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課堂快樂(lè )作文

時(shí)間:2025-03-11 17:10:06 雪桃 快樂(lè ) 我要投稿

課堂快樂(lè )作文(精選44篇)

  在日常學(xué)習、工作和生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編整理的課堂快樂(lè )作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

課堂快樂(lè )作文(精選44篇)

  課堂快樂(lè )作文 1

  鮮花開(kāi)放,離不開(kāi)雨露和陽(yáng)光;魚(yú)兒歡躍,離不開(kāi)純凈遼闊的海洋;鳥(niǎo)兒飛翔,離不開(kāi)高遠廣闊的天空;我們的成長(cháng),離不開(kāi)智慧歡樂(lè )的課堂。

  公開(kāi)課上輕松愉快,又有趣,又長(cháng)知識,是我們無(wú)限創(chuàng )意自由發(fā)揮的舞臺。那次美術(shù)公開(kāi)課,老師教我們《各種各樣的鞋子》。當我們別出心裁地做好了鞋子,教室忽然變成了新鞋子發(fā)布會(huì )的現場(chǎng)。動(dòng)感的音樂(lè )、變幻的燈光,我們學(xué)著(zhù)模特的樣子,一手托著(zhù)獨一無(wú)二的作品,一手卡腰,隨著(zhù)音樂(lè )的節奏紛紛走上舞臺爭相介紹自己的作品,聽(tīng)課的領(lǐng)導、老師爭相傳看著(zhù),對我們的創(chuàng )意贊不絕口……那一刻,我仿佛真的成為了一位聞名中外的設計師,站在世界的大舞臺上,驕傲地展示帶有中華民族文化的作品。

  公開(kāi)課不僅讓我們在快樂(lè )中培養了能力,還掌握了一些最佳的學(xué)習方法。剛開(kāi)始學(xué)語(yǔ)文的時(shí)候,我因為有時(shí)候不預習,或者是只預習了生字詞語(yǔ),連課文都沒(méi)讀流利,結果上課時(shí)很多問(wèn)題都不能準確回答,只能羨慕地看著(zhù)別的同學(xué)去表現。二年級的時(shí)候,有一次,老師說(shuō)要上公開(kāi)課《畫(huà)家和牧童》,要求我們認真預習。這一次,我認認真真地記下了老師講的課前預習方法,并讓媽媽幫我搜集了資料。第二天的公開(kāi)課上,我的發(fā)言贏(yíng)得了老師的贊揚。發(fā)言的成功讓我找到了自信,從那以后,我養成了課前認真預習的好習慣,也愛(ài)上了語(yǔ)文課。公開(kāi)課上,老師經(jīng)常創(chuàng )設機會(huì )讓我們充當故事會(huì )、辯論會(huì )的主持人,當“小記者”進(jìn)行現場(chǎng)采訪(fǎng);當新聞發(fā)言人,開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )……這樣的訓練,不但使我掌握了發(fā)言的.要領(lǐng)和技巧,而且語(yǔ)言表達水平得到明顯提高。上學(xué)期我和另外三名同學(xué)代表班級參加了學(xué)校的朗誦比賽,獲得了全校第一名的好成績(jì),我們笑了,老師笑了,爸爸、媽媽也笑了。

  公開(kāi)課促使我們迅速地成長(cháng),也讓我們學(xué)會(huì )了一些做人的道理。前幾天的數學(xué)公開(kāi)課《三角形分類(lèi)》,小組討論的時(shí)候,我組的兩名同學(xué)根本不聽(tīng)別人的發(fā)言,只是搶著(zhù)表現自己,結果,我們小組沒(méi)有按時(shí)完成任務(wù)。課后,老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō):“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和學(xué)會(huì )發(fā)言同樣重要,學(xué)會(huì )傾聽(tīng),才能學(xué)會(huì )溝通,傾聽(tīng)是一種能力,更是一種領(lǐng)導者的智慧!甭(tīng)了老師的話(huà),那兩名男生慚愧地低下了頭。正是有了老師的諄諄教誨,現在的我們,學(xué)會(huì )了尊重,學(xué)會(huì )了鼓勵,學(xué)會(huì )了虛心,學(xué)會(huì )了友善。

  公開(kāi)課不僅讓我們學(xué)到了知識,得到了鍛煉,也給我們的童年生活留下了美好的記憶。不會(huì )忘,綜合實(shí)踐公開(kāi)課上,我們用自己精心收集的樹(shù)葉標本粘出一幅幅樹(shù)葉畫(huà);不會(huì )忘,品德與生活公開(kāi)課上,老師帶來(lái)好幾種小動(dòng)物,我們有了與小動(dòng)物親密接觸的真實(shí)體驗,并親自動(dòng)手拌食、去喂它們,讓我們對小動(dòng)物多了一份關(guān)心,多了一份愛(ài)護;不會(huì )忘,音樂(lè )公開(kāi)課上,我們學(xué)會(huì )了揚鞭騎馬的動(dòng)作,認識了正義、勇敢、保護環(huán)境的少年阿凡提,還學(xué)習了自制樂(lè )器,我們用飲料瓶裝上大米就成了沙錘,再橫上格尺一拉就成了小提琴……

  公開(kāi)課堂多像一個(gè)變幻無(wú)窮的魔盒,吸引著(zhù)我們好奇的目光,而老師就是操縱魔盒的魔術(shù)師,總是給我們帶來(lái)新奇、智慧和道理。這樣的課堂,讓我們變得更聰明,更活躍、更智慧、更自信。公開(kāi)課是我們快樂(lè )成長(cháng)的精彩課堂!

  課堂快樂(lè )作文 2

  快樂(lè )課堂,快樂(lè )校園是在每個(gè)校園里都能感受到的例如:上課回答問(wèn)題受到老師的表?yè)P,下課在操場(chǎng)上做游戲,都是快樂(lè )的

  你瞧!老師正為我們授課,這不剛提出了一個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們立馬舉起了那靈巧的小手,想回答老師提出的問(wèn)題.老師要一個(gè)男孩回答,那個(gè)男孩回答得頭頭是道,老師當即表?yè)P了他,同學(xué)們也為他喝彩!頓時(shí),他心里暖滋滋的,他像往常一樣感受到了無(wú)比的'快樂(lè ),他欣欣然地笑了笑。

  你看!操場(chǎng)上有的同學(xué)在翻單雙杠,有時(shí)他們還互相較量呢!有的同學(xué)最喜歡鍛煉身體,每次上體育課,他們還會(huì )大大羽毛球、打打乒乓球、排球,有的還跑步呢!有的同學(xué)還在操場(chǎng)上玩“廣播通”“十二點(diǎn)紅”……因為這些游戲能比出高低。贏(yíng)了的自然高興,輸了的也不氣餒,下次再戰!

  最讓人喜歡的就是大課間30分鐘了,因為做操,可以舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神。

  校園內有時(shí)還會(huì )搞一些活動(dòng),例如:辦手抄報,征文……這些活動(dòng)最讓我們快樂(lè )了,因為老師會(huì )表?yè)P我們,我們能體會(huì )到其中蘊含的樂(lè )趣,一舉兩得的事,難道不會(huì )令我們快樂(lè )嗎?

  快樂(lè )課堂,快樂(lè )校園!

  課堂快樂(lè )作文 3

  每個(gè)人都有自己喜歡的科目,例如數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)……而我更喜歡語(yǔ)文。

  小時(shí)候,語(yǔ)文書(shū)上學(xué)的都是像短詩(shī)歌、童話(huà)這類(lèi)課文,當時(shí)的我對這些很感興趣,我想:要是我能在同學(xué)們面前把一整篇課文不結巴地讀出來(lái),同學(xué)們一定會(huì )很佩服我的!于是,我便開(kāi)始認真聽(tīng)講,不漏任何一個(gè)字。漸漸地,我發(fā)現學(xué)習語(yǔ)文這個(gè)科目并不難,還很有趣。后來(lái)我上一年級時(shí),無(wú)意間翻找到了姐姐二年級的語(yǔ)文書(shū)。一翻開(kāi),一篇差不多一百字的課文,竟還有三分之一的字我還不認識。哇!二年級的課文原來(lái)這么難!我心想。在這之后的一年級下期,我就已經(jīng)可以把一篇課文讀得很流暢了。

  到了二年級,我更喜歡語(yǔ)文課了。新學(xué)期開(kāi)始時(shí),我們班來(lái)了一位陌生的語(yǔ)文老師!巴瑢W(xué)們好,你們班的`語(yǔ)文老師生病了,請了幾天假。這幾天就我來(lái)給你們上課!蓖瑢W(xué)們立馬嘆了一口氣。為什么?因為我們的語(yǔ)文老師講課實(shí)在太有趣了!一次上語(yǔ)文課,老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題:“你們知道熊貓是什么樣子的嗎?”大家當然知道啦!同學(xué)們爭先恐后的回答起來(lái)。老師便根據大家的描述畫(huà)了一只熊貓。老師也讓大家畫(huà)一畫(huà)?煽傆幸恍┤藫v蛋:他們把熊貓畫(huà)得很丑。下課后,老師讓大家寫(xiě)一篇日記交到老師那里。那節課可好玩兒了。

  我喜歡語(yǔ)文課!

  課堂快樂(lè )作文 4

  今天,陽(yáng)光明媚,天氣晴朗。我一大早就起床了,因為今天我要去上期待已久的戶(hù)外課。

  我懷著(zhù)極大的興趣來(lái)到了養殖培訓中心。我們的總指揮是鄧先生,他一邊給我們安排了一個(gè)小組,一邊講安全規則。上車(chē)后,我和關(guān)一起坐。開(kāi)始的.時(shí)候車(chē)上充滿(mǎn)了喜悅,因為老師讓學(xué)生在車(chē)上唱歌。

  當我們到達目的地時(shí),我們的第一項活動(dòng)是種植蔬菜。老師告訴我們怎樣一邊挖坑一邊種菜。我們把蔬菜幼苗放入坑中,用土壤覆蓋,壓實(shí)土壤,并澆水。農民伯伯又給了我們一分,我們隊最高分——15。

  種菜后我們筋疲力盡。我們來(lái)到燒烤園,阿姨們已經(jīng)為我們準備好了食物。我們一到,就迫不及待地用食物烘烤。我們邊燒邊不停翻。不一會(huì )兒,一碗好吃的被我們吃了。我去拿我放在碗里的雞腿放在爐子上烤。10分鐘后,美味的雞腿差不多熟了。我拿起蜂蜜放在雞腿上。我自己吃的烤雞腿,很好吃。

  吃完燒烤,來(lái)到假長(cháng)城。當我走在假長(cháng)城上時(shí),我感到很開(kāi)心。走過(guò)假長(cháng)城后,我在一棵大樹(shù)下休息,一邊休息一邊說(shuō)著(zhù)一百個(gè)新鮮事。說(shuō)到拔河,我們隊員拼盡全力,最后我們贏(yíng)了。去叢林尋寶的時(shí)候,發(fā)現一連五個(gè)寶藏,開(kāi)心死了!活動(dòng)結束時(shí),我們合影留念。

  這次活動(dòng)最大的收獲是,不管事情有多難,只要我努力,就能做好。

  課堂快樂(lè )作文 5

  “叮零零……”上課鈴聲響,老師捧著(zhù)一個(gè)密封起來(lái)的袋子走進(jìn)了課堂,她一臉神秘地說(shuō):“開(kāi)學(xué)第一周就要結束了,老師要送給大家一個(gè)禮物,你們猜猜是什么?”

