《快樂(lè )星球》擴寫(xiě)作文
“明天是星期天，我一定要去快樂(lè )星球看一看艾克還有艾雪�！蔽以谂R睡前盤(pán)算著(zhù)。
第二天，我早早地起了床，趁媽媽和爸爸還沒(méi)有起床便悄悄地吃完了早餐。接著(zhù)，拿起筆寫(xiě)了一張小紙條，放在了飲水機的上面，紙條的內容如下：“爸爸、媽媽?zhuān)航裉炫指绾婉R翔宇要約我出去玩，我已經(jīng)吃完早飯了，你們不用為我擔心，我會(huì )盡早回來(lái)的�！比缓舐阶哌M(jìn)了我的房間，坐在了電腦前，用項墜尖點(diǎn)了一下回車(chē)鍵，一道藍光把我籠罩了起來(lái)。 （多面體實(shí)驗室里） 多面體不滿(mǎn)地對艾克說(shuō)：“小布丁，你自己不是有一個(gè)實(shí)驗室嗎！干嗎成天到我這里來(lái)制作發(fā)明��！”“哎呀，我不是都跟你說(shuō)過(guò)上百遍了嗎？我的實(shí)驗室在更新設備，非常危險，老頑童爺爺讓我先到這里來(lái)�！倍嗝骟w沒(méi)有答話(huà)他，只是看了看顯示屏。發(fā)現我馬上就要到了，急忙按下了關(guān)閉屏蔽設置。你現在一定會(huì )感覺(jué)到很奇怪，多面體的屏蔽不是已經(jīng)解除了嗎！但是后來(lái)為了安全，還是增加上了屏蔽，只不過(guò)在新的屏蔽上加上了一個(gè)控制裝置，可以隨意控制屏蔽狀態(tài)。
我剛一走進(jìn)了實(shí)驗室，他們兩個(gè)立即向我表示了“熱烈的歡迎”，希望我多待一會(huì )兒。我告訴他們，我在中午前必須回去，他們并沒(méi)有因此而感到失望，艾克還主動(dòng)邀請我去參觀(guān)他的新發(fā)明，我發(fā)現多面體正在一旁偷笑，我不理解他為什么笑，便湊過(guò)去問(wèn)：“多面體，艾克誠心誠意地邀請我去參觀(guān)他的新發(fā)明，你卻在一旁偷著(zhù)笑，你這是什么意思��？”多面體小聲
對我說(shuō)：“其實(shí)他老是在我這里影響我，既然他主動(dòng)邀請你去參觀(guān)，這就意味著(zhù)他就要離開(kāi)這里了，我當然高興了，我還想請你盡量把他往遠處引呢，您多保重，不送了，再見(jiàn)！”在多面體的打趣聲中，我跟著(zhù)艾克走了出去。一走進(jìn)控制中心，艾克立即在控制臺上按了幾個(gè)按鈕，我的側面立即出現了一扇活動(dòng)門(mén)。艾克拉著(zhù)我走了過(guò)去，并快速在門(mén)上鑲著(zhù)的鍵盤(pán)上輸入了密碼，門(mén)立即打開(kāi)了，里面有許許多多的架子，上面均勻的放置著(zhù)許多工具。我走了進(jìn)去，看了看，發(fā)現最前面的架子上擺著(zhù)‘四維空間寵物瓶’還有‘萬(wàn)能收集器’等艾克最近用過(guò)的工具�？次液闷娴貣|摸摸西看看的，他便主動(dòng)做起了講解員，只聽(tīng)他說(shuō)：“我給這個(gè)房間安裝了‘自動(dòng)整理器’，它能時(shí)刻保證我的工具排列有序�！蔽医又�(zhù)往前走，前面也擺著(zhù)許許多多的工具，艾克邊走邊說(shuō)：“這些工具都是我和雪兒發(fā)明的，這個(gè)是‘智力移植器’，這個(gè)是‘能源偵查器’，這個(gè)嗎，是……是‘交換系統控制器’……”接著(zhù)他又滔滔不絕地向我講述了許許多多的工具和它們擁有的各種功能。
又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期一，我們上課時(shí)的精神也是格外的好。但是在上午放學(xué)時(shí)，老師向我們大家宣布了一件事。當時(shí)，李老師是這樣說(shuō)的：“同學(xué)們，市里發(fā)來(lái)一個(gè)通知，為了提高學(xué)生的素質(zhì)，豐富同學(xué)們的校園生活，要在全市舉行一次數學(xué)競賽，獲得一、二名的參賽選手可以免費去絲綢之路旅游，但是每個(gè)年級只能選擇一到三名選手參賽。我們學(xué)校的初賽，也就是選拔賽定在后天舉行。大家一定要積極參與，不過(guò)，不要計較名次，重在參與嘛�！�
聽(tīng)到這個(gè)消息后，老師的話(huà)語(yǔ)一直在腦海中回蕩，尤其是那句免費旅游，實(shí)在是太誘人了。媽媽一到家就徑直走進(jìn)了我的房間，說(shuō)：“樂(lè )樂(lè )，市里是不是要舉行一個(gè)數學(xué)競賽��？”“是啊，媽媽?zhuān)闶窃趺粗赖�？”“剛才啊，你們班�?李老師給我打了一個(gè)電話(huà)，就是讓我叮囑你多做一些有難度的奧數題，老師認為你很有希望進(jìn)入市里的決賽。你一定要努力啊，不要辜負老師對你的的期望！”說(shuō)完，轉身去廚房了。 （在多面體實(shí)驗室里）
