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作文范文：我的老師（通用18篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的作文范文：我的老師，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
作文：我的老師 1
教師，傳道授業(yè)解惑的教師��！您們一年四季早起晚歸，把自己鎖在校園中教書(shū)育人。您們相信，憑著(zhù)自己含辛茹苦的默默付出，定能換來(lái)滿(mǎn)園桃李芬芳，到那時(shí)，您們披戴紅花，站立于領(lǐng)獎臺，那該是多么的榮耀��！在您們的一屆又一屆學(xué)生中，有多少人都成了重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生，又有多少雖成績(jì)平平，卻也遵守道德，服從紀律，不甘落伍的學(xué)生，又有多少打架的學(xué)生在您們的勸說(shuō)之下改邪歸正，適齡參軍或走上做生意的道路，小有成就還深深惦念您們的良苦用心��！您們挽救的是失足的靈魂，您們對差生保有熱心腸，幫扶他們邁大步，漸漸擺脫學(xué)習上的困惑和去掉了生活中的障礙，開(kāi)拓進(jìn)取。您們有一桶水，總是舀給每位學(xué)生盡情引用，尤其對優(yōu)生再舀一杯，讓他們與眾不同，出類(lèi)拔萃，奧賽得獎，您們也得到了榮譽(yù)，您們發(fā)掘出了聰慧的人才，讓他們優(yōu)異發(fā)展，早一步成功，您們這不是對教育的忠誠又是什么呢？
有人說(shuō)，教師真傻，在學(xué)校里忙了一整天，晚上還要趕回家里照顧親人，對學(xué)生那么好，走上社會(huì )后，他們幫過(guò)您們做哪怕一丁點(diǎn)小事嗎？為他們真不值��！可是，對著(zhù)有些人的“好言相勸”，您們總是心胸坦蕩，不以為然，總覺(jué)得他們只要成為了人才，哪怕只是相見(jiàn)時(shí)問(wèn)候一聲，都已滿(mǎn)足，您們的只知奉獻，不知索取的作風(fēng)讓世俗為之一震，讓那些冷嘲熱諷的人臉上發(fā)燙，自找沒(méi)趣，您們宗教般的信仰教育是為了培養人才，至于對自己能有什么好處，那也就只是聞見(jiàn)桃李滿(mǎn)天下的芳香，便也知足了，只要社會(huì )得到了學(xué)生人才，社會(huì )就發(fā)展了，您們也就滿(mǎn)意了，從來(lái)未奢望個(gè)人能得到學(xué)生的`什么回報，總認為，他們的成才就是最大的回報！
還有人說(shuō)，教師太天真了！自己的同學(xué)別人同樣大中專(zhuān)學(xué)校畢業(yè)，走上社會(huì )，沒(méi)幾年就發(fā)財了，當官了！出入洋房，以小車(chē)代步，而教師呢？還不是騎個(gè)爛自行車(chē)上下班，多寒酸��！您們聽(tīng)了以后，起初是害羞，然后是沉默，最后只是一笑而過(guò)，您們說(shuō)，先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )，安貧樂(lè )道，是再也好不過(guò)的人生境界了，不去眼紅浮世的種種誘惑，不去和自己的同學(xué)攀比人生享受是多么舒服安逸，只要自己站一天講臺，就不去在意那些物質(zhì)享受上的豪華，哪怕供養不起自己的家人生活，也不離開(kāi)講臺，另謀他路去發(fā)財賺錢(qián)，當上了教師，就是選擇了終生奉獻自己，照亮別人，甘當階梯，讓學(xué)生踩著(zhù)自己的肩膀站得更高，看得更遠，不去計較收入與工作壓力的反比，不去苛求教師的工資再漲多高，只要事業(yè)輝煌，寧可清貧一生，您們的知識卻是無(wú)比富有，信念卻是永遠堅定的，因為您們心中總是藏著(zhù)一個(gè)美麗的夢(mèng)想，要去實(shí)現教育的貢獻最大化，讓自己帶過(guò)的學(xué)生都能得到最好的教育，成為杰出的人才！
更有人說(shuō)，教師，醒醒吧！別做什么夢(mèng)了！您們看社會(huì )都崇尚金錢(qián)至上，學(xué)生家長(cháng)給您們送張會(huì )員卡，您們就收下，別管他家有錢(qián)沒(méi)錢(qián)，也別管其他老師底下說(shuō)什么話(huà)，大膽收下，您們放心，他以后還給您們送，您們不收，他笑話(huà)您們太迂腐了，甚至怕你對他的孩子照顧不上，您們總是莫名的憤怒！教師會(huì )是這種見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)，不手拍胸膛想想，全班幾十名同學(xué)，若以金錢(qián)論愛(ài)心，這世道還存在的下去嗎？您們義正言辭地拂袖而去，這是您們的氣度，更是您們的良心，良心不是金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)的，它需要教師的人格力量來(lái)支撐，需要教師的人品作保證，教師崇高，教師善良，教師有骨氣，您們才不會(huì )為五斗米折腰，去向有權有勢有錢(qián)家的孩子開(kāi)小灶，辱沒(méi)了自己的名分，褻瀆了學(xué)生的權利，喪失了教師的尊嚴，教師再可憐，也不會(huì )做那種用金錢(qián)掂量感情的事，您們始終如一的固守著(zhù)教育的公平，公正，公開(kāi)，教師面前，學(xué)生一律平等。誰(shuí)若說(shuō)，教師是勢利眼兒，有權能使神推舟，有錢(qián)能使鬼推磨，那就大錯特錯了，教師愛(ài)錢(qián)也不是這么個(gè)愛(ài)法，教師教學(xué)生也不是這么個(gè)教法，教師為人處世也不是這么個(gè)活法，教師把每位學(xué)生都當做自己的孩子平等看待，教師心存父母之愛(ài)，豈能為區區一張會(huì )員卡就倒下了巍然屹立的師道尊嚴呢？教師為的是一切學(xué)生，而不是僅為遞卡的學(xué)生，那樣，其實(shí)很讓教師受辱，自己的學(xué)生自己帶，什么學(xué)習特點(diǎn)，什么愛(ài)好特長(cháng)，什么性格脾氣都了如指掌，悉心關(guān)愛(ài)，因材施教，而決不是財迷心竅，因財施教，教師的這種敢與天地證清白的人格力量壓服了遞卡的父母心，博得了他們的好評，讓學(xué)生深受感動(dòng)，讓學(xué)校充滿(mǎn)了圣潔的氛圍，學(xué)生更加努力用功讀書(shū)，教師更加清醒教書(shū)育人，一種神圣升騰在校園上空，一種博愛(ài)點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲入每位學(xué)生的心房，一種樂(lè )土上的朗朗書(shū)聲和歡聲笑語(yǔ)在師生中久久彌散不去。
教師��！您們用您們的靈魂塑造了學(xué)生的靈魂，建造起了知識傳輸的大通道，讓學(xué)生奔馳期間，抵達光明的知識圣殿，您們維護者校園的寧靜和諧，您們固守著(zhù)精神的最后一片莊園，您們捧起了人類(lèi)歷史上燦若星辰的耀眼光芒，您們總是抬高別人，壓抑自己，幸福溫暖了學(xué)生，辛苦寂寞了自己�？墒悄鷤儚膩�(lái)都無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)比忠誠于教育事業(yè)，為教育付出了一生的執著(zhù)努力，為學(xué)生愁腸寸斷，累壞身體，病倒在講臺上的不知有多少，那一腔教書(shū)育人的熱情永遠閃耀著(zhù)奪目的光芒，那為了教書(shū)育人舍家棄舍，忙到深夜，廢寢忘食的精神感動(dòng)了一代又一代學(xué)生，在學(xué)生們的心中，教師永遠都是最偉大的，最值得尊敬的！
親愛(ài)的教師！您們辛苦了！好好歇歇吧！學(xué)生們會(huì )爭氣求學(xué)上進(jìn)的，您們太累了！
作文：我的老師 2
學(xué)習不僅限于書(shū)本，生活就是最好的課堂�？鬃釉疲喝诵�，必有我師焉。每一個(gè)人都有屬于自己的個(gè)性，每一個(gè)人身上，都有值得我們學(xué)習的地方，每一個(gè)人都可以成為我們的老師。
身體是革命的本錢(qián)，擁有一個(gè)好身體是人生最幸福的事。而在鍛煉身體的過(guò)程中，更使我擁有了堅強的性格。
