苦難與成長(cháng)作文九篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的苦難與成長(cháng)作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
苦難與成長(cháng)作文 篇1
“苦難是人生中最好的大學(xué)�！蔽壹毤毜仄肺吨�(zhù)《青銅葵花》中的這句話(huà)，進(jìn)入了思考，苦難是什么呢？苦難好在哪呢？
葵花是一個(gè)城市來(lái)的女孩，與爸爸在農村中相依為命，而爸爸在一次意外中去世了，村里好心的青銅一家收養了葵花，他們對葵花的照顧無(wú)微不至，即使遭遇再大的苦難他們也沒(méi)有讓葵花受苦，可這樣的幸福生活持續不久，城里的人就把葵花接回去了，青銅一家陷入了巨大的悲傷，失去了妹妹的啞巴青銅用盡全身力氣，喊出了兩個(gè)字：葵花。
在這本書(shū)中，我最喜歡的人物是葵花，她是一個(gè)乖巧聰明的女孩，她的哥哥青銅是一個(gè)啞巴，可是她與青銅之間的交流卻沒(méi)有障礙，她甚至教會(huì )了青銅寫(xiě)字。她又是一個(gè)懂事的女孩，在青銅家遇上了再多苦難也沒(méi)有讓他們擔心，一次，奶奶病了，她偷偷去了江南撿杏子賣(mài)錢(qián)，她很天真的以為，有了錢(qián)就可以治好奶奶的病，可是她卻不知道奶奶生病要多少錢(qián)，雖然這個(gè)做法有些幼稚，但卻可以從中看出她的懂事。
而我最討厭的人物就是嘎魚(yú)，他非常淘氣經(jīng)常捉弄青銅與葵花，他把葵花船上的繩子解開(kāi)，讓船靠不了岸，他把鴨子放進(jìn)青銅家的茨菰池，在最困難的時(shí)期吃掉了青銅家極其重要的一個(gè)經(jīng)濟來(lái)源，他誣陷青銅偷了他的鴨子，這讓我非常憤怒，但是他后來(lái)也改過(guò)自新了，在青銅奶奶生病了后他送來(lái)兩只鴨子讓她煲湯，在他發(fā)現為了躲避城里人的青銅葵花后他沒(méi)有告訴別人，而且還保護了他們，我為他的知錯就改感到很開(kāi)心。
這本書(shū)讓我想起了曹文軒的另一本作品《草房子》，這本書(shū)同樣寫(xiě)農村的.孩子，同樣寫(xiě)苦難，故事中的桑桑與小伙伴們一起學(xué)習，一起生活，經(jīng)歷了許多歡笑和淚水，當伙伴們一一離去，桑桑也得了重病，那是，桑桑遭遇到了最大的苦難，但慢慢，桑桑的病好了，他也更懂事了。但我就不會(huì )向他們這樣勇敢面對苦難，遇到苦難我只會(huì )退縮，讀完這兩本書(shū)后，我一定會(huì )向書(shū)中人物學(xué)習，向他們一樣，在經(jīng)歷苦難中磨練，成長(cháng)。
放下書(shū)本，我想我已經(jīng)知道苦難是什么和苦難的好書(shū)了，苦難是人生中必不可少的經(jīng)歷，只有經(jīng)歷過(guò)苦難的人，才會(huì )成長(cháng)。
苦難與成長(cháng)作文 篇2
希爾蒂曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有在苦難中，才能認識自我�！崩щy是一個(gè)嚴厲的導師，在他的諄諄教誨下，我們從依賴(lài)他人到獨立自主；從膽小軟弱到堅強勇敢；從懵懂無(wú)知到知書(shū)達理。在我們的成長(cháng)道路上，他已經(jīng)成了不可分割的一部分。
在那之前，我是一個(gè)全然忘卻煩惱的小丫頭，從來(lái)都認為責任與重擔是莫須有的存在。我生病時(shí)媽媽會(huì )照顧我，傷心時(shí)媽媽會(huì )安慰我，我只認為走在家長(cháng)們鋪好的道路上，一切都不用我去操心，然而那一次，我知道我的想法錯了。
那一天，我平淡的生活被重重地勾上了一筆。我從來(lái)沒(méi)有想到，災難會(huì )降臨到我頭上，但……那是真的.。12月6日上午，我出了車(chē)禍。當刺眼的車(chē)燈照射我瞳孔的那一刻，我承認我慌了。我第一次發(fā)現，自己是那么的軟弱，一瞬間，我已經(jīng)決定了，我要堅強！我甚至忘掉了疼痛，也忘掉了我是如何從車(chē)里出去的，只記得當時(shí)的我，看到鏡中那張滿(mǎn)是鮮血的臉，竟沒(méi)有絲毫的害怕。
