學(xué)習的快樂(lè )作文合集十篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的學(xué)習的快樂(lè )作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習的快樂(lè )作文 篇1
學(xué)習中的快樂(lè )，快樂(lè )得神秘、快樂(lè )得心醉、快樂(lè )得耐人尋味。
學(xué)習中的快樂(lè )，究竟是什么呢？真的有那么心醉，那么尋味嗎？是的，你若想要知道學(xué)習中的快樂(lè )究竟是什么，我可以告訴你。是讀完一本很少人看或是很少人知道的好書(shū)，快樂(lè )得心醉而又優(yōu)越的感覺(jué)，那是一種多么耐人尋味的感覺(jué)��！我，很喜歡讀曹文軒的小說(shuō)，他那純美極至的描寫(xiě)，令我深深?lèi)?ài)上了他的小說(shuō)�！洞笸鯐�(shū)》是他的一本最新力作。我看得愛(ài)不釋手，只爭朝夕地看：吃完飯，我捧起書(shū)，讀得津津有味，電視也沒(méi)有興趣看。有時(shí)，我為了更快看完，還含著(zhù)飯，品味著(zhù)書(shū)中那美景、人性美，而不在品味飯菜的香；做完作業(yè)后，我總顧不上時(shí)間地看，顧不上身體勞累地看，然而，我卻越讀越輕松。因為，我的靈魂得到了放松。這種放松總要到媽媽不知不覺(jué)地站到了我的身后；上廁所的時(shí)間我都不放過(guò)，這種時(shí)候總讓我讀到自己腳麻無(wú)力；嘿嘿，既然上廁所的時(shí)間我都不放過(guò)，更何況是睡覺(jué)的時(shí)間呢？我總在媽媽以為我睡下時(shí)，打著(zhù)手電筒，躲在被窩中細細品味，有時(shí)讀到一、二點(diǎn)才依依不舍地放下......我細細地讀、慢慢地想。這本書(shū)就在不知不覺(jué)中被我讀完了。我回味著(zhù)、享受著(zhù)：回味書(shū)中的景色、人物的性格在曹聞軒筆下令人心醉的美，享受著(zhù)那種捷足先登的快感......
學(xué)習中的快樂(lè )，到底是什么呢？是真的`有那么快樂(lè )嗎？是的，學(xué)習中的快樂(lè )，是解開(kāi)一道在同齡人所謂的難題的那種感覺(jué)，是以眾人所不及的速度做完一道似難非難的題目。即使不會(huì )，我也全力思考，直至答案揭曉�；蛟S，我在別人等答案的過(guò)程中，已理清思路做出這道題，甚至是微笑著(zhù)做完。記得有一回，我被老師出的一道題難住了，后來(lái)我靜靜思考數量間的關(guān)系，不大一會(huì )就做出來(lái)了，我一抬頭，全班同學(xué)都在埋頭思考。是否老師講到下一題了？看了黑板，我才知道，同學(xué)們都被難住了呢！真開(kāi)心啊，這種快樂(lè )又是多么的神秘！
快樂(lè )還有很多種，但??有哪一種快樂(lè )能和帶有神秘、心醉、耐人尋味的學(xué)習快樂(lè )相提并論呢？
學(xué)習的快樂(lè )作文 篇2
我喜歡下圍棋，因為下圍棋讓我得到了許多快樂(lè )。
我是個(gè)活潑好動(dòng)的男孩，媽媽為讓我靜下來(lái)，在我上幼兒園的時(shí)候，就讓我學(xué)習了圍棋。剛開(kāi)始我腦子里糊里糊涂的，看著(zhù)眼前的黑白棋子無(wú)從下手，心里非常著(zhù)急。圍棋老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“別著(zhù)急，做任何事情都要從頭開(kāi)始學(xué)起，不能著(zhù)急。一口可吃不成大胖子�！蔽覀兟�(tīng)了老師的話(huà)都笑了。老師從圍棋的入門(mén)知識開(kāi)始教我們，什么是氣、吃子、逃、互相叫吃……很快我學(xué)會(huì )了圍棋的基本要領(lǐng)和技巧，已經(jīng)可以和小朋友們下幾個(gè)回合了，就這樣慢慢地我開(kāi)始迷上了圍棋。
