小學(xué)五年級寒假作文：痛，并快樂(lè )著(zhù)
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級寒假作文：痛，并快樂(lè )著(zhù)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級寒假作文：痛，并快樂(lè )著(zhù)1
我呆呆地望著(zhù)窗外，回憶著(zhù)往事，像一串風(fēng)鈴，一陣風(fēng)撩過(guò)，演奏出美妙的交響曲。偶爾撥動(dòng)一個(gè)聲音是那么令人遐想。
軍訓的通知下來(lái)了，一聲嘆息、一絲悲哀。
“軍訓”一詞在同學(xué)們眼前始終是一個(gè)陰影。我的潛意識告訴我：軍訓中，命令永遠是嘹亮的，抱怨只能是低聲的；教官始終是對的，我們始終是被動(dòng)的；喝的總比流的少，做的總比說(shuō)的多；休息永遠是短暫的，訓練似乎是不停的……
最近的幾天天氣都不太好，總是下雨，我們去的第一天上午就沒(méi)有訓練，老師只講了一些注意事項。真正的訓練是從下午才開(kāi)始的，剛開(kāi)始，我們一遍遍的重復是立正、稍息、向又看齊等動(dòng)作，偶爾幾個(gè)同學(xué)做的動(dòng)作令人發(fā)笑，帶來(lái)了一些趣味。教官言語(yǔ)之間也透著(zhù)興奮，偶爾也開(kāi)個(gè)玩笑，逗個(gè)開(kāi)心，其他的都是那么枯燥。這稍息、立正可沒(méi)有范曉萱所唱的那般輕松愉快，陽(yáng)光下的燦爛也沒(méi)有想象中的那般美好。我開(kāi)始有些站不住了，兩腿發(fā)麻，我極力忍受著(zhù)痛苦。不由得我對那些武警們肅然起敬，他們經(jīng)常這樣站2、3個(gè)小時(shí)，動(dòng)都不動(dòng)一下，眼皮也很少眨，我都懷疑這是不是真的？他們又不是木頭，連動(dòng)都不動(dòng)一下。
軍訓的最后一天，天氣異常悶熱，沒(méi)有一絲風(fēng)。這是我們最辛苦的一天，我們整整練幾個(gè)小時(shí)。剛開(kāi)始，我們動(dòng)作還做得不錯，可不過(guò)多久，我走起來(lái)，手腳就不聽(tīng)使喚了，要它往前它偏往后，總之啊，手忙腳亂，甚至還銅手銅腳，每一排走起來(lái)總不齊。于是，教宮便開(kāi)使了“地獄”似的訓練。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)努力，我們終于步調一致了。
軍訓使我從弱不禁風(fēng)到身強體健，從嬌生慣養到自力更生；我從狂妄自大到成熟謙遜從自私自利到和睦相處。事實(shí)讓我體會(huì )到：軍訓不僅僅是身體上的鍛煉，更是思想上、意志上的磨練與心靈上的洗禮。軍訓，重塑了一個(gè)更堅強、更出眾的我。
休息時(shí)的冷飲是清涼可口的，休息時(shí)教官的微笑是親切的，會(huì )操時(shí)的感覺(jué)是自豪的。受軍訓——痛，并快樂(lè )。
小學(xué)五年級寒假作文：痛，并快樂(lè )著(zhù)2
書(shū)！被人類(lèi)稱(chēng)為“精神食糧”，它裝載了人類(lèi)全部美麗的靈魂。而我和書(shū)就一直有著(zhù)不解之緣。
不久前，在我無(wú)休止的軟磨硬泡下，無(wú)處藏身的爸爸終于答應了在網(wǎng)上給我買(mǎi)了一本動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪的《雙面獵犬》，高興的我幾乎一夜沒(méi)睡覺(jué)，雖然離送貨上門(mén)只有三四天的時(shí)間，但我感覺(jué)像是過(guò)了三四年，真急死人了!
