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以快樂(lè )為話(huà)題的作文

時(shí)間:2021-11-19 11:28:43 快樂(lè ) 我要投稿

以快樂(lè )為話(huà)題的作文(集合15篇)

  在我們平凡的日常里,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編整理的以快樂(lè )為話(huà)題的作文,希望對大家有所幫助。

以快樂(lè )為話(huà)題的作文(集合15篇)

以快樂(lè )為話(huà)題的作文1

  人的一生有許多樂(lè )趣,學(xué)習中的樂(lè )趣,游戲中的樂(lè )趣......很多很多,甚到數不清.

  我生活在祖國的西南方,這一輩子沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)大雪紛飛的景象,而這一年卻遇見(jiàn)了50年罕見(jiàn)的雪災.在放寒假的時(shí)候,我們內江下了20xx年的第一場(chǎng)雪,這使我們全內江人民都非常高興,因為這場(chǎng)大雪像征著(zhù)一個(gè)詩(shī)句-"瑞雪兆豐年".這場(chǎng)大雪像征著(zhù)明年,莊稼一定會(huì )有好收成.

  清晨,我起床了,看見(jiàn)外面是白雪皚皚的一片,雪爺爺給大地披上了一層銀裝,給大地"保暖"看著(zhù)我人生的第一場(chǎng)大雪,站在沱江河邊,不禁詠出一首詩(shī)--"窗寒西嶺千秋雪,門(mén)泊東吳萬(wàn)里船"!

  來(lái)到了大洲廣場(chǎng),看見(jiàn)了花臺邊的雪,我抓了一把扔向弟弟,開(kāi)始玩起了打雪仗,接著(zhù),來(lái)到河邊,開(kāi)始學(xué)著(zhù)電視里那些人滾雪球的樣子,先捏一個(gè)小雪球,然后在雪堆里滾啊!滾啊!"哇"雪球一下子滾得大而圓潤,而且表面上像抹上了一層水泥,堅硬而光滑,婆婆說(shuō):現在雪球結成冰球了,天空中的小雪花慢慢地"融合"越來(lái)越多,然后就升級為冰球了".我聽(tīng)了婆婆的一翻話(huà)后連連點(diǎn)頭.摸了摸,硬硬的,而且還有一點(diǎn)透明,接著(zhù)我們又捏了許多雪球,我們在雪地里玩啊!跳啊!唱啊!盡情的享受著(zhù)大自然雪白的沐浴.最后我們的臉上像抹了一層"美白面膜",變成了雪人,大家你看看我,我看看你,面面相覷,不禁哈哈大笑起來(lái).而婆婆就在旁邊,一只腳半跪著(zhù),一只腳全跪著(zhù),一手托著(zhù)數碼照相機,擺出一副"專(zhuān)業(yè)"的樣子,把我們在"大雪中的童年"記錄了下來(lái).

  雪越下越大,而我們穿的衣服都已經(jīng)凍硬了,越來(lái)越冷,我們準備回家了.我對這場(chǎng)大雪還有些依依不舍,就帶了一個(gè)大雪球回家.回家后把衣服一烤,,衣服.褲子.手套全都像打了霜的茄子一樣----焉了.

  那天我至今都難忘-----大雪中的童年!

以快樂(lè )為話(huà)題的作文2

  彎彎月光下,蒲公英在游蕩,象煙花閃著(zhù)微亮的光芒,乘著(zhù)夜晚,找尋幸福方向,難免會(huì )受傷。彎彎月光下,螢火蟲(chóng)在閃光,為人們指引方向。小小螢火蟲(chóng),這邊飛那邊飛,象一盞盞小燈籠似的。

  靜悄悄的湖邊,蝴蝶翩翩起舞,頭頂上插著(zhù)各種花的瓣兒,象戴了只花邊帽似的,婀娜多姿。我曾感嘆,感嘆自然給予飛鳥(niǎo)遼闊無(wú)垠的天空;我曾感嘆,感嘆河流給予游魚(yú)清澈明凈的河水;我曾感嘆,感嘆輕風(fēng)給予蒲公英小傘兵靈動(dòng)的雙翼;我曾感嘆,感嘆皓月給予世界的盈盈月光……

  我也曾欣賞,欣賞鷹擊長(cháng)空的健美與昂揚;我也曾欣賞,欣賞魚(yú)翔淺底的和諧與美好;我也曾欣賞,欣賞和風(fēng)中輕輕飄起的白色的花瓣,我也曾欣賞,欣賞如水月光里夜的靜謐與安寧……

  我感嘆自然造物之神奇,感嘆自然慷慨的給予,可我也抄寫(xiě)以了那一幅幅融融怡怡的和諧畫(huà)面。世界萬(wàn)物如此慷慨的給予使之和諧如此,在我們的路途中是否也想著(zhù)去給予?

  陶竹知先生曾說(shuō):捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶走半根草去。這是一種博大無(wú)私真正意義上的給予,我們或許沒(méi)有這么一顆博愛(ài)的心,但是我們卻可以學(xué)會(huì )給予,在生活點(diǎn)滴中捧獻愛(ài)心。

  給予的快樂(lè ),是人生的真快樂(lè ),又是有益身心的大快樂(lè )。美國作家葉慈夫人,二戰時(shí)在珍珠港一家醫院養病,嚴重的心臟病,讓她一天24小時(shí)要在床上躺22個(gè)小時(shí),偶爾下床走一走,也要有人小心地攙扶。病痛,使她幾乎完全失去了快樂(lè )。日軍襲擊珍珠港,這里陷入一片混亂之中,一些人被炸死炸傷。葉慈夫人從床上走下來(lái),去照顧那些死難者的家屬,盡她所能,把安慰給予他們,把微笑給予他們,把快樂(lè )給予他們。一天24小時(shí),除了睡眠8小時(shí),其余時(shí)間差不多全用在為別人做善事上。這樣,她沒(méi)有時(shí)間去想自己的病痛,而工作的興奮與給予他人所獲得的快樂(lè )卻悄悄地溢滿(mǎn)了自己的心靈,折磨她多年的疾病也奇跡般的好轉了。

  印度諺語(yǔ)說(shuō):贈人玫瑰,手有余香。其實(shí)給予后內心的寬慰何嘗不是一種獲得?一個(gè)個(gè)艾滋病患者的微笑,一聲聲“老師”的親切的呼喚,何嘗不是這些給予者的獲得?除卻世俗的繁華與浮名,他們得到的是心與心交換的語(yǔ)言,他們得到的是洗盡鉛華真真正正純粹的愛(ài)的互換,他們用心靈收獲了一份純粹的“獲得”。

