教師節快樂(lè )
教師節快樂(lè )1
“老師好”，多么簡(jiǎn)單的三個(gè)字卻包含著(zhù)了太多的辛苦，為了這三個(gè)字，老師辛辛苦苦的教育我們，用自己的心血來(lái)教育我們，使我們從小樹(shù)苗長(cháng)成大樹(shù)，這一切是多么不容易，可老師卻用實(shí)際行動(dòng)完成了這份職責，每當聽(tīng)到：“老師您辛苦了，教師節快樂(lè )”這幾個(gè)字時(shí)，老師是多么歡喜！
他們總會(huì )笑著(zhù)說(shuō)：“不辛苦，只要你們好好學(xué)習，我不辛苦�！笨墒�，每當想起老師夜晚在燈下為我們批作業(yè)的情景，是多麼心酸呀！再跌傷腳以后，老師會(huì )為我包扎，老師教我們團結友愛(ài)，教我們愛(ài)護環(huán)境，保護花草樹(shù)木，老師嚴格，是讓我們有個(gè)美好的前途，在風(fēng)雪交加的環(huán)境下，老師會(huì )冒著(zhù)風(fēng)雪來(lái)給我們上課，這一切的一切，都證明了老師對我們的關(guān)懷，關(guān)愛(ài)，老師向母親一樣的愛(ài)護我們，不讓我們受半點(diǎn)傷害，老師的教育讓我們像雨后春筍一樣歡快的向上長(cháng)，不會(huì )有半點(diǎn)阻攔，在這里，我也要對老師說(shuō)：“老師您辛苦啦，教師節快樂(lè )�！�
有一次，我們在拔河玩，一不小心我的腿就扭傷了，老師把我送去了醫務(wù)室，在那里照顧我，替我包扎，上藥，小心翼翼，好像他碰的不是一個(gè)人，而是一個(gè)珍貴的寶物，中一舉一動(dòng)，都是老師的愛(ài)，讓我發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)：“老師您辛苦了，教師節快樂(lè )�！庇幸淮卫蠋熍阄覀冏鲇螒�，讓我們團結友愛(ài)，老師和個(gè)小孩子一樣和我們玩成一團，仿佛自己也是學(xué)生一般，我們爽朗的笑聲回蕩在校園的角落里，這時(shí)，老師像我們一個(gè)親密無(wú)間的朋友，和我們無(wú)話(huà)不談，讓我發(fā)自肺腑的說(shuō):“老師您辛苦了，教師節快樂(lè )�！弊屛覀兒煤脤W(xué)習，為了自己，為了父母，為了老師為我們做的一切，加油吧！不要辜負老師和父母對我們的希望。
教師節快樂(lè )2
教師節就快要到了，在此，我想祝我們親愛(ài)的班主任——袁老師節日快樂(lè )。
在學(xué)前教育的第一天，我認識了袁老師。當我見(jiàn)到她的第一面時(shí)就覺(jué)得是那么親切、溫暖，讓我本來(lái)有些害怕而撲通撲通亂跳的心安靜下來(lái)。接下來(lái)我們共同經(jīng)歷了難忘的軍訓時(shí)光，袁老師既是我們初一17班的班主任，又臨時(shí)當了我們幾天“媽媽”，我對袁老師多了一份家人般的感情。
袁老師面容慈祥，笑起來(lái)非常和藹。她有一頭簡(jiǎn)單干凈、烏黑油亮的短發(fā)，兩只如銅鈴般明亮的眼睛似乎能看穿我們的心思，發(fā)出智慧的光芒。她那高聳的鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡，看起來(lái)很有精神。袁老師不僅很美麗，身上還散發(fā)出一種與眾不同的氣質(zhì)，仿佛她是所有班主任中最引人注目的一位。
袁老師對我們所有同學(xué)都十分關(guān)心、寬容。記得在軍訓的時(shí)候，我不巧在前一天來(lái)了例假，只要一劇烈運動(dòng)肚子就會(huì )疼。在之后幾天的訓練過(guò)程中，袁老師不時(shí)就來(lái)問(wèn)問(wèn)我有沒(méi)有不舒服，不舒服一定要及時(shí)講。我的內心瞬間就被感動(dòng)了，雖然肚子的確有一點(diǎn)疼，但是有了老師的關(guān)心，同學(xué)們也一直在陪伴著(zhù)我，我便搖搖頭，堅持訓練。
在宿舍里，我們每天都要整理內務(wù)。但我們很多人都只是草草整理一下就算了，袁老師第一次來(lái)探望我們的時(shí)候，看到?jīng)]有倒掉的垃圾、地板上亂放的行李箱和沒(méi)有疊好的被子時(shí)，和顏悅色地指出問(wèn)題，幫我們一起整理。隨后，袁老師天天都會(huì )來(lái)我們的宿舍檢查內務(wù)，如果有做得不好的地方，她便會(huì )拋開(kāi)眼前的工作，與我們共同將宿舍打理整齊。
接下來(lái)的三年，袁老師還將與我們初一17班的所有同學(xué)朝夕相處，將帶領(lǐng)我們刻苦學(xué)習、收獲友誼、創(chuàng )造一個(gè)又一個(gè)奇跡，愿我們青春的歡樂(lè )一直伴隨著(zhù)她。在教師節即將來(lái)臨之際，親愛(ài)的袁老師，我祝您身體健康、永遠年輕，節日快樂(lè )，也祝天底下所有對學(xué)生辛勤付出的老師們教師節快樂(lè )！
教師節快樂(lè )3
教師節到了，我想對我的老師說(shuō)一聲：“謝謝您!”