一次劉子涵向我挑戰，猜子后，我持黑，先下。他一開(kāi)始就來(lái)勢洶洶，用了一個(gè)“碰”，我也用了“靠”來(lái)對付劉子涵的這招“碰”。我們的“戰爭”打得非常激烈。趁他走神我用了一招“扭羊頭”吃了他一大片棋子，把他打敗了，我高興極了。
慢慢地我對黑黑白白的'棋子產(chǎn)生了深厚的興趣，還結識了很多新朋友。圍棋不權鍛煉了我的性格，讓我逐漸安靜下來(lái)，還為我增添了智慧，享受了勝利的喜悅。圍棋讓我快樂(lè )，伴我成長(cháng)。
學(xué)習的快樂(lè )作文 篇3
我們的生活是多姿多彩的，也是快樂(lè )的，從生活中的每段生活中都可以得到快樂(lè )，我覺(jué)得在我的生活中學(xué)習最快樂(lè )，因為從學(xué)習中我們不僅可以得到無(wú)窮無(wú)盡的知識，還可以得到很多人生經(jīng)驗，在我的學(xué)習中最快樂(lè )的就是學(xué)習古箏每周那僅僅的3個(gè)小時(shí)。
每個(gè)星期六早上七點(diǎn)我就早早的起來(lái)了，迅速的洗漱完吃了早餐，高高興興的收拾準備去上古箏課了。我在去古箏課的路上也是很快樂(lè )的，走出樓梯口便能看見(jiàn)院里種的各種各樣的綠色植物，還能呼吸到經(jīng)過(guò)他們凈化的新鮮空氣。走在寂靜的街道上，欣賞著(zhù)霧帶來(lái)的朦朧的城市，仿佛走入了夢(mèng)中的仙境。
不知不覺(jué)中已到了老師了家中，看到我每次來(lái)都彈的那架古箏，我立馬沖到老師家的沙發(fā)上，放下東西，帶上彈古箏的指甲，坐到那架我經(jīng)常彈的琴前，望著(zhù)井然有序的琴弦、整齊劃一的箏碼，就不知從哪來(lái)了一股興奮勁，立刻投入到曲譜人的感情中，我們現在學(xué)的是《春到湘江》，我就會(huì )把老百姓盼望春天和春天到來(lái)時(shí)的心情投入到我彈奏的感情中，彈著(zhù)彈著(zhù)到了曲中春天來(lái)臨的段落時(shí)我也會(huì )不由自主地笑起來(lái)，仿佛我也是當地的老百姓，春天來(lái)了時(shí)笑了起來(lái)在空曠的地上載歌載舞。因為學(xué)的比較慢還沒(méi)學(xué)完整首曲子，彈著(zhù)彈著(zhù)雖然不會(huì )彈了停了下來(lái)，但我還是意猶未盡。
剛從一個(gè)簡(jiǎn)譜的世界遨游完，又到了一個(gè)線(xiàn)譜的世界，那就是我們要學(xué)的樂(lè )理課了。樂(lè )理也是一門(mén)充滿(mǎn)樂(lè )趣的課程，再加上我們的古箏老師也是一位幽默風(fēng)趣的`老師，這門(mén)課也就變得不像課而像玩了，我沉浸在樂(lè )譜的樂(lè )園當中，在那里有二十四位音符伙伴，他們的朋友很多，每節課它們都會(huì )向我介紹幾個(gè)給我認識，他們最喜歡我唱樂(lè )譜的聲音，所以每節課它們都會(huì )組成樂(lè )段來(lái)讓我來(lái)唱，它們會(huì )選幾個(gè)讓我背下來(lái)，以后好讓我唱給他們聽(tīng)，不知不覺(jué)下課了，我們依依不舍的分別。
我從古箏的學(xué)習中得到了無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè )，也得到了可以使我受益的知識，我愛(ài)我的古箏課，更愛(ài)從中得到的快樂(lè )和知識。
學(xué)習的快樂(lè )作文 篇4
學(xué)習是人生中不可缺少的一部分，在學(xué)習中獲得的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，應用到生活中，就能給你帶來(lái)歡樂(lè )。廣泛的閱讀，虛心的請教，細致的思考，是快樂(lè )學(xué)習的三種手段。