  更何況,那些給予者是如此虔誠。諾貝爾和平獎獲得者特雷莎修女一句話(huà)“我在觸摸基督的身體”詮釋了這中間的所有內蘊。它們幾曾要求過(guò)“獲得”?把自己的情感,自己的熱心,自己的善念,自己的技能,給予別人,快樂(lè )就會(huì )常駐我們的心里。

以快樂(lè )為話(huà)題的作文3

  夏天到了,滿(mǎn)池的荷花張開(kāi)笑臉,“早有蜻蜓立上頭”了。我按捺不住喜悅的心情,央求姐姐帶我去她家荷塘采荷花。

  這天,姐姐劃著(zhù)小船來(lái)了,我避開(kāi)午睡的爸媽?zhuān)狭诵〈。門(mén)口的二丫不知從哪兒竄出來(lái),也爬上了船。

  姐姐劃船,我和二丫光著(zhù)腳丫坐在小船邊拍打著(zhù)水面,濺起的水花濺到我們臉上,涼絲絲的。小船一路搖晃著(zhù)前行,我們一會(huì )兒挑起一根水草,一會(huì )兒幫著(zhù)劃船……

  我們一路嬉笑著(zhù)來(lái)到了荷塘。哇!只見(jiàn)挨挨擠擠的荷花競相開(kāi)放,粉紅的花瓣托著(zhù)金黃的花蕊,在綠葉的映襯下顯得更加嫵媚。微風(fēng)吹過(guò),花朵搖曳,清香撲鼻。我顧不得欣賞眼前的美景,便迫不及待地摘下了一朵荷花。咦,怎么還刺手呀?仔細一看,原來(lái)荷花桿上密密麻麻地排列著(zhù)針一樣的小刺。這下,我和二丫都小心了。

  “快!快!往那,往那——”我倆指揮著(zhù)姐姐把小船往荷塘深處劃去。為了摘遠處的荷花,二丫險些掉進(jìn)河里。不一會(huì )兒,我們就摘了一把的荷花!昂昧,好了,兩位小姐手下留花吧!”姐姐笑道。小船慢慢地向前移動(dòng)!扒,那是什么?”我奇怪地問(wèn)姐姐。姐姐說(shuō):“那是蓮蓬,荷花凋謝后長(cháng)成的,里面的蓬籽可以吃……”還沒(méi)等姐姐說(shuō)完,我和二丫就爭著(zhù)去摘蓮蓬。我“船頭臥剝蓮蓬”,可惜蓮籽太小,還不能吃!岸,還是留到秋天再來(lái)采吧!”我隨手把蓮蓬朝二丫丟去,蓮蓬正巧砸在她的腦門(mén)上,惱得她把我采的荷花亂扔!皠e,別……”我趕緊陪不是,二丫這才住了手。

  不知不覺(jué)中,我們來(lái)到了荷塘深處。我站在船頭,手舞荷花,高聲吟誦起李清照的《如夢(mèng)令》“……誤入藕花深處。爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺!本谷惑@起幾只水鳥(niǎo),撲楞楞地飛走了。二丫用荷花編了一個(gè)花環(huán)戴在頭上,姐姐用我們散落的荷花做了個(gè)蓬臺,端坐上去。她學(xué)著(zhù)觀(guān)世音菩薩的模樣,翹起蘭花指,嘴里念道:“阿彌陀佛!”這不倫不類(lèi)的樣子逗得我和二丫哈哈大笑。

  六月的天,孩兒的臉。剛才還艷陽(yáng)高照,這會(huì )兒卻響起了轟隆隆的雷聲。姐姐催促我們趕快回去。我和二丫掉轉船頭,可是豆大的雨點(diǎn)已調皮地蹦到我們頭上。姐姐給每人摘下一片荷葉頂在頭上,我們一路歡歌,劃著(zhù)小船往回行。

  風(fēng)聲、雨聲、歌聲,在荷塘上空演奏出一首快樂(lè )的協(xié)奏曲,久久地回蕩著(zhù)……

以快樂(lè )為話(huà)題的作文4

  今天,是4月30日,同學(xué)們知道明天就是快樂(lè )的"五一"國際勞動(dòng)節,高興得臉上都笑成了燦爛的花朵,我也傳染上了"興奮癥"。

  老師剛跨出教室,教室里就沸騰了,各位"演員"便紛紛閃亮登場(chǎng)。

  首先登場(chǎng)的是我們班著(zhù)名的"小小演講家"冉豪.你們瞧!教室成了他的小演講臺,他清了清嗓子:"5月1日是國際勞動(dòng)節,這是世界勞動(dòng)人民自己的節日……"洪亮又清脆的童音在教室里飛揚。隨著(zhù)感情的變化,他的語(yǔ)調時(shí)高時(shí)低,時(shí)緩時(shí)急…… 他時(shí)而神采飛揚,時(shí)而頻頻點(diǎn)頭,時(shí)而頷首微笑。儼然一位演講家。我完全被他吸引了,既感到震驚又激動(dòng),只知道為他豎起大拇指,忘了鼓掌。

  快瞧,快瞧!咱們班的著(zhù)名"男高音"蔣寶鋒來(lái)了,只見(jiàn)他敲起了"架子鼓"(他的文具盒和鉛筆),有模有樣地模仿起了"花兒樂(lè )隊"里的馬文博,用"窮開(kāi)心"的調子唱道:"七色光,七色光,太陽(yáng)的光彩,我們帶著(zhù)七彩夢(mèng)走向未來(lái)。"他邊唱邊敲鼓,還不時(shí)來(lái)點(diǎn)說(shuō)唱。他出色的表演還引來(lái)了一些"鐵桿歌迷","粉絲們"見(jiàn)狀也紛紛加入其中有板有眼地唱起來(lái)。

  不好,我們班的"情報員"馬川東以每秒十米的速度沖進(jìn)了教室,氣喘喘吁吁地說(shuō):"老師……老師來(lái)了!"一時(shí)間,"音樂(lè )會(huì )"、"演講大比拼"等以最快的速度"緊急收場(chǎng)",三秒后,各位演員全"卸妝"歸位?墒,時(shí)間一分一分地過(guò)去,我們的老師仍未出現在大家的視線(xiàn)里,看著(zhù)馬川東那副得意的笑臉,"演員"們立刻恍然大悟,把"恐怖,分子"驅逐出境,"演出"繼續進(jìn)行著(zhù)……

