【精選】合作的快樂(lè )作文（29篇）

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的合作的快樂(lè )作文，歡迎大家分享。

　　合作的快樂(lè )作文 1

　　俗話(huà)說(shuō)，“獨木不成林”。在我記憶的星河中，那一顆顆珍藏在我記憶深處的最璀璨耀眼的恒星，在描繪著(zhù)一幅幅我永遠無(wú)法從記憶中抹去的畫(huà)面。我做過(guò)的最引以為豪的是，莫過(guò)于在我與人交往的過(guò)程中，和同學(xué)、兄弟姐妹等一起合作過(guò)的事。他們不光帶給我許多成就感，更讓我在合作的過(guò)程中體會(huì )到了許多樂(lè )趣。我至今仍記憶猶新的一件事，是前不久的勞技中心之旅。

　　前不久，一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們懷著(zhù)興奮與喜悅的心情踏進(jìn)了勞技中心的大門(mén)。面對這十多個(gè)小組，我和我最好的朋友——雨兒毅然選擇了無(wú)人愿意參加的第一組——小記者站組。

　　在帶隊老師的指引下，我們來(lái)到了小記者站的教室。老師以最快的速度將我們分了組，我和雨兒被分在了一組，并共同使用同一臺電腦。一切準備就緒后，老師開(kāi)始講課了。

　　首先，老師教我們怎樣建立“新建文件夾”，然后又教我們怎樣排版，怎樣選擇背景圖案。我們按照老師說(shuō)的順序，先將文件夾更名，然后把它設置為“共享文件夾”。接著(zhù)，在雨兒的建議下，我們選定了背景圖案。這些都做完后，我們開(kāi)始分工了。一個(gè)人留在教室里，和老師學(xué)習設計文本框。另一個(gè)人則拿著(zhù)相機到各小組去采訪(fǎng)、拍照。決定后，結果是我去采訪(fǎng)。這對于一向膽小的我來(lái)說(shuō)可是個(gè)鍛煉的好機會(huì )！我站在“特色披薩”小組的門(mén)口猶豫著(zhù)，心里像吊著(zhù)十五只水桶——七上八下的。不知怎的，我想推門(mén)進(jìn)去�？墒窃趺匆策~不開(kāi)步子，手也像鉛塊一樣重得抬不起來(lái)。旁邊的兩位好友等得著(zhù)急了，急忙催我快進(jìn)。我暗暗責備自己：記住，你現在是一名小記者，這種狀態(tài)怎么行呢��？當我這么想的時(shí)候，忽然不知哪兒來(lái)了一股勇氣，鼓起勇氣敲門(mén)，然后到各小組拍了許多照片回來(lái)。老師還表?yè)P我們這一組照片拍的好呢！我聽(tīng)了心里美滋滋的。

　　回到教室，在雨兒的.幫助下我先將照片插入到版面上，再設計好文本框的形狀，然后將文章復制，粘貼過(guò)來(lái)。經(jīng)過(guò)這一系列的制作，報紙打印出來(lái)啦！那上面還有我和雨兒的合影呢！最后經(jīng)過(guò)我們的親手塑封，一張完美的報紙就誕生啦！

　　捧著(zhù)自己的勞動(dòng)成果，我心里有說(shuō)不出的成就感。同時(shí)在合作的過(guò)程中，我也感到了團隊合作的重要性。更重要的是，我從合作中得到了許多快樂(lè )。所以請你記住那句話(huà)：“獨木不成林�！坝龅诫y題時(shí)不要獨自承受，只有與他人一起分擔、一起合作才能邁向成功！

　　合作的快樂(lè )作文 2

　　我們今天上了一節心理公開(kāi)課。周佶老師擺了兩排凳子，告訴我們中間是洪水給我們男女生各4張椅子，要我們每一個(gè)人都安全抵達河對岸。第一輪，因為有四塊"石頭"所以比較好走，我們女生手拉著(zhù)手，慢慢地走到"對岸"，而男生們卻是一個(gè)個(gè)沒(méi)有互幫互助的走到"對岸"。當時(shí)周老師就表?yè)P我們女生說(shuō)我們很有團結合作意識。第二輪，周老師把一塊"石頭"給"沖"走了，只剩下了3塊"石頭"。我們女生還是和第一輪一樣手拉著(zhù)手，安全渡"河"。我們完成了，可男生卻沒(méi)完成，這是怎么回事？原來(lái)，男生和我們的方法不一樣，他們中間有一個(gè)人跪在一塊"石頭"上，他移動(dòng)"石頭"配合渡"河"的人，還用手摁住"石頭"不讓它翻倒�？吹竭@一幕，周老師就問(wèn)我們：男生和女生合作的方式有什么不同？一個(gè)女生說(shuō)：男生是以一人幫多人的方式進(jìn)行合作的，而女生是多人一起合作完成的'。老師向她舉起了大拇指。我們女生在一邊加油幫忙，一邊叫中間的男生腳小心腿會(huì )發(fā)麻的，他向我們點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續幫男生們完成任務(wù)。我們所有女生都為他鼓起掌來(lái)，喊道："加油！""實(shí)在太贊了，贊一個(gè)��！""小心��！""站穩了！一只腳在前一只腳在后面，保持平衡才不容易摔倒！"......當最后一個(gè)過(guò)"河"后，那位男生才緩緩地走到對岸，可不只是因為腿麻了還是怎樣，竟然從"石頭"上跌了下來(lái)，不過(guò)當他回到男生群里時(shí)，所有人都圍住了他，都報以最熱烈的掌聲。我當時(shí)非常感動(dòng)，為我們班能有這樣一位同學(xué)而感動(dòng)！第三輪開(kāi)始了，老師又"沖"走了一塊"石頭"，這下子，我們男女生各只有2塊"石頭"了。

　　我們試了很多種方式還是到不了對岸，我們遇到瓶頸了，這時(shí)有人說(shuō)：不如犧牲一個(gè)人吧，老師走過(guò)來(lái)，嚴肅的說(shuō)：合作的人是一個(gè)整體，缺一不可，每一個(gè)人都很重要。忽然，有一位女生說(shuō)："老師，可以男女生合作嗎？""當然可以��！不過(guò)，最后算誰(shuí)贏(yíng)呢？"我們紛紛說(shuō)道："既然是合作，就不分對手和隊友了，我們就是一個(gè)集體，集體中不分你我！"老師又對我們舉起了大拇指。

　　男女"石頭"總量有4塊，足夠我們渡河了。最終我們一個(gè)個(gè)手拉著(zhù)手平安地渡過(guò)了"河"。通過(guò)這次合作，讓我意識到團隊合作是有多么重要，合作就是互相信任、互相幫助，合作的人是一個(gè)整體，每個(gè)人都可以找到屬于自己的位置，團隊中的人缺一不可，每一個(gè)人都很重要，少了一個(gè)人會(huì )影響一個(gè)整體。

　　合作的快樂(lè )作文 3

　　合作，是如此的使人快樂(lè )。

　　小時(shí)候，雖然我有一些較好的伙伴每天陪著(zhù)我，但很多時(shí)候，我都是我行我素，自己完成應該做的事，但慢慢的，我發(fā)現獨自行動(dòng)是存在很多問(wèn)題的，于是，我學(xué)會(huì )了合作。

　　鏡頭一

　　在學(xué)習上，老師常常要求我們要積極回答問(wèn)題，可是，每當教師提問(wèn)時(shí)，整個(gè)教室就像定格在那一瞬間，沒(méi)有人敢主動(dòng)回答。后來(lái)，老師讓我們相互討論，一起合作解決問(wèn)題。于是，我們一個(gè)小組的人七嘴八舌討論起來(lái)，最終決定一個(gè)答案，還獲得了老師的肯定，這時(shí)，一種自豪感油然而生……

　　學(xué)習上的合作使我們更加融洽了，也帶來(lái)了更多的樂(lè )趣。

　　鏡頭二

　　“這下該怎么辦？樹(shù)那么高，怎么夠得著(zhù)��？”我看著(zhù)樹(shù)上的羽毛球說(shuō)，“這有什么難的？”一個(gè)同學(xué)說(shuō)道，然后他馬上跑去體育室拿了一根長(cháng)長(cháng)的竹竿來(lái)了，他嘗試用竹竿將羽毛球弄下來(lái)，可是夠不著(zhù)。于是，我靈光一動(dòng)，讓他和我一起去找了一些細小的樹(shù)枝綁在竹竿上，終于，竹竿將羽毛球打了下來(lái)，我露出了一臉傻笑，接著(zhù)，我們又開(kāi)始了一場(chǎng)羽毛球激戰。

　　奇怪，這么小的合作竟也能使我快樂(lè )！

　　鏡頭三

　　“這里應該涂這種顏色�！薄安�，不，應該涂這種�！蔽艺�和同學(xué)爭論著(zhù)畫(huà)的顏色，這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你們應該認真想想怎么畫(huà)，我是讓你們合作，而不是只關(guān)心個(gè)人的想法，知道嗎？”于是我倆都意識到了自己的`錯，兩人經(jīng)過(guò)一番討論后，決定了畫(huà)的顏色，最后合力制作了一幅精美的畫(huà)，并受到了老師的贊許。

　　原來(lái)，合作是這么簡(jiǎn)單的事，但又需要雙方的共同努力，才能在合作中得到快樂(lè )。

　　每次合作都讓我有不一樣的感受，但總能讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )。

　　合作的快樂(lè )作文 4

　　在這個(gè)世界上，個(gè)人力量再強大，也總是顯得很單薄，無(wú)法完成艱難的事情。而團結與合作能夠凝聚強大的力量，完成個(gè)人所不能做到的事情。

　　我們要學(xué)會(huì )生活，必須先學(xué)會(huì )合作。先學(xué)會(huì )合作。在合作過(guò)程中，我們會(huì )漸漸學(xué)會(huì )如何協(xié)調自己與他人的利益，使得整體活動(dòng)得以進(jìn)行。一個(gè)有合作精神的人，能夠更容易適應這個(gè)社會(huì )，并發(fā)揮積極作用。而不懂得怎么樣合作的人在生活中會(huì )遇到許多麻煩，產(chǎn)生更多的困難并且無(wú)所適從。

　　你看過(guò)別人的合作場(chǎng)景嗎？你想看嗎？想的話(huà)就與我一起坐時(shí)光穿梭機去看一看吧！

　　那是一個(gè)星期五的下午，我放學(xué)回家中�？匆�(jiàn)有一只小小的，黑黑的螞蟻。原來(lái)是被我家昨天掉在地上的桂花糕給吸引住了。我沒(méi)有打擾它，而是想看它是怎樣吃食的.。

