一次快樂(lè )的游戲作文集錦3篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的一次快樂(lè )的游戲作文，希望對大家有所幫助。
一次快樂(lè )的游戲作文1
這一次，我們十分高興，銀鈴般的笑聲在同學(xué)們的耳中蕩漾，呵呵，想知道我們在干嘛？我們在舉行一個(gè)星期才一次地班隊活動(dòng)。
我們玩的游戲是“官兵抓賊”。這個(gè)游戲的規則呢，是這樣的，紙條上分別寫(xiě)著(zhù)這四個(gè)字，誰(shuí)拿到了紙條得做出不同的表情來(lái)掩飾自己的身份�！肮佟保撼鲋饕�，如何懲罰賊；“兵”：執行“官”下的任務(wù)；“抓”：猜小賊是誰(shuí)；賊：顧名思義就是小偷了。這個(gè)游戲十分好笑，看了后絕對會(huì )讓你笑到高喊：“我缺氧了，我需要氧氣，笑死我了！”
NO：1學(xué)生老師大互動(dòng)
讓我們略過(guò)一、二個(gè)節目，換臺來(lái)到第三個(gè)節目吧！王紫妍請彭老師來(lái)到講臺與我們一起參加游戲，還邀請了鐘思韜、劉昊東、李熠東。當他們抽完票后，各自表情十分搞怪：劉昊東的臉“刷”地一下就紅了，仿佛是一個(gè)做錯事的小孩子，被當場(chǎng)抓了個(gè)現行。再來(lái)看看彭老師吧，彭老師的臉坦白似的告訴我們：“拿著(zhù)這個(gè)紙條，就像拿著(zhù)一顆��！”于是，我們立馬確定了“小偷”是彭老師。彭老師當場(chǎng)就被罰唱歌。老師問(wèn)：“我唱什么歌呀？”頓時(shí)小手如林，有的說(shuō)《青藏高原》，有的說(shuō)《當兵的人》，有的說(shuō)《長(cháng)大后我就成為了你》，而我卻說(shuō)：“老師，唱《死了也要愛(ài)》吧�！币猛瑢W(xué)們捧腹大笑。
終于，老師說(shuō)：“還是唱《當兵的人》吧，同學(xué)們給我伴奏，好不好？”“咱當兵的人，有啥不一樣，咱當兵的人……”歌聲在教室里飛揚。
NO2：小偷到底是誰(shuí)？
這一次是我和王紫妍、蔣洛佳、李偉來(lái)玩游戲。
我們各自抽完票，我偷偷地瞅見(jiàn)我是“官”，十分高興，情不自禁地做了個(gè)“耶”的手勢。同學(xué)們立刻分成兩派，議論紛紛，一派說(shuō)我是官，一派說(shuō)我是小偷。我故作鎮定，大聲說(shuō)：“不是我，真的不是我啊……”
可是，抽了“抓”票的李偉對我是“小偷”深信不疑，執意選擇了我。嘻嘻，他上當了，接受懲罰吧，我這個(gè)“官”便想了個(gè)歪主意，要他去擁抱彭老師。彭老師開(kāi)心極了，還將李偉抱了起來(lái)。
于是，游戲便在彭老師和李偉的擁抱中落幕了。
下課的時(shí)候，彭老師問(wèn)：“是誰(shuí)出了擁抱的點(diǎn)子��？”大家不約而同的說(shuō)是桐仔。我得意地想，我的聰明是無(wú)敵的哦。
這就是我們開(kāi)懷大笑的游戲，你們說(shuō)好不好玩？
一次快樂(lè )的游戲作文2
今天上午，老師讓我們帶氣球，下午要玩“坐爆氣球”的游戲。老師還說(shuō)三個(gè)人一組，自由組合。剛才安靜的教室熱鬧起來(lái)了，有的同學(xué)問(wèn)誰(shuí)拿氣球，還有的同學(xué)問(wèn)……我們都摩拳擦掌，等待下午這場(chǎng)游戲。
下午，我早早地來(lái)到學(xué)校，準備好氣球�！叭瞬畈欢喽嫉烬R了，把桌子挪一下吧！”老師一聲令下，同學(xué)們都開(kāi)始動(dòng)起來(lái)，桌子挪好后，老師搬來(lái)幾把椅子放在教室中間，老師就開(kāi)始說(shuō)游戲規則：“一個(gè)隊有3個(gè)成員，一個(gè)同學(xué)當‘嘴’，一個(gè)同學(xué)當‘手’，一個(gè)同學(xué)當‘屁股’，”老師又說(shuō)，“當‘嘴’的同學(xué)用嘴把氣球吹好，綁起來(lái)，當‘手’的同學(xué)把吹好的氣球放到當‘屁股’的同學(xué)的屁股下面，當‘屁股’的同學(xué)只用把氣球坐爆就行�！崩蠋熀竺嬲f(shuō)的東西我都沒(méi)聽(tīng)，我只想著(zhù)該怎么贏(yíng)。我們已經(jīng)分好人了，我當“手”，小飛當“屁股”，小楠當“嘴”。