書(shū)一到手，我就迫不及待的打開(kāi)，一頁(yè)、兩頁(yè)、三頁(yè)……我像一匹餓狼，貪婪的讀著(zhù)，不知不覺(jué)天就黑了。正當我讀到“白眉兒”要投奔人類(lèi)的時(shí)候，媽媽過(guò)來(lái)無(wú)情的一下把書(shū)收了，很?chē)烂C地說(shuō)：“該寫(xiě)作業(yè)了，寫(xiě)完才可以看�！笨僧斘液貌蝗菀仔募被鹆堑膶�(xiě)完作業(yè)，媽媽卻又說(shuō)：“太晚了，明天再看�！碧炖�！真是“明日復明日，明日何其多”��！不過(guò)，我還是控制不住的想看，于是躡手躡腳地爬起來(lái)，腳不沾地把《雙面獵犬》從書(shū)房里偷偷拿來(lái)了。只恨這不是電子書(shū)，只得抱著(zhù)臺燈躲在被窩里看，雖然這樣看書(shū)對眼睛和身體都有害，要知道身體才是革命的本錢(qián)，但為了看這書(shū)，只好連本都不要了�？蓩寢尵拖窀檶椧粯�，又在我看到精彩之時(shí)殺了過(guò)來(lái)，沒(méi)收了書(shū)，并給予嚴重警告，看樣子再看的話(huà)，她有可能要“六親不認”了。我規矩了一會(huì )兒，估計她大概睡著(zhù)了，便“明修棧道”起來(lái)喝水，又“暗度陳倉”順手到書(shū)房把書(shū)取出來(lái)，一切順利！OK！我迅速回到床上，又津津有味地看起來(lái)，直到最后竟然抱著(zhù)那本厚厚的書(shū)進(jìn)入夢(mèng)鄉。
第二天早上就被媽媽“人贓俱獲”了。唉！點(diǎn)兒真背，誰(shuí)讓我是摟著(zhù)書(shū)睡著(zhù)的呢�？吹轿业恼J錯態(tài)度還較誠懇，以及老爸的極力擔保，本來(lái)要“大義滅親”的老媽對我從輕發(fā)落，軟禁在家一天不許出門(mén)。慘吧！但慶幸的是還是可以看書(shū)，半小時(shí)后，我就又完全沉浸在這本油墨馨香的書(shū)里了，就連媽媽喊我吃飯都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
這真是“讀書(shū)之樂(lè )何處尋，快樂(lè )痛苦在于心”��！
小學(xué)五年級寒假作文：痛，并快樂(lè )著(zhù)3
獨自一人漫步在靜靜的秋雨中，回家的路顯得好長(cháng)好長(cháng)。路旁的野草被著(zhù)上了一層干黃的染料，似乎不愿為她送上一縷沁人的清綠。雨依舊冷冷的下著(zhù)，像是一首有節奏的歌，卻觸不動(dòng)她這顆被刺痛的心。這一次她又失敗了，想著(zhù)昔日的努力換來(lái)的依舊是淡淡的淚痕，手中的日記隨著(zhù)秋風(fēng)飛得好遠好遠。她哭了，淚水和著(zhù)雨水流進(jìn)她的嘴里，是那樣苦，那樣澀。
她不敢穿越那條小小的路，因為路的一側是父母期望的眼神，她害怕那種眼神再一次黯淡下去。
此刻她就如同被孤立起來(lái)的秋。她與秋一同徘徊，徘徊在寂寞的雨中。秋被視為四季中孤傲的女子，沒(méi)有人愿意接近她，花兒們責備時(shí)間老人太殘酷，將秋帶了來(lái)，花兒們脫下漂亮的花裙，只給秋一片枯黃；葉兒們竊竊私語(yǔ)，責怪秋吹掉她們美麗的衣裳。秋委屈極了，面對花兒們的不睬，葉兒們的責怪，甚至小草的冷漠，秋想到離開(kāi)，她以為她永遠也不會(huì )受歡迎。就在秋轉身離開(kāi)的那一刻，奇跡出現了：躲在一角的秋菊全部綻放出迷人的金色花朵，散發(fā)出沁人心脾的幽香。再看遠方，玉米大哥急紅了胡子：“秋請你留下，我們需要你�！鼻锟蘖思�(dòng)得哭了。秋擺動(dòng)衣裙，翻飛在天宇之間，輕吹一口氣，讓萬(wàn)物披上金裝。秋明白了：自己是為金色而來(lái)，是為豐收而來(lái)。
再看女孩，臉上沒(méi)有了晶瑩的淚水，她明白了秋也明白了自己，明白了決不能輕言放棄，放棄了痛苦就意味著(zhù)放棄快樂(lè )，痛讓快樂(lè )更精彩，只有痛更能體現出快樂(lè )的精彩！
女孩轉身堅定地走向回家的路，她學(xué)會(huì )了勇敢的面對，秋為女孩的路籠上一層迷人的金色，女孩笑了，秋笑了，她欣然走進(jìn)那片金色，她要告訴父母她一定會(huì )考上理想中的院�！�
在那狹小的屋中，蕩漾著(zhù)父母欣慰地笑，她甜甜的笑……
小學(xué)五年級寒假作文：痛，并快樂(lè )著(zhù)4
1月20日早上，我、小姨和弟弟一起去了寧波雪竇山相量崗滑雪場(chǎng)滑雪。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的車(chē)程，我們來(lái)到了雪竇山的山腳，聽(tīng)導游說(shuō)，這座山蜿蜒盤(pán)旋，有“山路十八彎”之稱(chēng)。在山路上，我看見(jiàn)了一叢叢蒼翠欲滴的常青樹(shù)和一些已經(jīng)掉光葉子的小樹(shù)。它們擺動(dòng)著(zhù)樹(shù)枝，好像在向我們打招呼，路上的一處處美景讓我心曠神怡。到了半山腰，我們又看見(jiàn)了一尊巨大無(wú)比的佛像，它是用鍍金做的�？茨呛吞@的佛像，它正微笑著(zhù)向我們招手呢！我趕緊下了車(chē)，與大佛像合了幾張影。