　　那只螞蟻圍著(zhù)桂花糕轉了一圈后走了，開(kāi)始我以為螞蟻挑食，不喜歡吃桂花糕。過(guò)了沒(méi)多久，一群螞蟻出來(lái)了，這時(shí)我才明白，這只螞蟻是“偵察人員”��！我責怪這只螞蟻，它怎么這么傻了？自己不獨自吃了，發(fā)現美味還告訴同伴，自己吃到的就沒(méi)那么多了，這群螞蟻浩浩蕩蕩地爬了過(guò)去，一起分享美食，我好像聽(tīng)見(jiàn)，也好像看見(jiàn)這一群螞蟻們在一起開(kāi)懷大笑，相互謙讓的吃著(zhù)。這正是我想要的意境�？扇擞肋h做不到，因為我們沒(méi)有團結，合作精神，而是心中各式各樣的欲望。

　　經(jīng)歷過(guò)這件事后，我開(kāi)始向螞蟻學(xué)習，當起了它的“學(xué)生”和同學(xué)，朋友互相傾訴煩惱，分享開(kāi)心的事，一起合作演小品，一起團結為組上加分，奪得冠軍。這些小事，都可以證明：分數雖然重要，但是一個(gè)人想要步入社會(huì )站穩腳跟并取得成功，最關(guān)鍵是靠能力。與人合作是一個(gè)人生存和發(fā)展的最基本最重要的能力。

　　我希望我們從小能樹(shù)立合作的意識，更好地融入集體中去，以我們自己的開(kāi)朗和愿意合作的姿態(tài)，與他人和諧相處，施展自己的才華，走上成功之路！

　　合作的快樂(lè )作文 5

　　一股花香撲鼻而來(lái)。當我往下看時(shí)，我看到了茉莉花。白花盛開(kāi)，微風(fēng)吹來(lái)，花兒搖曳。不由想起不久前我和哥哥合作種花的場(chǎng)景。

　　那天早上，我在家里做作業(yè)，6歲的弟弟一個(gè)人在樓下玩。門(mén)鈴一響，我打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)哥哥滿(mǎn)頭大汗，喊著(zhù)：“姐姐，我找到寶寶了！”他張開(kāi)緊握的小手，看見(jiàn)一顆棕色的種子在他心里。什么寶貝在哪！那是一顆花籽。于是我對哥哥說(shuō)：“這是花籽。我們可以把它種在花盆里�！薄疤�好了，現在就做吧！”弟弟高興地拍手。我們找到了一個(gè)大花盆。但是花盆里沒(méi)有土。哪里可以買(mǎi)到？我很擔心。哥哥開(kāi)口了：“樓下花池不是有很多土嗎？”我們可以買(mǎi)一些�！拔已矍耙涣�，是的，我怎么沒(méi)想到！我拿起大花盆，哥哥拿著(zhù)鏟子下樓。我們找到了一塊肥沃的花地，哥哥用鏟子鏟土，我就把土一個(gè)一個(gè)的放在花盆里，很快我們就把一個(gè)大花盆填滿(mǎn)了。我抬頭看著(zhù)弟弟。他的手和臉沾滿(mǎn)了泥，汗水從他的臉上流出，這變成了一個(gè)小“眼睛周?chē)�炎”。妹子，種花種籽！”“好吧！“我一邊回答，一邊在花盆中央挖了個(gè)洞，哥哥小心翼翼地把種子放進(jìn)去�！泵米�，一定要倒水嗎？“哥哥抬頭問(wèn)我�！笔堑�，我想我媽媽每次種花完，都要倒點(diǎn)水�！拔掖舐暬卮鸶绺��！蹦俏覀兩蠘前�！”弟弟說(shuō)著(zhù)去搬花盆。我看到他雙手用力，但花盆沒(méi)動(dòng)。我弟弟又試了一次，但他沒(méi)有移動(dòng)花盆，而是摔倒了，坐在地上�？吹剿�狼狽的樣子，我忍不住笑出聲來(lái)�！碧�重，太重！"他站起來(lái)喊道。"讓我們一起舉起來(lái)！”我笑著(zhù)說(shuō)。我們用盡全力，終于把花盆搬到陽(yáng)臺上了�，F在只給種子澆水。拿著(zhù)我媽媽用來(lái)澆花的小噴壺。你澆花后我給花澆水，讓花喝個(gè)飽�？粗�(zhù)精心種下的種子，我們開(kāi)心地笑了。

　　很快，種子真的發(fā)芽了，綠葉伸著(zhù)腰上的枝條，仿佛在說(shuō)：謝謝�？粗�(zhù)年輕的`葉子，想著(zhù)當時(shí)哥哥和我的默契配合，心里很開(kāi)心。第一次嘗到合作的快樂(lè )，享受合作帶來(lái)的果實(shí)。

　　合作的快樂(lè )作文 6

　　創(chuàng )新是生活的動(dòng)力，因為有了創(chuàng )新我們的人生才更有意義；創(chuàng )新是前進(jìn)的希望，因為有了創(chuàng )新人類(lèi)才能不斷進(jìn)步；創(chuàng )新是夢(mèng)想的翅膀，因為有了創(chuàng )新我們才能與眾不同。

　　我們從生下來(lái)就開(kāi)始學(xué)習，在學(xué)習的過(guò)程中我們有了自已獨特的`思維，因此也就產(chǎn)生了創(chuàng )新。創(chuàng )新可以給整個(gè)世界帶來(lái)光彩。然而在創(chuàng )新的過(guò)程中也難免會(huì )遭到失敗。正如愛(ài)迪生能夠經(jīng)得起上百次的挫折，才能發(fā)明電燈，歷經(jīng)無(wú)數次的失敗，卻堅持不懈才會(huì )取得成功。因此，在生活中，我們要學(xué)會(huì )創(chuàng )新；在創(chuàng )新中，學(xué)會(huì )有堅持的意志和進(jìn)取的精神。

　　在我的合作中，我品嘗到了創(chuàng )新的快樂(lè )。記得那是一個(gè)難忘的夏季，那也是小學(xué)生活的最后一次合作，那也是最后一次家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )的前幾天，李老師告訴我們要在班級走廊上布置一下。之后我和同學(xué)們開(kāi)始了布置，我們一起畫(huà)畫(huà)，一起寫(xiě)字，最后把班級布置的非常漂亮。那次我的畫(huà)還獲獎了二等獎。以前我從來(lái)沒(méi)有與別人嘗試合作，也正因為那次老師給我機會(huì )讓我與同學(xué)合作，我才有信心與別人合作，品嘗到合作的快樂(lè )，品嘗到創(chuàng )新的快樂(lè )。

　　創(chuàng )新離不開(kāi)想象，創(chuàng )新是無(wú)限的。想象使我們變得敢于跳出思維的框架，創(chuàng )新是生命力的靈感，而這靈感要用長(cháng)期的積累和全身的投入。沒(méi)有積累，就不會(huì )擁有創(chuàng )新�？鞓�(lè )也隨時(shí)在，無(wú)處不在，但是快樂(lè )卻是難以在紙上表達，而是用心品味快樂(lè )，品味人生。

　　生活就是創(chuàng )新，只有與時(shí)俱進(jìn)才能跟上時(shí)代；生活就是奮斗，只有勇于攀登才能創(chuàng )造輝煌；生活就是付出，只有吃苦流汗才能實(shí)現理想；生活就是享受，只有品嘗人生才能感知生活的快樂(lè )。

　　創(chuàng )新，使我感到快樂(lè )，也是世界前進(jìn)的動(dòng)力，創(chuàng )新對于世界來(lái)說(shuō)非常重要，像鳥(niǎo)兒飛翔需要翅膀一樣，創(chuàng )新讓夢(mèng)想插上了翅膀。在合作中，我品嘗到了創(chuàng )新的快樂(lè )。

　　合作的快樂(lè )作文 7

　　一個(gè)班級是否具有學(xué)習氛圍，是否具有良好的班風(fēng)，關(guān)鍵是要看這個(gè)班級是否團結友愛(ài)。在一個(gè)團結有愛(ài)的班級中，全體學(xué)生會(huì )自發(fā)地形成一股濃郁的和諧風(fēng)氣，在這樣的集體中，學(xué)生能融洽地馬同學(xué)相處，與老師交流，友好的進(jìn)行合作，彼此互幫互助，共同進(jìn)步。在這樣積極向上，團結和睦的環(huán)境，學(xué)生才會(huì )把班級當成自己的“家”一樣，才會(huì )有強烈的歸屬感和集體榮譽(yù)感。

　　正所謂一滴滴水只有融入大海才會(huì )永不干涸，一根根筷子只有捆在一起才會(huì )堅不可摧。這一句句充滿(mǎn)哲理的話(huà)充分地說(shuō)明了一個(gè)集體只有團結友愛(ài)才會(huì )激發(fā)出無(wú)窮的.力量。

　　我們的國家也是一個(gè)團結合作的國家。我國一向倡導合作，“四海之內皆兄弟”，是相傳已久的和古訓；“互相關(guān)心，互相愛(ài)護，互相幫助”，更成衛時(shí)代的風(fēng)尚。但也要看到，有些地方過(guò)多地強調個(gè)人奮斗，而忽略了應該與他人合作已取的成功，更忽略了如何在競爭中不仿害別人。要知道，競爭一不仿害別人為前提，競爭以共同提高為原則。競爭不排斥合作，良好的合作促進(jìn)競爭。

　　俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫�！毕氤删鸵环�大事，必須靠大家的共同努力�？v觀(guān)古今中外，凡是在事業(yè)上成功的人士不都是善于合作的典范嗎？

　　合作是通向奇跡的橋梁。奧運會(huì )本身就是一個(gè)世界性的合作。從奧運圣火在希臘順利采集，國外路線(xiàn)和國內名省的傳遞到開(kāi)幕式點(diǎn)燃主火炬那一刻，合作始終圍繞著(zhù)圣火熊熊燃燒！在這一路的傳遞過(guò)程中，火炬手擊掌傳火，志愿者和警察護著(zhù)圣火，兩旁的群眾更是激情洋溢，可以肯定地說(shuō)，如果沒(méi)有人們的支持和齊心一致，充滿(mǎn)默契的合作，那么就不會(huì )有主火炬順利點(diǎn)燃的那一刻。圣火傳遞盛況空前，是人數眾多的一次合作，中國創(chuàng )造了奇跡，而這一切源于心連心的合作。

