以快樂(lè )為話(huà)題的作文【精】
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的以快樂(lè )為話(huà)題的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
以快樂(lè )為話(huà)題的作文1
快樂(lè )是什么？
孩子們說(shuō)：“快樂(lè )是我們在一起做游戲的美好時(shí)光�！崩夏耆苏f(shuō)：“快樂(lè )是我們悠閑的享手�！鼻嗄耆苏f(shuō)：“快樂(lè )是我們辛勤的勞動(dòng)�！笨鞓�(lè )，到底是什么呢？？
干一份事，可以從中得到收獲，但是你是否干的出色，就能決定，你是否會(huì )快樂(lè )？幫助身邊的人，你會(huì )得到什么？獻一份幫助，你又會(huì )得到什么？也許，你會(huì )說(shuō)，什么也沒(méi)到手，既沒(méi)有金錢(qián)的幫助，又沒(méi)有物質(zhì)的需求�？墒�，請你想想，金錢(qián)又能代表什么，它雖然能滿(mǎn)足你的物質(zhì)需求，但卻不能滿(mǎn)足你的精神需求，只會(huì )給你帶去痛苦。
你是否聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事？
有一個(gè)富翁，很有錢(qián)，但卻不快樂(lè )。他的鄰居是個(gè)窮人，整天在田野里忙忙碌碌，但一到晚上，屋子里就傳來(lái)幸福的歌聲，而富翁呢，則天天數著(zhù)錢(qián)袋子，總是想著(zhù)怎樣才能掙更多的錢(qián)。就這樣，富翁越來(lái)不快樂(lè )了。有一天，富翁背著(zhù)一大袋子錢(qián)來(lái)到窮人家，想讓窮人幫他保管這些錢(qián)，窮人很愉快的答應了，并說(shuō)自己一定會(huì )保管好的。從那以后，窮人家里不在有歌聲，因為他們總是在數著(zhù)錢(qián)，一天一天緊張的氣氛，使窮人再也忍不住了，于是，他來(lái)到了富翁家，將錢(qián)如數奉還。
是什么原因？農夫還了錢(qián)？是什么原因？
是那快樂(lè )的氣氛使農夫的心再也忍不住，是那快樂(lè )的氣氛讓農夫心情舒暢，是那快樂(lè )的氣憤……由此可見(jiàn)，快樂(lè )是十分重要的。
快樂(lè )，是一切的源泉，只要擁有快樂(lè )，你就如同擁有了一切。你就會(huì )主宰一切，擁有一切，所有事物，都不在話(huà)下，所有夢(mèng)想，都會(huì )實(shí)現，從而，你就是快樂(lè )的主人。
同學(xué)們，有一個(gè)快樂(lè )的生活，做一個(gè)快樂(lè )的你我，讓快樂(lè )永駐我心，讓快樂(lè )走遍世界的每一個(gè)角落。
以快樂(lè )為話(huà)題的作文2
音樂(lè )帶給來(lái)我許多，從最初的軟弱到現在的堅強，從最初的懵懂到現在的成熟。每當我的心情不能平復的時(shí)候，聽(tīng)上一首悠揚而平緩的歌曲，往往能使我平靜。
我喜歡在某個(gè)雨后的黃昏，一邊品著(zhù)咖啡，一邊聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，將自己沉浸在音樂(lè )之中，任思緒自由翱翔......我喜歡傾聽(tīng)貝多芬的樂(lè )曲。在他的交響樂(lè )中，我仿佛可以透過(guò)音樂(lè )看到他那一顆不屈的心。他是一個(gè)盲人，一個(gè)貧窮者，他貧苦潦倒，但卻以他那執著(zhù)而又堅毅的性格在那樣的環(huán)境之下以自己的心來(lái)譜寫(xiě)音樂(lè )。聽(tīng)著(zhù)他譜寫(xiě)的音樂(lè )，融會(huì )在他七彩的心境之中，是一種多么美妙而又幸福的事。
我喜歡聆聽(tīng)肖邦的樂(lè )曲。肖邦最善長(cháng)的是鋼琴曲，在他那用愛(ài)國之心碰擊琴鍵后的每一個(gè)音符都突兀的如此的扣人心弦，震徹心扉，讓人們在輕輕探入他的音色之海，去凝聽(tīng)了他用心譜寫(xiě)出了的樂(lè )曲后，好似真的將他的音樂(lè )存入了自己心底最柔軟的地方，在那里，閉上眼睛，用心去欣賞他的心聲，去沉浸在他充滿(mǎn)了愛(ài)國之情的世界之中，他的心在為了他對祖國而跳動(dòng)、狂熱，沉浸在如此的世界之中，我會(huì )學(xué)到許多。
我喜歡諦聽(tīng)舒伯特的樂(lè )曲。他雖早早的離開(kāi)了人世，但他卻以自己特有的憂(yōu)郁感染了所有的人，在他貧苦而又跌宕多姿的人生里，我又一次聽(tīng)到了他所創(chuàng )造的歌曲，那歌聲縈繞在我的耳邊，純厚、曼妙，仿佛一字一句的在對我訴說(shuō)著(zhù)那一段久久不會(huì )散去的回憶......在舒伯特的音樂(lè )世界里，我仿佛可以窺見(jiàn)他那顆偉大而又時(shí)刻為音樂(lè )而跳動(dòng)的心，它在對我訴說(shuō)著(zhù)，訴說(shuō)著(zhù)......