在過(guò)去的一年里，當我遇到數學(xué)難題時(shí)，您給了我鼓勵和幫助;當我產(chǎn)生驕傲情緒和做了不對的事情時(shí)，又是您及時(shí)對我進(jìn)行批評和教育，這學(xué)期我在數學(xué)中取得的一些進(jìn)步都和您的幫助分不開(kāi)，您的教誨將在我以后的數學(xué)學(xué)習將起到指導作用。
在上學(xué)期中，是您，把我們從小學(xué)的算術(shù)領(lǐng)到了出眾代數的課堂，讓我們認識了代數中的“a，b，c……”。您教會(huì )我們“什么是整式”，“整式的加減”和“怎樣解一元一次方程”;在下學(xué)期中，您又在上學(xué)期代數的基礎上，又教會(huì )我們“怎樣解二元一次方程組”，“怎樣解一元一次不等式及不等式組”和“整式的乘除”，您不辭辛苦反復給我們講解數學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，直到每個(gè)同學(xué)聽(tīng)懂為止;您在初一就教了我們初二才學(xué)的“因式分解”，讓我們學(xué)會(huì )更多的知識; 此外您還把我們引到了幾何的世界，又讓我們認識了“α，β，γ”，您告訴我們：“平面幾何研究的是：形狀、大小和位置;表達的形式有：母語(yǔ)、幾何語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言�！�
在幾何的學(xué)習中，您使我感覺(jué)到了邏輯和嚴謹在生活的重要性，而且我在您的諄諄教導下，幾何成績(jì)也是比較不錯的!在這兒我再向您說(shuō)一聲：“謝謝您，趙老師!”，同時(shí)為這學(xué)期我們有時(shí)的不懂事向您說(shuō)聲“對不起!”
有人說(shuō)，老師是梯，以偉岸的身軀托著(zhù)我們稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高;有人說(shuō)，老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路，映著(zhù)我們的臉龐不斷的向前探索、探索!
最后我衷心地祝您：“教師節快樂(lè )!”
教師節快樂(lè )4
這是一個(gè)初秋的早上，秋高氣爽，陽(yáng)光明媚。使人心情愉快。
這天，一個(gè)背著(zhù)書(shū)包，穿著(zhù)粉紅色的衣服，胸前佩帶著(zhù)一條鮮紅的紅領(lǐng)巾，小辮子上還扎有紅色的蝴蝶結的眉目清秀的小女孩。高高興興地去上學(xué)，女孩那圓圓的臉上還帶著(zhù)一點(diǎn)而未脫的稚氣，顯得十分可愛(ài)。
小女孩背著(zhù)書(shū)包，走在路上，邊走邊唱著(zhù)歌兒:"��！每當想起您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……這首贊美老師的歌。走著(zhù)走著(zhù)，突然停了下來(lái)，原來(lái)是不遠處長(cháng)著(zhù)大片各色的野菊花，小女孩興奮得跑過(guò)去，不一會(huì )功夫就摘了一大把，但最多的還要數黃、藍、白三種顏色的菊花了。黃的似金，藍的如湖水，白如水晶，再經(jīng)過(guò)金色的太陽(yáng)光一照，花瓣上殘留的露珠變得晶瑩剔透，十分耀眼，為單調的菊花增添了新的色彩。
小女孩早早地來(lái)到了學(xué)校，手捧著(zhù)一大束野菊花，來(lái)到老師的辦公室，見(jiàn)窗子半掩著(zhù)，便輕輕地推開(kāi)窗子，環(huán)視了一下辦公室，卻沒(méi)見(jiàn)到老師，就知道老師一定到操場(chǎng)晨跑了。辦公室那熟悉的物品有一一呈現在小女孩的眼前:灰色的老花鏡，兩三本老師的參考書(shū)，黑色的筆筒，藍色的地球儀。沒(méi)蓋好的紅墨水，日歷。小女孩把剛采來(lái)的野菊花一一放進(jìn)了老師那黑色的筆筒里，心里默默希望老師會(huì )喜歡。因為女孩用野菊花代表自己的心意和真誠的祝福。再看看旁邊的日歷上寫(xiě)著(zhù)九月十日的國際教師節。原來(lái)如此，真是一個(gè)特殊的節日。