  話(huà)音剛落,教室里像炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們有的說(shuō):“會(huì )不會(huì )是中秋節的賀卡呢?快到中秋節了嘛!”有的則帶著(zhù)試探地、懷疑地問(wèn):“會(huì )不會(huì )是學(xué)習用品呢?有可能老師讓我們好好學(xué)習!边有的說(shuō):“難道是月餅?老師讓我們在中秋節邊賞月邊吃月餅?”教室里神秘的氣氛更濃了。

  突然,有一個(gè)膽子大的同學(xué)向老師提出要求:“老師,能不能搖一搖袋子讓我們聽(tīng)聽(tīng)聲音?”

  老師微笑著(zhù)答應了。她拿起袋子輕輕地晃了晃,我竟什么也沒(méi)聽(tīng)到,想:咦?會(huì )不會(huì )里面沒(méi)有東西?我看了看四周,有很多同學(xué)也跟我一樣,露出了困惑的表情。

  老師仍然微笑著(zhù),說(shuō):“這是一個(gè)會(huì )千變萬(wàn)化的禮物,F在,請同學(xué)們閉上雙眼,揭曉謎底的時(shí)刻到了!蔽业暮闷嫘臐q到了最高潮。雖然用手蒙住了雙眼,卻又從指縫間看了出去。只見(jiàn)老師拿出了一張對折的紙,我的興趣頓時(shí)減了一半,當老師展開(kāi)紙,當我看到那是一張白紙時(shí),興趣頓時(shí)煙消云散。很多同學(xué)迫不及待地睜開(kāi)雙眼,卻看到禮物是一張白紙時(shí),有些嘆氣,有些同學(xué)笑了起來(lái),甚至我的.同桌小聲嘀咕:“說(shuō)不定是寫(xiě)作文的白紙!

  但隨后老師又說(shuō):“那同學(xué)們,老師該怎樣把一張白紙變成一份帶有老師心意的禮物呢?”同學(xué)們便又議論開(kāi)了,愛(ài)學(xué)習的同學(xué)說(shuō):“把學(xué)到了新知識寫(xiě)到上面吧,讓我們一目了然!庇型瑢W(xué)滿(mǎn)臉興奮地說(shuō):“把紙折成紙飛機,寫(xiě)上‘放飛夢(mèng)想’四個(gè)字,讓我們的夢(mèng)想遠航!”而我則想:能不能把紙剪成樹(shù)葉的形狀,寫(xiě)上我們的名字和夢(mèng)想,涂上喜歡的顏色,當成屬于自己的書(shū)簽。

  老師看著(zhù)我們,舒心地笑了。

  我們笑過(guò),嘆氣過(guò),這真是一堂快樂(lè )的課堂!讓我們放飛夢(mèng)想吧!謝謝老師,不僅送給我們禮物,還激發(fā)了我們的想象!

  課堂快樂(lè )作文 6

  今天,老師帶了一袋泥鰍來(lái)到課堂,我們七嘴八舌地說(shuō)著(zhù)老師要拿泥鰍做什么呢?

  只見(jiàn)老師把泥鰍從袋子里倒進(jìn)了粉色的盆里,又把盆放到桌子上,老師說(shuō)讓我們觀(guān)察泥鰍并且可以伸手捉泥鰍!“哇塞”!大家飛快地跑到了桌邊開(kāi)始捉泥鰍!

  我看見(jiàn)盆里的泥鰍有的胖乎乎的,像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的;有的詭計多端,沉到盆底裝死,像一條條黑色的'繩子;有的滑溜溜的,有的非常淘氣;還有的活蹦亂跳……我擼起袖子飛快地跑到盆邊,把手伸進(jìn)水里一抓,一條泥鰍被我握在手心,它一動(dòng)不動(dòng),居然在我手心里裝死!我看見(jiàn)它穿著(zhù)一身黑色的禮服,有著(zhù)黃色帶斑點(diǎn)的肚皮,還有胡子,像老爺爺一樣。忽然,它一個(gè)鯉魚(yú)打挺跳進(jìn)了水中!“吃一塹,長(cháng)一智”有了這次的經(jīng)驗,我再捉它們的時(shí)候萬(wàn)分小心,把手指并得緊緊的,就這樣,我捉了很多條泥鰍,它們在我手心里涼涼的、滑滑的、動(dòng)來(lái)動(dòng)去,頑皮極了。

  大約10分鐘后,老師說(shuō)要繼續上課,她把盆端到地上,對我們說(shuō):“要先去洗手哦,要不然手上會(huì )有很多的細菌!”大家聽(tīng)了老師的話(huà)就排隊去洗手了。

  我一邊洗手一邊感嘆,這真是一個(gè)很快樂(lè )的課堂!

  課堂快樂(lè )作文 7

  哈哈哈……從教室里傳來(lái)一陣陣歡笑,是誰(shuí)那么大聲?哦!原來(lái)是星期日在小桔燈的課堂上陳老師為了讓我們感受一下快樂(lè ),和我們玩了一個(gè)有趣的游戲,叫天方夜譚。

  游戲開(kāi)始了,老師笑瞇瞇地宣布游戲規則,叫同學(xué)們拿出一張白紙,并把我們分成四組,分別是:人物組,地點(diǎn)組,時(shí)間組,事件組。同學(xué)們歡呼雀躍,興奮不已,教室立即活躍起來(lái)。最精彩的時(shí)刻,老師一聲令下,教室立即安靜下來(lái),鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們開(kāi)始埋頭苦寫(xiě),只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的鉛筆聲,大約二分鐘后,老師喊停,老師讓同學(xué)們把紙條從后往前傳,收上紙條,同學(xué)們用期待的眼神看著(zhù)老師,都想讓老師現在就念紙條。開(kāi)始念紙條了,老師先從各組抽一張來(lái),把它們組成一句話(huà),當老師念到:“晚上,媽媽和我在火星上跳舞”這句話(huà)時(shí),教室里就像油鍋里掉進(jìn)了一個(gè)小水滴,炸開(kāi)了。同學(xué)們有的笑得直拍桌子,有的笑出眼淚來(lái)了,還有的笑得在地上打滾,整個(gè)教室就像歡樂(lè )的'海洋。

  游戲結束了,老師告訴我們一個(gè)道理,寫(xiě)句子不能亂寫(xiě),否則會(huì )鬧出笑話(huà)。

  今天的作文課真是一個(gè)快樂(lè )的課堂。

  課堂快樂(lè )作文 8

  我們的雙峰中心小學(xué),坐落在一個(gè)古韻濃厚的小鄉鎮里,這里聚古屋、古樹(shù)、古井、古風(fēng)于一體,剪紙是我校的一大特色。我們的學(xué)校因地制宜,因材施教,把剪紙設為校本特色課程,還專(zhuān)門(mén)為此編寫(xiě)了一整套完整的教材。

  每當到了剪紙課,我們就迫不及待地拿出彩紙、剪刀、澆水等,準備“大干一番”。老師卻不緊不慢的說(shuō):“民間剪紙的題材有很多,通常是十二生肖、蝴蝶、梅、蘭、竹、菊等生活和大自然有關(guān)的題材。剪紙的方法一般采用陰刻、陽(yáng)刻、陰陽(yáng)結合等。剪紙的技巧也是層出不窮,可以對折、四折、五折、三折……”我不禁睜大了眼睛,原來(lái)一門(mén)小小的剪紙課也有這么大的學(xué)問(wèn)啊﹗

  聽(tīng)完了老師的指導,我們就人人都開(kāi)始動(dòng)手了。有的同學(xué)剪起了蝴蝶,層次多的幾乎難以辨認,刻工極細;有的同學(xué)剪起了老虎,雄壯的身軀,凌厲的`眼神,還真有幾分神似呢﹗還有的同學(xué)剪起了荷花,鮮艷的色彩讓人耳目一新。

  短短的40分鐘很快就結束了。而我則在這40分鐘里,剪出精彩、剪出快樂(lè ),更感受到了民風(fēng)民俗的親切,實(shí)在是收獲頗多。

  課堂快樂(lè )作文 9

  今天下午第一節上課,老師走進(jìn)教室說(shuō):“我們來(lái)玩一個(gè)游戲!薄巴媸裁从螒蜓,老師?”有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地問(wèn)老師了。老師神秘地一笑,在黑板上畫(huà)了一張臉。這張臉有眼睛、耳朵、嘴巴,就是沒(méi)有鼻子。老師說(shuō):“今天我們來(lái)玩一個(gè)‘畫(huà)鼻子’的游戲!

  老師先宣布游戲規則,規則宣布完了,老師說(shuō)游戲開(kāi)始。第一位上場(chǎng)的是馬佳霖,老師用紅領(lǐng)巾蒙住了他的眼睛,講臺下面的同學(xué)紛紛“指導”馬佳霖:“左!左!右!右!畫(huà)!畫(huà)!……”誰(shuí)知道馬佳霖把鼻子畫(huà)在了嘴巴上,引來(lái)了同學(xué)們的'哄堂大笑。第二位的南忱,他也沒(méi)畫(huà)準,你猜他畫(huà)到哪了?他畫(huà)到臉外邊去了。這下又引來(lái)了同學(xué)們的哈哈大笑。老師說(shuō):“這次我來(lái)!闭l(shuí)知,老師畫(huà)得一點(diǎn)兒也不偏。老師說(shuō):“我有秘決,不過(guò)現在不告訴你們,希望你們自己發(fā)現!苯酉聛(lái)又有同學(xué)上場(chǎng)了,這節課就在歡聲笑語(yǔ)中結束了……。

  這節課讓緊張的學(xué)習氣氛云消霧散,相信我們班以后的學(xué)習,也一定會(huì )順利地完成學(xué)業(yè)。

  課堂快樂(lè )作文 10

  12月7日上午9點(diǎn)半,我參加了半島小記者團舉辦的“如何寫(xiě)稿件”專(zhuān)題活動(dòng)。

  活動(dòng)開(kāi)始前,老師跟我們一起做了一個(gè)名為“心有靈犀”的游戲。規則是用五只“熊貓”分別代表五種類(lèi)型的題目,然后兩人一組進(jìn)行抽題競答,一個(gè)負責競猜,另一個(gè)進(jìn)行提示,誰(shuí)猜中的多就算獲勝。

  說(shuō)話(huà)間,終于輪到我和一位女同學(xué)上臺選詞答題了,我背對著(zhù)屏幕,心里既緊張又充滿(mǎn)期待。我選了三號“熊貓”,代表的是歌曲類(lèi)。第一道題出來(lái)了,她給了我提示:你最?lèi)?ài)的人抱著(zhù)你。我思考著(zhù):最?lèi)?ài)的人不就是媽媽嗎?我便脫口而出猜到了這首歌的名字是《世上只有媽媽好》。在我一次又一次迅速而正確地回答完所有題目后,掌聲雷動(dòng)!我也因此得到了老師的獎勵——一個(gè)做工精致的橡皮花生模型,心里別提有多高興啦!