我喜歡音樂(lè )，喜歡一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊去品味創(chuàng )作者的心靈世界，我在音樂(lè )中學(xué)到了許多，也收獲到了快樂(lè )!
以快樂(lè )為話(huà)題的作文3
“愛(ài)好”一個(gè)多么美妙的詞語(yǔ)，有它就猶如有了一切，“沒(méi)有”哀愁，“沒(méi)有”煩惱，“沒(méi)有”失敗�；貞浧饋�(lái)，喜愛(ài)是多么的節略!獲得先生的夸獎是一種愛(ài)好，獲得同窗的羨慕是一種愛(ài)好，獲得鄰居的贊揚是一種愛(ài)好。喜愛(ài)無(wú)處不在!為同窗注解一個(gè)題是一種愛(ài)好，答復教員提出的難題是一種愛(ài)好，幫忙老爺爺推車(chē)是一種喜愛(ài)，和本身親密無(wú)間的同窗在一起游玩戲耍是一種愛(ài)好。愛(ài)好就在眼前!
俗話(huà)說(shuō)：“助人乃喜愛(ài)之本”，可見(jiàn)，幫忙別人是一件多么喜愛(ài)的事情啊!我和小煊煊是同桌，她各方面都默示很好，唯獨在學(xué)習上有些不盡人意，于是，我暗下銳意，必定要幫她把成就提上去!在一次語(yǔ)文課上，先生講的是《桃花源記》，《桃花源記》是一篇文言文，它不像當代文一樣，語(yǔ)言精彩，讀起來(lái)朗朗上口。而是死板乏味，沒(méi)有生機，這也是我同桌最不感興趣的內容。所以，一上古文課，她的思路就起頭飛揚，以至于先生講的重點(diǎn)她都遺漏掉。什么古文中的判斷句呀，狀語(yǔ)后置句呀，的確是天書(shū)。不外，我確信在我的扶助下，她一定能體味到學(xué)習古文的情趣。世上無(wú)難事，只要肯登攀嘛!
先是教她翻譯，一字一句的翻譯成今世文，我邊教邊不時(shí)看她的臉色，只見(jiàn)她雙眉緊蹙，臉色一副囧形�！拔覀円黄鹱x一遍吧?”先讀翻譯版的當代文，再讀文言文。在反復比擬朗讀中，體味昔人的用詞簡(jiǎn)練，精彩。仿佛本身置身于桃花圃中，令人酣醉。我偷偷瞥了她一眼，緊蹙的眉頭舒展開(kāi)了，眼神中流暴露身臨其境的覺(jué)得�！皬托袛凳�，豁然爽朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞……”“真美啊!這篇文章真美，這樣的世外桃源真讓人向往�！笔前�，古文如一杯瓊釀，細致品讀中方能體味它的甘醇。
之后的日子里，我感觸到了她的努力和進(jìn)取，感觸到了她在學(xué)習中獲得的愛(ài)好，我也感觸到了助人的愛(ài)好。切實(shí)愛(ài)好便是這么簡(jiǎn)略，愛(ài)好就在眼前!
以快樂(lè )為話(huà)題的作文4
在閑暇的時(shí)光里，我喜歡泡一杯霧氣繚繞的香茗，散發(fā)著(zhù)幽幽的茶香，裊裊地映在鼻翼，把我整個(gè)人都包在里面。斜臥在床頭，手里捧一本散發(fā)著(zhù)淡淡墨香的書(shū)，帶著(zhù)恬適的心情靜靜地讀。茶香、墨香混合在一起，再好聞不過(guò)了。
我是喜歡讀書(shū)的。
依舊記得那句話(huà)：讀書(shū)，是一種最美的姿態(tài)。我對此深信不疑。
記得起初，讀書(shū)只是好奇，好奇那或薄或厚的書(shū)中，那整齊劃一方塊字的字里行間，藏著(zhù)怎樣的世界，于是，便踏上了與書(shū)同行的征途。
同書(shū)一路走來(lái)，我從好奇，驚喜，直到熱愛(ài)，我發(fā)現，書(shū)的世界是樂(lè )趣無(wú)窮的。在無(wú)人陪伴的時(shí)光中，讀書(shū)，同樣帶給我快樂(lè )。
書(shū)，漫延無(wú)邊，無(wú)窮無(wú)盡。
書(shū)中有黛玉葬花，悲吟“花謝花飛花滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐?”;書(shū)中有李清照憑欄倚望，低嘆“梧桐更兼細雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴�！�;書(shū)中有辛棄疾拍遍欄桿，卻只能“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)�！薄�
在書(shū)中，我體會(huì )著(zhù)古人們詩(shī)情詞意中的喜與悲，樂(lè )與憂(yōu)。
書(shū)中有保爾身殘志堅的毅力;書(shū)中有居里夫人不求名利的淡泊;書(shū)中有愛(ài)因斯坦不懈的求索;書(shū)中有高爾基回首往事的哲思;書(shū)中有夏洛蒂姐妹對理想的追求……
