優(yōu)秀作文：興趣是最好的老師
愛(ài)因斯坦有句至理名言，“興趣是最好的老師�！惫湃艘嘤小爸卟蝗绾弥�，好之者不如樂(lè )之者”筆者認為興趣是學(xué)習的原動(dòng)力，興趣是學(xué)習的催化劑。如何培養學(xué)生的學(xué)習興趣？我們每一位老師都希望在自己的課堂上使學(xué)生對學(xué)習感興趣。怎樣才能把課上得有趣呢？怎樣才能使課堂氣氛不在沉悶呢？興趣的秘密究竟何在？所謂學(xué)生對學(xué)習感興趣， 就是學(xué)生帶著(zhù)一種高漲的，激情 的情緒從事學(xué)習和思考，對面前展示的真理感到驚奇，甚至驚訝。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中意識和感覺(jué)到自己智慧的力量，體驗創(chuàng )造的歡樂(lè )，為人的智慧和創(chuàng )造的偉大而感到驕傲，真正要使學(xué)生對學(xué)習感興趣，真正要使你的課堂活躍起來(lái)，就必須使學(xué)生有對知識的渴望和有掌握知識的愿望。在數學(xué)學(xué)習中，如何培養和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣呢？
1創(chuàng )設教學(xué)情景，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的濃厚興趣與動(dòng)機。
學(xué)生學(xué)習注意力的集中與否，思維活躍的程度，參與學(xué)習的成效取決于學(xué)生對學(xué)習的興趣。教師只有結合教學(xué)內容，遵循學(xué)生認識規律。創(chuàng )設生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，才會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望，誘發(fā)出學(xué)生的好奇心，調動(dòng)起參與學(xué)習的積極性和興趣，為此，教師要善于設置懸念。揭示矛盾。給學(xué)生充分的學(xué)習空間，讓他們主動(dòng)參與到知識形成的過(guò)程中去。如：在教學(xué)“擺一擺找規律”中，先給孩子們7顆、8顆、9顆珠子，讓孩子們擺出所有兩位數，看誰(shuí)擺得又對又快。接著(zhù)師生對壘，學(xué)生每戰必敗。大家愕然，求教老師傳授“秘密武器”老師乘機引導學(xué)生，探求實(shí)質(zhì)，得出方法。教師還要善于運用色彩鮮艷 的精美圖片，有趣的游戲，生動(dòng)的故事，貼近生活的實(shí)況錄像等多種方式。抓住學(xué)生的無(wú)意注意，激發(fā)他們求知興趣，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性。
2適當地開(kāi)展數學(xué)競賽，組織數學(xué)游戲。
數學(xué)競賽是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的一條極佳途徑。老師可把學(xué)有余力的學(xué)生組織起來(lái)，成立數學(xué)課外小組，定期舉行數學(xué)競賽活動(dòng)，提供資料，指導方法。課堂教學(xué)分層要求。力求滿(mǎn)足這批學(xué)生的學(xué)習要求，同時(shí)針對學(xué)生爭強好勝的心理，激勵他們參加各種競賽活動(dòng)，形成一種你追我趕的學(xué)習氣氛。如：在教學(xué)估算時(shí)，用數豆子的方法。通過(guò)“抓、猜、數”三個(gè)教學(xué)活動(dòng)，在游戲中培養估算意識和合作意識。學(xué)生都很感興趣。但是，競賽總會(huì )有人贏(yíng)，有人輸，贏(yíng)的同學(xué)除了成就感之外，最重要的是掌握了方法——估算的知識和應用的能力。在想贏(yíng)的想法支配下，越來(lái)越多的同學(xué)掌握了先數10粒再估算的方法。
3組織課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感到數學(xué)源于生活。
學(xué)生剛入校時(shí)帶著(zhù)一份歡樂(lè )，一份憧憬，一份對知識的渴求。為此我們要學(xué)會(huì )引導和創(chuàng )造豐富多彩。引人入勝的教學(xué)畫(huà)面，而不要把他們的思維 套進(jìn)黑板和識字課本的框框里，不要讓教室的四堵墻把他們跟氣象萬(wàn)千。千姿百態(tài)的世界隔開(kāi)。數學(xué)知識來(lái)源于生活，也應用于生活，我們應將小朋友覺(jué)得枯燥無(wú)味的數學(xué)知識與他們熟悉喜愛(ài)的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，用數學(xué)的實(shí)際意義和應用來(lái)誘發(fā)孩子們熱愛(ài)數學(xué)，使他們認識到“數學(xué)是生活的組成部分，生活處處離不開(kāi)數學(xué)”。比如，一年級數學(xué)教學(xué)“數一數”時(shí)，單純讓學(xué)生數書(shū)上有幾個(gè)○，幾個(gè)△，頓時(shí)覺(jué)得枯燥無(wú)趣，但是如果讓他們數數全班有幾個(gè)組，每組有幾人，男生有幾人，女生有幾人。再幫老師數數花園里開(kāi)了幾朵花，學(xué)生興趣遠比數○和△強得多。在教學(xué)人民幣時(shí)，老師可以創(chuàng )設商場(chǎng)情景，讓學(xué)生充當買(mǎi)主，賣(mài)主。這樣，隨著(zhù)一個(gè)個(gè)實(shí)際問(wèn)題的解決，使學(xué)生感到數學(xué)很有趣，而且很有用，因為生活處處有數學(xué)。用數學(xué)保持和發(fā)展了學(xué)生對數學(xué)的興趣，讓數學(xué)學(xué)習充滿(mǎn)生活氣息和時(shí)代色彩，積極調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性，培養他們的自主創(chuàng )新和解決問(wèn)題的能力。數學(xué)是人類(lèi)文化的重要組成部分。數學(xué)源于生活，并廣泛地應用于生活。在教學(xué)中，教師要注意引導學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察周?chē)氖挛锘驅ΜF實(shí)生活中的具體事例進(jìn)行分析，從中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，并運用掌握的數學(xué)方法解決問(wèn)題。讓學(xué)生了解數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的應用價(jià)值，感受數學(xué)的力量，由此產(chǎn)生對學(xué)習數學(xué)的興趣。
興趣的給與還需要老師心平氣和，開(kāi)拓創(chuàng )新的引導，使學(xué)生自己經(jīng)常不斷的親身感覺(jué)和體驗到運用知識帶來(lái)的快樂(lè )，感覺(jué)和體驗到知識背后的神氣和偉大。俗話(huà)說(shuō)：興趣是事業(yè)成功的一半，只有學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，才能愿學(xué)，樂(lè )學(xué)，主動(dòng)學(xué)。所以在教學(xué)時(shí)，激發(fā)學(xué)生情感，培養學(xué)生興趣，是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵。
激發(fā)學(xué)生器樂(lè )進(jìn)音樂(lè )課堂的學(xué)習興趣淺談初中信息技術(shù)課堂上如何培養學(xué)生的學(xué)習興趣強化學(xué)習動(dòng)機培養學(xué)習興趣
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