  在隨后的專(zhuān)題講座中,老師就如何寫(xiě)好稿件進(jìn)行了細致生動(dòng)地講解,使我備受啟發(fā)。我更加深入了解了寫(xiě)場(chǎng)景作文的'方法:時(shí)間、地點(diǎn)、誰(shuí)、在哪里、干了什么,而且一般是先寫(xiě)整體再寫(xiě)細節,等等。

  通過(guò)這次活動(dòng),使我懂得了如何寫(xiě)好稿件的方法,讓我受益匪淺。希望以后我的稿件會(huì )寫(xiě)得越來(lái)越好。

  課堂快樂(lè )作文 11

  記得我曾經(jīng)上過(guò)這樣一節課。一上課,老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的說(shuō):“讓我們來(lái)玩個(gè)游戲吧!游戲的規則是:一個(gè)同學(xué)每手各拿一根粉筆,同時(shí)畫(huà)方和圓。我們比一比,看誰(shuí)畫(huà)的好!”老師的話(huà)音剛落,熙熙攘攘的議論聲就傳了出來(lái),同學(xué)們都躍躍欲試,認為自己沒(méi)任何問(wèn)題。

  老師先叫了一位同學(xué),讓她去畫(huà)。這位同學(xué)不好意思地走上講臺,拿起粉筆就開(kāi)始畫(huà)。她仔細地畫(huà)完兩個(gè)圖形,用眼睛瞟了瞟,小嘴一撅,嘟囔兩句,原來(lái)她覺(jué)得自己畫(huà)的歪歪扭扭的,什么也不像。同學(xué)們看了后,有的`指指點(diǎn)點(diǎn),說(shuō)那圖形既像這個(gè),又像那個(gè);有的捧腹大笑,教室里頃刻間熱鬧起來(lái),嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)沒(méi)完。

  接著(zhù)老師又叫了位同學(xué),那位同學(xué)昂首挺胸,自信邁步上前。我以為他畫(huà)的有多好似的,原來(lái)他用了歪門(mén)邪道的辦法——耍賴(lài)皮。只見(jiàn)他先畫(huà)了半個(gè)圓,就停了下來(lái),將方塊一氣呵成的畫(huà)完,然后才把那半個(gè)圓畫(huà)完。畫(huà)完后,他耷拉著(zhù)腦袋,像做錯了事似的,回到了座位。

  最后,在我們的鼓掌助威下,老師拜天求地,做了充分的準備,想給我們露一手。誰(shuí)知,老師畫(huà)的還沒(méi)我們畫(huà)的好,逗得大家哄堂大笑。

  上了這節有趣的課,使我真正明白:做任何事不能三心二意,要一心一意才能把事做好。

  課堂快樂(lè )作文 12

  悠揚的音樂(lè )響起,上課開(kāi)始了。這是一節健康課,我玩得很開(kāi)心。老師沒(méi)有像往常一樣談?wù)摻】抵R或看科學(xué)知識電影,而是讓我們每個(gè)人畫(huà)一幅保護環(huán)境的畫(huà)。

  我立刻想到了我很喜歡玩的電腦游戲——《賽爾號》里的“藝游海洋之星環(huán)!,但是我畫(huà)不出精靈“藝游”。我問(wèn)我的同桌袁遺奧:“除了畫(huà)《一游》,我還能在《水手猿毛超》里畫(huà)什么?”我的同桌在《淘氣包馬小跳》里看起來(lái)像猴子和毛超,所以我經(jīng)常叫他“猴子毛超”,他從不生氣。

  “一個(gè)小小的自我用一個(gè)‘腳趾’掃地!痹埖诙曷卮。

  聽(tīng)了他的話(huà),我知道該畫(huà)什么了。我馬上畫(huà)了一個(gè)小自我,是游戲《賽爾號》里的主角,一個(gè)機器人。圖中的賽爾夫手持一把超級掃把,可以一邊吸塵一邊掃地,把成堆的.垃圾掃成一把鏟子。另一只手,他盡可能用力拖地板。我還畫(huà)了一個(gè)小精靈——toe,也有幫助。它一會(huì )兒吸灰塵,一會(huì )兒撿紙屑,很快就會(huì )掃地。

  畫(huà)畫(huà)的時(shí)候想象著(zhù)游戲里的場(chǎng)景,心里很開(kāi)心。直到下課,我還在想剛才的幸福。

  課堂快樂(lè )作文 13

  快樂(lè )課堂,快樂(lè )校園是在每個(gè)校園里都能感受到的。例如:上課回答問(wèn)題受到老師的表?yè)P,下課在操場(chǎng)上做游戲,都是快樂(lè )的。

  你瞧!老師正為我們授課,這不剛提出了一個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們立馬舉起了那靈巧的小手,想回答老師提出的問(wèn)題。老師要一個(gè)男孩回答,那個(gè)男孩回答得頭頭是道,老師當即表?yè)P了他,同學(xué)們也為他喝彩!頓時(shí),他心里暖滋滋的,他像往常一樣感受到了無(wú)比的快樂(lè ),他欣欣然地笑了笑。

  你看!操場(chǎng)上有的同學(xué)在翻單雙杠,有時(shí)他們還互相較量呢!有的同學(xué)最喜歡鍛煉身體,每次上體育課,他們還會(huì )大大羽毛球、打打乒乓球、排球,有的.還跑步呢!有的同學(xué)還在操場(chǎng)上玩“廣播通”“十二點(diǎn)紅”……因為這些游戲能比出高低。贏(yíng)了的自然高興,輸了的也不氣餒,下次再戰!

  最讓人喜歡的就是大課間30分鐘了,因為做操,可以舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神。

  校園內有時(shí)還會(huì )搞一些活動(dòng),例如:辦手抄報,征文……這些活動(dòng)最讓我們快樂(lè )了,因為老師會(huì )表?yè)P我們,我們能體會(huì )到其中蘊含的樂(lè )趣,一舉兩得的事,難道不會(huì )令我們快樂(lè )嗎?

  快樂(lè )課堂,快樂(lè )校園!

  課堂快樂(lè )作文 14

  星期三下午,徐彥銘的媽媽和一個(gè)帥帥的醫生叔叔來(lái)我們班了,那個(gè)是夏醫生,他教了我們很多東西,他來(lái)的時(shí)候還披了一件紅色的披風(fēng),頭上還有兩個(gè)角,我覺(jué)得他扮的很可愛(ài),呵呵!

  “ 夏醫生教會(huì )你什么了?”爸爸問(wèn)。

  “當我們被小動(dòng)物咬了或者撓了,像小貓,小狗呀,要馬上用肥皂在水里洗半個(gè)小時(shí),然后趕緊去醫院打預防針,這樣做才是對的!

  “哦,原來(lái)是這樣啊,你還知道些什么呢?”

  “小朋友很小,不懂事,爸爸 ,我小的時(shí)候是不是什么都往嘴巴里塞呀?”自己在那嘿嘿直笑。

  “嗯!”

  “爸爸,媽媽你也聽(tīng)聽(tīng),我知道小朋友如果東西卡在喉嚨口,一定要把小朋友頭朝下,腳朝上,把他倒出來(lái),好像醫生不是這么說(shuō)的,但是大概是這樣,哦,我也忘了!睋蠐项^,有點(diǎn)不好意思了。

  “我還記得如果流鼻血了,要用手捂住鼻子,然后再額頭上放冰塊敷一敷,頭不能抬起來(lái)的'。對了,醫生叔叔說(shuō)下次還會(huì )給我們上課呢,挺有意思的!放學(xué)的時(shí)候,徐彥銘的媽媽還讓我選了一個(gè)南瓜燈別針,我很喜歡!

  課堂快樂(lè )作文 15

  國慶長(cháng)假的第一個(gè)周五,同學(xué)們想到即將回家,便有些小激動(dòng),但學(xué)習卻絲毫不見(jiàn)放松。在寒冷的秋天里,依然能感受到大家對學(xué)習的熱情。

  早晨,教室里傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲,迎接新的一天的開(kāi)始。心理課上,老師組織我們玩“動(dòng)物怎么叫”的游戲。規則是:兩位同學(xué)盯著(zhù)彼此,同時(shí)學(xué)習動(dòng)物叫。剛一開(kāi)始,教室里傳來(lái)掀翻房頂的聲音,只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都張大嘴,學(xué)著(zhù)動(dòng)物叫。時(shí)間到了,老師請大家學(xué)習獅子叫。董鴻博同學(xué)站起來(lái),學(xué)習了一聲半像獅子又半像羊的叫聲,逗得同學(xué)們哈哈大笑,接著(zhù)黃程烯同學(xué)學(xué)習了游戲《憤怒的小鳥(niǎo)》中的鳥(niǎo)叫,讓大家產(chǎn)生共鳴。

  通過(guò)本次游戲,老師其實(shí)想讓我們明白,心態(tài)可以改變對環(huán)境的看法及自己的'能力。是啊,學(xué)習也是一樣,要懷有一種積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài),去面對眼前的事,一切都會(huì )好起來(lái)的!當我們心態(tài)改變了,心情也會(huì )改變;心情改變了,行為也會(huì )改變;行為改變了,結果也會(huì )改變。

  每一朵烏云在陽(yáng)光的照耀下都有金邊,有時(shí)絕境后也會(huì )有陽(yáng)光,愿同學(xué)們朝著(zhù)這個(gè)方向前進(jìn)吧!