以快樂(lè )為話(huà)題的作文5

  什么是快樂(lè )?有的人會(huì )說(shuō)擁有財富就是快樂(lè ),有的人會(huì )說(shuō)得到名利是快樂(lè ),還有人會(huì )說(shuō)當官就是快樂(lè )……而我卻認為生活是快樂(lè )的,因為我有我快樂(lè )的理由。

  那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,燦爛的陽(yáng)光并不刺眼,那縷陽(yáng)光仿佛比平時(shí)多份溫暖,多份浪漫。盡管學(xué)習任務(wù)很重,我仍然在這美麗的下午約著(zhù)樓上鄰居家的孩子一起出去散步,他還帶上了他心愛(ài)的寵物狗。我們一邊走一邊說(shuō)笑,仿佛街道上的氣氛因為我們而沸騰起來(lái)。我們走到江邊,江邊上開(kāi)滿(mǎn)了小花小草,小狗狗還時(shí)不時(shí)到花叢中去嗅一嗅,盡情享受著(zhù)生活的無(wú)限樂(lè )趣,愉悅的我們仿佛坐上了歡樂(lè )之車(chē)情不自禁地發(fā)出感嘆。

  我們走著(zhù)走著(zhù)就到了樺樹(shù)林里,高大的樺樹(shù)擋住了炎熱的太陽(yáng),清新的空氣仿佛使我們脫離了城市的繁鬧與大自然融為一體,在風(fēng)中隨風(fēng)舞動(dòng)的樺樹(shù)葉,發(fā)出嘩嘩的聲音,形成一支純粹的清音樂(lè ),鳥(niǎo)兒也不怕人,盡情地嬉戲玩耍,或者到草地里捕蟲(chóng)子吃,它們是那么快樂(lè ),那么自由,那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,它們沒(méi)有壓力,沒(méi)有抱負,心中只有快樂(lè )和自由。幽深的小路把我們引到小林深處,那里更是樹(shù)林蔭翳,四面竹樹(shù)環(huán)合,大樹(shù)們抱成一團,就像一支團結的軍隊,好像打了場(chǎng)勝仗正在聚會(huì )。的確他們有他們快樂(lè )的理由。再往前走,就到了河岸,岸上有很多蘆葦,它們生長(cháng)的方向都基本一致的,它們盡享那陽(yáng)光的沐浴,是的,蘆葦也有它們快樂(lè )的理由!小狗看著(zhù)高高的蘆葦不敢靠近,但它依然很快樂(lè ),蹦蹦跳跳的。

  就這樣,原本平平凡凡的一個(gè)下午,我們卻過(guò)得那么開(kāi)心,盡享自然的快樂(lè )。是的,小狗有它快樂(lè )的理由,大樹(shù)有它快樂(lè )的理由,蘆葦也有它快樂(lè )的理由。我們的生活是那么精彩,其實(shí)我們也有許多快樂(lè )的理由:看到美景是一種快樂(lè ),取得好成績(jì)是一種快樂(lè ),嘗到香甜的蛋糕是一種快樂(lè ),助人為樂(lè )也是一種快樂(lè )……。啊,原來(lái)生活中處處都有快樂(lè )的影子啊,那何不給自己一個(gè)快樂(lè )的理由呢?

  什么是快樂(lè )?快樂(lè )是"采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山的'悠然自得';快樂(lè )是"落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護花"的無(wú)私奉獻;快樂(lè )是"不以物喜,不以己悲"的豁達胸襟……是啊,生活本應樂(lè )滿(mǎn)天,給自己一個(gè)快樂(lè )的理由,讓生活變得多姿多彩,讓快樂(lè )成為生活中一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)!

以快樂(lè )為話(huà)題的作文6

  寒風(fēng)無(wú)情地打在路人臉上,但人們的表情卻是歡喜興奮的。平安夜很快就要到來(lái)了,這在圣誕節的前天——12月24號。一開(kāi)始,圣誕節在西方國家很流行,隨著(zhù)全球化的發(fā)展,平安夜成為了世界性的節日。在那天,人們裝飾圣誕樹(shù),家人吃晚飯,所有的成員聚集在一起,坐在火爐旁,聊天,唱歌。夜晚人們有很多的活動(dòng),年輕人喜歡參加派對或者假面舞會(huì ),派對進(jìn)行一整晚,慶祝圣誕節的到來(lái)。對于小孩子來(lái)說(shuō),他們把長(cháng)筒襪房子煙囪里,這是一個(gè)傳統,圣誕老人就會(huì )在晚上給他們帶來(lái)禮物。實(shí)際上,孩子們得到的禮物是父母給的,圣誕老人就是他們的父母。平安夜就像中國的除夕夜,兩個(gè)都很重要,中國和西方國家的文化有相同性。

  圣誕節前一天,將三個(gè)月秘密準備的禮物都送出去了,中國人注重禮尚往來(lái),他也相對得到許多厚禮,雖然,是因為現在的他已經(jīng)是個(gè)受人敬畏的經(jīng)理。

  他心滿(mǎn)意足地想,這樣的人生完美了吧!從小貧窮的他,終于完成了兒時(shí)的美夢(mèng)。平時(shí)嚴肅的他,決定在這個(gè)特別的日子里,做個(gè)別人不認識的他,面帶著(zhù)三十年來(lái)不曾有的笑容,對員工們宣布提早一小時(shí)下班,整個(gè)公司歡樂(lè )沸騰,欣喜若狂,卻又帶著(zhù)些許的懷疑:那個(gè)不講情理的總經(jīng)理,怎么今兒個(gè)吃錯藥,既提早下班 也不扣薪水,真是反常,但也不敢多想,深怕那小氣的總經(jīng)理又改口!于是,不消幾分鐘,通通走光了。

  他坐在諾大安靜的辦公室里,啜飲著(zhù)秘書(shū)前一分鐘為他沖泡的熱咖啡,卻感到椎心的失落,臉貼著(zhù)桌面,失神無(wú)主地望著(zhù)窗外閃爍的霓虹燈,他知道他們要去 KTV狂唱、要去吃大餐、要去瘋一晚,可是沒(méi)有人邀他。原本以為要如此寂寞地過(guò)完平安夜,但柳暗花明又一村--沒(méi)了同事,還有最親愛(ài)的家人啊,好吧,就全家大小出來(lái)玩吧,他飛也似地走了回家。

