實(shí)用的課堂作文【精選】
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的課堂作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂作文 篇1
在班上講病句，不小心把“一個(gè)叫花子模樣的人”，斷成“一個(gè)叫花子——模樣的人”。我不禁啞然失笑，學(xué)生也跟著(zhù)笑。這時(shí)候有幾個(gè)沒(méi)認真聽(tīng)課的學(xué)生不明所以，問(wèn)清楚了也開(kāi)始笑，教室里的笑聲便一波未平一波又起。我看見(jiàn)他們的樣子不禁失聲大笑，學(xué)生笑得更歡了。最后一個(gè)睡得教熟的學(xué)生被吵醒了，也哈哈大笑起來(lái)。我這時(shí)候已經(jīng)笑到無(wú)法控制，笑得腸子扭著(zhù)疼，差點(diǎn)蹲在講臺上。學(xué)生們這時(shí)候反而不笑了，都看著(zhù)我笑。
我花了好長(cháng)時(shí)間才控制住，接著(zhù)講。但是下了課，我還是忍不住笑，然而這笑多少透著(zhù)悲哀的成分了。我講的'內容他們不在意，我偶爾犯了個(gè)小錯誤居然引起這么大的響動(dòng)。
課堂作文 篇2
如今生活處處都可以是課堂，假若你不這么認為，那么就請你仔細觀(guān)察吧，相信你最后也很認同我的觀(guān)點(diǎn)。
最近這幾天，我就親身體現過(guò)……
那是一個(gè)晴空萬(wàn)里、陽(yáng)光明媚的早晨，我正在公交車(chē)站等車(chē)，過(guò)了一會(huì )兒，車(chē)子到站了，一大群人像山洪般一涌而入到車(chē)廂內，星期天的早晚高峰期的公交車(chē)簡(jiǎn)直是讓人不能忍耐。令人煩躁。我隨著(zhù)人群被擠了上去，心里悶悶的想：車(chē)上肯定沒(méi)有座位了。忽然，我發(fā)現靠近后門(mén)處有一個(gè)空位，此時(shí)的心情很是驚喜，一看沒(méi)有人注意那個(gè)位置，如離弦般的利箭一樣，跑到那個(gè)空位上，一屁股坐下去，此刻心情真是愜意至極。坐下之后，我環(huán)視車(chē)廂內，有的人雙手拉吊環(huán)，宛如一位體操運動(dòng)員，有的人低著(zhù)頭在玩手機，那姿勢正如一只“喪家之犬”；有的人在打瞌睡，像一只永遠都睡不醒的.樹(shù)懶。
正當我享受著(zhù)有座位的好處時(shí)，卻上來(lái)了一個(gè)顛顛巍巍的老人，在老人那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上刻著(zhù)幾道深深的皺紋。老人站在靠門(mén)的地方，緊緊地抓住扶手，可還是在公交車(chē)的顛簸中左右搖晃，老人那纖弱的身軀仿佛馬上就要倒下了。我的眼神變得暗淡，內心正猶豫不決，心想：我到底該不該讓座呢？正當我還在猶豫的時(shí)候，一個(gè)打扮時(shí)髦的姐姐站了起來(lái)，給老人讓座了。見(jiàn)此，我的頭低得不能再低，而臉色則因為羞愧脹得通紅。我心里萬(wàn)分的后悔，就因為那一瞬間的猶豫，從此我變成了一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的人，我突然明白了一個(gè)道理：愛(ài)心，絕不能猶豫！
原來(lái)這也是課堂……
課堂作文 篇3
什么叫課堂？難道只有面前擺著(zhù)一本書(shū)，埋頭學(xué)習，才叫課堂嗎？那可不一定
周六下午，我禁不住貪玩老爸的軟磨硬泡，放下書(shū)，破天荒的和他一起去高鐵站散步。要是在平時(shí)，我一定動(dòng)也不動(dòng)呢！
二十多分鐘后，我們就到了高鐵站。這里遠離市中心，沒(méi)有城市的喧囂，湛藍的天空牽著(zhù)幾朵白云，蔥蘢的樹(shù)木整齊地站立著(zhù)，擺動(dòng)的樹(shù)枝隨風(fēng)起舞，還有鳥(niǎo)兒用悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌喉為它們伴奏這兒竟是這樣一個(gè)舒適、愜意的地方！我怎么就沒(méi)發(fā)現呢？是因為出來(lái)的太少了吧。我一邊慚愧地想，一邊繼續往前走。
孩子，你看！這種花叫什么花？老爸在一棵樹(shù)下停住腳步，指著(zhù)樹(shù)上的花問(wèn)道。讓我想想我先仔細的觀(guān)察了一番。這棵樹(shù)的形狀很奇怪，它有許多條枝干，都是先向外面或下面生長(cháng)，再繞一個(gè)大彎往上長(cháng)就像一個(gè)人彎曲手臂，拳頭是向上的樣子。那花就長(cháng)在拳頭的位置，形狀像荷花，但非常小，花瓣晶瑩剔透，上半部分是純白，往下漸漸地變成淡黃。這種花我好像見(jiàn)過(guò)，但它到底叫什么呢？呃我抓耳撓腮，暝思苦想，支吾了半天，還是回答不上來(lái)。嘿嘿，不知道了吧，這叫作雞蛋花！老爸得意地看著(zhù)我。我不好意思的低下頭，我在這方面的知識真的很少呢，今天也算是長(cháng)見(jiàn)識了。
