhù)頭皮走進(jìn)老師的公室，王老師坐在椅子上說(shuō)：“快請進(jìn)，我未來(lái)的小畫(huà)家！”看著(zhù)王老師那認真樣，我不好意思地笑了一下，到了他跟：前，我十分漸愧地低下了頭，可王老師并沒(méi)有說(shuō)我，而是問(wèn)我；“臭”字怎么寫(xiě)，我趕緊說(shuō)道：“臭是自大加一點(diǎn)兒�！薄�
我們的王老師作文 篇3
五年級時(shí)，我們班來(lái)了個(gè)新語(yǔ)文老師，她叫王明燕。王老師留了個(gè)長(cháng)發(fā)，中等個(gè)子，一些調皮的同學(xué)說(shuō)她長(cháng)得像郭晶晶。
那天的第一堂課是語(yǔ)文，王老師手捧著(zhù)一本教案和學(xué)習指導書(shū)，她輕輕推開(kāi)門(mén)，快步走上講臺。她一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，臉紅紅的，那副手足無(wú)惜的樣子把我們逗得哈哈大笑起來(lái)，但她很快恢復了平靜，轉身在黑板上寫(xiě)了三個(gè)字，她說(shuō)：‘‘我的父母希望我像一只燕子一樣飛翔，以后讓我們做朋友吧！咱們互相幫助，共同進(jìn)步，好嗎？’’話(huà)音剛落，教室里就響起了掌聲"
王老師走到電腦旁，不一會(huì )兒，大屏幕上出現一幅美麗的圖片�！瑢W(xué)們，你們知道這是哪嗎？’’大家異口同聲說(shuō)：‘‘九寨溝�！皼](méi)錯，這就是九寨溝”。于是王老師給我們上的第一節課就開(kāi)始了。他講得繪聲繪色，讓人有身臨其境的感覺(jué)。講完課文，又講講別的。有一個(gè)同學(xué)問(wèn)王老師：“你去過(guò)哪兒?jiǎn)�？”老師說(shuō)去過(guò)。
這節課上的非常好，我第一次感到40分鐘是如此短暫的。
一次，老師上完課后，給我們每個(gè)人發(fā)了一張名單，上面是個(gè)各科老師的名字，讓我們評價(jià)一下這些老師。大家都填的非常認真。
王老師發(fā)現大多數同學(xué)在體育老師一欄中寫(xiě)的是“貓和老鼠”，王老師發(fā)現這個(gè)情況后便找體育老師談了一下，后來(lái)我們逐漸喜歡上這種學(xué)科了。我們都明白，這都是王老師的功勞。
一學(xué)期下來(lái)，我們班的語(yǔ)文成績(jì)排行榜，由原來(lái)的“最低的”一直爬到“最高的”，我們由衷感謝王老師
現在王老師不教我們了，她被評為‘‘模范教師’’，調到中學(xué)教書(shū)去了。我多么希望在中學(xué)能再一次聽(tīng)到老師的課��！
我們的王老師作文 篇4
捉弄王老師在我上幼兒園的時(shí)候，我們班有一位和藹可親的老師，我們都叫她王老師，王老師二十幾歲很時(shí)尚，也很漂亮，對我們十分溫柔，就算你做錯了一件事，她只會(huì )刮一下你的小鼻子，叫你下次不要再犯了，。因此，我們會(huì )常常捉弄王老師，可王老師一點(diǎn)兒都不生我們的氣。今天上午，王老師為我們上數學(xué)課，還沒(méi)上幾分鐘王老師的手機就響了起來(lái)，是校長(cháng)打電話(huà)來(lái)找王老師，王老師拿著(zhù)手機跑到教室外邊去接了，王老師剛走，教室就像炸開(kāi)了鍋似的。幾個(gè)頑皮的男生背著(zhù)老師躡手躡腳地跑了出去，到到外面的草叢里捉了幾條毛毛蟲(chóng)，然后又躡手躡腳地跑了回來(lái)，把捉到的毛毛蟲(chóng)放進(jìn)了王老師寫(xiě)字時(shí)要用的粉筆盒里，王老師最怕毛毛蟲(chóng)。
王老師接完電話(huà)走進(jìn)教室，我們立刻停止了吵鬧，像沒(méi)發(fā)生什么事的樣子，王老師繼續上課，可是她老是不拿粉筆寫(xiě)字，這讓我們的惡作劇無(wú)法進(jìn)去，正當我們失望的時(shí)候，我的同座位突然站了起來(lái)對王老師說(shuō)：“王老師，你剛才講的那個(gè)內容我還是不知道怎么回事，您可不可以寫(xiě)在黑板上讓我看個(gè)明白�！蓖趵蠋熣f(shuō)：“好呀！”我們都知道了他的用意，便在講臺下偷笑著(zhù)，王老師從粉筆盒里拿出粉筆上面還有兩條毛毛蟲(chóng)在爬，王老師大叫一聲：“啊”，然后扔下粉筆，后退了幾步，不知王老師是被嚇著(zhù)了，還是沒(méi)站穩摔了一跤，我們看見(jiàn)這情景都哈哈大笑，有的把肚子都笑疼了，有的把淚花都笑出來(lái)了，還有得把腰笑的都直不起來(lái)了，王老師的臉一下變成了紅氣球，這讓我們笑的更歡了。這就是王老師不在的時(shí)候我們的惡作劇，有趣吧！
我們的王老師作文 篇5
抓細節、抓紀律，紀律第一、成績(jì)第二——王艷
我們的班主任王老師中等個(gè)頭、微胖的身材，一雙眼睛總是閃著(zhù)孩子般的光芒。她大多數時(shí)候很幽默，把枯燥的語(yǔ)文課講得生動(dòng)活潑，使我們在輕松愉快的氣氛中便學(xué)到了很多知識。
但王老師很在意細節，她有一句口頭禪：“抓細節、抓紀律，紀律第一、成績(jì)第二”。尤其是在“整潔”這方面她老人家可是沒(méi)少操心，為了使班里更整潔一些，她使用了許多方法：“咆哮式”、“鼓勵式”、“宣傳式”、“寫(xiě)保證式”......
一天的自習課上，“童鞋”們正在認真的寫(xiě)“蘭亭之路”，王老師也在努力地做她的“慢性減肥活動(dòng)”（打掃衛生），當她拖地時(shí)，在小A同學(xué)課桌下面拖出一塊饃，饃早已干了，硬邦邦的，像一塊打不碎的石頭。只聽(tīng)一聲獅子般的咆哮劃過(guò)教室的上空：“小A，你的饃咋能不吃完就扔掉？難道不知道‘粒粒皆辛苦嗎？’站著(zhù)寫(xiě)！”王老師怒目圓睜、緊皺眉頭，兇巴巴地瞅著(zhù)小A“童鞋”吼道。
倒霉的小A受恐若驚，像只沒(méi)有靈氣的雞，呆呆的直視著(zhù)前方，眼光越發(fā)黯淡，眉頭緊鎖，組成了一個(gè)“八”字形，O形嘴張的大的足以塞下一顆椰子，因積食而舌苔特厚的舌頭吐在外面，兩腿曲著(zhù)，背馱著(zhù)，胳膊耷拉在兩側，兩只手半蜷著(zhù)，像兩只烤熟的雞爪。半晌，待他回過(guò)神來(lái)時(shí)，不停地撕著(zhù)自己的耳朵，急得跺腳，嘴里直冒熱氣，生著(zhù)厚舌苔的舌頭吐出吐回，像只受驚小蛇......