游戲要開(kāi)始了！當“手”和“嘴”的同學(xué)在后面那條白線(xiàn)后等著(zhù)，當“屁股”的同學(xué)還坐在椅子上，等著(zhù)坐氣球呢。發(fā)令員（老師）一聲令下，當“嘴”的同學(xué)用力吹，當“手”的同學(xué)用力催。我看了看當嘴的同學(xué)，他們個(gè)個(gè)吹得臉紅脖子粗，而當“手”的同學(xué)還在催促：“快點(diǎn)呀！快點(diǎn)呀！”看！小麗沖了上去，把氣球放在小紅的屁股底下，小麗捏緊了氣球的柄，小紅用力用力再用力地坐，氣球還是不爆！這時(shí)小紅眼珠子一轉，只見(jiàn)她站了起來(lái)，用力地向下面一坐，球炸了！小紅和小麗高興地手舞足蹈、眉飛色舞。
該我們這一組出發(fā)了，小飛穩穩地坐在椅子上，小楠用力地吹，我在旁邊著(zhù)急地等。小楠終于吹好了，她慌忙地把氣球挽住。而我呢？我一把抓住氣球，飛一樣地跑到小飛的身邊，把氣球往她屁股底下一放，結果小楠剛才太急了，氣球沒(méi)有挽好，被小飛這用力一坐，球的氣漏了，小飛氣的面紅耳赤！真是竹籃打水——一場(chǎng)空呀！后來(lái)的比賽我們也沒(méi)有好好看，我們三個(gè)都在總結失敗的原因。我告訴她們：“失敗是成功之母，下次我們做好準備，不要慌亂，一定能成功的！”她們倆也認可我的'說(shuō)法。
比賽結束了，第一二名都上去領(lǐng)了獎品，我們三個(gè)真羨慕��！下次我還要玩這個(gè)快樂(lè )的游戲，我一定要贏(yíng)！
一次快樂(lè )的游戲作文3
12月初，天冷颼颼的，可朝陽(yáng)依然高掛在天空。在天長(cháng)小學(xué)的操場(chǎng)上時(shí)，史老師帶著(zhù)我們一起去玩捕魚(yú)。
捕魚(yú)這個(gè)游戲分成兩派，“漁網(wǎng)”和“魚(yú)”。漁網(wǎng)是負責捉魚(yú)的，而魚(yú)只能逃跑，漁網(wǎng)首先是由一個(gè)人扮演，由他去捉人。捉到人后被捉的那個(gè)人也變成了漁網(wǎng)，和原來(lái)的那個(gè)人形成了一個(gè)一字。漁網(wǎng)會(huì )不斷擴張，直到魚(yú)塘里所有的魚(yú)都被漁網(wǎng)收服才告一段落。這樣看來(lái)，當漁網(wǎng)好像還容易，可當魚(yú)就難了。魚(yú)只能在老師規定的魚(yú)塘里活動(dòng)，要是漁網(wǎng)長(cháng)度達到了魚(yú)塘的寬度，魚(yú)兒們就被一網(wǎng)打盡了。
游戲開(kāi)始了！小藝成為了漁網(wǎng)，剩下的32個(gè)人全是魚(yú)。魚(yú)兒在魚(yú)塘里跑來(lái)跑去，捉弄漁網(wǎng)，漁網(wǎng)可沒(méi)好脾氣，小藝奔跑的速度直接增加了十倍！這樣一來(lái)魚(yú)兒們立刻驚慌失措，不一會(huì )兒漁網(wǎng)就擴張了四五倍。我更是急急逃跑，可是被同樣是魚(yú)的何敏鎬絆了一跤！我跌倒在地，本以為我這樣肯定會(huì )被漁網(wǎng)抓住，可我摔倒之后漁網(wǎng)卻不捉我了。其他魚(yú)兒看到漁網(wǎng)不來(lái)捉我了，紛紛朝我這邊靠，不一會(huì )兒我的身邊就全都是魚(yú)了。漁網(wǎng)見(jiàn)此情景終于按捺不住，朝我這邊擁來(lái)。魚(yú)兒們看到漁網(wǎng)過(guò)來(lái)了，頓時(shí)驚慌失措，四散逃跑。漁網(wǎng)趁勝追擊，又收服了一大堆魚(yú)。此時(shí)我的腿好了，就站起來(lái)往漁網(wǎng)的背面跑去。
史老師作為漁網(wǎng)的指揮，幾次攻擊都成功了，于是就不怎么講話(huà)指導漁網(wǎng)了。漁網(wǎng)們沒(méi)有了史老師的領(lǐng)導，內部意見(jiàn)立馬開(kāi)始分歧，有人想抓這條魚(yú)，有人想抓那條魚(yú)。想抓這條魚(yú)的往左，想抓那條魚(yú)的往右邊靠，漁網(wǎng)立刻就斷了。漁網(wǎng)斷了，魚(yú)兒們就有了可趁之機，在魚(yú)塘里靈活跑來(lái)跑去，漁網(wǎng)不管怎么抓都抓不到我們這些魚(yú)兒。
漁網(wǎng)的最高指揮史老師終于看不下去了，把零零散散的漁網(wǎng)“集結”重整旗鼓，達到了魚(yú)塘的寬度，朝我們慢步走來(lái)。我們看見(jiàn)金意翔從漁網(wǎng)底下鉆了過(guò)去，就想死里逃生，可兩條魚(yú)嘗試都失敗了，但這依舊沒(méi)有讓我們放棄最后的希望，還是想拼一拼運氣。漁網(wǎng)見(jiàn)魚(yú)兒們還不放棄，便故意壓低身子，不讓我們從空隙中穿過(guò)去。這樣一來(lái)我們魚(yú)兒們最后的希望也破滅了。我們無(wú)路可逃，被漁網(wǎng)一網(wǎng)打盡了。
這次游戲還真應了一句古話(huà)，堅持就是勝利！
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