　　“天時(shí)不如地利，地利不如人和�！焙献魇峭ㄏ蚱孥E的橋梁；合作是同鄉成功的基石；合作擁有不可思議的力量。合作，是一總精神，是奇跡之跟，是力量之源，是成功之石。

　　合作的快樂(lè )作文 8

　　合作能夠使我們的生活更加美好，合作是我們人與人之間必不可少的交流方式，有了合作，我們社會(huì )大家庭才會(huì )更加和諧。

　　競爭是合作的對立面，那么競爭是不是就不利于社會(huì )的發(fā)展呢？在此，我簡(jiǎn)單回答一下，并不是不利于社會(huì )發(fā)展，反而更加促進(jìn)社會(huì )的進(jìn)步，我們今天說(shuō)的主題主要是合作，合作能夠使我們的身心愉快，在交流合作中我們能體驗到一種互利共贏(yíng)的快樂(lè )，競爭和合作一樣，都能促進(jìn)社會(huì )的和諧發(fā)展。

　　合作誠可貴，如果兩個(gè)競爭對手在競爭之中也能夠合作共贏(yíng)的話(huà)，那是多么難得，在競爭中合作，這種感覺(jué)非常之奇妙，你想不到有一天你會(huì )和你的競爭對手合作。但是這種合作，卻是能起到雙方共贏(yíng)的作用，所以在競爭中合作，往往能帶來(lái)不錯的收益，嘗試和你的競爭對手合作，不僅讓自己的意志更加強大，也提高了抗壓能力，對于自己的素養各方面的提升還是比較明顯的。

　　合作能彌補自身的不足，一項工作，也許，依靠一個(gè)人的力量難以完成，兩個(gè)人三個(gè)人甚至更多人來(lái)完成這個(gè)任務(wù)可能比一個(gè)人要簡(jiǎn)單，這時(shí)候合作就發(fā)揮著(zhù)巨大的效用了，懂得合作，懂得怎么分工互助，那么，這項工作一定會(huì )造成得非常簡(jiǎn)單，且不說(shuō)簡(jiǎn)單，這個(gè)過(guò)程就會(huì )讓你非常舒心，當然，合作還是要掌握一定的方法的，盲目地合作依靠別人只會(huì )讓效率更低，最終引來(lái)許多不必要的麻煩，明智合作，把自己的.長(cháng)處和他人的長(cháng)處結合起來(lái)，共同完成一項工作，這樣，工作完成起來(lái)就不會(huì )那么艱難，取長(cháng)補短，當然我們在合作之后，肯定會(huì )有所進(jìn)步，肯定會(huì )讓自己的短處有一個(gè)明顯的提升，甚至質(zhì)的飛躍，所以說(shuō)，合作，不僅可以彌補自身的不足，對于自己短板的提升還是有相當大的好處的。

　　懂得合作，明智合作，在競爭中合作，在合作中獲得快樂(lè )，書(shū)寫(xiě)我們人生中精彩的篇章，如此看來(lái)，合作真是非常有必要的��！

　　合作的快樂(lè )作文 9

　　任憑抓耳撓腮，苦思冥想，也喚不出此題的答案。

　　靜悄悄的考場(chǎng)仿佛已能聽(tīng)到我的心跳聲。放下手中的筆，思維開(kāi)始游蕩，手伸入書(shū)包，指尖已觸到塵封已久的課本。眼睛雷達般的搜索著(zhù)老師。天助我也，老師正捧報細讀，精神專(zhuān)注。我暗暗手腕發(fā)力，正要千呼萬(wàn)喚始出來(lái)之時(shí)，老師放下報紙，睜圓了雙眼，眼球中的怒火一觸即發(fā)。我感到熾熱從四周籠罩過(guò)來(lái)，賊心小如鼠的我觸電般地放下書(shū)，恢復到做題姿態(tài)。血液循環(huán)已經(jīng)加快，抖動(dòng)的手快要握不住筆。雙眼的余光展現出：老師摘下眼鏡，揉了揉那能發(fā)出條條射線(xiàn)的雙眼，又開(kāi)始了他的專(zhuān)注。暗笑自己草木皆兵，暗幸自己也不是“鼠目寸光”之輩，何必在一棵樹(shù)上吊死，旁門(mén)不行，左道亦可。鄰座正襟危坐著(zhù)，一位“泰斗”、“北斗”，何患無(wú)答案可抄，況且平日與他的交情之深可以遠航萬(wàn)噸輪。于是我拿出一小紙片，寫(xiě)上“題，速遞答案，危機四伏，切宜謹慎，合作愉快�！本沓杉垐F，輕輕一扔，滑著(zhù)弧線(xiàn)擊中他的筆桿，他停下答題，朝我看了看，我現出無(wú)奈的笑容，他立刻高效率的奮筆疾書(shū)……

　　不一會(huì )兒，捷報飛來(lái)，先抄再說(shuō)，展開(kāi)紙條，無(wú)疑是驚世駭俗的，上面寫(xiě)著(zhù)“x題，才疏學(xué)淺，資質(zhì)駑鈍、節哀順便，合作愉快”。我正要以置人死地的眼神回敬他時(shí)，一張皮笑肉不笑的臉“從天而降”，目標暴露，密謀未果，厄運先臨，我沮喪地看了看他，他痛苦的看了看我。

　　從辦公室里出來(lái)后，他看見(jiàn)我那張“飽經(jīng)風(fēng)霜”的臉，似乎輕松的說(shuō)：“剛才那道題，我來(lái)教你吧�！彼�拿出了紙和筆，不停的演算，不停的講解，盡量詳細的.寫(xiě)著(zhù)步驟，望著(zhù)他純真的雙眼，我不禁為考場(chǎng)上的舉動(dòng)而慚愧。

　　“對不起，讓你含冤受屈了�！�

　　他笑了笑“沒(méi)關(guān)系，塞翁失馬，焉知非福。通過(guò)老師的教育，讓我懂得了在考試中如何‘幫助’人。這道題現在你會(huì )了嗎？”

　　“會(huì )了！”，我高興的說(shuō)，“讓我們的真誠的合作，而今邁步從頭越吧！”

　　合作的快樂(lè )作文 10

　　在學(xué)校的講臺上，有你和我；在同學(xué)們的夸獎眼里，有你有我；在老師的贊美里，有你有我，在彼此的眼里，有彼此。這個(gè)道理，如老女紅，在我們心中醞釀已久。

　　端午節快到了，說(shuō)話(huà)快的女老師笑著(zhù)說(shuō)：“我們開(kāi)晚會(huì )，誰(shuí)來(lái)主持？”期待全班同學(xué)�！斑x小文！她最合適！”我的支持者一開(kāi)始大喊，很快，你的“下屬”也不甘示弱：“堯堯的能力很棒，她能做到！”我置身事外，偶爾瞟你一眼，你冷眼旁觀(guān)。我的心準備動(dòng)了，媽媽的話(huà)在我耳邊回響：“在集體里，一定要和別人合作，不能和大家分開(kāi)�！蔽彝蝗徽酒饋�(lái)，在同學(xué)們驚異的目光中，走到你面前說(shuō)：“我們一起主持吧，好嗎？”

　　你的眼睛里充滿(mǎn)了喜悅，我在你清澈的眼睛里看到了我真誠的.臉。

　　“好吧！”牽手在一起，感覺(jué)到的不僅僅是溫暖，還有鼓勵和支持…

　　聚會(huì )如期舉行。搖曳的燭光襯托出寧靜溫馨的氣氛，是你的“杰作”；閃閃發(fā)光的氣球和彩色絲帶是我的主意。教室前面那棵掛滿(mǎn)小禮物的圣誕樹(shù)是從店里買(mǎi)的。我們忘不了店里的精心挑選，我們兩個(gè)“名嘴”和售貨員口干舌燥的“討價(jià)還價(jià)”，一起搬動(dòng)圣誕樹(shù)時(shí)相視而笑的喜悅。節目開(kāi)始了，我們能夠充分發(fā)揮自己的特長(cháng)。優(yōu)雅而深情的開(kāi)場(chǎng)白是我們長(cháng)期考慮的結果；在辯論賽中，我們戰無(wú)不勝，像小何一樣。你機智的話(huà)語(yǔ)和我深思熟慮的考慮贏(yíng)得了大家的熱烈掌聲。還有很多精彩的節目，比如智力答題、僥幸心理、“從杯子里拿球”、“笑話(huà)和洗衣單”等�？粗�(zhù)同學(xué)們激動(dòng)的笑臉，我知道我們的合作很成功。晚會(huì )高潮時(shí)，你自告奮勇，跳上舞臺客串林黛玉。我也不甘示弱。我唱了一首《有一個(gè)林姐姐從天上掉下來(lái)》，同學(xué)們都笑了.

　　自從那次合作以來(lái)，我們的友誼加深了。在圖書(shū)館，我們餓了；在運動(dòng)場(chǎng)上，我們在互相追逐。老師開(kāi)玩笑說(shuō)：“你是‘跟我一起飛’�！蔽覀冃α耍骸拔覀儾幌胱鋈貘B(niǎo)，我們想做高飛的鳥(niǎo)！”笑聲傳得很遠很遠。

　　合作的快樂(lè )作文 11

　　在如今這個(gè)社會(huì )里，競爭已經(jīng)是必不可少的一部分，激烈的競爭在班級、同學(xué)、單位、公司，甚至國家都已經(jīng)成為了一種常態(tài)，以至于當人們見(jiàn)到團結協(xié)作的情景時(shí)，都會(huì )感到見(jiàn)怪不怪。競爭與合作，在更多人眼里就好比是水和火，水火不容，但實(shí)際上，從更深層次的方面來(lái)看，它們并不是水火不容。恰恰相反，競爭與合作是相互依存的關(guān)系，競爭中就有合作，合作中就有競爭。

　　國與國之間的競爭關(guān)系是必不可少的，只有競爭才能使國家的科技更加發(fā)達，才能促使國家不斷發(fā)展，才能促使國家繁榮富強。但有競爭就一定會(huì )有合作，閉門(mén)造車(chē)只會(huì )使自己更加落后。我們在學(xué)習的過(guò)程中也是一樣，競爭雖然必不可少，但許多人都會(huì )因此而忘記合作，只記住互相競爭，但卻不知在合作中取長(cháng)補短。其實(shí)，合作是為了更好的競爭，競爭也是為了更好的合作，沒(méi)有競爭就沒(méi)有發(fā)展，沒(méi)有合作就沒(méi)有進(jìn)步。所以，我們既要有合作精神，也要有競爭意識，這樣才能做到互利共贏(yíng)。

