描寫(xiě)老師的作文我的補習老師
寒假里，我參加了遂溪海石花青少年寫(xiě)作學(xué)校三年級的寫(xiě)作班。李老師是負責這個(gè)班的補習老師。她，中等的身材，有一雙炯炯有神的眼睛，總是親切、慈祥地望著(zhù)我。
“作文真難呀！”這是我們大家的嘆息聲。每次寫(xiě)作文我都要借資料的東風(fēng)，如果沒(méi)了資料，寫(xiě)作文的我就沒(méi)轍，是我的補習老師幫助我找到寫(xiě)作的技巧。
“認真觀(guān)察，積累材料�！崩罾蠋熞挥袝r(shí)間，就教我們怎樣觀(guān)察。該寫(xiě)水果了，李老師就帶了各種各樣的水果在課堂上講課，她拿出草莓問(wèn)：“大家想一想，草莓的下面像什么？”我搶先答：“草莓的下面像筆陡的山峰�！逼渌瑢W(xué)聽(tīng)了我的答案，也高高地舉起小手來(lái)。在李老師的引導下，我們各抒己見(jiàn)，滔滔不絕地描述著(zhù)水果的形狀。我把所見(jiàn)、所聞、所感，都一五一十的寫(xiě)在作文紙上，這次的作文我還真寫(xiě)出“感覺(jué)”來(lái)了�！吧朴诓蹲侥切┲粚儆谧约旱母惺�，然后描述它們�！边@就是寫(xiě)作文的竅門(mén)。原來(lái)寫(xiě)作文要多看、多聽(tīng)、多想、多寫(xiě)、多改。
李老師，是您用您的智慧讓我們體會(huì )到寫(xiě)作文的樂(lè )趣；是您用您手中的金鑰匙打開(kāi)我寫(xiě)作的心扉。謝謝您，我寫(xiě)作的啟蒙老師。
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