經(jīng)過(guò)了大約幾百個(gè)彎后，我們終于到達了目的地——相量崗滑雪場(chǎng)。我迫不及待的下了車(chē)，換上滑雪的裝備，來(lái)到滑雪場(chǎng)上�！巴�，這里好美��！”弟弟看見(jiàn)這粉妝玉砌的世界，不由自主的贊嘆起來(lái)。一陣感嘆之后，我們終于開(kāi)始正式地滑雪。
我踩上雪橇，小心翼翼的走上了一個(gè)比較緩的坡，“唰”得一下滑了下去。旗開(kāi)得勝，我第一次就成功地到了坡下，一點(diǎn)都沒(méi)遇到困難�？傻艿芫蜎](méi)那么幸運了，他第一次就被自己的雪橇絆倒了，摔了個(gè)四腳朝天。
我有一點(diǎn)點(diǎn)得意，決定爬向更高的地方�！鞍�！”這一次可沒(méi)那么幸運，正當我往下滑時(shí)，一個(gè)哥哥沖了下來(lái)，“砰”的一下把我撞倒在地，疼得我直叫喚�？伤B一句道歉的話(huà)都沒(méi)有，我只好自我安慰：沒(méi)什么大不了的，爬起來(lái)就沒(méi)事兒了。
在接下來(lái)的幾次中，我吸取了教訓，不但不會(huì )摔了，還越來(lái)越熟練了，這還要謝謝那位的哥哥呢！
“痛，并快樂(lè )著(zhù)�！被┚褪沁@種感受。不知不覺(jué)中，一天的愉快旅行就結束了，但滑雪的樂(lè )趣讓我記在了心里。
小學(xué)五年級寒假作文：痛，并快樂(lè )著(zhù)5
蠶
她開(kāi)始工作了，她停止了進(jìn)食，將自己囚禁在一個(gè)狹隘的空間里，四周只有密密麻麻的絲墻，白色的，像一場(chǎng)幽靈的夢(mèng)。
她在煎熬，她在慢慢地走向生命的盡頭。她知道，自己一旦羽化，離天堂就只有一步之遙，但她依然迫切地期盼著(zhù)，期盼著(zhù)早日離開(kāi)這恐怖的地獄，曾經(jīng)所受的一切嘲笑，屈辱，都化作虛無(wú)。她不得不接受這場(chǎng)“長(cháng)征”，即便過(guò)程痛苦，結局凄美，但她無(wú)怨無(wú)悔。因為，她完成了生命的蛻變。
螳螂
她曾與他纏纏綿綿地敘舊，與他漫步在雨后的枝椏間……但幸福過(guò)后，她卻要做出最殘酷的決定，一邊是即將出世的孩子，一邊是恩恩愛(ài)愛(ài)的丈夫，她不得不像其他同伴一樣，選擇親手結束他的生命。
他很平靜，因為，他一出生，就知道自己注定了的命運，但她不忍。他微笑著(zhù)，將她的屠刀，舉到脖前，用力……她含淚無(wú)言，朦朧間，同類(lèi)們催促著(zhù)她快些將他的尸骨吮吸凈，她低下頭，用自己的臉頰輕撫著(zhù)他的笑容，然后痛苦地吮吸著(zhù)他的生命之源，仿佛是在吮吸自己的汁液一般，她猝然想到了，自己腹中那千萬(wàn)個(gè)小生命，正在借他的生命成長(cháng)，她看到了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)他在向她招手，母親的喜悅，喪夫的悲痛，溢于她的心扉。她沉默著(zhù)……
人
他已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)了，她躺在產(chǎn)房里，掙扎著(zhù)，呻吟著(zhù)，她的親人，在門(mén)口焦急的等待著(zhù)。
那種撕心裂肺的痛相當于一級燒傷，她曾經(jīng)那么怕痛，打針都大呼小叫的，而現在，她卻幾乎沒(méi)有痛楚，她在不停地勾勒他可愛(ài)的面龐，她在想象著(zhù)他的到來(lái)，將帶給家庭怎樣的歡樂(lè )。
又是一陣陣痛，助產(chǎn)士在大聲地叫喊，為她鼓勁。她想著(zhù)，親愛(ài)的寶貝，你快些出來(lái)吧！出來(lái)吧！
她還在忍受著(zhù)痛苦，但她的心中更多的是歡欣，安慰。
人世間就是如此，痛并快樂(lè )著(zhù)……
小學(xué)五年級寒假作文：痛，并快樂(lè )著(zhù)6
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)瞳瞳日，總把新桃換舊符�！痹谵o舊迎新的爆竹聲中，我們送走了漸行漸遠的馬年，迎來(lái)了喜氣洋洋的羊年。
過(guò)年的快樂(lè )
