課堂話(huà)題作文15篇[優(yōu)]

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的課堂話(huà)題作文，歡迎大家分享。

課堂話(huà)題作文1

　　激動(dòng)人心的時(shí)刻來(lái)啦！我們學(xué)�！昂�蝶的一生課堂”要開(kāi)始了，大家紛紛涌進(jìn)多功能廳。

　　老師開(kāi)始講課了，“蝴蝶的第一個(gè)階段是什么？”老師笑著(zhù)問(wèn)。

　　“蝴蝶的第一個(gè)階段是卵！”我們認真地回答。

　　“蝴蝶的'幼蟲(chóng)有沒(méi)有毒？”“我們中國獨有的蝴蝶是什么？”

　　“蝴蝶的幼蟲(chóng)全都沒(méi)有毒，飛蛾的幼蟲(chóng)才有毒�！薄笆侵腥A虎鳳蝶！”

　　我們一問(wèn)一答，上課的氛圍可好了，老師連連點(diǎn)頭稱(chēng)贊道：“嗯，聽(tīng)課真認真！”

　　最有趣的就是老師教我們做蝴蝶書(shū)簽了。她拿起一支眼蝶，一邊撕下蝴蝶的翅膀一邊說(shuō)：“做這個(gè)時(shí)要小心，很有可能會(huì )撕破�！蔽铱匆�(jiàn)她把蝴蝶翅膀一片一片的撕下來(lái)，嚇得眼睛都快被我抓破了。還好她的一句話(huà)救了我的眼睛：“如果你們覺(jué)得不忍心，可以叫爸爸媽媽和同學(xué)幫你撕�！蔽议L(cháng)舒了一口氣。

　　接下來(lái)，老師把蝴蝶的翅膀粘在了膠帶上，又用另一個(gè)膠帶把它封起來(lái)，再用手指輕輕的按壓上面的翅膀，說(shuō)：“你們千萬(wàn)不要重重的按在上面，要注意力度，我們這樣做是要把蝴蝶的磷粉粘到膠帶上，因為蝴蝶翅膀的骨骼很難保存。我們把磷粉印下來(lái)后貼到書(shū)簽上就能做成蝴蝶書(shū)簽了�！弊詈罄蠋煱阉�剪下來(lái)，貼到了書(shū)簽上，一張特殊有意義的書(shū)簽就做好了。

　　這次有趣的課堂，教了我們很多知識，增長(cháng)了我們的見(jiàn)聞！

課堂話(huà)題作文2

　　像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)深谷。生活，如一張流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著(zhù)音符的樂(lè )章。生活，處處都是一個(gè)活生生的課堂。

　　記得有一次，媽媽讓我上街買(mǎi)菜，我高興地拿了錢(qián)就跑出去�！巴炼�、小白菜、西紅柿……齊了！”哈，還剩二十七元！我心里像有小蟲(chóng)子在爬，肚子也咕嚕咕�！翱棺h”了。不知怎么的，我徑直朝一個(gè)紅薯攤走去。賣(mài)烤紅薯的是位大爺，黝黑黝黑的皮膚，繃著(zhù)一副關(guān)公臉，嚇得我只想發(fā)抖。接過(guò)紅薯，我頭也不回地跑回了家。

　　“錢(qián)呢？”媽媽問(wèn)我要剩下的錢(qián)。我一摸口袋……壞了！這錢(qián)一定落在紅薯攤上了！我趕忙向紅薯攤奔去，要不是為了錢(qián)，誰(shuí)還愿意去見(jiàn)那一位可怕的老大爺？“怎么辦？爺爺不會(huì )走了吧？”我焦急地想著(zhù)。奔過(guò)去一看，爺爺果然還在哪里。見(jiàn)我這么著(zhù)急，他擠出了一個(gè)黑黑的笑容：“小丫頭，是你丟了錢(qián)吧。二十幾元對你來(lái)說(shuō)可不是小數目，再也別丟三落四啦！”那濃厚的鄉村口音更讓我感到了他的憨實(shí)。幾句簡(jiǎn)單的.話(huà)，爺爺推起車(chē)子就走了。爺爺是在等我嗎？�！盃敔敗�…”我似乎要說(shuō)什么，但是沒(méi)說(shuō)出來(lái)。望著(zhù)爺爺離去的背影，兩顆淚珠滑落在臉頰上。

