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我的日本老師作文范文（通用18篇）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的我的日本老師作文范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的日本老師作文 1
星期六下午，暖暖的太陽(yáng)掛在天空，一束束陽(yáng)光灑落在路上。我騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)到常青藤作文班，老師還沒(méi)有來(lái)，我便在門(mén)口看起了書(shū)。
上課了，王老師點(diǎn)評過(guò)上一次的作文后，給我們這一次的作文做了指導，大家就要開(kāi)始寫(xiě)作文了，老師為了鼓勵我們寫(xiě)好作文，便幽默地給我們開(kāi)了一個(gè)玩笑，只聽(tīng)她大聲說(shuō)：“小朋友們要記住，這一次寫(xiě)作文，我們廢話(huà)的，不要！”說(shuō)著(zhù)，老師還做了一個(gè)向下砍的動(dòng)作，那口吻啊，簡(jiǎn)直就是電視里的.日本軍官，滑稽極了。這時(shí)，我們大家已經(jīng)笑得前仰后合了，就連老師自己，也不由自主地哈哈大笑起來(lái)。
又過(guò)了一會(huì )兒，老師為了鼓勵我們寫(xiě)好細節，又給我們開(kāi)了一個(gè)玩笑，只見(jiàn)她一本正經(jīng)地說(shuō)：“小朋友們聽(tīng)清楚，細節的，都要留下�！毕旅娴耐瑢W(xué)也紛紛模仿王老師起來(lái)，那樣子呀，絕對就是亂了套。
然后，李想走到王老師面前講素材，誰(shuí)知講完以后，王老師一把抓住李想胸前的領(lǐng)帶，輕輕向她肩后一拋，像個(gè)大孩子似的笑著(zhù)說(shuō)：“你的，一定要記住，廢話(huà)的，不要，細節的，寫(xiě)好�！�
老師的話(huà)逗得我們哈哈大笑，下邊有的同學(xué)又一次模仿起老師的動(dòng)作。
這個(gè)“日本”老師好笑吧！不過(guò)，我們可都把老師的要求都記住了！
我的日本老師作文 2
老師像辛勤的園丁一樣，撫育我們成長(cháng)，每個(gè)老師都有一個(gè)智慧的寶盒，他們把各種知識教給我們。
我們有一位男老師，他姓王，是我們班的數學(xué)老師，他很瘦，瘦如柴火，他喜歡穿綠色的衣服，穿著(zhù)一雙黑色的鞋子，十分精神。
他有一雙“千里眼”。有一次考試，班里有一位同學(xué)在打小抄，王老師走的速度非�？�，那個(gè)同學(xué)還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，王老師就把答案丟進(jìn)了垃圾袋，那位同學(xué)不服氣，等老師走了他又開(kāi)始打小抄。這回真被老師的“千里眼”碰上了，老師使出了絕密“龍虎七天掌”朝那個(gè)同學(xué)的背打了下去，那個(gè)同學(xué)領(lǐng)了這一掌，再也不敢打小抄了，他有一個(gè)“狗鼻子”。有一天，班里有一個(gè)人上課在吃辣條，老師在整個(gè)教室“掃蕩”了一遍，沒(méi)有發(fā)現，王老師只好等下次，那位同學(xué)看老師不來(lái)查，便吃了一根，這回被他的“狗鼻”盯上了，跟著(zhù)路線(xiàn)來(lái)到了那位同學(xué)旁，笑了笑說(shuō)：“下回不能上課吃東西�！蹦俏煌瑢W(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭，也跟著(zhù)老師笑了。
老師還有一對“順風(fēng)耳”。有一天，大家在午寫(xiě)，可有兩個(gè)人在小聲說(shuō)話(huà)，被老師盯上了，看了他們了一眼，是在提示他們，他們馬上不說(shuō)話(huà)了�？蛇^(guò)了一會(huì )兒，他們還是在閑聊。老師聽(tīng)見(jiàn)了，無(wú)論他們聲音怎樣小，還是被聽(tīng)見(jiàn)了，老師只好“獎勵”了他們一個(gè)“雙龍喚應掌”，兩個(gè)同學(xué)領(lǐng)獎后馬上不說(shuō)話(huà)了。