  課堂快樂(lè )作文 16

  快樂(lè )是什么呢?快樂(lè )是一條清清的小河,它的河水哺育著(zhù)芬芳的花草?鞓(lè )是夜晚天空上閃閃發(fā)亮的星星,照亮著(zhù)人們前方的道路。

  在這一天的課堂上,我也感受到了快樂(lè )!坝螒蜷_(kāi)始了!”伴隨著(zhù)老師的一聲哨響,我們開(kāi)始了游戲。第一輪的游戲是把氣球拍到對方隊伍的地上就算贏(yíng)了!翱!”一個(gè)同學(xué)說(shuō)道:“它到哪兒去了?”氣球在我們拍打的時(shí)候被打上了天花板的燈上,大家瞬間屏住呼吸,有的一句話(huà)也不說(shuō),有的甚至直接捂上了耳朵,閉上了雙眼。在安靜的'空氣中,氣球“嘭”的一聲變成了又紅又美麗的“花朵”。

  在我們垂頭喪氣準備開(kāi)始下一輪游戲的時(shí)候,老師就像給我們變魔術(shù)一樣從背后又掏出了一個(gè)新的氣球,我們又開(kāi)始朝著(zhù)氣球撲了上去……

  第二輪游戲開(kāi)始了,我們每個(gè)人都要吹一個(gè)氣球粘到黑板上。我看大家都鼓足了勁兒,有的還憋紅了臉,我也就有了勇氣來(lái)吹氣球。過(guò)了一會(huì )兒,氣球終于吹好了,可是它怎么也系不好,我還心里悄悄地埋怨這個(gè)氣球,說(shuō)它怎么這么沒(méi)用。最終我通過(guò)同學(xué)的幫助系好了這個(gè)氣球。這一局,我們還是贏(yíng)了!

  這就是快樂(lè )嗎?是的,快樂(lè )就是這么簡(jiǎn)單,美好。

  課堂快樂(lè )作文 17

  在我的童年記憶中,有許多事都已漸漸地淡忘,但有一件事讓我記憶猶新、終身難忘,那就是我上學(xué)的時(shí)候做水果沙拉這件事。

  那天,小桔燈的老師給我們做水果沙拉。

  首先,老師拿出事先洗好的水果,有蘋(píng)果、香蕉、梨、橙子……準備好了水果刀、盤(pán)子、沙拉醬。蘋(píng)果好像一個(gè)笑臉;香蕉像在和我們微笑;橙子像一個(gè)小汽球;桔子像一個(gè)胖娃娃的頭;西瓜像一個(gè)大雞蛋。同學(xué)們有的大聲歡呼,有的急著(zhù)想吃,還有的跑了過(guò)去。

  然后老師開(kāi)始切了,老師拿起刀,把水果切成一片一片的,老師切出來(lái)的蘋(píng)果像一個(gè)小船,突然,老師切到了手,同學(xué)們有的擔心,有的眼睛瞪著(zhù)老師,還有的笑著(zhù)。

  老師把水果都放進(jìn)了盤(pán)子中,擺了一個(gè)小花形,很美麗,老師再拿出沙拉醬,把它的蓋子擰開(kāi),再拿一個(gè)勺子,把沙拉醬舀出來(lái),把它放到水果上,小心翼翼的攪拌。水果沙拉的樣子:鮮紅的`蘋(píng)果,白色的梨……就像蒙上了一層白紗,它們正躲在下面說(shuō)悄悄話(huà)呢!同學(xué)們有的把沙拉醬吃到嘴巴上都是,有的在聞香味,還有的在搶著(zhù),香蕉軟軟的滑滑的;蘋(píng)果又甜又脆……

  這次做水果沙拉讓我明白了一個(gè)道理,做什么事情都不能放棄!

  課堂快樂(lè )作文 18

  今天,老師給我們玩了個(gè)游戲,叫含沙射影。

  規則是上臺的人背對黑板,先選一個(gè)數字,再回答老師五個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)是:這件事你要不要做?你喜歡做幾次?喜歡一個(gè)人做還是和別人做?你喜歡白天還是晚上做?你要在家里還是外面做?看誰(shuí)的回答最搞笑。

  游戲開(kāi)始了,班長(cháng)第一個(gè)上臺,她十分緊張,第一次選擇,回答地很好,得了滿(mǎn)分?吹絼e人得了一百分,我就第二個(gè)上臺,我選的數字是六,結果運氣不好,竟然是脫褲子放屁,同學(xué)一看都哈哈大笑,而我卻回答愿意,還是和另外一個(gè)同學(xué)一起,白天在家門(mén)口做。其他同學(xué)也出了不少笑話(huà),有一個(gè)同學(xué)最好笑,他說(shuō)自己不愿意洗澡,他選一個(gè)人,白天在家里房間里洗。

  第二輪游戲,老師給我們每人一張紙把問(wèn)題答案寫(xiě)好再交給老師,我想估計又是不好的,所以在紙上寫(xiě)不愿意,個(gè)人,晚上,浴室。終于輪到我上臺了,我選的'數字是2,老師把2點(diǎn)開(kāi)來(lái),同學(xué)們都哈哈大笑,沒(méi)想到是讀書(shū)。我不愿意讀書(shū),而且在浴室里讀書(shū),難怪同學(xué)們都笑我,我真的很后悔。

  這個(gè)游戲結束了,真有趣,我總共得了100分,第二名,我真喜歡這個(gè)含沙射影的游戲。

  課堂快樂(lè )作文 19

  今天,是同學(xué)們在學(xué)校里過(guò)得最快樂(lè )的一天,老師要求我們做一個(gè)明信片,明信片是1865年在德國誕生的。

  開(kāi)始做的時(shí)候同學(xué)們都有許多問(wèn)題。有的說(shuō):“明信片是什么?”有的說(shuō):“明信片是怎么來(lái)的?”宋老師一一回答了我們的問(wèn)題,并說(shuō):“今天,老師給大家展示一張明信片,明信片可以用畫(huà)的,也可以用剪紙!崩蠋焺傉f(shuō)完,同學(xué)們就歡快地站了起來(lái),然后同學(xué)們都搶著(zhù)向老師要紙。老師說(shuō):“我把紙發(fā)完以后,你們就可以開(kāi)始畫(huà)你們的明信片或剪你們的明信片了!

  開(kāi)始做了,我選一個(gè)畫(huà)。我先在空中畫(huà)一個(gè)火紅火紅的'太陽(yáng),又畫(huà)了一個(gè)藍藍的天空,在左邊和右邊畫(huà)了兩座山,又畫(huà)一座房子,在房子旁邊畫(huà)一棵蘋(píng)果樹(shù),蘋(píng)果樹(shù)下面都是小草,小草上面有兩朵花和一位小女孩,最后天上有熱氣球和小蝴蝶還有一只小鳥(niǎo),就這樣一幅畫(huà)就畫(huà)完了。老師還說(shuō):“要寫(xiě)上你的祝福語(yǔ)還要打算送給誰(shuí)啊!蔽业淖8UZ(yǔ)是祝爺爺奶奶身體健康,永遠快樂(lè ),我打算送給爺爺奶奶他們。

  這一張明信片是我第一次做,我希望爺爺奶奶喜歡,就像這張明信片一樣永遠快樂(lè )和健康福。

  課堂快樂(lè )作文 20

  在學(xué)校里學(xué)習,不只是一節課有趣,而是課課都新鮮、有趣、充實(shí)。激烈的掌聲時(shí);厥幹(zhù)。

  就說(shuō)今天上體育課時(shí),我們玩了一場(chǎng)充滿(mǎn)激情趣味的游戲——打雪仗。因為我們六(二)班的聰明勁一直都很猛,腦子一眨眼就想出了一個(gè)“好主意”。這可是有意而來(lái)啊。

  我見(jiàn)地上有一片雪球,便隨手捏起一個(gè),藏在身后,去找若無(wú)其事的亞婷。她可機靈了!見(jiàn)我不在座位上就趕緊觀(guān)察四周。小心掉入“陷阱”。我趁其不備,趕緊把雪球扔到她的脖子里。亞婷是不反擊不行的。她也拿雪球來(lái)灑我。灑不過(guò)我時(shí)就拿星星來(lái)當借口!白!咱倆去灑星星!笨!這個(gè)叛徒當的可真……

  跟星星、亞婷大鬧一陣后,我們的興趣盎然被悅耳的`鈴聲打斷了……

  正說(shuō)著(zhù),又是我們班的那個(gè)“開(kāi)心果”王兆強來(lái)上場(chǎng)表演了。

  一篇文言文,王兆強一人表演了三個(gè)角色,可真夠他手忙腳亂的?粗(zhù)他那忙活勁,逗得我們全班都捧腹大笑。幾個(gè)人的淚花都笑出來(lái)了。

  今天就想過(guò)潑水節似的,都不知道給我們的課桌洗了多少遍了。不過(guò),我們今天也好像過(guò)了一次“灑雪節”,真是壯觀(guān)的景象!還有一個(gè)“開(kāi)心果”來(lái)給我們增添氣氛。

  我愛(ài)學(xué)習,愛(ài)快樂(lè ),更愛(ài)課堂里的每一節課。

  課堂快樂(lè )作文 21

  今天下午的第三節課,本應該是班會(huì ),但謝老師和我們玩了一個(gè)游戲,讓我們體驗了一下盲人和瘋子的生活。

  上課了,只見(jiàn)謝老師拿了兩條毛巾進(jìn)了教室,那兩條毛巾的`兩邊還各系了一個(gè)紅繩。咦?這是要干什么?我疑惑第問(wèn)到。不知道。

  很快,謝老師就說(shuō):今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲,一個(gè)組合另一個(gè)組的同學(xué)對抗賽。聽(tīng)了一會(huì ),我便明白是怎么一回事了。游戲規則如下:同一組中兩位同學(xué)一個(gè)當盲人,用毛巾系上捂上;另一個(gè)同學(xué)當瘋子,單腿跳著(zhù)走。扮演瘋子的同學(xué)用手指著(zhù)讓扮演盲人的同學(xué)拿哪本書(shū),但自己不能拿,拿回來(lái)后把毛巾和書(shū)交給本組的另兩名同學(xué),讓他們放回去。哪一組先把毛巾解開(kāi)放在講臺上,哪一組獲勝。先聽(tīng)起來(lái)就有點(diǎn)兒興奮,所有人都躍躍欲試。下課了,有的組歡天喜地,有的組卻垂頭喪氣。由于時(shí)間問(wèn)題,我們組沒(méi)能比賽,但到了第四節課,老師又讓我們體驗了一番。我慢慢地走著(zhù),并不斷地摸索著(zhù)周?chē)煜さ奈锲,終于找到了圖書(shū)。

  經(jīng)過(guò)這次體驗,我們更要愛(ài)惜好自己的眼睛。

  課堂快樂(lè )作文 22

  今天早上,我要去練毛筆字,媽媽早早就把我叫醒了。

  我先去找鄰居------建華,他是學(xué)硬筆字的。阿姨送我們到培訓班時(shí),我才發(fā)現來(lái)了幾個(gè)人。我有禮貌地叫了一聲:“老師早!”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,帶我到合適的位置上課。我把上次的作業(yè)拿給老師過(guò)目,老師表?yè)P了我說(shuō)寫(xiě)得還不錯。

  開(kāi)始上課了,老師給我示范后,讓我自已寫(xiě)。我用手將衫袖向上推上一點(diǎn),然后,按老師教的`執筆姿勢拿起毛筆,一筆一畫(huà)地寫(xiě)著(zhù),老師突然走過(guò)來(lái)說(shuō):“嗯,這個(gè)“豐”字寫(xiě)得非常好!”我聽(tīng)了,心里美滋滋的,于是,就寫(xiě)得更加認真了。終于到了休息時(shí)間,我喝了口水,就坐在沙發(fā)休息了一會(huì ),然后再回自已位置上繼續練,寫(xiě)了一下子,趁老師不注意時(shí)以開(kāi)始分心了,與新交的朋友諸穎樂(lè )相互交QQ賬號,當我在記錄她的QQ號時(shí),被老師發(fā)現了,然后老師罰我要重寫(xiě)一張,沒(méi)辦法,只得心甘情愿受罰。我認認真真地寫(xiě)了一張,老師居然說(shuō)我寫(xiě)得不錯。

  放學(xué)時(shí),我在回家路上想,雖然今天被老師罰寫(xiě)字了,但我依然很開(kāi)心。

  課堂快樂(lè )作文 23

  記得那是一次關(guān)于月亮的課,真是快樂(lè )!