　　誠實(shí)！誠實(shí)！這位大爺多誠實(shí)啊。面對幾十元的鈔票，他沒(méi)有馬上拿走，而是呆在原地等候原主。這種拾金不昧的品質(zhì)是最可貴的！是他，教會(huì )了我誠實(shí)；也是生活，教會(huì )了我拾金不昧。

　　生活，好一個(gè)多姿多彩的課堂！

課堂話(huà)題作文3

　　一天早上，一個(gè)同學(xué)在教室里高聲大喊說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)！免費看書(shū)了！誰(shuí)要免費看書(shū)？”我一聽(tīng)，急忙湊過(guò)去，挑了一本《三國志》，問(wèn)：“這本能借嗎？”

　　“可以！”他囑咐我：“不過(guò)，你必需下課時(shí)看，不能上課看�！边@時(shí)，上課鈴響了，同學(xué)們回到了各自的座位上。我急忙把書(shū)塞進(jìn)柜子里面，然后裝著(zhù)若無(wú)其事地坐著(zhù)。

　　老師走上講臺，開(kāi)始滔滔不絕講課。同學(xué)們津津有味地聽(tīng)老師講課，而我對課堂一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，滿(mǎn)腦子里都是書(shū)，我心里不禁癢癢的�！斑@本書(shū)這么好看，不如現在去看，打發(fā)一下這個(gè)無(wú)趣的課堂時(shí)間！”我碰了碰那本書(shū)，又看了看它的封面，封面上的小人好像在說(shuō)：“小朋友，快來(lái)看我！我很好看的！”此時(shí)的我把那個(gè)同學(xué)的`話(huà)忘了個(gè)一干二凈，偷偷地拿起書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)……我像一匹餓狼，貪婪地看著(zhù)。我很快樂(lè )，也很懼怕——這種偷看的滋味，完全忘了同學(xué)說(shuō)的話(huà)。

　　就在我看得津津有味的時(shí)候，突然，一雙大手奪走了那本書(shū)，我驚出了一身冷汗，接著(zhù)，那本書(shū)在老師手中變成了碎片……

　　這時(shí)，那個(gè)同學(xué)看著(zhù)我，好像在說(shuō)……

　　從此以后，我再也不敢偷看書(shū)了。

課堂話(huà)題作文4

　　在這個(gè)多雨的季節里，丫丫求學(xué)之路上的第一個(gè)暑假開(kāi)始了。

　　這回是徹底的減負了，連暑假樂(lè )園都沒(méi)有了。于是，我親自上陣，每天給女兒留作業(yè)，孩子還算聽(tīng)話(huà)，每一項都能認真完成，就是有一樣，每完成一項，就會(huì )給我打電話(huà)匯報一下，順帶著(zhù)請示一下接下來(lái)要做的事情。其結果就是，一個(gè)上午，我陸陸續續接到丫丫三四個(gè)電話(huà)，我的天哪！

