有關(guān)寬容作文六篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的寬容作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寬容作文 篇1

　　生命中來(lái)來(lái)往往的人，遠的，近的，親的，陌生的，每個(gè)人猶如大海之舟，難免都會(huì )有嗑嗑碰碰的時(shí)候，但是一個(gè)寬容的微笑就可以改變一切，不是嗎?

　　每個(gè)人都會(huì )“犯罪”那就是誤會(huì )。在生命中有不少人會(huì )為一點(diǎn)兒小事?tīng)幍孛婕t耳赤，浪費時(shí)間，我看不如把它放在事業(yè)上，工作上，學(xué)習上……把這些做得更完美些，向他人投以寬容的微笑，寬容對方。假如世界上的人都明白了寬容，我認為世界上的戰爭也會(huì )“滅絕”吧!從古到今，人們的生活會(huì )有更大的改變。這就是寬容的力量。

　　會(huì )寬容是一件高興而又快樂(lè )的事。就拿我來(lái)說(shuō)吧!有一次，我走在大街上，突然有一人從我前面穿過(guò)，踩到我的腳，他趕忙說(shuō)：“對不起……”并向我投以懇求寬容、原諒的微笑。然而，我就因為很疼，大聲地罵道說(shuō)：“瞎了你的狗眼啦!”我周?chē)鷿M(mǎn)是觀(guān)眾，于是又故意大聲地對這些“觀(guān)眾”說(shuō)：“你們看啦!這個(gè)瞎了狗眼的人，踩了我的腳就想跑……”我想這樣做周?chē)�的人一定�?huì )為我抱不平，然而事與愿違，突然跳出來(lái)一個(gè)人問(wèn)我說(shuō)：“小伙子，你的身份是什么?”“學(xué)生”，我趕緊回答。他又說(shuō)：“那你老師教過(guò)你寬容嗎?”“教過(guò)”“那你為什么不寬容他呢?”“我明明聽(tīng)到，他說(shuō)了‘對不起’�！蔽掖藭r(shí)覺(jué)得，不知道把臉往哪兒放，但我趕快對自己說(shuō)，現在不能表現出來(lái)。過(guò)一會(huì )兒，我低著(zhù)頭對那個(gè)踩我腳的人說(shuō)了聲：“對不起!”又對批評我的那個(gè)人說(shuō)：“謝謝!”隨后我趕緊轉身溜了。經(jīng)過(guò)這次教訓，我再以不敢像以前那樣了，我的生活也開(kāi)始快樂(lè )起來(lái)了。一年后，我在一個(gè)火車(chē)站候車(chē)，被一個(gè)同齡人踩了腳。那人笑著(zhù)對我說(shuō)：“對不起�！蔽乙糙s緊笑著(zhù)回應他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�！蔽艺f(shuō)了“沒(méi)關(guān)系�！敝�后，心理覺(jué)得好輕松!在回家的路上，我的腦海里閃現著(zhù)一年前批評我的那個(gè)人那高大的身影。是他讓我學(xué)會(huì )了寬容，“寬容”是無(wú)價(jià)的。從此以后，我每天都過(guò)得很開(kāi)心，活得很自在。

寬容作文 篇2

　　家長(cháng)，畢竟望子成龍心切。孩子學(xué)習成績(jì)進(jìn)步了，既然高興，不惜大加表?yè)P。如果退步了，是可忍孰不可忍，巴掌肯定少不了。誰(shuí)叫你退步呢？

