一串快樂(lè )的音符作文400字
【第1篇】
“呵呵呵”“哈哈哈”“咯咯咯”。聽(tīng)，多么美妙的聲音。細細聆聽(tīng)，你也能從中體會(huì )到快樂(lè )。如果你要問(wèn)那是什么音樂(lè )，我會(huì )自豪地告訴你，那是一串快樂(lè )的音符。
“呵呵呵”，聽(tīng)，那群人們在歡笑。不用猜，那肯定是馬曉雨和張安然在表演什么喜劇，引得同學(xué)們哈哈大笑。置身期間，人們都知道這是我班在搞元旦文藝聯(lián)歡呢�？�，張安然正拿著(zhù)一個(gè)破羽毛球拍當吉它用，而馬曉雨則把一本練習冊卷起來(lái)當話(huà)筒用，嘴里還唱著(zhù)一曲不知名的歌曲。
“哈哈哈”，現在正是上課時(shí)間，怎么會(huì )有人大笑呢？原來(lái)是吳老師又在給同學(xué)們講笑話(huà)呢�？吹接型瑢W(xué)上課精力不集中，吳老師講了個(gè)笑話(huà)！全班哄堂大笑。調動(dòng)了學(xué)生的情緒，調節了課堂氣氛。
“咯咯咯”，這么清脆的聲音是屬于誰(shuí)的呢？原來(lái)是一群在公園里玩耍的小女孩發(fā)出來(lái)的笑聲。她們在議論什么？哦，是學(xué)校里的新鮮事��！原來(lái)學(xué)校里要舉行讀書(shū)節，她們正在討論這次學(xué)校會(huì )請哪位作家來(lái)。這個(gè)說(shuō)會(huì )請曹文軒，那個(gè)說(shuō)會(huì )請黃培佳，最后，一個(gè)女孩說(shuō)：“別爭了，我們老師都說(shuō)了，會(huì )請郁雨君�！蹦切┡⒍夹χ�(zhù)說(shuō)：“就你消息最靈通！”
仔細聽(tīng)，這世界并不缺乏快樂(lè )的音符，快樂(lè )的音符會(huì )彈出快樂(lè )的曲子，快樂(lè )的曲子會(huì )編織快樂(lè )的一天。
睜大我們的眼睛，你就會(huì )發(fā)現生活中到處充滿(mǎn)了快樂(lè )。不要總是因為生活不順心而傷心，其實(shí)，快樂(lè )的故事無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生。當你發(fā)現了快樂(lè )后也會(huì )發(fā)現快樂(lè )會(huì )在你身上得到傳遞和接力，結成一串串快樂(lè )的音符，奏出一篇篇快樂(lè )的樂(lè )章……
教師評語(yǔ)：
笑是快樂(lè )的外在表現，文章以笑聲寫(xiě)出校園內的快樂(lè )，充分體現了校園的樂(lè )趣。
文章開(kāi)篇較好，未見(jiàn)其人，先聞其聲，把讀者的心吸引到文章中去。全文又用笑聲串聯(lián)起來(lái)，結構嚴謹。結尾總結，點(diǎn)題說(shuō)明快樂(lè )無(wú)處不在，愿人們發(fā)現快樂(lè )，傳播快樂(lè )。
【第2篇】
快樂(lè )無(wú)處不在�？鞓�(lè )可以成為一首歌曲；快樂(lè )可以成為人們的心聲；快樂(lè )可以成為一篇樂(lè )章；快樂(lè )可以成為一個(gè)個(gè)美麗而甜美的笑容�？鞓�(lè )的音符無(wú)處不在，只要我們善于留心，一串快樂(lè )的音符就在我們的身邊。我清楚的記得六年前我上學(xué)前班的一個(gè)故事。
那時(shí)候每天下午老師都會(huì )帶領(lǐng)著(zhù)我們做游戲、學(xué)兒歌、背古詩(shī)。一天下午，我們上完課老師就問(wèn)我們：“今天干什么呢？”同學(xué)們在私底下竊竊私語(yǔ)，都在考慮今天該玩什么好，老師就為我們做出了答案，老師說(shuō)我們今天上音樂(lè )課。就這樣老師教了我們一首兒歌，緊接著(zhù)，老師又在操場(chǎng)上摘了許多樹(shù)葉，我們都很好奇，都想知道老師要干什么，可是老師只是笑而不答。