　　記得期末考試剛結束，丫丫很正式的找我談話(huà)；“媽媽?zhuān)�假如這次我考了一個(gè)100分，就給我買(mǎi)一條綠裙子（因為我之前給孩子買(mǎi)了一套綠色的蝴蝶翅膀，綠色發(fā)卡和魔棒，孩子覺(jué)得該有一條綠色的裙子與之相配）；假如考了兩個(gè)100分，就給我買(mǎi)一個(gè)芭比娃娃；假如考三個(gè)100分，就買(mǎi)芭比套裝。我一聽(tīng)，滿(mǎn)口就答應了，不是為了助長(cháng)孩子做什么都講條件的習氣，而是我心里有數，就丫丫那愛(ài)馬虎的毛病，能得滿(mǎn)分的可能性幾乎微乎其微。沒(méi)過(guò)兩天，分數下來(lái)了，下班去關(guān)心班接丫丫，剛一進(jìn)門(mén)，孩子就摟住我說(shuō)“媽媽?zhuān)�我考砸了�！蔽倚睦锵胫?zhù)，看吧，被我猜中了吧！卻不動(dòng)聲色的`問(wèn)道，怎么考砸了呢？孩子說(shuō)“語(yǔ)文英語(yǔ)99分，數學(xué)96分�！蔽乙宦�(tīng)到成績(jì)，就說(shuō)，比期中考試有進(jìn)步呀，還是應該獎勵的，給個(gè)安慰獎吧。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，我們到家了，門(mén)剛開(kāi)開(kāi)，丫丫還沒(méi)換鞋，嘴里就嘟囔了一句“我才不稀罕套裝呢”——這是給她姥姥聽(tīng)的，我們幾個(gè)大人相視一笑，一切盡在不言中，哈哈哈哈！

　　其實(shí)，孩子自己心里有數，適當的時(shí)候，沉默不語(yǔ)，比任何說(shuō)教都有力量。

課堂話(huà)題作文5

　　我的爸爸是個(gè)沉著(zhù)冷靜的人，也有些內向，但他對我的愛(ài)，永遠不變。那次我和爸爸出去玩，因為爸爸的開(kāi)車(chē)技術(shù)不太好，在一個(gè)急轉的路口，連人帶車(chē)一起摔倒了，我摔在草坪里了，被草弄的好癢刺的還有些痛，爸爸連車(chē)也不管，以迅雷不及掩耳之勢將我抱起，一直反復問(wèn)我，有沒(méi)有事��？傷到哪里了嗎？要不要去醫院��？我故意笑了笑，讓爸爸放心，說(shuō):“我沒(méi)事，就是被草刺的好癢，你快把車(chē)扶起來(lái)。爸爸不慌不忙的把車(chē)扶起來(lái)，爸爸還是很擔心我，將我從頭到腳打量了一遍，發(fā)現沒(méi)有受傷，才放心下來(lái)。

　　把我弄得渾身不自在�？晌覅s在干不經(jīng)意間，看見(jiàn)了爸爸手上有個(gè)傷口，正在流著(zhù)鮮紅的血液，我急忙從車(chē)的后背箱里拿出了創(chuàng )口貼，小心翼翼地給爸爸貼上，對爸爸說(shuō):“好可憐啊，痛不痛呀？”爸爸很輕松的'說(shuō):“沒(méi)事，這點(diǎn)小傷，沒(méi)什么大不了的，小時(shí)候經(jīng)常受傷，也沒(méi)怎么在意，這點(diǎn)小傷，一會(huì )兒就好了�！蔽覂刃母袆�(dòng)不以:“爸爸自己受傷一點(diǎn)兒也不在乎，對我那么關(guān)心……”這就是愛(ài)我，關(guān)心我的好爸爸。

課堂話(huà)題作文6

　　今天上作文課的時(shí)候，新老師跟我們一起玩了一個(gè)寫(xiě)字條的游戲。

　　老師把我們分成四組，分別寫(xiě)誰(shuí)，在什么地方、怎樣地、做什么，老師把紙條分成四疊，然后請同學(xué)上臺，每疊抽一張，老師把四張條子合起一句話(huà)，讀出來(lái)。

　　開(kāi)始，老師說(shuō)：“哪個(gè)來(lái)抽一抽！”同學(xué)們大聲歡呼起來(lái)，紛紛說(shuō)：“我來(lái)、我來(lái)�！边�有的站在桌子上了呢！