  帶著(zhù)一顆愉悅的心,開(kāi)門(mén)進(jìn)屋,才發(fā)現家里空蕩蕩的,此時(shí)此刻他的心情就像被潑了一盆冷水,頓然清醒。他先是讀完妻子所留下的字條,告訴他要和朋友去 “大血拼”,再讀完女兒的字條,原以為和她感情極好的女兒會(huì )留在家中,與爸爸一同慶祝,但他錯了,女兒竟狠心的拋下他,和男朋友約會(huì )去了。

  他,流下了眼淚。這才發(fā)現這幾年來(lái)努力奮斗,為了賺錢(qián),卻忘了最?lèi)?ài)他的家人,更遺忘了母親從小敎他的待人處事的道理,在此刻,他立下毒誓,努力賺錢(qián)的同時(shí),也要努力變成一個(gè)容易親近的好人。

以快樂(lè )為話(huà)題的作文7

  由于學(xué)校操場(chǎng)改造每個(gè)星期三我們都會(huì )上一節令每一個(gè)同學(xué)都酣暢淋漓、快樂(lè )無(wú)比的特殊的體育課,到了這一天,同學(xué)們可以把自己最最喜愛(ài)的體育用具帶到學(xué)校,第三節課時(shí)李老師就與我們一起活動(dòng),一起上體育課,因為平時(shí)都是體育張老師和我們上體育課,而這一天卻是班主任李老師和我們一起上,真是快樂(lè )極了。

  盼星星盼月亮終于盼到了星期三同學(xué)們高高興興的來(lái)到學(xué)校,苦苦等來(lái)了第三節的體育課,一上課同學(xué)們像一只只出了籠的小鳥(niǎo)奔向樓下,快樂(lè )的玩耍起來(lái),同學(xué)們的歡笑聲傳遍了學(xué)校的每一個(gè)角落,他們有的打羽毛球,有的做游戲,有的轉呼啦圈,有的……所有的同學(xué)都投入到了歡樂(lè )之中,打羽毛球的同學(xué)一個(gè)個(gè)臉上掛著(zhù)笑容,不管自己是否領(lǐng)先,每打完一回合都會(huì )歡呼、鼓掌,只見(jiàn)劉雨晨瞇著(zhù)眼睛,皺著(zhù)眉頭瞄準了飛來(lái)的羽毛球一揮球拍用力打出去,可是由于是頂風(fēng),風(fēng)把球吹了回來(lái),劉雨晨的眼睛本來(lái)就小,現在樂(lè )得見(jiàn)牙不見(jiàn)眼,我們也跟著(zhù)笑,又一局開(kāi)始了,宋志魁發(fā)球,他把球高高的拋起,用手擋著(zhù)著(zhù)陽(yáng)光,沖著(zhù)劉雨晨打過(guò)去,劉雨晨迅速朝羽毛球跑去,一個(gè)海底撈月把球向上一打,可是球原地上升,見(jiàn)高不見(jiàn)遠,球沒(méi)有過(guò)去,我們都為他驚出了一手冷汗,沒(méi)想到等球落下來(lái)的時(shí)候他把球打了過(guò)去,我們懸著(zhù)的一顆心終于落下去了。

  忽然,一串銀鈴般的笑聲傳來(lái)吸引了我們,原來(lái)那邊李老師在跳大繩,只見(jiàn)她臉上掛著(zhù)笑容,輕輕的一抬腿,繩子就從她腳下一閃而過(guò),她跳得飛快,那姿態(tài)似雄鷹展翅,輕如燕飛。晶瑩的汗珠從臉上慢慢的滑下來(lái),跳著(zhù)跳著(zhù),李老師絆繩了,同學(xué)們都笑了起來(lái),李老師也笑了。

  李梓涵和幾個(gè)同學(xué)在跑步,只見(jiàn)他雙拳緊握,雙臂在前后有力的擺動(dòng),腳下像生了風(fēng),一邊跑還不時(shí)的回頭看看后面追他的同學(xué)。終于跑完了同學(xué)們的臉都紅撲撲的,頭發(fā)上掛著(zhù)汗珠,喘著(zhù)粗氣,臉上都是灰,雖然很累但他們還是咧著(zhù)嘴笑,“哈哈哈哈,哈哈哈哈!

  這笑聲響徹云霄,這快樂(lè )無(wú)法形容,這樣特殊的體育課我太喜歡你。

  

以快樂(lè )為話(huà)題的作文8

  風(fēng)吹殘葉,仰望這熟悉的閣樓,在枯枝的映襯下已然消瘦。風(fēng)中夾雜著(zhù)淡淡的花香,一磚一瓦、一草一木都未改變,只是這閣樓不再有我。

  ——題記

  沐浴著(zhù)寒假的陽(yáng)光,我躺在臥室里舒適的床上,不知從哪里來(lái)的思緒讓我想起了那閣樓。至于叫什么我始終不得知,只記得這是我的姥姥經(jīng)常帶我來(lái)的地方,古香古色的,聽(tīng)聞曾有許多學(xué)者經(jīng)常來(lái)這里休憩。

  走過(guò)一段熟悉的小路,有站到了它的面前,小時(shí)候高大雄偉的樣子已被時(shí)間沖刷的不成樣子,閣樓前那清澈的小池早已干涸,只剩幾片落葉孤零零地躺在那里。慶幸的是那閣樓上的青磚綠瓦還是老樣子。撫摸著(zhù)已經(jīng)因歲月遠去而已溝壑縱橫的墻壁,心里不禁泛起了波瀾。

  幼時(shí)的我曾在這附近住過(guò)一段時(shí)間,于是那古香古色的閣樓變成我兒時(shí)用來(lái)快活的樂(lè )園。這瞅瞅,那看看追著(zhù)不知道名字的鳥(niǎo)兒,從閣樓前追到閣樓后,有時(shí)嫌棄鞋子絆腳,干脆直接脫了鞋子去追,即便最后腳疼的厲害,我也一邊哭一邊笑。雨后,拿著(zhù)小鏟子,像挖寶藏一樣的向地下狂挖,以為不知道會(huì )挖出來(lái)什么奇珍異寶。奈何最后自己卻變成了一只小花貓。