但這些舉動(dòng)實(shí)際上對我們是有好處的，我們班連獲“優(yōu)秀班級”的稱(chēng)號，“童鞋”們的生活自理能力也越來(lái)越強。但王老師并不就此松懈，抓的更嚴了，連一個(gè)饃渣也不許掉，可以說(shuō)她是“無(wú)可救藥”了。同學(xué)私下里稱(chēng)她為“獅子老師”，但我分明覺(jué)得她越來(lái)越可敬又可愛(ài)了。
我們的王老師作文 篇6
開(kāi)學(xué)那天，我在想一個(gè)問(wèn)題，那就是，這個(gè)新學(xué)期真期待我們班的英語(yǔ)王老師，但是，我更希望是歡樂(lè )的王老師。
我們的王老師，年年輕輕的，二十多歲，她下課的時(shí)候總是喜歡在辦公室里打游戲。如果我們到她的辦公室看她打游戲，她會(huì )給我們描述剛剛游戲的情節。她上課的時(shí)候，會(huì )留給我們一些時(shí)間，來(lái)跟我們講一講笑話(huà)。
關(guān)于王老師，告訴你們一個(gè)笑話(huà)。我第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，以為她是一個(gè)外國人，就對她說(shuō)了“你好”的英語(yǔ)。當然，她也用英語(yǔ)對我說(shuō)了“你好”。我又問(wèn)她：“老師，你是中國人嗎？”她奇葩地說(shuō)：“是的！”這讓我有一些驚嚇，因為她的臉有些白，頭發(fā)是棕色的，挺直的鼻子，棱角分明的嘴唇，居然是中國人！
王老師的教學(xué)方法還是很獨特的。首先，她必須了解每個(gè)孩子的心靈，然后再跟他們慢慢地溝通。不過(guò)，每個(gè)星期只有2到4節課是她的。
我們班有一個(gè)爆笑新聞。我既然是我們班的生活委員，那我就每天應該把同學(xué)們帶的垃圾食品都交到王老師那里去，因為她是我們班的班主任，一切東西都歸她管。
記得教師節那天，有好多同學(xué)帶很多包零食來(lái)學(xué)校為老師慶祝節日。但是都被我給沒(méi)收了。我交到王老師那里去，到了第二天，王老師的體重從90多斤直接沖到100斤，胖得也太快了吧。昨天王老師吃的零食有薯片、可樂(lè )、泡椒鳳爪、辣條……反正有好多好多。不過(guò)，不管王老師有多胖多丑，她都是我們班心目中最瘦、最美的女老師！
歡樂(lè )永遠屬于孩子們，也就是因為我們班有了歡樂(lè )的王老師。
我們的王老師作文 篇7
侯小陽(yáng)是一個(gè)十足的調皮蛋，同樣也是班里最讓老師操心的好學(xué)生，這個(gè)成績(jì)總是在前五的好學(xué)生，上課或下課的時(shí)候時(shí)不時(shí)就會(huì )給他來(lái)一個(gè)前所未有的心情地震�！昂蛐￡�(yáng)�！卑殡S著(zhù)老師的怒吼，教室很配合的震了兩下。正在玩耍的同學(xué)們一齊會(huì )過(guò)頭來(lái)，望著(zhù)頭上頂著(zhù)一個(gè)黑板擦的王老師，教室里靜悄悄的，猜想，同學(xué)們心里又在感嘆了：候小陽(yáng)的整人技術(shù)有強悍了一分，他是什么時(shí)候放的黑板擦我們都沒(méi)看見(jiàn)！
可王老師卻沒(méi)那么多心情去想這些事情，因為她這個(gè)星期已經(jīng)被整三次了，而且三次都是同一種把戲，恥辱，這太恥辱了。王老師的臉由青色變成了黑色，而候小陽(yáng)卻在桌底下偷偷的笑著(zhù)。王老師百年不變的皺眉頭皺的更深了，說(shuō)話(huà)聲音也越來(lái)越小，同學(xué)們知道，王老師說(shuō)話(huà)聲音越小，就說(shuō)明她越生氣，這時(shí)說(shuō)話(huà)聲音基本聽(tīng)不見(jiàn)，那就說(shuō)明——王老師已經(jīng)生氣到了極致，這非常不妙，后果非常嚴重，大家都用同情的眼光望著(zhù)候小陽(yáng)，更多的是可憐。候小陽(yáng)也意識到了這點(diǎn)，在桌上坐的筆直，但這表現絲毫不減王老師的憤怒，很有節奏的走向候小陽(yáng)，每一步都蘊含著(zhù)黑暗似恐怖的聲音，敲擊在候小陽(yáng)的心上，就像一個(gè)火山爆發(fā)前的提示，可他卻怎么也躲不了。非常無(wú)奈，候小陽(yáng)只能使出慣用的一招極其管用的招數——求饒。候小陽(yáng)帶著(zhù)哭腔，非�？蓱z的求饒道：“王老師，你饒了我吧，我下次再也不這樣做了，我錯了，我真的錯了，我知道您的胸懷不太平洋還大，肯定不會(huì )記住我這小小的錯誤的對吧！
”王老師被這樣一整，也只好郁悶的撇去他的錯誤，珊珊上課去了。一天以后，王老師的聲音更加憤怒的傳入了候小陽(yáng)的耳中，可候小陽(yáng)卻振振有詞的說(shuō)道：“我上次說(shuō)的是不用粉筆擦，沒(méi)說(shuō)不可以用水桶啊，所以您不可以罰我！“
我們的王老師作文 篇8
老師瘦瘦的，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)有點(diǎn)發(fā)黃，一雙眼睛亮晶晶的，炯炯有神。王老師特別風(fēng)趣，上課時(shí)經(jīng)常能讓我們開(kāi)懷大笑。
有一次，王老師在上課時(shí)說(shuō)：“誰(shuí)這節課的任務(wù)完成得好，就可以得到一個(gè)神秘的獎勵�！蔽覀円宦�(tīng)，頓時(shí)來(lái)了精神，大家紛紛在猜：會(huì )是什么樣的獎勵呢？
這節課學(xué)的是《翠鳥(niǎo)》這篇課文，王老師講到第三自然段的時(shí)候，她讓我們表演翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)作。她拿起黑板邊的粉筆，說(shuō)：“這是魚(yú)�！睘榱说玫侥莻�(gè)神秘的獎勵，我們爭先恐后地舉手。我和余伯林被選中了。老師說(shuō)：“開(kāi)始�！痹�(huà)音剛落，我就像火箭一樣，朝那支粉筆沖去，余伯林還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，“魚(yú)”已經(jīng)被我搶到手了。王老師笑著(zhù)說(shuō)：“瞧，蔡仕峰演的翠鳥(niǎo)真像，動(dòng)作多快呀，就像八百年沒(méi)吃到魚(yú)似的，而余伯林就像塊木頭�！倍旱猛瑢W(xué)們哈哈大笑，有的笑彎了腰，有的笑得直拍桌子，還有的笑著(zhù)笑著(zhù)滾到了地上。
這節課我們特別聽(tīng)話(huà)，快下課了，王老師說(shuō)：“你們這么努力，該把獎勵給你們了�！闭f(shuō)著(zhù)，她把手機拿出來(lái)晃了晃。我心里一喜，心想：難道是玩手機游戲？王老師說(shuō)：“給你們拍張明星照。蔡仕峰先來(lái)�！�
我趕緊擺好姿勢，想看看手機把我照得帥不帥，誰(shuí)知手機上卻出現了個(gè)藍色怪物——阿凡達，王老師舉著(zhù)手機說(shuō)：“大家看，蔡仕峰真帥呀！”引得大家又是笑個(gè)不停。王老師又接連給其他同學(xué)照了好多相，也是千奇百怪，我們變成了一個(gè)個(gè)卡通明星。
“丁零零”，下課了，我們還沒(méi)玩夠，意猶未盡��！王老師真是一位風(fēng)趣的好老師。
我們的王老師作文 篇9
我馬上要讀六年級啦，我準備承受大量的作業(yè)。這不，又有同學(xué)們在唉聲嘆氣的說(shuō)道：“我真不想上六年級啊，一到六年級媽媽爸爸就給我買(mǎi)作文書(shū)，黃岡密卷什么的，做都做煩了�！边@我能理解，因為我的媽媽也是這樣的，學(xué)校還沒(méi)有開(kāi)學(xué)，就在書(shū)店買(mǎi)了好多的作文書(shū)，一課一練。加起來(lái)足足有12本啊。
開(kāi)學(xué)啦，我們在早早的就去學(xué)校了，我們在教室里等了一會(huì )，不一會(huì )。 新來(lái)的老師來(lái)啦，是一個(gè)眉清目秀的男老師，高高的鼻梁上面掛著(zhù)一副眼鏡�！罢鎺洶��！蔽液竺娴呐瑢W(xué)說(shuō)道。我搖了搖頭，沒(méi)有說(shuō)什么�！按蠹液�，我是你們6。2辦的班主任老師，我做一個(gè)自我介紹，我姓王，你們就叫我王老師吧�！薄澳銈冇袥](méi)有信心今年那全年級的第一名啊�！蓖趵蠋焼�(wèn)道�！��！嗤瑢W(xué)異口同聲的回答道。
不知道是怎么了，讀六年級的同學(xué)哪個(gè)不是頭懸梁，錐刺股，可我們班就是不一樣，我們有說(shuō)有笑的，平時(shí)老師布置作業(yè)也是只布置幾道題，我們班里的學(xué)生個(gè)個(gè)都喜歡這個(gè)新來(lái)的老師。一連幾天，我發(fā)現，老師布置的作業(yè)外面雖然看起來(lái)有點(diǎn)相同，可是，一旦細細的解起來(lái)，就有各自的奧秘。有一天，我覺(jué)得這道題有幾種做法，于是，我去都寫(xiě)上去了。第二天一早，老師拿著(zhù)我和謝雨涵的作業(yè)滿(mǎn)面春風(fēng)的進(jìn)了教室，原來(lái)是我和謝雨涵把那道題的幾種做法全都寫(xiě)上去了，得到了老師的大加贊賞，還叫全班同學(xué)都向我和謝雨涵學(xué)習。我此時(shí)的心里比吃了蜜還甜。
朋友們，聽(tīng)了我的介紹，你們是不是也佩服我們6。2班的班主任老師呢？
我們的王老師作文 篇10
我們的王老師有個(gè)特殊的愛(ài)好——愛(ài)交朋友。這不，開(kāi)學(xué)的第一天，她就交了一個(gè)友。
上課鈴響了，同學(xué)們坐在位子上忐忑不安的等著(zhù)新老師：只見(jiàn)一位年輕的姑娘走進(jìn)來(lái)一雙眼睛炯炯有神。班長(cháng)小敏急忙喊了一聲：“起立!”可是由于緊張，聲音顯得有些顫抖。老師微微一笑，說(shuō)：“你就是小敏同學(xué)吧，我們交個(gè)朋友好嗎?不過(guò)，我希望我的朋友能夠勇敢些�！贝蠹乙宦�(tīng)都笑了，緊張的氣氛一下子煙消云散。而我卻在心里暗暗地嘀咕著(zhù)：小敏是班長(cháng)，學(xué)習又那么好，老師當然愿意和她交朋友。
慢慢地，王老師又在我們班里又交了幾個(gè)朋友，可其中一個(gè)卻出乎大家的意料。
一天早晨，王老師面帶微笑地走進(jìn)教室，說(shuō)：“同學(xué)們，我又叫了一個(gè)新朋友。他就是我們班的王棟同學(xué)�！蓖瑢W(xué)們先是一愣，接著(zhù)議論紛紛，有的說(shuō)：“王老師說(shuō)錯了吧?”有的說(shuō)：“王東學(xué)習不好，又調皮，王老師是不會(huì )和他交朋友的……”張老師笑著(zhù)說(shuō)：“老師和他交朋友，是因為他身上有很多優(yōu)點(diǎn)。你們注意到他身上有哪些優(yōu)點(diǎn)了嗎?”同學(xué)們有議論開(kāi)了，有的說(shuō)：“王東雖然很調皮，但是很勇敢，他上課發(fā)言的聲音可響亮了!”有的說(shuō)：“有一回，王東同學(xué)生病了，但還是堅持到校學(xué)習!”……隨著(zhù)大家的議論，王東同學(xué)的臉越來(lái)越紅。他忽然站起來(lái)，大聲說(shuō)：“同學(xué)們，我真沒(méi)有想到我有這么多的優(yōu)點(diǎn)�！苯又�(zhù)又對老師說(shuō)：“我今后一定不再調皮搗蛋給您這位朋友抹黑。教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲�！�
王老師不但愛(ài)交朋友而且教育我們對待同學(xué)也要向朋友一樣。
我感謝陽(yáng)光，它給我帶來(lái)溫暖;我感謝清泉，它給我帶來(lái)甘甜;我更要感謝我的老師，他給我帶來(lái)微笑和鼓勵，讓我難以忘懷!