在書(shū)中，我感受著(zhù)異國志士的理想與追求。
書(shū)中有黃山的巍峨秀美;書(shū)中有西子湖的斷橋殘雪;書(shū)中有北國千里冰封、萬(wàn)里雪飄的蘊味;書(shū)中有蘇州古典園林的古樸秀美;書(shū)中有長(cháng)江水流的波濤洶涌……
在書(shū)中，我領(lǐng)略著(zhù)祖國風(fēng)光的秀麗和雄偉，婉約和奔放。
書(shū)中有夏桀商紂的暴虐無(wú)道;書(shū)中有唐宗宋祖的深明大義;書(shū)中有三國爭霸的亂世梟雄;書(shū)中有水滸聚義的義骨俠腸……
在書(shū)中，我品味著(zhù)歷史的興衰，看到了時(shí)空那一頭人們的所做所感。
書(shū)如海，無(wú)際無(wú)邊;書(shū)如天，廣博宏大;書(shū)如路，彎曲向前……成長(cháng)之路上，是它，指引著(zhù)我。
一杯香茗，一本書(shū)，大概是人生中最恬淡的時(shí)光了吧，在這樣的時(shí)光里，我享受著(zhù)快樂(lè )，享受著(zhù)閱讀。
以快樂(lè )為話(huà)題的作文5
我曾是個(gè)不快樂(lè )的女孩。
也許是因為有一顆太過(guò)敏感的心吧。秋風(fēng)蕭瑟，漫天黃葉紛飛飄零，蒼白的樹(shù)枝在夕陽(yáng)的余暉中，蕭索的慘淡之景會(huì )令我觸目傷懷；每日三省吾身，想起今日的種種不如意，明日的各科考試，會(huì )令我焦躁難安；手捧《紅樓夢(mèng)》，顰兒郁結至死，有情人終被生死相隔的悲戚結局會(huì )令我潸然淚下……人生不如意事十之八九，我自然也常愁眉不展，縱然憂(yōu)愁下了眉梢，也必在心間揮之不去。
可是我的母親，臉上卻常帶笑顏。在我的印象中，不論工作上的事有多煩心，她回家后嘴角總是微微上揚的；不論我有多調皮，她總是微笑著(zhù)耐心調教，從未動(dòng)怒。母親總是笑著(zhù)的，即便眉間帶了淡淡的疲憊。
我常常羨慕，母親為何總是那么快樂(lè )？……也許她生來(lái)就是一個(gè)快樂(lè )的人罷，想了許久，我卻只能這樣回答我自己。
直到那一日，我終于明白了快樂(lè )的秘訣。
那日，也許是考試成績(jì)不盡人意。我窩在房間一隅，獨自啜泣，感嘆老天不公，人生不幸。母親輕推房門(mén)，看到我的摸樣，眼神中有隱隱的心疼。她俯身坐在我旁邊，輕聲安慰著(zhù)。我不禁淚眼朦朧地問(wèn)出了困擾多年的難題：“媽媽?zhuān)瑸槭裁茨憧偸悄敲纯鞓?lè )？”母親帶著(zhù)淡淡的一抹笑，緩緩說(shuō)道：“既然不盡人意的事已經(jīng)發(fā)生，而你也無(wú)力改變，那么開(kāi)心也是一天，不開(kāi)心也是一天，那為何不開(kāi)心的面對現實(shí)呢？孩子啊，快樂(lè )是自己給的！”
我剎那間醒悟。是啊，人生中有太多美好的事物，值得我快樂(lè )，只是我沒(méi)有發(fā)現罷了。黃葉飄零的季節，卻是天高云淡，瓜果飄香；考試縱然使人緊張 ，可通過(guò)自己的努力獲得成功的過(guò)程卻是幸福的；寶黛的結局雖凄涼，但小兒女間的嬉戲玩鬧，打情罵俏卻是甜蜜的。 原來(lái)我并不是不能快樂(lè )，只是我不給自己快樂(lè )罷了！
再后來(lái)，我也成為快樂(lè )的女孩了。再多的不如意也無(wú)法使我隱去臉上的笑容。也許某天有人會(huì )滿(mǎn)面愁容的問(wèn)我：“你為何會(huì )那么快樂(lè )？”那時(shí)我會(huì )笑著(zhù)回他：“快樂(lè )是自己給的，而我，給了我快樂(lè )！”
以快樂(lè )為話(huà)題的作文6
什么是快樂(lè )？許多人會(huì )認為：“只要我有錢(qián)，我就快樂(lè )了�！庇腥藙t說(shuō)：“只要我能謀個(gè)更好的`職位，我就快樂(lè )了�！备性S多人誤將快樂(lè )與財富劃上等號。事實(shí)上，窮人怕得不到，富人怕失去，永久的快樂(lè )并不會(huì )來(lái)自于一些外在的物質(zhì)條件。
福布斯富豪榜，是全球最權威的財富榜。有一個(gè)人聲稱(chēng)要起訴“福布斯富豪榜，”說(shuō)沒(méi)有把他列入“富人”的行列中去。理由是，他并不是物質(zhì)上的富有，而是精神上的富有。他說(shuō)他活著(zhù)，擁有健康，有一個(gè)溫暖的家：妻子賢惠，與他互敬互愛(ài)；子女孝順，給他帶來(lái)無(wú)盡的幸福；孫兒活潑可愛(ài)，令他開(kāi)懷。他的兄弟姐妹就像是朋友，朋友則像兄弟姐妹一樣關(guān)心他。他有一間房，房子里有很多書(shū)。他擁有世界的一小塊，它是個(gè)果園，每年都為他獻上甜美的蘋(píng)果；他還有一只狗，在他回家之前它不會(huì )睡覺(jué)，它總是歡快地迎接他回家，仿佛就是它的天，它的地。
