其實(shí)我很快樂(lè )作文
導語(yǔ)：新的學(xué)期，何不帶著(zhù)新的態(tài)度去面對，告訴自己：其實(shí)我很快樂(lè )。下面是小編整理的一些關(guān)于快樂(lè )的優(yōu)秀作文，歡迎查閱，謝謝!
其實(shí)我很快樂(lè )
原來(lái)快樂(lè )就是一種創(chuàng )造!
——題記
漫步沙沙小雪間，淚欲下，驚!它竟在半空中凝結成冰晶，彎下腰，在昨夜的雪中找到它。冰晶的它!哦!原來(lái)淚也可以這么美麗!
近日，倒霉!悲傷中，其實(shí)我很想快樂(lè )!
總是想寫(xiě)點(diǎn)什么，提筆，卻把快樂(lè )忘卻，到處都是強迫自己寫(xiě)下的文章。忽而感慨萬(wàn)千，卻不知如何敘寫(xiě)�？嗪捅呀�(jīng)成了初中的伴奏，這個(gè)年代少樂(lè )多愁!我又何嘗不想快樂(lè )呢?其實(shí)我真的很想快樂(lè )!
問(wèn)弟弟，他說(shuō)快樂(lè )就是要一套變形金剛!
問(wèn)爸爸，他說(shuō)快樂(lè )就是我學(xué)習好呀!
問(wèn)媽媽?zhuān)f(shuō)快樂(lè )就是一家人身體棒!
那我呢?他們說(shuō)等著(zhù)你去創(chuàng )造!
獨自漫步湖邊，湖光倒映著(zhù)天上的繁星點(diǎn)點(diǎn)，一排排等光驅走了黑暗，湖映光，光照水，光明與黑暗竟又如此和諧!此間掠過(guò)了一種放松!漫步廣場(chǎng)，好像跳支舞!突然感到我一直追的東西來(lái)了!那應該叫快樂(lè )吧!
似一只小鳥(niǎo)，似一直剛飛出籠的小鳥(niǎo)，似一直剛飛出籠找到食物的小鳥(niǎo)!一種比擬不了的心情，，好久沒(méi)有這么快樂(lè )了!一種激動(dòng)，一種快樂(lè )的眼淚總在醞釀，終于眼睛承載不住它的.重量，順臉頰而下，少時(shí)的快樂(lè )又尋回。淚光中眼淚落地濺起花!淚都美，快樂(lè )還難尋么?哦，其實(shí)我很快樂(lè )。
和弟弟一起看小品，抱頭大笑，一起搶爆米花，一起堆雪人，一起打雪仗，就算弄得全身都是雪也快樂(lè )!其實(shí)我很快樂(lè )!
原來(lái)這些都是快樂(lè )!快樂(lè )那么簡(jiǎn)單呀!淚都美，快樂(lè )還難尋么?其實(shí)我很快樂(lè )，每一個(gè)人都可以快樂(lè )。原來(lái)快樂(lè )就是一種創(chuàng )造!
其實(shí)我很快樂(lè )!我的朋友你呢?努力去創(chuàng )造吧!讓迷你微笑來(lái)，默念那傷吧!你一定要快樂(lè )喲!
其實(shí)我很快樂(lè )
物理，第一次期末考試就抱回了個(gè) 50 分，一個(gè)不及格的分數，一個(gè)很刺眼的阿拉伯數字。這次考試成為了屹今為止，我學(xué)生生涯中的第一次不及格，最大的恥辱。
我是個(gè)要強的女生，不愿向一切困難低頭，面對挫折，我選擇的.永遠都只會(huì )是 戰勝它 ，而不是 退縮 。這次也不例外。于是這個(gè)學(xué)期的每天晚上都會(huì )有這么個(gè)鏡頭：收拾好作業(yè)后再從書(shū)包里拿出一本無(wú)理數、一本補導書(shū)、一個(gè)本子和一支鉛筆，坐在椅子上開(kāi)始預習，一直到十一點(diǎn)鐘。
第二天早上從床上爬起來(lái)常是頂著(zhù)兩個(gè)大大的熊貓眼的。去到學(xué)校一交完作業(yè)就趴在桌面繼續補眠。
這樣的生活好累、好累，可是心中卻是倍感充實(shí)。特別是上物理課的時(shí)候。
以前一上物理課就心慌慌的，緊張到極點(diǎn)，上課都是心不在焉的，老師提問(wèn)也是一問(wèn)三不知�？墒乾F在上物理可我卻是滿(mǎn)心歡喜的，閉上其他課都要開(kāi)心的多。
有人對我說(shuō)： 你這樣太疲勞了，而且你沒(méi)有學(xué)習物理的天賦，再努力也不會(huì )考得好，不如放棄吧。 物品笑了，搖搖頭，說(shuō)： 只懂得放棄的不是我。我現在確實(shí)很累，可是我活得很踏實(shí)，我有夢(mèng)想、有目標，我，其實(shí)很快樂(lè )!