我們的王老師作文 篇11
有趣，顧名思義：“有意思的”。為什么說(shuō)王老師很有趣呢？請仔細的看下去。
首先，最膚淺的一點(diǎn)――王老師教語(yǔ)文。為什么說(shuō)她教語(yǔ)文了她就有趣了呢？自然是因為很多語(yǔ)文老師都是人才，都很善言辭，說(shuō)出的話(huà)便既有趣、又不失道理了。讀初中半年多來(lái)，我也曾經(jīng)不喜歡過(guò)王老師，但更多的，還是喜歡。喜歡她什么呢？當然是她很善言辭了。她說(shuō)話(huà)不像某些語(yǔ)文老師那樣直接，那些語(yǔ)文老師，遇到學(xué)生有錯誤或不明白某些道理時(shí)，馬上就指出了：“你哪里哪里不對，你為什么怎么樣怎么樣，你怎么連什么什么道理都不懂呢？”而王老師不是這樣的，比如班上有一個(gè)同學(xué)不好好聽(tīng)課還影響了其他同學(xué)，那么王老師就要“對不起”他（她）了，也就是用書(shū)本“打”他（她）�？赏趵蠋煵恢皇沁@樣，她“對不起”完那個(gè)同學(xué)后，經(jīng)常會(huì )說(shuō)：“哎呀，我真是太對不起你了呀，要是有時(shí)間我一定找你爸媽來(lái)，當面跟他們道歉呀！”于是，經(jīng)常就是這一句話(huà)，逗得我們全班同學(xué)笑得插自己的大腿，而犯錯誤的那個(gè)同學(xué)下次也再也不敢了。
不僅如此，王老師還有許多有趣的點(diǎn)。她讓我們背書(shū)時(shí)，經(jīng)常說(shuō)成是：“到我那兒去聊聊天�！弊屛覀兇蠹矣袝r(shí)一下課就爭著(zhù)去背書(shū)。王老師有時(shí)會(huì )稍微分析一下語(yǔ)文成績(jì)，我們班每次考試幾乎都比鄰班差，于是就會(huì )有些許同學(xué)被叫到辦公室去。但王老師總是說(shuō)“到我那兒去坐坐”。于是那幾個(gè)同學(xué)便順從的去了。
王老師便有趣在這些點(diǎn)上――都是語(yǔ)言上的。其實(shí)王老師對我們也挺好的，平時(shí)見(jiàn)我們表現好，便自掏腰包給我們買(mǎi)小零食的，“對不起”人時(shí)也是一樣，手抬得高高的，但“對不起”到“對不起”上時(shí)也不怎么痛。
王老師是愛(ài)我們的！希望下學(xué)期“老板”們不要把王老師安排到別的班級去。
我們的王老師作文 篇12
我們親愛(ài)的王老師要走了，我們班的同學(xué)都淚流滿(mǎn)面。我們和王老師相處了兩個(gè)多月，已經(jīng)是誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)了�；叵脒@兩個(gè)多月里發(fā)生的事情，我的眼淚怎么止也止不住地往下流。
9月中旬，我們的數學(xué)老師要到外地去學(xué)習，聽(tīng)說(shuō)是荊州理工大學(xué)的學(xué)生的王老師來(lái)給我們上數學(xué)課。我想，王老師一定很帥氣、瀟灑、玉樹(shù)臨風(fēng)。但是，事情并不像我想像的那么完美，王老師的下巴長(cháng)滿(mǎn)了青春豆，但我并不覺(jué)得他很丑。他在我心目中還是那樣帥氣、瀟灑、玉樹(shù)臨風(fēng)。自從王老師和我們相見(jiàn)的那一刻開(kāi)始，我就感覺(jué)王老師喜歡上了我們。
王老師給我們上課了，他有些膽小，講話(huà)的聲音也小，我們這些頑皮的孩子，常常面對他的講解是一臉疑惑，但他不愿其煩，一遍又一遍地耐心地給我們講解。逐漸地，他的膽子大了，講話(huà)的聲音也大了，課堂上常常是笑聲不斷了。下課后，我們常常圍著(zhù)他，要他和我們一起打球，一起跳繩，一起游戲，他也樂(lè )此不疲。每逢放假，我們都會(huì )跑到學(xué)校，纏著(zhù)他讓他帶我們玩耍。王老師真正地成為了我們男生的偶像……
今天一上課，王老師跟我們說(shuō)：“同學(xué)們，我要回荊門(mén)了，以后也許還有機會(huì )見(jiàn)面，不要傷心……”王老師的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，幾個(gè)女生就開(kāi)始哭起來(lái)，我開(kāi)始還忍著(zhù)，想把自己早己想好的話(huà)說(shuō)給王老師聽(tīng)，可話(huà)還沒(méi)出口，不知怎么的，眼淚就不由自主地流了下來(lái)。無(wú)論王老師怎么勸說(shuō)，我們再也無(wú)法控制自己的情緒。一時(shí)間，教室里哭聲一片。王老師拍拍這個(gè)，又摸摸那個(gè)，也是眼淚滿(mǎn)面了。
我們正傷心時(shí)，我們的班主任林老師來(lái)了，林老師告訴我們，天下沒(méi)有不散的筵席……
再見(jiàn)了，王老師！我們都愛(ài)您！
我們的王老師作文 篇13
我覺(jué)得“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”就是王老師的寫(xiě)照。王老師執教多年，桃李滿(mǎn)天下，為教育事業(yè)做出了巨大的貢獻。
王老師是我們的語(yǔ)文老師。她五十歲左右，個(gè)子不算高，戴著(zhù)眼鏡�？雌饋�(lái)很?chē)烂C。每當聽(tīng)到她的聲音，我仿佛就對未來(lái)充滿(mǎn)了信心。王老師目光很?chē)绤�，耳朵也很靈。每當我們做錯了事，都不敢面對王老師，生怕被她一個(gè)眼神就洞悉一切。
有一次老師讓我們寫(xiě)《語(yǔ)文黃岡》第三、四頁(yè)，我寫(xiě)到第四題的時(shí)候，猛地抬頭，發(fā)現有些同學(xué)已經(jīng)寫(xiě)完。我開(kāi)始著(zhù)急了，一邊埋怨自己，一邊加快速度寫(xiě)起來(lái)。我真有點(diǎn)佩服自己了：一陣“龍卷風(fēng)”過(guò)后，我竟然全部完成。
當我準備上交的時(shí)候，又有點(diǎn)不安心了，生怕哪里寫(xiě)錯了被老師批評。我就不厭其煩的又檢查了一遍，最后確認沒(méi)有錯的，才交了上去。心想這次肯定能到老師的表?yè)P，情不自禁地有點(diǎn)沾沾自喜�？墒恰饵S岡》發(fā)下來(lái)我發(fā)現竟然是98分。我有點(diǎn)不相信自己的眼睛了。仔細一看，原來(lái)不就是因為少寫(xiě)了一個(gè)標點(diǎn)符號嗎？這還要減分，不至于吧？我一時(shí)憤憤不平。
當王老師走進(jìn)教室，嚴肅地說(shuō)：“我發(fā)現好多人做黃岡的時(shí)候不認真審題，比如第四題好多同學(xué)忘記加標點(diǎn)........”聽(tīng)到王老師的話(huà)，我真是無(wú)地自容，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。王老師接著(zhù)又講了一個(gè)笑話(huà)：“一位縣長(cháng)去村里講話(huà)，拿起麥克風(fēng)慷慨激昂地說(shuō)道：“我是縣長(cháng)，”群眾熱情的鼓掌，又后接著(zhù)又說(shuō)的秘書(shū)�！甭�(tīng)完王老師的故事，我們大家都哈哈大笑起來(lái)。
我終于明白了老師的良苦用心，也知道了標點(diǎn)符號的重要作用。真是“失之毫厘，謬以千里”��！
王老師雖然嚴厲，但我們都明白她是為了我們更進(jìn)步。我們愛(ài)嚴厲的王老師。
我們的王老師作文 篇14
清晨，一道白光透過(guò)玻璃窗，射向走廊，“冷面殺手”像一道“閃電”飛向走廊。左手拿著(zhù)“無(wú)敵神拍”，右手持著(zhù)“煉丹寶壺”，直奔我們的教室。一陣輕快的鈴聲響起，走廊上響起了一陣承重的腳步聲�！爸ㄑ健币宦曢T(mén)開(kāi)了，“冷面殺手”從門(mén)后閃了進(jìn)來(lái)，用“犀利”的目光掃視著(zhù)四面八方。當“冷面殺手”的目光落在我身上，我感到“不寒而栗”，身體都不由自主的顫抖起來(lái)。