我從時(shí)空隧道里走了出來(lái)，艾克看見(jiàn)了我，問(wèn)到：“你來(lái)這里干什么��？”“我是來(lái)向你求助的……”我把數學(xué)競賽的事向他講了個(gè)一清二楚。他聽(tīng)了，問(wèn)：“要我怎么幫你？”“你只要用‘交換系統控制器’把我的智力升高就行了，隨便你和誰(shuí)換�！� “這可不行，老頑童爺爺曾經(jīng)在出發(fā)前再三囑咐過(guò)我們千萬(wàn)不能做出這樣的事，這純屬是一種作弊行為，我不能答應你！”“哼，你和多面體一樣固執，算了，我自己去想辦法！”說(shuō)著(zhù)，走進(jìn)了主控中心，發(fā)現老頑童爺爺正好坐在椅子上，我奇怪地問(wèn)：“老頑童爺爺，你怎么回來(lái)了？艾克說(shuō)你不在快樂(lè )星球�！薄拔覄偦貋�(lái)�！薄班�，知道了，請問(wèn)怎么打開(kāi)艾克的工具儲存室？”“你問(wèn)它干什么？”“老頑童爺爺，我想……想看看他的工具�！薄斑@好辦！”說(shuō)著(zhù)按下了幾個(gè)按鈕，輸入了密碼“kuaile”，門(mén)打開(kāi)了，我把操作方法都一一記在了腦子里。老頑童爺爺說(shuō)：“你去吧，我還有事�！闭f(shuō)完走了出去，我悄悄地看了一下四周，確定沒(méi)人后，便迅速走進(jìn)了儲存室，從架子上拿下了‘交換系統控制器’，偷偷地回到了我的房間。
第二天，我帶著(zhù)‘交換系統控制器’來(lái)到了學(xué)校。一進(jìn)教室，立即從控制器上抽出了一個(gè)小盒，里面整整齊齊地擺放著(zhù)十多個(gè)接受器和發(fā)射器。我拿出了一個(gè)發(fā)射器，悄悄地走到了馬翔宇的背后，正要發(fā)射發(fā)射器，馬翔宇突然轉過(guò)了頭，把我嚇了一大跳，趕緊把發(fā)射器藏到了身后，他說(shuō)：“樂(lè )樂(lè )，馬上就要舉行數學(xué)競賽的選拔賽了，你難道不想參加�！甭�(tīng)了他的話(huà)，我放心了，顯然他對我的行動(dòng)沒(méi)有產(chǎn)生懷疑，連忙答道：“我當然想��！”“那趕緊去復習��！”我急忙說(shuō)：“好！好！”說(shuō)完，回到了座位上。第三節課下課后，我跟在馬翔宇后面，來(lái)到了池塘。他獨自坐在池塘邊看起了書(shū)，趁他專(zhuān)心看書(shū)之時(shí)，我悄悄地爬上了他身后的一塊較高的假山上，這塊假山的四周有幾大塊高于它的大石頭，而且四周還長(cháng)滿(mǎn)了花草樹(shù)木，是一個(gè)極好的隱蔽場(chǎng)所。我拿出了發(fā)射器，瞄準了馬翔宇的背后，正準備發(fā)射時(shí)，馬翔宇又好像突然想起什么事情似的，起身超教室方向跑去。第二次嘗試也失敗了。
下午放學(xué)前的這段時(shí)間，是最后的一次機會(huì )了，因為明天就要進(jìn)行初賽了。下午的第一節課終于結束了，第二節課正好是體育課，在我們跑步時(shí)，馬翔宇就排在我的前面，我再次拿出了發(fā)射器，這一次終于成功了。下午放學(xué)后，我飛快地回到了家里，拿出控制器，按下了開(kāi)關(guān)鍵。位于中間的圓形顯示屏立即亮了起來(lái)，上面顯示馬翔宇的智力在80％以上，體力在78％左右，看到這個(gè)數據，我十分滿(mǎn)意，便點(diǎn)了一下智力，然后按了一下開(kāi)始交換的控制按鈕，從它的上面立即伸出了兩個(gè)圓形屏幕和一個(gè)控制開(kāi)關(guān)，左邊的屏幕上顯示出我的數學(xué)是60％，語(yǔ)文是70％，右邊顯示的是馬翔宇的境況，語(yǔ)文是70％，數學(xué)是80％。我把接收器放在了自己的身上，第二次按下了開(kāi)關(guān)按鈕， 交換成功了。我立刻感覺(jué)到我的腦子充實(shí)了許多。
第二天，我順利通過(guò)了初賽，而馬翔宇則因為換了我的頭腦而落選了。雖然爸爸、媽媽還有老師一再夸獎我，但是我事情的原委只有我最清楚，對這次靠投機取巧得來(lái)的成果心里怎么也不踏實(shí)。原以為同學(xué)了考試，自己會(huì )很開(kāi)心的�？墒聦�(shí)確是，比賽后的我很不開(kāi)心、很不快樂(lè )。最后，我實(shí)在受不了良心的譴責，把這件事原原本本告訴了老頑童爺爺。在他的幫助下，我清楚地認識到了我的錯誤。艾克也用時(shí)間調節器把我們這個(gè)世界的時(shí)間調到了比賽前，我重新通過(guò)自己的努力參加了比賽。雖然沒(méi)有進(jìn)入決賽，但我的心里卻踏實(shí)多了。
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