女孩看著(zhù)剛采來(lái)放在老師筆筒里那野菊花，臉上露出了燦爛的笑容。心想:老師這六年來(lái)和我們一起學(xué)習，傳授知識給我們，批改過(guò)無(wú)數作業(yè)，為了我們今后的學(xué)習不知付出了多少的心血，把他們畢生的心血都奉獻出來(lái)了。真是"春蠶到死絲方盡，蠟距成灰淚始干。''
小女孩仿佛又看到了老師收到了這束野菊花的欣慰表情，默默祝愿老師節日快樂(lè )！
教師節快樂(lè )5
九月十日，轉眼又是一個(gè)教師節，每到這個(gè)時(shí)候，我總會(huì )想起我的老師，雖然她已經(jīng)不再教我們了，但是可以說(shuō)，沒(méi)有她那些鼓勵的話(huà)語(yǔ)就沒(méi)有我的成長(cháng)。
還記得小學(xué)一年級時(shí)，我們班來(lái)了一個(gè)新老師，她有點(diǎn)胖，鼻粱上架者一副眼鏡，看起來(lái)斯斯文文的，她對同學(xué)們特別和藹。老師上課提問(wèn)時(shí)，我多么想讓老師看到我��！便把小手舉起來(lái)，可是剛把手放到桌子上，又放下去了，我皺起了眉，擔心答錯了，同學(xué)們會(huì )嘲笑我！我不由地低下了頭，這時(shí)我突然覺(jué)得有人來(lái)到了我旁邊，我抬起頭，發(fā)現是老師，老師一邊摸著(zhù)我的頭一邊微笑著(zhù)對我說(shuō)：“每個(gè)孩子都是天上的星星，哪怕只有微笑的光芒，也要展示自己！”老師的話(huà)像陽(yáng)光一樣照到我的心里，我慢慢抬起頭來(lái)，眼睛中充滿(mǎn)了自信，將小手高高舉起！
小學(xué)四年級時(shí)，那次期中考試，我考得一塌糊涂，心情非常低落，我耷拉著(zhù)腦袋，連陽(yáng)光都覺(jué)得刺眼，這時(shí)老師走老過(guò)來(lái)，她還像以前一樣一邊拍拍我的背一邊溫柔地對我說(shuō)：“失敗并不可怕，它往往是成功的墊腳石�！崩蠋煹脑�(huà)像微風(fēng)吹進(jìn)我的心里，使我的心情平靜了下來(lái)，聽(tīng)完老師的話(huà)我上課好好做筆記，學(xué)習成績(jì)又提高了不少。
歲月悠悠，一轉眼我已經(jīng)是六年級的大學(xué)生了，在一次教師演講大會(huì )上，老師的成績(jì)并不理想，眉毛耷拉下來(lái)像兩條無(wú)力的毛毛蟲(chóng)，眼睛里沒(méi)有了光彩，我踮起腳學(xué)著(zhù)老師的樣子，拍拍她的背，微笑地對她說(shuō)：‘您的鼓勵讓我重抬信心，您的話(huà)語(yǔ)像陽(yáng)光一樣照耀著(zhù)我，您是我心目中最美的太陽(yáng)！”老師驚訝地看著(zhù)我，我又看到了她滿(mǎn)臉笑容的樣子。
現在老師已經(jīng)不教我們了，我要在這個(gè)教師節里對老師說(shuō)：“老師，您的教誨時(shí)刻激勵著(zhù)我，感謝您老師，最后，祝您教師節快樂(lè )！”
教師節快樂(lè )6
曾經(jīng)還懵懂不知事的我，殊不知，對于作為一名兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血教書(shū)育人的老師來(lái)說(shuō)，教師節的意義有多大。如今，未來(lái)可能走上三尺講臺，真實(shí)地體驗過(guò)教書(shū)的全過(guò)程的我，現如今方能感同身受地懂得老師的艱辛與不易，在教師節來(lái)臨之日，我由衷的祝所有的老師教師節快樂(lè )�！昂诶洗蟆笔俏覀兘o您的愛(ài)稱(chēng)，那時(shí)，我們高三，是您不辭辛勞，孜孜不倦的教我們。您的形象我永遠都忘不了，五十來(lái)歲，1.8多米高的寬大身材，黑乎乎的皮膚，還帶著(zhù)一個(gè)黑黑的大寬眼鏡，給人一種很和藹親切的感覺(jué)，您上課特別幽默，會(huì )用我們的方言給我們上數學(xué)課，當我們講了很多遍題，卻還是一知不解時(shí)，您會(huì )親切又有點(diǎn)無(wú)奈的用方言說(shuō)“孩兒，這個(gè)還不會(huì )啊，再來(lái)，看好了……”直到講到我們真正理解為止。