　　老師看見(jiàn)一位同學(xué)坐得筆直的就叫了他來(lái)抽。她開(kāi)始抽時(shí)，有人大聲喊“別抽這張，別抽這張”，這位同學(xué)經(jīng)過(guò)一番思考，抽了4張字條，她把四張字條神神秘秘的給了老師，老師看了看，“啊”了一下！我想是什么呢，難道很好笑嗎？老師說(shuō)：“屎殼郎在好萊塢拍攝基地上半死不活地寫(xiě)作業(yè)�！蓖�不穴聽(tīng)了哈哈大笑！我想為什么是屎殼郎？為好萊塢拍攝基地？為什么半死不活？為什么寫(xiě)作業(yè)呢？太搞笑了！

　　第二個(gè)同學(xué)上去膽小如鼠地抽了四張，這時(shí)有幾個(gè)同學(xué)還賊頭賊腦的.想偷看呢！老師大吃一驚地說(shuō)：“啊童木在大墓地半死不活地吃飯�！蓖瑢W(xué)們不禁大聲地拍著(zhù)桌子笑。

　　第三個(gè)同學(xué)小心翼翼地抽了四張卡片，給了老師，老師看了，慢慢地說(shuō)：“雞蛋在下水道生氣地開(kāi)地球�！崩蠋熣f(shuō)完，底下笑翻了天，我想為什么是雞蛋，為什么在下水道，為什么生氣地，為什么是開(kāi)地球呢？

　　第四個(gè)同學(xué)抽到的是：蛇在飛機上臉色發(fā)白地睡覺(jué)。同學(xué)不再像上次那么哈哈大笑了，我也不再笑了。

　　這一次爆笑的課堂結束了，我希望還上一堂這樣爆笑的課。

課堂話(huà)題作文7

　　“叮鈴鈴”，下課了，我迫不及待地沖出了教室，剛才那堂課實(shí)在太難熬了。

　　那堂課本來(lái)一切正常，我正專(zhuān)心地聽(tīng)老師講課，哪知那該死的老天爺刮風(fēng)又下雨，我的座位靠著(zhù)窗戶(hù)，這刮下雨的，雨點(diǎn)打在了我的臉上和書(shū)上，窗簾也欺負我，我生氣地關(guān)了窗戶(hù)。

　　本來(lái)這件事就完了，誰(shuí)知班里的人還給我打手勢，叫我開(kāi)窗戶(hù)，我只好又開(kāi)了窗戶(hù)。

　　他們覺(jué)得很涼快，于是安靜了，可是我又被風(fēng)雨鬧得不得安寧，窗簾更加猛烈地拍打著(zhù)我的臉，雨點(diǎn)更加活躍地跳到我的臉上和書(shū)上。

　　我又關(guān)上了窗戶(hù)，那些人又叫我開(kāi)窗戶(hù)透風(fēng)，因為他們覺(jué)得教室里很悶。我沒(méi)有理睬，認真地聽(tīng)著(zhù)老師講課�？伤麄円恢毙÷暤睾爸�(zhù)開(kāi)窗戶(hù)。老師聽(tīng)見(jiàn)了，掃視了我們一眼說(shuō)：“上課不準講話(huà)！”我只好坐在窗戶(hù)邊受著(zhù)風(fēng)雨的戲弄。老師讓我把桌子搬到靠近中間的'地方，再把窗戶(hù)開(kāi)著(zhù)。我暗暗后悔，剛才那一段時(shí)間沒(méi)聽(tīng)到老師講課，現在終于可以安心聽(tīng)課了。下課鈴響了，這一節課的功夫差不多全白花了。

　　這可真是一堂難熬的課呀！

課堂話(huà)題作文8

　　當心靈被陽(yáng)光充盈，當心事如童趣風(fēng)；提起筆，帶著(zhù)童稚童真，描繪描繪人間的優(yōu)美圖景，抒發(fā)至善至美的人間真情；生活皆皆是課堂，不信，你們瞧？

