作文擴寫(xiě)概述
在學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的作文擴寫(xiě)概述，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
擴寫(xiě)概述
擴寫(xiě)就是在原文的基礎上進(jìn)行補充和擴展，進(jìn)行細致的描述，使文章的內容得到擴充，變得具休生動(dòng)。經(jīng)常做擴寫(xiě)練習，可以開(kāi)闊作文的思路，發(fā)展學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達能力。同時(shí)，還可以使學(xué)生將學(xué)到的語(yǔ)文知識，在作文中加以實(shí)際運用，并在運用中不斷提高技能和技巧。
擴寫(xiě)的形式是多種多樣的�？梢詳U寫(xiě)完整的帶有獨立性的段落；可以擴寫(xiě)整篇故事；可以按照指定的文章開(kāi)頭，把故事擴寫(xiě)完整；也可以根據故事結尾提供的線(xiàn)索，把情節延續擴寫(xiě)下去。
擴寫(xiě)的一般要求是：擴寫(xiě)的內容要注意情節發(fā)展合理，人物的性格前后統一；要在原文的基礎上充實(shí)內容，做到重點(diǎn)突出，中心明確；擴寫(xiě)一般不改變人稱(chēng)和文章體裁。
應該怎樣擴寫(xiě)呢？
1、動(dòng)筆擴寫(xiě)之前，要讀文章，弄清原文中心。把握住中心，才能?chē)@中心擴展情節。注意擴寫(xiě)時(shí)不要改變人稱(chēng)。何留與原文中心聯(lián)系密切的段落。同時(shí)還應注意擴寫(xiě)時(shí)不能改變原文順序，只能依原文順序，延續地寫(xiě)下去。
2、擴寫(xiě)的時(shí)候，不是在原文的每部分都增加文字，而要抓住最能表現中心的句、段去擴展故事情節。擴寫(xiě)的部分一般是人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)，以及能突出文章中心意思的環(huán)境描寫(xiě)。要仔細地研究哪些地方可以擴展，哪些地方可以補充，在怎樣擴展和補充上下功夫，要經(jīng)過(guò)周密的思索以后，再動(dòng)筆寫(xiě)。
3、擴寫(xiě)的內容一般都在原文之外，因此，要發(fā)揮自己的想象力。怎樣發(fā)揮想象力呢？同學(xué)們既可以把自己讀過(guò)的、聽(tīng)過(guò)的故事，融匯到自己所擴寫(xiě)的內容里；也可以根據自己的生活經(jīng)驗擴寫(xiě)主要情節。
擴寫(xiě)基本要求
一、認真閱讀原文，抓住主要內容
這是擴寫(xiě)的第一階段。在這一階段，我們可以通過(guò)獨立閱讀、聽(tīng)老師的講解、查閱與原文內容有關(guān)的資料等手段，多角度、全方位地感知全文，力求使自己對原文內容有一個(gè)全面的把握，同時(shí)，激發(fā)自己擴寫(xiě)的興趣。
二、仔細研讀原文，把握中心思想
這一階段，要求我們通過(guò)仔細研讀原文中的每一句話(huà)，弄清文章的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及每個(gè)細節，努力把自己引入原文所創(chuàng )設的意境之中，觸動(dòng)自己的情感，以便準確地把握住文章的中心思想，從而為判斷哪些地方需要擴展，提供主要的依據。
三、依據中心思想，確定擴寫(xiě)內容
掌握了文章的主要內容和中心思想之后，我們要從原文的整體著(zhù)眼，根據表達中心思想的需要，找出原文不明確、不生動(dòng)、不具體的地方，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”、“是什么”、“怎么樣”等，從這些地方入手，確定擴寫(xiě)的內容。
四、展開(kāi)想象翅膀，充實(shí)原文內容
確定了需要擴寫(xiě)的.地方，最后的一個(gè)階段，也是最重要的一步，就是我們要展開(kāi)想象的翅膀，根據文章的主要內容和中心思想的需要，在不脫離原文實(shí)際的情況下，用生動(dòng)鮮明的語(yǔ)言，對那些粗略的內容、籠統的情節，進(jìn)行具體、細致的描寫(xiě)，力求使文章變得豐富而富有感染力。
擴寫(xiě)同樣需要詳略得當，對那些與中心思想關(guān)系不大的情節，只需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的擴寫(xiě)就行了，而那些貼近中心思想，與主要內容密切相關(guān)的情節，則需要多著(zhù)筆墨，詳細擴寫(xiě)。
擴寫(xiě)，可以有效地幫助我們提高閱讀能力、想象能力和語(yǔ)言表達能力。只要我們掌握了擴寫(xiě)的基本要求和一般步驟，就一定能夠熟練地進(jìn)行擴寫(xiě)。
例如：[原文]劉胡蘭
大掃蕩過(guò)后，為了重建抗日根據地，民主政府決定鎮壓一批漢奸。一天下午，劉胡蘭和媽媽在地里拾麥子，只見(jiàn)有個(gè)人神色慌張地竄進(jìn)了保賢村�！鞍�!這不是漢奸劉子仁嗎?”劉胡蘭忙把拾的麥子遞給媽媽?zhuān)w快地向自己住的村子跑去。一邊跑，一邊想：劉子仁這漢奸真狡猾，平時(shí)輕易不在家里住，今天一個(gè)人出來(lái)，可別讓他跑了。很快，劉胡蘭就找到了村干部，詳細報告了情況。第二天，村里便傳開(kāi)了一個(gè)好消息：民主政府鎮壓了漢奸劉子仁，又為老百姓除了一害!