愛(ài)閱讀的我在讀書(shū)的過(guò)程中獲得知識，得到快樂(lè )。對于我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是快樂(lè )的，我可以盡情的遨游在知識的海洋里，一邊獲得樂(lè )趣，一邊領(lǐng)會(huì )到知識的真諦，這樣知識會(huì )在我的腦海里積少成多，這種快樂(lè )的學(xué)習方法讓我得到了與《我的“長(cháng)生果”》作者同樣的回報。從二年級開(kāi)始，寫(xiě)作成了我的愛(ài)好，每當我拿起筆，平時(shí)從書(shū)中積累起來(lái)的成語(yǔ)猶如一個(gè)個(gè)小泡泡，連續不斷，你爭我搶的浮現在我的腦海中，使我的筆像被施了魔法一樣，欲罷不能。正如“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”讀書(shū)使我獲得了知識的同時(shí)，也使我的生活變得更加快樂(lè )。
另外，我還有一個(gè)讓生活快樂(lè )的學(xué)習“高招”，那就是敢于請教，“三人同行，必有我師”，每個(gè)人不是一生下來(lái)就掌握了所有的知識，所以我們要不知則問(wèn)，不懂則學(xué)。多問(wèn)老師，多問(wèn)同學(xué)，多問(wèn)家長(cháng)是必不可少的，在請教知識的過(guò)程中，你可以獲得新知，但你也許沒(méi)想到，請教別人的同時(shí)，也會(huì )使你的生活更加完美：同學(xué)之間，互相討論問(wèn)題，能讓友誼長(cháng)存；師生之間，在請教問(wèn)題的同時(shí)，能讓老師多一份對你的信任和了解；母子之間，在請教問(wèn)題時(shí)能讓父母覺(jué)得你勇于索求，難道有了這些快樂(lè )的因素還不能使生活如同笑臉嗎？
還有一種方法，能讓我快樂(lè )學(xué)習的同時(shí)快樂(lè )的生活，嘻嘻，你猜的到嗎？讓我來(lái)告訴你答案吧，那就是善于思考，一些自己不會(huì )的問(wèn)題又沒(méi)有人可請教，那怎么辦呢，當然是思考啦！不懂的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)自己的冥思苦想后迎刃而解，我想在你揭開(kāi)謎底的一瞬間一定會(huì )覺(jué)得自己了不起吧！你也一定會(huì )為自己的努力得到了報酬而快樂(lè )！
“學(xué)而時(shí)習之，不亦悅乎”，幾千年前的圣人孔子，就告訴了我們學(xué)習的`樂(lè )趣。我們也要時(shí)刻提醒自己，學(xué)習是快樂(lè )的，那么生活就是快樂(lè )的！
在學(xué)習生活中，也充滿(mǎn)了競爭，一次又一次的競選增強了我的信心與經(jīng)驗，給我在成人以后的工作中祭定了基礎。 你快樂(lè )也要學(xué)習不快樂(lè )也要學(xué)習，還不如用笑容去迎接學(xué)習。因為……
快樂(lè )的學(xué)習生活作文 在 生活 中，可能會(huì )遇到不同的事，有傷心，悲哀，難過(guò)，但是只要哭一哭，然后再自我安慰一下，就可以再重新笑起來(lái)，重新爬起。 并不是每個(gè)人都會(huì )活得很順……
讀書(shū)的樂(lè )趣許多人都喜歡讀書(shū)，我也一樣喜歡讀書(shū)，書(shū)帶給了我們人類(lèi)許多樂(lè )趣，也…… 有空時(shí)，我又會(huì )走進(jìn)作文屋里，去看一看他們的生活和趣事，想一想如何豐富生活、……
學(xué)習的快樂(lè )作文 篇5
“只要有付出就會(huì )有收獲！”這是我抄在日記本上的一句警句。是啊，學(xué)習也是這樣的，只要你肯用汗水澆灌，就會(huì )得到果實(shí)，也會(huì )從中得到快樂(lè )。我就舉我的一個(gè)例子吧。
在四年級時(shí)，媽媽送我去學(xué)學(xué)而思的奧數班。那時(shí)候我對奧數可是一竅不通，只能靠校內數學(xué)勉強聽(tīng)懂一些。在第一次上課時(shí)，我呆呆地坐著(zhù)，老師講的數學(xué)猶如天書(shū)般傳入我的耳中，我的腦子里一片混亂。在第一次考試中，意料之中，我考了一個(gè)很低的分數。我的同桌看一下我的分數，嘲弄地說(shuō)：”你怎么才考這么一點(diǎn)分，我的分數整整是你的五倍！”說(shuō)完，她高高揚起了頭，自信地走了。我站在課桌后面，雙眼燃燒著(zhù)怒火，我要超過(guò)她。