高考，真的是人生的重大轉折點(diǎn)，如果沒(méi)有高考，我們平民出生的孩子如何能與所謂的“富二代”相比呢？高考的壓力壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，一次次的考試不如意，已把我所有的自信都泯滅，而您卻總是安慰我們說(shuō)“不要過(guò)于注重現在的成績(jì)，最后一次才能決定勝負，如果你高考狀態(tài)好，還會(huì )比平時(shí)多很多分，考上理想的大學(xué)的�！蹦椒矘闼卦�(huà)，卻給了我足夠的勇氣堅持下去，有了更堅定的信念。
您原本高大的身材，身體卻沒(méi)有預想的那么好。當夏天我們穿一件衣服還覺(jué)得熱時(shí)，您已披上兩件衣服，口里還時(shí)不時(shí)叫我們多穿點(diǎn)。在講臺下的我們看著(zhù)您，覺(jué)得好笑又特別心疼您。記得最感動(dòng)又好笑的是，早操學(xué)校要求在操場(chǎng)跑兩圈，夏天的早晨霧氣可能有點(diǎn)大，會(huì )有點(diǎn)微冷，您穿著(zhù)兩件，外套還是大衣，與我們一起跑，結果還沒(méi)跑到一圈，您就停下來(lái)了，蹲在操場(chǎng)看我們跑。同學(xué)們看到您那背影，都覺(jué)得很好笑，卻很感動(dòng)，因為您始終都陪伴著(zhù)我們。
在教師節之日，我想和我最?lèi)?ài)的“黑老大”老師說(shuō)”老師，祝您教師節快樂(lè )，學(xué)生無(wú)能，已很少回去看望您，卻始終掛念著(zhù)您�！霸诓贿h的未來(lái)，希望我也能像您一樣，成為一名優(yōu)秀的，為學(xué)生所喜愛(ài)的老師。
教師節快樂(lè )7
老師，多么普通的稱(chēng)號，老師，多么質(zhì)樸無(wú)華的老師。從古到今，許多文人把你比做春蠶、蠟燭、園丁……
是呀，老師確實(shí)值得我們贊頌。老師，你像那蔚藍的大海，我就是那海里活潑可愛(ài)的小魚(yú)；老師，你像那遼闊的藍天，我就是空中自由飛翔的小鳥(niǎo)；老師，你想哪遼闊的大地，我正是地上一顆小巧玲瓏的小花……
老師，你無(wú)與倫比，在有你的地方，一定繁榮蒼勝。老師，你默默無(wú)聞，當一盞盞的燈在黑夜的伴隨下熄滅，你家的燈，一定燃到深夜。老師，當你拿著(zhù)同學(xué)們一張張優(yōu)秀的成績(jì)單時(shí)，你激動(dòng)不已，我看見(jiàn)你臉上的笑容那么美麗、那么和藹可親。
記得有一次，我的手摔傷了，你沒(méi)有多想，牽著(zhù)我那嫩的手就往醫院里送，我知道，你很著(zhù)急，你很擔心，當你把我送到醫院，你依然一步不離，看著(zhù)護士為我搽藥，包扎。
當我的傷口包扎好，你便帶著(zhù)我回教室，就在路止，我再也走不下去丁，仿佛有股陰風(fēng)往我身體里鉆，使我一身都不舒服，可是你一直鼓勵我，你對我鼓勵的話(huà)就像一股暖陽(yáng)，驅逐丁我身體里的陰風(fēng)，給丁我力量，讓我繼續走了下去。學(xué)生就就像一只大肥蟲(chóng)，他們不停地吸取你的知識雨露，他們個(gè)個(gè)都長(cháng)都壯壯的，因為他們有你的照顧，他們無(wú)聲無(wú)息地成長(cháng)，你也非常高興。
老師，你多么偉大，老師，你多么無(wú)私，你給失敗的人動(dòng)力，你給成功的人機會(huì )。小海鷗在贊，它在贊媽媽?zhuān)恍』ㄐ〔菰谫�，它們在贊大地；學(xué)生們在贊，他們在贊親愛(ài)的老師。老師，你好偉大！我們愛(ài)你！我們永遠愛(ài)你！
教師節快樂(lè )8
思念猶如放飛的風(fēng)箏，線(xiàn)放的越長(cháng)，風(fēng)箏飛得越高，離我就越遠。在記憶的天空中，許多只風(fēng)箏已經(jīng)離我遠去，變得似熟非熟，甚至覺(jué)得陌生，可我想也許只有我在二年級放飛的風(fēng)箏永遠不會(huì )遠去，永遠都在我的眼前。
我9歲上二年級的時(shí)候，換了一位新的數學(xué)老師，姓方，名什么我已經(jīng)不記得了，我只清楚地記得我第一眼看到她的時(shí)候，她穿著(zhù)一件藍色的長(cháng)袖和一條牛仔褲。眼角旁雖掛滿(mǎn)了皺紋，但她那甜美的微笑卻讓人覺(jué)得格外溫馨。第一次見(jiàn)面我就在腦海中深深地刻下了方老師的臉孔。
