和老師一起走過(guò)的日子初中作文精選

　　篇一：和老師一起走過(guò)的日子

　　“逝者如斯夫，不舍晝夜�！币晦D眼，就和小學(xué)老師分別了�，F在回想我們之間發(fā)生的事，還真有一點(diǎn)懷念。

　　記得有一天，同學(xué)們表現很好。老師說(shuō)下午要獎勵某些人禮物。想起這話(huà)還真有一些迫不及待。

　　終于，老師來(lái)了。只見(jiàn)他手里拿著(zhù)兩個(gè)杯子，滿(mǎn)臉笑容，走上講臺上。同學(xué)們都坐的端端正正，滿(mǎn)臉歡喜，都想要得到這個(gè)禮物。老師站了一會(huì )，終于開(kāi)口了：“同學(xué)們都很乖，我就只點(diǎn)幾個(gè)表現最好的吧。那么，‘圖圖’你來(lái)吧�！崩蠋熒焓�，遞給他一個(gè)裝著(zhù)東西的杯子。這位同學(xué)有蹦又跳，接了杯子，道了謝，看了看杯子，一臉的歡喜被打破了。這讓我們都很驚訝，他為什么一開(kāi)始很開(kāi)心，一拿到禮物就變了？老師見(jiàn)我們滿(mǎn)臉疑惑，開(kāi)口對“圖圖”說(shuō)：“你喝吧，一定讓你滿(mǎn)意�！闭f(shuō)罷，老師露出了異常的笑容。只見(jiàn)“圖圖”很不情愿地喝了一口，立刻止住了。他吐出了舌頭，雙手掐著(zhù)脖子，不停的喘氣，還出了一臉汗。我立刻反應過(guò)來(lái)——杯子里一定有古怪，這一定不是好禮物。老師抖了抖眼鏡，說(shuō)：“同學(xué)們看看，這就是貪圖便宜的下場(chǎng)�！崩蠋熜α诵�，說(shuō)：“這辣椒水你滿(mǎn)意吧，你昨天做了什么壞事，你心知肚明�！边@個(gè)同學(xué)羞愧的下了講臺。

　　這下可為大家留下了警示，不能輕易相信別人。老師又點(diǎn)了一位同學(xué)，因為害怕，慢步行走，終于走上了講臺。她接了杯子，小心翼翼地喝了一口，滿(mǎn)臉的恐懼消失了，她又喝了一口，終于喝完了，她的臉上綻開(kāi)了花，這同學(xué)非常興奮，因為她沒(méi)喝到不好的東西。老師說(shuō)：“這是糖水，大家觀(guān)察他們的外貌，寫(xiě)一篇作文�！�

　　原來(lái)，是老師用心良苦，我班同學(xué)寫(xiě)作文差，老師想了很久才想出來(lái)的辦法。后來(lái)，老師又想了很多辦法，我們也從中吸取了許多經(jīng)驗，我們班作文分數也慢慢提高，有幾位同學(xué)作文獲了獎。

　　老師��！你是藍天，我是小鳥(niǎo)，你讓我在你的關(guān)懷中體驗快樂(lè )，學(xué)習知識，懂得道理�，F在，我們分別了，我是多么想念你，想念你的關(guān)懷��！

　　篇二：和老師一起走過(guò)的日子

　　老師，是我心中的太陽(yáng)，永遠的太陽(yáng)，永遠的！

　　我忘不了，當落日的脈脈余暉灑滿(mǎn)那貧瘠的土地時(shí)，一縷縷的陽(yáng)光便將老師和大地染成一汪金色的光輪。老師，雙頰便被悄然映紅，臉上溝溝壑壑的皺紋便將學(xué)生們心中的太陽(yáng)勾畫(huà)得有聲有色，淋漓盡致！

　　曾記得，小學(xué)一年級，我在外地，那時(shí)的班主任，是唐老師。

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，我和我的好朋友手牽手，往教室門(mén)外走去，興致勃勃地去操場(chǎng)上體育課�？删驮诔鼋淌议T(mén)的時(shí)候，不知道是誰(shuí)把腳無(wú)意間放在我正要走的地方，一個(gè)不小心，我被絆倒了。由于頭朝地，我的額頭上流出了好多好多的血。