這就是我們的.王老師，雖然嚴厲但很盡職，我愛(ài)我們的王老師。
我的日本老師作文 3
我們班有一位老師，她總會(huì )讓你覺(jué)得和藹、親切，并且她散發(fā)著(zhù)自己獨特的魅力，這就是我的歷史老師——盧茶老師。
盧茶老師長(cháng)得高高的，瘦瘦的，有著(zhù)一張瓜子臉，在臉上還有一個(gè)高高挺起的鼻梁，在高高的鼻梁上掛著(zhù)一副眼鏡，在那眼鏡的背后還有一雙水汪汪的大眼睛。盧茶老師非常愛(ài)笑，每當她看見(jiàn)我們時(shí)都是以笑臉相迎，那樣子看上去非常的和藹可親。
上個(gè)學(xué)期快到期末的時(shí)候，天氣非常的炎熱，每天晚上我們都熱得睡不著(zhù)覺(jué)，上課時(shí)大家都有種昏昏欲睡的感覺(jué)。盧老師雖然不是我們班的班主任，但是看見(jiàn)我們都是這樣一種狀態(tài)，就建議我們買(mǎi)小風(fēng)扇，并說(shuō)：“睡覺(jué)時(shí)可以把它朝著(zhù)自己吹，但是不能朝著(zhù)頭吹，這樣可能會(huì )涼快一些，要是實(shí)在是很熱的話(huà)就走讀吧，不然整天睡話(huà)會(huì )影響你們的學(xué)習，并且對身體也不好�！�
盧老師不僅關(guān)心我們，而且她也散發(fā)著(zhù)一種魅力吸引著(zhù)我們。
例如：我們班的小君同學(xué)是一個(gè)淘氣又搗蛋的`小女孩，她上課時(shí)如果她不想聽(tīng)的話(huà)，那她就會(huì )不聽(tīng)，并且免不了自言自語(yǔ)，干擾旁邊的人上課，在這時(shí)，她就會(huì )引起組內同學(xué)的公憤。
這就是我們的歷史老師，她親切和藹，并且時(shí)不時(shí)像母親那樣關(guān)心我們，還散發(fā)著(zhù)自己獨特的魅力。
我的老師鄭雨老師，她知識淵博、心地善良、和藹可親、平易近人，我十分喜歡她。
我的日本老師作文 4
說(shuō)起張老師，很多同學(xué)都認識。私下里我們都偷偷叫張老師雙面人，我們打心眼兒里喜歡張老師。
張老師中等個(gè)子，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，一雙忽閃忽閃的大眼睛透出幾分靈氣。張老師平時(shí)總愛(ài)扎著(zhù)一個(gè)高高的馬尾辮，頭上喜歡夾著(zhù)各種各樣的發(fā)卡，紅潤的圓臉上時(shí)常掛著(zhù)燦爛的笑容，但有時(shí)候也會(huì )晴轉多云。
張老師的雙面人現在為你呈現：
老師溫柔的時(shí)候
一天，一個(gè)同學(xué)上課忘記帶語(yǔ)文書(shū)了。張老師走了過(guò)去，當我們以為老師會(huì )以嚴厲的語(yǔ)言批評他時(shí)，沒(méi)想到，張老師竟然沒(méi)有批評他，而是以和藹的話(huà)語(yǔ)對他說(shuō)：“以后不要再忘帶語(yǔ)文書(shū)了哦，下午記得帶上，現在先跟同學(xué)湊上吧！"我們都松了一口氣。
老師嚴厲的`時(shí)候
一次月考的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)有些小失誤，語(yǔ)文成績(jì)只考了59。5分。張老師向他走過(guò)去，我們原以為這個(gè)同學(xué)離及格只差了0.5分，老師肯定會(huì )鼓勵他，而不會(huì )批評他。然而，我們又一次猜錯了，沒(méi)想到，張老師這次勃然大怒，用嚴厲的語(yǔ)氣朝他吼著(zhù)：“你這次是怎么回事？只考了這么點(diǎn)分，你別上課了，給我站到后面去好好反思反思！"全班同學(xué)嚇得鴉雀無(wú)聲。
這就是我們的語(yǔ)文張老師，也是我們的班主任，一個(gè)擁有"雙面"性格的老師！雖然有時(shí)候她很?chē)绤�，但是我們私下都喜歡她。
我的日本老師作文 5
從我上學(xué)至今，受過(guò)許多老師的教育，但我記憶最深的老師，是我的悅愛(ài)琴老師。