過(guò)年了，小朋友們都可以穿新衣服，領(lǐng)壓歲錢(qián)，可開(kāi)心了，但最好玩的還要屬放鞭炮�，F在的鞭炮真是越做越好看了，魔術(shù)彈、滿(mǎn)天星、竄天猴……各式各樣的。點(diǎn)燃鞭炮，隨著(zhù)“嘭”的一聲，天空中就像綻放出了一朵朵五彩繽紛的“大花兒”一樣，美麗極了。那些“大花兒”不僅顏色亮麗奪目，綻放出的形狀也層出不窮，變化多端，讓人眼花繚亂。幾個(gè)小伙伴用火柴點(diǎn)燃煙花，然后馬上捂住耳朵抱到一邊去，一會(huì )兒就聽(tīng)到“嘣”的一聲，緊接著(zhù)又會(huì )傳來(lái)一陣陣歡呼聲，小朋友的臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅。零點(diǎn)的鐘聲敲響了，舉國歡慶。窗外的鞭炮聲震耳欲聾，那邊高樓上“仙女散花”，這邊院子里又“火樹(shù)銀花” ……美麗的煙花拉開(kāi)了羊年的序曲。
過(guò)年的煩惱
過(guò)年了，有很多值得我們高興的事，但也有令我們煩惱的事。例如：街道擁擠，過(guò)年天氣寒冷，雨雪交加，放鞭炮容易引起無(wú)愛(ài)天氣……其中，令大家最煩心的還是放鞭炮這件事。因為大家多在晚上放鞭炮，再加上晚上比較安靜，鞭炮的聲音就顯得格外的吵，吵得大家都沒(méi)法睡覺(jué)了，白天都很疲倦。另外，大家都愛(ài)放鞭炮，放完了垃圾成堆。街道上到處是紙屑，紙筒，紙盒等垃圾。這樣，不僅街道很臟，連清潔工也要加班，我們都在吃 年 夜 飯 了，清潔工們卻要頂著(zhù)寒風(fēng)，去打掃每條街道，工作量比平常增加好幾倍。而且，放鞭炮容易引發(fā)火災，這么一來(lái)，消防員連過(guò)年也要正常工作，非常辛苦。我們都可以輕輕松松地過(guò)年，消防員們的任務(wù)卻更繁重。一旦玩鞭炮時(shí)發(fā)生了火災，還會(huì )燒傷人。所以，醫生和護士們也一直堅守在工作崗位上，連過(guò)年也不能和家人團聚。鞭炮放過(guò)以后，空氣中的PM2。5的濃度會(huì )急速升高，讓大家呼吸都很不順暢。還造成的嚴重的霧靄天氣。
這樣的年，讓大家都痛并快樂(lè )著(zhù)！
小學(xué)五年級寒假作文：痛，并快樂(lè )著(zhù)7
生活學(xué)習對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種考驗。有人選擇欣然接受，而有人卻選擇逃避，但結果都是一樣，無(wú)人幸免于這場(chǎng)戰爭，殊途同歸，但過(guò)程更耐人尋味。
假如可以快樂(lè )，千萬(wàn)別選擇痛苦；假如可以行動(dòng)，千萬(wàn)別選擇張望；假如可以擁有，千萬(wàn)別選擇徘徊。一個(gè)人只能有一次機會(huì )去過(guò)活，選擇便是生活的第一個(gè)課題。悠閑自在地生活和辛苦奮斗的生活只是形式的不同，但請相信，無(wú)論哪種方式都是對自己一輩子時(shí)間的詮釋。謹記千萬(wàn)的慎重、慎重。
即然生活是必需的。那么，無(wú)論快樂(lè )與否都得接受。然而假日成了我們生活的催化劑。這時(shí)利用假日又是我們面對的第二個(gè)課題。我們可以干自己喜歡干的事，吃自己喜歡吃的東西，買(mǎi)自己喜歡買(mǎi)的東西。盡情放肆，盡情玩耍。那么，假日對我們的意義是否一樣呢？
對于辛苦奮斗的人來(lái)說(shuō)，假日可以解放心情，解放思想，解放身體，把自己以煩鎖的生活學(xué)習中抽離出來(lái)�？梢月斡谏衿婷匀说木W(wǎng)絡(luò )世界；可以穿棱于人頭攢動(dòng)的廣大超市；可以結伴于鄉間品味效游的樂(lè )趣；可以徜徉沙灘感受大海的魅力；可以漫步叢林領(lǐng)略山野的幽靜……而對于悠閑自在，無(wú)所事事的人來(lái)說(shuō)，這只不過(guò)是煎熬的加劇，在無(wú)事可做上加個(gè)“紅眼病”�？磥�(lái)，生活還真是那么一回事��！
然而，假日對于青少年來(lái)說(shuō)又是個(gè)矛盾橫生的日子。沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)，形形色色的補課的煩惱，并非情愿的學(xué)琴學(xué)畫(huà)的無(wú)奈……似乎在假日后面打了個(gè)大大的問(wèn)號，多少個(gè)悶在心中的呼聲起浮蕩漾著(zhù)，但無(wú)人問(wèn)津。
或許我們應該換個(gè)角度看待生活，看待假日，不要一味地痛苦，也不要一味的快樂(lè )，因為這就是情感的根源。
總而言之，讓我們痛并快樂(lè )著(zhù)吧！
小學(xué)五年級寒假作文：痛，并快樂(lè )著(zhù)8
二年級的一天，我的肚子疼得很厲害。爸爸媽媽帶我來(lái)到二院。經(jīng)過(guò)檢查，醫生確診我得了闌尾炎，需要馬上進(jìn)行手術(shù)。爸爸媽媽愣住了。他們連忙給親屬朋友打電話(huà)，一番詢(xún)問(wèn)之后，他們在手術(shù)單上簽了字。我被推上了手術(shù)臺。