　　同學(xué)們見(jiàn)狀，個(gè)個(gè)都嚇得尖叫或者跳起來(lái)，但也有一部分同學(xué)跑去找您——唐老師。當您聽(tīng)說(shuō)情況后，慌張地跑了來(lái)。先是把我小心翼翼地抱進(jìn)醫務(wù)室，經(jīng)過(guò)校醫的簡(jiǎn)單處理后，您又把我抱起以最快的速度跑出了學(xué)校，在校門(mén)外，已非常累的您把我放下，用您粗糙的手牽著(zhù)我，然后再用一只手使勁地揮動(dòng)，希望盡快招來(lái)出租車(chē)。

　　出租車(chē)來(lái)了，您又把我抱上了出租車(chē)。

　　在出租車(chē)上，躺在您溫暖的懷里，迷迷糊糊的，我似乎看見(jiàn)了傳說(shuō)中能溫暖世界萬(wàn)物的“太陽(yáng)女神”。在您溫暖有力的臂灣里，我進(jìn)入了昏迷狀態(tài)。

　　再后來(lái)，我醒來(lái)后，覺(jué)得頭暈暈的，但不知道發(fā)生了什么事情，我不知道，也不想知道，因為我想，只要我知道在您溫暖的懷里睡了一覺(jué)，睡了甜甜的一覺(jué)，就足夠了。

　　唐老師，您就像是一位辛勤的園丁，用粗糙的雙手培育我們這些求學(xué)的花朵；您就像是萬(wàn)能的太陽(yáng)，用溫暖的光芒呵護我們；您就像是大海中的燈塔，為那些迷茫的“船兒”指明人生的航向；您就像是春雨，總能滋潤“幼苗”茁壯成長(cháng)；您就像是遮陽(yáng)的大樹(shù)，總能遮住強烈的陽(yáng)光，給“樹(shù)下的孩子”涼爽與愜意；您就像是一把大傘，總能為“傘下的孩子”遮風(fēng)擋雨，給他們安全與溫暖。

　　現在，我已回到家鄉學(xué)習，但眼前總時(shí)常浮現老師您的身影。我想對您說(shuō)，唐老師，您現在還過(guò)得好嗎？我想念您！雖然說(shuō)現在我沒(méi)有跟您在一起，但是我多么想永遠地和您在一起，接受您的教育，傾聽(tīng)您的聲音。

　　篇三：和老師一起走過(guò)的日子作文

　　春風(fēng)的吹拂下，飄飄悠悠地落下來(lái)，猶如彩蝶飛舞。

　　在這漫漫無(wú)期寒冷的季節，我不由自主想起了我的老師“劉老師，你的身體還好吧！”請原諒你許久未見(jiàn)的學(xué)生。

　　每至深夜時(shí)，劉老師還批改作業(yè)。要知道她的過(guò)度勞累會(huì )使我過(guò)意不去的。至今，我還記得到老師那疲勞的面容，那張長(cháng)滿(mǎn)皺紋疲勞的臉一直刻在我心里。

　　還記得我是四年級來(lái)的，剛來(lái)時(shí)，我的老師十分親切，她耐心的教我學(xué)習，我書(shū)寫(xiě)不好。她并沒(méi)有責怪我，而是教我用心寫(xiě)，這讓我更加愧疚，經(jīng)過(guò)了苦心練習，我已經(jīng)練好了字，雖然不太好，但也看得過(guò)去。

　　老師您放心，您對我的苦心我都是記在心里的，我曾想過(guò)，到了初中，我離開(kāi)了你，能否堅強下去，現在我懂了，您不可能陪我一生，您是幫助我們前進(jìn)的拐杖，總有一天我們會(huì )丟下拐杖，自己前行，可是那根拐杖，對我們的恩能磨滅嗎？