  不過(guò)童年的快樂(lè )時(shí)光很快在這里結束,花貓的身影也伴隨著(zhù)時(shí)間的遷移而模糊起來(lái),走進(jìn)閣樓望著(zhù)那不起眼的小角落,又嘗試蹲在那里,閉上眼,沉溺在那個(gè)既恐怖又溫暖回憶中。

  昏沉的天空,一片片雨云聚集在閣樓上空,本來(lái)屬于傍晚的晚霞,早不知道被擠到了什么地方。還在一旁玩耍的我立馬被一聲突來(lái)的雷聲嚇到了,慌忙的我跑到了內閣,一點(diǎn)點(diǎn)挪到了角落里,極力捂住耳朵,閉上了雙眼。雨云陸陸續續地到來(lái),終于,下起了大雨,寒風(fēng)也在呼嘯,氣氛陰暗的令人發(fā)指。

  黑暗籠罩了整個(gè)閣樓只留我一人冷冷地望向門(mén)外,實(shí)在受不住這氣氛的我又跑向了更里面的小屋。靜,出奇的靜,腦中就像過(guò)電影似的浮現了姥姥講的恐怖故事。不知雷聲轟隆了多久,漸漸地弱了下來(lái),我一點(diǎn)點(diǎn)張開(kāi)眼睛,天又亮了起來(lái),一束束霞光照射了進(jìn)來(lái)映襯在我的臉上,透過(guò)露珠,望向那晚霞,亮閃閃的,出奇的美。周?chē)臉?shù)葉在經(jīng)過(guò)了雨的洗禮顯得更加的綠,放眼望去,四周仿佛與這紅綠相間的“世外桃源”融為了一體。而我在靜默中體會(huì )到了這閣樓帶給我的靜謐,感受到了她帶給我的庇護,我跳動(dòng)著(zhù)的心和它緊緊相連。

  如今與它重逢的我住上了溫暖的樓房,可是我記憶的碎片卻永遠封存在了這里,這記憶會(huì )離我更遠嗎?

  枯葉輕擺,風(fēng)中夾雜著(zhù)我對閣樓無(wú)盡的思念,如今這閣樓已不再有我,但它早已被我封在記憶深處,永不忘卻。

以快樂(lè )為話(huà)題的作文9

  每次回家,會(huì )看到一面墻上記錄著(zhù)我幾歲時(shí)的身高,望著(zhù)它們,似乎它向我訴說(shuō)著(zhù)我的成長(cháng)。一個(gè)小女孩,一陣小跑到墻前,吵著(zhù)讓爸爸為她在墻上作下記號,再對著(zhù)那根橫線(xiàn)感嘆道:“我又長(cháng)高了!”

  記得剛出生時(shí),一張泛黃的照片見(jiàn)證我的快樂(lè ):一個(gè)胖乎乎的小女孩,用稚嫩雙手拎起所謂“沉重”的紙袋子,盡管小臉漲得通紅,不過(guò)臉上仍?huà)熘?zhù)成功的喜悅。當然,拎東西,對于走都走不穩的我,無(wú)非是一個(gè)挑戰,而如今的困難解決了,能不為自已的成功而欣喜嗎?所以成功對于一兩歲的我,代表著(zhù)拎起袋子。當然隨著(zhù)成長(cháng),我也不滿(mǎn)足于拎袋子,為考研的爸爸在夏季西瓜,也成了我的必修課。

  到了五六歲的時(shí)候,一個(gè)“龐然大物”來(lái)到了我家,把我嚇得滿(mǎn)屋子打轉兒,但又經(jīng)不住好奇的心情,便走到它的面前,踮起小腳兒,用小手按住個(gè)長(cháng)方形的白色鍵,一個(gè)清脆而響亮地響聲灌進(jìn)我的耳朵,把我嚇了一跳,于是,電子琴走進(jìn)了我的童年。初次課,只教了“do“,興奮地我,按著(zhù)那鍵,搖著(zhù)頭,扭起身子,有模有樣的自彈自唱,一副小音樂(lè )家的樣子出現在琴前。當有一天,捧回十級證書(shū)時(shí),對于七、八歲的我,我似乎又體會(huì )到一兩歲拎起紙袋的成功的喜悅,也許是電子琴給我的啟迪,使我童年的生活多了音符,少了枯燥。

  在一次豐盛的生日會(huì )上,美麗的大蛋糕印著(zhù)碩大的十字時(shí),我有些恍然大悟:我已經(jīng)走過(guò)了十個(gè)春秋了,十年了,要經(jīng)過(guò)人生的轉折點(diǎn),我該有一些改變吧!外婆走到我面前,一本印著(zhù)“十歲生日快樂(lè )”六個(gè)字的書(shū),映入我的眼簾,書(shū)為十歲的我又開(kāi)辟了一條成功之路,讀一本書(shū),品味它成了我光線(xiàn)快樂(lè )。

  我在成長(cháng),成長(cháng)也給我帶來(lái)無(wú)數快樂(lè ),每一個(gè)快樂(lè )的分子,都由成功組成。愿我一生充滿(mǎn)快樂(lè )。

  成長(cháng),每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)或正在經(jīng)歷著(zhù)快樂(lè ),每個(gè)人都感受過(guò)或正在感受著(zhù)。成長(cháng)的快樂(lè ),是最純粹的一種快樂(lè ),有時(shí)侯甚至不需要什么理由。它是人的生命在不斷完善時(shí)的一種欣喜,更是發(fā)自?xún)刃牡那楦辛髀。有人也許會(huì )問(wèn):成長(cháng)難道就只有快樂(lè )沒(méi)有煩惱嗎?是的,成長(cháng)中固然有煩惱,但“煩”只是和“樂(lè )”對比而言,并不是絕對的;有時(shí)候,煩惱可能也是一種快樂(lè )。

以快樂(lè )為話(huà)題的作文10

  “喂,老師好像真的生氣了!”

  “是啊,你看,她的臉都紅了呢!”

  “眼睛瞪得好大,而且都是怒火!