他的眼睛能看，耳朵能聽(tīng)，腳可以走路，手可以活動(dòng)，腦子還能想事情想那些發(fā)生在別人身上他卻沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情。
快樂(lè )不僅僅是物質(zhì)上的滿(mǎn)足。美國心理學(xué)者大衛？米爾在《追求快樂(lè )》一書(shū)中提到：“人不一定生而平等，但在每一個(gè)生命誕生的時(shí)刻，上帝都不會(huì )忘記在他身上放一把快樂(lè )的鑰匙。那把鑰匙，你找到了嗎？”快樂(lè )與不看了僅在一念之間，只要懂得經(jīng)營(yíng)快樂(lè )，找到那把能創(chuàng )造快樂(lè )的鑰匙，快樂(lè )其實(shí)并不難。追求物質(zhì)上的富足，是獲得品質(zhì)生活的一個(gè)手段；但如果一味追求物質(zhì)，盲目攀比，就會(huì )忘了怎么去生活。
故事中的主人公心態(tài)非常健康，這不是阿Q精神，而是一種樂(lè )觀(guān)向上的人生姿態(tài)。當你困惑的時(shí)候，無(wú)奈的時(shí)候，不妨拉一下“幸�？鞓�(lè )”的手吧，讓它告訴你一個(gè)秘密，讓你真正感受到幸�？鞓�(lè )的真諦。
以快樂(lè )為話(huà)題的作文7
從幼年起，書(shū)就變成了我生命中不可缺少的一部分。每當我感到疲倦的時(shí)候，我都會(huì )拿起一本書(shū)來(lái)細細品味，并從中感到由衷的快樂(lè )。打開(kāi)童年的五味瓶，時(shí)間開(kāi)始倒流，我似乎又回到了小時(shí)候那五彩 繽紛的童年時(shí)代。
我的父母都喜歡看書(shū)，家里的書(shū)櫥里放滿(mǎn)了書(shū)，在桌子上和沙發(fā)上也經(jīng)常放著(zhù)幾本書(shū)。我對書(shū)的記憶就是從那時(shí)開(kāi)始的。剛開(kāi)始的時(shí)候，看到爸爸拿著(zhù)一本書(shū)要看很長(cháng)時(shí)間，我就認為書(shū)上一定有很好玩 的東西，就把爸爸的書(shū)拿過(guò)來(lái)，翻過(guò)來(lái)，再翻過(guò)去，來(lái)來(lái)回回地檢查好幾遍，也沒(méi)發(fā)現有什么好東西在里面。我就問(wèn)爸爸：“爸爸，書(shū)里又沒(méi)有什么好玩的東西，你為什么要看那么長(cháng)時(shí)間呢?”爸爸看 著(zhù)我，和藹的笑道：“孩子，書(shū)里有很多很多的東西，你沒(méi)看到，是因為你還沒(méi)有找到看到它們的方法�！�
爸爸從書(shū)櫥拿出一本書(shū)說(shuō)：“過(guò)來(lái)，爸爸給你講一下這本書(shū)。這本書(shū)的名字叫《安徒生童話(huà)》�！彪S著(zhù)爸爸讀書(shū)地聲音，一個(gè)奇妙，美麗的世界展現在我面前。我被里面的人物感動(dòng)著(zhù)，為他們的幸福而 歡笑，也為他們的痛苦而傷心。我深深地愛(ài)上了讀書(shū)。
那時(shí)我還不認識字，就天天纏著(zhù)爸爸、媽媽給我講書(shū)上的故事。后來(lái)，我上學(xué)啦!我認識的字越來(lái)越多，我也就象海綿吸水一樣，拼命地讀起書(shū)來(lái)。一有空，我就拿起一本書(shū)來(lái)看。當習題做累了時(shí)，我 會(huì )拿一本書(shū)來(lái)看，馬上就不累了，整個(gè)人都輕松了。讀書(shū)已成為我生命中不可缺少一部分。
到今天為止，我讀過(guò)的書(shū)已經(jīng)放滿(mǎn)了整整一個(gè)書(shū)櫥，已經(jīng)有放不開(kāi)的趨勢。書(shū)，讓我的生活充滿(mǎn)了快樂(lè )，每天在書(shū)的海洋里暢游，在書(shū)籍里歡笑、感動(dòng)，是一件多么幸福的事啊!
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！弊屛覀兂两跁�(shū)的海洋中，吸收書(shū)籍里的知識，體驗讀書(shū)的快樂(lè )，讓書(shū)成為我們的良師益友，讓書(shū)成為我們生命中陪伴我們的伙伴!