我被從去了醫院，住院準備動(dòng)手術(shù)。我清清楚楚地記得，當媽媽在手術(shù)通知單上簽字的時(shí)候，她的手是顫抖的�；氐讲》恐�，媽媽哭了。我發(fā)現媽媽的擔子很重，在照顧我的同時(shí)，她也需要照顧。我第一次堅強起來(lái)，我沒(méi)哭，反而去安慰媽媽?zhuān)矣X(jué)得自己長(cháng)大了，就不能再讓父母操心了。我是一個(gè)人走進(jìn)手術(shù)室，也是一個(gè)人走出來(lái)的，過(guò)程中十分痛苦，我卻咬緊牙關(guān)，堅強的沒(méi)有哭。
一直到出院，我都沒(méi)有叫過(guò)一個(gè)苦字，沒(méi)有流過(guò)一滴眼淚。有時(shí)我會(huì )問(wèn)自己，以前那個(gè)動(dòng)不動(dòng)就哭的女孩，那個(gè)不知道父母辛勞的女孩去哪兒了？想來(lái)想去，我只能回答說(shuō)：“那個(gè)女孩經(jīng)歷了苦難，戰勝了苦難，她長(cháng)大了。
在苦難面前，我選擇了堅強，選擇了成長(cháng)�；蛟S跌倒的次數多了，就能站得更直，靜了的苦難多了，就能變得成熟。我知道這是我從幼稚走向成熟的轉折點(diǎn)，我邁出了這重要的第一步，以后，我會(huì )越走越遠，一步一步地踏向成熟。
苦難與成長(cháng)作文 篇3
雨，淅淅瀝瀝地下著(zhù)，一陣風(fēng)掠過(guò)，小草的嬌弱身軀隨風(fēng)搖擺，好像隨時(shí)會(huì )被吹折，雨滴打在它的葉子上，原本嬌弱的身軀更禁不住向地面伏去
我坐在房間的窗戶(hù)旁，捧讀周?chē)降纳⑽募�。凝神思考，無(wú)意間向窗外掃了一眼，捕捉到了這個(gè)畫(huà)面。
我有點(diǎn)擔心，一棵小草，在風(fēng)雨面前，能有多大的抵抗能力？
回過(guò)頭來(lái)繼續翻開(kāi)散文集，剛好閱讀到了一篇《苦難的精神價(jià)值》，讀完全文，感觸良多。
苦難，是我們每個(gè)人都不可避免需要經(jīng)歷的。人生在世，多多少少，大大小小，總會(huì )有坎坷。許多時(shí)候面對苦難，我們不是連聲抱怨，就是甘于苦難。其結果也無(wú)非是“放棄了內在的精神自由和真實(shí)自我，意志消沉，一蹶不振，徹底成為苦難環(huán)境的犧牲品�！笨晌覀內羰敲鎸嚯y，肯定其價(jià)值，我想，所得到的必定不是這種結果罷。
維克多。弗蘭克在奧斯維辛訓練營(yíng)中受盡非人折磨，他明白對于像他這樣的戰俘最終命運是不可逃脫的煤氣室和焚尸爐，可即使在這種境況下，這位偉大的心理學(xué)家卻還在堅守自己，尤為細致地捕捉自己及其他受難者的心理現象，寫(xiě)出了《活出意義來(lái)》一書(shū)。讓我感到十分驚訝的是，這本小說(shuō)中許多章節竟饒有趣味！
即使處在最?lèi)毫拥木秤鲋�，維克多。弗蘭克也以尊嚴的方式承受了苦難，獲得了自我價(jià)值的實(shí)現。
在《平凡的世界》中，孫少平歷盡苦難，卻也不拋棄不放棄，以書(shū)籍為友；梁?jiǎn)⒊凇蹲羁嗯c最樂(lè )》中提到：“人若能知足，雖貧不苦；若能安分，雖失意不苦；老、病、死乃人生難免的事，達觀(guān)的人看得很平常，也不算什么苦�！濒斞敢苍凇渡穆贰分姓f(shuō)：“生命不怕死，在死的面前笑著(zhù)跳著(zhù)，跨過(guò)了滅亡的人們向前進(jìn)�！碧K軾面對“烏臺詩(shī)案”也能及時(shí)超脫自己，從苦難中得到啟迪，從而升華自我。
陀思妥耶夫斯基說(shuō)：“我只擔心一件事，就是怕我配不上我所受的苦難�！�
在極其惡劣的境遇中，仍然有不可剝奪的精神自由，你可以選擇如何承受苦難，顯示了人性的高貴和尊嚴，證明了這種尊嚴比任何苦難更有力，世間任何力量都無(wú)法將其剝奪。
這是一種人生態(tài)度，一種面對苦難與挫折仍能堅守自我的人生態(tài)度。