　　哥哥從自己家帶來(lái)兩袋雞蛋，可幾個(gè)中就有一個(gè)壞的`，有時(shí)早晨早飯時(shí)吃到壞雞蛋，只好大呼倒霉。

　　看到全家都為雞蛋發(fā)愁，我決心把壞雞蛋都找出來(lái)。一天，我坐在陽(yáng)臺上，開(kāi)始分雞蛋。一開(kāi)始，我心想：聽(tīng)一聽(tīng)雞蛋的聲音，應該能分出好壞吧。于是我拿著(zhù)雞蛋輕輕敲擊，“叮、�！�…“怎么聽(tīng)起來(lái)都一樣啊，失��！我又想，壞雞蛋應該能捏碎吧，好的肯定沒(méi)事。我開(kāi)始一個(gè)個(gè)捏了起來(lái)，捏了一大袋子，一個(gè)也沒(méi)碎，我突然想起來(lái)：雞蛋有薄殼結構，這種可以將力均勻分散，所以捏不碎。為什么我用的辦法都找不出壞雞蛋來(lái)，哎呀！

　　我一邊嘀咕，一邊拿起雞蛋生氣的扔進(jìn)身邊的水盆里。有趣的事發(fā)生了：其中一只蛋浮在水面上，其他的都沉了下去。原來(lái)浮上來(lái)的是壞雞蛋，太好了！終于找到了分辨好雞蛋和壞雞蛋的方法�？蔀槭裁词沁@樣呢？

　　于是我在書(shū)上查找起答案，原來(lái)好雞蛋里面的空氣很少，比重比水大，所以向下沉；而壞雞蛋因為變質(zhì)，致使一部分水分流失，比重就減輕了，所以會(huì )浮上水面。

　　我開(kāi)心地想著(zhù)，生活處處是課堂，這句話(huà)真準確，只要你會(huì )觀(guān)察會(huì )探究，會(huì )學(xué)習，你的生活將處處是課堂。

課堂話(huà)題作文9

　　星期天，我來(lái)到六年級(3)班，今天，這兒可熱鬧了，咦，為什么呢？你可能會(huì )這樣問(wèn)，讓我來(lái)告訴你吧！今天趙老師帶我們走進(jìn)了奇妙的物理世界。

　　一上課，趙老師就神秘兮兮的拿出一個(gè)碗，一瓶水和兩個(gè)杯子，還有幾張紙，看到這些“裝備”我們丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦，心想：趙老師這葫蘆里賣(mài)的什么藥？就在我們百思不得其解之時(shí)，趙老師終于說(shuō)出了“真相”——今天，我來(lái)給你們變一個(gè)魔術(shù)，如何用一張紙舉起一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子。趙老師一共“變”了三次，第一次“變”是半杯時(shí)沒(méi)有按壓杯口——結果失敗。第二次“變”時(shí)滿(mǎn)杯水時(shí)沒(méi)有按壓杯口——還是失敗。第三次“變”的時(shí)候滿(mǎn)杯水，按壓杯口了結果是成功。我很快就明白了其中的`含義。

　　接著(zhù)，趙老師讓同學(xué)們上臺做一次，第一位是我，我信心十足的走上講臺，拿起杯子，另一只手小心翼翼的拿起紙按住杯口。耶！我成功了。我興奮地一蹦三尺高。

　　第二個(gè)同學(xué)叫做金子翔，他熟練的拿起杯子……不一會(huì )兒就成功了。第三個(gè)同學(xué)上臺后，臉上露出一抹得意之色，只見(jiàn)他七手八腳的做著(zhù)，在他覺(jué)得可以了之后就展示給我們看，可他“大意失荊州”只聽(tīng)“呀！”的一聲水就全流出來(lái)了。弄得我們全班哄堂大笑�；⒈承苎�的大力士陸柏希上場(chǎng)了，他一上場(chǎng)就拿著(zhù)一張紙，使出一招“如來(lái)神掌”對準杯口猛的一拍，水便飛濺而出，但出人意料的是他成功了。

