多一點(diǎn)寬容作文(精選6篇)

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的多一點(diǎn)寬容作文，歡迎閱讀與收藏。

多一點(diǎn)寬容作文1

　　康德曾言：“生氣是拿別人的錯誤懲罰自己�！泵恳淮慰磩e人都是自己的精神得到提升。廣州墜江公交車(chē)黑匣子事件，讓我覺(jué)得多一份寬容，世界多一點(diǎn)愛(ài)。

　　網(wǎng)友對此事件展開(kāi)激烈討論。有人說(shuō)，這個(gè)女人素質(zhì)低下是罪魁禍首。的確，這個(gè)女人有重大責任。如果她多一份寬容，等到了站點(diǎn)再下車(chē)又怎么會(huì )發(fā)生這樣的慘��？有人說(shuō)，司機缺少職業(yè)素養。還有人說(shuō)，這一車(chē)人沒(méi)有一個(gè)無(wú)辜的人。那司機多一份寬容，耐心解說(shuō)，車(chē)上的人多些關(guān)注，會(huì )不會(huì )有不一樣的結果？答案是肯定的。就此我認為多一份寬容，世界多一點(diǎn)愛(ài)。

　　薛瑄說(shuō)：“惟寬可以容人，惟厚可以載物”。得理不饒人，瑕疵必報，這樣的人淺薄，缺乏教養；胸懷寬廣，不計前嫌，這樣的人能夠成就大事。如今，坐公交車(chē)出行已經(jīng)成為許多人的必然選擇�？捎械娜藶榱硕嘁粌蓧K錢(qián)而5公交車(chē)司機爭論，甚至進(jìn)行毆打；有的人因為一句溫馨提醒而不滿(mǎn)公交車(chē)司機；還有的人因坐過(guò)站想下車(chē)卻被拒絕而謾罵……如果多一點(diǎn)寬容，多一個(gè)微笑，世界將會(huì )更美好。假如萬(wàn)州墜江事件中，女子多一份寬容，面對做過(guò)站點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題忍忍，就不會(huì )有這樣的悲��？所以對他人寬容，也是對自己寬容，多一份寬容，讓世界多一點(diǎn)愛(ài)。

　　如果說(shuō)寬容是人生的潤滑劑，那么學(xué)會(huì )寬容，就能化解工作生活中的許多糾葛，怨恨和偏見(jiàn)�？墒�，寬容并不意味著(zhù)袖手旁觀(guān)，該出手時(shí)就要出手。

　　“禍固多于隱微，而發(fā)于人之所忽也�！比ツ�，一個(gè)中學(xué)生火了。結婚下的一位中學(xué)生極力阻止一個(gè)男子對公交車(chē)司機的人身攻擊。女學(xué)生的力量薄弱，可是她依舊盡全力，公交車(chē)的其他人也是能幫則幫。正是因為寬容，起初對于這位男子的言語(yǔ)沒(méi)有過(guò)多深究�；蚴且驗檫^(guò)于寬容，這位男子竟想向司機發(fā)起攻擊。如果當時(shí)無(wú)人值守，不知道會(huì )不會(huì )像萬(wàn)州墜江公交車(chē)事件的慘劇那樣。因此，多一份寬容，世界多一點(diǎn)愛(ài)。但是不要因為過(guò)于寬容而袖手旁觀(guān)，釀成大禍。若萬(wàn)州事件的一人出手，結果必變。

　　面對這些事情的發(fā)生，我國已經(jīng)制定了相關(guān)法律：危害公共安全行為已列入犯罪行為。我認為如果多一份寬容，萬(wàn)州事件就不會(huì )發(fā)生。若是人人這樣想，又總會(huì )有墜江車(chē)禍，無(wú)一人生還。所以多一份寬容，世界多一點(diǎn)愛(ài)。

　　寬容是一束光，折射出一個(gè)人良好的涵養。有一句話(huà)說(shuō)，海納百川，有容乃大。我們要吸取萬(wàn)州墜江公交車(chē)事件的教訓，心懷寬容，讓陽(yáng)光普照在人生之旅，讓溫暖灑滿(mǎn)于世間冷處。

　　多一份寬容，世界多一點(diǎn)愛(ài)。

多一點(diǎn)寬容作文2

　　一日，偶然的機會(huì )，在街邊看到兩個(gè)男人在吵架，互不相讓?zhuān)�上前細�?tīng)，原來(lái)是兩人開(kāi)車(chē)經(jīng)過(guò)路口的時(shí)候，一人朝左拐，一人向右拐，差點(diǎn)撞到了一起。為此，他們就互不相讓?zhuān)�相互埋怨、責怪，相互謾罵，吵得的是不可開(kāi)交，仿佛有什么深仇大恨似的。