人的一生，苦難與挫折如影隨形，在成長(cháng)過(guò)程中，我也經(jīng)歷了大大小小的挫折，我也不可避免地像大多數人一樣充滿(mǎn)了抱怨。相對于苦難與挫折，我的確更喜歡一帆風(fēng)順的安定的生活，周?chē)皆谖闹袑?xiě)道：“我無(wú)意頌揚苦難。如果允許選擇，我寧要平安的生活，得以自由自在地創(chuàng )造和享受。但是，我贊同弗蘭克的見(jiàn)解，相信苦難的確是人生的必含內容，一旦遭遇，它也的.確提供了一種機會(huì )。人性的某些特質(zhì)，惟有藉此機會(huì )才能得到考驗和提高。一個(gè)人通過(guò)承受苦難而獲得的精神價(jià)值是一筆特殊的財富，由于它來(lái)之不易，就絕不會(huì )輕易喪失。而且我相信，當他帶著(zhù)這筆財富繼續生活時(shí)，他的創(chuàng )造和體驗都會(huì )有一種更加深刻的底蘊�！苯�(jīng)歷苦難的過(guò)程的確有苦痛，可在苦難中，我們卻總是能得到啟迪，獲得經(jīng)驗。我們不能否定苦難帶來(lái)的積極意義，經(jīng)歷苦難往往使我們獲得提升。
雨停了，那棵小草經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，煥發(fā)出別樣的光澤。葉片上殘留著(zhù)水滴晶瑩的水滴，顯得這棵小草更加挺拔，更加富有生機了。一棵小草，經(jīng)歷風(fēng)雨后也可以出現別樣的生機。
物猶如此，人亦然。人只要經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，經(jīng)歷了苦難，便可從苦難中獲取力量，充實(shí)自我。
在苦難中成長(cháng)，心靈會(huì )變得更加充實(shí)。
苦難與成長(cháng)作文 篇4
我是普通班的一名普通學(xué)生，但是我每次考試都能考進(jìn)班級前十名的位置。有人可能會(huì )說(shuō)：一個(gè)普班的前十名算什么，普班前十名還有臉說(shuō)出來(lái)��！這些話(huà)我聽(tīng)了無(wú)數遍，我也都認了，因為我沒(méi)有理由逃避。他們雖然只知道我不怎么樣，卻沒(méi)有看到我在苦難中成長(cháng)奮斗了多少。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)以前的我吧。以前的學(xué)校，我的成績(jì)一直都是倒數前十的。因為成績(jì)差，老師和同學(xué)自然就不怎么看好我。最可恨可惡可厭的是我之前的班主任，因為我穿著(zhù)老土的緣故，嫌棄我、鄙視我、針對我。這一切的一切都只能認了，但是，我真的就這么差勁嗎？這么不如別人嗎？我不服。我當時(shí)就說(shuō)了這么一句話(huà)，心里暗自發(fā)狠要加強學(xué)習。
后來(lái)，我換到現在這所學(xué)校，換了一個(gè)班，換了一群人。我開(kāi)始發(fā)奮了，卻發(fā)現現實(shí)并沒(méi)有我想象中的那么美好。無(wú)情的現實(shí)一下子就把我的夢(mèng)想扼殺了，但我不會(huì )屈服，我又再一次打起了精神，再次開(kāi)始奮斗。在這過(guò)程中，我多多少少歷經(jīng)了許多問(wèn)題。我每天都要在班上學(xué)習到很晚，學(xué)習新課、溫習功課。
這讓我有無(wú)限的`充實(shí)感，但是我并不是幸運之神的青睞者，而是幸運之神的拋棄者。
又一次的災難降臨，差一點(diǎn)讓我被迫退學(xué)。我把數學(xué)老師惹生氣了，因為我在外面學(xué)校養成的壞習慣，我在他的課堂上多次頂嘴，屢教不改。最后，數學(xué)老師忍無(wú)可忍，徹底與我攤牌。我幾乎要被勸退學(xué)了。那陣子，我的情緒跌到低谷。所幸的是數學(xué)老師最終原諒了我，才讓我留了下來(lái)。這一次的經(jīng)歷，讓我意識到自己身上的陋習，下定決心認真學(xué)習，不再嘻嘻哈哈。之后，我每天學(xué)習至深夜，為的是把數學(xué)公式、語(yǔ)文課文背來(lái)。在這一天又一天的付出中，我留下了一滴滴的汗水。終于，皇天不負有心人，我拼盡了全力，收獲了許多，學(xué)習成績(jì)穩步上升，個(gè)人良好習慣正在逐步形成。