　　這次課堂我不當學(xué)得開(kāi)心，玩得快樂(lè )，更重要的是讓我明白了一個(gè)物理知識——大氣壓強。

課堂話(huà)題作文10

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了九江師范，你可能會(huì )問(wèn)了：你們?yōu)槭裁磥?lái)到九江師范呢？因為今天下午將在這里，由全國著(zhù)名的特級教師支玉恒老師給我們上《最珍貴的東西是免費的》這篇文章。

　　在臺下時(shí)我十分高興和激動(dòng)，因為在小學(xué)即將畢業(yè)時(shí)，竟然能由全國特級教師給我們上課，我是多么榮幸啊!可上了臺我卻緊張起來(lái)臺下一千多名教師的眼睛看著(zhù)我們，我的心怦怦直跳!

　　開(kāi)始上課了，一位和藹可親的老人走上臺，我們都被這位老人吸引了過(guò)去，他就是支玉恒老師，我終于見(jiàn)到了我心中那最崇高、最敬仰的偶像了!

　　支玉恒老師自我介紹后說(shuō)：誰(shuí)敢叫一聲我的名字？同學(xué)們都怔住了，學(xué)生怎么能直呼老師的'名字呢？有些膽小的我當然不敢了，有一個(gè)同學(xué)舉了手，他站起來(lái)說(shuō)：支玉恒老師。老師卻說(shuō)：錯了，我的名字只有3個(gè)字，你給我說(shuō)成5個(gè)字了。又有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：支玉恒。支玉恒老師有趣地說(shuō)：到!請問(wèn)閣下有何吩咐？那個(gè)同學(xué)嚇得說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。臺上臺下早已被支玉恒老師風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)笑得肚子都疼了。老師見(jiàn)那個(gè)同學(xué)不說(shuō)話(huà)，問(wèn)道：閣下怎么不說(shuō)話(huà)了？那個(gè)同學(xué)想了一會(huì )說(shuō)：請你給我們上一節課吧。老師又說(shuō)：上一節課沒(méi)問(wèn)題，我還要給你們上兩節課呢!臺上臺下又是一片笑聲。支玉恒老師和我們就在這歡笑聲中上完了兩節課。

　　支玉恒不愧是全國著(zhù)名特級教師，這兩節課我終身難忘。

課堂話(huà)題作文11

　　今天,我在小桔燈玩了一場(chǎng)游戲，叫“你畫(huà)我猜”，非常有趣，同學(xué)們感到十分快樂(lè )。

　　老師笑瞇瞇地說(shuō)：“現在，開(kāi)始玩游戲，規則很簡(jiǎn)單，游戲分為A 、B兩隊，兩隊各選一名畫(huà)家根據成語(yǔ)畫(huà)一幅畫(huà)，讓大家猜�！苯淌依镱D時(shí)炸開(kāi)了鍋。

　　第一輪游戲正式開(kāi)始了。我身為A隊的大將，蓄勢待發(fā)，只見(jiàn)我們隊的同學(xué)大搖大擺地來(lái)到講臺前，看了看電腦上的成語(yǔ)，頓時(shí)愁眉苦臉，不停地撓頭，不知如何是好，只好提前離隊。B隊興高采烈，上來(lái)一名繪畫(huà)大師，他得意洋洋地走到黑板前，看看成語(yǔ)，一下子就畫(huà)出了一幅畫(huà)，他們都躍躍欲試，高高地舉起手。有人叫道：“借刀殺人�！崩蠋煋u了搖頭，那會(huì )是什么？B隊百思不得其解，結果也沒(méi)猜到，竟然是一刀兩斷，B隊全軍覆沒(méi)，大敗而歸，只好又讓A隊登場(chǎng)。