我的爸爸是一個(gè)體育愛(ài)好者，而且到達了癡迷的程度。但是與別人不同，他從不看體育比賽，每次外出登山從不帶相機，他也從不參加什么業(yè)余比賽。他只是到固定的公園，漸漸的跑，或是去固定的山，細細地爬。對于他來(lái)說(shuō)，做運動(dòng)不是在尋求刺激，而是生活中一個(gè)必不可少的環(huán)節。在這樣的.環(huán)境下，我也漸漸喜歡上了運動(dòng)，我經(jīng)常和爸爸一起去玉淵潭跑步。他在前面漸漸地跑，我在后面漸漸的跟，起初只是從湖中央的橋穿過(guò)來(lái)，后來(lái)便索性繞著(zhù)湖跑整整一圈�！凹佑�！堅持！做什么事都有一段困難的過(guò)程，只要打破了就會(huì )很輕松！”我聽(tīng)著(zhù)他的話(huà)，并在心里默念：不要停！不要停！不由得眼睛看向路的盡頭，一棵又一棵樹(shù)向后挪動(dòng)著(zhù)，此時(shí)此刻，我在心中夢(mèng)想，假設果我張開(kāi)雙臂，一定能像鳥(niǎo)兒一樣飛翔。
做人要懂得默默的付出，只有真心的愛(ài)別人，才會(huì )快樂(lè )。
我的姥姥是一個(gè)從農村進(jìn)城的勞動(dòng)婦女，她不會(huì )寫(xiě)字，甚至不會(huì )寫(xiě)自己的名字，但她卻用一種無(wú)私的默默的愛(ài)將我包圍。9月30號那天運動(dòng)會(huì )完畢后，我謝絕了伙伴們的邀請，拖著(zhù)兩條重如秤砣的腿單獨回了家。像往常一樣，姥姥慢吞吞的給我開(kāi)了門(mén)，她走起路來(lái)還是那樣蹣跚，像一只企鵝，只是她的背似乎更駝了，臉上的皺紋也更深了，但我并沒(méi)有非常在意。直到今天上午〔10月7號〕，姥姥說(shuō)他必需要去看中醫了，我才知道，姥姥為了我運動(dòng)會(huì )之后能趕緊吃飯休息，一直忍著(zhù)自己的病，給我做飯等著(zhù)我回來(lái)。這就是我的姥姥，總是把家人放在第一位，總是默默地付出。
學(xué)習并不是人生的全部，我們要融入社會(huì )，學(xué)會(huì )生活。
從小學(xué)到初中，我一直是一個(gè)兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)的“乖小孩”，但是當我的大姨，這個(gè)身材短小，又非常臃腫，言行舉止有些尖酸刻薄，喜歡描眉畫(huà)眼，而且瘋狂追星的時(shí)尚剩女，第一次住到我家，我的生活被徹底的改變了。一有時(shí)機她便帶我參加各種活動(dòng)，還總是叮囑我：“不要局限在自己的小空間里，要理解社會(huì )�！彼虝�(huì )了我很多學(xué)校永遠也學(xué)不來(lái)的知識，她將這個(gè)世界與我嚴密地連在了一起，使我感受到了生活的樂(lè )趣。
生活中處處都有我的老師，我的爸爸，我的姥姥，我的大姨，他們的一言一行，一舉一動(dòng)，都在潛移默化的改變著(zhù)我。在將來(lái)的人生中，更需要我去不斷發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，去尋找新的老師，不斷完善，不斷超越自己。
作文：我的老師 3
在這個(gè)世界上，有被稱(chēng)為“城市美容師”美名的清潔工，有救死扶傷的醫生，有被稱(chēng)為“人民衛士”美名的警察叔叔，還有保家衛國的解放軍叔叔。但我最佩服的是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的教師。
在我的小學(xué)生活中，老師們教我學(xué)習了許許多多我們不知道的知識，還教會(huì )了我們做人的道理，其中給我印象最深的是我們班的班主任——葉老師。
她中等身材，一頭棕黃色的長(cháng)卷發(fā)，潔白的瓜子臉，鼻梁上架著(zhù)一副朱紅色鏡框的眼鏡，罩著(zhù)她那雙充滿(mǎn)智慧的.眼睛。一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，上課總是妙語(yǔ)連珠，像一架永不停息的播種機，將知識的種子播進(jìn)我們的心田。她平時(shí)喜歡穿裙子，纖細的腰身，穿上高跟鞋，更襯托出她那婀娜多姿的腰肢，真是美若天仙。
她平易近人，上課非常認真、嚴肅。講課時(shí)遇到我們一些舊時(shí)代不懂的東西，她常把自己小時(shí)候和弟弟妹妹發(fā)生過(guò)的童年事講給我們聽(tīng)，我們全都聽(tīng)得津津有味，葉老師就這樣讓我們一邊聽(tīng)故事一邊學(xué)習。她非常有耐心。例如有同學(xué)作業(yè)寫(xiě)的非常差、或字寫(xiě)的不好的時(shí)候，葉老師就把那個(gè)同學(xué)給叫到身邊來(lái)，耐心地跟他講解。比如上上個(gè)星期周末做摘抄，陳衛翔的字寫(xiě)得又小又丑，還沒(méi)畫(huà)圖呢！葉老師摸著(zhù)陳衛翔的頭，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“字是人的第二外表。一筆一畫(huà)方正字，踏踏實(shí)實(shí)上進(jìn)人。你從現在起要認真練好字，要做到橫平豎直，撇捺舒展，老師相信你只要努力去練，一定會(huì )寫(xiě)好字的�！苯又�(zhù)，老師還親自寫(xiě)字給陳衛翔做示范，在葉老師的鼓勵下，陳衛翔的字越來(lái)越漂亮了。
葉老師很負責任。每一次都要求我們班的同學(xué)做操做得完美，不能不戴紅領(lǐng)巾和不穿校服。假如有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有穿校服或沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾、或者把班里的分給扣了，葉老師總是意味深長(cháng)地對同學(xué)們說(shuō)：“404班是一棵大樹(shù)，我們每個(gè)人都應該做一片最美的葉子，才能把這棵樹(shù)裝扮得枝繁葉茂。每個(gè)同學(xué)都要為班集體增光添彩。因忘戴紅領(lǐng)巾、桌布而被扣除班級考核分多可惜��！”
葉老師優(yōu)點(diǎn)很多，其中她非常關(guān)心我們。假如有同學(xué)生病了或者是受傷了，葉老師就會(huì )拿出醫藥箱給受傷的同學(xué)包扎傷口。例如有一次我的手指被鄧吳涵手上的修正帶齒輪給刮傷了，葉老師拿起旁邊的醫藥箱，從里面拿出了一個(gè)創(chuàng )可貼貼在了我的手指上。頓時(shí)，我感覺(jué)手指的傷不痛了，覺(jué)得那個(gè)創(chuàng )口貼越來(lái)越暖和！
葉老師是我們的良師益友，她用愛(ài)的清泉滋養我們這些小樹(shù)苗茁壯成長(cháng)。您是我的好老師，我愛(ài)您！因為您用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量�！谜Z(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師——葉老師。
作文：我的老師 4
老師，您是辛勤的園丁，用自己的心血澆灌著(zhù)我們；您是默默無(wú)聞的紅燭，燃燒了自己照亮了別人；您是晶瑩的露珠，無(wú)私地奉獻了自己，無(wú)私地滋潤著(zhù)我們；您是知識的源泉，讓學(xué)問(wèn)如同潺潺的溪水般流入了我的腦海；您那一雙靈巧的手，在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。
圓圓的臉蛋，高高的鼻梁上架著(zhù)一副頗有幾分哲學(xué)家韻味的眼鏡，透明的鏡片背后藏著(zhù)一雙敏銳的眼睛，這就是您，一個(gè)平凡而又讓人印象深刻的老師。您沒(méi)有常人所夸贊的那種甜蜜的微笑，卻擁有著(zhù)一片常人所不能擁有的'對學(xué)生深深的愛(ài)。
每天清晨，您走進(jìn)教室，總是習慣地掃視正在朗讀的我們，接著(zhù)，便打開(kāi)窗戶(hù)，讓原本沉悶的教室，一下子變得通風(fēng)又涼快；中午時(shí)分，天氣悶熱，您為我們打開(kāi)了電風(fēng)扇，為我們塑造出一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境；傍晚來(lái)臨，天色漸暗，您又為我們打開(kāi)了日光燈，頓時(shí)，原本昏暗的教室，在您開(kāi)燈的一瞬間變得明亮；放晚學(xué)了，您陪著(zhù)那些拖拉作業(yè)的學(xué)生做好了作業(yè)，才心安理得地離開(kāi)了學(xué)校。這就是您，我敬愛(ài)的老師。