漸漸與她交往，我發(fā)現她的教學(xué)方法和許多老師都不一樣，她總會(huì )去留意每一個(gè)同學(xué)的喜怒哀樂(lè )。在課堂上中會(huì )聽(tīng)見(jiàn)她溫柔的教導聲，總會(huì )看到她美麗的笑容；下課也常會(huì )聽(tīng)見(jiàn)她與同學(xué)之間的談話(huà)和笑聲。她溫柔的教導聲；她美麗的笑容；她慈祥的臉孔.....總會(huì )在我的眼前，仿佛她也是我的奶奶。
就這樣，一個(gè)快樂(lè )的學(xué)年很快過(guò)去了，讀三年級時(shí)，我以為那慈祥的奶奶還會(huì )繼續教育我們，一直陪我們到六年級，到最后送我們離開(kāi)母校。誰(shuí)知因為方奶奶年紀大了，要退休了。聽(tīng)到這個(gè)消息，大家都垂頭喪氣的`，誰(shuí)都想讓方老師留下來(lái)�？墒欠梢幎ㄒ@樣，我們也沒(méi)辦法。就這樣方老師退休了，那天我偷偷地流淚了.......
現在六年級的我變得更成熟，對方老師的教導有了更深的感激。今天是教師節，同學(xué)們又談到了方老師，我聽(tīng)見(jiàn)了許多同學(xué)們在親切地叫方老師“老方”。
老方，這個(gè)詞聽(tīng)上去雖不恭，但這種不恭中卻又蘊含著(zhù)學(xué)生對老師深深的敬意和經(jīng)歷了四年都沒(méi)有忘記的濃濃的愛(ài)！
老方，教師節快樂(lè )!
教師節快樂(lè )9
現在作為班五一班的班長(cháng)我，有一件小事我至今還記得十分清楚，而正是這件事讓我懂事很多也讓我明白了什么是責任感！
那時(shí)我才剛剛從老家轉學(xué)過(guò)來(lái)金洲小學(xué)，我很幸運剛進(jìn)學(xué)校讀一年級就作為一（1）班的班長(cháng)，我就是這群一(1)班的娃娃的頭，這個(gè)班的班主任譚艷珍老師對我很好，可能是我從外地來(lái)的對這里并不熟悉吧。有一次在做早操的時(shí)候，蔚藍色的天空不知什么時(shí)候突然把臉變成烏黑色的下起了毛毛細雨。我邊跑邊叫“：下雨了，下雨了，快點(diǎn)跑��！快跑��！”譚老師聽(tīng)到之后橫眉怒視跑過(guò)來(lái)訓我一頓，那是她第一次罵我，當時(shí)的我傻了，心里很慚愧，有一種想哭的感覺(jué)。不過(guò)自從經(jīng)歷了這件是之后我成長(cháng)了許多。
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可你燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你之所以偉大，不僅僅在于傳授我語(yǔ)文知識，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
教師的工作是普通的，但卻可以喚起無(wú)數學(xué)子渴求知識的激情。我的教師就是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓學(xué)生們一步步長(cháng)大
你給了我整片的星空，
好讓我自由地去來(lái)。
你給了我一盞知識的明燈，
為我照亮了前方的道路。
老師，我曾是泥潭中無(wú)人知曉的小草
是您把我移植到美麗的花叢中
您不是演員
卻吸引著(zhù)我們饑渴求學(xué)的目光
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@就是用來(lái)形容我們的園丁的——當然，其實(shí)背后就是我對譚艷珍老師辛勤勞動(dòng)的感知，感恩了。
最后祝愿你譚艷真老師教師節快樂(lè )
教師節快樂(lè )10