在這一路上，我學(xué)會(huì )的最好的品質(zhì)是沉穩，在苦難中會(huì )很孤獨，很寂寞，遇到難的數學(xué)題會(huì )很厭倦，所以一定要沉下心來(lái)。這就是我在苦難中成長(cháng)奮斗得到的體會(huì )。
苦難與成長(cháng)作文 篇5
暑期文，求點(diǎn)評XXX在災難和痛苦面前，我們要能夠堅強地生活，并發(fā)揮出自己生命的潛力，來(lái)正視苦難，那么我們的生命就會(huì )變得更加堅韌。就像那個(gè)南瓜一樣，承受住更大的壓力和苦難。
這是一個(gè)小故事。
一位老教師在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生做了一個(gè)實(shí)驗。他們先用一些小鐵圈將一個(gè)南瓜箍住。老教師便問(wèn)：“隨著(zhù)南瓜長(cháng)大，會(huì )出現什么結果呢？”同學(xué)們紛紛回答：“南瓜將會(huì )破裂�！崩辖處熇^續問(wèn)：“那你們認為它能承受住多大的壓力呢？”學(xué)生們經(jīng)過(guò)一番議論，最后一致認為，最大限度不會(huì )超過(guò)200千克。
然而，實(shí)驗第一個(gè)月，南瓜已經(jīng)承受住了200千克的壓力；到第二個(gè)月時(shí)，這個(gè)南瓜已承受了600千克的壓力；并且當它承受住800千克壓力時(shí)，老教師和學(xué)生不得不對鐵圈加固，避免南瓜將鐵圈撐開(kāi)。
結果卻令人不可思議，直到南瓜承受了超過(guò)20xx千克的壓力時(shí)，才發(fā)生了破裂。原來(lái)南瓜中間充滿(mǎn)了層層牢固的纖維，試圖突破圍困它的鐵圈。南瓜在巨大的“苦難”前選擇不斷成長(cháng)，來(lái)獲得更強大的力量。
該實(shí)驗很好地向我們詮釋了這樣一個(gè)道理：在災難和痛苦面前，我們要能夠堅強地生活，并發(fā)揮出自己生命的潛力，來(lái)正視苦難，那么我們的生命就會(huì )變得更加堅韌。就像那個(gè)南瓜一樣，承受住更大的壓力和苦難。
人生的道路總是曲折不堪的，總有千般萬(wàn)般的苦難。人們雖然會(huì )品嘗到苦難的艱辛與苦楚，但也不能忽視它的另一面。在我國的古典詩(shī)詞里有兩句激勵人心的.詩(shī)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！钡拇_如此，苦難對于天才是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財富，對弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。當你戰勝了苦難時(shí)，它就是你的珍寶；可當苦難戰勝了你時(shí)，它就是你的屈辱。
著(zhù)名文學(xué)家史鐵生，18歲時(shí)就到陜西插隊。他在那里干一些地里的重活。三個(gè)月后，因為腰腿疼痛，隊里安排他去干喂牛的輕活兒。經(jīng)常處于饑餓狀態(tài)的他為了吃飽還常常給人家漆畫(huà)箱。
后來(lái)，史鐵生因為疼痛難忍，住進(jìn)了醫院。在住院期間，花去了所有積蓄不說(shuō)，下肢還徹底癱瘓。他的母親為他操勞得熬不住了，匆匆離開(kāi)了人世。隨后，他為了生計，在一家街道工廠(chǎng)找了一份臨時(shí)工作-----在仿古家具上畫(huà)山水和飛鳥(niǎo)。但為了看書(shū)和嘗試寫(xiě)作，他每天只干半天，一月下來(lái)，只能領(lǐng)到15元，這活兒一干就是7年。