語(yǔ)文課上，我上課不專(zhuān)心，暗地里做小動(dòng)作。然而，在我玩得正高興的時(shí)候，您一個(gè)凌厲的眼神，把我從沾沾自喜拉回了您那生動(dòng)的語(yǔ)文課上。從那時(shí)起，您在講解課文時(shí)，總會(huì )有意無(wú)意地注意到角落里的我，嚇得我冷汗直流。下課鈴響了，同學(xué)們在踢毽子，跳皮筋。玩得不亦樂(lè )乎。您卻把我拉到角落里，鄭重地警告我，上課時(shí)一定要遵守紀律，否則會(huì )導致學(xué)習成績(jì)下滑。結果，不以為然的我在第二天的考試中直線(xiàn)下跌。此時(shí)的我，情緒十分低落，直到這時(shí)，我才清楚地意識到，我的學(xué)習與紀律已經(jīng)向我敲響了警鐘。副課上，老師把我留了下來(lái)，用溫柔中帶有幾分斥責的語(yǔ)氣耐心地開(kāi)導著(zhù)我。窗外，知了鳴叫不絕，室內，老師講得口干舌燥�？粗�(zhù)老師，我很不好意思，心中不斷地道謝。此時(shí)的我，真想化作一滴甘露，去滋潤老師的咽喉，化作一塊手絹，抹去老師的汗珠，化作一股清風(fēng)，帶走老師的炎熱。老師對我如此關(guān)心，我哪兒還好意思不守紀律呢？
老師對我的關(guān)心無(wú)處不在。有一次，我正在聚精會(huì )神地做作業(yè)，忽然，一只溫暖的手扶著(zhù)我的前額，慢慢地向上抬起，原來(lái)是您，您的一雙眼睛望著(zhù)我，好像在說(shuō)：“三個(gè)一怎么又忘了？”我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。您又輕輕地拍了一下我的肩，朝前走去，從此，我每次做作業(yè)的時(shí)候，就覺(jué)得額前有一只溫暖的手，它時(shí)時(shí)提醒我，寫(xiě)字，一定要保持正確的姿勢。
老師，謝謝您！沒(méi)有您的關(guān)愛(ài)，就不會(huì )有今天的我。請允許我再一次真心地對您說(shuō)句“老師，謝謝您！”
作文：我的老師 5
人的一生會(huì )有許多的朋友，有的是兒時(shí)的伙伴，有的是學(xué)校的同學(xué)，可有一位必不可少，那就是老師！
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師就像海燕，時(shí)刻保持高度警戒，以防我們航向錯誤，引領(lǐng)我們到達目的地。我也有“海燕”，那就是數學(xué)老師和語(yǔ)文老師。
上了初中，我就像一匹野馬，終日奔馳在大草原上，不肯鉆入書(shū)中,學(xué)習成績(jì)也因此退步了很多。然而,一次偶然的機會(huì ),徹底地改變了我。有一次，學(xué)校要從每個(gè)班里抽取幾名學(xué)生參加全國七年級數學(xué)競賽，我們的數學(xué)老師很是重視。我雖有心想參加，但又感覺(jué)以自己的數學(xué)成績(jì)，恐怕得抱個(gè)大鴨蛋回家，所以根本沒(méi)抱希望。第二天放學(xué)時(shí)，數學(xué)老師把我叫到了辦公室，我非常疑惑，問(wèn)號占據了我整個(gè)腦海。向來(lái)不具備“打破沙鍋問(wèn)到底”精神的我，這時(shí)卻下定決心要拉直這個(gè)問(wèn)號。于是，我鼓起勇氣先開(kāi)口：“老師，我的成績(jì)并不突出，而且我學(xué)習并不認真，為什么要讓我參加競賽？”老師微笑著(zhù)說(shuō)：“因為你是我的學(xué)生呀！我相信你！”老師站著(zhù)，卻仿佛走進(jìn)了我的心中。于是我開(kāi)始加緊練習，專(zhuān)挑難題做，有時(shí)候做一道題就要花半個(gè)多小時(shí)，經(jīng)常拿著(zhù)筆趴在桌子上就睡著(zhù)了。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，加上考場(chǎng)上的超常發(fā)揮，我取得了二等獎的好成績(jì)。這個(gè)好消息是數學(xué)老師告訴我的，我還記得那一天，我欣喜若狂，手舞足蹈。我高興不僅是因為取得了好成績(jì)，更是因為我沒(méi)有辜負數學(xué)老師對我的期望，也沒(méi)有辜負我自己。
記得從小學(xué)起，我就從未妙筆生花過(guò)，在我手下誕生的都是庸俗不堪的`“垃圾作品”，枯燥乏味。有一次，像往常一樣我的作文平淡無(wú)味，但作文本發(fā)下后，打開(kāi)一看，一行鮮紅的批語(yǔ)映入眼簾：“你很棒，寫(xiě)的很好，繼續努力�！倍潭痰囊痪湓�(huà)，一下子使我提了神，像一把火，使我看到了希望和光明。從此，老師布置的作文，我也格外認真地寫(xiě)。慢慢的，我好像掌握了一些寫(xiě)作文的技巧，我的作文在考試中也能拿高分了，這都歸功于語(yǔ)文老師�，F在每一次寫(xiě)作文，面對空白的作文紙，想起那鮮紅的批語(yǔ)——“你很棒”，寫(xiě)作都會(huì )如有神助。老師就是這么偉大，一句話(huà)便可影響學(xué)生，鼓勵學(xué)生。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈。
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人。
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向。
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@也許說(shuō)的就是說(shuō)的老師吧。老師就像蠶一樣，把所有知識傳授給我們，毫無(wú)保留，老師也像這燃燒的蠟燭，用自己的光和熱，為學(xué)生們指明一條星光大道。
作文：我的老師 6
世界上有多少美好的詞語(yǔ)贊美教師職業(yè)的崇高，有多少動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)篇歌頌教師職業(yè)的偉大，歌頌教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，贊美教師是人類(lèi)靈魂的工程師。確實(shí)，教師是偉大的園丁，祖國的花朵在教師手中培育，祖國的棟梁從教師手中輸送；教師又是一個(gè)平凡的人，他與其他工作不同，肩負著(zhù)社會(huì )賦予的重任，教育我們的孩子長(cháng)大做一個(gè)有用的人。
當年的黑發(fā)，如今白幾多，走過(guò)許多季節，不凋的是愛(ài)心的奉獻。這讓我想起了她——梁老師，能在茫茫人海遇見(jiàn)她是我最幸運的事，她常對我們說(shuō)“要自信，其實(shí)你們很棒�！庇浀米钌畹目峙履^(guò)于初見(jiàn)她說(shuō)“今年由我來(lái)教你們英語(yǔ)，我姓梁�！蹦菚r(shí)她的微笑如同陽(yáng)光，照亮了我那不為人知，略有自卑的心。
她喜歡挺直腰板走路，就像一只高傲的白天鵝，可望而不可即。我喜歡遠遠地看著(zhù)她，然后努力學(xué)習，不想讓她失望�？墒�，成功永遠來(lái)得不易。它就像在我所觸及不到的遠方即使我是那么的'努力，去追逐它。
終于有一天，我累了乏了，不想再努力。開(kāi)始自暴自棄，下了課一個(gè)人靠在走廊。余光瞥見(jiàn)拿著(zhù)課本的她，我猶豫著(zhù)轉身。她對我笑了笑，或許，那并不代表什么。又或許，她早就忘記了那個(gè)笑容�？墒�，我想我將永遠記得。因為它給了我希望與勇氣。
教育，不是用那難聽(tīng)的嗓音去罵人，而是用那干凈的嗓音，真摯的話(huà)語(yǔ)讓人由心的感發(fā)。
她，從不罵我們。每次上課她都喜歡時(shí)不時(shí)地將一些自己的經(jīng)歷，然后得出結論。告訴我們應該怎么做才能解決問(wèn)題。告訴我們要遠離那些不正確的不好的事物。
為了我們，一向身體素質(zhì)良好的她，破天荒的啞了嗓子。45分鐘的課仍要繼續。她寧愿扯著(zhù)嗓子也不愿落下一節課，她從不抱怨，這恐怕就是老師的無(wú)私。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币驗橛袗�(ài)，讓她在教學(xué)過(guò)程中不斷創(chuàng )造奇跡；因為有愛(ài)，讓她深知自己所擁有的責任之重溫柔地為我們的過(guò)去畫(huà)上句號；因為有愛(ài)，讓她不斷在教育中自我成長(cháng)，改進(jìn)完善自己的教育方式，與學(xué)生建立牢固的友誼；因為有愛(ài)，她為我們插上了夢(mèng)想的翅膀。然后，送我們翱翔在更廣闊的天空。