  一上課,老師端莊地走過(guò)來(lái)說(shuō):“今天,我們來(lái)一個(gè)比賽,就是關(guān)于月亮的知識的競賽。第一個(gè)內容,背誦關(guān)于月亮的成語(yǔ)!毙牟辉谘傻.我忽然醒過(guò)來(lái):背東西是我的強項,我可不可以參加!不行,被錯了別人光笑話(huà)我,還是別參加了。當我們這一大組的同學(xué),眼光齊刷刷的看向我,我渾身發(fā)熱,不行啊,我不干,怎么辦,別人都這么相信我,輸了也不減分,贏(yíng)了反倒加分,不管啦!拼啦!老師發(fā)給我們一張關(guān)于月亮知識的成語(yǔ)表,一看心里反倒美滋滋的。哈哈!這些成語(yǔ)我很多都背過(guò)。老師給了我們5分鐘的時(shí)間,我快速進(jìn)入狀態(tài),我的方法,先畫(huà)10個(gè)背,時(shí)間過(guò)得真快老師又說(shuō):“為了公平,抽簽!蔽夷康煽诖,!抽簽,我的運氣向來(lái)不好的,咋這么倒霉了。懷著(zhù)一定是不好的數字的心情,心里大喊:4,4,4,4,我曾的一下,抽了一張我忐忑不安的慢慢打開(kāi),我默念,我必須贏(yíng),老天爺,給我個(gè)4吧我雙手祈禱,一打開(kāi),我一蹦三尺高“4”哈哈,老天爺我太愛(ài)你了,我朝著(zhù)紙就是狂吻…

  時(shí)間嗖的一下過(guò)去了,我滿(mǎn)懷自信地上臺。哈哈18個(gè)。第一!

  其實(shí)啊…同志們,課堂也快了,是真的。

  課堂快樂(lè )作文 24

  我們經(jīng)常會(huì )見(jiàn)到各種各樣新奇的飲料。一聽(tīng)到“飲料”兩個(gè)字,大家都會(huì )想迫不及待地嘗嘗?墒俏蚁旅嫣岬降倪@些飲料可不是都那么好喝。

  王老吉——音樂(lè )課

  音樂(lè )課是一門(mén)休閑的課程,當我們傷心時(shí),音樂(lè )課是一位能幫助你驅趕傷心的“好朋友”。一唱歌,心里所有的煩惱全都化作了浮云,心情非常舒暢。有一次,我忘記帶作業(yè)了,老師批評了我,我非常地傷心,我邁著(zhù)沉重的腳步來(lái)到音樂(lè )教室。今天要學(xué)的是一首歡快的'歌曲,我跟著(zhù)老師走進(jìn)了“音樂(lè )王國”把一切煩惱都忘記了。

  苦丁茶——體育課

  每當我們上完體育課,同學(xué)們都累得上氣不接下氣。在體育課上,老師不是讓跑步就是讓站隊,每當這時(shí)我們都會(huì )渾身酸痛,抱怨體育老師。這一段,我們學(xué)校要舉行“運動(dòng)會(huì )”,所以每節體育課我們都要跑步、蛙跳、單腳跳……根本沒(méi)有自由活動(dòng)的時(shí)間,使我們苦不敢言,不過(guò)這是讓我們鍛煉身體,增強體質(zhì)。

  可口可樂(lè )——品德課

  品德課是讓我們了解課外的知識和歷史秘密的課。在品德課上,同學(xué)們總是聽(tīng)得專(zhuān)心致志,非常想知道古代人是怎樣做事的,祖國的歷史是我們每個(gè)人都迫切想吸取的營(yíng)養。

  這些飲料的酸甜苦辣只有我們自己嘗了才清楚。

  課堂快樂(lè )作文 25

  今天,我們班里上了一堂有趣的作文課。

  “叮鈴鈴”,上課鈴響了。老師大步流星走進(jìn)教室,對同學(xué)們說(shuō):“今天我們玩一個(gè)游戲,名叫“蒙眼睛畫(huà)畫(huà)”!崩蠋煹腵話(huà)音剛落,我和同學(xué)們就一蹦三尺高!拔疫沒(méi)說(shuō)完呢!”老師邊說(shuō)邊用手演示,“游戲的規則就是用布把眼睛蒙起來(lái),在黑板上畫(huà)畫(huà),明白了嗎?”

  “明白了!蓖瑢W(xué)們用響亮的聲音回答。

  “下面,游戲開(kāi)始!”老師說(shuō)。

  第一輪是夏子旗、我和李俞瑩畫(huà)。我被蒙上了眼睛,眼前頓時(shí)一片黑暗,我摸索著(zhù)努力地找畫(huà)畫(huà)的位置,覺(jué)得差不多了,就畫(huà)起太陽(yáng)來(lái)。太陽(yáng)畫(huà)好了,我又畫(huà)水里的魚(yú),魚(yú)畫(huà)好了,又接著(zhù)畫(huà)房子。我畫(huà)完后,教室里想起了熱烈的掌聲。老師幫我把蒙眼布去掉,我一看,畫(huà)得還行,我興高采烈地回到位置上。我看了看夏子旗和李俞瑩的畫(huà),情不自禁地笑了?!夏子旗把魚(yú)畫(huà)在了天上,李俞瑩把太陽(yáng)畫(huà)到了水里,還把房子畫(huà)在半空中,同學(xué)們笑得前仰后合,我的眼淚都流出來(lái)了。

  游戲繼續進(jìn)行著(zhù)……

  多么有趣、多么快樂(lè )的一堂課!

  課堂快樂(lè )作文 26

  今天我們的最后一節課原本是語(yǔ)文課,語(yǔ)文茅老師讓我們自由活動(dòng),茅老師話(huà)音剛落,我們全班立刻沸騰起來(lái),像炸開(kāi)鍋螞蟻一樣,把我們樂(lè )開(kāi)了花。茅老師說(shuō)注意安全,可以下去活動(dòng)。

  全班飛奔去了操場(chǎng),找自己的伙伴玩。我找了幾個(gè)同學(xué)玩猴子搶球游戲,我們在操場(chǎng)上圍了一個(gè)大圈,游戲規則是中間站了一個(gè)人也就是猴子,球相互傳遞,但不能傳到猴子手中,我們找了一個(gè)球來(lái),游戲就開(kāi)始了!田肖雄負責當猴子,我們大家負責傳球,球從我們手中飛快的.傳遞開(kāi)來(lái),田肖雄跑來(lái)?yè)屒,我們大家激?dòng)的大叫,一個(gè)個(gè)興奮的把手中球遞給對面的同學(xué),生怕被搶了,看見(jiàn)田肖雄來(lái)?yè)屒,立刻把把手中球投遞開(kāi),猴子也著(zhù)急了,像只兇猛餓狼一下,飛奔我們每一個(gè)人,我們見(jiàn)形勢不對,立刻展開(kāi)戰略,球到我們手中,我們做了幾個(gè)假動(dòng)作傳球的姿勢,把猴子目光引開(kāi),在把球傳給另一個(gè)人,聲東擊西這辦法把猴子累的夠嗆,我們大家哈哈大笑,我們玩地正興奮時(shí),下課鈴聲響了,球要歸還足球隊了,我們都依依不舍地把球拿到足球室去。

  這節自由活動(dòng)課給我們帶來(lái)了很多快樂(lè ),也讓我們學(xué)習到了團隊精神,期待下次的自由活動(dòng)課。

  課堂快樂(lè )作文 27

  劉老師上星期讓我們做了一個(gè)奇怪的作業(yè),讓我們準備一個(gè)謎語(yǔ),一個(gè)笑話(huà)和一個(gè)巧問(wèn)妙答。

  上課了,劉老師壞笑的說(shuō):“同學(xué)們,請那位同學(xué)上來(lái)說(shuō)一個(gè)笑話(huà)和謎語(yǔ)或巧問(wèn)妙答?”同學(xué)們紛紛舉手。

  劉老師第一個(gè)點(diǎn)的是翟芳菲。翟芳菲笑哈哈的走上臺來(lái),說(shuō):“什么賓館不用錢(qián)就可以?”同學(xué)們眉頭一皺,豎抹著(zhù)頭,在下面小聲討論,一個(gè)同學(xué)抬起頭大聲說(shuō):“白居易”。翟芳菲手足舞蹈的`說(shuō):“對啦!”