以快樂(lè )為話(huà)題的作文8
給予是快樂(lè )的。你知道給予是什么意思嗎？給予就是付出、奉獻的意思。當別人摔倒的時(shí)候，我們伸出手拉他一把，別人就會(huì )投以感謝的目光；當別人有困難的時(shí)候，人人伸出援助之手，就沒(méi)有解決不了的困難。最平常的，在家里我們可以幫助媽媽干一些家務(wù)活，不僅能減輕媽媽的負擔，還能從勞動(dòng)中體會(huì )到快樂(lè )。生活中，我們能給予別人的東西實(shí)在太多了。
記得有一次，我乘公交車(chē)去奶奶家，車(chē)到了下一站，有許多人爭先恐后地上來(lái)了，都想搶個(gè)座位。我看見(jiàn)一位老爺爺好不容易擠了上來(lái)，可車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有空座了。那老爺爺八十多歲的樣子，拄著(zhù)拐杖，顫顫巍巍的。我想萬(wàn)一一個(gè)急剎車(chē)，那老爺爺肯定會(huì )摔倒的。我立刻站了起來(lái)把我的座位讓給了老爺爺，老爺爺連聲說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”旁邊一位阿姨也笑呵呵地說(shuō)：“這孩子真懂事！”雖然我在擁擠的車(chē)廂里站也站不穩，但心里美滋滋的，非常開(kāi)心。
還有一次，我們班的高天沒(méi)帶橡皮，這天正好數學(xué)考試。高天問(wèn)同學(xué)借，有的說(shuō)：“我才不借呢！”有的說(shuō)：“我只有一塊，借給你我用什么��？”當他向我借的時(shí)候，我也拒絕了他，因為我也只有一塊��！但當我看到他垂頭喪氣的樣子，我也覺(jué)得很為難，怎么辦呢？我開(kāi)始為他想辦法，我想來(lái)想去終于想到了一個(gè)兩全其美的辦法。就是把我的橡皮切成兩半，給他一半，我自己留一半，這樣我也不用為考試沒(méi)橡皮而擔心，而且還能幫助他。當我把那半塊橡皮給高天的時(shí)候，看到他感激的目光，心里甭提有多高興了。
贈人玫瑰，手留余香。所以我說(shuō)給予是快樂(lè )的。
以快樂(lè )為話(huà)題的作文9
新年里有許許多多的事，其中有一件事讓我最快樂(lè )。
那是一個(gè)晴朗的下午，陽(yáng)光燦爛，天空是蔚藍的，風(fēng)輕輕的吹拂，送來(lái)曖曖的春意，這真是個(gè)放風(fēng)箏的好天氣。所以我和爸爸決定去體育館放風(fēng)箏。
我和爸爸拿著(zhù)風(fēng)箏來(lái)到體育館里，哇，好多人在放風(fēng)箏，他們的風(fēng)箏多種多樣，有的像老虎，有的像蜻蜓，有的像蜈蚣，而且在空中迎風(fēng)招展，多漂亮。我恨不得把我的風(fēng)箏一下子就放到天上去。我開(kāi)始放風(fēng)箏了，我跑呀跑呀，風(fēng)箏終于飛起來(lái)了，可是我停下來(lái)時(shí)，風(fēng)箏就搖搖晃晃地落下來(lái)，我又跑起來(lái)，風(fēng)箏才又飛起來(lái)了，我在體育館里跑個(gè)不停，風(fēng)箏飛得越飛越高，可還是沒(méi)有別人的高。我實(shí)在跑不動(dòng)了，停下來(lái)時(shí)，風(fēng)箏又是搖搖晃晃地跌下來(lái)，而我卻累得滿(mǎn)頭大汗。我垂頭不喪氣地問(wèn)爸爸：“爸爸，為什么我的風(fēng)箏飛不起來(lái)，”爸爸說(shuō)：“放風(fēng)箏就是要利用風(fēng)的力量，要風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)箏，所以放的時(shí)候要迎著(zhù)風(fēng)，這樣就省力了，還不需要總跑�！蔽野凑瞻职值脑�(huà)，迎著(zhù)風(fēng)放，真的，還沒(méi)有跑風(fēng)箏就一下的飛起來(lái)了，而且越飛越高，終于可以在天空中飛了，我看著(zhù)在空中飛翔的風(fēng)箏，看著(zhù)它精神抖擻地飄動(dòng)著(zhù)它的帶子，它飛的樣子，我心理別提多高興，不停地喊：“爸爸，爸爸，風(fēng)箏高不高�！卑职謽�(lè )呵呵地說(shuō)：“高，高�！蔽业男囊搽S著(zhù)風(fēng)箏在天上飛起來(lái)了。高興地跳，高興地叫。
天漸漸地暗下來(lái)了，我不得不把風(fēng)箏的線(xiàn)收下來(lái)，依依不舍的回家去了。這次我心里可高興了，不僅把風(fēng)箏放上天空，還讓人知道了以后不管做什么事都要多觀(guān)察，多動(dòng)腦，去想辦法，就一定能辦成功。
以快樂(lè )為話(huà)題的作文10
有一只老貓整日憂(yōu)心忡忡，愁眉不展，想著(zhù)自己的心事，它覺(jué)得自己是世界上最不幸福的貓。有一天，看到一只小貓正轉著(zhù)圈追趕自己的尾巴，玩得樂(lè )不可支，老貓問(wèn)：“你怎么會(huì )這么快樂(lè )呢?”小貓說(shuō)：“我的尾巴上有快樂(lè )�！崩县埢氐郊�，也轉著(zhù)圈追趕自己的尾巴，果然覺(jué)得自己很快樂(lè )。它憂(yōu)然大悟：“原來(lái)快樂(lè )全在尾巴上�！�
這當然是一個(gè)笑話(huà)。但快樂(lè )卻真的是可以制造的，我們自己也有很多這樣的“尾巴”。只要你懷著(zhù)感恩的心情，認為快樂(lè )是口渴時(shí)的一杯涼水，酷熱時(shí)的一陣清風(fēng)，落難時(shí)的一句真誠的問(wèn)候；或是清早起來(lái)吸進(jìn)的第一口新鮮空氣，一頓豐盛的晚餐，那么快樂(lè )就會(huì )無(wú)處不在，因為你善于發(fā)現它們。
世界上誰(shuí)最快樂(lè )?是吹著(zhù)口哨欣賞自己剛剛完成的作品的藝術(shù)家；還是給嬰兒洗澡的母親?是正在沙地里堆城堡的孩子；還是勞累了幾個(gè)小時(shí)終于救治了一位病人的外科大夫?有付出就有收獲，而這收獲中必定有快樂(lè )。因此，手里撰著(zhù)盛滿(mǎn)一個(gè)月血汗錢(qián)的信封的窮小子總比沒(méi)事兒在自己的城堡般豪宅里溜達的富翁快樂(lè )得多。
在羅馬尼亞有一個(gè)墓地，那兒人人都愛(ài)去，因為墓地里有很多快樂(lè )的文字。
有一塊墓碑上寫(xiě)春“我的最大愛(ài)好是喝酒——你看，我的墓碑上畫(huà)著(zhù)酒瓶。我舉杯向你們祝賀，愿你們好運!”
還有一塊墓碑上寫(xiě)著(zhù)這樣一篇文章：“村中我最老，平生喜舞蹈。彼得兄弟倆，放聲作伴唱……你們快來(lái)看看我，像我這樣能活到九十六，祝您活得比我老�！�
這樣的墓志銘在這片墓地上有很多，吸引了游客駐足。鮮有人跡的墓地成了游覽景點(diǎn)，令墓地管理員始料不及。而這些快樂(lè )竟然是步入黃泉的農人、貧困者甚至是乞丐給世人留下的，他們活著(zhù)為自己制造了快樂(lè )，死了又為別人帶來(lái)了快樂(lè )。
以快樂(lè )為話(huà)題的作文11
常言道:“野花不種年年有，煩惱無(wú)根日日生”，可見(jiàn)生活中的煩惱之多。痛苦是不須任何努力的，只要你認為自己不幸，它便會(huì )像瀑布一樣傾瀉而來(lái)，任何一個(gè)理由，甚至是快樂(lè )和幸福，都可以從中找出你所認為是痛苦的地方。
而快樂(lè )的獲得則往往需要付出努力，到達快樂(lè )的境界往往是一種精神上的創(chuàng )造。如果你是一個(gè)內向而清高的人，應該敞開(kāi)心扉，一個(gè)平凡的人也許會(huì )給你一些生活的啟示，走出痛苦的過(guò)程，是一個(gè)磨練的過(guò)程，縮短痛苦的過(guò)程，是最正確的抉擇，而達到快樂(lè )的過(guò)程，則是一個(gè)創(chuàng )造的過(guò)程。當你達到快樂(lè )的境界時(shí)，你會(huì )感到那些痛苦的經(jīng)歷也許正是生命中最值得回憶的部分。如果你是一個(gè)欲求不滿(mǎn)，因達不到自己的目的而痛苦的人，則需要調整自己的人生觀(guān)，健康的意識是擺脫痛苦的良藥。我很欣賞英國詩(shī)人約翰·彌爾頓在《失樂(lè )園》中的一句話(huà)“意識本身可以把地獄造就成天堂，也能把天堂折騰成地獄”。社會(huì )是一個(gè)大家庭，人際關(guān)系、社會(huì )關(guān)系等等很復雜，開(kāi)心與傷心的事不會(huì )和任何人商量就會(huì )發(fā)生. 快樂(lè )與傷心全靠自己，別人勸皮勸不了心，只有自己想開(kāi)、自己調節，才能心平氣和。不管什么人遇事不要鉆牛角尖，調節自己的情緒，放平心態(tài)，以開(kāi)朗、豁達的態(tài)度去面對每一件事，這樣才能達到心身健康。 快樂(lè )是建立在少私寡欲之上的，即不要私心太重，不要欲望太多，更不要想得太多，為人要質(zhì)樸，這樣才不會(huì )有痛苦與煩惱，而且性格要開(kāi)朗，這樣才有助于心神的清靜。 有一個(gè)好心情，就會(huì )感到人生道路上充滿(mǎn)陽(yáng)光與快樂(lè )，而這種快樂(lè )不是別人給你的，是靠自己得到的，人生在世，磕磕碰碰、溝溝坎坎很多，遇到什么不順心的事，退一步、讓一讓、想一想就過(guò)去了，讓自己在快樂(lè )中享受每一天的生活。
以快樂(lè )為話(huà)題的作文12
在我們成長(cháng)過(guò)程中發(fā)生了許許多難忘的故事，回憶起來(lái)就像一個(gè)自己擁有的多寶盒，里面有悲傷的、苦惱的、快樂(lè )的、幸福的……
記得在我很小的時(shí)候，媽媽就讓我認字，背唐詩(shī)宋詞，那時(shí)候，我覺(jué)得識字非常的有趣;媽媽經(jīng)常帶著(zhù)我去公園玩，走在路上，我和媽媽一起讀著(zhù)公路兩旁招牌上寫(xiě)的字，一旦有什么不會(huì )讀的字，媽媽就告訴我。有一次，我和媽媽走到了一家銀行旁，我就大聲地念起來(lái)“中國建沒(méi)銀行!!”媽媽突然笑了，我不解的問(wèn)：“媽媽您笑什么，難道我讀錯了嗎?”媽媽說(shuō)：“那個(gè)詞讀‘建設’不是讀‘建沒(méi)’�！薄澳菋寢�?zhuān)皇墙踢^(guò)我認字的法則是‘有邊讀邊，無(wú)邊讀中間’嗎?”“不同的字有不同的認法，還需要你自己慢慢地去積累�！睆哪菚r(shí)候起，我就知道了學(xué)好漢字不是一件容易的事呀!