只見(jiàn)“冷面殺手”一步跨上講臺，翻開(kāi)“無(wú)敵神拍”開(kāi)始講課。講課時(shí)，“冷面殺手”神采飛揚，眉飛色舞的眼睛就像兩支閃閃發(fā)光的燈泡。突然，他停止了講課，眉頭都皺成了八字形，嘴角露出了一絲“不懷好意”的笑容�！袄涿鏆⑹帧彪S手抓起一根粉筆頭，做出了一個(gè)扔的動(dòng)作。我的天哪！“冷面殺手”準備使用他的特殊技能——炫光掃射，之間粉筆在空中做了一個(gè)完美的弧線(xiàn)，直射“淘氣包”的后腦勺，原來(lái)“淘氣包”正在畫(huà)畫(huà)呢！“冷面殺手”就像一陣“龍卷風(fēng)”刮到了“淘氣包”桌前，抄起“無(wú)敵神拍”，“輕輕拍了拍”那位同學(xué)的背。
“你不挺愛(ài)畫(huà)畫(huà)嗎？那我就讓你多動(dòng)動(dòng)筆吧！” “冷面殺手”說(shuō)
“對——對不起，王——王老——老——老師！”“淘氣包”顫抖地小聲嘀咕著(zhù)。
“罰你把作業(yè)寫(xiě)兩遍，下次再做小動(dòng)作，就把作業(yè)寫(xiě)一千遍吧！” “冷面殺手”氣沖沖地扔下一句話(huà)。此時(shí)的“冷面殺手”似乎燃起了“惡魔之火”，正燃燒著(zhù)“淘氣包”！
這就是“冷面殺手”——王老師。雖然他很?chē)绤�，但我知道，那是為了我們成才，王老師才“黑化”自己的呀�?/p>
我們的王老師作文 篇15
“鈴……”上課鈴打響了！我們都回到了各自的座位上，安安靜靜地等王老師來(lái)給我們上課。
王老師來(lái)了！她看見(jiàn)了一個(gè)同學(xué)正在和另一個(gè)同學(xué)竊竊私語(yǔ)，她很是生氣，“婉轉”地罵著(zhù)他。王老師突然插了了一句：“就像乞丐向你要錢(qián)一樣，你要是不給錢(qián)嘛，可能他（她）真的是一個(gè)乞丐，到了迫不得已的時(shí)候才到外面來(lái)乞討的；要是給他錢(qián)嘛，他（她）可能不是個(gè)真正的乞丐,是來(lái)騙錢(qián)的。所以呀，當我碰到乞丐的時(shí)候，我只會(huì )給那些白發(fā)蒼蒼的老年人，但是不會(huì )給他（她）兩次以上的錢(qián)�！蔽覀凕c(diǎn)點(diǎn)頭，有的同學(xué)還說(shuō)：“原來(lái)我們的王老師那么的善良呀！”我們聽(tīng)了，笑了起來(lái)。
放學(xué)后，我們幾個(gè)同路的人一起回家。在我們校園旁邊，正好有一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老年人在向我們乞討。我們沒(méi)有錢(qián)，不能“發(fā)慈悲”，所以我們就有一些不好意思從他那兒過(guò)去了，我們班最淘氣的一個(gè)女生突然笑了笑，她胸有成竹的對我們說(shuō)：“你們跟在我的后面，到時(shí)候那個(gè)乞丐問(wèn)你們要錢(qián)的時(shí)候，你不要做聲，全部由我來(lái)應付，保證讓你們不難堪的走出校門(mén)！”我們都不知道她在搞什么名堂！
來(lái)到乞丐的面前，乞丐舉起他那破破爛爛的瓷缸，用虛弱、沙啞的聲音說(shuō)：“求求你們了！給我一些錢(qián)吧！我好幾天都沒(méi)有吃飯了！”那個(gè)女生說(shuō)：“我們班的王老師是個(gè)大善人，等她出來(lái)后你問(wèn)她要吧！她一下子就給一元錢(qián)哩！”說(shuō)完后，她向我們做了趕快走的手勢，我們看見(jiàn)后，趕緊跑走了。我們看見(jiàn)了她給乞丐指著(zhù)王老師那個(gè)地方，她接著(zhù)也出來(lái)了。
結果不用說(shuō)，王老師肯定給那個(gè)乞丐錢(qián)了！呵！那倒霉的王老師！
我們的王老師作文 篇16
六年的小學(xué)生活結束了，我們即將要步入中學(xué)。讓人留念的，是敬愛(ài)的老師，是親愛(ài)的同學(xué)，還有美麗校園的一草一木。我喜歡我的班主任---王婉婉老師，一位和藹可親的長(cháng)者。她像一縷溫暖的陽(yáng)光，照耀著(zhù)我們的心；又像一本包羅萬(wàn)象的百科書(shū)，把充滿(mǎn)奇趣的知識傳授給了我們。
記得班上有幾位同學(xué)，學(xué)習不大好且又調皮，大家都不愛(ài)理他們。王老師卻在放學(xué)后把他們留下來(lái)，耐心地為他們講解習題，一遍又一遍，直到都明白了為止。在王老師耐心的幫助下，他們的學(xué)習有了進(jìn)步，為了鼓勵他們繼續努力，王老師還特地在上課時(shí)當著(zhù)全班的面獎勵給學(xué)習用品，樹(shù)立了他們的自信心。
王老師的課上得非常幽默，是我最喜歡的語(yǔ)文課。王老師常結合學(xué)習的內容，自編自演幾個(gè)小笑話(huà)逗我們開(kāi)心，把枯燥的詞語(yǔ)、課文學(xué)習變生動(dòng)了，制造師生愉快學(xué)習的氣氛。有一次，我們上課文《匆匆》。王老師想比喻時(shí)間流逝的飛快，便學(xué)著(zhù)小沈陽(yáng)在小品《不差錢(qián)》里說(shuō)的一句話(huà)：“倆眼兒一閉一睜，一天就過(guò)去了；倆眼兒一閉不睜，一輩子就過(guò)去了，HO!”這句話(huà)逗樂(lè )了同學(xué)們，在哈哈大笑的同時(shí)，也領(lǐng)會(huì )了時(shí)間的寶貴。接著(zhù)，王老師又語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“小沈陽(yáng)說(shuō)得多好��！時(shí)間流逝得匆匆，一閉一睜一天就過(guò)去了�！淮绻怅幰淮缃�，寸金難買(mǎi)寸光陰，’我們不要想著(zhù)過(guò)去，也不要計劃將來(lái)，就珍惜現在的一分一秒，不要讓它白白流走，……”
這就是我敬愛(ài)的王老師！王老師，我一定記住您的教導，珍惜時(shí)光，努力學(xué)好知識，做一個(gè)有用的人！
我們的王老師作文 篇17
人生中每個(gè)人都有令自己難忘的一個(gè)人，而令我最難忘的一個(gè)人是王老師，他是一個(gè)負責任的老師，我們都十分尊重他。
期中考試就要來(lái)臨了，同學(xué)們抓緊一切時(shí)間復習，王老師也在為我們補充營(yíng)養�！叭f(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)�！泵總�(gè)人都做好了應戰的準備。期中考試過(guò)后，同學(xué)們有的激動(dòng)不已，而有的則垂頭喪氣。結果下來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們臉上的表情千姿百態(tài)，只見(jiàn)李敏的臉上掛滿(mǎn)了傷心，原來(lái)李敏的成績(jì)只考了400分，以前李敏的成績(jì)在班里名列前茅。王老師也注意到了她。王老師走到她身邊說(shuō)：“李敏，你怎么考這么少�！彪m然王老師的語(yǔ)氣不重，但是李敏還是禁不住落下來(lái)眼淚。放學(xué)后，王老師讓李敏留下來(lái)，說(shuō)：“以后周末你上我家，我給你補補課�！甭�(tīng)了這句話(huà)，李敏的眼淚又流了下來(lái)。
以后每個(gè)周末李敏都會(huì )準時(shí)到王老師家。原來(lái)李敏的家庭十分貧困，王老師知道后非常關(guān)注，便向學(xué)校反映。王老師的妻子利用休閑時(shí)間帶著(zhù)李敏去買(mǎi)衣服。李敏的眼淚在眼眶上直打轉，一個(gè)月后，李敏有了明顯的進(jìn)步。李敏為此十分高興，更感激王老師。第二次月考過(guò)后，李敏取得了優(yōu)越的成績(jì)。一次周末，李敏的母親帶著(zhù)李敏來(lái)到王老師家并感謝王老師。而王老師說(shuō)：“這是我應當做的�！蔽覀冎篮笫指袆�(dòng)，在課堂上更加尊重王老師。很快，我們班的學(xué)習作風(fēng)變好了，同學(xué)們的學(xué)習積極性有了很大的提高，同學(xué)們的成績(jì)有了進(jìn)步，我們班在學(xué)校屢次在學(xué)校獲得了獎，這都是王老師的功勞。