  同學(xué)們在那里交頭接耳,竊竊私語(yǔ),但一看到老師的反應,都戛然而止了,好像約好了似的。聽(tīng)到同學(xué)們的議論,看到老師的反應,我的心一陣陣狂跳,我真想大聲說(shuō):“老師,我不是故意的,我……”

  哎,這一切都是一個(gè)單詞惹的禍。

  今天是外語(yǔ)公開(kāi)課,同學(xué)們都憋足了勁要好好配合老師。學(xué)到love這個(gè)詞的時(shí)候,老師要舉例子.還沒(méi)開(kāi)口,一心想要表現一下的我脫口就說(shuō)了句“I love you”。本來(lái)沒(méi)什么,學(xué)生對老師,就像孩子對父母一樣,老師把關(guān)心、愛(ài)護都給了我們,我們沒(méi)有理由不愛(ài)她的,可當時(shí)是一堂公開(kāi)課.而且那些老領(lǐng)導們好像最受不了的就是這個(gè),臉立刻像蔫了的茄子,而且皺起了眉頭,顯出一臉驚訝的樣子。

  本來(lái)笑瞇瞇的英語(yǔ)老師,在一瞬間凝固了笑容——為這突如其來(lái)的愛(ài)。我也為自己無(wú)心犯下的“錯”一陣陣懊惱。

  老師顯然看到了領(lǐng)導們驚訝的表情和充滿(mǎn)疑問(wèn)的目光.她的臉刷地紅了,而且是通紅。于是,出現了開(kāi)頭的一幕。

  老師的眼珠飛速地旋轉著(zhù),她可能在想,該怎么收場(chǎng)呢?我的心在突突地跳,不知所措地用祈求原諒的目光看著(zhù)老師。只見(jiàn)老師沉默了一會(huì )兒,然后用肯定的眼神看了看滿(mǎn)臉期待的校領(lǐng)導。

  “同學(xué)們.今天是什么日子?”

  “教師節!”

  “你們最想對老師說(shuō)的話(huà)是什么呢?”

  “I love you!”

  “好了,1ove這個(gè)詞,看來(lái)大家都會(huì )用了,咱們繼續下一個(gè)!

  在場(chǎng)的每一個(gè)人都松了一口氣,我那一顆懸著(zhù)的心總算可以放下來(lái)了,我不由得吐出了一口長(cháng)氣。我再回頭看看那些挑剔的領(lǐng)導們,嘿,他們也一個(gè)個(gè)舒緩了驚訝而嚴肅的表情,換成了微笑的默許。

  陽(yáng)光很溫暖地從窗外射進(jìn)來(lái),很溫馨的場(chǎng)面.老師最后說(shuō):“我也愛(ài)你們!

  我大聲地和同學(xué)們回答:“老師,我們愛(ài)你!”

  那一次,“闖了禍”的我感到了從未有過(guò)的快樂(lè )!那快樂(lè )緣自純真的愛(ài)!

以快樂(lè )為話(huà)題的作文11

  天空用于白云,顯得格外蔚藍;花朵擁有綠葉,顯得格外美麗;大海擁有波浪,顯得更有生命力……我?我擁有平凡,如果平凡也是一種擁有的話(huà)。

  因為平凡,我可以不必太過(guò)追求什么,停下腳步,享受那一米陽(yáng)光,坐坐,在某個(gè)放飛希望的清晨,或是滿(mǎn)師黃花堆積的黃昏,去欣賞那飄逸的云;因為平凡,我可以不用嘗那大起大落后的一蹶不振,畢竟,我沒(méi)有李白夢(mèng)碎后仰天大笑出門(mén)去的豪爽,也不曾有蘇軾被貶后,那“日食荔枝三百顆,不辭長(cháng)作嶺南人!钡某;因為平凡,我擁有一棵平凡的心去體會(huì )那“心遠地自偏!钡拿烂。

  雄鷹擁有雙翅所以搏擊長(cháng)空;駿馬擁有健蹄所以馳騁草原;鯨魚(yú)擁有肢鰭所以暢游海洋……我?我擁有殘缺,如果殘缺也是一種擁有的話(huà)。

  月,最美不過(guò)于一輪殘月;水,最美不過(guò)于一池漪璉,沖破平靜。維納斯的最美,刻畫(huà)在那殘缺的手臂上,海倫·凱勒的'最美融入了她的天生殘疾里,上帝奪走了本該屬于他們的最美,,我相信,上帝對每個(gè)人都是公平的,我不可能完美。因此,我擁有了殘缺。應為這殘缺,我失去了本該擁有的最美。但我更知道,這一點(diǎn)殘缺,令我與眾不同,因為這點(diǎn)殘缺,我才能做真正的自己。這殘缺之美,才是最有縱深價(jià)值的美,才是最美。

  自然擁有四季顯的格外豐富;山峰擁有陡峭顯得更為高峻;霓虹擁有七彩因而格外美麗……我?我擁有清閑,如果清閑也是一種擁有的話(huà)。

  人生之樂(lè )莫大于閑,因為清閑,不必未了鮮花與掌聲去攀登那高山峭壁,不必有為權勢勾心斗角的閑心。有時(shí)間來(lái)欣賞這美麗的世界,不經(jīng)想起陶淵明的那句“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山!钡拿烂钌。青山綠水,茅屋一間,雪白窗紙,微浸綠色,此時(shí)獨坐其間,閑,亦快樂(lè )著(zhù)。

  人生是一張白紙,擁有繽紛的色彩,才有充實(shí)的人生,但在我這里,充實(shí)并不是燈紅酒綠,紙醉金迷。

  人生是一杯清水,擁有精致的沖劑才會(huì )清香甜美,但在我這里,清香甜美并不是排斥茶一般的平淡與苦澀。

  人生是一片夜空,擁有燦爛的星光,才有輝煌有壯觀(guān),但在我這里,輝煌與壯觀(guān)并不等于掌聲雷動(dòng),皇冠耀目。

  我并不藐視追求,也不否定完美,更不鄙視充實(shí),我只是靜靜的思考,我擁有什么,并為我擁有的感到快樂(lè ),

  蜜蜂擁有勤勞所以快樂(lè )的釀蜜;蠶蛹擁有堅韌所以快樂(lè )的破繭;燕子擁有巧心所以快樂(lè )的筑巢……我?我因為是我,擁有所以快樂(lè )著(zhù),那最純粹,最快樂(lè )的愛(ài)。

以快樂(lè )為話(huà)題的作文12

  天空用于白云,顯得格外蔚藍;花朵擁有綠葉,顯得格外美麗;大海擁有波浪,顯得更有生命力……我?我擁有平凡,如果平凡也是一種擁有的話(huà)。

  因為平凡,我可以不必太過(guò)追求什么,停下腳步,享受那一米陽(yáng)光,坐坐,在某個(gè)放飛希望的清晨,或是滿(mǎn)師黃花堆積的黃昏,去欣賞那飄逸的云;因為平凡,我可以不用嘗那大起大落后的一蹶不振,畢竟,我沒(méi)有李白夢(mèng)碎后仰天大笑出門(mén)去的豪爽,也不曾有蘇軾被貶后,那“日食荔枝三百顆,不辭長(cháng)作嶺南人!钡某;因為平凡,我擁有一棵平凡的心去體會(huì )那“心遠地自偏!钡拿烂。