曾在書(shū)上看到過(guò)這么一段話(huà)“美，不同人有不同詞語(yǔ)來(lái)解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺(jué)美；有人認為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺(jué)美；有人認為轟轟烈烈的經(jīng)歷就是美，的確，它能讓人感覺(jué)美……這些美，讓人覺(jué)得賞心悅目，讓人覺(jué)得激情澎湃，讓人覺(jué)得自然平和，但什么樣的美才是最美的？”
怎樣才算是最美的？我想我并不清楚。因為她本就是一個(gè)沒(méi)有具體答案的問(wèn)題。
但是，我清楚。她——很美。她，就是我身邊的最美教師。
作文：我的老師 7
看著(zhù)桌上那杯熱氣繚繞的奶茶，聞著(zhù)那濃郁的奶香，不禁沉醉在其中�，F在已步入夏天，但我依舊依戀奶茶那種熱熱的味道，這種溫度，就像老師給我的愛(ài)，很貼心，很溫暖�？蓜偺峁P，卻發(fā)現思緒被堵塞了。眼前浮現的，只有她每天辛苦說(shuō)教，埋頭備課的身影;耳邊回蕩的，只有她循循善誘，耐心開(kāi)導的話(huà)語(yǔ);腦海里放映的，只有和她在一起時(shí)，溫馨愉快的畫(huà)面。這些片段，都像被弄亂的`電影底片，各自演繹著(zhù)自己的故事，我將它們拼湊成了一段完整的電影。而我似乎不能用筆來(lái)描述出這部電影中她的好!一切，都如同奶茶的熱氣，久久縈繞著(zhù)我。
上了高一，李老師就任我們班的班主任兼數學(xué)老師。李老師雖然個(gè)子不高，但她卻無(wú)私地為我們奉獻，她有一頭美麗的卷發(fā)，眼睛炯炯有神，能洞察我們的心思，也難怪，她也是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的嘛！李老師愛(ài)笑，嘴角上經(jīng)常掛著(zhù)笑容，格外的親切，她幽默、自信、開(kāi)朗、豁達。
李老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。上她的課，時(shí)間總是過(guò)得很快。盧老師講課非常詳細，無(wú)論是講授新課，還是講評試卷，李老師都旁征博引，講得生動(dòng)有趣，我們聽(tīng)得津津有味。隨著(zhù)老師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……盧老師批改作業(yè)也非常認真，一個(gè)錯誤也不放過(guò)。
每天早晨上早自習，李老師都早早得來(lái)到教室里，督促我們抓緊時(shí)間學(xué)習，畢竟一年之計在于春，一日之計在于晨嘛。教師晚上下班
是5點(diǎn)40，但高中有晚自習，李老師都到9點(diǎn)50放學(xué)后等值日的同學(xué)走了后，檢查完宿舍，等學(xué)生都躺下了，才離開(kāi)校門(mén)。只要李老師沒(méi)有課，她就會(huì )在班上改作業(yè)，同時(shí)也是希望我們有什么不懂的問(wèn)題能夠下課去問(wèn)她，利用好身邊的每一個(gè)資源。李老師視教室為她的家，每當哪里不干凈時(shí)，她總會(huì )想法把污漬清理了，看到哪里有廢紙，她都會(huì )低頭拾起來(lái)。
李老師對待我們如母親對待子女一般。自從她成為我們的班主任，便把愛(ài)心平均分成62份，每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。每當我們有不明白的問(wèn)題是，她都會(huì )全力幫我們解答，直到我們弄懂為止。我們考得不好時(shí)，老師比我們還著(zhù)急。我們有哪里傷了，他會(huì )給我們關(guān)心的問(wèn)候……
思緒拉回，我直起腰，望了望窗外，夜幕早已降臨，我和漫天閃亮的星星們相視一笑。我端起桌前的奶茶，已經(jīng)涼了，但那種溫度，久久地留在了我心底。我的大腦將永遠像攝象機一樣很清晰地沒(méi)有遺漏地記錄下生活中和老師相處的每一個(gè)片段。讓那些美好的事永遠記在心里，深深地刻在心里，這種感覺(jué)是微妙的。我身邊的好老師，她不僅是我人生路上的指路人，還在我的心中，留下了不可抹滅的印記。
作文：我的老師 8
我的老師姓周，學(xué)識淵博，人也隨和，可他經(jīng)常出些怪招兒，所以同學(xué)們背地里稱(chēng)他——怪老師。他雖有耳聞，卻只是輕輕地搖搖頭，并不責怪我們。
一天，周老師把班里語(yǔ)文成績(jì)較好的同學(xué)叫到辦公室，笑瞇瞇地看著(zhù)大家，又神秘地眨了眨眼。大家愣愣地站在那兒，不知他葫蘆里裝的是啥藥。周老師慢悠悠地開(kāi)了口：我想讓你們這些小家伙干點(diǎn)事，咋樣？大家互相瞅了瞅，異口同聲答道：成！"好！君子一言，駒馬難追，可不許反悔！周老師得意地笑了起來(lái)，笑得我們莫名其妙，真是個(gè)怪老師！賣(mài)完關(guān)子,周老師把葫蘆里的藥倒了出來(lái)，讓我們每人出一份語(yǔ)文試卷，要難易適中，有點(diǎn)有面；還要開(kāi)展評比，看誰(shuí)出題水平高。這有何難，不就是出題嗎？誰(shuí)都會(huì )！星期一，大家把試卷交給周老師，等著(zhù)老師的評判�？芍芾蠋焻s叫我們把試題公布于眾。糟了，上當了！此時(shí)，大家怨聲載道，一怨別人出題難，二怨老師怪招狠。無(wú)奈，拼命地翻書(shū)、詢(xún)問(wèn)、做題，不知不覺(jué)上了考場(chǎng)。不久一首打油詩(shī)在班里傳開(kāi)了：
自己出題自己繞，繞到哪里跑不掉。
學(xué)生忙得團團轉，老師悠哉游哉了！
漸漸地這怪招兒發(fā)生了魔力。老師不再讓我們自己出題了，可它竟像磁石一樣把我們吸住了。經(jīng)常是仁一群、倆一伙兒，什么代數、英語(yǔ)呀，地理、化學(xué)呀，各類(lèi)試題都有，五花八門(mén)。僅僅幾個(gè)月的時(shí)間，全班同學(xué)的思路開(kāi)闊了，基本功更扎實(shí)，期中小考成績(jì)提高一大截，呵！這怪招兒，真叫棒！不久，一首新的打油詩(shī)出現在墻報上：
自己出題自己考，培養思路和技巧。
老師同學(xué)齊努力，學(xué)習興趣濃又高！
別以為只此一舉，周老師怪招兒多著(zhù)哪！上學(xué)期的第一天，周老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，看著(zhù)大家微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。只見(jiàn)他慢悠悠地拿起一張紙，輕輕揚了兩下，隨后，
又神秘地眨了眼。一看這情形，我們都高興地鼓起掌來(lái)。為什么？那不用問(wèn)―怪招兒嘆！每當周老師又有什么新點(diǎn)子時(shí)，他都是這種神情，準沒(méi)錯！
果不出所料，周老師又來(lái)了個(gè)新招兒。他把本校歷屆畢業(yè)生的名單打印了幾十份，每人發(fā)了一張，讓同學(xué)們與他們通信。同學(xué)們一時(shí)摸不著(zhù)頭腦，這有什么用？問(wèn)老師，老師笑而不答。沒(méi)關(guān)系，怪招兒出現時(shí)，大家往往覺(jué)得沒(méi)啥用，可結果總是大出意料。令下如山倒，雖說(shuō)不理解，可同學(xué)們興致很高，僅僅一兩天，信全部發(fā)出。復信不久一封接一封地來(lái)，那循循善誘的語(yǔ)句，娓娓動(dòng)人的教海，苦口婆心的引導，熱切的期望和感人肺腑的'現身說(shuō)法，使我們大受感動(dòng)，大開(kāi)眼界。同學(xué)們互相傳看著(zhù)，熱淚灑在字里行間。這一招兒，使我們初步接觸了社會(huì )，認識了自己的責任，學(xué)習勁頭兒更足了，真比聽(tīng)十個(gè)報告還管用！最近，周老師又透露了一個(gè)新的怪招兒
作文：我的老師 9
老師是人生中必不可少的路燈，她們?yōu)槲覀冋樟亮酥R的路。
記得期末的時(shí)候，全班每天要做一張英語(yǔ)試卷，當我把試卷交到辦公室的時(shí)候，看見(jiàn)老師的桌面上已經(jīng)堆滿(mǎn)了其他班的試卷，老師正埋頭改著(zhù)試卷。當時(shí)，我真想對老師說(shuō)一聲“老師，您辛苦了！”老師這么辛苦，這都是為了我們能考到好成績(jì)呀！
記得還有一次，鄧老師告訴我們：“今天，郭老師喉嚨不是太舒服，所以你們上數學(xué)課不要惹老師生氣，要乖乖聽(tīng)話(huà)�！蔽覀兌键c(diǎn)頭。我心想：郭老師病了也堅持來(lái)學(xué)校上課，真辛苦��！我真想對老師說(shuō)一聲“謝謝！”