悅老師是我六年級的語(yǔ)文老師，她教我們的時(shí)候已經(jīng)有五十九歲了。她經(jīng)常穿一件大紅色的風(fēng)衣，給我們的印象就是她雖然歲數大，但心態(tài)和年輕老師能相比似的。她的臉上總是帶著(zhù)笑容的，即使在批評學(xué)生的時(shí)候。這讓被批評過(guò)的學(xué)生更容易接收和改正。她講課時(shí)總是一只手拿著(zhù)書(shū)，另一只手放在腿上。由于老師的腿疼，所以她總是坐著(zhù)給我們講課。她每一次下課，總是慢慢地走向辦公室，有一回，她下樓梯而后上樓梯幾乎用了一個(gè)課間的時(shí)間。
記得我的第一次演講是悅老師帶病給我輔導的，她教我朗誦的基本功和發(fā)音技巧，我的語(yǔ)言表達能力在她的`指導下得到了提高。
到了第一學(xué)期期末考試時(shí)，悅老師的腿疼病加重了，但她總是很少請假，還堅持著(zhù)給我們上課直到考試結束。第二學(xué)期的第一節課，悅老師又站在了講臺上。正在我琢磨著(zhù)老師的病好了沒(méi)有時(shí)，悅老師說(shuō)話(huà)了：“同學(xué)們，把你們的作業(yè)本發(fā)下去吧，我多想再繼續和你們在一起啊�！崩蠋煹难劬駶櫫�，教室里立刻響起了“老師，我們也想和你在一起��！”的聲音。
從那以后，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)悅老師，聽(tīng)說(shuō)她去外地治病了……
不知道什么時(shí)候才能再見(jiàn)到我的悅老師呢？
我的日本老師作文 6
瞧，這位穿著(zhù)黑色夾克，面帶微笑的中年教師，就是我們的班主任、我們的英語(yǔ)老師，陳國清老師。
他看起來(lái)十分嚴肅，可講起課來(lái)卻是那么輕松、活潑、有趣、生動(dòng)，引人入勝，讓我們聽(tīng)得興趣盎然，也漸漸地對英語(yǔ)有了認真的態(tài)度，成績(jì)也提高了許多。
他上課時(shí)很風(fēng)趣，可在下課時(shí)又是一副嚴肅的樣子。誰(shuí)要是在課間打鬧，就會(huì )被老師叫去罰站，但是當快要上課的時(shí)候，他又會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)地叮嚀你注意安全，真的很和藹。
說(shuō)到教學(xué)方法，每一個(gè)老師都有自己的教學(xué)方法，當然，我們的陳老師也不例外。
我們的陳老師從來(lái)不讓我們去死記硬背地記單詞，總是讓我們去找方法，讓我們開(kāi)開(kāi)心心地去記單詞。每一個(gè)單詞我們都能記在腦里，刻在心里。
他總是教導我們“低下頭去學(xué)習，抬起頭來(lái)做人�！辈荒茏屛覀兠鎸щy就放棄，讓我們去嘗試，就因為這一點(diǎn)，我們在軍訓的時(shí)候，還獲得了獎狀呢！
他還對學(xué)生的安全十分關(guān)心。記得這次我們在兒童電影院舉行“十一”演出，結束時(shí)，他真可謂是千叮嚀，萬(wàn)囑咐，恐怕我們受到危險。還讓家長(cháng)在作業(yè)本里寫(xiě)上我們回家的時(shí)間，并親自打電話(huà)來(lái)問(wèn)我們的安全。
他還有一個(gè)樸素而沉穩的性格，就拿開(kāi)學(xué)時(shí)招生打比方吧！別人都是大肆宣傳自己的.班怎么怎么好，可他呢，默默無(wú)聞，他們班在去年中考百分之五十五都考上了高中，但有一些人還不知道他的大名。
我們的老師--嚴肅、風(fēng)趣、和藹、樸素，這就是我敬愛(ài)的老師，陳老師。
我的日本老師作文 7
人人都有優(yōu)點(diǎn)，有人聰明伶俐、有人做事細心、有人待人和善等，大家都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也都非常值得我們學(xué)習，其中，我最敬仰的是我的老師。
我的老師，在我眼中，他是一位十分風(fēng)趣、搞笑的老師，平時(shí)總是和我們打成一片，大家都很喜歡他，他不像其它老師一樣，十分在意成績(jì)，他在意的是你如何做人，他常常和我們說(shuō)："如果你連做人都不懂、那么你讀書(shū)也是沒(méi)用的，我活了這么多年才漸漸體會(huì )到人生的哲理，那你呢？"我每次都聚精會(huì )神的聽(tīng)著(zhù)，每次都有不同的感動(dòng)，在我眼中，他真的是一位在這世界上，獨一無(wú)二的老師呢！