這是我心中唯一的念頭。我回家以后，拿出了在“冷宮”居住多年的奧數題，沒(méi)日沒(méi)夜地寫(xiě)了起來(lái)，甚至要求媽媽給我找一對一的奧數指導。媽媽聽(tīng)了我的要求，即高興又驚嘆地說(shuō)：”孩子，你終于肯學(xué)奧數了！”在我的不懈努力下，我的'奧數成績(jì)突飛猛進(jìn)。在第二次考試中，我拿到了全班最高分。我看到這一分數，綻開(kāi)了一個(gè)甜甜的笑容。果然，有付出就有回報。別人在休息我在刷題，別人在玩耍我在上奧數一對一。但是，這個(gè)力氣沒(méi)有白費。我揚起了一抹笑容，感覺(jué)心里有一種從未有的感覺(jué)涌在心頭，是快樂(lè )但不是玩耍時(shí)的那種快樂(lè )，而是一種自己辛苦后看著(zhù)自己收獲時(shí)的那種快樂(lè )，是用自己的努力換來(lái)的收獲！我心中像抹了蜜一樣的快樂(lè )。感覺(jué)有一種力量在我血液里奔騰。我知道，那是一種混雜著(zhù)快樂(lè )，又有一絲絲勞累的心情。
學(xué)習的快樂(lè )作文 篇6
我在知識的吸取，幾年學(xué)習當中，深深地體會(huì )學(xué)習是快樂(lè )的，這是我學(xué)習動(dòng)力的源泉。
在我牙牙學(xué)語(yǔ)、懵懵懂懂的時(shí)候，媽媽就給我講了好多有趣的故事，使我懂得學(xué)習可以使我的人生豐富多彩。在后來(lái)的學(xué)習成長(cháng)中，使我更深的體會(huì )到：學(xué)之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。書(shū)本與課堂是學(xué)習的根基，就象樹(shù)沒(méi)有堅實(shí)的根系如何長(cháng)成參天大樹(shù)。所以老師的講課我都是認真聽(tīng)講，從不走神，更重要的是對老師所講的課，我聽(tīng)著(zhù)就感覺(jué)到是在享受，就象吃肯德基那樣的快樂(lè )，因為那是對知識孜孜渴求的愉悅。下課了，我會(huì )利用時(shí)間把老師講的知識點(diǎn)在頭腦中就象放電影一樣重新回放一遍，這樣把老師所講的知識點(diǎn)就都裝進(jìn)我的大腦里啦。放學(xué)回家，我再把老師講的印在自己頭腦中的`知識點(diǎn)結合課本融會(huì )貫通，就消化成自己的東西啦。書(shū)本、課堂的知識點(diǎn)是根基，是開(kāi)啟知識寶庫大門(mén)的鑰匙。知識不僅僅只有書(shū)本與課堂，中華民族燦爛的文化，世界文化異彩紛呈，是我學(xué)之不盡的營(yíng)養。我要用書(shū)本與課堂的知識作為鑰匙打開(kāi)知識寶庫的大門(mén)。我在課外學(xué)好書(shū)本知識的前提下，還去看課外讀物，豐富充實(shí)自己。我特喜歡看三國，深深地被諸葛亮的足智多謀吸引�？戳撕枚嗟恼n外書(shū)，使我在寫(xiě)作文時(shí)體會(huì )到什么叫“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，感到寫(xiě)作文不再是多么難的事��！
我認為讀書(shū)是快樂(lè )的。勤奮是良好的學(xué)習品德，要想學(xué)習上更上一層樓，不勤奮不行�！氨盔B(niǎo)先飛、勤能補拙、少壯不努力，老大徒傷悲”這些有益的格言時(shí)時(shí)指引著(zhù)我。在學(xué)習數學(xué)與英語(yǔ)中要多看、多聽(tīng)、多練、多記，這要花功夫、持恒心。為了提高速度、正確率我堅持在一定的時(shí)間內多練數學(xué)題，并把每次的錯誤進(jìn)行總結，融會(huì )貫通、舉一反三、吸取教訓。我看了《基督山恩仇記》后，有次與一個(gè)叔叔交流，叔叔講看外國名著(zhù)，要真正體會(huì )其語(yǔ)境與感受，最好是看英文原版，并且講了好多的外國人文知識，聽(tīng)得我就象孫悟空來(lái)到了王母娘娘的蟠桃園。我下決心一定要學(xué)好外語(yǔ)。在平時(shí)辛苦的學(xué)習當中有時(shí)也感到累，但回首自己收獲的知識，又產(chǎn)生喜悅的心情，這就是勤奮的學(xué)習，辛苦并快樂(lè )著(zhù)。