我其實(shí)很快樂(lè )
最近學(xué)習，我一直悶悶不樂(lè )，臉上總是換不了開(kāi)心的表情，學(xué)習成績(jì)也掉了很多。這是為什么呢，?因為我覺(jué)得我“不快樂(lè )”!
我羨慕別人，羨慕別人有一個(gè)好家，羨慕別人的爸媽都是當官的，手里有權;有些人家里很富有，手里的錢(qián)花不完;但我更羨慕有些人學(xué)習比我好，每次都是100分90分的。我總是自卑，恨自己為什么不當官，不富有，學(xué)習不好。
但自己回頭一想，當官天天有事要忙，還要解決很多官場(chǎng)上的問(wèn)題，一天到晚忙個(gè)不停，從這個(gè)角度來(lái)講，他們并不快樂(lè )。而我們這些沒(méi)官的人卻生活得很幸福，不要為這些事發(fā)愁;我記得有一句老話(huà)：“無(wú)官一身輕”。但是，如果是一個(gè)好官，他為老百姓做了許多好事，老百姓惦記他，感謝他，他也就快樂(lè )了。
那些有錢(qián)的看起來(lái)很好，他可以買(mǎi)到他想要的東西，他不會(huì )為他的衣食住行發(fā)愁，這里來(lái)看，他們是快樂(lè )的。但處處都要為自己的人身安全著(zhù)想，越有錢(qián)越容易遭強盜搶劫。有人說(shuō)：學(xué)問(wèn)和健康之外無(wú)財富，無(wú)知和疾病之外無(wú)貧窮。我們沒(méi)有錢(qián)，可以盡情享受我們的窮開(kāi)心窮快樂(lè )，這，不好嗎?
那些學(xué)習成績(jì)好的，都是靠自己的努力，平時(shí)的一點(diǎn)一滴積累得來(lái)的啊，那些人比我們付出的更多，成績(jì)也更好。這是他們應得的快樂(lè )。但是，如果不能把知識用在實(shí)際上，學(xué)了也是沒(méi)有用的。我們也不比他們差，雖然我們沒(méi)有成功的快樂(lè )，但我們有玩耍的快樂(lè )，這是那些學(xué)習好的同學(xué)享受不到的。
其實(shí)，我們并不比那些人差，我們，其實(shí)很快樂(lè )!
每天不要有不快樂(lè )的心情，快樂(lè )是一天，不快樂(lè )也是一天，為什么我們要不快樂(lè )呢?我們有一個(gè)圓滿(mǎn)的`家，有一個(gè)健康的身體，有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，我們怎還能叫“不快樂(lè )”呢?真的不快樂(lè )，就深吸幾口氣，想想最近發(fā)生的幾件快樂(lè )的事情，聽(tīng)一些舒緩的音樂(lè )，和家長(cháng)，同學(xué)，談?wù)勑�，自然就不傷心了。而且，每當我不快�?lè )的時(shí)候，總會(huì )有朋友送來(lái)親切的關(guān)懷——一塊糖果、一句問(wèn)候，哪怕只有一個(gè)微笑，也會(huì )把陽(yáng)光，撒進(jìn)我冷清的心房，解開(kāi)我的心鎖，讓我擁有無(wú)限的快樂(lè )�；蛘哌�有一種極端的方法：痛哭，在哭中減輕傷心，難過(guò)，然后睡一覺(jué)，忘掉煩惱，忘掉憂(yōu)愁，也不會(huì )傷心了。
快樂(lè )是自己創(chuàng )造的，自己就是快樂(lè )的源泉!人生這么短暫，我相信每個(gè)人都希望快樂(lè )度過(guò)此生�？缮钪杏植幻庥性S多磕磕碰碰，讓我們不快樂(lè )。不過(guò)我也希望用我快樂(lè )的心情，融入到學(xué)習之中，讓學(xué)習變成一種快樂(lè )，享受“學(xué)以致用”的快樂(lè )!