平靜的日子沒(méi)多久，災難又再次降臨，他患了嚴重的腎病。手術(shù)只留給他一個(gè)受損的腎。由于體力的原因，他不得不辭掉了工作，開(kāi)始在家中一門(mén)心思地寫(xiě)作，很快他陸續在全國各地的報刊上發(fā)表了自己的小說(shuō)，散文。其小說(shuō)還曾搬上熒屏，引起影視圈很大的轟動(dòng)。憑借他的小說(shuō)，獲得了多項榮譽(yù)。
史鐵生的一生可謂是苦難的一生，但是苦痛打不敗堅強的人。史鐵生依靠寫(xiě)作在苦難中蛻變過(guò)來(lái)，獲得了一個(gè)更豁達的人生。
文王拘，而演周易；仲尼厄，而作春秋；屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，闕有國語(yǔ)；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳呂覽。這些古代圣賢正因為經(jīng)受住了苦難的考驗，才書(shū)寫(xiě)了自己美麗的人生，完成了自己的成長(cháng)蛻變。
“草木不經(jīng)風(fēng)霜，則生意不固；吾人不經(jīng)憂(yōu)患，則德慧不成�！苯苋松蚪既缡钦f(shuō)。生命中難免有暗夜，然而只要我們心懷陽(yáng)光堅強地面對，一定會(huì )發(fā)現生命中的每一次苦難對于我們都是那么富有深意。這些苦難好比是一張彈簧床，你越是退縮，越是止步不前；而當你堅強地邁出一步，它就會(huì )把你彈得很高很高，成就我們的美好人生。
我們最初的人生如同一粒種子，在成長(cháng)的過(guò)程中，如果經(jīng)受了苦難的澆灌，并且吸收了苦難的養分，那么我們終將會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)！
苦難與成長(cháng)作文 篇6
敢于迎接陽(yáng)光洗禮的西瓜才會(huì )變的香甜。同樣敢于直面苦難的人，才會(huì )在成長(cháng)路上愈行愈遠�？嚯y，使人成長(cháng)。
直面苦難，化悲憤為動(dòng)力。
“昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陳蔡，作《春秋》；屈原放逐，著(zhù)《離騷》；左丘失明，厥有《國語(yǔ)》；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也�！弊怨乓詠�(lái)，多少文學(xué)名著(zhù)是郁郁不平之作？多少圣賢之人于悲憤之中發(fā)憤，于苦難之中成就？直面苦難，是因為苦難給予我們前行的動(dòng)力。
直面苦難，用積極看世界。
四十年官海沉浮，幾經(jīng)任用，幾遭貶謫，蘇軾沒(méi)有垂頭喪氣，而是用豁達笑看挫折與失意，用筆記瑣事，以菜品人生。近一生不見(jiàn)光明，身體上的殘疾不能使海倫·凱勒喪失對生活的熱愛(ài)，她始終奮發(fā)向上，積極待世，在生活的磨難前，她用積極贏(yíng)得了光明�？嚯y當前，誰(shuí)說(shuō)一定要悲觀(guān)？用積極向上看繁華世界，苦難終將敗退。直面苦難，是因為苦難讓我們擁有積極的心態(tài)。
直面苦難，以無(wú)畏迎未來(lái)。
范仲淹家境貧寒，他節衣縮食只為求學(xué)，劃粥斷齏終成一代文學(xué)大家；張海迪高位截癱，在殘酷的命運面前，她無(wú)畏向前，與病魔作斗爭；貝多芬即使失聰也依然扼住命運的咽喉；霍金直面苦難，潛心鉆研，無(wú)畏終迎光明�！安唤�(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”苦難，是人生的挑戰，是成長(cháng)的必然，怎不應以勇氣迎苦難，以無(wú)畏待人生？直面苦難，是因為苦難賦予我們無(wú)畏的姿態(tài)。
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！笨嚯y是挑戰，更是機遇。直面苦難，是為了用更好的'姿態(tài)去擁抱世界、擁抱未來(lái)。如果在苦難面前淪為逃兵，逃避苦難、逃避現實(shí)，那么終將碌碌無(wú)為、一事無(wú)成。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！碑斘鞴显谕恋乩镢逶￡�(yáng)光時(shí)，我們也要直面生活里的風(fēng)風(fēng)雨雨，接受成長(cháng)中的種種磨難，以堅定無(wú)畏的姿態(tài)，積極向前進(jìn)，迎接光明的未來(lái)吧！