　　對此，我想說(shuō)，孩子成長(cháng)過(guò)程中，有進(jìn)步有退步，都很正常。對孩子還是寬容一點(diǎn)好。

　　孩子是父母生命的延續。父母對孩子，既不能溺愛(ài)，也不能過(guò)分苛刻，應該給他一個(gè)成長(cháng)的空間。在今天，人們已習慣的把分數看成是孩子成長(cháng)的重要測量指標。分數提高了，證明孩子進(jìn)步，父母有理由表?yè)P。分數下降了，孩子成績(jì)也就是退步，于是給孩子敲一敲警鐘。實(shí)際上，考試分數不一定完全證明孩子學(xué)習的狀況。何況漫畫(huà)中，兩名孩子的分數進(jìn)與退，也就一兩分而已，何故家長(cháng)就要大動(dòng)干戈了。就分數而論，98分仍是優(yōu)秀學(xué)生，61 分也不過(guò)跨了及格線(xiàn)，成績(jì)仍需努力。我們的態(tài)度是，對孩子應該寬容，考差了，幫孩子尋找下原因，下次在努力，考試進(jìn)步了，還要更上一層樓。否則家長(cháng)過(guò)分責備，會(huì )損壞孩子的心靈的。

　　對孩子需要寬容，對其他人也應這樣。比如學(xué)校，由于教學(xué)評估的過(guò)分量化。許多老師為其身心疲憊，而產(chǎn)生職業(yè)倦怠。我們的民族素有仁愛(ài)寬容之心�！段饔斡洝防锩嬗幸痪湓�(huà)：“遇方便時(shí)行方便，得饒人處且饒人�！薄昂＜{百川，有容乃大”，也同樣是這個(gè)道理。清朝康熙年間，桐城人張英身居高官。鄰居是桐城另一大戶(hù)官僚葉府，兩家因院墻而糾紛。張家把糾紛的事修書(shū)告訴給張英。張英見(jiàn)信深感憂(yōu)慮，回復老夫人：“千里家書(shū)只為墻，讓人三尺又何妨？萬(wàn)里長(cháng)城今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇�！庇谑�，張家令家丁后退三尺筑墻。葉府很受感動(dòng)，命家人也把院墻后移三尺。從此，張葉兩府消除隔閡，成通家之誼。

　　古代“將相和”的故事，不正是贊揚藺相如不跟廉頗爭位，“吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也”。這里為人寬容者，有大氣量、大胸懷，他們著(zhù)眼于大的目標。目光遠大者，不為眼前的得與失過(guò)分計較，他們看到的是更遠的東西。

　　是的，我們多一份寬容，世界也許就多一份色彩。我們對孩子寬容，對其成長(cháng)多留一份空間，孩子的生命也就多一份絢麗和陽(yáng)光。

寬容作文 篇3

　　伴隨著(zhù)第一聲啼哭，我們來(lái)到這個(gè)世上，從烏潤的眼珠迎來(lái)第一輪朝陽(yáng)，我們便開(kāi)始了嘗試。嘗試輝煌的成功，嘗試慘痛的失敗，我們嘗試那寂寞的秋夜，漫長(cháng)的冬季，明媚的春潮，多情的夏天，我們在嘗試中成人，但是，很少有人嘗試“寬容”。

　　去年，我背負行囊滿(mǎn)懷希望的走進(jìn)會(huì )寧四中，彷徨的心總算找到了寄托。很快，也融入到了高中這個(gè)集體。在宿舍中，從小無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的我突然間覺(jué)得她們……

　　古言有云：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人，”“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)�！倍际窃谡f(shuō)人的缺點(diǎn)是不可避免的'，重要的是對待缺點(diǎn)的態(tài)度。

　　驀然，回首。

　　您是否聽(tīng)過(guò)一個(gè)精神病人闖進(jìn)了一位醫生的家里，開(kāi)槍射傷了醫生的三個(gè)女兒，她們正處于花樣年華，但讓人難以置信的是：醫生醫好了那個(gè)病人。這也許就是寬容吧!也許你認為這是懦弱的表現，但是換個(gè)角度想想，不懦弱的表現又是怎樣呢?

