盡職盡心的好老師初中作文

　　在我心里，我的數學(xué)老師周老師他就是一位好老師！

　　周老師相貌平平，中等個(gè)兒，一副大大的近視眼鏡讓人一看就知道是做老師的。周老師最大的特點(diǎn)就是早上來(lái)學(xué)校的時(shí)候頭發(fā)梳得很整齊，離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候就是一頭亂發(fā)，那是給我們上課時(shí)老師的習慣動(dòng)作造成的。說(shuō)起他的好，那還得回到課堂上呢。

　　老師給我們上課的時(shí)候，總是很幽默地把我們帶進(jìn)知識的海洋。時(shí)不時(shí)地在課堂上來(lái)幾個(gè)小笑話(huà)。讓大家在面對枯燥的書(shū)本時(shí)，能開(kāi)心一笑，輕松學(xué)習。不過(guò)呢，老師也有發(fā)火動(dòng)怒的時(shí)候。俗話(huà)說(shuō)：泥人也有三分火氣呢。老師每次發(fā)火都是因為我們這些不怎么聽(tīng)話(huà)的孩子。記得有一次，我們正在上課，我后面的同學(xué)輕輕在我背上捅了一下，叫了聲：“黃安......”我扭頭一看，正要問(wèn)他什么事。卻被老師銳利的眼神捕捉到了。老師盯著(zhù)我看了一眼說(shuō)：“黃安，聽(tīng)講！”陡然提高的聲音讓我心里猛地一驚，這才想起現在還在上課呢。不過(guò)，遇到問(wèn)題習慣狡辯上幾句的我，自以為沒(méi)錯，小聲嘀咕道：“是他叫我的.，又不是我要說(shuō)話(huà)的�！崩蠋熉�(tīng)了，臉色立即冷了下來(lái)，很生氣地對我說(shuō)：“現在是上課時(shí)間！他叫你，你為什么要理他？”面對老師的質(zhì)問(wèn)，我無(wú)言以對，盡管心里還是有些小小的郁悶，只好憋著(zhù)一肚子氣慢慢做回板凳上。心里還在亂想，自以為是的覺(jué)得自己是無(wú)辜的。等到下課后，自己冷靜的想想，其實(shí)這樣的錯誤我已經(jīng)不是第一次犯了，可以算是屢教不改了。也難怪老師會(huì )如此生氣。再說(shuō)了一回兩回是別人喊的，難道每次都是？想到這些我才明白老師為什么會(huì )這么生氣。老師發(fā)火是一種對自己學(xué)生這種表現的失望，是恨鐵不成鋼��！那嚴肅的眼神背后卻是對我們成才的殷切期盼，和父母般的關(guān)愛(ài)。

　　老師很細心也很舍得在我們身上花時(shí)間。就拿前幾天來(lái)說(shuō)吧，老師給我們講百分比這一課�？珊枚嗤瑢W(xué)都似懂非懂，面對的老師的提問(wèn)，小麗同學(xué)一直沒(méi)弄明白。老師皺了皺眉頭，苦惱地撓了撓亂糟糟的頭發(fā)，一遍遍重復講述著(zhù).....可當問(wèn)題提出來(lái)后，小麗還是木然地站著(zhù)。老師把手中的教材重重地朝講臺上一拍，我心里暗想：周老虎又要發(fā)彪了！可出乎意料的是，周老師愣了有幾秒鐘，一扭頭，在黑板再一次畫(huà)圖，一點(diǎn)一滴地重新開(kāi)講。直到每個(gè)同學(xué)都理解為止�？吹叫←愅瑢W(xué)能回答出自己的問(wèn)題，老師露出了欣慰的笑容，那笑容是一種從內心發(fā)出的關(guān)愛(ài)。

　　我們的周老師就是這樣一個(gè)關(guān)心學(xué)生，盡職盡心的好老師！