苦難與成長(cháng)作文 篇7
1、簡(jiǎn)單介紹情況自然過(guò)渡到下一段；
2、情境描寫(xiě)調動(dòng)起懸念；
3、充分運用語(yǔ)言動(dòng)作心理描寫(xiě)使事情具體生動(dòng)。
4、簡(jiǎn)要敘述前因進(jìn)行鋪墊。
5、這一部分可以加入對話(huà)或者一些心理描寫(xiě)。
6、將…改成…更合適些。
7、自然承上啟下細節描寫(xiě)突出人物品質(zhì)令人感動(dòng)。
8、敘事中夾寫(xiě)景以已度人將心比心。
9、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現時(shí)代氣息。
10、脈絡(luò )分明，層次感強，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
11、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
12、敘述詳細具體，細節描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿(mǎn)，躍然紙上。
13、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
14、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
15、景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
16、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。
17、事件過(guò)程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
18、外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著(zhù)恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
19、環(huán)境描寫(xiě)客觀(guān)真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的'來(lái)龍去脈。
20、神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個(gè)性。
苦難與成長(cháng)作文 篇8
《平凡的世界》是路遙用生命和心血書(shū)寫(xiě)的一部經(jīng)典之作，主人公孫少平是陜北一個(gè)平凡的農民家庭的孩子，他平凡的世界里充滿(mǎn)了苦難，但苦難使他堅強，堅強使他在苦難中成長(cháng)，使他平凡的世界里也有了輝煌的人生。
貧窮讓孫少平倍加珍惜能上高中求學(xué)的機會(huì )，但貧窮也讓孫少平有了一顆要強的心，每次吃飯的時(shí)候，他等人都走了才走過(guò)去拿那兩個(gè)讓自己羞恥卻能勉強填飽肚子的黑饅頭，緊張地盛別人剩下的飯菜，找一個(gè)沒(méi)人的地方默默吃起來(lái)，雖然難以下咽，但孫少平卻很滿(mǎn)足因為他知道家里的情況比他的情況更糟糕，滿(mǎn)足使孫少平感到幸福。
孫少平在學(xué)校里，有時(shí)，他邊吃飯邊看書(shū)，十分刻苦，書(shū)成了他的精神食糧，書(shū)籍讓他得到了快樂(lè )，當他得到一本《鋼鐵是怎樣煉成的》的書(shū)時(shí)，他欣喜若狂，如獲至寶，如饑似渴地看了一個(gè)晚上，書(shū)的主人公保爾�？虏旖鸬膱詮姼袆�(dòng)了孫少平，他經(jīng)常到老師家掏煙囪掙錢(qián)。自己勤工儉學(xué)，不接受別人的`給予，不依賴(lài)家庭，也不依賴(lài)別人，學(xué)習讓孫少平快樂(lè )。學(xué)習讓孫少平快樂(lè )堅強，學(xué)習讓孫少平成長(cháng)。
