老師您走哪條路六年級作文

　　老師，您走哪條路等我批改完最后一篇作文，整理好辦公用具，鎖好門(mén)窗時(shí)就又一次“收到”到了寒冷的饋贈！好冷的天��！真的是“切膚之冷”，冷在膚、徹在骨��！怎么，剛剛進(jìn)入霜降，就如同到了隆冬？哦，想起來(lái)了，前幾天聽(tīng)廣播上說(shuō)，近來(lái)一股寒流“不遠千里”、閃電戰突襲了我們這里，難怪這幾天氣溫劇降、寒冷徹骨呢！

　　一陣寒風(fēng)吹著(zhù)尖利的哨聲從我的身邊跑過(guò)，順便也刮傷了我的臉：真是一個(gè)頑皮的孩子！校園里的幾棵老樹(shù)也仿佛禁不住寒冷，光禿禿的枝椏不停地在風(fēng)中顫抖著(zhù)——這時(shí)我才發(fā)現“卷簾大將”早已放下了天幕，天上幾顆星星也在頑皮向我眨眨眼睛；而同事們也不知何時(shí)已經(jīng)“撤退”了，空蕩蕩的校園里只留下我還在獨自守衛著(zhù)我們的“精神家園”。

　　又一陣寒風(fēng)吹來(lái)，我急忙豎起了領(lǐng)口子，縮了縮脖子——其實(shí)，這只是這幾天我的習慣性動(dòng)作，象征性地阻擋著(zhù)寒冷的侵襲——繼續朝學(xué)校大門(mén)口走去。

　　“老師，您走哪條路？”

　　突然，一個(gè)孩子的聲音傳入我的耳中，嚇了我一跳；抬起頭，我才發(fā)現在校門(mén)口對面的墻角處，站著(zhù)一個(gè)五年級的小男孩，蹲著(zhù)一個(gè)三年級的小女孩，這個(gè)小男孩的妹妹；在凜冽寒風(fēng)中，他們凍得快要“縮小”成一個(gè)“球”了！在他們的旁邊，地上還躺著(zhù)兩輛自行車(chē)。

　　“怎么還不快回家，孩子們？爸爸媽媽恐怕要等急了！”我愛(ài)憐地責怪著(zhù)他們，同時(shí)扶起躺在地上的一輛自行車(chē)。

　　“車(chē)子哪兒壞了？”這是我的第一反應。

　　“車(chē)子沒(méi)有壞！”孩子們一邊回答，一邊推著(zhù)車(chē)子，準備走。

　　“什么，車(chē)子沒(méi)有壞？”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，“那么，你們怎么這么晚了還沒(méi)有走呀？”

　　“老師，我們在等您！”哥哥大聲回答。

　　“什么，你們在等我？”我又一次大惑不解！

　　“是呀，老師，我們在等您！您走哪條路回家？我們想和您一起走！”妹妹補充說(shuō)。

　　一陣寒風(fēng)吹過(guò)，它吹走了孩子們話(huà)音。但是正如古人所云“大音稀聲”，我卻于無(wú)聲之中聽(tīng)到了驚雷！

　　兩個(gè)十一、二歲的孩子，為了能和他們的老師同行一段路，為了等我——他們的'老師，就這樣，竟在這么寒冷的天里，等了這么長(cháng)時(shí)間！

　　如果，我和孩子們同行，就不得不繞一個(gè)大大的彎子，就不得不多走很長(cháng)很長(cháng)的一段路，而且天寒地凍、我還要步行……但是，同孩子們那水晶般的心靈相比，同他們對老師的深情厚誼相比，這些能算得上“困難”嗎？我的自私早已化為齏粉，被寒風(fēng)吹走，飄散在空中……我還有什么理由拒絕孩子們這個(gè)“可憐”的請求呢？我還有什么理由不選擇與孩子們同行呢？

　　“孩子們，”我大聲說(shuō)，同時(shí)推起一輛自行車(chē)，“老師和你們一起走！”

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