民國教師如何批改作文
有位文人說(shuō)，他在清華讀書(shū)時(shí)，老師批作文“最擅長(cháng)用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整頁(yè)整頁(yè)地勾�！币黄в嘧值淖魑�，經(jīng)老師勾抹所剩無(wú)幾�？吹阶约盒列量嗫鄬�(xiě)出的文章，被老師批得所剩無(wú)幾，感到很心疼。后來(lái)，老師解釋說(shuō)：“你拿了去細細地體味，你的原文是軟趴趴的，冗長(cháng)，懈啦光嘰的，我給你勾掉一大半，你再讀讀看，原來(lái)的意思并沒(méi)有失，但是筆筆都立起來(lái)了，虎虎有生氣了�！彼屑氃倨肺独蠋熜薷倪^(guò)的文章，果然大墨杠子勾掉的地方，正是浮夸臃腫需要刪去的地方，剩下的全是筋骨，在這刪削之間足以見(jiàn)出功夫。之后他覺(jué)得自己寫(xiě)文章能少說(shuō)廢話(huà)，能有一點(diǎn)硬朗挺拔之氣，還知道一點(diǎn)“割?lèi)?ài)”的道理，完全歸功于先生的教誨。
后來(lái)，他成了著(zhù)名的散文家，他就是梁實(shí)秋。
還有一位老師批作文，寫(xiě)的比說(shuō)的多。他經(jīng)常在學(xué)生作文后面寫(xiě)很長(cháng)的批語(yǔ)，有時(shí)甚至比原文還長(cháng)。這些批語(yǔ)有時(shí)評析該文得失，也有時(shí)從這篇習作說(shuō)開(kāi)去，談及有關(guān)創(chuàng )作的問(wèn)題，見(jiàn)解精到，文筆講究。此外，他還會(huì )針對學(xué)生的作文，介紹一些與這篇作文寫(xiě)法相近的中外名家作品，讓學(xué)生去品讀；他還把學(xué)生的作文修改后，推薦到熟悉的報刊上發(fā)表，以此來(lái)激勵學(xué)生。
這位先生就是著(zhù)名作家沈從文，而介紹他寫(xiě)作教學(xué)經(jīng)驗的`正是他的得意弟子，后來(lái)成了著(zhù)名作家的汪曾祺！
梁實(shí)秋、汪曾祺后來(lái)都取得了巨大的文學(xué)成就，這自然與他們的努力和天賦有關(guān)，但毋庸置疑的一點(diǎn)，就是他們學(xué)習寫(xiě)作的過(guò)程中，老師的指導起了非常重要的作用。
民國時(shí)期的這兩位國文教師批閱作文的方式，也許能給現在的語(yǔ)文老師一點(diǎn)借鑒。