當我遇到杜老師時(shí)，我才四年級。那時(shí)杜老師對于我們并不陌生，因為杜老師是我們十一小的副校長(cháng)。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)每一天第二節是語(yǔ)文課，大家都在猜想哪位是我們的語(yǔ)文老師，有的猜是位美女老師，有的猜是之前的老師，還有的猜是位嚴肅男老師等等。這時(shí)不知道誰(shuí)大喊一聲：“老師來(lái)了！”同學(xué)們都以為語(yǔ)文老師來(lái)了，便停止了議論，紛紛坐好。果然不出所料，門(mén)被推開(kāi)了，杜老師走了進(jìn)來(lái)，這時(shí)大家便又開(kāi)始小聲議論起來(lái)，我身邊的一位同學(xué)小聲的說(shuō)道：“是校長(cháng)耶，我們慘了�！蔽覀冊趺炊紱](méi)有想到會(huì )是杜校長(cháng)。這時(shí)班長(cháng)站起來(lái)說(shuō)：“大家安靜”這時(shí)杜老師用和藹的聲音對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我就是你們的語(yǔ)文老師，我姓杜，叫我杜老師就行了�！闭f(shuō)完就在黑板上寫(xiě)下一個(gè)“杜”字�！跋氡卮蠹叶贾懒宋沂鞘恍〉母毙ｉL(cháng)，以后我們就在一起學(xué)習了�！�
開(kāi)始上課了，杜老師先讓我們把課文讀一遍，再讓同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的大意，最后給我們分析課文了，先了解課文的大意再分段講解，最后概括中心。一篇課文就這樣上完了。
在以后的日子里，我們漸漸發(fā)現杜老師并沒(méi)有我們想像中的嚴厲，課文講得有聲有色，雖然總是布置一些課外的作業(yè)，讓我們寫(xiě)得兩手發(fā)麻，但也是為我們能積累更多的好詞好句。在上學(xué)期末我參加一篇海南中小學(xué)生征文件比賽，當我正在躊躇不定，怎么下手寫(xiě)征文稿時(shí)，想到了杜老師給我們說(shuō)的寫(xiě)作文的方法和平時(shí)積累詞句，我的腦海里立即涌出了不少好詞好句，促使我完成那篇征文初稿并交給杜老師，杜老師抽空給我講解了不足之處并幫助我進(jìn)行修改，投稿后我一直不報有什么得獎的夢(mèng)想，只是想到老師說(shuō)的重在參與。沒(méi)想到暑假里盡然接到電話(huà)說(shuō)我得了征文的三等獎。
新的學(xué)期到了，我本來(lái)想跟杜老師當面表示感謝，但卻聽(tīng)說(shuō)杜老師已去了總校，教師節臨近之時(shí)，我想忠心地對杜老師說(shuō)：“杜老師，您辛苦啦，祝您教師節快樂(lè )！”
教師節快樂(lè )11
金秋時(shí)節，是豐收的季節，也是老師的佳節；金色的秋天，是一支獻給老師的歌，我們又迎來(lái)了一個(gè)教師節，尊師重教這四個(gè)醒目的大字，在我腦海中閃現。心中不由得涌起股股暖流。
老師是最崇高、最偉大、最神圣的職業(yè)，他無(wú)私奉獻，精心澆灌著(zhù)一棵棵幼苗，使我們茁壯成長(cháng)，最終成為一個(gè)個(gè)有用的棟梁之材。老師們長(cháng)年累月地消耗著(zhù)自己的能量，照亮他人光輝前程，用巨人的肩膀和雙手托起明天輝煌的太陽(yáng)，人們常用最美麗的語(yǔ)言來(lái)稱(chēng)贊老師，稱(chēng)他們?yōu)閳@丁、人類(lèi)靈魂工程師，唯有這光輝的名字，才有著(zhù)像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干，就是對老師的真實(shí)寫(xiě)照。
園丁是誰(shuí)？是我們最敬愛(ài)的老師，是他們用靈巧的雙手修剪著(zhù)我們這些幼小的樹(shù)苗，好的引導，歪的扶正，是他們使我們的生活變的多紫多彩。魯迅先生說(shuō)過(guò)他們吃的是草，擠出來(lái)的是奶，老師就象那勤懇的老黃牛，默默的耕耘，一張張稚氣的小臉，一雙雙渴求的雙眸，充滿(mǎn)希冀的凝望著(zhù)您；在那三尺講臺上，您月復一月，年復一年，耕耘著(zhù)這個(gè)百花園，點(diǎn)綴著(zhù)每一朵甜美的笑。聆聽(tīng)您的教誨，混沌空白的頭腦被您淵博的知識填滿(mǎn)；淘氣頑皮的幼童，在您的諄諄教導下，已經(jīng)羽翼豐滿(mǎn)，在荊棘密布的人生道路上欣然面對。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。您言傳深教，育人有方，甘為人梯，沒(méi)有他們的慷慨奉獻，哪有我們收獲的今天，您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。