老師常教導我們許多人生的道理，他最常說(shuō)的是“感恩”與“責任”，老師認為爸爸媽媽辛辛苦苦把你養大，一路栽培你，所以你一定要懂得感恩，雖然自己的.力量不大，但你至少還是可以幫媽媽做家事、幫爸爸按摩等。做自己能力所及的事情，不要只是一味的抱怨和要求，該付出的時(shí)候還是得付出。老師說(shuō)人一來(lái)到這個(gè)世上，就已背負著(zhù)自己的責任與使命，每個(gè)人都應該盡到自己的本分，并朝著(zhù)自己的目標努力向前邁進(jìn)！
我的老師真的讓我學(xué)到了很多，不論是哪里一方面，課業(yè)也好、人生的哲理也好，都將會(huì )牢牢的記在我心中，我想我畢業(yè)以后，應該也會(huì )時(shí)常想起我的老師，而在老師身上學(xué)到的事，也將成為我永遠的回憶。
我的日本老師作文 8
我有許多老師，有高大威猛的體育老師，有嚴格的數學(xué)老師，有和藹的英語(yǔ)老師，然而我最忘不了的，是我們美麗的語(yǔ)文老師——魏老師。
魏老師有著(zhù)高高的個(gè)子，紅紅的臉膛，經(jīng)過(guò)歲月的洗禮，老師的臉上長(cháng)滿(mǎn)了皺紋。高挺的鼻子上架著(zhù)黑邊眼鏡，她夏天喜歡穿著(zhù)黑色的連衣裙，冬天穿著(zhù)白色的棉襖，漂亮極了。
她很溫柔，在一次考試的.時(shí)候，我有好多題不會(huì )寫(xiě)，此時(shí)我心里就像吊了一顆大石頭，沉重極了。這時(shí)老師走到我身邊，用堅定的眼神望著(zhù)我說(shuō)：“不用緊張，想想老師怎么講的，做題之前仔細審題，做完之后仔細檢查老師相信你�！蔽衣�(tīng)了之后信心滿(mǎn)滿(mǎn)，許多題都迎刃而解，此時(shí)我心中的大石頭終于放下了。
她也很?chē)栏�，一天在課堂上，有一位同學(xué)偷偷的搞“地下活動(dòng)”，老師看到了，生氣極了，三步并作兩步走到他身邊，揪起他的耳朵，怒氣沖沖地說(shuō)道：“你不知道這是在上課嗎，給我上后面站著(zhù)去�！贝藭r(shí)這位同學(xué)面紅耳赤，臉像被火燒了似的。
然而她也很幽默，那一天上課了，一位同學(xué)還在底下吃著(zhù)零食，老師慢慢地走了過(guò)去，拿起他的零食嘗了嘗，然后說(shuō)道：“哎呀，鹽放多了吧�！贝藭r(shí)，班上的學(xué)生都被逗得捧腹大笑。
這就是我的語(yǔ)文老師——魏老師，雖然不像教育專(zhuān)家那么有名氣，但我永遠喜歡她。
我的日本老師作文 9
我的班主任姓馬，她是一位好老師。
馬老師的眼睛不大，卻很有神。那雙眼睛，可真是“火眼金睛”無(wú)論你做了什么壞事，都逃脫不了她銳利的目光。就算你坐在最后一排搞個(gè)“小動(dòng)作”，馬老師也會(huì )“狠狠地”瞪上你一眼。接著(zhù)，再溫柔地往黑板上瞥一眼。這就是給你發(fā)信息呢：“該好好聽(tīng)課了�！�
馬老師的手上，總是沾滿(mǎn)了粉筆灰，白白的`，像雪。數學(xué)課上，要是你把附加題做對了，那雙手就會(huì )溫柔地拍拍你的肩膀，鼓勵你說(shuō)：“好樣的！”這時(shí)，你的肩膀上就會(huì )飄上一片“雪花”，白白的。要是你連口算題都做錯了，哼！這雙手就會(huì )在題目上狠狠地敲了又敲。責怪你說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題，還能錯？”這時(shí)，你的試卷上就會(huì )落滿(mǎn)一層“雪花”，厚厚的�？吹竭@堆“雪花”，你只好乖乖地去改錯題了。
馬老師的衣服可多了，她會(huì )72變！剛下車(chē)還穿得衣袂飄飄，一眨眼，就變得西裝革履了。你說(shuō)快不快？下課了，我們就圍在老師身邊，把馬老師圈在一個(gè)圓里面，讓她做我們這群淘氣包的“圓心”，我們會(huì )纏著(zhù)她給我們改錯題、背古詩(shī)，我們也會(huì )偷偷地把一個(gè)大蘋(píng)果塞在老師的抽屜里她今天要是換了件紅衣服：媽呀，不好！要考試了。誰(shuí)也別想打小抄！我們就嚇得大氣都不敢出，坐得規規矩矩，紋絲不動(dòng)