　　記得有一次看過(guò)這樣一個(gè)故事：兩個(gè)饑餓的人央求漁夫給他們東西吃。一人拿走了釣魚(yú)竿，一人拿走了一條魚(yú)，但第二天兩人都死了。其中，一人因只有一條魚(yú)吃而被餓死，另一人因饑餓過(guò)度而無(wú)體力去釣魚(yú)。但實(shí)際上，他們明明可以一起合作，先共享完一條魚(yú)，之后再去共同釣魚(yú)，何樂(lè )而不為呢？既讓人吃飽了肚子，還可以享受到合作的快樂(lè )，只是因他們認為，互相是競爭關(guān)系而不愿合作，這樣的做法不但是滑稽可笑，而且是愚蠢之極。

　　競爭與合作看似水火不容、遙不可及，但實(shí)際上他們是相互依存、密不可分，彼此有著(zhù)緊密相連的關(guān)系。我們要在競爭中合作，在合作中競爭，想方設法把自己的優(yōu)點(diǎn)與他人的缺點(diǎn)結合起來(lái)，再用他人的`優(yōu)點(diǎn)彌補自己的不足之處。在合作的過(guò)程中，從競爭過(guò)程中，不斷提升自己的能力與素質(zhì)，才能做到最大程度的雙贏(yíng)。

　　合作的快樂(lè )作文 12

　　融合是一種美。

　　它是城市沿著(zhù)音樂(lè )伸長(cháng)的姿態(tài)。

　　每每《藍色多瑙河》靈動(dòng)響起，浮現在人們眼前的還有那靜溢深邃的林茨，一樣的韻律，一樣的跳動(dòng)，讓人辨識不清是林茨的曼妙蘊育出了多瑙河的涓涓，抑或是多瑙河的靈性摻進(jìn)了林茨的萌動(dòng)。

　　它是建筑起舞的剛柔相宜。

　　“只有傻子才會(huì )用不存在的東西進(jìn)行創(chuàng )作�！碑斈泱@嘆于米埃爾公園，圣家族教堂的獨特動(dòng)感，當你留戀于由圓弧、拋物線(xiàn)、圓錐等構成的奇幻建筑前卻找不到一根硬邦邦的直線(xiàn)時(shí)，或許你能想象出高迪沉迷于浪濤，投身于花叢的'醉態(tài)。

　　它是一種氣度與力度。

　　黑中有白，白中有黑，太極雙魚(yú)圖帶給人的是過(guò)目不忘，是欣然沉醉，是無(wú)比寧靜。雙魚(yú)的靈動(dòng)全被彼此中的一點(diǎn)“異”所點(diǎn)亮，假若沒(méi)有了其中的融合，宮其雙目，豈不成了太極盲魚(yú)圖？更沒(méi)有了太極所要彰顯的力度。

　　它是猛虎細嗅薔薇的動(dòng)容。

　　“誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”的蘇軾面對愛(ài)妻之墓不免悲痛難已，只有“十年生死兩茫�！钡牟唤�慨嘆�！皩�尋覓覓，冷冷清清，凄淒慘慘戚戚”的李清照面對“不肯過(guò)江東”的項羽發(fā)出的是“生當作人杰，死亦為鬼雄”的贊詠壯詞。人的本性總是既剛強又柔弱，有淙淙細流，有波濤洶涌。

　　它是驀然回首間的欣慰。

　　人總是會(huì )想起一些人，一些所愛(ài)的人，一些無(wú)所謂愛(ài)或恨的人，甚至是一些恨的人。他們分屬于我們人生的不同階段，也因此把我們的記憶截成一段一段�；驉�(ài)或恨或長(cháng)或短，夜半時(shí)分，想用一支黑色的鉛筆重新勾勒出那些模糊的塊影，但它們稍縱即逝。往昔的一切仿佛都幻發(fā)出一層光暈，透過(guò)光暈，卻悄然發(fā)現它們早已沉淀為靈魂深處最寬廣的欣慰。

　　它是羽化的境界。

　　雙手合十是聆聽(tīng)禪家的穎悟，而席地而坐帶給我們的是心與大地的融合�；没�成一粒塵埃，一縷輕風(fēng)，與大地共同伸長(cháng)，回歸本真的質(zhì)樸與羞澀。

　　……

　　我們倡導多元，我們追尋融合，因為它的美麗我們早已深深洞悉。

　　合作的快樂(lè )作文 13

　　合作的首要前提是有一個(gè)共贏(yíng)的心態(tài)，即我們合作是為共同的目標，共同的利益。犀牛和犀牛鳥(niǎo)是一對不錯的搭檔。犀牛雖然個(gè)體龐大，皮糙肉厚，但皮膚皺褶之間卻又嫩又薄，長(cháng)受一些寄生蟲(chóng)的困擾。而犀牛鳥(niǎo)卻能很好的解決這一難題，同時(shí)自己也獲得食物的來(lái)源，有生存的能力。通過(guò)合作，他們各取所需，互幫互助實(shí)現共贏(yíng)，也成自然界懂得合作的范例。

　　“君子性非異也，善假于物也�！蔽覀兠總�(gè)人都有不足。那么，合作便是借鑒別人來(lái)彌補自己，而這個(gè)過(guò)程別人往往也會(huì )受益。這便是共贏(yíng)的意義，而它需要以合作作為基礎。

　　在一條人來(lái)人往的馬路旁，一位盲人正在等待某位好心人的攙扶，等待一雙厚實(shí)的大手將他扶過(guò)馬路。而不遠處，有位瘸子也在等待，等待著(zhù)有好心人將他背過(guò)馬路。瘸子看到瞎子，艱難地走上前，俯在他的耳旁，輕聲道：“如若可以，我便是你的.眼，你便是我的腿�！�

　　在夕陽(yáng)的籠罩下，一切都似乎變成紫紅色，那抹修長(cháng)的身影里，燃起兩個(gè)生命的光芒!

　　為雙贏(yíng)才有合作，有合作才有雙贏(yíng)。雙贏(yíng)與合作，相依相存，互為表里。以合作求雙贏(yíng)，不僅僅是大自然延續傳承的法則，也是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展前進(jìn)的時(shí)代主題。

　　“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園�！睆墓胖两�，我們無(wú)時(shí)不刻不在享受著(zhù)合作帶給我們的碩果和成就。合作并不是成功的代名詞，但個(gè)人的力量畢竟是有限的。

　　在不大的螞蟻家族中，有著(zhù)復雜卻又嚴格的分工。工蟻負責探路和尋找食物，兵蟻肩負著(zhù)蟻巢的安全保障，蟻后則生育后代，哺養后代。每一個(gè)成員既不多做也不少做，缺其中任何一個(gè)環(huán)節都不行。螞蟻家族正是憑借每一個(gè)成員的合作精神，才能生存下去、

　　大海因為有浪花的涌動(dòng)而更顯波瀾壯闊，浪花因為有大海而變化多姿，航海因為有燈塔的照耀而不會(huì )迷失方向，燈塔因為有航海而至關(guān)重要。

　　在合作中他們取長(cháng)補短，因為有合作，共贏(yíng)便不再遙不可及，因為合作是共贏(yíng)的基礎。

　　合作的快樂(lè )作文 14

　　合作轉眼畢業(yè)在即，我卻忘不了我們的語(yǔ)文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”……

　　那天，放學(xué)了。只剩我一人呆在教室里無(wú)聲嘆啟——明天校里評比黑板報，我這個(gè)文娛委員卻忘得一干二凈。我真希望這時(shí)上帝派個(gè)天使下來(lái)助我一臂之力，唉！

　　我正在黑板上瞎折騰，忽然窗外閃出一個(gè)人影，原來(lái)是李老師推車(chē)回家。她似乎看見(jiàn)了我，跑進(jìn)教室來(lái)。我不好意思地說(shuō)：“李老師，我把出黑板報給忘了�！�

　　李老師沒(méi)答話(huà)，走過(guò)來(lái)操起一支粉筆為我題了報頭：春天的旋律。然后又自個(gè)兒畫(huà)了起來(lái)�！袄蠋�，你……”我不知是感激還是不安，竟梗塞了�！霸趺�，嫌我的藝術(shù)水平低呀？”李老師轉過(guò)頭來(lái)狡黠地沖我一笑，兩只可愛(ài)的'羊角辮跟著(zhù)晃動(dòng)起來(lái)。我本沉重的心忽而輕松了，似有很多話(huà)要說(shuō)，但竟一句也沒(méi)說(shuō)出口。

　　我倆配合得很默契，她管繪畫(huà)，我管寫(xiě)字，各司其職。我的字寫(xiě)歪，寫(xiě)錯了，她冷不防來(lái)一句："Pay attention�。ㄕ堊⒁猓�“我都被逗笑了。

　　“呀，糟糕！”原來(lái)我大意失荊州，原來(lái)應緊密相連的兩段中間卻被我空了大大的一截，看看辛辛苦苦寫(xiě)下的兩大段文字，我真是又氣又急。我剛拿起黑板擦要擦，她又來(lái)一句：“且慢�！闭f(shuō)著(zhù)用粉筆在兩段之間畫(huà)了一幅山水畫(huà)，恰與這篇“桂林山水”相輔相成，配合得天衣無(wú)縫，我暗自稱(chēng)贊。她也毫不謙虛：“怎么樣，姜還是老的辣吧�！�

　　終于大功告成，我們欣賞著(zhù)自己的杰作。興奮之余，我發(fā)現她畫(huà)的大熊貓少了一只耳朵，便像對一個(gè)老同學(xué)似的拐彎抹角地問(wèn)道：“李老師，你是不是發(fā)現了‘獨耳熊貓’��？”她若有所思地向她的熊貓看去，大家都會(huì )意地笑了。

　　在與老師的那么多次合作中，我總覺(jué)得這次合作最難忘，最成功，最真摯……它沖破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達到師生間相信相依，親密無(wú)間的境界。

　　合作的快樂(lè )作文 15

　　一節節竹竿拼接在一起，可連接的并不是竹竿，而是一顆顆熾熱的心。這次集體活動(dòng)，不僅給每個(gè)人心間的隔閡建起了一座橋梁，也讓我們明白了一個(gè)深刻的道理，一種高尚的精神——合作。

　　昨天下午，明亮的光斑透過(guò)污濁的窗戶(hù)，紛紛揚揚灑落下來(lái)。有幾個(gè)同學(xué)已不滿(mǎn)坐在教室里浪費這大好時(shí)光，開(kāi)始暗暗摩拳擦掌。這時(shí)，2節竹竿出現在講臺上，至于是干什么用的，大家都十分好奇，議論聲在教室里回蕩著(zhù)�！按蠹乙部赡茏⒁獾搅�，這2節竹竿是干什么的呢？”老師緩言說(shuō)道，“這是用來(lái)傳球的，大的卡在小的上面，傳乒乓球，哪一組先到終點(diǎn)哪一組就勝利，自己練習�！痹�(huà)音剛落，一行人就踏著(zhù)快樂(lè )，破門(mén)而出了。