這就是我們的王老師，一個(gè)令人尊敬的王老師，一個(gè)負責任的王老師。
我們的王老師作文 篇18
自從我三年級后，我便轉學(xué)到了北京。今年十一長(cháng)假，我想念王老師的感情越發(fā)強烈，甚至在夢(mèng)中都想起她的音容相貌。
王老師的個(gè)子不高，臉上有時(shí)掛著(zhù)微笑，但有時(shí)卻顯得十分嚴肅。她真心的呵護，讓我倍感春天般的溫暖，有時(shí)嚴厲的呵斥則會(huì )給我寒冬的凜冽。在一年級到三年級這一段時(shí)間中，王老師給我留下了深刻的印象，她把我從一個(gè)無(wú)知、天真的小毛孩培養成了一個(gè)成熟的少年。 這天，我向老同學(xué)要了王老師的電話(huà)，打算給老師打電話(huà)。當我拿起電話(huà)，聽(tīng)這嘟……嘟……的接鈴聲時(shí)，我的心緊張得砰砰跳：老師在嗎？老師見(jiàn)到我會(huì )高興嗎？一大堆問(wèn)號墜在心上……突然電話(huà)那一頭傳來(lái)了王老師和藹可親的聲音:“喂，請問(wèn)你是誰(shuí)?”我回答:“老師您還記得我嗎?我是您的學(xué)生王厚智啊”。王老師想了一忽兒，說(shuō)：“哦，我想起來(lái)了，你是王厚智啊”�！罢垎�(wèn)明天我能去探望您嗎？”王老師毫不猶豫的回答說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，歡迎你�！�
第二天，我在花店里挑了束最好的花向王老師家走去。到了門(mén)口，我敲了敲門(mén)，只見(jiàn)一張熟悉的面孔又出現我眼前，我向王老師掬了個(gè)90度躬，將鮮花雙手送到王老師面前，說(shuō)：“王老師，我來(lái)看您了�！蓖趵蠋熁卮穑骸皻g迎你來(lái)我家�！毙χ�(zhù)把我帶進(jìn)里屋。王老師問(wèn)我：“王厚智，你在北京的同學(xué)都認識了嗎？”我回答：“是啊，都認識了�！本瓦@樣我和王老師慢慢的聊了起來(lái)。
臨別時(shí)，王老師眼睛里充滿(mǎn)了喜悅，她用溫暖的手撫摸著(zhù)我的頭，喃喃的說(shuō)：“王厚智，去北京以后好好學(xué)習，等考上中學(xué)時(shí)再來(lái)看我�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，回答說(shuō)：“我會(huì )的�！� 我想說(shuō)，這是我最充實(shí)的一天，我要把它好好珍藏。而對老師的感恩我也將永遠記在心里。
我們的王老師作文 篇19
蠟燭，它默默地燃燒，不求回報；又默默地熄滅，也不求回報。在我的生命中就有一個(gè)這般的人，她就是我敬愛(ài)的王老師。從前，總認為老師是那么嚴厲，可自從王老師的出現改變了我的想法。王老師很年輕，很時(shí)尚，上課的方法也很獨特，總是讓我們在不知不覺(jué)中，在樂(lè )趣中學(xué)會(huì )了知識。是王老師讓我體會(huì )到:原來(lái)學(xué)習也可以不枯燥。王老師讓我從心里“接受”了數學(xué)，從此我喜歡上了數學(xué)課。從前，總認為老師是那么自私，那么不負責，可又是王老師改變了我的看法。王老師十分細心，總能發(fā)現我們的優(yōu)點(diǎn)和取得的進(jìn)步，并且及時(shí)表?yè)P我們，讓我們學(xué)習有了動(dòng)力，不辜負老師的期望。王老師對我們不僅是說(shuō)教，而是用言行影響我們。老師說(shuō)過(guò)：“我自己做不到的的事是不會(huì )要求你們做的�！�
比如，老師和我們交談時(shí)，總是看著(zhù)我們的眼睛，不會(huì )一邊做別的事情一邊和我們講話(huà)；老師吃飯時(shí)從不狼吞虎咽或邊吃邊講話(huà)，總是安靜地閉著(zhù)嘴細嚼慢咽；老師看電腦敲鍵盤(pán)時(shí)坐姿端正，從不會(huì )把頭湊在電腦前或隨意坐在椅子上……其實(shí)我們王老師是一個(gè)非常要強的人。每次我們班的同學(xué)又調皮，又讓老師生氣，她總會(huì )躲起來(lái)哭上一會(huì )兒。記得有一次，王老師剛說(shuō)了幾句，便抽泣起來(lái)。我們明白。老師這是“恨鐵不成鋼”��！王老師就像蠟燭一般，燃燒自己，奉獻別人。她不求回報，只希望我們能進(jìn)步。也許，只有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句話(huà)才能配得上我們王老師吧！王老師，謝謝您！謝謝您教會(huì )了我們做人的道理！是您讓我的人生更加精彩！
我們的王老師作文 篇20
王老師很漂亮，身材頎長(cháng)，皮膚白皙，一頭飄逸的黑發(fā)猶如一首抒情詩(shī)。她雖然年近不惑，但看上去好像30出頭，清秀、高雅、端莊�？匆�(jiàn)學(xué)生時(shí)，她總是輕輕一笑，給人一種親切感。
一次，媽媽背我到教室，王老師看見(jiàn)了，頓時(shí)露出詫異的眼神，急忙跑到我們面前，連聲問(wèn)我怎么了。媽媽趕緊告訴王老師，說(shuō)我下樓梯時(shí)不小心把腳崴了，韌帶拉傷，疼得沒(méi)辦法走。王老師讓我在家邊治療邊休養，等腳好了給我補課。當媽媽說(shuō)我堅持要來(lái)上學(xué)時(shí)，王老師向我投來(lái)贊許的目光，接著(zhù)伸出纖柔的手撫摸著(zhù)我的額頭，夸獎我“是個(gè)堅強的孩子”，并叮囑我一定要小心別碰疼了腳，并叫我這段時(shí)間不要收發(fā)作業(yè)了（我是語(yǔ)文課代表），她找人替我。然后，她又大聲對同學(xué)們說(shuō)：“周鈺腳傷了，她有什么事情同學(xué)們就幫幫忙�！� 王老師的關(guān)愛(ài)猶如一股暖流注入我的心田，使我全身熱乎乎的。
王老師不僅在生活上關(guān)心我們，在工作上也兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。一次下午放學(xué)回家，我準備寫(xiě)作業(yè)，可是打開(kāi)書(shū)包卻找不到作業(yè)本。一定是落在教室了，于是媽媽騎電瓶車(chē)送我去學(xué)校拿。我從教室里出來(lái)時(shí)，發(fā)現辦公室里燈還亮著(zhù)，咦，是哪個(gè)老師沒(méi)回家，還是下班時(shí)忘記關(guān)燈了？我好奇地隔著(zhù)窗玻璃朝里望，一個(gè)熟悉的身影正坐在辦公桌前專(zhuān)心致志地批改作業(yè)……我不由自主地感嘆道：王老師，這么晚了，您還沒(méi)有回家，真是辛苦��！
敬愛(ài)的王老師，我們非常感謝您，感謝您為我們付出的一切。正是您的教誨，讓我們懂得了做人的道理；正是您的教導，讓我們學(xué)到了豐富的知識。您是燦爛的明燈，照亮著(zhù)我們前進(jìn)的路；您是辛勤的園丁，幫助我們茁壯成長(cháng)。
我們的王老師作文 篇21
王老師有著(zhù)又細又長(cháng)的柳葉眉，一對會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，烏黑發(fā)亮，每次有人上課做小動(dòng)作，王老師總是第一個(gè)發(fā)現，并及時(shí)讓他改正。王老師就像我的半個(gè)媽媽?zhuān)汝P(guān)心同學(xué)，又是一個(gè)智慧型的老師。
昨天，我因為眼睛在治療后有些怕光，所以戴著(zhù)一副墨鏡來(lái)上學(xué)。在出門(mén)之前，我有些忐忑不安，我生怕同學(xué)們會(huì )嘲笑我，連自已都覺(jué)得戴著(zhù)它就像“國寶”大熊貓似的。我小心翼翼地跨進(jìn)教室，果然，同學(xué)們的奇異目光對準了我，表情飛快地變化著(zhù)：疑惑、驚訝、嘲笑……只有我好朋友始終用不解的目光望著(zhù)我,我的心猛得一沉。