有一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，我偷偷地從書(shū)包里拿出一本名叫《爆笑花園》的書(shū)，津津有味地看起來(lái)，不知不覺(jué)，我看書(shū)入了迷。仿佛覺(jué)得有人向我走來(lái)，我一抬頭，看見(jiàn)老師正向我走來(lái)，她把我的書(shū)給沒(méi)收了，還把我請出門(mén)口罰站。我站著(zhù)覺(jué)得腿又酸又痛，真想好好地睡上一覺(jué)。突然，我聽(tīng)到有人低聲叫喚我的名字，后來(lái)聲音慢慢地變大，原來(lái)是鄧老師在叫：“子豪，子豪�！蔽冶犻_(kāi)眼晴一看，原是一場(chǎng)夢(mèng)。這時(shí)，鄧老師溫柔地說(shuō)：“不管上什么課，絕對不能看課外書(shū)。不能為了看小書(shū)，影響了自己的學(xué)習�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)，羞愧地低下了頭。
有一次上體育課，400米跑的考試。輪到劉蘊哲了，只見(jiàn)她跑著(zhù)跑著(zhù)，速度越來(lái)越慢，突然就暈倒了。黃老師立即飛跑了過(guò)去。黃老師一邊用手掐蘊哲的'人中，一邊對她說(shuō)：“不要緊的，你中暑了，快去陰涼的地方休息�！蔽覀冓s緊把劉蘊哲扶到了陰涼的地方。黃老師又急忙跑回辦公室里跑，轉眼又出來(lái)了，手里還拿著(zhù)一杯水。他急沖沖地跑過(guò)來(lái)，對蘊哲說(shuō)：“來(lái)，補充一點(diǎn)糖份。喝口糖水吧！”劉蘊哲點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，我看到黃老師滿(mǎn)頭大汗。
一轉眼我已經(jīng)是五年級大孩子了，回想起五年前我剛走進(jìn)校門(mén)口時(shí)，還是一個(gè)膽小的小男孩，說(shuō)話(huà)聲比蚊子大不了多少，更別提上課發(fā)言了。是老師，鼓勵我上課要大膽舉手，積極發(fā)言。是老師，耐心教導我做人要堅強，寬容�，F在，我已經(jīng)敢于無(wú)數次站在講臺上帶領(lǐng)同學(xué)們早讀，為班級和同學(xué)服務(wù)，我已經(jīng)可以寫(xiě)出優(yōu)美的文字……是老師的教導如縷縷春風(fēng)，溫暖我的心田，是老師的愛(ài)心如絲絲細雨，滋潤我出壯成長(cháng)。老師，我前進(jìn)的每一步里，都有您親切的指引，我的每一點(diǎn)一滴的成長(cháng)里，都有您默默的付出……老師，我愛(ài)您！
心里的悄悄話(huà)，怎么也說(shuō)不完。因為老師對我們的愛(ài)，就像沙灘上的貝殼，數也數不清，它們會(huì )一直珍藏在我美好的記憶中，在我的心底里閃光！我要大聲地喊一句話(huà)：“老師，我愛(ài)您！”
作文：我的老師 10
剛上初中，對于初中的“新”我有很多的認識，讓我印象最深刻的是——新的老師。剛開(kāi)始的時(shí)候，我對這個(gè)“新”老師的印象并不是很深刻，因為我覺(jué)得一般女老師講課都一般般，沒(méi)什么特別之處。比如我以前的語(yǔ)文老師講課就特別枯燥，仿佛我被踩在干泥巴里一動(dòng)也不動(dòng)不了。
“叮叮�！鄙险n了，唉，心想：又要在干泥巴里凍一個(gè)學(xué)期了。她邁著(zhù)輕快的步伐緩緩地走進(jìn)教室，一頭曾經(jīng)漂染過(guò)的長(cháng)發(fā)，綠色的長(cháng)裙，黃色的高跟鞋，更是把胡老師那種優(yōu)雅氣質(zhì)完全襯托出來(lái)了。胡老師還有另外一個(gè)身份——班主任角色。
第一節課，她先給我們講紀律。從她的言語(yǔ)里我知道了她對班級管理已經(jīng)很有經(jīng)驗了。她的聲音在擴音器里放出來(lái)很好聽(tīng)，抑揚頓挫，我是這么認為的。她認真仔細地講，我津津有味地聽(tīng)。我的目光隨著(zhù)胡老師的身影移動(dòng)游走，這時(shí)，我看見(jiàn)胡老師慢慢的走到他的身邊，然后說(shuō)了句：“看哪個(gè)坐得最端正，我來(lái)檢查下是誰(shuí)的小腦袋神游天外了？”大家紛紛把身子坐正起來(lái)了。這時(shí)我看見(jiàn)胡老師用手摸了一下他旁邊同學(xué)的頭，大家的目光都集中在四組的最后，原來(lái)是班上有一個(gè)調皮鬼在趕趟兒睡覺(jué)呢！只見(jiàn)他的同桌用胳膊撞了他一下，告訴他：“你睡覺(jué)了，老師來(lái)了！”那位同學(xué)，突然從凳子上跳起來(lái)，睜開(kāi)驚恐的眼睛，看到這個(gè)情景，大家都笑起來(lái)了，只見(jiàn)他手在啰嗦著(zhù)，臉還紅了。老師見(jiàn)他害羞了，便說(shuō)：“你與齊天大圣一般，神游好玩嗎？”大家又是一陣哄笑，胡老師沒(méi)有出聲，等待大家安靜下來(lái)后說(shuō)：“人人都會(huì )犯錯誤，但犯了如不改，繼續犯下來(lái)，那才是罪不可赦，今天原諒你，希望大家以后不可學(xué)習他”。那位同學(xué)更緊張了，老師教訓了幾句后讓他坐下來(lái)。自從那以后，他每次上語(yǔ)文課都特別認真，再不“神游”了。
胡老師每次上了一課后，總有個(gè)習慣性的問(wèn)題就是：這節課你聽(tīng)懂了嗎？學(xué)了哪些知識？她每次盡量要讓我們聽(tīng)懂，還說(shuō)三年后，讓我們一起走出陡崗，找尋我們更大的舞臺。
人們都說(shuō)：“臺上一分鐘，臺下十年功！她在課堂上認真的講解，課下是要花好多時(shí)間準備的。每次老師布置作業(yè)，有些同學(xué)總是抱怨作業(yè)太多，但他們可曾想到我們少交一份作業(yè)，老師就少改一份，還輕松一些，為什么要自討苦吃逼著(zhù)我們做呢？
現在想來(lái)，當然是為了我們的成績(jì)，為了我們將來(lái)的`發(fā)展。有人說(shuō)：老師是哺育花朵的園��；有人說(shuō)：老師是一根蠟燭，燃燒自己，照亮他人；還有人說(shuō)老師是祖國的希望，沒(méi)有老師，哪有我們的今天，而我認為老師就是我們的再生父母。
在此，我要感謝你，胡老師！感謝你們，這些教育我的，無(wú)私奉獻的所有老師。
作文：我的老師 11
人生路漫漫，經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，我已漫入中學(xué)的大門(mén)，以為這三年是那么平靜，但它注定不平凡。
我遇見(jiàn)了他，他是個(gè)長(cháng)的不高，淡黃色的皮膚，一張帥氣的臉，還有一雙小小的眼睛。
每當上課時(shí)，他總微笑著(zhù)進(jìn)入課堂——顯得格外的和藹。他上課時(shí)，眉毛可會(huì )跳舞了，講著(zhù)講著(zhù)，不是左眉毛跳跳就是右眉毛跳跳。我們非常好奇他是如何做到一邊跳，一邊不跳的。
他給了我一種說(shuō)不出的親切、和藹。
記得有一次，我們剛考完月考兩天，成績(jì)出來(lái)了。他明明知道我們考的不好，卻還是笑著(zhù)進(jìn)入了課堂。他站在講臺上，打斷了響亮的讀書(shū)聲。外面的陽(yáng)光忽然被云遮住了，室內沒(méi)有開(kāi)燈顯得特別的黑。接著(zhù)他拿著(zhù)筆在黑板上畫(huà)了兩座山，兩座山上都畫(huà)了六個(gè)點(diǎn)。第一座山上我們坐在了山巔，剩下五個(gè)點(diǎn)都寫(xiě)了剩下的五個(gè)班級，顯得我們非常棒。
第二座山我們突然跌下了低谷。他指了指黑板，又嘆到：“不要驕傲，才過(guò)了多久就變成了最后，好歹也有個(gè)過(guò)程吧�！蔽倚睦锵氲剑菏裁辞闆r？看來(lái)要挨劈了。他的臉上出現了一個(gè)重未出現過(guò)的表情，我們低著(zhù)頭，準備接受洗禮。我們竟都沒(méi)想到！他和藹又親切的說(shuō)到：“不要驕傲，驕傲使人落后，只有努力才能保存第一，正所謂學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退�！�
他那充滿(mǎn)和藹的親切的微笑又出現在了我們眼前，這時(shí)外面的云被風(fēng)婆婆帶走了，陽(yáng)光透過(guò)玻璃照射在了我們身上。他把試卷分發(fā)了下來(lái)，我看見(jiàn)后面的和我玩的好一點(diǎn)的同學(xué)只考了六十分！他比我成績(jì)要好，他才考六十，我不會(huì )跟家低吧！老天爺保佑，老天爺保佑，一定要及格��！保佑，保佑……我心里害怕極了。我的試卷不一會(huì )就來(lái)到了我手中，我不敢看分數，用手緊緊的遮住了分數，深呼吸著(zhù)，慢慢的`把手往下挪挪。四十八！我完了，全身都不安穩。
下課了，他的眉毛隨之跳了一下。我總覺(jué)得他會(huì )把我叫出去，果不其然，剛下課我便被拉了出來(lái)。他看著(zhù)我，我不敢看他，他眼里顯出一些恐怖，又有一些和藹。我知道要被罵了。
他拍了拍我的肩膀，笑著(zhù)說(shuō)：“不要緊張，我又打你，又不罵你，你的試卷上錯誤很多，卻全是不該錯的，你要不斷鞏固，第十題，那天還默寫(xiě)，你是全對的，這下又不會(huì )寫(xiě)了，還要寫(xiě)好你的字，要虛心，上學(xué)期你考得非常棒，我相信你，可以再次考好�！彼牧伺奈业募�，笑著(zhù)走了。 這也許就是曾踏足山巔，也曾跌落低谷的感覺(jué)。他這番教導讓我明白了很多。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，還要虛心，不驕傲。
那親切的笑容；那和藹的面容；那跳動(dòng)的眉毛；那充滿(mǎn)希望的眼睛；那最真誠的話(huà)語(yǔ)……都是他最好的禮物。
他沒(méi)做過(guò)什么驚天動(dòng)地的事，也不出名，他不是誰(shuí)，就是我的歷史老師——春哥。
作文：我的老師 12
黑板上被填滿(mǎn)了密密麻麻的公式與數字，讓人頭暈目眩。
這是個(gè)難題，是一個(gè)非同一般的難題。老師講完這道題，好像稍稍松了口氣：“你們對這道題還有什么疑問(wèn)嗎？”此時(shí)，曉就坐在教室的最旁邊，他隱隱感覺(jué)到這道題的一個(gè)步驟有些不太對勁，于是他便默默舉起手，但是，被別人看作是“問(wèn)題”學(xué)生的他對自己的看法很不自信，所以，手也舉得很低很低。
“沒(méi)有�！蓖瑢W(xué)們齊聲喊道。曉突然覺(jué)得一定是自己出了問(wèn)題，迅速地把手縮了回去。老師最終也沒(méi)有注意到他，就這樣下課了。
曉在課后苦思冥想了好長(cháng)時(shí)間，得出的都是與老師所講的不同的答案。于是他便找他的同位問(wèn)個(gè)究竟。他的'同桌依舊照著(zhù)老師所講的重復了一遍，曉還是覺(jué)得不對，就把自己的想法說(shuō)了出來(lái)�？赏浪坡�(tīng)非聽(tīng)，只在那點(diǎn)頭，最后冷不丁冒出一句：“你一定算錯了，照老師的方法算一遍試試�！比缓缶脱杆俎D過(guò)去，一句話(huà)也不說(shuō)了。曉面無(wú)表情，但心里卻十分氣悶。他生氣別人總是這樣不把他的想法當作問(wèn)題去思考。
曉決定去問(wèn)老師。曉這是頭一次拿著(zhù)問(wèn)題站在辦公室的旁邊，心里慌得很，連門(mén)口都不敢站，只從窗簾的夾縫里向里窺視�！斑�，問(wèn)問(wèn)題��？”幾個(gè)朋友嬉笑著(zhù)從他的身邊走過(guò)�！笆��！�
曉瞪了他們一眼，大步踏進(jìn)了辦公室。
老師正坐在那里看著(zhù)書(shū)，喝著(zhù)水。曉慢慢走近老師旁邊，腳步聲極輕，但心跳卻不停地發(fā)出怦怦的聲響。微微握著(zhù)的手心也出了一些汗�！坝袉�(wèn)題嗎？”老師微笑著(zhù)問(wèn)道，比在教室里和藹了許多�！熬褪沁@里……”曉一只手微握，另一只手在指完問(wèn)題所在之后放了下來(lái)，不停地轉著(zhù)褲邊上的扣子。由于過(guò)度緊張，聲音連高八度，臉兒紅紅的，怕自己的想法太過(guò)幼稚了。老師若有所思，輕輕地點(diǎn)著(zhù)頭說(shuō)道：“你考慮得真有道理，你再繼續講講�！贝藭r(shí)，曉的心踏實(shí)了很多，講著(zhù)講著(zhù)，緊張也就沒(méi)有了……離開(kāi)辦公室之前，老師拍了拍曉的肩膀，說(shuō)了一句“很不錯�！�
第二天的那堂課，老師又把那題重新解答了一遍。最后，老師再一次問(wèn)道：“你們明白了嗎？”“明白啦�！蓖瑢W(xué)們答道。此時(shí)，曉的同桌默不作聲，只在那里寫(xiě)著(zhù)什么�！罢婷靼琢�？”“真明白了�！蓖瑢W(xué)們的回答令老師滿(mǎn)意，更讓曉覺(jué)得欣喜。此時(shí)，他覺(jué)得自己是個(gè)小英雄，把全班的同學(xué)從這一難題中救了出來(lái)。
從這天以后，曉每天都會(huì )去辦公室問(wèn)問(wèn)題，成績(jì)也突飛猛進(jìn)�！皢�(wèn)題”學(xué)生已變成“問(wèn)題學(xué)生”，這“問(wèn)題”已由形容詞變成了名詞。
當曉被問(wèn)及自己成績(jì)進(jìn)步的原因，那自然是問(wèn)題。用他自己的話(huà)說(shuō)：“在問(wèn)題中，老師更像是朋友�！�
作文：我的老師 13
拿起沉重的筆，忽然想到了你，淚水與歡笑席卷而來(lái)，于是淚眼裊裊的寫(xiě)下了你。
——題記
你如春風(fēng)般的走進(jìn)了我的世界，帶來(lái)了一片薔薇花的味道，我們好奇般的眨著(zhù)疑問(wèn)的眼睛想弄清楚你是誰(shuí)。你笑的很甜，圓圓的小臉像個(gè)芭比娃娃，甜美的外表如同嚼在嘴里的糖一般，剎時(shí)我們被你吸引，忘記了哭泣。你甜甜的聲音如沐春風(fēng)，邁著(zhù)優(yōu)美的步伐，輕盈地走到黑板前，修長(cháng)的手指捏一直粉筆，“蘇馨”兩個(gè)字展現在黑板上，如兩個(gè)潔白的花骨朵輕輕綻放。你閃動(dòng)著(zhù)亮晶晶的大眼睛掃視全班一眼，然后微笑著(zhù)說(shuō)：“以后我就是你們的朋友兼班主任�！蔽覀凅@呆了，從沒(méi)有老師像你這樣溫和可親。以后，我們每天翹盼英語(yǔ)課，因為我們是你的“粉絲”。尤其是回答問(wèn)題時(shí)，你會(huì )眨著(zhù)有著(zhù)長(cháng)長(cháng)睫毛的眼睛，然后抿緊嘴唇，“嗯”一聲，笑一下，仿佛笑就是鼓勵我們的動(dòng)力。所以即使英語(yǔ)課很枯燥，也會(huì )被你演繹得五彩繽紛。你如親切的大姐姐一般呵護我們，陪我們做游戲，一起坐下來(lái)數腳丫，我們在一起玩老鷹抓小雞的游戲，玩的不亦樂(lè )乎。
常常意猶未盡。我們被別人欺負了，你會(huì )義無(wú)反顧的幫我們討回公道，即使是那么的.不容易�，F在想想，那時(shí)的畫(huà)面是多么溫馨。上課的時(shí)候你也不可能總是溫柔的嘛，偶爾也有“嚴厲”的時(shí)候。因為你的溫柔，所有的學(xué)生都不怕你，甚至還有人和你稱(chēng)兄道弟。當然你是答應的了。有一次，那些和你稱(chēng)兄道的學(xué)生中有一個(gè)沒(méi)有完成你布置的作業(yè)，當天的課上，你沒(méi)有再笑，也沒(méi)有像其他老師那樣讓不完成作業(yè)的人出去，而是背對我們，肩頭在抖動(dòng)，我知道你哭了。我們全班都慌了，沒(méi)做完作業(yè)的同學(xué)立馬向你道了歉，并當天補完了作業(yè)。此后沒(méi)人敢不完成你布置的作業(yè)，因為我們不想讓你再哭一次。從此以后，你的笑容更多了。我們也更快樂(lè )了。所以，我們班的英語(yǔ)成績(jì)如薰衣?tīng)N爛，一片花開(kāi)。我們以為你會(huì )一直把我們教下去，教到我們畢業(yè)�？墒遣胚^(guò)了一年，你說(shuō)你就要回去了，你的實(shí)習結束了。我們才知道，你是要回去考研的。
我們忐忑不安的看著(zhù)你，懇求的眼神希望你留下，可，最后你還是走了，你戀戀不舍得在我們每個(gè)人的英語(yǔ)書(shū)上寫(xiě)下了你的名字和QQ號碼，淚眼朦朧的向我們揮手，然后轉身，離開(kāi)了我們。我們假裝淡定的送你上車(chē)，和你揮手再見(jiàn)，卻沒(méi)出息的哭了。你走了，走出了我們的世界，帶著(zhù)我們的思念走了。你走了，我們的學(xué)習并沒(méi)有松懈，還是一如既往的優(yōu)秀。一晃幾年過(guò)去了，我還清晰的記得你甜美動(dòng)聽(tīng)的聲音“以后我就是你的朋友兼班主任�！蹦翘鹈赖穆曇糁两襁�未忘記，現在想想，感覺(jué)連空氣都是溫馨的。永遠想你，我的朋友，我的老師。
作文：我的老師 14