住院的日子使我感到空虛、無(wú)聊、而又寂寞。雖然哥哥姐姐都來(lái)看過(guò)我，可我還是想念平時(shí)和同學(xué)們在一起學(xué)習、在一起玩耍的日子。我感到自己像是被囚禁在監獄里的犯人一樣，失去了自由，還失去了屬于自己的陽(yáng)光。我變得渾身無(wú)力。住院的日子真是太痛苦了，一份是肉體上的痛苦，還有一份是來(lái)自于心靈上的痛苦。
過(guò)了五六天，得知鐘老師和同學(xué)們要來(lái)看我。我興奮極了，忘乎所以地蹦起來(lái)，卻抻著(zhù)了刀口，疼了好半天。我在樓梯口轉悠兒了好幾次，終于盼來(lái)了他們。同學(xué)們給我帶來(lái)了一些小禮物，老師帶來(lái)了一些水果。至于我的痛苦，早就飛到九霄云外去了。
我出院了，又回到了充滿(mǎn)生機的校園；又回到了歡聲笑語(yǔ)的課堂；又回到了同學(xué)們的懷抱之中。我一直在想，為什么同學(xué)們來(lái)了，我就快樂(lè )起來(lái)了呢？后來(lái)，想通了：人與人之間能夠互相幫助，和平共處，都離不開(kāi)質(zhì)樸純真的情感。
人的一生任何時(shí)候都會(huì )有快樂(lè )，哪怕是在痛苦之中。痛苦中的快樂(lè )才是最有意義的。當痛苦來(lái)臨時(shí)，你可千萬(wàn)別抱怨【為什么總是我？】因為，在快樂(lè )來(lái)臨的時(shí)候，你可從來(lái)沒(méi)這么說(shuō)過(guò)呦！
這時(shí)，我想起了老貝爾曼，我的老師和同學(xué)們就像他一樣，因為他們帶給了我無(wú)限希望。我就像瓊珊，在大家的關(guān)懷下，走出病痛，走出陰暗。
小學(xué)五年級寒假作文：痛，并快樂(lè )著(zhù)9
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，眼看時(shí)間到了，初中報名的日子近了。習慣了暑假懶散生活的我，在父母緊張的起床聲的催促下，猛地驚醒，一躍而起。是啊，今天是我上初中最重要的一課——軍訓。
“集合，集合！”“快快快……”教官來(lái)了，末見(jiàn)其人先聞其聲。這陣勢，好家伙，夠嚇人的！傳說(shuō)中的“魔鬼訓練”就要來(lái)了，我心里暗暗地想。
細瞧眼前的這位教官，個(gè)子不高，皮膚黝黑發(fā)亮，身穿深藍色特警服，走路站立永遠昂首挺胸，全身上下透露著(zhù)“剛毅”二字�！皠e說(shuō)話(huà)，保持安靜！”“稍息，立正，稍息！”教官的叫喊，聲如洪鐘，完全與他的身材不相稱(chēng)。
首先，教官教我們軍姿站立。本以為這站立的有什么難的？但我錯了！兩腳分開(kāi)，兩腿并攏繃直，抬頭挺胸，雙眼正視前方，站立不能絲毫搖晃。毒辣的陽(yáng)光匕首般扎在我們的臉上，沒(méi)過(guò)片刻，汗水就順著(zhù)額頭流了下來(lái)，浸濕了校服，甚至滴到了地上。三分鐘，五分鐘……時(shí)間似乎變得比任何時(shí)候都慢，有的人開(kāi)始搖晃了起來(lái)，真是堅持不下去了。就這樣子30分鐘過(guò)去了，“自由活動(dòng)�！苯坦僖宦暳钕�，我們所有人都順勢癱軟在了地上，雙腳都不聽(tīng)使喚似的，一直在顫抖著(zhù)，甚至有的同學(xué)都走不動(dòng)路了。那種滋味，真的是：誰(shuí)練誰(shuí)知道！
苦歸苦，但剛毅的教官也有柔情的時(shí)候。在訓練之余，他常常會(huì )開(kāi)些玩笑來(lái)活躍我們緊張的氣氛，比如：班級拉歌、互侃對方，有時(shí)他還會(huì )親自露兩手，表演擒拿術(shù)給我們看，每每這時(shí)，一陣陣雷鳴般的掌聲響徹在校園上空，就這樣，放松完之后我們訓練就更加有精神了。
“掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚�！边@是這三天來(lái)，我最大的收獲。經(jīng)過(guò)這三天的軍訓，我感受到了軍人的剛毅、堅強�，F在我已經(jīng)是一名真正的中學(xué)生了，通過(guò)軍訓，我更加體會(huì )到了，什么才是真正的堅強勇敢、永不放棄、堅持到底！
我將帶著(zhù)這些難能可貴的精神食糧，來(lái)走完我三年的初中生活！
小學(xué)五年級寒假作文：痛，并快樂(lè )著(zhù)10
天空中一只飛翔的雛鷹忽然跌落下來(lái)，它的翅膀受了傷。但它依舊緩緩地飛翔，終于它成功了。我發(fā)現痛苦中隱藏著(zhù)快樂(lè )。