　　在初中生活中。我才明白小學(xué)生活是多么快樂(lè )，放眼望去，我小學(xué)三年時(shí)光真美好。

　　記得五年級的時(shí)候我的寫(xiě)作水平很差，每次發(fā)作文本后本子上都會(huì )有許多批改，不過(guò)我看了評語(yǔ)后，我知道老師對我還未放棄，我又有了十足的信心，每次寫(xiě)作文我都寫(xiě)的很認真，您給我評價(jià)也很好，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我的寫(xiě)作平也漸漸提高了，雖然寫(xiě)的不是最好的，但她對我很滿(mǎn)意。

　　每次單元考試后，劉老師都在辦公室里開(kāi)著(zhù)燈不知疲倦的批改卷子，也是留到最后一個(gè)回去的；發(fā)卷子后老師又會(huì )扯著(zhù)嗓子，攥著(zhù)粉筆為我們講解題，等到試卷講完后，老師才會(huì )坐下休息，喘口氣，揉一揉熊貓似的眼。

　　每次看到這樣的情景我都會(huì )想起詩(shī)人李商隱的詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句千古名句，它是對老師的強烈贊美。

　　后人曾說(shuō)：假如我們就是鮮花，那澆灌我們的雨露，就是老師；如果我們是蒼鷹，那么讓我們自由飛翔的天空，就是老師。如果我們飛黃騰達了，就不能忘記為我們騰上云空的老師。

　　��！劉老師，感謝這三年來(lái)給我們的鼓勵、支持、信心，是您讓我進(jìn)入了書(shū)的海洋，讓我可以自由遨游。我永遠感激我的老師！

　　篇四：和老師一起走過(guò)的日子

　　春蠶死至絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　——題記

　　一寸一寸的粉筆，染白你的頭發(fā)；一句一句的教導，是你最美的聲音；一個(gè)一個(gè)的漢字，是你責任的表現……我愛(ài)你，老師。因為你給了我們知識，使我們擁有更美的明天。

　　雙面殺手—班主任

　　每當下午放學(xué)，教師里大多數同學(xué)都在吃晚飯時(shí)，他總會(huì )突然出現在打掃衛生的同學(xué)身后。然后便開(kāi)始抱怨這里沒(méi)打掃干凈，哪里又有垃圾，直到地板就像新的一樣，他才會(huì )離開(kāi)。這時(shí)，那位同學(xué)可能早已大汗淋漓了。上課時(shí)，他也會(huì )神不知鬼不覺(jué)地在教室后門(mén)出現，害得我們連大氣都不敢出一口。不過(guò)，我們永遠可能不會(huì )明白，我們班的清潔為什么很少扣分，月考成績(jì)也是長(cháng)期穩定在年級第一名。所以說(shuō)，他嚴厲的背后都是為了我們的好，真是個(gè)“雙面殺手”。

　　美麗天使—英語(yǔ)老師

　　我們的英語(yǔ)老師可以說(shuō)是我們心中的“女神”了，因為它不僅長(cháng)得十分美麗，而且工作特別認真。她上課時(shí)總是仔細地為我們講解課文，考試試卷也是如此。每當我們考試考差時(shí)，她從來(lái)不會(huì )責怪我們，而是安慰我們，激勵我們。升入初三后，她又接了一個(gè)班，她的工作壓力也更大了，但她還是一如既往的盡職盡責。因為她，我們班的英語(yǔ)成績(jì)才一直上升。所以說(shuō)，她是我們心中的“美麗天使”。