這就是我們班的馬老師，一位嚴慈相濟的好老師。
我的日本老師作文 10
在美好的三年里，我遇到了一位數學(xué)老師。她依然時(shí)不時(shí)的出現在我的腦海里，對我微笑。她有一雙明亮的眼睛，長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)纏繞在胸前，是一個(gè)經(jīng)常穿著(zhù)黑白花裙子的高個(gè)子。這是我二年級的數學(xué)老師，李瑱先生。
老師對我們非常負責。我記得有一次，我在認真做作業(yè)。不知不覺(jué)，老師邁著(zhù)輕快的.步子向我走來(lái)。她俯下身，看著(zhù)我的解題方法。這時(shí)，我剛好寫(xiě)完了答案，雙手酸痛。我在找老師評價(jià)。
我抬頭迎著(zhù)老師慈祥的目光，心里暖暖的。老師彎下腰和藹地說(shuō)：“我仔細看了這本書(shū)，發(fā)現了不足�！崩蠋熚罩�(zhù)我的手，把我背在背上。她的長(cháng)發(fā)從我的頭上滑落，軟軟的，讓我心里不由自主的產(chǎn)生了暖流。
然后，老師在我的上工整地寫(xiě)了一個(gè)“越”字，然后拍了拍我的背，好像在告訴我以后要注意每個(gè)字的結構。從那以后，每當我寫(xiě)作時(shí)，我經(jīng)�；貞浧饻嘏膱�(chǎng)景，以至于我現在學(xué)到了一個(gè)好詞。
老師也很?chē)栏�。有一次我在做練習的時(shí)候，犯了一個(gè)錯誤。老師嚴厲地批評了我，用嚴厲的目光告訴我，千萬(wàn)不要犯粗心的錯誤�，F在，我養成了一個(gè)嚴重的習慣。不管做什么作業(yè)，我都會(huì )認真檢查，這樣我就不會(huì )因為粗心而在考試中出錯。我知道這和我們老師的嚴格要求是分不開(kāi)的，我感謝老師們。
老師就像一座明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的困惑，走向充滿(mǎn)陽(yáng)光的成功之路。我愛(ài)我的老師。
我的日本老師作文 11
我的“漫畫(huà)”老師是一個(gè)大眼睛的女生，那雙炯炯有神的眼睛，好像會(huì )說(shuō)話(huà)一樣。那可愛(ài)的小嘴巴，那粗細不一的眉毛顯得鏗鏘有力，眉毛旁有一個(gè)黑痣。讓人感到這個(gè)老師不好按觸有一種讓人害怕的感覺(jué)。
其實(shí)吧，這個(gè)老師只是外來(lái)看起來(lái)很難接觸，熟悉了就會(huì )覺(jué)得她挺好的。她有時(shí)對我們很和藹，也有時(shí)對我們嚴厲。我記得我剛轉到這里上課的時(shí)候，老師很?chē)烂C，頓時(shí)讓我感覺(jué)到了這個(gè)老師跟嚇人，嚴厲。后來(lái)，慢慢地發(fā)現了她一些讓人平常感覺(jué)不到的性格。
有一次，老師叫了一些男生和一些女生，我還以為老師要批評我們呢，我當時(shí)就想我也沒(méi)干什么啊。老師那時(shí)對我們現讓我們中午過(guò)來(lái)一趟。我中午懷看忐忑不安的心態(tài)來(lái)了，我想其他人也一樣吧，我以為老師會(huì )罰我們，我們每個(gè)人都很?chē)烂C，很不安。老師突然笑著(zhù)過(guò)我們說(shuō):“唉，我都府了要讓你們干什么了，"我們頓時(shí)笑了，老師害著(zhù)地說(shuō):“別笑了，有什么好笑的`!噢，對了是讓你們來(lái)改作文的。"我第一次見(jiàn)老師害著(zhù)，原來(lái)這么可怕的人也會(huì )��！一共30多張都給了我們，我發(fā)現嚴厲的老師也會(huì )很懶。我們改完了，老師讓我們吃了些零食，我問(wèn)老師:“老師，你愛(ài)吃零食嗎!"老師笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。我第一次看到嚴厲的老師也會(huì )害羞，懶情貧吃。
她就是我們可甜可成的語(yǔ)文老師!