  第二是邱紫萱,她文靜的說(shuō):“七個(gè)兄弟在一起,只要一拉就破了衣服!蓖瑢W(xué)們想了又想,有一個(gè)同學(xué)說(shuō)是香蕉,她確說(shuō)錯了。我大聲說(shuō):“是大蒜”邱紫萱說(shuō)對了,我高興地發(fā)出歡呼聲。

  第三個(gè)是我自己,這是在千鈞一發(fā)之際,老師就點(diǎn)了我。我走到臺前說(shuō):“冬天的時(shí)候,小明把他們家的暖氣打開(kāi)了,窗戶(hù)和門(mén)都關(guān)了,可他還是覺(jué)得好冷,這是為什么?”同學(xué)們都七嘴八舌的說(shuō)因為開(kāi)了電扇和空調吧?…….翟芳菲機靈的說(shuō):“因為他在外面”。我立刻說(shuō)對了。同學(xué)們一聽(tīng)都哈哈大笑起來(lái)。

  今天上作文課真是太有趣了,不僅鍛煉了我們的膽量,還展示了我們的才藝。

  課堂快樂(lè )作文 28

  星期三下午的'勞技課,韓老師和幾個(gè)同學(xué)拿著(zhù)一些水果和廚具走進(jìn)了教室。我們都感到十分好奇。只聽(tīng)韓老師說(shuō):“同學(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)做水果沙拉,好嗎?”話(huà)音剛落,同學(xué)們就歡呼雀躍。于是,韓老師把廚具和水果發(fā)給了我們五個(gè)大組,我們迫不及待而又手忙腳亂地行動(dòng)起來(lái)。我很興奮也有些緊張,也許是第一次做水果沙拉,我剝了香蕉又用水果刀切,幾下子就把香蕉切成了兩三瓣。削蘋(píng)果的時(shí)候我的手不小心被刀劃了一下,但“皇天不負有心人”,蘋(píng)果終于還是被我削好了。我們五個(gè)人經(jīng)過(guò)努力,一盤(pán)水果終于“加工”完成了。

  下一步是加沙拉醬了。加好醬攪拌好后,我們每人嘗了一口,味道不錯,便狼吞虎咽地吃起來(lái)。這時(shí),韓老師說(shuō):“老師每天都要給我們上課很辛苦。今天我們就利用這個(gè)機會(huì ),再給老師做一盤(pán)吧。聽(tīng)了這句話(huà),我們又忙碌起來(lái)。經(jīng)過(guò)我們的勞動(dòng),又一盤(pán)水果沙啦做好了,這次我們擺的是花形,包含著(zhù)落香蕉味,蘋(píng)果味,橘子味……我們把它取名為“快樂(lè )”牌沙拉,我們連忙送給了老師們品嘗?吹嚼蠋焸兂缘媚敲撮_(kāi)心,我們快樂(lè )極了!

  課堂快樂(lè )作文 29

  今天是個(gè)陽(yáng)光明媚的日子,我和同學(xué)潛李揚帆一起去了浙江博物館和浙江美術(shù)館。

  一路上我們歡聲笑語(yǔ),碰到了一位高大魁梧的外國友人。我們用學(xué)到的一點(diǎn)英語(yǔ)熱情地和他打招呼,他也友好地和我們打招呼。這時(shí)候我想,杭州是個(gè)聞名世界的旅游城市,以后一定要好好學(xué)習英語(yǔ),才能和外國友人交流。外國朋友手拿冰激凌,擺出酷酷的造型讓我們拍照留念,我和同學(xué)忍不住哈哈大笑。

  到了浙江博物館,我們迫不及待地跑向精品區。哇!里面的泥塑人、陶瓷……真是栩栩如生太漂亮了,我們看得目不轉睛,雙腿像被施了魔法,都不愿意走開(kāi)了,如果可能的話(huà),真想把它們買(mǎi)回家天天欣賞。我們還了解了它的'一些基本知識,長(cháng)了很多見(jiàn)識。

  后來(lái)我們又到了浙江美術(shù)館,飛一般地奔向二樓。那里的每一幅畫(huà)都絢麗多彩,讓我有身臨其境的感覺(jué)。那些精美的畫(huà),是需要作者多長(cháng)時(shí)間的辛苦磨練才能完美展現給我們欣賞,我真是敬佩那些作者!

  愉快的第二課堂讓我們流連忘返,以后我還想多去參觀(guān)。

  課堂快樂(lè )作文 30

  在豐富多彩的生活中,更是少不了我們最喜愛(ài)的暑假啦!不同的暑假,不同的樂(lè )趣,需要我們睜大眼睛去發(fā)現!

  就在一個(gè)難得多云的'昨天,我們一家人去玩了。我們先是去了我爸爸開(kāi)的廠(chǎng)子門(mén)口去摘了一袋紅艷艷的野果,在摘的時(shí)候,我們一家人都非常興奮,特別是我和弟弟,我們倆搶著(zhù)摘,有很多呢。隨后我們去了“天王廟”,人真是夠多的,看著(zhù)那些人在那拜佛,心想:這群人也太迷信了吧,連一尊石像都信,真笨!在上去的時(shí)候,我們看見(jiàn)了騰云駕霧的猴哥兒,嘿!真是有趣。還有亂跑的豬八戒與光頭強。爸爸媽媽買(mǎi)了幾個(gè)佛珠玩玩!

  然后我們去爬大山了,可我一直想著(zhù)要釣魚(yú),可惜沒(méi)有魚(yú)竿,不能釣!但是爬山的時(shí)候,我感到了一絲絲的疲勞,看來(lái)爬山也沒(méi)有那么好爬,真是下山容易上山難!媽媽爬了三分鐘就累了,就不爬了,直些找了個(gè)地方坐那休息。所以我們只爬了十分鐘不到就下山了,到了山下,我沒(méi)有看見(jiàn)老媽?zhuān)奶幷移饋?lái),在買(mǎi)菜那找到了他們,原來(lái)媽媽坐在那感覺(jué)太冷了,所以就先回來(lái)了。然后我們去飯店吃飯了,吃完飯回家睡覺(jué)了。但我和我弟弟魏嘉誠又打了一會(huì )籃球才回。這就是快樂(lè )的一天,一個(gè)充滿(mǎn)喜悅與失望的一天。

  課堂快樂(lè )作文 31

  烹飪課在小學(xué)里不是常見(jiàn)的課程,可是,我們學(xué)校有許多班級在每個(gè)學(xué)期末都會(huì )上烹飪課,我們班也不例外,這次老師要教我們做布丁、爆玉米花和漢堡。

  月考終于結束,這期間不必趕課,可以向科任老師調課,我們輕輕松松連上幾節烹飪課,大家都興奮極了,用具鏗鏗鏘鏘演奏一首輕松的“烹飪序曲”。

  我們先做簡(jiǎn)單的香酥爆米花及Q彈滑嫩的布丁,雖然大家手忙腳亂,外加口水當佐料,但都覺(jué)得很新鮮好玩。有一位同學(xué)竟等不及布丁凝固就偷偷喝完布丁漿,還有一組的組員把爆米花的包裝膜撕掉,玉米花四處跳竄,大家邊爆邊撿著(zhù)吃,有趣極了!聽(tīng)著(zhù)我們這組的爆米花在爐上“嗶!嗶!剝!剝!”聲音,我的心也跟著(zhù)上上下下跳躍著(zhù),撕開(kāi)薄膜那一霎那,濃濃的奶油香,陣陣撲鼻而來(lái),令人食指大動(dòng),一口接著(zhù)一口。

  烹飪課的重頭戲是做漢堡,我們要自己煎蛋及肉片,因為要用到油,同學(xué)都怕怕的',我是媽媽的小幫手,所以對我來(lái)說(shuō)不成問(wèn)題,怎么煎出漂亮的蛋?如何分辨肉熟不熟?我變成同學(xué)們的顧問(wèn)了。

  烹飪課讓大家的收獲滿(mǎn)行囊,腦袋飽飽有煮食的知識,肚子飽飽有美味的食物,吃不完的還可以帶回家喲!謝謝老師讓我們在學(xué)期末有如此難忘的經(jīng)驗。

  課堂快樂(lè )作文 32

  “叮叮!鄙险n了,同學(xué)們不約而同的來(lái)到教室,開(kāi)始我們嶄新的一天。在老師美麗的聲音的帶動(dòng)下,我們開(kāi)始了朗讀,這朗朗的讀書(shū)聲,像是唱著(zhù)明天希望的歌曲。

  我們的課堂總是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。老師生動(dòng)的講課,我們聽(tīng)得聚精會(huì )神,聽(tīng)懂后我們會(huì )發(fā)出會(huì )心的笑,老師看見(jiàn)我們笑了,也滿(mǎn)足的笑了。有時(shí)候,老師還給我們講故事,故事生動(dòng)有趣,聽(tīng)完后我們會(huì )哈哈大笑。老師的講課就是這么有趣,時(shí)而嚴肅,讓我們教室里鴉雀無(wú)聲,時(shí)而風(fēng)趣,讓課堂里充滿(mǎn)快樂(lè )。

  平時(shí)下課,教室里面也是充滿(mǎn)快樂(lè )的。同桌之間相互做著(zhù)鬼臉,然后他們都笑了。有的同學(xué)給大家講笑話(huà),逗得大家哈哈大笑。有時(shí)候笑話(huà)不好笑,就他一個(gè)人笑,大家看他尷尬以后,大家又都笑起來(lái)了。有些同學(xué)問(wèn)老師問(wèn)題,老師耐心的回答他,題目理解以后,他就開(kāi)心的笑了。

  我們班級就是這樣充滿(mǎn)這歡聲笑語(yǔ),充滿(mǎn)著(zhù)同學(xué)們“咯咯咯”的`笑聲地方,這里有活蹦亂跳的同學(xué),這里有辛勤耕耘的老師,這里充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè ),這里是學(xué)生快樂(lè )的殿堂。我愛(ài)我的班級,我愛(ài)我的學(xué)校。

  課堂快樂(lè )作文 33

  今天是五一勞動(dòng)節,是至善教育集團為我們開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)的日子。早晨七點(diǎn)我高高興興的來(lái)到了至善教育大門(mén)口,哇,好多同學(xué)呀!至善有200人。

  集合了,老師將我們分成四個(gè)小組分別叫點(diǎn)點(diǎn)組、燃燃組、希希組、望望組,意思就是點(diǎn)燃我們少年兒童的美好希望。在老師的帶領(lǐng)下,我上了第一輛大巴車(chē)。

  出發(fā)了,大家一路歡笑,老師不停地給我們拍照不知不覺(jué)到了我們期盼已久的四清湖。多么美麗的風(fēng)景啊,湖水清清的',像一塊碧綠的玉石,旁邊還有嫩綠的小草。

  活動(dòng)開(kāi)始了,我們走進(jìn)了臉譜教室,老師發(fā)給我們一個(gè)臉譜模型后,說(shuō):“你們各自發(fā)一個(gè)自己喜歡的臉譜,紅色代表高興,臉可以畫(huà)紅色……”一會(huì )兒我就畫(huà)了一個(gè)喜笑顏開(kāi)的小姑娘。

  接著(zhù)我們還畫(huà)了沙畫(huà),觀(guān)看了模擬法庭,進(jìn)行了模擬火災逃生演練,嘗試了扛槍射擊……

  另我最開(kāi)心的是井岡山之路。開(kāi)始我有點(diǎn)害怕,因為這條路很高,并且是用又粗又大的繩子編織成的網(wǎng)做成的山路,在同伴的鼓勵下,我慢慢的爬上去了。井岡山之路的目的,是為了增強小朋友的自信心和手腳協(xié)調能力。

  我今天開(kāi)心極了,也學(xué)到了很多知識,我以后要多參加這樣的活動(dòng)。

  課堂快樂(lè )作文 34

  時(shí)間就像飛鳥(niǎo)一樣,滴滴答答地向前跑。轉眼間,又到了我的快樂(lè )時(shí)光——第二課堂。

  下午第一節下課鈴一響,同學(xué)們整理好書(shū)包和桌面,個(gè)個(gè)像離弦的箭一樣奔向自己要去的社團。我也不例外,飛快地整理好了東西,就像閃電一樣奔向會(huì )議室。

  上課了,老師先讓我們復習了幾遍歌詞。

  接著(zhù),我們開(kāi)始比賽了!第一組上場(chǎng)了!只見(jiàn)他們個(gè)個(gè)跳得這么認真!有的同學(xué)跳起了婀娜多姿的舞蹈,真美麗!可她的英語(yǔ)不是特別流利。有的同學(xué)唱得非常流利,與老師的不分上下,但她的'動(dòng)作卻做得亂七八糟。還有的同學(xué)表情嚴肅,就像要去打仗一樣,動(dòng)作做得特別夸張,引來(lái)了大家的陣陣哄笑!肮!他們做得那么不整齊,我們小組必勝!”正當我暗暗自喜的時(shí)候,老師開(kāi)口了:“第二組準備開(kāi)始!