老師摘完樹(shù)葉緊接著(zhù)又去了音樂(lè )辦公室借來(lái)了許多可以伴奏的樂(lè )器，上課時(shí)老師用這些工具為我們邊唱邊演奏，十分的好聽(tīng)，這時(shí)候我們才知道了樹(shù)葉與小沙錘還有小鑼鼓是干什么用的了。老師分了四個(gè)小組，第一個(gè)小組老師教他們用樹(shù)葉吹奏，第二組老師教他們用小沙錘，第三組老師教他們用小鑼鼓，第四小組不用說(shuō)就知道了是唱歌的同學(xué)們，漸漸的同學(xué)們就會(huì )了，老師們一共讓同學(xué)們試了幾次，合奏的不錯，又重新來(lái)了一遍“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪”“嘟，嘟，嘟”“沙，沙，沙”“咚，咚，咚”一一串即好聽(tīng)又歡快的節拍打奏了出來(lái)，演奏完畢，同學(xué)們都十分開(kāi)心，同學(xué)們的花朵變成了一個(gè)個(gè)快樂(lè )的音符；同學(xué)們拍打出來(lái)的節奏成為了一聲聲快樂(lè )的音符；同學(xué)們那歡快的心聲成為了快樂(lè )的音符。這一下午我們師生都共同沉浸在這歡快的音符中，一刻也沒(méi)有停下。
快樂(lè )的音符無(wú)處不在，快樂(lè )無(wú)處不在，最美的心聲；最甜美的聲音；最美麗的笑容都匯聚成了一個(gè)點(diǎn)，就是一串快樂(lè )的音符，一曲歡快的樂(lè )章，我會(huì )好好珍惜這歡快的時(shí)刻，這優(yōu)美的時(shí)刻�？鞓�(lè )就在你我身邊，讓我們一起將它找出匯成一串快樂(lè )的音符。
教師評語(yǔ)：
快樂(lè )無(wú)處不在。小作者為我們講述了學(xué)前班時(shí)的一個(gè)小故事，一節音樂(lè )課讓我們感到快樂(lè )。作文就是講故事，在故事中，小作者抓過(guò)程，層次清晰、重點(diǎn)突出語(yǔ)言通順地講出了音樂(lè )課帶個(gè)她的快樂(lè )。
在文中的布局謀篇上，做到了前后照應。做到了學(xué)與用的結合。
【第3篇】
我們每個(gè)人都有童年，有著(zhù)一個(gè)美好的童年。我們的童年，如同一首婉轉動(dòng)聽(tīng)的歌。在那歌曲的五線(xiàn)譜上，譜寫(xiě)著(zhù)一串又一串各種各樣的音符。有的是痛苦的音符，有的是悲傷的音符，還有的是快樂(lè )的音符。
在快樂(lè )音符中，我印象最深的要數在上四年級的那一串音符。
那一天，天氣晴朗。樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，仿佛要告訴我什么好消息。我像往常一樣來(lái)到學(xué)校，在升旗儀式上得知這樣一個(gè)活動(dòng)：“愛(ài)心熏得舊衣香”。就是把自己家中舊了小了的衣服捐給貧困山區的孩子們。
中午回到家，我便和媽媽一起找出我小時(shí)候的衣服。我挑選出最漂亮的，媽媽把它們洗干凈。第二天，我就把衣服疊得整整齊齊，然后裝進(jìn)袋子里。
下午，我早早來(lái)到學(xué)校，一進(jìn)門(mén)就看到了“愛(ài)心熏得舊衣香”這幾個(gè)大字的條幅。條幅下，少先隊干部、老師們在忙忙碌碌的工作著(zhù)，一排排桌子后面有一條巨龍般的隊伍。原來(lái)同學(xué)們也是來(lái)捐衣服的。只見(jiàn)他們和我一樣，提著(zhù)大包小包，迫不及待地想要把衣服捐出去。我也加入了這支充滿(mǎn)愛(ài)心的隊伍。人很多，等待的時(shí)間雖然很長(cháng)，但是我們都沒(méi)有要走的意思，我們都有一個(gè)共同的心愿，我們不怕等待。
不知等了多長(cháng)時(shí)間，終于輪到我了。少先隊干部認真檢查我的衣服，還好我的衣服合格。我看著(zhù)老師把我的衣服疊好裝進(jìn)大箱子里，我的眼前仿佛浮現出這樣的情景：貧困山區的'孩子收到衣服后，露出幸福、快樂(lè )的笑臉……