一只蝴蝶想要掙脫身體外部的繭，它痛苦的移動(dòng)著(zhù)，忍受著(zhù)巨大的痛。但它依舊努力著(zhù)，終于它破繭而出，跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈。我發(fā)現痛苦中隱藏著(zhù)成功。
一粒種子落到貧瘠的土壤中，它想掙脫，可無(wú)奈，只有努力向上，自己去拉陽(yáng)光的手，終于它感受到了陽(yáng)光，感受到了溫暖。我發(fā)現痛苦中隱藏著(zhù)溫暖。
“苦心人，天不負，三千越甲可吞吳”。越王勾踐在吳王的皮鞭下忍辱負重，失去了帝王的尊嚴。他臥薪嘗膽，立志打敗了吳國。越國戰勝吳國已不是笑談：勾踐是痛苦的，但他咀嚼痛苦，在痛苦的背后找到了暗藏的快樂(lè )與成功。他痛并快樂(lè )著(zhù)！
“我要扼住命運的咽喉，它決不能使我完全屈服”。雙耳失聰對音樂(lè )家來(lái)說(shuō)或許是致命的打擊，但至少對貝多芬來(lái)說(shuō)不是。雙耳失聰他依舊進(jìn)行著(zhù)自己的創(chuàng )作之路。他將苦難的果實(shí)連汁吞下，咀嚼著(zhù)痛苦，演奏出一曲曲搏擊命運的樂(lè )章。貝多芬是痛苦的，但他用自己不朽的音樂(lè )向世界證明：他痛并快樂(lè )著(zhù)！
“生命很痛，但痛我也要活著(zhù)，我還要活出生命的詩(shī)意”。張海迪是個(gè)殘疾人，但她身殘志堅，不懈的追求著(zhù)自己的夢(mèng)想。在我們看來(lái)一件很簡(jiǎn)單的小事，她都要花費很長(cháng)時(shí)間。盡管如此，她并沒(méi)有放棄。終于在痛苦的背后，她找到了“生命的詩(shī)意”。 她痛并快樂(lè )著(zhù)！
痛苦是一個(gè)你品、我品的人生過(guò)程，其實(shí)沒(méi)有絕對的痛苦。如果你認真品味，你會(huì )發(fā)現：痛苦中也存在著(zhù)快樂(lè )！
小學(xué)五年級寒假作文：痛，并快樂(lè )著(zhù)11
每個(gè)人都是上帝手中的一只五彩珍珠蚌，時(shí)刻經(jīng)受這海水的沖刷。痛，并快樂(lè )著(zhù)。
——題記
人剛出生時(shí)就好比一只幼小的珍珠蚌，是沒(méi)有貝殼的，將自己純真的天性完全的展露出來(lái)；接觸了社會(huì )這個(gè)海洋，潮水的沖刷，使柔軟的身體倍受折磨。于是，進(jìn)化就開(kāi)始了，身上長(cháng)出了殼，并日益增大，將那曾受過(guò)傷害的心靈藏匿其中，怕再次受到傷害。
這樣，人與人之間的.隔閡便產(chǎn)生了。
蚌沒(méi)有腳，只能隨波逐流，很無(wú)耐，所以它并不自由。
人也一樣，生活于社會(huì )之中，就得為適應他而不斷“進(jìn)化”，否則就會(huì )被社會(huì )無(wú)情的逃汰。多變，早已讓“原我”湮滅。忘了起點(diǎn)，前圖有置于濃霧中，在迷途中只有苦苦掙扎。
然而離開(kāi)水的蚌是無(wú)法生存的！
在這個(gè)生存于自由的十字路口，躊躇良舊�！拔也皇歉呱疀](méi)有涅的自由，卻有生之留戀，于是便逃走了�！蔽覀冞x擇了生存。
盡管活的并不很快樂(lè )。但大多數蚌總會(huì )產(chǎn)出光彩奪目的珍珠。是的，我是說(shuō)大多數而不是全部。碩大的珍珠證明了他們曾今的存在。這過(guò)程是痛苦的，很痛，卻挺下來(lái)了。挺住就是一切！
人有兩種生活方式：一是眼睜睜的看它從指縫中溜走；另一種是把他扛在肩上，直到有一天把你壓下。
不同的是，后者產(chǎn)出了珍珠，前者卻埋沒(méi)于沙土之中，被永久的遺忘。
的確過(guò)程是痛苦的，正因為生活在痛苦之中，才會(huì )想到天堂，才會(huì )有所追求。而沉醉于幸福只中，只會(huì )忘了天堂，丟了理想，迷失了自我。
蚌——生存在這無(wú)垠的海洋，痛，并快樂(lè )著(zhù)。
小學(xué)五年級寒假作文：痛，并快樂(lè )著(zhù)12
那天清晨，陽(yáng)光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，與我此時(shí)的心情大不相符。
早上吃過(guò)飯后，一人走在寂靜的小路上，空蕩蕩的小路沒(méi)有一個(gè)人。我埋著(zhù)頭、雙手緊握著(zhù)、兩腳一前一后地踢著(zhù)路邊的石子，心里想著(zhù)昨晚的事：吃完飯后，我像箭一樣的速度跑回房間拿手機看直播，心想‘一會(huì )就直播了，可千萬(wàn)不能錯過(guò)’我越想越開(kāi)心。剛打開(kāi)手機“拿來(lái)”一個(gè)聲音才把我從準備看直播的開(kāi)開(kāi)心心的心情里拉出來(lái)，媽媽喊著(zhù)說(shuō)：“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？手機重要還是學(xué)習重要？”說(shuō)完便奪過(guò)手機，我憤怒的把手機搶了過(guò)來(lái)，大喊道：“我要看直播！”我徹底把媽媽激怒了，她奪過(guò)手機向墻角的那邊摔去，我失去理智大聲的對媽媽喊：“就一點(diǎn)自由的空間都沒(méi)有嗎？”媽媽像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的頭也不回的走出了房間。我發(fā)在沙發(fā)上傷心的哭了起來(lái)……我越想越生氣，一不留心腳下一滑，被石子滑倒的我好無(wú)助，手上頓時(shí)出現了細密的血絲，沮喪的淚水從眼眶里涌了出來(lái)。