　　幾十米的賽程和幾十厘米的'竹片相比，可能是100：1甚至是150：1的差距，而且，想要巧妙地利用地心引力使球滾起來(lái)，需要不停地下落�？墒�，按照我們親近的趨勢，最后一個(gè)人可能就必須躺在地上撿球了。時(shí)間過(guò)得飛快，不一會(huì )練習就結束了，每個(gè)人都感到心有余而力不足。一輪熱身賽，各隊就打得火熱，打得精彩，更打出了活力，這是因為什么——合作。

　　老師的哨聲剛響，球就蹦蹦跳跳地跑過(guò)了起點(diǎn)，跑過(guò)了各人的竹板。同時(shí)，竹片也耐不住性子，爭先恐后地拆解，向后奔去，又組合。開(kāi)始，我們與其它一隊的長(cháng)龍領(lǐng)先，兩條龍向終點(diǎn)奔去，在競爭，在撕扯，在交融�？勺詈�，結果總是不盡人意的。在最后的決賽中，我們得了個(gè)“第一”。

　　但就在我垂頭喪氣，怨天尤人時(shí)，一股力量點(diǎn)醒了我，它使我清醒，使我重新站起身來(lái)，去面對一切，這就是團隊的力量。這次比賽雖然一敗涂地，可沒(méi)有人去埋怨隊友，只是在一味地自責，這本身就是一種許多人之間的奉獻——合作。

　　所以，當你成功時(shí)，是團隊中的什么力量支持你？當你失敗時(shí)，想把責任推卸在隊友身上時(shí)，請不要忘了當時(shí)他們?yōu)槟惴瞰I過(guò)的力量——合作。

　　合作的快樂(lè )作文 16

　　有句名言說(shuō)得好：“成功在于合作”。一個(gè)星期天，我和媽媽的快樂(lè )廚藝合作，留下了難忘的回憶。

　　上個(gè)星期五，老師給我們布置了一個(gè)特殊的作業(yè)——與親人合作做一樣美食。我一聽(tīng)，頓時(shí)激動(dòng)萬(wàn)分，我的媽媽可是“美食達人”，尤其是那香噴噴的椰汁馬蹄糕，那香味，令人流連忘返、回味無(wú)窮。于是，我下定決心，就做馬蹄糕吧。

　　首先，媽媽準備好材料。把馬蹄粉分成兩盆，各加入一點(diǎn)水，壓碎成糊狀，我和媽媽每人負責一盆，我剛開(kāi)始做得十分輕松，心想：第一步這么簡(jiǎn)單，第二步就由我自己來(lái)吧。我似乎胸有成竹。第二步，把黃糖加水放進(jìn)煲里煮，等糖熔化了，就慢慢倒進(jìn)剛壓碎成糊狀的其中一個(gè)馬蹄粉盆子里，要一邊倒一邊攪拌。還沒(méi)等媽媽伸出手去，我就如一支離弦的`箭，迅速把糖、水倒入煲里，打開(kāi)了火。我得意洋洋地看著(zhù)媽媽?zhuān)瑡寢屢矝](méi)說(shuō)什么。不久，糖熔化了，這時(shí)需要一邊倒一邊攪拌，我這才發(fā)現我一個(gè)人做不成了，就不好意思地看著(zhù)媽媽?zhuān)�他看出了我的心思，說(shuō)：“做不成了吧？正所謂‘成功在于合作’呀�！蔽业哪樕仙�起了兩朵小紅云。片刻后，制作美食繼續進(jìn)行。第三步，煮一罐椰漿加白糖在煲里。之后同樣倒入另一盆馬蹄粉在盆子里，這次我配合著(zhù)媽媽做，不敢出現任何差錯。這樣，兩種顏色的液體就做好了�？粗�(zhù)準備好的材料，我心里十分急切。

　　終于到了最后一個(gè)步驟，這是最關(guān)鍵的一個(gè)步驟。我先找來(lái)又扁又平的盤(pán)子，在鍋里倒一些水，再把盤(pán)子放上去，并開(kāi)火。等水開(kāi)了，就用兩種顏色的液體一層一層地鋪上去，每層煮兩分鐘。很快，我和媽媽一起合作的勞動(dòng)結晶就出來(lái)了，媽媽提出盤(pán)子，色香味俱全的馬蹄糕撲鼻而來(lái)，當我正想把它切開(kāi)時(shí)，媽媽叫住了我：“現在還不能吃，要讓它涼了才行�！蔽抑缓玫却�著(zhù)，坐在馬蹄糕旁邊，眼巴巴地看著(zhù)自己與媽媽合作的杰作，真是垂涎欲滴！

　　“成功在于合作”這句話(huà)說(shuō)得好，有些事情一個(gè)人不能完成，但只要合作，事無(wú)不成！

　　合作的快樂(lè )作文 17

　　合作，是孔子“三人行，必有我師焉”的慨嘆；合作，是古語(yǔ)“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”的提醒；合作，是禮記“獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”的勸誡……

　　人與人之間需要合作，有共同的目的和任務(wù)，并能齊心協(xié)力，團結一致。人與人之間不能沒(méi)有合作，就像諾大的花園不能只有一朵鮮艷。

　　人與人之間有合作，才能有社會(huì )的繁榮。松下幸之助曾說(shuō)：“每個(gè)人都擁有不同的智慧及無(wú)可限量的潛能，當大家對此了解并齊心協(xié)力加以開(kāi)發(fā)時(shí)，就能為社會(huì )帶來(lái)繁榮�！痹�2008年北京奧運會(huì )上，一支隊伍驚艷了全場(chǎng)，她們便是中國體操女隊，她們統一卻又有各自的動(dòng)作特點(diǎn)，她們完美的合作讓評委們無(wú)可挑剔，最終獲得了冠軍。是她們發(fā)揮彼此的優(yōu)勢，并團結一致只為追求更好，于是，她們才有如此驚人的表現。是眾人的力量讓她們贏(yíng)得榮譽(yù)，為祖國增光添彩，讓社會(huì )為之繁榮，若無(wú)合作，她們怎么會(huì )有如此的輝煌？

　　人與會(huì )之間善于合作，才能實(shí)現雙贏(yíng)，獲得成功。個(gè)人的力量總是有限的，與人聯(lián)合則可以壯大自己。在成功的路上，大凡明智的人都懂得聯(lián)合起來(lái)改變自己的.命運，歷史上六國聯(lián)合抗秦，都能互保，而聯(lián)合一旦破裂，就會(huì )被強秦所滅。香港兩大富豪李嘉誠和包玉剛的聯(lián)合可謂是成功經(jīng)典，包玉剛幫助李嘉誠控股和記黃浦，李嘉誠幫助包玉剛登陸九龍倉。協(xié)作思考，產(chǎn)生1+1>2的效果。若無(wú)合作，他們還能實(shí)現雙贏(yíng)嗎？

　　人與人之間的合作是必需的。然而，現實(shí)生活中不愿合作的人委實(shí)不少，他們的私心太強，什么利益都想自己獨吞，凡涉及名利的事都想自己優(yōu)先，都想將他人排斥在外，自己一點(diǎn)小虧都不肯吃；有些人功利主義太強，對合作者采取實(shí)用主義的態(tài)度，用到他人時(shí)，什么都好商量，不用他人時(shí)，則采取將人一腳踢開(kāi)，理都不理的態(tài)度……凡此種種，我們要堅決反對、打擊，為構建社會(huì )主義和諧社會(huì )掃清道路。人與人之間需要合作，需要同心協(xié)力。

　　合作的快樂(lè )作文 18

　　合作是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的人相互合作，做共同的事情。合作是我們生活中不可或缺的，這是我種樹(shù)失敗后體會(huì )到的道理。

　　春天來(lái)了，學(xué)校團委組織我們年級的幾個(gè)成員去學(xué)校附近的居民區義務(wù)植樹(shù)。我平生第一次種樹(shù)。我覺(jué)得很新鮮，懷著(zhù)極大的興趣來(lái)到小花園種樹(shù)。我認為植樹(shù)是一件非常簡(jiǎn)單的事情。不就是挖個(gè)坑，然后把樹(shù)苗插進(jìn)坑里，最后填上土嗎？他向老師申請自己種樹(shù)�？吹狡渌�人都是兩三個(gè)人一組，感覺(jué)莫名的開(kāi)心，感覺(jué)很棒。但是，很快我就發(fā)現自己錯了：我把樹(shù)苗撿起來(lái)，推了進(jìn)去。就在我要填土的時(shí)候，樹(shù)苗又倒了。這時(shí)，王和孫植樹(shù)后走了過(guò)來(lái)。王看到我這樣種樹(shù)，不禁笑了起來(lái)。孫平靜地對我說(shuō)：“你是怎么自己種樹(shù)的'？如果你把樹(shù)苗硬插進(jìn)土壤里，它會(huì )損壞它的根。我們一起種吧�！弊詈�，在我們三個(gè)人的共同努力下，我們終于種下了這棵樹(shù)。

　　這件事讓我意識到合作的重要性。很快，年級里組織了拔河比賽，讓我嘗到了合作的快感。

　　經(jīng)過(guò)幾輪激烈的比賽，我們班進(jìn)入了決賽，對手是實(shí)力很強的5班。伴隨著(zhù)掌聲和熱烈的掌聲，雙方選手入場(chǎng)。我定睛一看，五班的同學(xué)都胖胖的，好像精力充沛。

　　隨著(zhù)一聲哨響，比賽開(kāi)始了，五班很快占了上風(fēng)，勝利的旗幟向他們招手�！巴瑢W(xué)們，不要放棄。只要大家齊心協(xié)力，就一定能打敗對手�！蔽业亩�朵里有一股來(lái)自啦啦隊長(cháng)的強烈躁動(dòng)，其他同學(xué)都在鼓勵我們：“團結一致，精誠合作，打敗對手！”是的，只要我們合作得好，我們就會(huì )贏(yíng)得最后的勝利。此時(shí)此刻；我們幾個(gè)選手的心好像絞成了一根繩子，所有的力量都往一個(gè)地方去了。漸漸地，繩子向我們走來(lái)。