可還有一件事讓我哭笑不得：記得剛剛上小學(xué)一年級的時(shí)候，我有時(shí)做作業(yè)不是很認真，媽媽用白話(huà)說(shuō)我：“你真的太‘yiyao’了!”。有一次，在寫(xiě)課堂練習時(shí)，我竟然把“仔細”的反義詞寫(xiě)成“yiyao”了，還連累了同桌，他問(wèn)我答案，我告訴他是“yiyao”，他又寫(xiě)成了“一呀”，真是太“害人”了!
“很少煩惱，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮樂(lè )陶陶……”每當聽(tīng)到小小少年，這首歌，心里總是酸溜溜的……
自從進(jìn)入三年級以來(lái)，每次考試常常拿不到自己理想中的分數，當拿到試卷時(shí)都懊悔不已�！半y道是課程深了嗎?”好像我并沒(méi)有感覺(jué)，而且很自信、有時(shí)還一副得意洋洋的樣子!然而，考試時(shí)總是有一些該得分的卻未得分，有的平時(shí)倒背如流的考試時(shí)我突然就記不起來(lái)了，有的明明平時(shí)會(huì )寫(xiě)的，卻因寫(xiě)得不清晰白白�？哿艘环�。數學(xué)考試就更冤枉了，最難的沒(méi)問(wèn)題最簡(jiǎn)單的卻失分，是“粗心”還是“基礎不扎實(shí)”?一直困惑著(zhù)自己;雖然爸爸媽媽并沒(méi)有責怪我，而是鼓勵我。但我還是放不下總是向自己疑問(wèn)：“為什么我每次都拿不到最理想的分數呢?”
在成長(cháng)中或多或少都會(huì )有一些難忘的回憶，雖然其中并不全是快樂(lè )的但卻是美好的…
以快樂(lè )為話(huà)題的作文13
今天是農歷五月初五，是一年一度的端午節。
當我早上起來(lái)的時(shí)候，我看見(jiàn)奶奶和爺爺正在往水箱里裝水。我想：姥姥姥爺平時(shí)不裝水，為什么今天還要裝？我問(wèn)奶奶問(wèn)題。奶奶回答說(shuō)：“因為今天是端午節，滿(mǎn)是水，這意味著(zhù)讓我們一家幸�？鞓�(lè )�！比缓�，我又看到爸爸媽媽在打掃院子。我不明白。我昨天剛打掃了院子。我們今天怎么能有個(gè)新的開(kāi)始？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我又去問(wèn)我父親。我父親說(shuō)：“今天是端午節。我們打掃院子，就等于迎接節日！”我若有所思地點(diǎn)頭，然后去了洗手間。這時(shí)，我聞到一股淡淡的香味，我想：一定是媽媽噴的香水。我在想。我跑去問(wèn)我媽媽。我媽媽微笑著(zhù)，親切地撫摸著(zhù)我的頭。她輕輕地對我說(shuō)：“傻孩子，這是艾草水。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，又去巡邏了。過(guò)了一會(huì )兒，奶奶來(lái)找我，在我的胳膊和手腕上穿上了五條彩色的線(xiàn)。她告訴我秘密：戴著(zhù)它可以防止毒蛇！
時(shí)間過(guò)得真快！ 一會(huì )兒就到吃午飯的時(shí)間了。 今天的午餐不是肉，也不是炒青菜，而是充滿(mǎn)了 Zongzi。 我想不通。 我的曾祖父看到它趕緊笑著(zhù)說(shuō): “孩子們，端午節吃餃子是為了紀念詩(shī)人屈原。 為了拯救偉大的愛(ài)國詩(shī)人的遺體，人們把糯米投入河中喂魚(yú)和蝦，希望不會(huì )傷害偉大的愛(ài)國詩(shī)人的遺體。 從那時(shí)起，五月初五吃粽子已經(jīng)成為一個(gè)大風(fēng)俗，我不禁感到有點(diǎn)難過(guò)，從心底里開(kāi)始佩服這位偉大的愛(ài)國詩(shī)人。
這時(shí)，愛(ài)寫(xiě)字的阿姨說(shuō)：“讓我給你講個(gè)小故事吧！”大家一致說(shuō)是的，姑媽想了一會(huì )兒才開(kāi)口說(shuō)話(huà)。不知不覺(jué)中，我們發(fā)現阿姨正在談?wù)摻裉斓男侣労蜆?lè )趣，我們碰巧一起笑了起來(lái)。
端午節到底在大家的笑聲中，端午可真幸福啊，讓我學(xué)到了很多東西，我真的很期待明年的端午節快點(diǎn)到來(lái)。
以快樂(lè )為話(huà)題的作文14