高二了，我的新班主任姓胡，叫胡玉芬。當分班表上這三個(gè)大字躍入我的眼簾的時(shí)候，內心的恐懼感油然而生。對于她，我的印象很模糊，只知道她是原來(lái)一班的地理老師，做事雷厲風(fēng)行，個(gè)子不高，短短的卷發(fā)，大約四十幾歲的樣子。不過(guò)她的大名卻是如雷貫耳，以嚴厲著(zhù)稱(chēng)的她早在高一的時(shí)候就在文科班傳開(kāi)了，總看見(jiàn)她在走廊上訓人的樣子，板著(zhù)臉很兇，眼鏡下藏著(zhù)一雙不敢對視的雙眸。
我在內心默默祈禱，希望我眼花了，或者是老師分班的時(shí)候不小心失手打錯了名字，總之，我希望這一切都不是真的。但命運老是愛(ài)和我玩惡作劇，該來(lái)的不該來(lái)的，還是都來(lái)了，即使害怕，她——胡老師還是不可避免地闖入我的生活。
起初，因為我的地理并不好，所以基本上那段時(shí)間一看見(jiàn)她就提心吊膽的，也不敢和她說(shuō)話(huà)，生怕她會(huì )點(diǎn)我回答問(wèn)題。
終于，那天我“中了彩”，她把我叫進(jìn)了辦公室，我懷著(zhù)一顆一去不復返的心情，默默地與滿(mǎn)眼同情的“戰友們”告別，忐忑地走了進(jìn)去�？照{房里很安靜，我的內心卻是撲通地跳個(gè)不停，“最近怎么樣？”沒(méi)有預期中的訓斥，我滿(mǎn)臉疑惑的抬頭，對上了她微笑的臉和眼睛。天，她笑了！她對我笑了！難道這是暴風(fēng)雨來(lái)臨前的征兆？我明顯感受到我那顆小心臟在加速搏擊。
“你媽媽去上海打工了吧，一個(gè)人過(guò)得還行嗎？”“啊，嗯”完全處于神游狀態(tài)的我胡亂點(diǎn)了點(diǎn)頭。她怎么知道？難道天性愛(ài)與老師交流的.老媽同志又和她站到一條戰線(xiàn)上了？慘啦！“剛到這個(gè)班，我以前也沒(méi)帶過(guò)你，如果你心里有什么心事，老師很樂(lè )意做你的傾聽(tīng)者…”后來(lái)她跟我說(shuō)了很多，生活上的，學(xué)習上的。我突然覺(jué)得惡魔面具下其實(shí)藏著(zhù)一顆善良的心，那雙眼睛也有著(zhù)非同尋常的魔力，可以把我們內心極力排斥她的隔墻慢慢融化掉……
隨著(zhù)她找我的頻率越來(lái)越高，漸漸地，我不再認為她像傳聞中那么可怕了，那次我生病打針，拿到手機時(shí)十幾個(gè)未接來(lái)電全是她的，沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)她又打了過(guò)來(lái)，耳邊傳來(lái)急切的聲音“你在哪？”不一會(huì )兒，那熟悉的身影便落入我的視線(xiàn)，寥無(wú)幾人的輸液室老師一直陪著(zhù)我……這種時(shí)候這個(gè)人在身邊真好！可是我內心酸酸的，這么晚了，她從知道我請假開(kāi)始一直找我到現在……眼前不禁浮現出那忙碌的身影——在跑錯了醫院到處找我的情形，焦急的神情，那雙眼睛里流露的是不摻一絲雜質(zhì)的真情。
“父母不在身邊，老師就像媽媽”這是她告訴我的，而且她的確做到了，我們每天都融在老師母愛(ài)般的關(guān)懷中，很幸福地走過(guò)一路，作為一個(gè)學(xué)生，得到老師這樣的關(guān)懷，我知足了！
作文：我的老師 15
年復一年，日復一日，你老是畫(huà)著(zhù)一個(gè)不變的圓；你歲歲畫(huà)圓，但歲歲夢(mèng)難圓。年年歲歲花相似，但歲歲年年人不同；你淌下汗水，灑下一路足跡，總是只收獲一串串思念，如絲如縷�？赡憧倫�(ài)說(shuō)：“擁有了這份思念，就擁有了一份巨大的財富�！笨偸菒�(ài)說(shuō)：“擁有了這份牽掛，就擁有了一份無(wú)窮的能源�！边@就是老師的心靈之聲，這份感情，是一份令人流淚的真誠！
堰埡，這個(gè)遠離了現代文明的萬(wàn)山叢中的學(xué)校，這里，匯集了大半個(gè)中國高校人才的精英，這里，凝聚著(zhù)鶴峰縣最忠誠奉獻最默默無(wú)聞的教師。
堰埡學(xué)校初中畢業(yè)班優(yōu)秀的歷史教師我們的老周主任，他年近60，且百病纏身，領(lǐng)導要他休息他堅持要上班。他對學(xué)生關(guān)心負責，精心備課，學(xué)生學(xué)起來(lái)又輕松又記得牢，真是一為不可多得的歷史老師啊。我要為老周主任唱一支莊嚴的歌，歌頌他在堰埡學(xué)校35年的默默奉獻。
我們班的數學(xué)老 師高 老師，盡管是初出茅廬的大學(xué)生老師，可他一點(diǎn)也不輕率，教書(shū)老道，明察秋毫，一眼就能看出某人不聽(tīng)講，某人的作業(yè)為抄襲而來(lái)；工作兢兢業(yè)業(yè)，從八上至九上的今天，一共為我班補了300多節課，如果按一中老師補一節課57元計算， 高 老師為我班數學(xué)付出了57×300=17100（元）的勞動(dòng)價(jià)值！而其補課的這番心情又不知值多少，因為“黃金有價(jià)情無(wú)價(jià)”！因此，我要為 高 老師唱上一支歌，一支激情澎湃的流行歌。
我們班的班主 任戴 老師。 戴 老師雖說(shuō)性格獨特，說(shuō)句實(shí)在話(huà)，他有點(diǎn)不適合當老師，只適合于司法部門(mén)。他對學(xué)生嚴厲有加，但愛(ài)心猶存。班上的管理可以說(shuō)是滴水不漏，但由于學(xué)生境界不高，自我要求不嚴，流于形式，大多不于配合，使他在班上的汗水多于結晶，遺憾多于欣慰，失望大于希望。但各方面較之（1）班，我班卻又強得多，就目前形勢看來(lái)，“凡（2）班必差于（1）班”的說(shuō)法已經(jīng)被徹底顛覆過(guò)來(lái)，不過(guò)還要“看誰(shuí)笑到最后”。但無(wú)論怎樣， 戴 老師之于我班，是功不可沒(méi)的`。因此，我要為 戴 老師唱一支歌，唱上一支慷慨悲壯的歌。
還有很多正在教和已經(jīng)教過(guò)身的老師，我也要對他們唱支歌。教師們的生活面狹小，整日整月整年有的甚至整整一生都在為學(xué)生操勞，他們的全部?jì)r(jià)值、全部感情、全部生命都傾注在一代一代學(xué)生的頭上，這就注定了教師的愛(ài)與恨、悲與喜隨著(zhù)學(xué)生的脈搏一起跳動(dòng)；他們的愛(ài)，發(fā)自?xún)刃�，出自骨髓；他們的恨，是“�?ài)之深，恨之也切”之恨，是“恨鐵不成鋼”之恨。他們的愛(ài)也偉大，恨也偉大！因此我要為所有老師唱上一支歌，唱上一支深情的歌。
老師啊，我總想對您唱支歌，歌詞里寫(xiě)滿(mǎn)您的光榮與夢(mèng)想；我總想對您唱支歌，歌中是您偉岸的身軀高大的背影；我總想對您唱支歌，歌中流淌著(zhù)我對您的真誠與祝福。
作文：我的老師 16
一個(gè)冬日的中午，太陽(yáng)高高地掛在天上，陽(yáng)光暖暖地照在我的臉上，愜意極了。我一邊慢悠悠地幫同學(xué)們盛飯，一邊跟旁邊的同學(xué)聊著(zhù)天。
“黃文馨，你去把門(mén)關(guān)上！”講臺上的陸老師冷得直哆嗦。我走過(guò)去把門(mén)關(guān)了起來(lái)，為了以防萬(wàn)一風(fēng)把門(mén)給吹開(kāi)，我還特意將放飯的椅子向左移了移，抵在了門(mén)上。
過(guò)了一會(huì )兒，陸老師又大喊道：“焦子萱，你在干嘛呢！不知道你現在應該干什么嗎？今天是你值日��！去把門(mén)外掃一下！”焦子萱正在和同桌聊天呢，一聽(tīng)到這話(huà)，趕緊站了起來(lái)，拿起一把掃把朝門(mén)外走去。她推了推門(mén)，門(mén)紋絲不動(dòng)。這時(shí)，焦子萱的暴脾氣又上來(lái)了，她朝教室那頭大喊道：“陸老師，門(mén)打不開(kāi)�！标懤蠋煶棺虞婺抢锖懿荒蜔┑貟吡艘谎�，正好看見(jiàn)我正在門(mén)邊給同學(xué)們盛飯。因為她剛剛才罵了焦子萱幾句，脾氣十分不好，不管三七二十一，直接朝我吼道：“你擋在門(mén)前干什么，不知道讓一下的��！”我不知道發(fā)生了什么，趕忙委屈巴巴地讓到了一邊。焦子萱還是沒(méi)有注意到門(mén)邊的“罪魁禍首”——椅子。她又用手推了幾下門(mén)，門(mén)仿佛被膠水定住了一般，還是一動(dòng)也不動(dòng)，焦于萱又跟陸老師說(shuō)打不開(kāi)。陸老師這次看都不看這邊一眼，不分青紅皂白又把我給臭罵了一頓：“黃文馨，你今天怎么回事，看見(jiàn)同學(xué)來(lái)了都不讓?zhuān)F在我叫你讓你還是不讓?zhuān)趺椿厥�？�?/p>