　　游戲結束，贏(yíng)，贏(yíng)，我們贏(yíng)了。學(xué)生們興奮地笑著(zhù)喊著(zhù)，整個(gè)操場(chǎng)變成了歡樂(lè )的海洋。當我收到老師用汗水換來(lái)的證書(shū)時(shí)，我非常激動(dòng)，因為這場(chǎng)勝利是同學(xué)們的合作贏(yíng)得的�；氐浇淌�，我小心翼翼地把它貼在墻上，讓合作的精神永遠激勵著(zhù)我們。

　　合作的快樂(lè )作文 19

　　星期五，數學(xué)潘老師給我們布置了一個(gè)特殊的作業(yè)——做一個(gè)立體模型。我和小伙伴們相約星期天下午14：00到小張同學(xué)家一起完成這個(gè)特殊的作業(yè)。

　　到了星期天下午14：00，我們都如約而至�？蛇@時(shí)，一個(gè)足以致命的問(wèn)題擺在了我們眼前——做什么呢?這時(shí)，小楊同學(xué)提議：“我們做一個(gè)機器人吧!”小謝左思右想，提出了自己的建議：“我聽(tīng)小沈他們說(shuō)，他們好像決定做機器人，而且都開(kāi)始討論怎么做了�！毙�張冥思苦想，一會(huì )兒歪著(zhù)頭，一會(huì )兒趴在桌子上。終于，她決定用紙箱做一個(gè)房子，我們都一致同意這個(gè)想法，開(kāi)始做了起來(lái)。我們先分工，小張美術(shù)很好，負責美化;小楊、小磊、小唯和我動(dòng)手能力較強，負責做房子，小謝攝影好，負責攝影。這一切都做好時(shí)，我們各干各的，開(kāi)始了“偉大作品”的創(chuàng )作。一開(kāi)始，我認為我的工作對我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是小菜一碟，可是做到一半，我就遇到了一個(gè)難題：房子做好了，可是它會(huì )倒，歪歪扭扭的。我想來(lái)想去，什么辦法都行不通，換一點(diǎn)的紙板?不行，一是沒(méi)有那么硬的紙板，二是就算有硬紙板，上面托了那么重的房頂也還是會(huì )倒。那該怎么辦呢?唉!我偷偷瞄了眼旁邊的小唯和小磊，他們好像也遇到了困難，一問(wèn)，他們也遇到了跟我一樣的困難。我靈機一動(dòng)，提議跟他們一起商量，俗話(huà)說(shuō)‘世上無(wú)難事，只怕有心人’嘛!可是，我們仍然沒(méi)想出好的.計策。這時(shí)，小張的爸爸給了我們一個(gè)提示：“房子要倒，那什么可以固定房子，讓房子不倒呢?”我恍然大悟，跟大家說(shuō)可以做一個(gè)直角三角體，放在房子內的一角，這樣，房子就不會(huì )倒了。大家聽(tīng)了我的建議，紛紛舉起大拇指夸我聰明，我的心里美滋滋的。等做完了這些，小張同學(xué)就開(kāi)始給房子“化妝”了�！耙�!”隨著(zhù)小磊的呼聲，我們終于完成了我們的“偉大作品”。

　　有喜有憂(yōu)，有笑有淚，合作學(xué)習不僅提高了我們的知識、收獲了合作學(xué)習的快樂(lè )，還讓我們意識到了合作學(xué)習的重要性。

　　合作的快樂(lè )作文 20

　　合作，就是一個(gè)常見(jiàn)但含有重要意義的詞。多少偉人的成就并不是一個(gè)人的努力�？梢�(jiàn)合作對每一件事情的重要性。合作會(huì )有意想不到的結果。在十九世紀三四十年代資本主義社會(huì )的矛盾日益暴露，優(yōu)秀的思想家如馬克思、恩格斯，都遭到迫害。在這樣的年頭，兩人在異鄉相會(huì )，共同合作創(chuàng )立了馬克思主義理論。馬克思主義理論對當時(shí)產(chǎn)生深遠的影響，同時(shí)還影響著(zhù)現在的一些國家。有些事，一個(gè)人很難想到，但兩個(gè)人，多個(gè)人在一起討論，或許靈光一現就想到了。

　　有時(shí)候自己鉆了牛角尖，就不出來(lái)了，或許一點(diǎn)點(diǎn)幫助，你就會(huì )大徹大悟了。合作有助于成功。美國獨立戰爭初期，面得這比自己實(shí)力強很多的英軍，與英軍進(jìn)行英勇的對抗，一開(kāi)始英國并不承認美國的獨立。但后來(lái)法國等國家開(kāi)始對美國提供軍事援助，在共同的努力下，經(jīng)過(guò)激烈的斗爭，最終英國失敗，美國獨立了。所謂“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮�！倍嗳说�.合作往往促進(jìn)了成功。有事半功倍的成效。國際21世紀教育委員會(huì )在呈給聯(lián)合國教科文組織報告中說(shuō)：“由于競爭成為日常生活中各個(gè)領(lǐng)域中一處無(wú)所不在的現象，團結互助就顯得尤為重要�！彼麄冋J為，當今社會(huì )需要合作。作為中學(xué)生，數學(xué)題越來(lái)越難，往往一道題并不是一個(gè)人算出，而是大家聚在一起，你一言我一語(yǔ)，有人靈光一現，答案就出來(lái)了。所謂“獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞�！贝蠹液献饔兄�于成功。鄧小平也說(shuō)過(guò)：“中國的問(wèn)題，穩定需要團結，壓倒一切的是需要穩定。沒(méi)有穩定的環(huán)境，什么都?搞不成。穩定需要團結，才能穩定。要使社會(huì )長(cháng)期穩定。國家長(cháng)治久安，離不開(kāi)黨與人民群?眾鋼鐵般的團結�！庇纱丝梢�(jiàn)，不論是一個(gè)國家也好，一個(gè)人也好，合作是尤為重要的。合作對每一個(gè)人，每一件事情都很重要，請真誠合作，正確對待合作。

　　合作的快樂(lè )作文 21

　　一朵花，即使再小也需要雨水的滋潤，肥土的給予，陽(yáng)光的饋贈及綠葉的襯托，才顯得美麗青翠；人生中，一個(gè)人若想有所發(fā)展，他就離不開(kāi)眾人對他的幫助與支持，離不開(kāi)相互溝通，相互合作。在這個(gè)大千世界里上演的一段又一段故事，無(wú)不說(shuō)明合作的力量是無(wú)法估量的。

　　我聽(tīng)到過(guò)這樣一個(gè)故事：說(shuō)有一個(gè)人快要去世了，他聽(tīng)別人說(shuō)天堂好。于是他想：我死后一定要去天堂。后來(lái)，他又聽(tīng)別人說(shuō)地獄好，因為別人都說(shuō)現在的人都流行死后去地獄。到底誰(shuí)說(shuō)得對呢？于是他決定兩邊都去瞧瞧。

　　首先，他來(lái)到了地獄。一進(jìn)鬼門(mén)關(guān)，他就看到那里的鬼都很瘦很瘦，有的看上去瘦得只剩皮包骨了。他想：地獄是不是不給鬼吃東西呢？但仔細一瞧，原來(lái)地獄里也有大魚(yú)大肉。由于勺子和筷子都是一米長(cháng)的大家伙，所以地獄里的鬼都無(wú)法將大魚(yú)大肉吃到自己嘴里。他嘆口氣，搖了搖頭，趕緊逃離了地獄。

　　緊接著(zhù)，他又來(lái)到了天堂。他看到那里的神都是白白胖胖的.�？纯创篝~(yú)大肉，再看看一米長(cháng)的筷子和勺子，這個(gè)臨死的人納悶了：為什么同樣的待遇、同樣的工具，卻有這么大的差別呢？原來(lái)，神們知道彼此合作，他們是你喂我吃、我喂你吃，所以個(gè)個(gè)白胖，而那些鬼則是各顧各，所以餓得只剩皮包骨。

　　合作，是信心的基點(diǎn)。

　　合作，是力量的源泉。

　　合作，是開(kāi)啟人生之路的探照燈。

　　合作，是打開(kāi)成功大門(mén)的金鑰匙。

　　合作，是我在學(xué)習中收獲的寶貴財富。

　　而我們，從現在起更應該明白合作的重要，前面的路或許布滿(mǎn)荊棘，你走過(guò)去需要的不僅是個(gè)人的智慧，還需要眾人的幫助。山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村，你有信心向前嗎？

　　生存需要與人合作，只有合作才可能在兩人之間形成互利，兩個(gè)人才能生存在不斷日新月異的充滿(mǎn)競爭的社會(huì )里，因此，我們要記住，要在社會(huì )中生存下去，就要不斷的與人合作。邁入新時(shí)代雄心勃勃的你，別忘了合作就是力量，合作會(huì )讓你充滿(mǎn)活力與信心。

　　合作的快樂(lè )作文 22

　　流云在天邊，行囊在眼前，有一條通往太陽(yáng)的路無(wú)邊無(wú)際。路上綠草茵茵，有青春為伴；遠方黃沙滾滾，同成熟相連。我們走著(zhù)，與青春合作，用生命祭起心中的圣壇。

　　即使受了傷，也不讓悲憤的淚水遮蓋住臉。把眼淚拭干，我們要重綻三月的笑顏。

　　即使迷了路也不把無(wú)名的憂(yōu)傷刻在額前。星星終會(huì )升起來(lái)的，我們總會(huì )知道哪邊是北哪邊是南。

　　我們走著(zhù)，與青春合作，一天又一天，聽(tīng)風(fēng)傳遞著(zhù)雨的消息，聽(tīng)雨敲打著(zhù)湖的鼓面。那歲月的纜繩，終將成為我們拋向空中的閃電。

　　我們走著(zhù)，與青春攜手，一年又一年，看冰雪沉默在冬天，響亮在春天；看著(zhù)風(fēng)把冰雪消融在大地的每一寸肌膚。那季節的色彩，終會(huì )被我們潑灑成斑斕的畫(huà)卷。

　　我們的每一個(gè)日子與青春一起過(guò)得尋常又不平凡，讓我們飛揚的思緒輕輕罩住微風(fēng)中的紫羅蘭。我們眼睛很黑很亮，瞳孔里變幻閃爍的，是每一個(gè)與青春一起合作度過(guò)的晨曦和彩霞的迷人光焰。我們一起走過(guò)的`日子，一起踏過(guò)的足跡，將會(huì )風(fēng)化成一個(gè)又一個(gè)美麗的傳說(shuō)，一句又一句格言。真喜歡這山一彎，水一彎！小河上鴨子在靜靜地游，腳下河水在緩緩地流，像一首綿長(cháng)動(dòng)聽(tīng)的歌謠。