快樂(lè )的原由，各種各樣，如同百花園里的鮮花那么多。而且，還是各不相同的。而今天，在班里，謝老師給我們講了快樂(lè )的兩種不同形式！這兩種快樂(lè )雖說(shuō)人間常有，但，意義以及留下的深刻印象等等等等都是不同的！
今天下午，當我們剛上完體育課，揮著(zhù)汗水走進(jìn)教室時(shí)，看見(jiàn)每個(gè)人的桌子上都放了一張英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，有的人上面寫(xiě)著(zhù)一個(gè)個(gè)叉號，一個(gè)個(gè)紅叉！而大多數人上面還是畫(huà)了一個(gè)又紅又大的，大大的，占了一張紙空間的——大對勾（當然啦，也包括我在內了）！這時(shí)，我才發(fā)現謝老師一直在我們班，翻看每個(gè)人的聽(tīng)寫(xiě)分數，看到滿(mǎn)分的，神情略微高興；但是，當遇到寫(xiě)的不好的或是錯的紅叉滿(mǎn)天飛的，就略微生氣。這時(shí)候，謝老師見(jiàn)我們全班都到齊了。于是，對我們說(shuō)：“這回英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)全對的站起來(lái)�！宾畷r(shí)間，全班站起來(lái)了有2/3的人，這時(shí)，謝老師又問(wèn)我們：“英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)全對的，是不是感覺(jué)很開(kāi)心呀？”在“嗯——”的一聲中，謝老師又問(wèn)：“那些錯的又是怎么回事��？”教室一片沉寂。
謝老師對我們說(shuō)：“當然，一旦你付出了努力，努力是不會(huì )付之東流的。所以，當你收到回報時(shí)，你便會(huì )感到很快樂(lè )！再說(shuō)其它的快樂(lè )，假如別人給你一顆糖或別人給了你一顆糖，當你吃完糖也就快樂(lè )三分鐘。而且，過(guò)一會(huì )兒就忘了。但，如果是你努力而得來(lái)的，那么，你一想起來(lái)，就會(huì )十分的開(kāi)心，高興！而不是僅僅只高興那么三、四分鐘！
……
所以，在以后的日子，也就是期末，想要獲得榮譽(yù)，只能靠努力來(lái)完成這個(gè)任務(wù)，以尋求我最大的快樂(lè )！
以快樂(lè )為話(huà)題的作文15
一次，我和媽媽到菜場(chǎng)買(mǎi)菜，看見(jiàn)買(mǎi)小蝦的阿姨。我心想：我們平時(shí)養的大多是小狗小貓，還有小金魚(yú)，都沒(méi)有養過(guò)小蝦。我想，如果我買(mǎi)一只小蝦回去養一養，或許還能對蝦類(lèi)的生長(cháng)生活有新的了解呢。征求了媽媽的意見(jiàn)后，我樂(lè )滋滋的提著(zhù)小蝦回了家。
我用以前的金魚(yú)缸養小蝦。在水里的小蝦很可愛(ài)，活靈活現的，只要你靠近它，它就會(huì )翹起兩條長(cháng)長(cháng)的須，像是在說(shuō)：“你要干什么？想傷害我嗎？我可警告你哦，我可不是好欺負的！”根據我以前的經(jīng)驗，他應該吃的是浮游生物，所以我嘗試著(zhù)把金魚(yú)食給它吃。沒(méi)想到，一天過(guò)去了，金魚(yú)食依然沒(méi)被小蝦碰。我就想，小蝦不吃金魚(yú)食，那吃什么呢？在媽媽燒菜時(shí)，我切了一點(diǎn)點(diǎn)的小肉丁，放在小蝦生活的地方。一天又過(guò)去了，小肉丁有了變化，已經(jīng)少了一點(diǎn)了。我經(jīng)過(guò)兩天的觀(guān)察，終于知道小蝦喜歡吃什么了。
我在小蝦生活的周?chē)帕藘蓧K鵝卵石，平時(shí)小蝦喜歡躲在鵝卵石下面。一次，我想幫小蝦清理清理它生活的地方，順便換一下水。當我用手去抓它時(shí)，它不停的躲，不停的藏，行動(dòng)十分敏捷，像閃電般的快速。剛剛還在魚(yú)缸的東邊，閃一下，就到了魚(yú)缸的西邊。就這樣，我經(jīng)過(guò)幾番折騰，終于抓到它了。
我嘗試了養小蝦，并了解了它的生活習性和喜歡吃什么食物，我感到很快樂(lè )！我從養小蝦的嘗試中得到一些啟示：我們無(wú)論做什么事，都要先去了解它，去探索，去研究，這樣才能管理好它，使這件事向好的方向發(fā)展。這種體驗和嘗試既陶冶了我們的情操、愉悅我們的身心，也讓我們學(xué)到了不少知識。