在這屬于您的節日里，獻上我們深深的祝福！祝您教師節快樂(lè )！
教師節快樂(lè )12
教師節到了，為了迎接教師節，同學(xué)們都買(mǎi)禮物送給老師，有的同學(xué)買(mǎi)鮮花送給老師，有的同學(xué)買(mǎi)音樂(lè )盒送給老師，還有的同學(xué)買(mǎi)布娃娃送給老師，還有買(mǎi)…送給老師．而我呢，卻用手工制作的一個(gè)祝�？ㄋ徒o老師，應為老師說(shuō)：用自己親手做的才是給老師最大的禮物，所以我自己親手做了一張祝�？�."里面的內容是這樣的：��！ 我親愛(ài)的老師，你是那么慈祥，那么和藹，是你把年幼的我們領(lǐng)進(jìn)學(xué)校，讓我們學(xué)到各種知識，讓我們懂得什么是文學(xué)！
��！我們親愛(ài)的老師，你是辛勤的園丁，耐心的培育我們一朵朵溫濕里的小花，讓我們快樂(lè )成長(cháng)！在這次教師節里，我要對你說(shuō)：老師謝謝你．祝你永遠年輕，永遠漂亮！
上課了，我把這張祝�？ㄋ偷搅死蠋熋媲�，老師接過(guò)祝�？ù蜷_(kāi)看了一遍，悄悄的走到了我座位面前，對我說(shuō)：你這張祝�？▽�(xiě)的很好，但是，這也表示不了你對我的謝意，如果想感謝我的話(huà)那就好好學(xué)習，好好學(xué)習是對我最大的感謝!"于是我就認真聽(tīng)老師講課，積極發(fā)言，最后老師露出滿(mǎn)意的目光！
這次我知道了好好學(xué)習是對老師最大的感謝，也是對老師最大的禮物！
教師節快樂(lè )13
教師節又到了，教師節的時(shí)候我們的老師也有了自己的節日。
一支粉筆，行云流水；兩鬢斑白，無(wú)怨無(wú)悔；三尺講臺，盡顯風(fēng)采；四季如春，孜孜不倦；五谷粗布，淡泊名利；六神匯聚，樂(lè )在其中；七星拱月；夜以繼日；八方桃李，芬芳滿(mǎn)園……
老師給我們的禮物數不勝數，送給我們淡淡的風(fēng)，快樂(lè )隨風(fēng)飛揚；送給我們淡淡的雨，幸福隨雨而下，教師節到了，我們有能送老師什么呢？一束美麗的鮮花？太老套了，一個(gè)熱情的擁抱？沒(méi)有新意，送老師一本笑話(huà)大全？老師有沒(méi)時(shí)間看……老師的身體越來(lái)越差了，每次上課都扶著(zhù)腰，我們決定在教師節到來(lái)之際，給老師“56個(gè)快樂(lè )”因為我們班有56名光榮的少先隊員。
開(kāi)始獻禮物了，毛巾、雨傘、茶葉、圖書(shū)……因為老師不允許我們買(mǎi)花，說(shuō)是浪費，所以同學(xué)們就買(mǎi)些實(shí)用的。
到我了，我兩手空空的上去，大家都用疑惑的眼光看著(zhù)我，我轉過(guò)身，對著(zhù)大家說(shuō)：“我給老師唱一首歌，大家一起唱，好不好？”“好！”肯定堅定的語(yǔ)氣，不帶一絲猶豫。
“你給我一句話(huà)，就打開(kāi)我一扇窗，你給我一個(gè)微笑我就渾身是力量……”我們齊唱著(zhù)老師這首歌，唱完了，老師激動(dòng)的把我摟在懷里，我突然發(fā)現，一滴淚水從我的手心劃過(guò)，時(shí)間仿佛停止了，就連最調皮的同學(xué)，也沉默了，每個(gè)人想起了許許多多的老師，淚水像斷了線(xiàn)的珠子一滴兩滴留下來(lái)，過(guò)了好久，教室里響起了雷鳴般經(jīng)久不息的掌聲……下課鈴響起了，宣告著(zhù)老師的含辛茹苦……老師，拾一片落葉，讓她寫(xiě)滿(mǎn)金色的篇章，送到您的桌旁，告訴您我們最美的愿望是您的健康幸福；喚起一陣微風(fēng)，讓它滿(mǎn)載綠色的清涼，拂過(guò)你的額頭，為您帶走所有的煩惱與哀傷……
最后祝您：教師節快樂(lè )！教師節快樂(lè )！
教師節快樂(lè )14
綠葉感恩雨水，因為雨露滋潤它成長(cháng)；飛鳥(niǎo)感恩天空，因為藍天讓它翱翔；我們感恩老師，因為有了她的陪伴……感恩老師，他們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習、生活指點(diǎn)方向。