  雄鷹擁有雙翅所以搏擊長(cháng)空;駿馬擁有健蹄所以馳騁草原;鯨魚(yú)擁有肢鰭所以暢游海洋……我?我擁有殘缺,如果殘缺也是一種擁有的話(huà)。月,最美不過(guò)于一輪殘月;水,最美不過(guò)于一池漪璉,沖破平靜。維納斯的最美,刻畫(huà)在那殘缺的手臂上,海倫·凱勒的最美融入了她的天生殘疾里,上帝奪走了本該屬于他們的最美,我相信,上帝對每個(gè)人都是公平的,我不可能完美。因此,我擁有了殘缺。應為這殘缺,我失去了本該擁有的最美。但我更知道,這一點(diǎn)殘缺,令我與眾不同,因為這點(diǎn)殘缺,我才能做真正的自己。這殘缺之美,才是最有縱深價(jià)值的美,才是最美。

  自然擁有四季顯的格外豐富;山峰擁有陡峭顯得更為高峻;霓虹擁有七彩因而格外美麗……我?我擁有清閑,如果清閑也是一種擁有的話(huà)。人生之樂(lè )莫大于閑,因為清閑,不必未了鮮花與掌聲去攀登那高山峭壁,不必有為權勢勾心斗角的閑心。有時(shí)間來(lái)欣賞這美麗的世界,不經(jīng)想起陶淵明的那句“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山!钡拿烂钌。青山綠水,茅屋一間,雪白窗紙,微浸綠色,此時(shí)獨坐其間,閑,亦快樂(lè )著(zhù)。

  人生是一張白紙,擁有繽紛的色彩,才有充實(shí)的人生,但在我這里,充實(shí)并不是燈紅酒綠,紙醉金迷。人生是一杯清水,擁有精致的沖劑才會(huì )清香甜美,但在我這里,清香甜美并不是排斥茶一般的平淡與苦澀。人生是一片夜空,擁有燦爛的星光,才有輝煌有壯觀(guān),但在我這里,輝煌與壯觀(guān)并不等于掌聲雷動(dòng),皇冠耀目。

  我并不藐視追求,也不否定完美,更不鄙視充實(shí),我只是靜靜的思考,我擁有什么,并為我擁有的感到快樂(lè ),蜜蜂擁有勤勞所以快樂(lè )的釀蜜;蠶蛹擁有堅韌所以快樂(lè )的破繭;燕子擁有巧心所以快樂(lè )的筑巢……我?我因為是我,擁有所以快樂(lè )著(zhù),那最純粹,最快樂(lè )的愛(ài)。

以快樂(lè )為話(huà)題的作文13

  天,因地的存在而變得遼遠,因而天快樂(lè );

  海,因水的存在而變得寬廣,因而?鞓(lè );

  而我,因朋友的存在而快樂(lè ),因而我不再孤單。

  ——題記

  “朋友一生一起走,那些日子不再有,一句話(huà),一輩子,一生情,一杯酒……”周華健的一曲《朋友》唱遍天南地北,久而不衰,因為它包含著(zhù)世間最珍貴的情誼,包含著(zhù)人們最深沉的愛(ài)的真諦,它就是——友誼。

  有人會(huì )問(wèn),朋友是什么?

  我說(shuō):

  朋友,猶如雨后初晴時(shí)的陽(yáng)光,為你尋求光明的希望。

  朋友,猶如茫茫大海上的指向標,引領(lǐng)你抵達成功的彼岸。

  朋友,猶如天堂里神圣的天使,給你帶來(lái)快樂(lè )與幸福。

  曾幾何時(shí),落紅曾對流水訴說(shuō)我的愁腸,明月曾對秋山訴說(shuō)我的夢(mèng)幻,大地曾對高山訴說(shuō)我的思念。面對失敗一次又一次襲來(lái):考試的失利,父母的責罵,親人的離去……我仿佛跌進(jìn)了深谷,只有失落將我包圍,也許人生真的像哲人說(shuō)的那樣坎坷,生命的浪花會(huì )時(shí)常沖擊著(zhù)我前進(jìn)的步伐,可怕的挫折會(huì )時(shí)常擊碎我努力的意志?晌也](méi)有因此倒下,因為是朋友為我筑起了一道又一道的防護墻,讓我堅守那個(gè)支離破碎的家園。

  或許,朋友的存在就是為了拯救那些意志消沉的人們,那一句句深情的鼓勵,一次次善意的開(kāi)導,一個(gè)個(gè)友愛(ài)的眼神,使有消沉的心漸漸開(kāi)朗……快樂(lè )的大門(mén)再次向我敞開(kāi)。記憶之中,一片片樹(shù)葉悄然落于掌心,使我內心泛起陣陣漣漪……

  朋友說(shuō),要用羽翼抵擋現實(shí)的不幸,即使我們終將墜落,即使我們在天真的國度里終將化作春泥,但那將成為我們永恒的美好記憶。要知道:我們在走自己的路。

  我一直不明白快樂(lè )到底是什么,現在,我終于明白:快樂(lè )就是朋友的關(guān)心與關(guān)愛(ài),快樂(lè )就是朋友的幫助與問(wèn)候,快樂(lè )就是朋友的鼓勵與祝福。

  一花凋零,荒蕪不了整個(gè)春天。

  一星隕落,暗淡不了整片星空。

  人生之旅漫漫。也許歲月流逝,花落無(wú)痕,未來(lái)渺茫無(wú)期,但花開(kāi)有聲,永遠陪伴你度過(guò)人生的便是朋友。

  如今你我同在考場(chǎng),你要加油,我的世界會(huì )因為有了你而快樂(lè )——朋友!