　　真喜歡與青春一起度過(guò)的日子。時(shí)光不知不覺(jué)從身邊溜走，那飛翔的小鳥(niǎo)從空中掠過(guò)，落在了黃昏的樹(shù)梢�？�，那漁人在河邊釣的是魚(yú)，我們一起釣的是景致；他收獲了一份喜悅，而我們收獲的則是十分的美妙。

　　與青春合作，快樂(lè )又美好。

　　你的語(yǔ)言駕馭能力很強，相當有節奏感，全文段落分明，層次清晰，語(yǔ)言一氣呵成，給人一種行云流水的感覺(jué)。與此同時(shí)，你寫(xiě)出你真實(shí)的體驗——與青春合作，表達了許多同齡人內心深處的真情實(shí)感，因此，別人容易接受。對偶、排比、比喻等多種修辭手法的運用使文章神采飛揚，始終吸引著(zhù)讀者眼球，行文氣勢磅礴。

　　合作的快樂(lè )作文 23

　　說(shuō)起一次成功的合作，那就要談?wù)勎迥昙壍男〖譇“銅牌”爭奪戰了。

　　等得不耐煩的我們終于等來(lái)最后一拼——“銅牌”爭奪戰開(kāi)始了。

　　“雙方就位，噓——”比賽開(kāi)始了。許驁左閃右晃，過(guò)了幾人，來(lái)到對方禁區外幾碼的地方遠射！“咣”的一聲，球打到門(mén)柱上，僥幸脫過(guò)一劫的六（6）班喜出望外，但我們也沒(méi)有灰心，發(fā)起更猛烈的進(jìn)攻，上半場(chǎng)雙方僵持不下，誰(shuí)也不甘示弱。

　　下半場(chǎng)，守門(mén)員被換成許驁，我則代替許驁與王晉斐打配合�！凹佑�！”班主任嚴老師大叫。隊員們信心倍增，發(fā)動(dòng)更加猛烈的進(jìn)攻。不幸的事發(fā)生了，只見(jiàn) 對方一個(gè)大腳，只差5厘米的距離，“咣�！鼻虼蛑虚T(mén)柱下側彈進(jìn)了球門(mén)。我和王晉斐幾乎同時(shí)瞄了同伴一眼，那種眼神充滿(mǎn)了殺氣，似乎要將敵人碎尸萬(wàn)段。接著(zhù) 的比賽比前面更努力了，可對方的.防守太強勁了，似乎銅墻鐵壁一般。不幸的事又發(fā)生了，后衛疏忽，讓對方前鋒突破了，抽射！球又進(jìn)了！對方都快要跳起來(lái)了， 因為還有幾分鐘，比賽就要結束了�！鞍�！”我狂吼道。我瞄了一眼王晉斐，他也憤怒了。大反擊開(kāi)始了！我帶球抄右路，王晉斐跑向左路，我飛傳，他接住，我插 禁區，他又傳了過(guò)來(lái)，我本想射門(mén)，球卻打到了對方后衛的手上，我們獲得了一次點(diǎn)球的機會(huì )！這可是我們的救命稻草。王晉斐點(diǎn)球了，大家的心頓時(shí)緊張起來(lái)， “嗖�！鼻蜻M(jìn)了，我方拉拉隊員高興得跳了起來(lái)，即使敗了，也敗得好看一點(diǎn)。我們和他們還相差一球。最后一分鐘了！許驁傳王晉斐看見(jiàn)了我，飛大腳，我停球， 將球帶向禁區，傳給左路的王晉斐，王晉斐再回傳，我挑射！球進(jìn)了！隊友們簡(jiǎn)直不敢相信這是真的，這個(gè)配合你扭轉了我們即將失敗的命運！

　　時(shí)間到了，上帝厚愛(ài)我們，讓我們在最后的點(diǎn)球大戰中獲得了勝利。這次合作代表了我們班同學(xué)之間的友誼，代表了我們彼此之間的信任，代表了我們班的榮譽(yù)！

　　合作的快樂(lè )作文 24

　　經(jīng)過(guò)一場(chǎng)“驚險”的比賽，我們的“流水線(xiàn)裝配”比賽結束。雖然我們只獲得了第二名，但我們都很高興，因為我們嘗到了合作的喜悅。

　　我記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午。在李先生的帶領(lǐng)下，我們的幾位參賽者興致勃勃、信心十足地走上賽場(chǎng)，參加了長(cháng)沙市岳麓區教育局舉辦的科技流水線(xiàn)組裝大賽。

　　比賽開(kāi)始前，各行各業(yè)的選手都已就位并做好準備。根據要求，必須用三個(gè)小電珠、兩個(gè)開(kāi)關(guān)、兩個(gè)小電夾等部件串聯(lián)組裝，使三個(gè)小電珠發(fā)光。比賽開(kāi)始的命令一響，運動(dòng)員們就展示了他們的魔力。他們看起來(lái)好像在互相追趕。比賽正在有序地進(jìn)行。突然，一場(chǎng)唧唧喳喳的.爭吵傳來(lái)了：“我不知道，我不知道你是誰(shuí)�！�；把電線(xiàn)弄得亂七八糟是你的錯；最初是我們組的球員抱怨找不到幾根電線(xiàn)。我很快意識到，如果我們繼續這樣下去，我們以前所有的努力都將白費。所以我勸阻了他們，迅速把亂七八糟的東西剪掉，清理掉所有的電線(xiàn)，把其他的工具和部件放在不同的類(lèi)別里。他們也被我的行為所感染，并立即就位履行職責。邵慧英將所有電線(xiàn)和元件按位置整齊擺放。楊帆和王業(yè)超負責部件和電線(xiàn)的連接，而我擔心丟失“一珠一線(xiàn)”。所有部件、焊道和管路都已安裝，但一個(gè)小焊道不亮。時(shí)間一分鐘一分鐘地過(guò)去�？吹狡渌�球員準備好真的很緊急！我們就像火鍋上的螞蟻。我們不知道該怎么辦。正當我們如坐針氈時(shí)，楊凡有了一個(gè)主意。他只是檢查了所有的電線(xiàn)，發(fā)現其中一根電線(xiàn)接觸不良。他拔出電線(xiàn)，從三根電線(xiàn)中剪下五根，剝掉一些塑料外殼，露出電線(xiàn)并迅速連接起來(lái)。這一舉措確實(shí)有效。這真的是“用手

　　來(lái)擺脫疾病”。突然，三顆電珠都亮了，燈光閃爍著(zhù)，好像在祝賀我們的成功！

　　最后，雖然我們沒(méi)有獲得預期的第一名，但我們非常高興，因為我們嘗到了合作和成功的喜悅。我深深體會(huì )到，在做事情的時(shí)候，我們應該充分發(fā)揮整個(gè)團隊的合作精神，共同努力，爭取更大的成功。

　　合作的快樂(lè )作文 25

　　“孤立無(wú)援是不可能的，只有千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)唇齒相依。一朵花不是一個(gè)春天，只有一千根和一萬(wàn)根枝椏低低，還有一種愛(ài)�！�

　　在動(dòng)物世界里，合作無(wú)處不在。非洲有一種鱷魚(yú)，吃了食物后會(huì )張開(kāi)嘴。這時(shí)，一千只鳥(niǎo)會(huì )飛到它的嘴里，小心地清潔它的牙齒，啄牙齒之間的食物殘渣。鱷魚(yú)得到安慰，成千上萬(wàn)的鳥(niǎo)填飽肚子。鱷魚(yú)一不小心閉上了嘴，鳥(niǎo)就用鋒利的翅膀戳它，鱷魚(yú)一感覺(jué)就會(huì )張嘴。這是一個(gè)合作創(chuàng )造實(shí)力的例子。鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)心照不宣的配合，讓鱷魚(yú)輕松的把牙縫里的東西取出來(lái)，千鳥(niǎo)吃飽了。他們生活，生活在合作中。多么精彩的合作��！

　　“天氣不如地方好，地方不如人�！笔恰睹献印分械囊痪涿�言，再次說(shuō)明了合作的重要性。不僅動(dòng)物之間的合作能產(chǎn)生力量，人與人之間的合作也能產(chǎn)生巨大的力量。

　　“負荊請罪”的故事大家都知道。中國古代，趙將軍廉頗打了很多勝仗，卻不重視丞相藺相如，處處為難他，在政務(wù)上奚落他。但是藺相如對他總是很客氣。有人問(wèn)他，他回答說(shuō)：“我們都是趙的`重要官員。讓別人知道我們不和諧，一定會(huì )趁機攻擊�！绷�頗非常心虛，便來(lái)與牡荊請罪。后來(lái)他和藺相如聯(lián)手，讓趙很厲害。廉頗被藺相如的合作態(tài)度所感動(dòng)，明白合作的力量，于是主動(dòng)認錯。正是因為他們的合作，一個(gè)強大的趙出現了。

　　在日常生活中，我也體會(huì )到了合作的力量。我記得有一次春游，在東湖劃船。每四個(gè)人坐一條船。在湖里，我們決定誰(shuí)先到達對岸。我和另外三個(gè)人坐了一艘腳踏船，兩個(gè)踏板和一個(gè)方向盤(pán)。一開(kāi)始我們的觀(guān)點(diǎn)不一樣，蹬車(chē)的節奏也不一樣。最后停在湖中央沒(méi)有往前走。后來(lái)我們一起努力，一個(gè)人帶頭，其他人輪流蹬，很有秩序，贏(yíng)得了同學(xué)們的掌聲。我們從成功的喜悅中學(xué)會(huì )了合作的力量。

　　“土助土成墻，人助人成王�！笔堑�，合作很重要。鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)合作，廉頗和藺相如合作，我也參與了合作。所以，朋友，學(xué)會(huì )合作，因為合作就是力量。

　　合作的快樂(lè )作文 26

　　合作，顧名思義，就是大家伙一起動(dòng)手做某樣事情。

　　我也有切身體會(huì )：與陳家喻、陳凱聞、王喆鑫、陳宇舟、邵子煊合作水果拼盤(pán)。

　　“好啦，大家開(kāi)始做吧！”我們紛紛拿出自己準備好的水果、盤(pán)子、小刀、桌布等等，興致勃勃得做了起來(lái)。

　　我第一個(gè)忙活起來(lái)，而別的小組隊員只是在旁邊當我的“助手”。

　　陳宇舟說(shuō)：“把火龍果不要的部分擺上去吧！”我說(shuō)：“不要不要，很難看的�！薄皼](méi)關(guān)系，挺好看的�！闭f(shuō)著(zhù)，便把火龍果放了上去。我惱了，順手把他放上去的火龍果拿了下來(lái)。我們爭執了很久，放上去，拿下來(lái)，放上去，拿下來(lái)……