領(lǐng)完愛(ài)心卡，我讀著(zhù)愛(ài)心卡上面的文字，其中有這樣一句話(huà)：“贈人玫瑰，手留余香”。是啊，幫助他人不也是一種快樂(lè )嗎？是這次活動(dòng)讓我體會(huì )到了奉獻、幫助的快樂(lè )。
這串獨特的音符，讓我體會(huì )到了什么是真正的快樂(lè )。我想這串音符是我童年這首歌里最閃耀、最重要的音符。是他們讓我理解了快樂(lè )的真諦。
【第4篇】
快樂(lè )，快樂(lè )不只是一個(gè)個(gè)笑話(huà)；不只是一件件搞笑的事情；不只是所謂“交了好運”……快樂(lè )，它無(wú)處不在，隨時(shí)可以讓你露出笑容，快樂(lè )的交響曲縈繞于耳邊永不消散，永不停歇。
大自然給予我一串快樂(lè )的音符。它讓今天的太陽(yáng)照得大地格外溫暖；它讓清風(fēng)夾著(zhù)露珠的草香拂過(guò)你的面頰；它讓野外的花草提前開(kāi)放而且愈發(fā)美麗；它讓潔白的云朵在藍色的大幕布中上演話(huà)��；有時(shí)候，它還讓烏云送來(lái)一場(chǎng)大雨，我便呵呵笑著(zhù)，頂著(zhù)書(shū)包沖進(jìn)雨簾……大自然快樂(lè )的音符無(wú)處不在，在清新的奏響……
家人送了我一串快樂(lè )的音符。他們在很早就把你叫醒，笑嘻嘻的說(shuō)飯馬上就好，讓你哭笑不得的在一旁等半個(gè)小時(shí)；在我已經(jīng)塞得滿(mǎn)滿(mǎn)當當的書(shū)櫥中再塞一本你很久以前就想要，可沒(méi)說(shuō)出口的書(shū)；在我睡覺(jué)的時(shí)候跑過(guò)來(lái)看看，給我掖掖被子，摸摸我的臉……家人快樂(lè )的音符是帶著(zhù)濃濃的愛(ài)意的，在一天中無(wú)時(shí)無(wú)刻的奏鳴……
朋友給了我一串快樂(lè )的音符。在我悲傷時(shí)他們并不在一旁去勸說(shuō)，而是在一旁嘻嘻哈哈講笑話(huà)，逗得你破涕為笑；在他們有了好東西的時(shí)候，絕不會(huì )忘了我；在你我無(wú)聊愁?lèi)灥臅r(shí)候，他們拉我去野外參觀(guān)野景……朋友快樂(lè )的音符是濃郁的，以至于我想起他的時(shí)候，便忍不住大笑起來(lái)，悲傷的時(shí)候想起了他們，連淚珠也折射出了七彩的快樂(lè )，苦澀的淚似乎也變成了甜美的蜜糖……快樂(lè )在濃郁的甜蜜中開(kāi)始了……
快樂(lè )的樂(lè )曲無(wú)處不在，它在我身邊的每個(gè)角落中奏響，可他們不是千篇一律的回放帶，樂(lè )曲有的輕柔舒緩；有的婉轉清脆；有的激昂宏大；有的低沉緩慢；甚至有的樂(lè )曲，還帶了一種愁的意味……
快樂(lè )的樂(lè )曲，不停的演奏，不知疲倦，永不消散，永不停歇，他們把我的嘴角提了上去，讓我的眼睛變得歡快……
朋友，你仔細聽(tīng)，聽(tīng)見(jiàn)了嗎？聽(tīng)見(jiàn)了嗎？快樂(lè )的樂(lè )曲，還在奏鳴中呢……
教師評語(yǔ)：
這是期中考試的作文，小作者在短短的半小時(shí)左右寫(xiě)成的作文。這是一篇以快樂(lè )為主題的散文，又是一首快樂(lè )的歌作者，以快樂(lè )為主線(xiàn)，從“大自然給予我一串快樂(lè )的音符�！薄凹胰怂土宋乙淮鞓�(lè )的音符。朋友給了我一串快樂(lè )的音符�！睅追矫纥c(diǎn)出了快樂(lè )無(wú)處不在，只要我們睜大自己的眼睛，就會(huì )發(fā)現身邊的快樂(lè )。
小作者，圍繞一個(gè)中心，組織材料，做到了形散而神不散，語(yǔ)言生動(dòng)，而活潑明快。文章同樣給人們帶來(lái)了快樂(lè )。
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