以快樂(lè )為話(huà)題的作文14

  媽媽常常跟我說(shuō),書(shū)是知識的源泉,讀書(shū)不僅是知識的力量,更是人進(jìn)步的階梯?稍谟變簳r(shí)期的我根本不懂這些,每次拿書(shū)不是看圖畫(huà)就是瞎翻,但自從上了一年級,我學(xué)會(huì )了拼音也認識了很多字。 對于現在的我來(lái)說(shuō),不但可以輕松的讀課外書(shū),還會(huì )有感情的朗讀課文了。記得這樣一句名言——“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,書(shū)中的知識真是豐富多彩,讓我回味無(wú)窮。當讀到好書(shū)或我喜歡的,我會(huì )讀的 如癡如醉,愛(ài)不釋手。讀書(shū)不僅豐富了我的課余生活,而且也大大提高了我的寫(xiě)作和分析能力,與書(shū)為伴,真是其樂(lè )無(wú)窮。

  記得有人曾這樣說(shuō)過(guò):美食給人以享受,漫畫(huà)給人以歡笑,動(dòng)畫(huà)給人以遐想,游戲給人以?shī)蕵?lè )。但這些都比上讀書(shū)帶給我的快樂(lè )。我的寫(xiě)字桌上全都是我喜歡看的書(shū)和我看過(guò)的書(shū),像《鋼鐵是怎樣煉成的 》,它讓我懂得了做人要堅強,面對困難一定要有毅力;《三國演義》則能讓我沒(méi)見(jiàn)過(guò)諸葛亮,就能知道他的機智多謀;而《格林童話(huà)》和《安徒生童話(huà)》則是把我帶進(jìn)了多姿多彩的童話(huà)世界。

  書(shū)是知識的寶庫,讀書(shū)不僅能使人心明眼亮,更會(huì )讓人學(xué)到很多意想不到的智慧。暑假里媽媽帶我去書(shū)城,我讀了《昆蟲(chóng)記》這本書(shū),讓我知道了昆蟲(chóng)世界很多的奧秘,更讓我知道了:凌晨,蟬是怎樣 脫殼;螞蟻是怎樣去吃蚜蟲(chóng)的分泌物。當讀了《假如給我三天光明》這本書(shū)后,我的心則被海倫。凱勒的頑強精神深深的感動(dòng)了,書(shū)中她說(shuō):“知識給人以愛(ài),給人以光明,給人以智慧,那知識就是幸福 !钡拇_,正是因為這知識才給了她努力和前進(jìn)的力量,使她創(chuàng )造了人間奇跡!讀了這本書(shū)不僅感動(dòng),更是震撼。一個(gè)殘疾的人都能獲得如此偉大的成就,那作為一個(gè)健全的我們,可以健康、自由、輕 松地學(xué)習知識,何不是一件幸福的是啊?怎么可以不讓人加倍珍惜呢?

  我愛(ài)讀書(shū),書(shū)不僅讓我著(zhù)了迷更成了我形影不離的好朋友。有了書(shū),我就有了勁頭;有了書(shū),我就有了進(jìn)步。讀書(shū),不但給我帶來(lái)了很多的歡聲笑語(yǔ)更是我的良師益友。我相信我現在才剛剛起步,不久 的將來(lái),書(shū)定會(huì )使我更加開(kāi)闊眼界。我愛(ài)讀書(shū),所以我快樂(lè )!你呢?

以快樂(lè )為話(huà)題的作文15

  曳著(zhù)欣長(cháng)的尾翼輕歌曼舞,它,是入了莊周夢(mèng)的一只蝶。無(wú)處可覓,卻處處可尋。

  暗藏著(zhù)幽香而回甘無(wú)窮,它,是天才謫仙太白盞中的一滴瓊漿。香入肺腑,繡口一吐,便是半個(gè)盛唐。

  影影綽綽宛如天籟,它亦是箜篌弦上的一串玄音,纖指撥弄,激蕩的感情,便是江娥淚浸潤了心頭。

  它,到底是什么?

  遍尋了人間,我似乎有所發(fā)現:它真實(shí)又虛幻,恨不是,愛(ài)也不是。若非如此,為何李白要慨嘆“世間行樂(lè )亦如此,古來(lái)萬(wàn)事東流水”?為何玄宗與玉環(huán)終落得“此恨綿綿無(wú)絕期”,而分明有過(guò)的“春宵”,分明同樂(lè )的《霓裳雨衣曲》卻早已履滿(mǎn)歲月的塵,不是歡暢?

  我心懷迷茫繼續探求,恍然聽(tīng)聞人唱《梁父吟》。那躬耕隴畝,揮汗如雨的不正是日后羽扇綸巾、運籌于帷幄之中的臥龍么?此處無(wú)朝歌夜弦的奢華亦無(wú)珍饈玉露、鐘鼓饌玉,緣何這三尺布衣下的心如此鮮活如此積極?這生動(dòng)面孔上的銳氣與有力臂膀上的汗滴中,我似乎捕捉到了它的氣息,是的,是它!追隨而去他卻在三顧茅廬之后轉瞬不見(jiàn)。

  它,為何離去,去向何方?

  我在如此多的地方瞥見(jiàn)過(guò)它的狡鮚而靈性的眼神!卻又在更多的時(shí)候察覺(jué)到它的飄忽不定,它的驟然不見(jiàn)。身心疲憊腳步緩慢,我即將放棄,卻驚訝的發(fā)現——

  它在嗷嗷待哺的幼兒與敞懷哺乳的母親身邊徘徊;它在挑燈夜讀的悻悻學(xué)子書(shū)案上駐足良久;它曾小憩在金秋十月農莊的每一棵果樹(shù)梢、每一株麥穗頂;它亦雀躍在重逢者的肩頭、重振信心者的掌心;在無(wú)數已逝的歲月里,它在范仲淹樂(lè )與喜的陳舊宣紙上留下了永恒的漂亮雋永的一抹鵝黃;而在記載秦阿房宮中鼓樂(lè )晝夜,歌舞管弦盛況的史料上,只留下一團混沌的污點(diǎn);它潛伏在李清照“爭渡、爭渡”的字間散出恒久的清香。它在杜甫忽聞受葪北后的拭淚的衣袖中含羞張望……我忽然感覺(jué)到了它的無(wú)處不在,而此刻它長(cháng)久的停留在我心中……

  覓過(guò)之后,了悟。原來(lái)它這樣簡(jiǎn)單,只要付出足夠真誠、歡笑,足夠酣暢,原來(lái)它這樣長(cháng)久,經(jīng)歷時(shí)光愈加醇厚。原來(lái)它不難找到,只要深入內心,找到真正的自己,那暗送秋波、歡快旋轉在真我身邊的,不正是它么?