　　嚴厲長(cháng)官—化學(xué)老師

　　“我們化學(xué)很簡(jiǎn)單，只要你上課聽(tīng)課，考試一定沒(méi)有問(wèn)題，如果你考差了，我可是對事不對人的哦！”一聽(tīng)到這話(huà)，就知道是我們的化學(xué)老師在教育班上的同學(xué)了。我們這位化學(xué)老師，對工作別提有多認真的。他會(huì )定期舉行聽(tīng)寫(xiě)，并且他還會(huì )組織這些沒(méi)過(guò)的`同學(xué)再次聽(tīng)寫(xiě)，把全班同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě)情況做記錄，以便以后查閱。他上課時(shí)對紀律要求特別嚴格，只要你說(shuō)閑話(huà)，輕則教育一番，重則讓你站到教室后面去。所以，我們化學(xué)課的紀律特別好，考試也考得不錯。他就像一名嚴厲的長(cháng)官，讓我們這些“新兵”茁壯成長(cháng)。

　　和老師走過(guò)的日子，是我一生中難以忘懷的日子。他們用自己的熱血澆灌我們這些“樹(shù)苗”，老師們，我愛(ài)你們。

　　篇五：和老師一起走過(guò)的日子

　　初二上期的學(xué)習生活已接近尾聲，今天我坐在教室里，開(kāi)始回想起進(jìn)入初中以來(lái)所發(fā)生的事情。一年半來(lái)的一幕幕又浮現在我的眼前，記憶猶新，離我是那么的近，似乎一切就發(fā)生在昨天。

　　剛剛步入初中的我，一時(shí)適應不了中學(xué)的學(xué)習生活。因為住校，上課總是提不起精神來(lái)，而晚上卻又經(jīng)常躲在被子里偷偷地玩手機。記得那一次熄燈后，我又躲在被子里玩手機。正玩的上勁時(shí)候，班主任老師悄悄的揭開(kāi)了我的被子。我被嚇了一大跳，不知所措，慌慌張張地藏起了手機，結結巴巴的問(wèn)老師什么事？老師神情詫異，而我就低下了頭低下了頭等著(zhù)挨老師的批評。老師只是微微一笑，和藹地說(shuō)：“睡覺(jué)時(shí)不要捂著(zhù)頭，這樣對身體不好，晚上休息不好，白天上課就會(huì )沒(méi)精神，好好睡覺(jué)吧�！�

　　老師走后，我暗自慶幸老師沒(méi)有發(fā)現我在玩手機，但轉念一想，又感覺(jué)到老師的話(huà)里好像話(huà)中有話(huà)。又想到了老師的笑，總感覺(jué)到心里不踏實(shí)。果然，第二天老師就把我叫到辦公室去了。他是那樣的循循善誘，教導我應該如何適應初中生活，并向我推薦了幾本好書(shū)。我記住了老師說(shuō)過(guò)的話(huà)，從此開(kāi)始努力學(xué)習，不再玩手機了，成績(jì)也漸漸開(kāi)始回升了。

　　我還記得那一次，語(yǔ)文老師叫我們演課本劇《賣(mài)油翁》。老師讓我扮演仆人的角色，我很不甘心，覺(jué)得老師太小瞧我了，所以就沒(méi)認真練。老師也觀(guān)察到了我的一舉一動(dòng)，但是當時(shí)他并沒(méi)有說(shuō)什么。第二天上課的時(shí)候，老師就在黑板上出一段閱讀，是關(guān)于手表里的鏍絲的作用。鏍絲雖小，而且不起眼，但是作用卻不小。在聽(tīng)了老師對中心的分析時(shí)，我意識到自已的錯誤了，仆人角色雖小，但是作用也不小。于是，在以后的排練中，我就格外認真的表演。

　　終于到了文藝表演了，我們在班上已經(jīng)練了無(wú)數次，自認為胸有成竹了。但是當我站到舞臺上時(shí)，看到那么多雙眼睛盯著(zhù)我時(shí)，我的心里就有些發(fā)怵了。額頭上直冒冷汗，動(dòng)作也僵硬起來(lái)。我就看向老師，老師在臺下向我投來(lái)充滿(mǎn)信任與鼓勵的目光，頓時(shí)我就鼓氣勇氣，成功的完成了演出。