我的學(xué)習觀(guān)就是快樂(lè )的學(xué)習，學(xué)習是快樂(lè )的。當學(xué)的越多，知道的就越多，越多的知識就在我心中展現更加五彩繽紛的世界，就會(huì )收獲更多的快樂(lè )，更多的快樂(lè )就會(huì )愈發(fā)激發(fā)自己對知識孜孜的追求，孜孜的追求就會(huì )獲得更多的知識，就會(huì )沉浸在快樂(lè )的知識的海洋里，這樣，對待知識我就象饑餓的人撲在面包上一樣。
學(xué)習的快樂(lè )作文 篇7
英語(yǔ)是我們很重要的一門(mén)學(xué)科。我們班許多同學(xué)在此次期末考試語(yǔ)文，數學(xué)都在90分以上，就因英語(yǔ)未能達到90分而未能被評為三好學(xué)生!確為一件憾事!甭說(shuō)別人，就我自己也才考了個(gè)89分呢!又咋敢說(shuō)別人呢!所以我決定寒假上英語(yǔ)課外補習班!
開(kāi)始我剛學(xué)了幾天，覺(jué)得有一點(diǎn)點(diǎn)兒入門(mén)了，覺(jué)得非常高興!知道了不少日常用語(yǔ)與人交流，也知道了別人所不知道的`英語(yǔ)，覺(jué)得異常興奮!幾次測試成績(jì)也慢慢提升：從81到100分!于是我便默默的暗下決心：到下學(xué)期一定要爭取考到全年級第一哦!
為了實(shí)現這個(gè)目標，一有機會(huì )我便不斷向老師，同學(xué)，爸媽?zhuān)H戚，朋友請教學(xué)習英語(yǔ)的竅門(mén)，并天天糾纏爸媽用英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)!經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的不懈努力，現在有了長(cháng)足的進(jìn)步!信心被百倍地期望著(zhù)新學(xué)期的到來(lái)，與同學(xué)們一決雌雄!
學(xué)習的快樂(lè )作文 篇8
學(xué)習讓許多人叫苦連天，但我卻覺(jué)得學(xué)習并不苦，反而覺(jué)得樂(lè )趣無(wú)窮。
有時(shí)，家庭作業(yè)比較多，別人叫苦時(shí)，我卻覺(jué)得苦中有樂(lè )。如果沒(méi)有這些作業(yè)，我們能取得好成績(jì)嗎？能做對測試題嗎？都不可能！要是沒(méi)有作業(yè)，怎么溫故知新？又怎能不斷進(jìn)步？
老師若是不讓我們背課文，文中的好詞好句怎么積累？考試中的課文內容填空怎么做得對？
有的同學(xué)不愛(ài)看課外書(shū)，認為課本上的東西才重要，其實(shí)有句話(huà)叫“課內3分，課外7分”，看課外書(shū)不但可以開(kāi)拓我們的視野，而且還能積累好詞好句，豐富寫(xiě)作素材。同時(shí)，在欣賞優(yōu)秀作品時(shí)，透過(guò)字里行間能感悟到作者蘊含其中的人生哲理，指引我們不斷前行。
學(xué)習，并不是為了考試、應付升學(xué)，而是為你的前途考慮�，F在科技越來(lái)越發(fā)達，很多東西都數字化了，只有認真學(xué)習，掌握一門(mén)技術(shù)，將來(lái)才能立足社會(huì )，勇往直前。
我學(xué)習，我快樂(lè )。學(xué)習給我帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )。我愛(ài)學(xué)習，學(xué)習是我生活中必不可少的，我一定要“活到老，學(xué)到老”。
學(xué)習給我帶來(lái)了如此多的`快樂(lè )，我喜歡學(xué)習，它會(huì )讓我攀上人生的頂峰，在不久的將來(lái)服務(wù)社會(huì )、造福人類(lèi)。
學(xué)習的快樂(lè )作文 篇9