我的日本老師作文 12
我有一個(gè)好老師，她戴著(zhù)鑲粉紅金邊的眼鏡。她既寬容又漂亮，也不喜歡請家長(cháng)。誰(shuí)上課不聽(tīng)講，她看見(jiàn)了，也只是給個(gè)眼神，并不是一看見(jiàn)就又打又罵的。
還記得在四年級上學(xué)期，她選我去參加競賽，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地把試卷做完了。期待著(zhù)自己的成績(jì)，過(guò)了幾天，競賽成績(jì)出來(lái)了，我又緊張又激動(dòng)，生怕考砸了，可是最怕的還是要發(fā)生，我居然才考了59分。我見(jiàn)了心里一直擔心老師會(huì )叫家長(cháng)來(lái)，可她跟我想得不一樣，并沒(méi)有叫家長(cháng)，只是嚴肅地對我說(shuō):"怎么考得這么差，期末爭取考90分以上，將功補過(guò)！”
到期末考試那天，我想:一定要把語(yǔ)文考90分以上。我就使勁又讀又背，語(yǔ)文試卷我都復習過(guò)，肯定是90分以上！
拿通知書(shū)那天，我的語(yǔ)文考了91分，我心里有種無(wú)法說(shuō)出的激動(dòng)，心想:太好了，可以將功補過(guò)了！不過(guò)獎狀肯定沒(méi)戲，唉！老師來(lái)時(shí)，我想:反正都是罰也沒(méi)有，獎也沒(méi)有，也不用在乎接下來(lái)的發(fā)獎狀時(shí)候了。發(fā)獎狀時(shí)，忽然一個(gè)令我感動(dòng)又疑惑的聲音傳了過(guò)來(lái):"梁心妍，你的`獎狀。你不是考91分嗎？”我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，"我不是將功補過(guò)嗎，怎么還有獎狀呢？
至今這件事仍然對我耿耿于懷，讓我更加喜歡語(yǔ)文老師。
在這里，我要對我的語(yǔ)文老師說(shuō):"感謝你，我的好老師！”
我的日本老師作文 13
“嚴”老師不姓“嚴”，而姓袁，她是我的數學(xué)老師。
袁老師中等身材，不胖也不瘦，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，上課時(shí)，鏡片后那雙炯炯有神的眼睛時(shí)刻掃蕩著(zhù)教室里的每一個(gè)角落。
袁老師的最大特點(diǎn)就是對學(xué)生要求嚴格。當我們取得好成績(jì)的時(shí)候，她笑瞇瞇的；當我們學(xué)習不認真的時(shí)候，她怒目圓睜，眼睛大得像一個(gè)銅鈴。每當這個(gè)時(shí)候，教室里變得一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有，連一片羽毛掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。
有些同學(xué)認為，既然上課不能講話(huà)，開(kāi)小差，那神游總行吧？嘻嘻，那就大錯特錯啦！
一天，一位膽大的同學(xué)上課玩筆，袁老師先是瞪了他一眼，見(jiàn)他沒(méi)有反應，便以鷹一般的`速度抓起一支粉筆朝這位同學(xué)扔過(guò)去。只見(jiàn)粉筆像離弦的箭一樣射向那位同學(xué)，啊，厲害！正中靶心！這位同學(xué)嚇得臉色蒼白，我在心里暗暗贊嘆：“要是袁老師去參加奧運會(huì )射箭比賽，一定能拿冠軍�！闭胫�(zhù)，袁老師突然用教鞭敲了敲講臺，那“啪啪”聲好像天上的驚雷，嚇得我出了一身冷汗。你說(shuō)，“嚴”老師嚴不嚴？
袁老師也有溫柔的一面。如果同學(xué)們有不會(huì )的題目，無(wú)論多忙，她都會(huì )不厭其煩地給我們講解，直到我們完全掌握為止。袁老師說(shuō)：“問(wèn)題就像大石頭，如果不能及時(shí)清理，大石頭就會(huì )越積越多，會(huì )擋住你前進(jìn)的腳步！”
正是因為有“嚴”老師的嚴厲要求，我們的學(xué)習才能更上一層樓。
謝謝您，“嚴”老師！
我的日本老師作文 14
我的老師是一個(gè)溫柔帥氣的老師，他是教數學(xué)的，只教到二年級就不教我們了，他說(shuō)他去教一年級的學(xué)生了。他離開(kāi)的時(shí)候，我們都依依不舍地抱著(zhù)他說(shuō)：“老師，不要走，留下來(lái)繼續教我們吧！”我們五年（8）班的同學(xué)應該都知道，他就是林大群林老師。
記得他給我們上最后一堂課時(shí)，他還是像以前一樣教我們，我們也很認真地聽(tīng)著(zhù)，最后五分鐘的時(shí)候，他告訴我們：“三年級的時(shí)候，我不能教你們了！”“為什么？”我們異口同聲地說(shuō)�！耙驗�，我要被調去教一年級了�！彼麄牡卣f(shuō)。有的同學(xué)趴在桌上嚎啕大哭，有的同學(xué)抽泣著(zhù)，還有的同學(xué)跑過(guò)來(lái)圍著(zhù)老師說(shuō)：“林老師，不要走�！蔽揖褪瞧渲幸粋�(gè)。