這時(shí)，一雙粗糙的手抱住了我——是媽媽?zhuān)∥覐牡厣吓榔饋?lái)抱住媽媽?zhuān)忠淮窝蹨I涌了出來(lái)。那雙粗糙的手一直撫摸著(zhù)我的頭，說(shuō)著(zhù)：“以后性子要改改，媽媽也是為了你好！總玩手機也不行，學(xué)習就不能提升�！蔽翌l頻點(diǎn)頭，心想：媽媽我知道錯了，與您頂嘴是我沒(méi)禮貌；總是玩手機是我沒(méi)有控制能力，沒(méi)有把心思用在學(xué)習上；性子太急、脾氣太燥以后也會(huì )改！可是這些話(huà)我并沒(méi)有說(shuō)出口……
過(guò)了好久，媽媽和藹的說(shuō)：“走，跟媽媽回家，以后我們合理安排時(shí)間，媽媽不會(huì )總按自己的時(shí)間觀(guān)念去約束你了”我綻放出美麗的笑容，與媽媽的笑容撞合�；厝サ穆飞衔业男∈志o緊的握住媽媽的手，生怕再一次離開(kāi)媽媽?zhuān)业耐纫蝗骋还盏牡穆淖咧?zhù)，非常痛！但有媽媽的溫暖與關(guān)懷，讓我勇敢了起來(lái)，忘記了疼痛，也知道了自己的錯誤。
媽媽的關(guān)懷，讓我溫暖。每每想起都會(huì )熱淚盈眶，現在的我與媽媽和睦相處，媽媽不會(huì )因為我的一些小錯誤就訓我，而是耐心的開(kāi)導我。是因為經(jīng)歷了這件小事！雖然痛，但快樂(lè )著(zhù)！
小學(xué)五年級寒假作文：痛，并快樂(lè )著(zhù)13
數學(xué)，一門(mén)普通得不能再普通的學(xué)科，也是最拉分的科目，卻成了我的“敵人”。別看這些普通的數字，當他們加上運算符號，就搖身一變，變成了一道道計算題。他們還不惜辛勞，遠渡重洋，找來(lái)了XYZ，湊在一起，構成了一道道方程。為了壯大自己的隊伍，他還融入了直角三角形，形成了三角函數。他們見(jiàn)縫插針的融入人們的生活，融入我的教科書(shū)，對著(zhù)我，放肆的笑著(zhù)，揮舞著(zhù)他的魔爪，束縛著(zhù)我，使我難以脫身。這也成了我討厭數學(xué)的理由�；蛟S，這也就是他的報復手段——讓我考不及格。為此，我媽特地為我請了一位家教，但也無(wú)濟于事。每當我看著(zhù)那些張牙舞爪的數字和字母，我心里就一陣波瀾，又和他見(jiàn)面了，鬼知道他又要耍什么花招了。
果然不出所料，他已從原來(lái)的一條條定理演變成了一道道方程組，漸漸地由方程組演變成一根根直線(xiàn)，不同位置，不同角度，組成一道道證明題�？粗�(zhù)這些抽象的圖形，我無(wú)從下手，只能無(wú)助地看著(zhù)他，仍憑他在那里囂張地嘲笑著(zhù)我的無(wú)知。無(wú)奈之下，我只能借助外援——課本。當然，事情并沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單，當我們在考試時(shí)再次見(jiàn)面時(shí)，我卻忘了我們兩之間的“暗語(yǔ)”，只能將其晾在一邊，仍憑分數如流水般白白流走，我卻無(wú)能為力，誰(shuí)讓我當初不去好好的理解他的呢。
為了不讓自己在大型考試中掛科，我硬是逼著(zhù)自己與自己的“敵人”打交道，認真對待每一道題，遇到不懂的題目，自己會(huì )想辦法把它搞懂。我利用自己的空余時(shí)間，背概念，做題目。每當我弄懂一道題目，我都會(huì )覺(jué)得眼前豁然開(kāi)朗，仿佛有一盞指路燈，為我指明了方向。
小學(xué)五年級寒假作文：痛，并快樂(lè )著(zhù)14
跌跌撞撞地在人生路上經(jīng)過(guò)一次次磨煉，青春的過(guò)濾和時(shí)光的沉淀，讓我們這群不諳世事的孩子一步步成長(cháng)。這條路上，就像是開(kāi)滿(mǎn)了玫瑰，美麗動(dòng)人，卻暗藏荊棘。我們堅持著(zhù)信仰，追尋著(zhù)心中的光，在這條路上無(wú)所畏懼的前進(jìn)。但，在追尋著(zhù)我們所想要的的同時(shí)，我們被那難以避免的荊棘所割傷。