有人說(shuō)：“學(xué)習苦呀，苦的不得了！”（特指我，現在又得由我來(lái)推翻了）但是我覺(jué)得學(xué)習本身就是一個(gè)苦樂(lè )交織的過(guò)程，要學(xué)會(huì )苦中作樂(lè )，也不得不承認學(xué)習的痛苦，但在學(xué)習中無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )，不是嗎？
生活正如一面鏡子，你對他笑，他就對你笑，你對他哭，他當然就對你哭，其實(shí)學(xué)習不也是這樣嗎？學(xué)習其實(shí)也充滿(mǎn)了樂(lè )趣，就先談日課表，你看，什么體育，音樂(lè )，美術(shù)，勞技不都有嗎？這些不正是學(xué)習中的輕松，讓學(xué)習更加生動(dòng)有趣嗎？在體育課上，我們競賽奔跑，在音樂(lè )課上，我們聆聽(tīng)悠揚的樂(lè )曲，在勞技課上，我們體驗人類(lèi)的智慧……這一切的一切難道沒(méi)有意思嗎？有人又要發(fā)牢騷了，這些課總共加起來(lái)實(shí)際很少，根本無(wú)法滿(mǎn)足我們的需求，更別談什么苦中作樂(lè )了！
精辟，下面正是我所說(shuō)的精華所在，我們學(xué)習確實(shí)是苦，教我們的老師也很累，其實(shí)他們也在其中扮演著(zhù)更重要的'角色，就談?wù)勎覀兊幕瘜W(xué)老師，雖說(shuō)話(huà)不咋的，但光聽(tīng)這聲音，就令人搞怪得不得了，我們上課的激情就高了，學(xué)習方式也就多樣了，上課時(shí)不免飄出陣陣笑聲（不能多說(shuō)了，不然化學(xué)老師又要催化了），再說(shuō)說(shuō)數老吧，人長(cháng)得不行又怎么樣呢？人家上課激情高呀，上起課來(lái)，肢體語(yǔ)言占據了主導地位，時(shí)不時(shí)地向前踮腳跟，非得比姚明還高，真是太有意思了，還不時(shí)地調侃，更讓我們笑得肚子痛……像這樣的事情，說(shuō)個(gè)三天三夜都說(shuō)不完，上課呀，本身就是一個(gè)享受的過(guò)程，為何不嘗試地享受快樂(lè )的瞬間，脫離痛苦的現實(shí)呢？
以上都只是客觀(guān)因素，最關(guān)鍵的是在于我們自己，上文其實(shí)也點(diǎn)明了，現在我再進(jìn)行詳細的解釋?zhuān)@學(xué)習呀，不可以“以物喜，以己悲”，也無(wú)法達到“不以物喜，不以己悲”的境界，要練就“以物喜，不以己悲”，但也不能過(guò)分沉溺于快樂(lè )之中，要在痛苦的煎熬中，用心去體驗快樂(lè )，羅曼·羅蘭不是說(shuō)過(guò)“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！睂W(xué)習中有無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣，正等我們去挖掘！
不要再一味地抱怨學(xué)習的痛苦，去體會(huì )學(xué)習中的快樂(lè )吧！
學(xué)習的快樂(lè )作文 篇10
孩子，這幾天你確實(shí)進(jìn)步了：回家主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)了、而且能在晚上睡覺(jué)之前讀語(yǔ)文書(shū)，和媽媽討論書(shū)中的內容，雖然那其中有家長(cháng)的不停的督促。但看到你進(jìn)步的表現，爸爸媽媽也是由衷地高興。
今天晚上，你主動(dòng)要求到我們教室去寫(xiě)字，確實(shí)你寫(xiě)得很快，那認真態(tài)度可以和大哥哥大姐姐們相比了，你提前完成了作業(yè)，要求出去玩兒，我答應了，條件是等到上課鈴響時(shí)要及時(shí)回家。
我拿起你的作業(yè)本，看看的確好，沒(méi)有別字，寫(xiě)得也認真，翻翻你的課本，我想：寫(xiě)幾個(gè)多音字，看你能不能寫(xiě)出來(lái)吧。于是就在你的作業(yè)本上寫(xiě)了晃、似、發(fā)、分、朝、假幾個(gè)多音字。
第二節上課鈴響了，我在家等你，你也按時(shí)回家了�！斑诉诉恕钡哪_步聲表明了你的速度。真的，這幾天你有了時(shí)間觀(guān)念，知道“按時(shí)”的含義了，不知是歸功于你的逐漸長(cháng)大還是爸媽的嘮叨甚至有時(shí)的武力？