　　第二輪游戲正式開(kāi)始。A隊換了一名畫(huà)家，他興奮地到了講臺，看見(jiàn)成語(yǔ)，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地畫(huà)了一幅畫(huà)，只見(jiàn)黑板上畫(huà)了一只大公雞，旁邊畫(huà)了兩個(gè)人，我想：這不就是聞雞起舞嗎？于是，我快速地舉起手。我的答案是正確的'，輪到B隊了，他們毫不氣餒，同學(xué)剛畫(huà)完，他們就議論紛紛說(shuō)：“對牛彈琴，真是小菜一碟！”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　最后，還是我們A隊勝出，這真是一場(chǎng)有趣的課呀！

課堂話(huà)題作文12

　　今天中午，我坐在教室打了個(gè)盹。迷迷糊糊中，竟然穿越到了未來(lái)。我定睛一看，原來(lái)我還在教室里。講臺上馮老師正在上語(yǔ)文課。只見(jiàn)她伸手一揮，背后的黑板“刷”地改變了畫(huà)面，背景音樂(lè )也隨之改變。她念出一句話(huà)，黑板立刻顯示出同樣的文字。好神奇的`黑板！

　　這時(shí)候，馮老師提問(wèn)了：“沂宸同學(xué)，請你上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)成語(yǔ)‘身臨其境’吧”我走上講臺，怎么也找不到粉筆。我問(wèn)馮老師：“粉筆呢？”馮老師忍不住笑著(zhù)說(shuō)：“咱們現在用的是智能黑板喲！”只見(jiàn)她對著(zhù)黑板，伸出右手食指，在空中劃了一通，于是黑板上一筆一畫(huà)地出現了三個(gè)字—何沂宸。

　　這也太科幻了吧！我對著(zhù)黑板，激動(dòng)地用手指在空中寫(xiě)下四個(gè)字“身臨其鏡”，黑板發(fā)出了“滴滴”聲，它竟然說(shuō)話(huà)了：“錯誤，身臨其境的‘境’不是鏡子的‘鏡’�！�

　　羞死人啦，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去……“醒醒！醒醒！”耳邊突然傳來(lái)同桌的聲音。我睜開(kāi)眼睛：��！原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。

　　我多么渴望夢(mèng)想中的課堂變成現實(shí)��！

課堂話(huà)題作文13

　　星期六，陳老師給我們玩了一個(gè)有意思的游戲“貼鼻子”。陳老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)娃娃頭，好漂亮的'娃娃頭呀！有眉毛，有眼睛，有耳朵，有嘴巴，就是沒(méi)有鼻子。我急了，沒(méi)有鼻子怎么行呢？哦，原來(lái)陳老師讓我們貼一個(gè)鼻子，使它變得完整。

　　陳老師，讓我們按著(zhù)座位一個(gè)一個(gè)來(lái)。第一個(gè)蔡金燕，陳老師把她的眼睛用紅領(lǐng)巾朦上了，然后轉了三圈，她一貼，全班同學(xué)都笑了出來(lái)，原來(lái)她貼在了眼睛上第二個(gè)王真，他貼在了嘴巴上，同學(xué)們哄堂大笑。接著(zhù)第三個(gè)，第四個(gè)，第五個(gè)……終于輪到我了，陳老師為我朦上了眼睛，然后轉了三圈，轉完后我都分不清哪是東、南、西、北了。我向前走去，走到了黑板前，我心里一緊，不知該怎么才好，我摸了摸，想了想，一貼，同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，我一聽(tīng)不對，又向旁邊移了點(diǎn)。同學(xué)們笑得更厲害了，我拿下紅領(lǐng)巾，只見(jiàn)同學(xué)們笑得前俯后仰，我看了看我貼得怎么樣，“呵呵”我不禁也笑了出來(lái)。陳老師笑得連眼淚都流了出來(lái)。我竟然把鼻子貼在耳朵上了。

　　時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去了，不一會(huì )兒下課了，但我們還沉浸在歡樂(lè )的笑聲笑語(yǔ)中。