幾節課后的語(yǔ)文課，王老師的一句話(huà)又讓我那顆失落的心重新抬起了頭。事情是這樣的：語(yǔ)文課正上到一半，王老師像是忽然想了什么，注視著(zhù)我，說(shuō)：“徐嘉蔚是因為眼睛在治療所以戴著(zhù)墨鏡，大家不要嘲笑她�！本瓦@樣一句簡(jiǎn)短的話(huà)，讓我感到無(wú)比溫暖。
王老師的教學(xué)方法可真是幽默風(fēng)趣。記得那一天的語(yǔ)文課，王老師向同學(xué)們拋下一個(gè)難題，原本氣氛活躍的教室一下子變得鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都埋頭思考，過(guò)了一會(huì )兒，一些同學(xué)顯然沉不住氣了，紛紛做起小動(dòng)作來(lái)。王老師把雙手攤在講臺上，也等不住了，她大聲說(shuō)：“現在我要專(zhuān)門(mén)找那些不舉手的人來(lái)回答！”
聽(tīng)了這話(huà)，有了一點(diǎn)兒頭緒的同學(xué)紛紛舉起了小手。這下子，王老師可給那些做小動(dòng)作的同學(xué)一個(gè)下馬威，他們一下子慌了神，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，這下，要慘嘍！
我們的班主任王老師就是這樣一個(gè)幽默風(fēng)趣，又關(guān)心同學(xué)的好老師，如果說(shuō)，王老師是辛勤的園丁，那么，我就是花園里的花朵，在王老師精心照料下茁壯成長(cháng)！
我們的王老師作文 篇22
“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的.蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜;老師是點(diǎn)燃同學(xué)的心燈，給同學(xué)們以溫暖，鼓勵同學(xué)們大聲的說(shuō)出自己的想法，讓同學(xué)們對未來(lái)充滿(mǎn)期待！”每當我想起這些贊揚老師的話(huà)語(yǔ)時(shí)，不由得就會(huì )讓我想到我們的數學(xué)王老師。
王老師是一個(gè)年輕帥氣的小伙子，僅有二十多歲的他已經(jīng)教我們四年了，他高高的身材，總是穿得那么時(shí)尚與前衛，一張陽(yáng)光帥氣的臉蛋上總是寫(xiě)滿(mǎn)慈祥與包容，他對工作認真負責，在課堂上總是不厭其煩地講著(zhù)每一道題目，直到同學(xué)們都弄懂為止。他從不對我們發(fā)大火，他就是同學(xué)們心目中的好老師。
記得有一次，王老師病了，有一個(gè)多星期沒(méi)來(lái)上課，同學(xué)們每天都念叨他。終于有一天他來(lái)上課了，只見(jiàn)他帶著(zhù)口罩，從他上半邊臉明顯地看出他有幾分憔悴。他剛進(jìn)教室，原本吵鬧嘈雜的班級一時(shí)間變得鴉雀無(wú)聲，然后他向我們道歉說(shuō)：“同學(xué)們給你們落下那么多課，實(shí)在不好意思�！苯又�(zhù)就用他沙啞的聲音上課了，他盡量放大自己的聲音讓每一位同學(xué)都能隔著(zhù)口罩聽(tīng)清他講課內容，他認真地講著(zhù)題目，不時(shí) 還 發(fā)出幾聲咳嗽，偶爾還出去吐口痰，就這樣，一節課下來(lái)同學(xué)們都聽(tīng)得特別認真，就連那幾個(gè)老在課堂上調皮的同學(xué)也變得乖多了，可能都是被王老師這種敬業(yè)的精神所感動(dòng)了。難怪人們常用 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！眮�(lái)形容老師的無(wú)私奉獻精神，我覺(jué)得王老師的言行就是這句詩(shī)的真實(shí)寫(xiě)照。正所謂“老師強，則少年強；少年強，則中國強！”
喜歡您，王老師！感謝您這幾年的陪伴，讓我們從無(wú)知走向成熟。希望在以后的學(xué)習道路上繼續有您的陪伴，希望一路上有您！
我們的王老師作文 篇23
在分別交語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)這三位老師中，給我留下最深刻的印象就是教數學(xué)的王老師了，王老師有一對精致的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁，一張櫻桃似的嘴巴，王老師也很時(shí)髦，她把頭發(fā)染成了淺紅色，有時(shí)也帶空框眼鏡。王老師之所以令我印象深刻，不是她的外貌，而是她賞罰分明的品格，有一次，我們班的期末考試考的很好，王老師為了獎勵我們，便給我們每個(gè)人都買(mǎi)了一個(gè)學(xué)習用品，比如：鉛筆、自動(dòng)筆、圓珠筆、尺子，還給數學(xué)考試考到第一名的兩位同學(xué)買(mǎi)了銀光筆，老師先把銀光筆發(fā)給考到第一名的兩位同學(xué)，然后讓我們按照學(xué)號依次去哪一個(gè)自己喜歡的學(xué)習用品，拿到學(xué)習用品后，我們都笑了，我們很感謝王老師對我們的獎勵，更感謝老師對我們的鼓勵，這下我們的心中都好現有一個(gè)目標：下學(xué)期好好學(xué)習，爭取再得到王老師的獎勵，不讓王老師失望。
還有一次是在一次數學(xué)課中，我們都在核對口算，有一位同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)口算，正好被王老師看到了，對她說(shuō)：“這本《口算速算》是學(xué)校里發(fā)的，我有權利拿走�！笨删驮谕趵蠋熌米叩臅r(shí)候，那位同學(xué)的眼角閃出了淚花，王老師見(jiàn)了心一軟，便又對她說(shuō)：“你的態(tài)度很好，當你知道我要拿走你的《口算速算》，你的眼角閃出了淚花，說(shuō)明你要改正，我再給你一次機會(huì )，我看你著(zhù)星期的表現如果你借別的同學(xué)的口算速算 上的題目來(lái)抄的話(huà)，我就還你口算速算，如果你沒(méi)有抄的話(huà)，我就不還你《口算速算 》�！薄昂玫�，我一定抄�！边@時(shí)，那位同學(xué)才安心的坐在凳子上。
王老師賞罰分明，同學(xué)們都很喜歡她。
我們的王老師作文 篇24
王老師，我初一時(shí)的班主任，給我留下印象最深的便是他那沉靜、內斂的性格，以及他那偏潮流的發(fā)型。
很早以前，我就有一點(diǎn)不大佩服他，就是說(shuō)話(huà)時(shí)總要豎起三根手指在空中上下飛舞著(zhù)，還要時(shí)不時(shí)的甩幾下他那“新潮”的頭發(fā)，背地里與家長(cháng)打著(zhù)“小報告”，正面卻是一副若無(wú)惹事的樣子，倘若你問(wèn)起，他便會(huì )用那熟悉又另人厭煩的一套話(huà)，使你無(wú)言以對，只能乖乖地和談！
有一次，班里幾位同學(xué)又在晚自習說(shuō)了話(huà)，他聽(tīng)見(jiàn)，立即動(dòng)了怒，原來(lái)高大的身軀此時(shí)間又高漲了好幾倍，瞪大了雙眼，雙手插在腰間，大聲喊到：“你們要再說(shuō)話(huà)，全都給我滾出去�！彼俏娜醯男蜗笤谀敲匆凰查g忽然變得高大又忽然變得恐怖了，但念一想，又覺(jué)得他也是為了我們好呀！
我還深刻地記得，那次我誤服含水銀水后，王老師急的向我爸媽打電話(huà)，并以最快的速度上報主任，那時(shí)我記得他大滴大滴的汗掛在額頭，眉頭緊鎖，閉著(zhù)嘴不作聲，聽(tīng)到我父親來(lái)信，非常誠懇的替那位惹事同學(xué)及他的父親道歉，老師聲音很小，但能感到老師很沉重，最后，還千里迢迢跑到我家來(lái)探望我，當時(shí)我很感動(dòng)，我家離學(xué)校很遠，老師身為班主任很不方便離開(kāi)，以前的哪些不好之意，現全部變?yōu)楦屑ぶ榱耍?/p>