林老師不教我們以后，我們上了三年級。三年級的開(kāi)始一個(gè)星期，我們都沉浸在想念之中，上課沒(méi)認真聽(tīng)，作業(yè)沒(méi)認真寫(xiě)，玩游戲也沒(méi)認真玩，看電視沒(méi)認真看，看書(shū)也沒(méi)認真看，跑步?jīng)]認真跑，我們都在想林老師。
有一次，我們上體育課的'時(shí)候，看見(jiàn)林老師走過(guò)來(lái)，我們全班都跑了過(guò)去，圍的圍，抱的抱，同學(xué)們嘰嘰喳喳講個(gè)不停。我們和老實(shí)說(shuō)了我們近來(lái)表現，老師對我們說(shuō)：“你們不應該這樣做，你們以后還會(huì )經(jīng)歷分別的！”我們講著(zhù)講著(zhù)都忘記了這是在上課，老師沒(méi)跟我們說(shuō)，我們講到下課才意識到。
林老師在一二年級的時(shí)候，對我們如同對自己的兒子或女兒一樣，細心體貼，比親人還親。林老師在我們心中是溫柔的，帥氣的，和藹可親的，他如同我們在學(xué)校里的父親！
我的日本老師作文 15
我們的老師姓王，我們都親切地叫她王老師。她四十幾歲，中等個(gè)頭，梳著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，我一見(jiàn)到王老師就覺(jué)得她像天使一樣特別漂亮，心里就特別喜歡。
王老師上課很幽默，我二年級的數學(xué)課上，還記得鬧出一個(gè)笑話(huà)呢！那時(shí)候我們還在學(xué)厘米、米的長(cháng)度單位，數學(xué)書(shū)上出了一道這樣的題，一根根黃瓜長(cháng)。讓我們填長(cháng)度單位，趙小亮，他竟然寫(xiě)一根黃瓜長(cháng)30（米），王老師看了就問(wèn)他：“一根黃瓜長(cháng)30米呢？”隨后老師拿出了一個(gè)米尺就問(wèn)他一米是這么長(cháng)，那黃瓜長(cháng)30米，就是30個(gè)米尺這么長(cháng)。同學(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑，趙小亮低下了頭，羞紅了臉。王老師說(shuō)：“填長(cháng)度單位一定要學(xué)會(huì )聯(lián)系實(shí)際啊�！苯�(jīng)過(guò)這件事以后，這樣的題我們就再也沒(méi)錯過(guò)。我們在輕松愉快地課堂上學(xué)習，我們真快樂(lè )。
王老師對我們的要求也很?chē)栏�。我們在學(xué)習兩位數乘兩位數的時(shí)候總是馬虎，王老師在我們寫(xiě)作業(yè)之前就說(shuō)：“錯一道題罰寫(xiě)十題�！遍_(kāi)頭我們還以為王老師在跟我們開(kāi)玩笑，后來(lái)我們才知道，王老師是來(lái)真的了。一開(kāi)始，有罰十道題的也有罰二十道題的，還有罰三十道題的呢！有一回，我們誰(shuí)也沒(méi)錯，我們就問(wèn)王老師：“這回您罰誰(shuí)呀？”王老師笑著(zhù)說(shuō)：“這就達到目的.啦！”原來(lái)老師是在讓我們養成好的計算習慣呀！
在老師幽默的話(huà)語(yǔ)里，我們愉快地學(xué)習；在王老師的嚴格要求下，我們養成了好的學(xué)習習慣；在王老師機智的教育下，我們一天天進(jìn)步。我們非常喜歡王老師！
我的日本老師作文 16
在我的幾位老師中，最讓我敬佩的就是我的語(yǔ)文老師了。
我的'語(yǔ)文老師個(gè)子不高，看著(zhù)有一米六五差不多。短短的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，還有一張櫻桃小嘴。
老師平日里總是板著(zhù)一張臉，那犀利的眼神，會(huì )讓你覺(jué)得這個(gè)老師很兇。但你只要上一節她的課，你會(huì )發(fā)現，其實(shí)老師和藹可親，還經(jīng)常跟我們一起互動(dòng)，做游戲，很容易親近。
老師總在我們失敗之時(shí)鼓勵我們。開(kāi)學(xué)初的一次考試，我們因上網(wǎng)課時(shí)沒(méi)有認真聽(tīng)講，所以考得一塌糊涂，三十多人的班，八十以上的都不過(guò)十個(gè)！試卷發(fā)下來(lái)以后，我們靜靜地坐在位子上，等待暴風(fēng)雨的來(lái)臨，沒(méi)想到老師不僅沒(méi)有罵我們，反而還鼓勵我們說(shuō)：“一次測試而已，不用太在意，接下來(lái)再接再厲，爭取期末考一個(gè)好成績(jì)，有沒(méi)有信心？”
我們異口同聲答道：“有！”
老師會(huì )鼓勵我們，當然也會(huì )指出我們的錯誤。一次，有兩個(gè)同學(xué)起了點(diǎn)爭執，打起架來(lái)，同學(xué)們眼見(jiàn)勸架沒(méi)有用，就把老師叫了過(guò)來(lái)，根據當時(shí)情況，老師給了相應處罰，并告訴我們：“千萬(wàn)不要像這兩位同學(xué)一樣，一言不合就動(dòng)手�！彼栽趯W(xué)校里，我們有什么事都會(huì )跟語(yǔ)文老師說(shuō)。