　　其實(shí)兩人之間也沒(méi)有什么大事，更沒(méi)有造成什么致命的后果，只是很小的一件事而已。如果兩人能夠各退一步，寬容一點(diǎn)，容忍一下對方，事情也就解決了。其實(shí)，在人和人的相處、交往中多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)諒解，就會(huì )更好地解決事情，更好地建立和諧的人際關(guān)系。

　　古人說(shuō)：“海納百川，有容乃大;壁立千仞，無(wú)欲則剛�！闭�是大海的寬容，才讓大海浩瀚無(wú)涯;正是懸崖的無(wú)欲和寬容，才讓?xiě)已轮绷⑶д�。而人的心靈應該是更寬闊的，只要你想。正如一句名言所說(shuō)，世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。

　　寬容是一種高尚的人格修養，是一種胸襟和氣度，是一種內在的品格。要做到寬容，就要做到寬容別人。對別人的痛苦和傷疤，能夠學(xué)會(huì )忘卻;對別人的錯誤，能夠學(xué)會(huì )放下;對別人的不一致的建議和意見(jiàn)，能夠學(xué)會(huì )尊重和理解;對別人的批評和誤解，能夠學(xué)會(huì )忍耐和諒解……寬容了他人，其實(shí)就是寬容我們自己，也可以說(shuō)是對自己心的一種歷練，是自己的修養、胸襟、氣度和品格的體現;寬容了他人，人和人的關(guān)系會(huì )更和諧，心也會(huì )變得寬闊起來(lái)。多一點(diǎn)對他人的寬容，其實(shí)，我們生命中就多了一點(diǎn)空間。

　　明朝時(shí)，有個(gè)人董篤行在京城做官。一天，他家里來(lái)信，信上說(shuō)家里蓋房子，因為地基和鄰居發(fā)生了爭吵，希望他能用權利幫處理一下。董篤行看后，回了一封信，說(shuō)：“千里捎書(shū)只為墻，不禁使我笑斷腸;你仁我義結近鄰，讓出兩尺又何妨�！奔依锶丝春�，就照做了，讓出了幾尺。而鄰居看到了，有所啟發(fā)，也照做了，結果兩家共讓出八尺寬的地方，房子蓋成后，就有了一條胡同，世稱(chēng)“仁義胡同”。董家在蓋房子上對鄰居做出了讓步，用一顆寬容的心來(lái)對待這個(gè)問(wèn)題，而鄰居也馬上做出了回應，問(wèn)題得到了和諧、完滿(mǎn)的解決，自己心中的問(wèn)題解決了，心順了，兩家的關(guān)系也和諧了。寬容他人，不僅他人的天地變寬了，自己的心和天地也寬了許多。

　　當然，對他人多一點(diǎn)寬容，不是懦弱，不是一味的完全的寬容，這寬容是在不侵害自己的尊嚴和原則上的寬容。在這樣的基礎上對他人寬容點(diǎn)，讓自己的心變得舒適點(diǎn)，和別人的關(guān)系和諧點(diǎn)，何樂(lè )而不為呢!

多一點(diǎn)寬容作文3

　　“寬容”是指對人的包容和原諒。寬容是一種美德，是一種了解，是一種快樂(lè )。學(xué)會(huì )寬容，更對別人和自己有益處。因此，我們要學(xué)會(huì )寬恕別人，寬恕自己，才可以愉快地生活。

　　我們學(xué)會(huì )寬容可以讓人獲得心靈上的解放。當有人向我們做錯事，我們不妨會(huì )感到失望，甚至會(huì )生氣。不過(guò)如果我們不寬容，這種失望和生氣不會(huì )揮發(fā)，會(huì )糾纏著(zhù)我們。相反，如果我們寬容，不好的感覺(jué)就會(huì )離去，我們都會(huì )更快樂(lè )。在圣經(jīng)中有個(gè)故事叫《浪子回頭》。故事中，有位父親把財產(chǎn)給自己兩位兒子。小的把錢(qián)收起，大的卻離開(kāi)家庭，出去把錢(qián)全部花光。他慚愧地回家，準備受父親責罵，不過(guò)，父親沒(méi)有罵他，更原諒了他。大兒子知錯了，并感謝父親。故事中，大兒子向父親做了錯的事，但父親寬恕他，沒(méi)有罵他，只希望他改過(guò)。兩位的感情沒(méi)有受損，而大家都獲得解放。要是大家都可以寬容，世界就會(huì )更和諧。所謂：“退一步海闊天空”，因此寬恕可以讓我們得到解放，得到快樂(lè )。