　　斗轉星移，光陰荏在，初中生活在不知不覺(jué)中即將結束，和老師一起走過(guò)的日子非常精彩。師生之間的情誼難以忘懷，多姿多彩的初中生活將永駐于我的心間。

　　篇六：和老師一起走過(guò)的日子

　　老師--是一個(gè)偉大的人--六年雖然說(shuō)不是一個(gè)很長(cháng)的時(shí)間，也不是一個(gè)很短的時(shí)間，但是，這六年的時(shí)間中插入了一段又一段的記憶。

　　老師，您還記得這六年來(lái)您對我的陪伴嗎？這六年您不僅在我心里播下智慧，還播下了無(wú)法刪除的記憶。

　　六年前，您來(lái)到我們班，對我們班嚴厲至極，但我們都知道這是您對我們表達愛(ài)的方式，這是為我們好。但班里的調皮男生卻不當回事，您用極其顯露的方式來(lái)表示您的無(wú)所事事。

　　老師，您還記得嗎？一次活動(dòng)課，我們班練書(shū)法，你原以為我們班遵守紀律，卻出乎你的意料，班里鬧哄哄的，你很生氣，但我們班依然坐視不理。直到現在，我們才醒悟過(guò)來(lái)，發(fā)現您當時(shí)的不易。

　　老師，您在我們的心中無(wú)所無(wú)能的，您在我們的心是博學(xué)多才的，您在我們的心中是虛心受教的人。當然，每個(gè)老師都是像蠟燭燃燒自己，照亮別人，老師就像園丁，辛苦的勞作，默默無(wú)聞，不求回報。

　　老師，這六年您對我們陪伴不久，也不長(cháng)，但是這六年您對我們陪伴中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們永遠記得。

　　老師感謝您！感謝您這六年對我們的陪伴！這六年您沒(méi)少費心血，沒(méi)少費功夫來(lái)教管我們班，我們班這樣也是為您的成果。

　　感謝您對我們班的嚴厲，感謝您對我們班的不棄！和您走過(guò)的六年很開(kāi)心，因為這六年來(lái)您不僅教會(huì )了我們知識，令我們佩服，也因您成為了我們要好的朋友——博學(xué)多才的一本“書(shū)”，有無(wú)窮的知識！作文

　　篇七：和老師一起走過(guò)的日子

　　和張老師一起走過(guò)的日子，是我最難忘的日子。

　　小學(xué)的張老師是四年級開(kāi)始教我們語(yǔ)文的。她中等身材，短發(fā)，大眼睛，愛(ài)笑，笑起來(lái)很美，我和同學(xué)們都很喜歡她。

　　有一次，老師說(shuō)和我們做個(gè)游戲，游戲名叫“我做你猜”，老師事先把成語(yǔ)寫(xiě)在紙條上，兩人一組，一個(gè)人負責表演，另一個(gè)負責猜成語(yǔ)。大家高興地搶著(zhù)報名，出乎意料，第一個(gè)竟然是我這個(gè)內向文靜的男孩。我走上去隨手抽了一個(gè)紙團，小心打開(kāi)給老師看過(guò)后，我想了一會(huì )兒，我就在講臺上來(lái)回跑動(dòng)起來(lái)，同學(xué)沒(méi)猜出來(lái)，我急得滿(mǎn)頭大汗，于是我又舞動(dòng)著(zhù)手，抬起腿不停的跳，終于有同學(xué)猜中了：手舞足蹈。我們高興的歡呼著(zhù)，跳躍著(zhù)，真得感謝張老師給我這個(gè)鍛煉的機會(huì )，讓我收獲了成功，收獲了快樂(lè )。

　　我在班里很膽小，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，遇到問(wèn)題總愛(ài)哭。有一天，一個(gè)同學(xué)把墨水弄在我的衣服上，我怕回家媽媽批評我，急得哭了起來(lái)，這時(shí)老師走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“不要哭，哭是不可能解決問(wèn)題的，哭過(guò)以后你的衣服會(huì )變干凈嗎？以后不要因為一件小事情哭，作為男子漢你應該學(xué)會(huì )冷靜處理問(wèn)題，學(xué)會(huì )堅強……”從那以后，每次遇到難事，我都會(huì )強忍淚水，因為我還有個(gè)名字叫“男子漢”。