之前幾日見(jiàn)到他，我很是欣喜，也許時(shí)光真的能改變一切！
真希望以后能天天見(jiàn)到他以便早日繼續我們的師生之情。
其實(shí)每一個(gè)老師都有他閃光的一面，會(huì )在某個(gè)支點(diǎn)激發(fā)出來(lái)，而他，如今完全展現出來(lái)，化成了我對他最崇高的敬意，這敬意早以覆蓋了原有的怨恨，希望早日再次見(jiàn)到他。
我們的王老師作文 篇25
我們班的王老師是數學(xué)老師，她很幽默，常常和同學(xué)們做游戲。她有一頭烏黑的頭發(fā)，還有一個(gè)甜美的笑容，她說(shuō)話(huà)的聲音很美，讓同學(xué)們陶醉。王老師有一雙會(huì )“說(shuō)話(huà)”的眼鏡，上課的時(shí)候，有的同學(xué)說(shuō)悄悄話(huà)、做小動(dòng)作、聽(tīng)課走神，王老師會(huì )用嚴厲的目光盯住他們，好像在說(shuō)：“上課要認真聽(tīng)講�！边@時(shí)，同學(xué)們馬上會(huì )回過(guò)神來(lái)，聚精會(huì )神的聽(tīng)老師講課。有一次，王老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天要上一節特別的課，下午叫爸爸媽媽買(mǎi)一些你們喜歡的水果，再從家里帶一個(gè)盤(pán)子來(lái)學(xué)校�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地說(shuō)：“下午要上什么課呢？”王老師回答：“下午我們做水果拼盤(pán)。我高興得跳了起來(lái)，之后，我從家里拿了一個(gè)盤(pán)子，買(mǎi)了一些水果來(lái)到學(xué)校，下午的上課鈴一響，王老師就讓我們介紹帶的水果豐收的季節，例如：葡萄秋天豐收，西瓜夏天豐收……介紹完之后，王老師說(shuō)：“開(kāi)始�！蓖瑢W(xué)們便做了起來(lái)，我也開(kāi)始做了，我先拿葡萄擺滿(mǎn)盤(pán)子的邊，變成了一個(gè)葡萄項鏈，我又在盤(pán)子中間用草莓擺了一個(gè)數學(xué)題：1×1＝1。過(guò)了一會(huì )，王老師說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間到了�！蔽覀兺Ｏ率种械墓ぷ�，后來(lái)，王老師在教室里走了一圈，走到了我這邊，看了看我做的水果拼盤(pán)，對著(zhù)全班同學(xué)說(shuō)：“這次是竺忻妮同學(xué)做得最好看，她很有創(chuàng )意，把數學(xué)題用上了�！痹�(huà)音剛落，全班同學(xué)一起跑過(guò)來(lái)看了我的作品，異口同聲的說(shuō)：“哇，好漂亮呀！”這件事我至今還沒(méi)忘記。
現在我數學(xué)學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，也是因為有王老師的耐心教導，我喜歡王老師。
我們的王老師作文 篇26
本學(xué)期我們班發(fā)生了一件大事，原來(lái)陪著(zhù)我們的語(yǔ)文老師，既溫柔又善解人意的高老師，出差了，要半年之后才能回來(lái)。于是我們議論紛紛，究竟誰(shuí)會(huì )來(lái)給我們上課呢？
在我們茫然中，語(yǔ)文課卻來(lái)臨了。我們都很期待，期待中又帶著(zhù)一絲恐懼，我們都很喜歡高老師，無(wú)論誰(shuí)來(lái)我們都很怨恨。直到他進(jìn)了門(mén)，我真是很吃驚，他不是去年七年級時(shí)教我們的政治老師王老師嗎？我們都以為它走錯了班，我們也希望是這樣，可是總是不盡人意呀，當我聽(tīng)到這個(gè)消息后還是接受不了這個(gè)事實(shí)，他就是帶我們半年課的語(yǔ)文老師王老師。他長(cháng)得高高瘦瘦，似乎快到了花甲之年頭上沒(méi)有幾根頭發(fā)，但是有著(zhù)嚴厲的嘴臉，長(cháng)得像壞人。
盡管我們很害怕他，但是語(yǔ)文課，不能不上啊。其實(shí)這個(gè)老師給我的印象還算是不錯的，這是我在和他接觸之前的想法。
天吶，你簡(jiǎn)直不敢相信！你猜這個(gè)男老師有什么特征呢？他有蘭花指，給我們講語(yǔ)文課時(shí)，配上背景音樂(lè )，就像唱戲一般，所以我們聽(tīng)他的課都聽(tīng)得津津有味，成績(jì)這自然也是很不錯，后來(lái)才知道，原來(lái)他是學(xué)校里有名的老師，教了好幾界的學(xué)生，我們真是很羞愧，不應該嘲笑他的蘭花指，也許每一個(gè)老師講課都有他的特色吧。
他也是有好的一面的，就像人有兩面，一面似嚴肅一面是幽默，他上起課來(lái)喜歡調侃一些同學(xué)，特別是不好好聽(tīng)講的，在下面玩耍的同學(xué)們，他都會(huì )給他們一些適當的心理暗示，既不會(huì )影響上課的氛圍，同時(shí)又很好的警告了他們，使他們再也不敢了，從此上語(yǔ)文課每個(gè)人都能專(zhuān)心致志的聽(tīng)講了
這就是新來(lái)的王老師，雖然我們現在仍舊喜歡高老師多一些，但是每一個(gè)老師都值得我們敬重，值得我們愛(ài)戴，因為在這個(gè)世界上他們是最美的人。
我們的王老師作文 篇27
我最敬愛(ài)的老師—班主任王老師。記得兩年前剛入學(xué)時(shí)，初次見(jiàn)到王老師：她中等身材，既年輕又漂亮。一雙炯炯有神的大眼睛，加上她甜美的笑容，感覺(jué)特別的親切。
歲月如梭！我們共同度過(guò)了了三年的時(shí)光。我覺(jué)得王老師是一位對工作特別認真嚴謹，對我們特別負責的老師。同學(xué)們既喜歡她，又害怕她。因為在在校的時(shí)候，她對我們很?chē)绤枴?/p>
還記得那一次，您讓我們將安全單拿回去簽字后代帶回學(xué)校。由于我漫不經(jīng)心的聽(tīng)著(zhù)結果回家就忘記了告訴媽媽?zhuān)诙炷f(shuō)要收回安全單時(shí)，我將書(shū)包翻了個(gè)頂朝天也未找到。我的心如小鹿一般亂撞，腦子里一片空白心想：這怎么辦？唉……都怪我昨天貪玩。整個(gè)上午我都心驚膽戰，生怕王老師會(huì )叫我們出來(lái)“算賬”！果然該來(lái)的還是來(lái)了，王老師一臉嚴肅地說(shuō)：“沒(méi)帶安全和沒(méi)寫(xiě)的人都往上站�！薄案咄裾妗蓖趵蠋熃形疑先�，我心驚膽戰地走向講臺準備“贖罪”。當王老師遠遠地凝望著(zhù)我，眼神里透漏出一絲關(guān)懷和原諒。這讓我心里的石頭頓時(shí)放下了一些。來(lái)到講臺邊，只見(jiàn)王老師緩緩地站起來(lái)，然后將書(shū)往講臺上輕輕的一叩。慢慢的靠近我，您的臉上漏出了和藹的笑容并說(shuō)道：“昨天又心不在焉了吧？”這樣下去可不行，長(cháng)大了自己的事情要多操心，不能總是依懶父母……就這樣您語(yǔ)重心長(cháng)的給我講道理分析錯誤并沒(méi)有責怪我。謝謝您！從這件事后我一直謹記責任的意義。
現在啊，我更是欽佩、仰慕王老師，因為她不僅知識淵博，而且才華橫溢。更教會(huì )了我們做事情要有責任心，堅強、自信、勤奮！王老師您就是我們的榜樣。
我們的王老師作文 篇28
也許有些同學(xué)沒(méi)有幫老師做過(guò)事，那我就來(lái)講講“我幫王老師做事”的事情吧。
星期三下午，我被王老師叫到了辦公室。我還以為老師要批評我什么的，在去的時(shí)候，一直在想我哪里做錯了。走著(zhù)走著(zhù)，就到了辦公室，只聽(tīng)王老師對我說(shuō)：“藝藝，你先去財務(wù)室拿兩三個(gè)大信封上來(lái)�！�
我生怕出了什么差錯，馬上下去拿了信封就上來(lái)，帶給王老師。王老師夸了我幾句，幾句不竟夸得我人輕飄飄的，不知身在何處了。王老師又張口說(shuō)話(huà)了，我趕緊把自己拉回來(lái)，她說(shuō)：“藝藝，你幫我把這個(gè)信封投到郵局去�！�
這我是沒(méi)有問(wèn)題的，但是我可是生平第一次寄那么大個(gè)信封出去哦！聽(tīng)完了怎么操作后，又從王老師那抽走十塊錢(qián)郵費，我準備去執行我的任務(wù)咯！
放學(xué)，我和柔柔一起去寄信，一路上邊說(shuō)邊笑地走到郵局。我馬上放下書(shū)包，小心翼翼地取出裝滿(mǎn)全班同學(xué)作文的那個(gè)信封，像個(gè)無(wú)頭蒼蠅似的亂轉，我不知道怎么打聽(tīng)寄這個(gè)信封需要多少錢(qián)還有幾天寄到。一個(gè)姐姐幫助了我，她說(shuō)要十二塊錢(qián)，只可惜，我沒(méi)有其余的兩塊錢(qián)了，我剛剛太渴所以......那只好明天咯。
昨天，我又去了趟郵局，為得是把哪個(gè)信封寄出去。我還是去打聽(tīng)了一下寄出去要多少錢(qián)，還順便問(wèn)了問(wèn)幾天后到，然后才買(mǎi)郵票。
要買(mǎi)的郵票是六元的那種，背景是頤和園。我和柔弄了半天才把那兩張郵票從它的架子上拿下來(lái)，還花費了大量時(shí)間才找到糨糊貼了上去。我把那個(gè)信封給了那的柜臺小姐，事情總算完成咯1
我很樂(lè )意為老師做事！
我們的王老師作文 篇29
王老師，你知道我們班有很多同學(xué)都有“第二個(gè)媽媽”嗎？您一定會(huì )問(wèn)：“真的嗎？”，“是的！”王老師，那就是您！您不光是我們的良師，同時(shí)又是我們的益友，從您接我們班那天開(kāi)始，我就喜歡上了您，您有您自己的教學(xué)風(fēng)格，不是光講課本上單一性的東西，而是結合課文引經(jīng)據典、引文敘事，每節課下來(lái)，我都懂了不少的課外知識和歷史典故。使我特別難忘的是一節作文課，您每讀完一篇作文都會(huì )把自己的親身體會(huì )講給我們聽(tīng)，所以我們每次的作文都寫(xiě)的生動(dòng)精彩。還有一次，上課鈴響了，我們每個(gè)同學(xué)都在興致勃勃、滔滔不絕地說(shuō)話(huà)，您來(lái)了，我們竟全然不知，您沒(méi)有說(shuō)話(huà)，在教室門(mén)口站了一會(huì )兒，我們才意識到您已經(jīng)來(lái)了，就都趴在桌面上靜息，我們安靜了三分鐘，您就給我們每人發(fā)了一張紙，寫(xiě)出這三分鐘的真實(shí)感受，最后又讓我們修改了文章語(yǔ)句和錯字，我這時(shí)雖然沉默不語(yǔ)，但一股敬佩之情油然而生，您的這種教育方法極簡(jiǎn)單又深刻，還能使我們銘記于心。
下課了，您會(huì )催促我們出去呼吸新鮮空氣，有時(shí)，您看見(jiàn)我們幾個(gè)女生在跳皮筋、踢毽子，您有時(shí)也會(huì )加入其中。您伴隨我們班走過(guò)了小學(xué)的最后兩年，還是我們在小學(xué)生涯中一起相處時(shí)間最長(cháng)的老師之一，您帶領(lǐng)我們班取得了多少榮譽(yù)呀！在生活上，您也無(wú)微不至的關(guān)心著(zhù)我們。有的同學(xué)不喝水，嘴唇裂了，您就叮囑他們喝水，有的同學(xué)生病回家了，幾天不來(lái)，您就會(huì )給他們打個(gè)電話(huà)，必要時(shí)甚至去家里或病房去看他……王老師，您是我們的良師，是我們的益友，是我們的第二個(gè)媽媽。雖然我們沒(méi)有多長(cháng)時(shí)間在一起。
我們的王老師作文 篇30
王老師，你知道我們班有很多同學(xué)都有“第二個(gè)媽媽”嗎？您一定會(huì )問(wèn)：“真的嗎？”，“是的！”王老師，那就是您！
您不光是我們的良師，同時(shí)又是我們的益友，從您接我們班那天開(kāi)始，我就喜歡上了您，您有您自己的教學(xué)風(fēng)格，不是光講課本上單一性的東西，而是結合課文引經(jīng)據典、引文敘事，每節課下來(lái)，我都懂了不少的課外知識和歷史典故。使我特別難忘的是一節作文課，您每讀完一篇作文都會(huì )把自己的親身體會(huì )講給我們聽(tīng)，所以我們每次的作文都寫(xiě)的生動(dòng)精彩。還有一次，上課鈴響了，我們每個(gè)同學(xué)都在興致勃勃、滔滔不絕地說(shuō)話(huà)，您來(lái)了，我們竟全然不知，您沒(méi)有說(shuō)話(huà)，在教室門(mén)口站了一會(huì )兒，我們才意識到您已經(jīng)來(lái)了，就都趴在桌面上靜息，我們安靜了三分鐘，您就給我們每人發(fā)了一張紙，寫(xiě)出這三分鐘的真實(shí)感受，最后又讓我們修改了文章語(yǔ)句和錯字，我這時(shí)雖然沉默不語(yǔ)，但一股敬佩之情油然而生，您的這種教育方法極簡(jiǎn)單又深刻，還能使我們銘記于心。
下課了，您會(huì )催促我們出去呼吸新鮮空氣，有時(shí)，您看見(jiàn)我們幾個(gè)女生在跳皮筋、踢毽子，您有時(shí)也會(huì )加入其中。您伴隨我們班走過(guò)了小學(xué)的最后兩年，還是我們在小學(xué)生涯中一起相處時(shí)間最長(cháng)的老師之一，您帶領(lǐng)我們班取得了多少榮譽(yù)呀！
在生活上，您也無(wú)微不至的關(guān)心著(zhù)我們。有的同學(xué)不喝水，嘴唇裂了，您就叮囑他們喝水，有的同學(xué)生病回家了，幾天不來(lái)，您就會(huì )給他們打個(gè)電話(huà)，必要時(shí)甚至去家里或病房去看他……
王老師，您是我們的良師，是我們的益友，是我們的第二個(gè)媽媽。雖然我們沒(méi)有多長(cháng)時(shí)間在一起。
我們的王老師作文 篇31
老師，有人把他比作蠟燭，正在燃燒的蠟燭燃燒自己，照亮別人。
在所教過(guò)我的老師中，讓我印象最深的就是現在教我們語(yǔ)文的王老師。
為什么我印象最深的是王老師呢？王老師與別的老師不一樣，別的老師不會(huì )買(mǎi)一些獎品獎給我們但王老師卻舍得給我們買(mǎi)，只要我們有了進(jìn)步。有一次，我們班的班長(cháng)童元園寫(xiě)出了一篇好文章，老師竟把他珍藏已久的寶貝——鋼筆獎給了童元園，聽(tīng)說(shuō)那支鋼筆是老師最喜歡的一支，一共裹了兩層“衣服”在鋼筆上，連他女兒也沒(méi)有給，卻給了我們，真是“一日為師，終生為父”呀！
還有一次，老師先提出了一個(gè)問(wèn)題，然后讓我們來(lái)回答，老師先掃描似的看了一下，突然喊道：“王成平”。王成平是我們班里的差生，平時(shí)英、數或其他老師都不會(huì )喊他回答問(wèn)題，因為喊他回答問(wèn)題準有去無(wú)回。但今天王老師卻喊起了王成平，王成平答不上來(lái)，王老師便給他“引路子”。第一次“引路子”失敗，但王老師又出乎忽我們的意料，老師并沒(méi)放棄，失敗了再來(lái)，終于，王成平回答出了這個(gè)問(wèn)題。老師高興地讓我們給他鼓掌，王成平也像魚(yú)兒得到水一般地笑了起來(lái)。
王老師不僅在“文”上突出，更在“武”上是個(gè)高手。雙節棍是老師的拿手好戲，每當老師表演雙節棍時(shí)，我們都十分羨慕，在陽(yáng)光下，雙節棍閃著(zhù)金光，這可不比孫悟空的金箍棒差呀！現在我們班有許多人都向王老師“拜師學(xué)藝”。但在老師的背后，經(jīng)歷了多少苦難，老師有今天的成就與他的堅持不懈、持之以恒是息息相關(guān)的。
王老師給了我啟示：堅持不懈、持之以恒就會(huì )成功任何事。
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