  我頓時(shí)緊張極了!我的心里好像有十五只吊桶打水——七上八下,心“怦怦”得直跳。我上臺了,隨著(zhù)優(yōu)美的樂(lè )曲,我緊張的心才慢慢地平靜下來(lái),我熟練地跳起了美麗的舞蹈,并扯開(kāi)嗓子洪亮地唱著(zhù)歌曲。雖然我做得完美無(wú)缺,但其他人比第一組做得更加亂七八糟。最后,第一組贏(yíng)。

  我心里暗暗想:“俗話(huà)說(shuō)得好:團結就是力量。只要我們團結一致,一定能做得更好!”

  課堂快樂(lè )作文 35

  新的學(xué)期,新的老師,當然還有一個(gè)新的課堂——高效課堂。這學(xué)期我終于可以當同學(xué)們的老師了,為什么這樣說(shuō)呢?因為現在的課堂由我們學(xué)生主宰,所以說(shuō)我終于可以當同學(xué)們的老師了。

  第一次老師讓我先上來(lái)講,我緊張極了,我的心砰砰直跳,這時(shí),孫老師好像看透了我的心思,就說(shuō):“別害怕,講錯了也沒(méi)有關(guān)系,大膽起來(lái)!甭(tīng)了老師對我的'這番鼓勵,我鼓起勇氣信心十足地“沖”上了講臺,我大聲地為同學(xué)們講評,我仿佛看到了另一個(gè)“我”,而那個(gè)“我”是一個(gè)信心百倍的我。下課了,老師、同學(xué)們都夸我講得真好,真有膽量。

  第二次、第三次······我忽然發(fā)現我的學(xué)習在不斷的進(jìn)步,我好開(kāi)心呀!我不僅學(xué)到了知識,也找回了自信的我!并且我和同學(xué)們的關(guān)系也逐漸變好了,我們在課堂上一起討論、一起思考問(wèn)題,遇到難題大家共同討論,當難題被我們解開(kāi)時(shí),我們小組成員一起享受這美好時(shí)光!我喜歡這樣的課堂,它讓我和同學(xué)之間的關(guān)系更加親密。

  是高效課堂改變了我,讓我丟掉自卑,更加自信,對生活充滿(mǎn)了激情!我愛(ài)高效課堂!

  課堂快樂(lè )作文 36

  今天是小記者課堂開(kāi)始的第一天。伴隨著(zhù)灼熱的陽(yáng)光,輕快地腳步,我來(lái)到了科技樓304室參加文化創(chuàng )意骨干生小記者的培訓。第一節課是由王老師教我們“博采眾長(cháng)”。王老師說(shuō):“記者是一個(gè)博學(xué)家,在各方面領(lǐng)域都要有各種了解!苯又(zhù),我們觀(guān)看了《功夫熊貓》的片尾,了解了中國民間藝術(shù)剪紙動(dòng)畫(huà)和皮影動(dòng)畫(huà)。中國動(dòng)畫(huà)和國外的動(dòng)畫(huà)的不同點(diǎn),詳細的了解了中國動(dòng)畫(huà)在動(dòng)畫(huà)界的輝煌時(shí)期。觀(guān)看了中國上個(gè)世紀四十年代、五十年代、八十年代的剪紙和皮影動(dòng)畫(huà)。了解了眾多這方面的知識后,這節課的重點(diǎn)出現了——影評。

  每個(gè)記者有一個(gè)權力,有新影片將要播放時(shí)可以搶先看,并作影評。嘿嘿,原來(lái)記者還有這樣的待遇!然后,我們分析了中國現代的動(dòng)畫(huà)與各國的動(dòng)畫(huà),并做了比較。在老師的`指導下,我寫(xiě)下了今生的第一篇影評。我感覺(jué)當個(gè)記者真的很不容易,不僅要做到博學(xué)多才,還要能應付各種的突發(fā)事件。在這短暫的學(xué)習中還會(huì )學(xué)習到“新聞攝影”、“記者時(shí)間”、“新聞基礎”、“口才課堂”等。我真誠地期待著(zhù)。

  課堂快樂(lè )作文 37

  “叮叮!,上課了,袁老師走進(jìn)教室,笑瞇瞇地對我們說(shuō):“同學(xué)們,我們今天不上課,做手工,大家分工合作完成一幅剪貼畫(huà)!崩蠋煹脑(huà)剛說(shuō)完,教室里就熱鬧起來(lái)了。

  我和小組成員們一起商量著(zhù)做什么好呢?突然我想到了我最喜歡魚(yú)兒游泳,于是,我提議做一幅小魚(yú)戲水的剪貼畫(huà),大家可高興了。

  在老師的講臺上,我們各自領(lǐng)取到了五張彩色的卡紙,我們八個(gè)人把準備好的剪刀和膠水拿出來(lái),開(kāi)始動(dòng)起手來(lái)。

  大家有的畫(huà)魚(yú)兒、有的剪魚(yú)兒、有的剪水泡泡、有的`剪海草、還有的忙著(zhù)遞剪刀。別看我們才二年級,大家伙的畫(huà)畫(huà)功底和剪子技術(shù)可了不得,刷刷幾筆、咔嚓幾下,該畫(huà)該剪的不大一會(huì )兒就完成了。

  接著(zhù)就是貼畫(huà)了,我們把剪下來(lái)的小魚(yú)、泡泡、水草等粘上膠水,小心地貼在底紙上,畫(huà)畫(huà)最拿手的翦施詩(shī)還細心地給小魚(yú)畫(huà)上了眼睛和嘴巴。經(jīng)過(guò)我們大家共同的努力,這幅剪貼畫(huà)終于完成了,我們還開(kāi)心地和這幅畫(huà)一起合了個(gè)影。

  我覺(jué)得這堂課不僅發(fā)揮了我的想象力,還鍛煉了我的手能力,同時(shí)使我懂得了團結就是力量。

  課堂快樂(lè )作文 38

  圣誕節就要到了,我和媽媽參加了做陶藝圣誕花環(huán)的小記者活動(dòng)。

  來(lái)到教室,黑板上已寫(xiě)好了做陶藝的步驟,看到把風(fēng)干的作品放入爐中以800度以上的高溫燒制六個(gè)小時(shí)時(shí),我驚呆了,竟然要用這么高的溫度燒這么長(cháng)時(shí)間!真是成大器者,熔爐鍛造呀!

  開(kāi)始上課了,橙子老師開(kāi)始講今天的陶藝主題圣誕花環(huán)。她先介紹了一下圣誕節并介紹了做陶藝的材料陶土和花生醬,橙子老師舉起花生醬問(wèn):你們知道這個(gè)是用來(lái)干什么的嗎?一時(shí)間教室里鴉雀無(wú)聲,橙子老師說(shuō):這個(gè)是用來(lái)粘接陶土的膠。然后她開(kāi)始演示怎么做圣誕花環(huán),演示完后就給我們發(fā)了攪拌、摔打好的陶土和花生醬,讓我們自己做。我用手一摸濕陶土,手上立刻粘上了棕色的泥,粘糊糊的,有點(diǎn)難受。

  我先把陶土分成幾小塊,拿出其中的兩小塊搓成長(cháng)條,再蘸上花生醬,把它們粘在一起,就變成了圣誕花環(huán)的主框架。該做裝飾了,我把陶土搓成一個(gè)上小下大的橢圓形,再把大的那頭往里按,在凹進(jìn)去的`地方加上一個(gè)小圓球,可愛(ài)的小鈴鐺就做好了,然后又做了拐杖糖、星星、圣誕樹(shù)我最后做的是松果,這是最難做的,因為它要用剪刀邊轉邊剪。我做的第一顆松果的葉片一個(gè)個(gè)整齊排列著(zhù),不美觀(guān),我觀(guān)察了一下老師做的,她的松果葉片是有參差感的,很漂亮,我就仿照著(zhù)做了一個(gè),果然好看多了。

  做完后,大家在作品展示臺前指點(diǎn)著(zhù),交流著(zhù),教室里洋溢著(zhù)歡樂(lè )和開(kāi)心。

  課堂快樂(lè )作文 39

  快樂(lè )一詞,大家已經(jīng)再熟悉不過(guò)了。它伴著(zhù)我們成長(cháng),伴著(zhù)我們走進(jìn)校園,陪著(zhù)我學(xué)習。

  從原來(lái)的一片寂靜變到人聲鼎沸,同學(xué)們回答問(wèn)題從膽怯變到踴躍,每節課上都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。這不,老師像經(jīng)常一樣笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室,一番師生問(wèn)好后,她發(fā)話(huà)了:“請大家在最短的時(shí)間內把第一單元的單詞背出來(lái)”。

  話(huà)音剛落,教室頓時(shí)一片嘈雜的'背書(shū)聲。我雖然不在老師買(mǎi)什么關(guān)子,但我還是背著(zhù),時(shí)間一分一秒的過(guò)去,單詞也一個(gè)個(gè)被我們吸收著(zhù),時(shí)間到了。一聲令下,教室立即鴉雀無(wú)聲。

  “每一組同學(xué)派出一名代表上來(lái)默寫(xiě)單詞”同學(xué)們才恍然大悟。在一番你推我讓的推舉之后,六組都產(chǎn)生了最優(yōu)秀的代表。我也榮幸的被選上了。我們站在黑板前,并背著(zhù)單詞。

  “首都”老師開(kāi)始了,可是這第一個(gè)單詞就給了我一個(gè)下馬威。我左思右想,終于在一番思考下想出來(lái)了。每當我在黑板寫(xiě)一個(gè)單詞,下面就響起一片歡呼聲。同學(xué)們好像被黑板給吸引住了,目不轉睛,每個(gè)同學(xué)都全心投入比賽,時(shí)時(shí)會(huì )為上面的人捏一把汗。

  最后一個(gè)了“沒(méi)人”我沾沾自喜,因為單詞太長(cháng)了,我特別背這個(gè)單詞。所以我一下子默寫(xiě)了出來(lái)。我回到座位,周?chē)娜藗(gè)個(gè)微笑,我也受感染了,也笑了起來(lái),是那么的快樂(lè ),心里像吃了蜜一樣甜。

  結果很快就出來(lái)了,可我輸了,我雖然輸了,但我很快樂(lè )。因為我知道,我想要的不是滿(mǎn)意的結果,而是努力的過(guò)程,有時(shí)候努力的過(guò)程比結果更重要!

