我享受我快樂(lè )_小學(xué)寫(xiě)人記事作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的我享受我快樂(lè )_小學(xué)寫(xiě)人記事作文，希望能夠幫助到大家。
今年我雖然上六年級了，但我并不像大多數孩子那樣有做不完的作業(yè)。今天我像往常一樣在吃晚飯前就把所有的作業(yè)寫(xiě)完了。怎么樣，爽嗎？吃過(guò)晚飯是我最快樂(lè )的時(shí)候，又可以進(jìn)行手工制作，讓我的雙手過(guò)一把癮了啦。
今天制作的是《“長(cháng)征”火箭》。這個(gè)手工分為主體和發(fā)光裝置部分。我先把火箭的樣子做好了，現在只有發(fā)光裝置了。我專(zhuān)心地看著(zhù)圖紙，細心地推敲每一個(gè)細節，一步一步都按照上面做，惟恐有什么閃失。很快我就完工了�？墒俏覠o(wú)論怎么試，電都不通。媽媽過(guò)來(lái)，笑著(zhù)對我說(shuō)：“喲，殷翔，你這個(gè)什么火箭，飛也飛不起來(lái)？”我沒(méi)理睬媽媽?zhuān)^續檢查著(zhù)電路：電池沒(méi)裝反，電線(xiàn)接觸正�！伤鼮槭裁淳筒涣聊�？
爸爸是我們家的“萬(wàn)事通”，他可是一位大名鼎鼎的工程師。我們有什么問(wèn)題都找他，他總能解決。我帶著(zhù)重重疑問(wèn)找到了正在看《新聞聯(lián)播》的`爸爸。我說(shuō)：“我的反光裝置都是按圖紙上做的，絕對沒(méi)問(wèn)題，可是它為什么就不亮呢？”爸爸聽(tīng)了，拿過(guò)發(fā)光裝置仔細地瞧了瞧，然后思索片刻，對我說(shuō)：“這還真裝得挺像樣，可就是你把正極的電線(xiàn)裝到了發(fā)光二極管的負極，把負極的電線(xiàn)裝到了它的正極，你說(shuō)，這二極管怎么個(gè)亮法？”我沒(méi)說(shuō)錯吧，你
們瞧，我爸說(shuō)的全是專(zhuān)業(yè)名詞――內行！不過(guò)我也太粗心了，原來(lái)只顧檢查電線(xiàn)的接觸和電池的正負極，忘了檢查電線(xiàn)的位置是否正確了！
現在我的“長(cháng)征”火箭總算可以起飛了。媽媽也不嘲笑我了，只是說(shuō)：“殷翔，你如果自己細心點(diǎn)，今天也不至于要請求外援哦！”話(huà)雖這樣說(shuō)，但這一點(diǎn)小波折并沒(méi)有妨礙我從中享受快樂(lè )�，F在我的手過(guò)足了癮，我這只“小書(shū)蟲(chóng)”又可以到課外書(shū)中享受讀書(shū)的樂(lè )趣了。你們說(shuō)，我是不是挺會(huì )享受的？