　　雖然我們經(jīng)常提倡寬恕別人，我們都不可以忘了自己。我們要學(xué)會(huì )寬恕自己。我們大家都是人，一定會(huì )遇到失敗或會(huì )犯錯。雖然我們一定要嘗試改過(guò)和爭取成功，我們有時(shí)都要寬恕自己，因為爭取過(guò)程中，我們可能正在損害自己。例如，有些人覺(jué)得自己成績(jì)不夠好，勇于爭取更好，但在爭取中，他們越來(lái)越痛苦，為自己大增壓力，最后患上抑郁癥，有些更可能想自殺。如果他們明自己已經(jīng)盡力而原諒自己達不到最好，結局可能不一樣。我們做錯或失敗，要知錯能改，勇于改過(guò)，盡力后就應放下這件事。我們讓那件事煩擾自己是沒(méi)用，只會(huì )令自己不快樂(lè )，所以應學(xué)會(huì )寬恕自己，然后盡力改過(guò)。

　　寬容是好的，但寬容亦應看情況。我們寬容別人不可以盲目寬容，被寬容的亦不應拿此為藉口犯錯。如果我們不斷寬容一位明知故犯的人，就是縱容；已被寬容的人從中學(xué)習改過(guò)自己，不要把寬容當成縱容。例如，有位學(xué)生不做功課，老師寬恕他一次。這是沒(méi)問(wèn)題的，因為老師希望他知錯能改，他亦應從中學(xué)習。相反，如果學(xué)生不斷不交功課，老師不斷寬恕他，這就有問(wèn)題。老師其實(shí)正在縱容學(xué)生，他亦藉著(zhù)老師的寬容重復犯錯，兩方都不對。因此我們要判斷何時(shí)寬容才對，已被寬容后必須看清自己的過(guò)錯并改過(guò)。

　　在殘酷的競爭中，當大家都不愿意寬容，我們更應該向別人寬容，讓大家獲得解放，獲得快樂(lè )。但是，我們亦要明白寬容的目的，精明地利用和接受他。松下幸之助曾說(shuō)過(guò)：“以溫柔，寬厚之心待人，讓彼此都能開(kāi)朗愉快地生活，或許才是最重要的事吧�！币虼�，我希望大家都可以寬恕別人，寬恕自己，而快樂(lè )地生活。

多一點(diǎn)寬容作文4

　　一位社會(huì )心理學(xué)家曾指出：“我們期望學(xué)生犯錯誤，是因為從錯誤中吸取教訓，他們便可爭取明天的成功�！比藷o(wú)完人，特別是對于身體和智力都處在成長(cháng)過(guò)程中的孩子來(lái)說(shuō)，犯錯是在所難免的。作為班主任應該循循善誘，用一顆平常心、寬容心去正確對待學(xué)生出現的每一次錯誤。

　　我們班有一個(gè)男孩叫小濤，他是我們班的“老大難”，父母離異了，沒(méi)什么時(shí)間管教他，再加上他又是一個(gè)不大懂事，脾氣倔的孩子，在班上經(jīng)常欺負別的同學(xué)。我作為一名年輕的班主任，對他的任意妄為更是沒(méi)轍。

　　一次上語(yǔ)文課時(shí)，小濤說(shuō)他要上廁所，我便示意讓他去，可是去了很久也沒(méi)見(jiàn)他回來(lái)。于是，我叫一個(gè)孩子去外面看看。不一會(huì )兒，那個(gè)孩子帶著(zhù)他回教室了�？粗�(zhù)小濤滿(mǎn)臉泥巴，我氣極了。由于我還要繼續上課，所以沒(méi)有立刻批評他，只是給了他一個(gè)很?chē)绤柕难凵�，心中的怨氣就這樣一直憋著(zhù)。

　　下課后，我走到他跟前氣急敗壞地批評著(zhù)，也不顧他是否把我的話(huà)聽(tīng)進(jìn)去，只是覺(jué)得我已盡到了教育他的責任。但是，他好像對我說(shuō)的話(huà)沒(méi)有什么反應�？吹竭@個(gè)情形，我只好出殺手锏了，對他說(shuō)：“你現在越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)，看來(lái)我要和你家長(cháng)談?wù)劻�，明天叫你家長(cháng)來(lái)學(xué)校一趟�！痹�(huà)音剛落，他的眼淚就刷刷地往下落，看到這情形，我暗自慶幸我的方法終于起作用了。但是再想想，一向調皮搗蛋的小濤怎么一說(shuō)到叫家長(cháng)來(lái)學(xué)校就難過(guò)得哭起來(lái)了呢？是不是父母離異的原因？所以我心平氣和地對他說(shuō)：“小濤，其實(shí)老師也不想叫你的家長(cháng)來(lái)學(xué)校說(shuō)你在學(xué)校的表現不好。那你能不能答應老師以后遵守學(xué)校的規章制度，老師這次就不叫你家長(cháng)來(lái)了，好嗎？”他沉默著(zhù)，我也不再追問(wèn)了。