一番夸獎后，我說(shuō)：“來(lái)，看這幾個(gè)多音字你能不能寫(xiě)出來(lái)？”
你瞟了一眼本子，賭氣似地說(shuō)：“不會(huì )�！�
“現在不會(huì )才是好事，如果到考試時(shí)不會(huì )那就晚了，現在就是學(xué)不會(huì )的�！蔽夷椭�(zhù)性子說(shuō)。
“煩人，作業(yè)都寫(xiě)完了，還再給我添�！蹦汔洁熘�(zhù)。
“那如果這你都會(huì )，那是我煩人，多操心，可現在你不會(huì )，你應該感謝我才對，是我幫你找到了你不會(huì )的知識點(diǎn)兒，現在你反而怨我了，這是什么道理呀？”我說(shuō)著(zhù)就想發(fā)脾氣。
看到我的表情，你又撲哧一聲笑了，拿起筆開(kāi)始做了起來(lái)。果然有兩個(gè)沒(méi)寫(xiě)對：發(fā)和分。糾正之后，你高興地去看《鎧甲勇士》了，我卻在這里平靜不下來(lái)了……
孩子，學(xué)習是件讓人高興的事啊，你體會(huì )到了嗎？從你剛才的表現可以看出你把它當成了負擔，它可是會(huì )阻礙你前進(jìn)的道路啊。
平時(shí)，你說(shuō)學(xué)習耽誤了你玩的時(shí)間，耽誤了你看電視的時(shí)間，可反過(guò)來(lái)想一想：《三字經(jīng)》里的“子不學(xué)，非所宜，糼不學(xué)，老何為”你背得很熟練，你理解它們的意思嗎？小時(shí)不學(xué)習，長(cháng)大后能做什么呢？以后的社會(huì )沒(méi)有科學(xué)知識是寸步難行的呀。
還記得前天輔導你做數學(xué)題時(shí)你顯出了厭煩的情緒，我說(shuō)：“咱們就是在捉小老虎，如果你能做出題的'答案，小老虎就被你捉住了�！甭�(tīng)到這，你來(lái)了興致，開(kāi)始專(zhuān)心致志地去想，去計算，果然，你做出來(lái)了，興奮地說(shuō)“小老虎被我捉住了”，那興奮勁我無(wú)法形容出來(lái)，但足以讓我體會(huì )到你的興奮。在戰勝困難后的高興，那是任何玩樂(lè )也比不上的高興呀，孩子，相信你從實(shí)踐中體會(huì )到了�？上У氖沁@不是經(jīng)常的情況。我曾經(jīng)對你讀過(guò)《家長(cháng)會(huì )》中的一段話(huà)：當你想玩時(shí)，要強迫自己做一件有意義的事或是寫(xiě)一會(huì )作業(yè)再去玩，這樣，慢慢鍛煉自己的意志。我也曾不斷地提醒你，當你想玩兒時(shí)我就把這句話(huà)搬出來(lái)，確實(shí)對你也有克制作用，但有時(shí)我也缺乏耐心，提醒過(guò)后就是訓斥，在這里媽媽也向你道歉__我應該是時(shí)時(shí)幫助你的人，而不是隨意批語(yǔ)訓斥你的人。管得住自己的人才能戰勝別人，這是你明白的道理，也更是我明白的道理，孩子，讓咱們一同努力來(lái)管住自己：你管住自己的貪玩，我管住自己的愛(ài)發(fā)脾氣，相信我們能做到。
孩子，從現在開(kāi)始，提醒自己學(xué)習是最重要的事情，只有學(xué)習上的事情完成后才可以做自己想做的事情，正像給你讀的那則故事：一個(gè)瓶子里如果先裝沙子的話(huà)，就會(huì )裝不進(jìn)石頭了，如果你在生活中只想著(zhù)玩，讓玩充滿(mǎn)了你的頭腦和生活，那學(xué)習二字把它們放在哪里呢？再說(shuō)，人還是要以學(xué)習為本的，只有在學(xué)習中才能增長(cháng)知識、才能提高能力，如果你轉變了態(tài)度，相信學(xué)習帶給你的快樂(lè )你是放不下的。
從現在開(kāi)始，讓我們一起在學(xué)習中尋找快樂(lè )，在快樂(lè )中進(jìn)行學(xué)習，從生活中詮釋?zhuān)簩W(xué)習是件快樂(lè )的事。
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