在學(xué)習上，細數每一位同學(xué)的變化，幾十本作業(yè)中的某一道題的精確程度，其關(guān)心之意切實(shí)可見(jiàn)。在您的授課上，您讓學(xué)生們合議自己關(guān)于該模塊的生活經(jīng)歷：譬如與同學(xué)的交往，假期的旅游經(jīng)歷等，各種各樣的經(jīng)歷有趣生動(dòng)，整個(gè)班級氤氳著(zhù)輕松的氛圍，好像氣泡在陽(yáng)光下折出許多顏色流溢的圖景向上空漂浮。
您潛移默化地增加了寫(xiě)英語(yǔ)作文的素材，讓寫(xiě)文章的筆順暢地在紙張上流溢出筆墨。當我成績(jì)不理想時(shí)，您并無(wú)批評指責之言，在一次碰面時(shí)，您笑著(zhù)鼓勵我：“還要加油呀！”一種既有超乎意料的驚訝給我帶來(lái)了不知所措，又有溫暖的適意與沒(méi)考好的羞愧，不好意思，無(wú)言中的答復是重要的兩次點(diǎn)頭。我暗想：下次再得到老師鼓勵可不能是因為沒(méi)做好了，要得到進(jìn)步的鼓勵。
生活上，您給予我們精神健康與心理狀況的照料。到了初三以來(lái)，有時(shí)會(huì )有幾個(gè)同學(xué)發(fā)生了問(wèn)題，雖然是不成熟的表現，但也經(jīng)歷了一番心靈的風(fēng)暴。您總是關(guān)切地詢(xún)問(wèn)緣由，耐心地勸導我們，而非一句：“這件事是你處理錯了�！蹦虝�(huì )我，即使需要時(shí)間換回放棄的過(guò)往，即使希望遙不可及，只能藏在心底，也要努力面對，頑強拼搏。在我們組，平時(shí)相處出現了小摩擦，對與錯的界限不甚明了，站在自己角度，“沒(méi)錯”固執地扎根于心里。您耐心地疏導我們，且次數不以偶爾計。您切切實(shí)實(shí)地在幫助我們成長(cháng)：比賽與評獎中爭取每一個(gè)同學(xué)都有機會(huì )；班會(huì )課上教育我們感恩；運動(dòng)會(huì )上扯著(zhù)嗓子為我們加油……
件件小事如細小而堅韌的線(xiàn)，用您對班級關(guān)心的針織成了一個(gè)團結溫暖的班集體。
教師節，任何禮物都難以回報謝師之恩：楊老師，教師節快樂(lè )！
教師節快樂(lè )15
今天，一大早，同學(xué)們就高高興興地來(lái)到學(xué)校，急切地盼望老師能早一點(diǎn)來(lái)到教室，因為今天是教師節，教師節可是一個(gè)特殊的節日呀！
終于看到了老師在走廊上急匆匆的身影，老師走進(jìn)教室還沒(méi)站穩，同學(xué)們就紛紛圍了上來(lái)，給老師送來(lái)了各種各樣的禮物，有的送來(lái)了相冊，有的送來(lái)了賀卡，還有的送來(lái)了鮮花呢！只聽(tīng)老師激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝！謝謝同學(xué)們！”接著(zhù)，老師把送來(lái)的鮮花一一插在了花盤(pán)，說(shuō)：“同學(xué)們，我把這些鮮花插在花盤(pán)里，你們想到了什么？這花盆就像我們的班級，你們都是這班級中的一員，你們可以想象，你自己就是花盆中的一枝花，要努力地汲取營(yíng)養，獲得知識，茁壯成長(cháng)，如果哪朵花先枯萎了，就說(shuō)明他學(xué)習落后了，就會(huì )被淘汰�！甭�(tīng)了老師意味深長(cháng)的一席話(huà)，我暗暗想：我一定要好好學(xué)習，不能被淘汰，要做花盆里最大最鮮艷的那朵花。要論起與我最為親近的人，我必然會(huì )首先想到我的母親。父親在我很小的時(shí)候就忙，一個(gè)月里有一半都出差在外是常有的事，自然母親就成了我身邊一直形影不離的人，今天回想起她為我所做的哪怕是一點(diǎn)一滴的小事，我都深切地體會(huì )到母愛(ài)的柔和與我所擁有的幸福。
今天是教師節，老師卻在她節日的這天給我們上了生動(dòng)的一課，我想老師這些話(huà)的真正含義是：同學(xué)們送不送禮物并不重要，只要我們好好學(xué)習，長(cháng)大能成為祖國的有用人才，才是她一生中得到的最好的禮物！