成長(cháng)，總是伴隨著(zhù)淚水與歡笑。我們也許自愿或不自愿的去經(jīng)歷、去嘗試痛苦，但這痛苦之后，就沒(méi)有什么了嗎?不!痛苦與快樂(lè )，是一對反義詞。表面上看起來(lái)是對立的，但其實(shí)兩者是有著(zhù)密切聯(lián)系的。沒(méi)有痛，就沒(méi)有所謂的快樂(lè );沒(méi)有樂(lè )，就沒(méi)有所謂的痛苦。生活總是痛與樂(lè )交織。怎么可能僅僅只有痛苦，就算是單純的痛苦，也能使我們的心智得到鍛煉，變得更加的堅強與勇敢。
痛與樂(lè )交織，是生活的樂(lè )趣。雖苦尤樂(lè )，苦中是樂(lè );人生中的每件事情都摻雜著(zhù)苦與樂(lè )，無(wú)法清晰斷定一件事帶來(lái)的苦樂(lè )。
得之苦，弗得亦苦，既皆為苦，為何不得?更多的時(shí)候，痛苦如同咖啡，味蕾第一觸覺(jué)是苦，之后的回味卻越來(lái)越甜。真正懂得喝咖啡的人，不會(huì )因為這剛入口的苦而放棄品嘗，因為他知道苦過(guò)之后便是甘甜。越是苦的咖啡，則越能品出其中的滋味。若因害怕痛而放棄，則將永遠無(wú)法得知快樂(lè )是什么感覺(jué)。吃得苦中苦，方為人上人。若是沒(méi)有經(jīng)過(guò)苦而得來(lái)的樂(lè )，又有多樂(lè )?是因自己嘗過(guò)苦才能更懂樂(lè )，更加樂(lè )。
他人的成功并非偶然，在羨慕于他人的樂(lè )時(shí)，卻沒(méi)有人知道他人的苦�？荚嚝@得第一名的人，他人只是羨慕，卻不明白他在每個(gè)晚上認真刻苦地讀書(shū);長(cháng)跑第一名的人，他人只是羨慕，卻不了解他在操場(chǎng)灑下多少努力的汗水。他們?yōu)榱藰?lè )而去經(jīng)歷痛苦，他們所承受過(guò)的痛苦造就了樂(lè )。
在苦中向前，在苦中努力，在苦中拼搏，追逐著(zhù)我們心中的太陽(yáng)，即使一路荊棘，但為了那不滅的光，在苦中體會(huì )樂(lè )，在終點(diǎn)享受樂(lè )。這才是人生，苦樂(lè )交織中才是生活的真諦。
小學(xué)五年級寒假作文：痛，并快樂(lè )著(zhù)15
每一篇作文，都會(huì )使我手忙腳亂，絞盡腦汁，但卻常常能引起心靈的共鳴，展開(kāi)一幅恒遠的記憶——一只孤鳥(niǎo)在霏霏細雨中扇動(dòng)著(zhù)又濕又沉的翅膀，行進(jìn)在濃重的雨霧中。它那樣飛，一定有著(zhù)非同尋常的目的。歸群？還是還巢？它扇動(dòng)著(zhù)翅膀，緩慢卻有力、富于節奏。它身體疲憊而內心頑強，好像一個(gè)渺小卻突出的亮點(diǎn)在畫(huà)卷中閃現。
此時(shí)，我心里便會(huì )涌出一種類(lèi)似的感覺(jué)，是一種身心勞頓但內心仍燃著(zhù)熊熊的火焰。
如果眼鏡是心靈的窗戶(hù)，那么文字就一定是心靈的屋門(mén)，每每觸碰，它都會(huì )贈給心靈一片安雅的林地，讓心靈沉思，讓心靈徜徉。文字的存在便是一種心跡，唯有文字才是直抒胸臆的。
心存柔情，字則似水；心若憂(yōu)愁，字也低沉；心有怒氣，字便狂亂。心情快樂(lè )時(shí)，字便如串串清幽之音流出短笛；心情跌宕時(shí)，字就像陣陣雄壯之聲涌出號角。心止如水時(shí)，更不用刻意譜寫(xiě)，一個(gè)個(gè)平淡的音符就可組成一首完美的樂(lè )章。
作文如同繪畫(huà)一樣，往往最終完成的與最初想象的截然不同。筆鋒掃過(guò)的地方，原應顯現的是澄藍無(wú)際、靜靜躺在陽(yáng)光下的海洋，感覺(jué)上卻像沉睡在碧空下即將豐收的田野，或是一兩朵悠閑地漫游在天際的云朵。
作品只是創(chuàng )作過(guò)程的結果，而這個(gè)過(guò)程卻是充滿(mǎn)快感、其樂(lè )無(wú)窮，并能獲得心靈的平衡：憤怒將得到平息，憂(yōu)傷將得到慰集，沖動(dòng)將得到平和。
一篇作文便會(huì )泛起一片回憶。那些淡薄的回憶擁滿(mǎn)心中，日積月累，重重疊疊，卻不知哪時(shí)會(huì )出現一片相符的水墨，會(huì )勾出一串牽腸掛肚的昨天。這一瞬間，便將化作永恒。
作文，短暫的痛，永恒的快樂(lè )。
【小學(xué)五年級寒假作文：痛，并快樂(lè )著(zhù)】相關(guān)文章：
關(guān)于痛并快樂(lè )著(zhù)作文04-06
歷屆小升初滿(mǎn)分作文：痛并快樂(lè )著(zhù)05-03
累,并快樂(lè )著(zhù)作文03-07
傻,并快樂(lè )著(zhù)作文03-07
小學(xué)六年級作文：做家務(wù)辛苦并快樂(lè )著(zhù)09-10
寒假情感錄小學(xué)五年級作文09-07
小學(xué)五年級寒假英語(yǔ)作文英語(yǔ)作文03-26
蝶痛-情感作文09-03