我這才明白了問(wèn)題的所在，趕緊把椅子先推到了一邊，讓焦子萱過(guò)去。陸老師看見(jiàn)焦子萱走過(guò)去了，以為真的是我擋在了門(mén)口，不讓焦子萱過(guò)的，現在焦子萱走了過(guò)去，還不善罷甘休用南通話(huà)大聲又罵了我幾句。雖然我不是一個(gè)南通人，但是也能感受到陸老師語(yǔ)氣中的怒火和字里行間透露出的失望。我一直是一個(gè)很好強而且很要面子的人，如今陸老師這樣在大庭廣眾下狠狠地罵我，而且這件事又不是我的錯。我委屈極了，眼淚像倒豆子般落了下來(lái)�！斑�哭！哭有什么用！”陸老師瞪大了眼睛，樣子顯得很可怕。我哭得更傷心了，胸脯一起一伏，眼淚中包含著(zhù)無(wú)奈和委屈。
又過(guò)了一會(huì )兒，我自己也回位置吃飯去了。陸老師剛吃完飯，準備回自己的辦公室去。她推了推門(mén)，鏡片后的眼睛不可思議地睜大了，她看了看身邊，終于發(fā)現了身邊的'“幕后黑手”——椅子，她用手將椅子推開(kāi)了，門(mén)被風(fēng)“咚”的一聲吹開(kāi)了，她似乎明白了什么，轉身慢慢地走回了辦公室……
放學(xué)時(shí)，我又一次從陸老師的身邊經(jīng)過(guò)，陸老師低聲說(shuō)道：“對不起，黃文馨，我錯怪你了……”她的聲音漸漸聽(tīng)不見(jiàn)了，我回頭望了她一眼，她的眼睛真誠地望著(zhù)我，我的眼前又一次模糊，但這次不是委屈，而是感動(dòng)……
作文：我的老師 17
星期天一大早，我就奉爸爸“之命”去農貿市場(chǎng)買(mǎi)菜。 買(mǎi)菜回家的路上，我正要去街邊的小店吃早飯，只見(jiàn)前面一位大伯的錢(qián)包掉在了地上。我的第一直覺(jué)讓我把它撿了起來(lái)。就因為這一撿，心中貪欲和良知就開(kāi)始“打仗”了。良知告訴我：你應該把它還給那位大伯。貪欲卻讓我把它“吞”了，去買(mǎi)零食。
正在我猶豫不決的時(shí)候，那位大伯要走了。突然，我胸前飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾映入我的眼里，我恍然大悟：我是一名少先隊員呀！應該把錢(qián)包還給那位大伯！我立刻追上那位大伯，說(shuō)：“大伯！你錢(qián)包掉了。給！”大伯摸了摸包，說(shuō)：“唉呀！真是我的�！贝蟛舆^(guò)錢(qián)包，打開(kāi)一看，隨即掏出一張10元的票子遞過(guò)來(lái)說(shuō)：“太謝謝你了，小朋友。這點(diǎn)小意思你收下吧！”我急忙擺擺手說(shuō)：“別！別！不用謝了，這是一位少先隊員該做的事情�！闭f(shuō)完，便轉身向小店走去……
回到家，我把這件事告訴了爸爸。爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“喲！我的兒子是一位拾金不昧的.人啦！做得好！做得好！我真不枉養你這幾年啰！”說(shuō)完，爸爸摸了摸我的頭，又去干他的事了……
那天我真高興，因為爸爸夸獎了我！
媽媽夸獎了我 今天媽媽夸獎我，說(shuō)我長(cháng)大了，懂事了。那是為什么呢？聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
今天，我爸爸出差了，一大早就走了。我媽媽剛從外面晨練回來(lái)，媽媽班上就來(lái)電話(huà)了，說(shuō)媽媽今天加班。我高興萬(wàn)分，因為我的計劃可以實(shí)現了。
媽媽走了，我從零花錢(qián)中拿出30元錢(qián)，下去買(mǎi)菜。
我買(mǎi)了兩根黃瓜，一斤小西紅柿，一斤菠菜，一個(gè)菠蘿，一斤蘋(píng)果，還有一斤橘子。這么多，夠可以的，花了我好多錢(qián)。
我到了家，想：做點(diǎn)什么菜呢？我想了半天，才想出來(lái)，我把這些菜洗了洗，擇了擇。我先拿出12個(gè)小西紅柿，把它們擺在盤(pán)字的四周，然后拿出12片菠菜的葉子，把它擺到小西紅柿的中間，然后把菠蘿切成塊塊，到鹽水里泡泡，再把它堆積成一個(gè)三角形，金燦燦的，像個(gè)金山，這盤(pán)菜我就給它起名“美麗的金山”。因為還剩下一些小西紅柿，我就把黃瓜切成片，每個(gè)瓜片上都有個(gè)小西紅柿，這盤(pán)菜菜名“紅珍珠”。最后我把橘子剝開(kāi)皮，然后用榨汁機榨成汁。蘋(píng)果一炸，成了“炸蘋(píng)果”。菠菜和醬，成“菠菜點(diǎn)醬”。我把這些才放進(jìn)冰箱，惟獨炸蘋(píng)果放在微波爐里，我靜靜地等著(zhù)媽媽歸來(lái)。
晚上，媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)豐盛的晚飯，非常興奮，她不知道是誰(shuí)做的，就問(wèn)是哪個(gè)小仙女做的，我哈哈大笑，露了餡。
媽媽夸我：“我們的孩子懂事了，長(cháng)大了，再也不是家中的小公主了？
我想從此以后，我再也不”飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手“了，而且和要經(jīng)常幫媽媽干活。
作文：我的老師 18
教師,聽(tīng)起來(lái)是一個(gè)神圣的職業(yè),但是這榮耀的光環(huán)之下,有多少不為人所知的辛苦,而這份辛苦又是否能被所有人理解。
我總能想起初中的那位語(yǔ)文老師。
開(kāi)學(xué)的第一天。我仍能憶起那天陽(yáng)光就那樣漂浮著(zhù)氤氳在空氣中，細小的光塵飛舞。身材矮胖的她打破了美好的幻想，只有那張笑吟吟的臉。莫名其妙地成了課代表。本想著(zhù)課代表只不過(guò)是掛著(zhù)頭銜，沒(méi)什么實(shí)權，但令我意外，她笑吟吟地彎下笨拙的身子取出一摞名單遞給我，在接下來(lái)的十幾分鐘里她滔滔不絕地為我介紹了每張名單的用途。第一次覺(jué)得笑吟吟也可以是貶義詞，也可以如此令人厭惡，只記得當時(shí)抱著(zhù)名單站到小腿發(fā)麻，還有走出辦公室心里隱隱的抱怨。
開(kāi)學(xué)幾周后她就把全班同學(xué)分成了四個(gè)檔次，很多同學(xué)們怨聲載道，既是不滿(mǎn)她對成績(jì)好壞的分界，更是對這幾周來(lái)無(wú)休無(wú)止考試的厭惡。她針對大家學(xué)習能力不同，分發(fā)了學(xué)習資料和作業(yè)，在每一次考試過(guò)后，她每天下學(xué)后都會(huì )留下不合格的同學(xué)反復背誦默寫(xiě)，甚至延續一個(gè)星期，一個(gè)月，直到他們不再出錯。那是一種別人想象不到的堅持，也是一種沒(méi)人理解的執著(zhù)。那張笑吟吟的臉也許就那樣成了所有人的噩夢(mèng)。
初三的時(shí)候，空氣仿佛是灰白的，仿佛抬起頭只能看到褪色的陽(yáng)光，每日每日的沉寂死氣沒(méi)在歲月中激起半點(diǎn)漣漪，只有她笑吟吟的臉。一日晚自習后拖著(zhù)疲憊的身子回家，完全黯淡的天空沒(méi)有一絲光亮。漆黑的走廊像是恐怖片里的取景，門(mén)縫中流出一抹光亮轉瞬淹沒(méi)在濃稠的黑暗中。是她，細弱的燈光打在她蒼白的臉上，什么時(shí)候她變得如此瘦弱，我甚至還能記起初見(jiàn)她時(shí)那矮胖笨拙的背影。她伏在案上手中的筆疾速地在紙上劃過(guò)。厭惡抱怨的壩終于被名叫感動(dòng)的暖流沖垮，本想無(wú)視，卻還是忍不住敲敲門(mén)跟她揮手告別，她一臉愁容瞬間化成那張熟悉的.笑吟吟的臉。她是那么地渴望得到同學(xué)的理解，就算只是揮手，一個(gè)再平常不過(guò)的動(dòng)作。
中考終于來(lái)到，直到那時(shí)候我才發(fā)現她要求大家記下的筆記真的有用，熬夜總結的中考真題真的有不小的幫助，原來(lái)我們不理解的真的是她的苦心，我們抱怨的一直是她無(wú)法替代的好。中考過(guò)后，班里很多同學(xué)成績(jì)都不錯，但是我聽(tīng)到的不是感激卻是更多的抱怨�？吹竭@些，我忍不住落淚。是啊，多少老師付出了所有心血傾注在學(xué)生身上，到頭來(lái)得到的卻是不理解，就像她。
我整理了三年來(lái)所有的資料和試卷拍照發(fā)給她，只是想讓她知道她的辛苦有人在乎，她的付出有人記得。
我想，一切都會(huì )輸給歲月。歲月能磨圓石頭的棱角，也能消除對一個(gè)人的厭惡。多年以后，我們憶起的一定是她的好，不摻雜任何抱怨的好，一切都會(huì )回到最初的時(shí)候，站在她的辦公室門(mén)口，迎著(zhù)她笑吟吟的臉，說(shuō)一句謝謝。
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