其實(shí)我很快樂(lè )
有時(shí)不經(jīng)意間，總有這樣的聲音，會(huì )傳入我耳朵：“學(xué)習生活太苦，太累了。”甚至很多的同學(xué)會(huì )抱怨學(xué)校中的一切，學(xué)校在他們眼中竟只是一個(gè)將他們緊緊鎖住的囚牢。他們無(wú)法掙脫，也不能掙脫。
在學(xué)校之中，他們必須穿上“丑陋”的校服，不能夠打游戲打到手抽筋，睡覺(jué)睡到自然醒，必須守著(zhù)學(xué)校嚴格的規定，學(xué)校中的每一分每一秒對他們來(lái)說(shuō)似乎都非常難熬。
可有時(shí)，卻又另一種聲音回蕩耳畔。母親在耳邊呢喃道：“二十幾年前的學(xué)習生活，真是讓人懷念哪!”，父親在身邊教導說(shuō)：“你們現在還不想穿校服，校服可是年輕的象征那，我們想穿還穿不了呢!”命運可真是捉弄人，永遠不讓人早些知道自己之所在是多么的快樂(lè )，只讓人失去永遠尋不回的時(shí)候，再偷偷地在人的耳畔呢喃。那時(shí)的人們才恍然醒悟，可是古來(lái)萬(wàn)事東流水，時(shí)間如同滾滾的東流水一去不復回，一切都隨時(shí)間流去，留下的只有痛懷與感傷。但是人生的路很長(cháng)，快樂(lè )的地方不止一個(gè)，我們要學(xué)會(huì )發(fā)現自己身邊的人，身邊的一切是多么珍貴，不要等到失去才追悔莫及。
《圍城》中有這樣一句話(huà)：“圍困的城堡，城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出去。”錢(qián)鐘書(shū)先生的圍城定理似乎放在我們每個(gè)人的身上都是那樣的貼切，每個(gè)人的心中往往都有一種對待“得到”和“未得”的`態(tài)度，一種面臨“好處”和“壞處”的選擇，往往是“好處”吸引著(zhù)人們去得到，“壞處”在促使人們去逃離。但是頻繁的追逐和逃離只會(huì )使我們身心俱疲，失去頗多。倒不如活在當下，享受當下。在暑期，一次偶然，我被一部電視劇《大漢賢后，衛子夫》深深吸引，其中始終被這樣一段插曲貫穿著(zhù)：“富亦樂(lè )，貧亦樂(lè )，甜亦樂(lè )，苦亦樂(lè )，同苦同甘，安之樂(lè )之，齊室齊家，心善志堅。”面對人生的曲折，化苦作甘，化苦作樂(lè )，這樣我們不論在何種境地都能?chē)L甘嘗樂(lè )，這首歌傳達的就是這樣的一種精神，如果能這樣做，那么不論路途多么崎嶇，至少前途是光明的。
淡淡的秋意伴著(zhù)習習的涼風(fēng)而來(lái)，這又是一個(gè)碩果累累的季節，是畢業(yè)季，亦是開(kāi)學(xué)季。
人如瓜果，在瓜熟蒂落之時(shí)必將落地，而在成熟之前，我們只有努力成長(cháng)，努力地蛻變。畢業(yè)時(shí)我們只有帶著(zhù)夢(mèng)想離開(kāi)，學(xué)習時(shí)我們只有攜著(zhù)夢(mèng)想努力。新的學(xué)期，何不帶著(zhù)新的態(tài)度去面對，告訴自己：其實(shí)我很快樂(lè )。
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