課堂話(huà)題作文14

　　跟你說(shuō)件事，別告訴別人，我們班老師的手機不是好家伙。

　　有一天數學(xué)課上，同學(xué)們都在津津有味地聽(tīng)述。突然，一陣蛐蛐一樣的叫聲在教室里響起。老師停止講課，把插在腰間的手機拔下來(lái)，看了看號碼，就到外面走廊上去接聽(tīng)了。我們在靜靜地等待著(zhù)，走廊外傳來(lái)老師爽朗的笑聲，也不知道談的是什么開(kāi)心事情。幾分鐘后，聽(tīng)老師說(shuō)：“不聊了，我還在上課�！比缓�，“啪”

　　一聲，手機關(guān)了，老師回到教室繼續給我們上課。

　　前天也是這樣，上午第二節課，老師剛上了沒(méi)有十分鐘，另人討厭的“騷擾”電話(huà)來(lái)了。這次老師沒(méi)有接聽(tīng)，掛斷了，但是他也沒(méi)有繼續上課，而是回了個(gè)短消息。老師慢慢地按著(zhù)，所有的學(xué)生耐心等著(zhù)。短消息終于發(fā)出去了，一堂課剩余的時(shí)間也不多了。

　　我不知道是誰(shuí)發(fā)明了手機，本來(lái)是為人們帶來(lái)方便的，可是課堂上的手機聲卻像一個(gè)殺手，浪費了我們小學(xué)生多少寶貴的`時(shí)間，所以我說(shuō)手機害人不淺�，F在上課時(shí)我們一聽(tīng)見(jiàn)手機聲，就明白這節課的任務(wù)難以完成，對，“戳戳”聲有了一種恐懼感。不過(guò)我們班的老師還真“有名”這么多人打手機找他�！岸ｂ忊彙毕抡n了，老師加速把剩余的內容講完。急急忙忙布置作業(yè)就匆匆地夾著(zhù)課本走了。一切都是手機惹的禍，我恨課堂上的手機聲！

課堂話(huà)題作文15

　　六年級了，課堂倒變得無(wú)聊起來(lái)，課堂上老師的問(wèn)題一出，同學(xué)們似乎提不起精神，沒(méi)有幾個(gè)人想讓老師叫他回答。

　　同學(xué)們，這篇文章該如何歸納中心思想 語(yǔ)文老師向同學(xué)們提問(wèn)。問(wèn)題看起來(lái)似乎十分簡(jiǎn)單，但是，同學(xué)們的一些細碎的聲音停了下來(lái)，把自己的頭深深地埋下去。老師在教室里走了一圈，看沒(méi)有同學(xué)回答，就點(diǎn)平時(shí)學(xué)習最好的.小明回答，小明支支吾吾地說(shuō)： 是！是。 其他同學(xué)更是無(wú)關(guān)緊要、無(wú)動(dòng)于衷。 算了吧，這篇文章的中心思想是。 語(yǔ)文老師喪失了信心，說(shuō)話(huà)也開(kāi)始有氣無(wú)力。唉，好無(wú)聊的課堂。

　　偶爾，我會(huì )想起一、二、三年級那上課時(shí)的情景。 同學(xué)們，這個(gè)拼音怎么讀？ 老師上課時(shí)那充滿(mǎn)童趣的聲音，至今使我難以忘懷，大家一聽(tīng)到問(wèn)題就 嗖 地一聲把小手舉得老高，嘴里還不停地喊道： 我來(lái)！我來(lái)！ 還有的從椅子上跳起來(lái)。 你來(lái)回答！ 老師笑瞇瞇地摸了一下調皮同學(xué)的腦袋。，每一節課都充滿(mǎn)了歡快地笑聲。到了四、五、六年級，老師上課那副古板的面孔，平淡的語(yǔ)調，使大家都昏昏欲睡。

　　��！我們少年兒童應該敢于流露真情發(fā)，體現出我們活潑的本色；不應該像植物人一樣呆呆板板，那像什么祖國的花朵，新時(shí)代的希望。

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