擴寫(xiě)后的文章：
1943年夏收時(shí)節，劉胡蘭聽(tīng)干部說(shuō)，要鎮壓一批罪大惡極的漢奸，拔掉敵人的這些耳目，重建我們的抗日根據地。
一天下午，劉胡蘭跟著(zhù)媽媽在村北拾麥子，拾著(zhù)拾著(zhù)，不知不覺(jué)走出了二里多地，快到保賢村了。劉胡蘭正拾麥子，忽然看見(jiàn)大路上有個(gè)穿著(zhù)雪白紡綢衣服、架著(zhù)一副墨鏡的人，騎著(zhù)一輛嶄新的自行車(chē)，慌慌張張地過(guò)來(lái)了。劉胡蘭覺(jué)得這人很面熟，好像在什么地方見(jiàn)過(guò)，可是一時(shí)又想不起來(lái)。當這人從她面前過(guò)去的時(shí)候，她忽然看見(jiàn)那人后衣襟被風(fēng)吹起，露出了一個(gè)武器來(lái)。她猛然間想起來(lái)了：“啊!這不是漢奸劉子仁嗎?對!沒(méi)錯�！比ツ昵锾�，這個(gè)保賢材的諜報組長(cháng)，經(jīng)常領(lǐng)著(zhù)敵人來(lái)云周西村搜查抗日干部，在村里打過(guò)好多人。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)張區長(cháng)的犧牲，就是他領(lǐng)著(zhù)敵人干的。這個(gè)狗漢奸在這一帶作惡多端，老百姓都恨透他了。前些時(shí)，劉胡蘭就聽(tīng)干部們說(shuō)要鎮壓他�？墒莿⒆尤蔬@家伙很鬼。聽(tīng)到風(fēng)聲不對，最近連據點(diǎn)的門(mén)也輕易不出了，有時(shí)到外村去活動(dòng)，也是帶著(zhù)一哨人馬，因此一直沒(méi)找到個(gè)下手的機會(huì )。
今天，劉胡蘭偶然碰到他單獨出來(lái)，不由得喜出望外。她等這個(gè)狗漢奸進(jìn)了保賢村，就連忙對媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)矣悬c(diǎn)事，先回去了�！闭f(shuō)完，拔腿就跑，急著(zhù)要把這個(gè)消息報告給村干部。
她跑到村里以后，一連找了幾個(gè)地方都沒(méi)找到干部。這時(shí)劉胡蘭跑得全身衣服都濕透了，心里熱得火燒火燎。但是她想：“一定得把這個(gè)消息告訴干部們，要不誤了這個(gè)好機會(huì )多可惜啊!可是他們究竟到哪里去了呢?”
劉胡蘭急急忙忙往前走，邊擦汗，邊想主意。忽然，迎面碰上了張大伯，劉胡蘭低聲問(wèn)道：“看見(jiàn)干部沒(méi)有?”張大伯機警地向四周看了看，說(shuō)：“大概在瓜地里�！�
劉胡蘭聽(tīng)完，便繞道向瓜地跑去，果然村助理老王和武工隊員都在這里。劉胡蘭見(jiàn)沒(méi)外人，忙把情況做了匯報。老王高興地說(shuō)：“胡蘭子，你可替老百姓辦了一件好事啊!”
第二天，民主政府鎮壓漢奸劉子仁的消息，就像春風(fēng)一樣在村子里吹開(kāi)了。
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