　　張老師常讓我們去親近大自然。記得五年級時(shí)，她帶我們在岷江河邊秋游。我看見(jiàn)一塊大石頭，想搬起來(lái)搭灶，卻搬不動(dòng)，這時(shí)張老師幫助了我，可是石頭搬開(kāi)卻出來(lái)三只蛤蟆，把我嚇得魂飛魄散，老師幫我把蛤蟆趕走了，安慰了我一會(huì )兒，我定了定神，才開(kāi)始搭灶生火。

　　我們把菜放下去，過(guò)了一會(huì )兒，菜好了，我高興地去邀請老師過(guò)來(lái)品嘗，老師過(guò)來(lái)品嘗了說(shuō)：“嗯，真好吃，你們誰(shuí)做的哈，在家是和誰(shuí)學(xué)做的啊，還有誰(shuí)還可以做其他的菜式哦？”同學(xué)們都大聲的說(shuō)會(huì )做什么菜和誰(shuí)學(xué)做的菜，就這樣我們在歡聲笑語(yǔ)中渡過(guò)了這一次愉快的秋游。

　　和張老師一起走過(guò)的日子過(guò)得真快啊，我很感謝我的老師在這三年里來(lái)對我的關(guān)心和幫助。

　　篇八：和老師一起走過(guò)的日子

　　和老師一起走過(guò)的日子，是我不斷受知識熏陶的日子�！�—題記

　　由于小時(shí)候對中學(xué)的憧憬，讓我對中學(xué)時(shí)期的各門(mén)課程都十分好奇，其中我最為感興趣的還是地理。

　　教我們地理的是一個(gè)年輕的男老師，個(gè)子很高，一副秀氣的眼鏡架在鼻梁上，顯得斯斯文文的，可上課時(shí)嚴肅跟這可大相徑庭在上他的第一堂課時(shí)，他的嚴肅讓我不太自在，這讓我也對他有人一絲恐懼。

　　還記得那一次，關(guān)于等高線(xiàn)的那一道題，我百思不得其解。為了能弄明白這道題，我只能請教老師�？墒菍�老師的那一絲恐懼讓我不敢走上講臺，甚至不敢靠近老師，但是這道題的解法對于我的吸引力大大超過(guò)了那一絲恐懼終于我鼓起勇氣走上講臺詢(xún)問(wèn)老師這道題我以為老師會(huì )怪我上課沒(méi)聽(tīng)講，可他不僅沒(méi)有這么說(shuō)，而且還細心的講這道題，這次過(guò)后，我便覺(jué)得地理老師還是十分平易近人，而不是表情嚴肅的一塊冰，我對他那一絲的恐懼也在慢慢消失。

　　相處僅僅三個(gè)月之短，從課堂中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我也對這位老師心懷一絲敬畏，老師對工作嚴謹的態(tài)度和對教學(xué)工作的重視不得不讓我佩服：

　　上他的課的學(xué)生都知道老師的手里時(shí)常拿著(zhù)一份資料，那便是他教學(xué)的提綱，偶爾一兩次，我進(jìn)辦公室看到老師桌子上的題綱忍不住多看了一會(huì )兒，那上面總結了地理書(shū)的全部知識，十分詳細。

　　聽(tīng)我哥哥說(shuō)，以前這位老師教他們的時(shí)候，黑板字寫(xiě)的不夠好，害怕同學(xué)不認識，所以買(mǎi)了一本字帖，在辦公室沒(méi)事就練兩年過(guò)去了，老師來(lái)教我們地理，他的黑板字已經(jīng)寫(xiě)的十分工整了。

　　和地理老師一起走過(guò)的日子是歡樂(lè )的，他讓我們在歡樂(lè )中獲得知識；和地理老師一起走過(guò)的日子是輕松的，他讓我們在獲得知識中成長(cháng)；和地理老師一起走過(guò)的日子就愉悅的，他讓我們在成長(cháng)中成熟。

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