老師也有鐵面無(wú)私的一面。有一次，一個(gè)成績(jì)非常好的同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，老師沒(méi)有徇私，直接用教鞭打了下去，事后，還給那位同學(xué)多加了一張試卷，并叫她在校內補完再回家。
這就是我的老師。
我的日本老師作文 17
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我已經(jīng)成為了一名初中生。在開(kāi)學(xué)幾個(gè)月后，我喜歡上一位老師，他就是李桂良老師，他是我的英語(yǔ)老師。
李老師個(gè)子不高，身材偏瘦，他每天給我們上課前總是把頭發(fā)梳得很順，穿得樸素但很干凈。
回想小學(xué)時(shí)代，我最害怕上的就是英語(yǔ)課。初中開(kāi)學(xué)時(shí)的第一節課就是英語(yǔ)課，我心想：完了完了，這下死定了，我肯定不通關(guān)。上課的鈴聲“叮鈴鈴，叮鈴鈴”響起，可是在我聽(tīng)來(lái)是那么刺耳，那么令人恐懼。終于李老師進(jìn)班了，說(shuō)了一句：“同學(xué)們好，我是你們的英語(yǔ)老師，同時(shí)也是你們的班主任，你們有什么事情都可以來(lái)找我�！苯酉聛�(lái)，我們就開(kāi)始上課了。李老師說(shuō)：“我們每天學(xué)六個(gè)單詞，你們能跟上吧？”我原以為他要教我們十幾個(gè)單詞，并讓我們默出來(lái)呢！我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到他居然教這么少。于是我們就自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“可以�！边@節課很快就過(guò)去了，我從沒(méi)想過(guò)上英語(yǔ)課的時(shí)間可以這么快。
慢慢地我發(fā)現李老師還很善良，比如那次我們班一位同學(xué)肚子疼，他二話(huà)沒(méi)說(shuō)就送到學(xué)校對門(mén)的.醫院里去了。
這一天突然停電了，食堂沒(méi)法做飯了，只能從其他學(xué)校調一些飯菜來(lái)。李老師原本家里還有事需要他回去，但是他對我們不放心，便沒(méi)有回去，而是留下來(lái)陪我們。
李老師，您是一位認真負責，擔心學(xué)生安危的一位老師，你就是為學(xué)生打開(kāi)知識寶藏的金鑰匙。
雖然教過(guò)我的老師有很多，但是，經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的接觸，你已經(jīng)成為了我最喜歡的老師。
我的日本老師作文 18
我有善解人意、非常專(zhuān)業(yè)的科學(xué)老師，為什么說(shuō)，科學(xué)老師很專(zhuān)業(yè)呢？是因為……
科學(xué)老師第一次課時(shí)，對科學(xué)科代表說(shuō)了讓他站在前面監督我們下面同學(xué)做眼保健操，科學(xué)老師會(huì )先給我們一分鐘的準備時(shí)間把科學(xué)書(shū)拿出來(lái)，科學(xué)老師讓課代表直接點(diǎn)名，點(diǎn)到了第三次就讓那個(gè)人站出來(lái)，科學(xué)老師，讓我們每個(gè)同學(xué)都買(mǎi)一個(gè)本子當記錄本，科學(xué)老師要求記在記錄本上的知識寫(xiě)下來(lái)，方便我們記憶，科學(xué)老師有個(gè)很好的習慣，就是，如果哪那個(gè)同學(xué)說(shuō)錯了不準在下面嗯，要先聽(tīng)那個(gè)同學(xué)說(shuō)完再做評價(jià)，科學(xué)老師一般說(shuō)話(huà)都是用一些科學(xué)術(shù)語(yǔ)，但也會(huì )把知識講得通俗易懂，某個(gè)同學(xué)答錯了的時(shí)候，科學(xué)老師會(huì )先讓我們用科學(xué)知識說(shuō)出他的錯誤，科學(xué)老師會(huì )在上課時(shí)抽查以前的知識，如果是在書(shū)上寫(xiě)的背不到的話(huà)，就要罰全班把這個(gè)知識寫(xiě)下來(lái)，所以，如果旁邊的人被點(diǎn)到了的話(huà)，就會(huì )感到背后涼颼颼的，并且那個(gè)人就是全村人的希望，因為如果他背不到的話(huà)，我們全班都要寫(xiě)，所以我們有些機智的`同學(xué)就趕緊坐好，眼睛死死的盯著(zhù)書(shū)，這個(gè)時(shí)候只要你在一個(gè)不是特別顯眼的地方就一般不會(huì )被點(diǎn)到，但是位置顯眼的同學(xué)就倒霉了，比如說(shuō)在前排的同學(xué)，所以到了前排就要好好的背那些有可能要抽查的，不然就會(huì )挨罰，所以我們大部分同學(xué)都學(xué)乖了，在后排就緊盯著(zhù)作業(yè)，起起精神來(lái)，在前排的同學(xué)把那些知識掌握的非常熟練。
這就是我們的科學(xué)老師。
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