　　“大家可以把做好的水果拼盤(pán)拿上來(lái)了”老師的話(huà)才把這場(chǎng)爭執暫停，我們組急忙向西周張望，只見(jiàn)其他小組都已準備完畢，我慌了，但也無(wú)計可施，這時(shí)，陳凱聞拿來(lái)毛雪檸組的蜂蜜，在水果上撒了一圈，陳宇舟趁機把火龍果放了上去，我剛想阻止，卻被陳家喻急匆匆地拿上了講臺。

　　一會(huì )兒，陳家喻就哭喪著(zhù)臉走了下來(lái)，我早就知道，這次水果拼盤(pán)，我們組一定不會(huì )“拿獎”

　　我用牙簽戳起一片香蕉，抬頭望著(zhù)“獲獎”同學(xué)綻開(kāi)的笑容，心里可真不是滋味。

　　“都怪你嘛！”陳家喻拿起火龍果向我扔過(guò)來(lái)，狠狠地扔了過(guò)來(lái)，我的眼睛馬上就模糊了，那時(shí)，我既憤怒又委屈，不知說(shuō)什么好。

　　憤怒的是陳家喻竟然向我扔火龍果。委屈的是我忙活了半天，想幫助我們組取得好成績(jì)，得來(lái)的`卻是這種“回報”。我很想哭，但又忍住，假裝收拾東西……

　　每當回想起這件事情，我除了難過(guò)，又發(fā)覺(jué)，在這件事中，我也錯了很多，合作合作，就是大家伙一起動(dòng)手做某樣事情，但我卻一個(gè)人做，只讓同學(xué)在旁邊看著(zhù)，我也不應該任性的執意不讓陳宇舟放火龍果，如果我們不爭執，時(shí)間也不會(huì )不夠，我們也許能做的更好！我錯了好多，但我吸取了教訓，下次合作，不會(huì )了，不會(huì )再發(fā)生了。

　　合作的快樂(lè )作文 27

　　我們每個(gè)人在社會(huì )上都不是孤立存在的，我們想做好一件事，就必須學(xué)會(huì )合作，老百姓中曾流傳著(zhù)這樣一句話(huà)：“獨柯不成樹(shù)，獨樹(shù)不成林”。意思是說(shuō)個(gè)人能力是有限的，要想成就偉大事業(yè)，必須善于合作，發(fā)揮群體的智慧和力量。

　　什么是合作呢？顧名思義，就是相互配合，把事情做好，在合作中，個(gè)體的力量雖然不可忽視，但個(gè)體之間相互有序，合理的聯(lián)系則更為重要。正如1998年世界杯足球賽，巴西隊是“足球之國”，他們擁有天皇級的球級員、龐大的陣容，觀(guān)眾們最熱情的呼喊聲，但他們內部卻不合作，每個(gè)球員都想在這綠草如茵的球場(chǎng)上展示自己的球技。最終，隊員們各自不同的夢(mèng)想輕易打破了不可戰勝的神話(huà)，而與之相反的法國隊團結合作贏(yíng)得了冠軍，我們并不否認巴西隊實(shí)力的強大，但要想取得勝利，光靠強大陣容是不行的，而巴西隊缺少的就是這種合作精神，人們常說(shuō)“小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就�！边@是非常寶貴的人生道理，不論古今，都是一樣的。

　　那么，我們怎么才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂(lè )廳和電視里看到過(guò)交響光團的演奏吧，指揮家輕輕一場(chǎng)手里的指揮棒，悠揚的`樂(lè )曲便在富麗堂皇的音樂(lè )廳中回蕩，是什么力量使上百位樂(lè )師合作得這樣完美和諧呢？這主要是依靠高度統一和團體目標，以及為了實(shí)現目標每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。

　　當今社會(huì )，科技發(fā)展迅速，社會(huì )分工也隨之精細，個(gè)人的智力，能力是有限的，不可能面面俱到，所以通過(guò)合作，我們可以提高效率，使事情完成得更加出色，在合作中決不能爭強好勝，爭名奪利，否則就會(huì )出現類(lèi)似巴西隊的悲劇�！案叨冉y一”和“團體目標”是生冷上合作中的人必須銘記在心的亙古不變的真理。

　　“合作”是一個(gè)常談常新的話(huà)題，人心齊，泰山移，歷史的車(chē)輪只有眾人的合作才能滾滾向前，作為一個(gè)現代人，我們只有學(xué)會(huì )合作，才能取得更大的成功。

　　合作的快樂(lè )作文 28

　　一個(gè)深秋的下午，落葉。秋風(fēng)。令人略感涼意的陽(yáng)光。

　　學(xué)校舉行了班與班之間的黑板報比賽，為此，班主任派上了他的黑板報小分隊，來(lái)完成此次任務(wù)。

　　我是新任隊長(cháng)，自然身負重任。放學(xué)后，我召集齊了我的隊友們，從這次黑板報的中心主題——“誠信”來(lái)入手。

　　我端詳了一會(huì )兒后，就分配他們工作了：我請擅長(cháng)繪畫(huà)與寫(xiě)作的同學(xué)來(lái)做以誠信為題的小報，得做到構圖合理與圖文結合；請擅長(cháng)用電腦的同學(xué)來(lái)查閱一些關(guān)于誠信的故事，并打印出來(lái)；請手巧的同學(xué)剪一些紙，進(jìn)行黑板的裝飾，要求大小適當。我呢，則是全程負責指揮，當他們在把做好的物品用釘子釘黑板上時(shí)，我要站在講臺上，從遠處來(lái)指揮怎么樣才能使整體的構圖更新穎，更美觀(guān)，更能突出此次主題——誠信。

　　首先，負責查閱資料的同學(xué)，已經(jīng)查到了幾個(gè)關(guān)于誠信的小故事，于是，我便協(xié)助他們，把這些小故事復印到Word文檔里，并進(jìn)行了適當的修改后，就指派他們用彩色紙去打印了。我趁著(zhù)這個(gè)時(shí)間，去視察了做小報的同學(xué)，此時(shí)，他們已經(jīng)把大致的邊框與板塊規劃好了，正準備用圖文的.形式來(lái)填充紙張剩下的空白處，動(dòng)作真是十分迅速！我又來(lái)到剪紙的同學(xué)那兒，發(fā)現他們還沒(méi)有思路要剪什么，我加入到他們當中，讓他們剪一些小花、小草、邊框等，只需起到點(diǎn)綴黑板報的作用，使它更美觀(guān)。許久后，打印的同學(xué)回來(lái)了，我看著(zhù)打印后的東西，讓他們把紙剪成不同形狀，以便更漂亮些。當然，剪紙與畫(huà)畫(huà)的同學(xué)也完成了他們的工作，我拿著(zhù)他們的作品，每一件都是栩栩如生，沒(méi)有絲毫瑕疵，這令我十分滿(mǎn)意。接下來(lái)，我跑到了講臺上，“遠眺”著(zhù)指揮整體構圖……

　　經(jīng)過(guò)我們的不懈努力后，黑板報終于做完了�？粗�(zhù)成型的黑板報，我萬(wàn)分欣慰！

　　果然，在我們辛勤勞作的汗水下，在隊員的積極配合下，我們榮獲了金獎。望著(zhù)隊友們眼中的喜悅，望著(zhù)那完美的黑板報，我突然發(fā)覺(jué)：團結竟有如此神奇的力量！

　　合作，真好！

　　合作的快樂(lè )作文 29

　　常聽(tīng)說(shuō)：齊，泰山移�？晌覅s一點(diǎn)兒也不相信。嗬！人怎么會(huì )山？即使再多的人，也不可能把堅定不移的山給移走�？捎幸惶煜挛�，我看到了一幕情景，才徹底改變了原來(lái)的觀(guān)點(diǎn)。

　　一天下午，我狼吞虎咽地吃完飯，看到有幾粒米粒掉在地板上，正打算用紙擦掉。當我準備擦時(shí)，有一只渺小的小螞蟻爬到這座“山”，這一行為讓我感到好奇。于是，我連忙跑到間，拿出放大鏡，來(lái)觀(guān)察螞蟻。我看到它在用自己的“手”扛，可對于它那么小的身子、力氣，搬不動(dòng)呀。于是，它走了，我以為它是放棄了，去別處找食物去了�？伤�不出我所料，它帶著(zhù)一個(gè)數十只螞蟻的隊伍，來(lái)到地板上，有的螞蟻扛米粒，有的螞蟻搬米粒，也有的螞蟻在推米�！ぁぁぁぁぁに鼈冇糜仔〉�'身體，來(lái)一起合作，一起搬米粒，最后滿(mǎn)載而歸，樂(lè )呵呵地訴說(shuō)自己的感受······哦！我明白了，一只螞蟻的力氣十分小，搬不動(dòng)那堅定不移的“山”，就召集它的小伙伴們，一起出力、搬米粒，一起分享“戰勝品”。一個(gè)人的力量是弱小的，但集體的力量是戰無(wú)不勝的，

　　看到這個(gè)令人驚嘆的一幕，我又不由自主地想到一個(gè)故事：從前，有兩個(gè)人，他們都是難民，幸運的是他們在船上遇到了海嘯，被水沖到了一個(gè)小島上，雪中送炭，給了他們一個(gè)魚(yú)簍，一個(gè)魚(yú)竿，說(shuō)道：“你們各取所需吧！”一個(gè)高大的人選了魚(yú)竿，而另一個(gè)肥胖的人抱走了魚(yú)簍。他們拿完，便各走各的。拿魚(yú)竿的人要走很遠的，才能到海，可饑腸轆轆的他只走到一半程，就餓得倒地了；而拿魚(yú)簍的人，他生了火，美美的飽餐幾頓，魚(yú)就吃光了。很快，他也餓了，可他沒(méi)有魚(yú)竿，只能望“洋”興嘆，倒在沙灘上了。

　　魚(yú)只能暫時(shí)填飽肚子，一旦吃完，就沒(méi)有了；魚(yú)竿可以釣到魚(yú)，可饑餓卻讓他為力。只有讓他們共用魚(yú)竿、魚(yú)簍，才有可能下來(lái)，所以，只有兩人共同合作，才能戰勝種種困難。

　　“團結就是力量�！边@也是這個(gè)道理。只有學(xué)會(huì )合作，在生活中運用合作，才能讓自己與別人實(shí)現雙贏(yíng)！

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