  課堂快樂(lè )作文 40

  第一節課,老師讓我們準備些故事、笑話(huà)一類(lèi)的節目在班里進(jìn)行表演。

  同學(xué)們興致勃勃,都打開(kāi)記憶的大門(mén),拼命想著(zhù)自己的節目,都希望自己的節目能難住大家或者給大家帶來(lái)樂(lè )趣。過(guò)了十幾分鐘節目正式開(kāi)始了,沒(méi)想到我是第一個(gè)被選中的人,我真有些緊張,我鼓足勇氣,清了清嗓子:“同學(xué)們,聽(tīng)好了,有一個(gè)人生了四個(gè)孩子,第一個(gè)叫一明,第二個(gè)叫二明,第三個(gè)叫三明,那么,第四個(gè)叫什么?“同學(xué)們議論開(kāi)來(lái),大家都說(shuō)叫四明,我哈哈大笑說(shuō):“錯了錯了,叫小明!贝蠹衣(tīng)了都笑著(zhù)說(shuō):“對對對他最小嘛!睆埐哒f(shuō):“我來(lái)考考大家:“什么魚(yú)不能吃?”我一聽(tīng),迫不及待地說(shuō):“木魚(yú)唄!睆埐邲_著(zhù)我豎起大拇指。我的心里像吃了蜜一樣甜。接下來(lái)我的同桌站了起來(lái):“四加四加四,打一水果!蓖瑢W(xué)都靜靜的思考著(zhù),教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,突然,郭忠強從最后面發(fā)出了一聲:“我知道了,是石榴,你說(shuō)對不對?”我同桌沒(méi)精打采的坐在了座位上。接著(zhù)有講故事的,有講笑話(huà)的~~~~真是人才濟濟,個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì )道,就連平時(shí)不說(shuō)話(huà)的'也夸夸其談。

  課堂上的笑聲此起彼伏,正當我們沉浸在無(wú)限歡樂(lè )之中時(shí),下課鈴響了,哎,真希望時(shí)間能定格在這美好的時(shí)刻,讓這快樂(lè )永遠永遠圍繞在每個(gè)人身邊。

  課堂快樂(lè )作文 41

  在我的童年記憶中,有許多事情都已漸漸地淡忘,但有一件事主我記憶猶新,終身難忘,那就是我讀四年級的時(shí)候發(fā)生的事情。

  那天在課堂上,為了寫(xiě)的材料,老師要我們每個(gè)人帶一個(gè)水果,準備做水果沙拉。

  首先,老師拿了同學(xué)們帶來(lái)的水果,有蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子……,還準備了盤(pán)子、發(fā)、刀、筷子、牙簽和沙拉醬,放在桌上的`蘋(píng)果像一個(gè)小娃娃似的脹紅了臉,梨黃澄澄的,像一個(gè)黃色的小燈籠,同學(xué)們非常興奮,有的很激動(dòng),有的恨不得沖上前去,有的饞得流口水。

  然后,老師開(kāi)始切水果了,老師把香蕉剝了皮,白胖胖的香蕉肉露出來(lái)了,老師把香蕉切成一片一片的給我們看,像許多圓片在盤(pán)子里躺著(zhù),接著(zhù)老師以開(kāi)始幫梨削皮,切好后放在盤(pán)里,老師又開(kāi)始削蘋(píng)果,老師一不小心,就把蘋(píng)果掉了,有的同學(xué)見(jiàn)了沖上去撿起來(lái),有的同學(xué)說(shuō)老師太不小心了,還有的同學(xué)在哈哈在笑,老師拿起蘋(píng)果趕緊去洗了一下。

  最后,老師拿出沙拉醬,放了幾勺在水果中間,用勺子攪拌均勻然后讓同學(xué)們看了一下,同學(xué)們開(kāi)心極了,沙拉很漂亮,五顏六色的,像一朵花一樣美,同學(xué)們狼吞虎咽,一下就把水果沙拉吃完了,還有一個(gè)同學(xué)把最后一點(diǎn)直接一口吃了,真是個(gè)小饞貓。

  通過(guò)這件事,我明白了一個(gè)道理,做事情要認真,不能馬虎,要小心翼翼地去做每一件事。

  課堂快樂(lè )作文 42

  快樂(lè )人人都擁有,但是快樂(lè )分好多種:有的是自然而然的快樂(lè );有的是由一件事引起的快樂(lè );有的是和某人一起玩的很快樂(lè )……但我的快樂(lè )和哪些原因截然不同:我的.快樂(lè )是在一堂課上。每個(gè)人都擁有快樂(lè ),快樂(lè )是世間最好的,也是最珍貴的,用金錢(qián)是買(mǎi)不到的。

  星期三的下午,我們上了一堂“快樂(lè )”的課,是體育課。體育課開(kāi)始了,第一項:跑步,五百米。我們排成了一條“直線(xiàn)”,做好準備。哨子一響,同學(xué)們使出了全身的力氣,可是,跑了三百米左右,每個(gè)同學(xué)都大喘氣,當然我也不例外。男女同學(xué)已有很多放棄了。那時(shí)我也想放棄,我太累了,當我要放棄時(shí),想起了媽媽的話(huà):做什么事都不要放棄,即使是遇到挫折或困難都不要放棄,要一直堅持,因為堅持是勝利。想起了媽媽的話(huà),我的信心又回來(lái)了。我堅持不懈,最終跑到了終點(diǎn)。我心里可高興了!

  第二項:踢毽子。我拿起毽子,向空中拋棄,拋出毽子的那一瞬間,我在想:毽子落下來(lái),我要沒(méi)有接住,毽子落在地上,同學(xué)們肯定嘲笑我。霎時(shí),我又想起了媽媽對我說(shuō)的話(huà),想到了這些,我的信心又回來(lái)了。毽子落下來(lái)了,我居然接住了,我不停地踢那只“可愛(ài)”的毽子。比賽結束了,我高興地跑回了教室,高興地背起了書(shū)包,高興地走回了家。

  今天的這一堂課,使我很快樂(lè )。我希望把我的快樂(lè )分給每一個(gè)人,使他們快樂(lè )起來(lái)。如果一個(gè)人沒(méi)有過(guò)快樂(lè ),那他就是一個(gè)無(wú)法體驗快樂(lè )的含義的人。

  課堂快樂(lè )作文 43

  每天我們都在課堂學(xué)習,在課堂成長(cháng)。當然不同的課堂有不同的體驗,不同的課堂有不同的見(jiàn)聞,不同的課堂有不同的收獲。我就從課堂中體驗到樂(lè )趣吧!

  “!!!鄙险n了,同學(xué)們陸續走進(jìn)教室,今天這節課是科學(xué)課,由我們的任老師來(lái)上。他一進(jìn)教室就說(shuō),我們今天用小燈泡、導線(xiàn)、電池、指南針來(lái)做實(shí)驗。我最喜歡做實(shí)驗了,我就和我們這組的成員,先用長(cháng)的導線(xiàn)把小燈泡的下端拴上,再用導線(xiàn)的.另一端放在桌子上,用電池放在導線(xiàn)上壓著(zhù),再把栓有導線(xiàn)的燈泡放在電池的頂端,明亮的燈就亮了!老師再用磁鐵把指南針的針弄旋轉了,我們也嘗試著(zhù)把指南針?lè )旁谟么盆F上,在它上空打個(gè)圈,里面的針果然也跟著(zhù)旋轉了,我們驚奇地說(shuō):“哇,好神奇!”但是我們覺(jué)得指南針就這樣玩太無(wú)聊了,沒(méi)意思。然后我們就去看一看另一組成員是怎么做的。只見(jiàn)他們有一個(gè)步驟是跟我們不一樣的,他們是用導線(xiàn)把指南針打幾個(gè)轉,再放在桌上,燈一亮,指南針就旋轉,看著(zhù)是不是指向南,還是指向其他方向,最終指南針停在南上,我們異口同聲地說(shuō):“奇怪,我就說(shuō)我們指南針為什么沒(méi)用,結果我們少了一個(gè)步驟!”我們重新做了一遍,“成功了,成功了!蔽覀兏吲d地大叫。

  這節課,老師給我們帶來(lái)了見(jiàn)聞與快樂(lè ),讓我們感到有趣!我喜歡上科學(xué)課,因為它有趣,能增加我們不少的見(jiàn)聞!

  課堂快樂(lè )作文 44

  當新課程理念向我們走來(lái)的時(shí)候,傳統的課堂教學(xué)模式已不復存在。新課程倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于研究、勤于動(dòng)手,教師應轉變觀(guān)念,把學(xué)習的主動(dòng)權教給學(xué)生,注重提高課堂效率。

  信息技術(shù)課程是一門(mén)新課程,它對于培養學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,提高學(xué)生對信息社會(huì )的適應能力等方面都具有重要的意義。相對于過(guò)去教師以教授法為主的教學(xué)方法而言,現在要正確地發(fā)揮其點(diǎn)撥的作用,在課堂上結合多種教學(xué)方法,這樣才能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。

  首先我重視學(xué)生的年齡特征和其發(fā)展階段的特點(diǎn),根據其年齡特點(diǎn)和知識水平 ,采用講練結合、課堂師生“反串”等方式 , 讓學(xué)生自己動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口 , 使他們在輕松、快樂(lè )、愉悅的'氣氛中掌握知識。例如三年級學(xué)生還不能熟練操作計算機,我就設計小組合作的形式開(kāi)展課堂教學(xué),讓有一定基礎的同學(xué)帶動(dòng)其他同學(xué);五年級學(xué)生已經(jīng)掌握了很多的技能,所以我在課堂上讓他們自己看書(shū)自學(xué),然后來(lái)練習;六年級學(xué)生的學(xué)習能力很好,所以讓他們來(lái)當課堂上的小老師,為同學(xué)們講授演示操作。

  其次,我認可興趣是入門(mén)的老師,學(xué)生有了學(xué)習興趣才會(huì )主動(dòng)地學(xué)習。學(xué)習總是與一定的情境相聯(lián)系的,尤其注重發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn),以網(wǎng)絡(luò )技術(shù)優(yōu)勢通過(guò)形、光、聲、色等效果,調動(dòng)學(xué)生多種感官,從而使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生強烈的欲望

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