　　仔細想想，在班上屬于那種很難教育的孩子不免存在。其實(shí)每個(gè)班主任都很想善待自己的學(xué)生，但真正碰到學(xué)生犯錯時(shí)又難以控制自己的情緒，把自己不好的情緒發(fā)泄給學(xué)生，這樣不但沒(méi)有起到教育的作用，反而使師生之間的'矛盾不斷激化。那么班主任在遇到這樣的情況時(shí)，應先平復自己的心情，再好好教育學(xué)生，這樣才能從根本上找到學(xué)生犯錯誤的原因，幫助學(xué)生改掉壞毛病。其次，班主任在平時(shí)的學(xué)習中應注意加強自身的修養，擁有廣闊的胸懷包容學(xué)生的錯誤，這樣才能搭起與學(xué)生溝通的橋梁，讓學(xué)生信任你，并樂(lè )于接受你的教育。

　　育人路上，多一分信任，就多一分友愛(ài)；多一些寬容，就少一些心靈的隔膜；多一分寬容，就多一分理解；對于孩子犯的錯誤我們?yōu)槭裁床荒芏嘁恍�寬容呢？讓我們用寬容為孩子撐起一片美好的藍天吧！

多一點(diǎn)寬容作文5

　　什么是“學(xué)會(huì )寬容”？我首先來(lái)給大家講一個(gè)故事：有這樣一則寓言，說(shuō)的是有兩匹馬同行，一匹馬因嫉妒另一匹馬而將另一匹馬的脖頸給咬傷了。結果咬的那匹馬被主人罵了，而被咬的馬卻主動(dòng)安慰因咬傷自己而羞愧不已的那匹馬。這則寓言雖小，卻揭示了天地間動(dòng)人的品德，那便是寬容。

　　這則寓言中，動(dòng)物的寬容是以德報怨，佛教中彌勒的寬容是“肚里能容天下事”，而且有句古話(huà)叫做：宰相肚里能撐船。這些都體現出了寬容的表現。但在我們的現實(shí)生活中，我們應該怎樣來(lái)理解寬容呢？

　　在我心中，寬容似水。我認為，寬容，即原諒他人一時(shí)的過(guò)錯，不錙銖必較，不耿耿于懷，和和氣氣地做個(gè)大大方方的人。寬容如水一般的溫柔，在遇到矛盾時(shí)寬容，往往比沖動(dòng)更有效。它又似一捧清泉，用它的清涼，溫柔地抹去對方一時(shí)的沖動(dòng)。使人們冷靜下來(lái)，從而看清事情的本來(lái)緣由，也看清了自己。就像那則寓言中那匹被咬的馬一樣。它并沒(méi)有還手，而是理智地選擇了寬容，最終兩者和好如初，也讓那匹咬了它自己的馬感到輕松。我們試想一下，倘若它針?shù)h相對，以同樣的方法還擊對方，那么除了兩敗俱傷之外，還能給它們帶來(lái)什么呢？因此可以說(shuō)，寓言中被咬的馬其實(shí)是很明智的。它的明智就在于“以德報怨”。

　　在我心里，寬容也像火。它雖然與水是相對立的，但它卻因此更進(jìn)一個(gè)層次的意味著(zhù)，寬容不僅是不計較個(gè)人的得失，更能用自己如火般的愛(ài)與真誠，來(lái)溫暖別人的心靈。心平如水的寬容，已屬難得；雪中送炭的寬容，更可貴，更令人感動(dòng)。從寓言中，我看到，犯下錯誤的那匹馬已認識到自身的荒唐舉動(dòng)而羞愧難當。而這時(shí)，被咬的馬體現出的寬容與安慰，便恰似一團火焰，明亮而又溫暖。寬容，不僅融化了彼此的心中的冰塊；它更將愛(ài)的熱力，溫暖了對方的心房。在“物欲橫流”的時(shí)代，自下而上的空間里，正日益縮小的人們所缺的，不正是閃耀著(zhù)光芒的寬容嗎？選擇寬容，也就選擇了理解和溫情，同時(shí)也選擇了海闊天空的人生。