孫少平畢業(yè)以后，回家教書(shū)，他努力做一個(gè)好老師，可后來(lái)學(xué)校被撤銷(xiāo)了，孫少平就開(kāi)始種地，早出晚歸，十分勞累，但他沒(méi)有抱怨，他也想出去闖世界，但他知道自己不能走，因為家里困難，需要他，他懂得感恩，知道孝順，責任讓孫少平懂得忍受，懂得承擔。
后來(lái)，家里條件好了，他出門(mén)打工，去闖自己的世界。外面的世界也很精彩，也很無(wú)奈。他好不容易找到了一份工作，住得環(huán)境很差。住得是一個(gè)敞開(kāi)的窯洞，又臟又臭，又吵又鬧，晚上還有不同聲調的呼嚕聲，還有人在他旁邊上廁所。不光如此，打工時(shí)還有工頭為難他，下雨天讓別人躲雨，讓他干活，還不讓他吃飯，但困難沒(méi)有把他壓倒，他依然真誠地去面對每一個(gè)人。一次炸藥炸山時(shí)，他用身體撲在工頭的身上，救了工頭一命，他用善良感化了別人，用善良贏(yíng)得了尊重。
孫少平的拼搏努力，終于讓他得到了一份穩定的工作，盡管那是一份又臟又累，又十分危險的挖煤工作，但他認為有了工作就有了價(jià)值，所以他十分珍惜。開(kāi)始他很窮，窮的連一套行李都沒(méi)有，睡在光板床上，后來(lái)通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，掙下了錢(qián)，一些富家子弟不勞動(dòng)，變得越來(lái)越窮，為了吃飽飯，不得不向孫少平賣(mài)東西，孫少平贏(yíng)得了財富，贏(yíng)得了尊嚴。勞動(dòng)讓孫少平有了財富，有了尊嚴，有了快樂(lè )。
孫少平在苦難中成長(cháng)，在苦難中堅強，用堅強的毅力實(shí)現了自己的人生價(jià)值，讓自己平凡的世界有了不平凡的生活。
苦難與成長(cháng)作文 篇9
每個(gè)人的童年都不同,在蘇聯(lián)作家高爾基筆下的《童年》又是怎樣的呢?書(shū)中作者寫(xiě)的是阿廖沙的童年——灰暗，不見(jiàn)陽(yáng)光。父親死了，自己也被送到祖父家中這也是作者的一部自傳體文章中的一部。阿廖沙也是作者的乳名。這部書(shū)中宇里行間透露著(zhù)生生不息的熱望與堅強。
書(shū)中有幾個(gè)句子令我記憶猶新:第1句是“恨是塊冰,遇暖就融化”只要我們去真誠相待每一個(gè)人，就會(huì )讓別人感受到善意;還有正當我看到阿廖沙為了生存而在垃圾場(chǎng)撿垃圾時(shí),我仿佛想到了烈曰炎炎下,孤獨無(wú)助且瘦弱的阿廖沙在散發(fā)惡臭的垃圾堆中漫無(wú)目的地尋找著(zhù)，不令人心疼嗎?
書(shū)中我最喜歡的`角色當屬阿廖沙的外婆了，書(shū)中說(shuō)“她長(cháng)得圓滾滾的"身上軟乎乎的”，我便足以幻想出一個(gè)和藹的老人了。在全書(shū)中,外婆便唯一護阿廖沙的人，阿廖沙被外公毒打時(shí)，外婆和母親站了出來(lái)，最后，母親不堪承受壓力出走，只剩下了孤苦無(wú)依阿廖沙和外婆一家人。
讀完書(shū)后，我想了很多，我們的生活是不是大美好了?以置于承受不了一點(diǎn)壓力,不會(huì )的東西就不學(xué)了，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口?命運弄人，我們的生活甜入了蜜罐中,阿廖沙呢?鞭打、咒罵、留守，一樣不少地讓他承受了,艱難、令人窒息的環(huán)境中，他并沒(méi)有自暴自棄，而是自立、堅強的人。我們真的會(huì )像他那樣嗎?不一定。努力吧!
我們一定要努力，童年只有一次，引用一句詩(shī)吧“以夢(mèng)為馬，以汗為泉;不忘初心，不負韶華”!
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