小學(xué)作文難忘的科學(xué)老師
我們這個(gè)班可以說(shuō)是比較幸運的，至今六年為止，只換過(guò)科學(xué)老師和體育老師。在這些換過(guò)的老師中最讓我難忘的，是第一次教我們科學(xué)的廖老師。
廖老師是一位嚴肅的科學(xué)老師。在我的記憶中，他教我們兩年的科學(xué)，我從未見(jiàn)廖老師怎么笑過(guò)。記憶最深的還是他的科學(xué)課上讓我們跟著(zhù)他做科學(xué)筆記。廖老師在黑板上寫(xiě)，我們在書(shū)上或本子上記。在他教我們科學(xué)的兩年來(lái)，課堂紀律是最好的，因為廖老師嚴肅，所以沒(méi)多少同學(xué)敢在他的課上鬧騰；筆記也是記的最多的，幾乎每節課都要寫(xiě)，一些近視的同學(xué)每次都是手忙腳亂的。
廖老師那時(shí)應該四、五十歲了，他有一個(gè)習慣或者說(shuō)特點(diǎn)，和我們班主任何老師一樣。廖老師說(shuō)話(huà)講課時(shí)，一個(gè)不注意口水沫子就噴出來(lái)了。那時(shí)坐在前面的一些同學(xué)就會(huì )擔心自己會(huì )不會(huì )被廖老師的口水噴到�；蛟S廖老師也知道自己這個(gè)特點(diǎn)，所以他不經(jīng)常下來(lái)走動(dòng)，就在講臺上講課，可坐在講臺正前方的同學(xué)有時(shí)還是會(huì )被噴到，現在回想起來(lái)真的'特別溫馨，廖老師就像一位長(cháng)者，教著(zhù)我們科學(xué)知識。
或許那時(shí)的我們曾憤憤的埋怨過(guò)，可我始終不曾覺(jué)得廖老師不好。
記得是從那次開(kāi)始，我對廖老師始終心存敬意、感激�；叵肫饋�(lái)，到現在還是記憶深刻。記得不是廖老師點(diǎn)名就是我們自己舉手，去做植物標本參賽還是什么的，大約有五六個(gè)人吧。我很聽(tīng)話(huà)的選了一株植物按照廖老師的方法開(kāi)始做起來(lái)。我把它用紙包著(zhù)放在書(shū)頁(yè)的夾層中吸水，每隔幾天換一次。那是我第一次做植物標本呢，很興奮，所以一直沒(méi)忘這件事，堅持下來(lái)了。當一個(gè)月后，我把這株已經(jīng)變得干癟癟的植物帶到了學(xué)校，廖老師在中午的時(shí)候把我們帶到綜合樓的實(shí)驗室，教我們把植物做成標本，寫(xiě)上名字、班級、指導老師等等。那次我們每個(gè)人都做了一份屬于自己的植物標本。幾天后廖老師把我們叫道了挨著(zhù)廚房的一個(gè)小閣樓吧，我記得好像是專(zhuān)門(mén)放那些植物標本的。我很高興，第一次做的科學(xué)實(shí)踐被老師這么認真的保存下來(lái)了。不知道如今還在不在。
廖老師只教了我們兩年，然后我們就換了異味科學(xué)老師�，F在想起，廖老師應該是退休了，因為廖老師不教我們后的大概半年以?xún)冗�看見(jiàn)過(guò)他，后來(lái)一直就再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)了。
我的同學(xué)們或許已經(jīng)不記得這位老師了，可我還記得，時(shí)不時(shí)的會(huì )想起他！因為他是我心中，永遠的好老師！
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