　　我認為，寬容更是一首人生的詩(shī)。到達人身的上最高境界的寬容，不僅僅表現在日常生活的某一事件的處理上，而是升華為一種對宇宙事物的大度，對人生如詩(shī)般的氣度。寬容的涵義也不僅限于人與人的理解與關(guān)愛(ài)，而是心與心之間一切生命產(chǎn)生的美好與博愛(ài)。寓言中的那匹馬無(wú)法到達這種境界，而這種境界對于人類(lèi)，卻是如此的真實(shí)而又深刻。

　　安德魯？馬修斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬容�！蓖瑢W(xué)們，讓我們多一點(diǎn)寬容，也就是多一份理解，多一份信任，多一份友愛(ài)。希望我們的胸懷就像大海一樣，無(wú)所不容；心寬如天空，無(wú)所不包！

多一點(diǎn)寬容作文6

　　“海納百川，有容乃大。壁立千仞，無(wú)欲則剛�！睂捜�，是一種力量，是推動(dòng)友誼的力量。在童年里，關(guān)于寬容的事多得就像天上的星星，數不勝數。但，令我印象最深的還是那一次……

　　那一次是一個(gè)星期三的下午的美術(shù)課�！叭涡聬�，借我用一下你的馬克筆行嗎？”“哦�！薄爸x謝！”我向任新悅借了一只馬克筆，來(lái)為我的畫(huà)描邊。

　　但是很快，我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，馬克筆就突然罷工了，那刁鉆的筆頭似乎在嘲笑我：“哼哼！氣死你！看你怎么辦！”眼看著(zhù)離下課越來(lái)越近，而那幅畫(huà)又是要在下課之前完成，我便想盡了辦法要讓馬克筆出墨，在圖畫(huà)本上亂畫(huà)，用鉛筆芯捅馬克筆頭，用紙擦馬克筆頭…可是，那調皮的馬克筆還是連一滴口水也不肯吐出來(lái)。最后，我輕輕地把筆甩了甩，嗯，還是沒(méi)有墨！我又輕輕甩了甩，還是沒(méi)有，我急紅了眼使勁一甩，終于出墨了！

　　我高興地勾描起邊來(lái)，卻全然不知我已經(jīng)把周?chē)�變成了什么樣子，直到沈月的一聲尖叫打破了教室里的寧靜：“我的衣服上怎么有那么多墨水？”我轉頭瞄了一眼，但這一眼卻讓我終生難忘，天吶，這么多墨點(diǎn)！原來(lái)，墨滴飛濺到了沈月的衣服上，一個(gè)一個(gè)都是四角形的，就像天上的星星一樣。但此時(shí)此刻，那些墨也就像天上的星星一樣，好像有些一閃一閃，就如同在批評我：看你干的好事！

　　我的臉頰發(fā)燙了，不好意思地的對著(zhù)沈月小聲說(shuō)道：“沈，沈月，我，這個(gè)，那個(gè)，墨水是我在甩筆的時(shí)候甩，甩出來(lái)了，濺，濺到了你的身上，真對不起！”沈月的臉，由白轉紅，由紅轉白。

　　老師走了過(guò)來(lái)：“怎么了？”我搶先一步：“老師，是我不對。我把墨水甩到沈月身上了，我應該向他道歉�！崩蠋熉勓砸惑@，下意識的朝沈月望去……當她的目光觸及沈月的衣服時(shí)，不由地尖叫了一聲：“天吶！這么多墨水！沈月，那得趕緊去洗洗！”沈月走了以后，老師立刻開(kāi)始對我進(jìn)行“狂轟濫炸”。

　　就在“炸”到最厲害的時(shí)候，沈月回來(lái)了，她一個(gè)箭步躥到老師跟前：“老師，洗不干凈了�！辈⒔o老師看了看墨星子。

　　老師一看，更火了，正要繼續嚴厲地‘炸’我，卻被沈月攔住了：“老師，別，也就一些墨星子，沒(méi)什么啦！”“可是？”老師不無(wú)擔憂(yōu)地說(shuō)：“你的衣服怎么辦？萬(wàn)一，萬(wàn)一你家長(cháng)說(shuō)你呢？”我也擔憂(yōu)起來(lái)：是呀，萬(wàn)一她家長(cháng)說(shuō)她呢？可是，沈月一笑：“沒(méi)什么啦！我會(huì )想辦法的！”于是，老師有些不甘心地走了。

　　我緊緊抓著(zhù)沈月的肩膀回到，回到了座位上。我小聲地的問(wèn)她：“你這衣服怎么辦呢？”沈月‘嘿嘿’一笑：“沒(méi)事兒，權當給我的衣服添了一些小星星吧！”

　　寬容，是人生的花朵，它使我們之間的友誼更加深厚。

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