　　“大肚能容，容天下難容之事�！�

　　“慈顏常笑，笑天下可笑之人�！�

　　這是彌勒佛的處事之道，用他的便便大腹，裝世人難容之事，用他的朗朗大笑，笑天下可笑之人。

　　明明知道天很高，可還是想踮起腳尖觸摸太陽(yáng)，因為踮起腳尖，就更靠近太陽(yáng)。

　　人活在世上，不如意事常八九，躲不開(kāi)憂(yōu)傷，驚恐等負面情緒的纏繞，逃不脫生老病死的自然法則。作為生存在莽莽世界中的弱小個(gè)體，時(shí)時(shí)刻刻需要他人的支持與幫助。我是高二、13班的一員，緣分給我們萍水相逢的機會(huì )，緣分讓我們學(xué)會(huì )寬容他人，緣分讓我們知道“有福同享，有難同當�！�

　　雖然有些事“是可忍，熟不可忍，”但我仍舊要明白“宰相肚里能撐船”的道理。

　　親愛(ài)的朋友們，嘗試寬容，對人生充滿(mǎn)忘懷得失，仁心愛(ài)物的廣闊胸懷，你會(huì )感到更多的人是“贈我以木桃，報之以瓊瑤”的真摯。

　　在寂寞的夜空等待流星劃過(guò)心跡。

　　讓我們拋開(kāi)虛偽的面具，脫下狹窄的心胸，為自己紡織一副美麗的花環(huán)，把寬容嵌在最中間，讓這副花環(huán)完美無(wú)暇。

　　但愿，每個(gè)人的口袋里裝的是寬容，是為別人精心準備的。

　　嘗試——寬容。

寬容作文 篇4

　　海納百川，有容則大。

　　——題記

　　我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：一位老師在講課時(shí)總是看見(jiàn)一位同學(xué)在畫(huà)些什么，一天老師拿起來(lái)看一看發(fā)現畫(huà)的正是兇神惡煞的自己，這位老師并沒(méi)有批評他而是鼓勵他叫他下課后再修整修整，后來(lái)這位學(xué)生成為了著(zhù)名漫畫(huà)家。

　　現在的老師為什么不能這樣對我們呢！在我們班老師看見(jiàn)有人作業(yè)沒(méi)做完便拿棍子打，為什么他們不問(wèn)問(wèn)原因或原諒同學(xué)們呢？對比一下我們更喜歡寬容的老師��！現在的老師都認為不打不成才。而上面就是一個(gè)典型的反對的例子。我還聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一個(gè)寺院里的一個(gè)小和尚每天晚上都翻墻出去。一天，這件事被方丈知道了，方丈并沒(méi)有指出，反而在一天晚上給小和尚當墊子，當小和尚進(jìn)來(lái)時(shí)才發(fā)現是方丈便慌張的跑了。

　　從此小和尚便苦心修行，最后他成了這所寺院的主持。這兩個(gè)故事都說(shuō)明了寬容是多么重要��！

　　寬容是一種美德，寬容是一重境界。

寬容作文 篇5

　　莎士比亞說(shuō)：‘寬容就像雨露滋潤著(zhù)大地，它賜福于寬容者，也賜福與被寬容的人�！�主辦方的寬容成為男孩心靈上的一把火炬，將損壞名畫(huà)的陰影驅逐，而主辦方也因此成全了自我心靈的偉大。

　　此一則暖文，暖的是人心，是寬容熔鑄而成的人心。

　　斤斤計較，使紛爭叢生，既不能解決問(wèn)題，又使自己徒增煩惱。不妨用‘讓他三尺有何妨的’的氣度去對待，化干戈為玉帛。對別人寬容以待，與世界握手言和，世界就會(huì )還你一片陽(yáng)光。

　　就在美國聯(lián)邦軍大獲時(shí)，對手羅伯特。李將軍帶領(lǐng)部下于江河畔，瀕臨絕望。前線(xiàn)總指揮米德沒(méi)有聽(tīng)從林肯的話(huà)。立刻出擊，讓李將軍逃回南方。

　　這讓一向謙遜的林肯幾近發(fā)飆，他寫(xiě)信給米德說(shuō)：‘我對你失望至極�！�就在所有人都以為米德將被撤職時(shí)，他卻安然無(wú)恙。之后，人們在林肯的日記中知道了：‘這封信只能用來(lái)發(fā)泄怒火。讓將領(lǐng)間的關(guān)系更為緊張，對戰事無(wú)事于補�！�

　　林肯懂駕馭心中的怒火，是對自我的極大挑戰。以寬容之心熄滅盛怒，是一種偉大的人格力量。而林肯恰恰深諳此理。

　　古之成大事者，未有不知此理。

　　澠池之會(huì )，將相之爭。廉頗諷鄙藺相如以口舌為勞。無(wú)賴(lài)之下，藺相如只好駕車(chē)不見(jiàn)，避免無(wú)益爭吵，這種無(wú)奈，是建立在高尚的人格基礎之上，是一種變通的寬容。

　　試想，如果廉頗爭論時(shí)，藺相如反唇相譏，就不會(huì )有趙國安穩于亂世的和平時(shí)日；如果藺相如不持有一顆寬容之心，后世又怎會(huì )傳唱負荊請罪的千古佳話(huà)？

　　逞一時(shí)之強者，得到虛榮心暫時(shí)的滿(mǎn)足，卻得不到歷史的檢驗，時(shí)間的證明。相反，退而求其次，以平和的心態(tài)來(lái)看待事物反而經(jīng)得起時(shí)間的打磨。

　　古話(huà)說(shuō)：‘君子，爭百年，不爭一席�！�抵過(guò)一時(shí)之氣，方顯大度。正如美國心理學(xué)家——威廉。詹姆斯所言：‘我們每個(gè)人在心里都深深覺(jué)得，懷著(zhù)一顆寬容的心，將感化他圣上其他的缺點(diǎn)�！�

　　圣人無(wú)常，但懂得寬容卻是稱(chēng)為圣人的最大優(yōu)點(diǎn)。將此優(yōu)點(diǎn)熔鑄于心，其散發(fā)的熱度將會(huì )溫暖每個(gè)人的人心。

寬容作文 篇6

　　在生活中，我們經(jīng)常會(huì )遇到一些不愉快的事情，比如說(shuō)和朋友因一件小事而爭吵，在汽車(chē)上被別人無(wú)意間踩到了腳，自己心愛(ài)的東西被別人損壞了……我和我的好朋友小明之間就發(fā)生過(guò)一件不愉快的事，但是，在我的寬容下，我們又和好如初了，我感到很快樂(lè )。

　　事情是這樣的：我和小明是同班同學(xué)，上學(xué)一起去，放學(xué)一起回家，我們幾乎是形影不離的好朋友。上周六，我倆約好了周日上午八點(diǎn)在村頭會(huì )合，一起去二龍山秋游。我幾乎整夜沒(méi)睡，第二天天剛放亮，我就迫不及待地來(lái)到了村頭�？墒�，我等到中午１２點(diǎn)也不見(jiàn)小明到來(lái)，我到他家找他，他也不在家，想到我夢(mèng)寐以求的二龍山之行就要泡湯了，我的心里像刀割一樣，失望極了，生氣極了。我決定再也不理他了。第二天我沒(méi)理他，放學(xué)后，我獨自走在回家的路上，不一會(huì )兒，小明追上了我，向我解釋了昨天發(fā)生的事情。原來(lái)，在他剛要上村頭時(shí)，他的母親突然病倒了，他送母親去醫院了。聽(tīng)后，我很受感動(dòng)，當然，也原諒了他。我覺(jué)得孝心是沒(méi)錯的，人人都應該有一顆孝心。

　　寬容他人，快樂(lè )自己。如果每個(gè)人都擁有一顆寬容的心，世界將會(huì )多么美好��！

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