我們又往前走了走了一段路，發(fā)現了一顆枯樹(shù)，它孤零零地站在一排綠樹(shù)中間，顯得很可憐，像一個(gè)孤寡老人，逝世之際身邊卻沒(méi)有一個(gè)親人。我走上前，突然看見(jiàn)它的枯干上有幾只黑黑的耳朵這棵枯樹(shù)上竟然長(cháng)出了木耳！它們皺巴巴的，縮成一團，三兩個(gè)地挨在一起，怪可愛(ài)的。我抬頭，原來(lái)整一棵樹(shù)都長(cháng)滿(mǎn)了木耳！仿佛是灰色的樹(shù)干上開(kāi)滿(mǎn)和黑色的花，雖然不如剛才的雞蛋花那般嬌嫩、明亮，但卻有一種沉穩、成熟的.獨特的美，混合著(zhù)仲夏傍晚的風(fēng)的顏色，安靜地立在中間。我以前只在書(shū)上讀到過(guò)木耳的生長(cháng)。今天一看，才知道原來(lái)是這樣奇妙美麗，真是百聞不如一見(jiàn)！
也許我真的應該多出來(lái)走一走，投入大自然的懷抱。誰(shuí)說(shuō)只有面前擺著(zhù)一本書(shū)，埋頭學(xué)習，才叫課堂呢？這不也是很好的課堂嗎？
課堂作文 篇4
“叮鈴鈴…”熟悉的上課鈴聲響了，美麗的劉老師還是像往常一樣“嘎嘣嘎嘣”踩著(zhù)最后鈴聲清脆走進(jìn)教室。我們也像往常一樣，做好了準備，靜靜的等待著(zhù)我們美麗的老班。
可是，今天我們劉老師并沒(méi)有像以往一樣發(fā)出開(kāi)始上課的“口令”而是一反常態(tài)的繞著(zhù)教室轉了一圈，臉上露出一絲不經(jīng)意詭異的笑。老師這一笑不要緊，要緊的是這一笑把全班同學(xué)笑的丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。我在心里也暗暗尋思：今天老師這葫蘆里到底是買(mǎi)的什么藥？
難道要臨時(shí)突擊考試？不會(huì )吧，昨兒才月考完。
難道要提問(wèn)背課文？不怕，我已經(jīng)會(huì )背了。
難道……
“今——天，我要和同學(xué)互換角色，我來(lái)當學(xué)生……”老班的話(huà)就像一顆巨石投進(jìn)平靜的湖里，頓時(shí)激起千層浪，更是把我從迷茫的難道里一把給拉回來(lái)。
“郭藝琳，今天的課由你來(lái)為我們上�！�
什么？要我當老師，雖然我一直都覺(jué)得講臺上高高在上的老師，口如懸河，游刃有余的給我們談古論今時(shí)是最美麗的，說(shuō)實(shí)話(huà)我的夢(mèng)想就是有一天也能像我們的老師一樣。
“有請我們的‘郭老師’，大家掌聲歡迎！”老師再次叫我的名字，我木然的起身走向講臺。講什么？要怎樣講？我的腦筋開(kāi)足馬力，我拼命的想要理出一個(gè)頭緒來(lái)。無(wú)奈我的腦袋嗡嗡直響，早就不聽(tīng)我的使喚了，箭在弦不發(fā)也的發(fā)，這局面由不得我。
終于我挪到了講臺，老師簡(jiǎn)單的交代我直接講新課，然后就大踏步的朝我的`座位走去。像模像樣的做起了學(xué)生。
我呢？既來(lái)之則安之，講吧。
我迅速調動(dòng)所有的腦細胞，一邊想著(zhù)老師平時(shí)給我講課模式，一邊回憶著(zhù)昨晚我對新課的預習內容。首先我學(xué)著(zhù)老師樣子先請一位同學(xué)朗讀《神奇的音箱》這一課文。
我站在講臺往下看，教室里的情況一覽無(wú)遺。同學(xué)們慢慢的放松了警惕，紀律開(kāi)始渙散了。這邊李哲用書(shū)拍了他前面張浩的頭，那邊趙星和劉峰在悄悄的說(shuō)得起勁。我又拿眼偷偷的瞄了一下我坐位上的老班，只見(jiàn)老師低著(zhù)頭認真的在看課本。
接下來(lái)是提問(wèn)環(huán)節，誰(shuí)能說(shuō)一下本文的主要內容？幾分鐘過(guò)去了，沒(méi)有一個(gè)舉手，我隨便提了兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)是呆如木雞，另一同學(xué)更是答非所問(wèn)，我心中的火噌的一下竄出來(lái)高。平時(shí)老師三令五申，預習的重要性，可是就是有些同學(xué)把老師的話(huà)當成耳旁風(fēng)。
我強壓住心中的怒火，把答案寫(xiě)在黑板上。我剛一轉身，就聽(tīng)到“咚”的一聲。我回過(guò)頭一看，只見(jiàn)趙毅的課桌推出去好遠，張冰滿(mǎn)眼怒火，像一頭憤怒的獅子正朝趙毅撲過(guò)去，眼看一場(chǎng)大戰不可避免，我更是一聲河東獅子吼，你們倆給我滾出去……
“叮鈴鈴”下課鈴響了。
一堂課，我就像一個(gè)歷盡兩萬(wàn)五千里戰士在筋疲力盡中倉皇結束了。我腿也酸了，腰也疼了，胳膊也沉了，嗓子也啞了。我真的不明白我們老師每天都是怎么堅持下來(lái)的？
通過(guò)這“特別”的課堂，我體會(huì )到了老師的不易，作為學(xué)生我坐著(zhù)聽(tīng)課是多么幸福，老師站著(zhù)講課是多么辛苦。我還有什么理由不好好聽(tīng)課，不好好學(xué)習呢？
課堂作文 篇5
走進(jìn)社會(huì )，擁抱自然，參與競賽，社會(huì )調查，公益活動(dòng)，學(xué)做家務(wù)……如果留心學(xué)習，你會(huì )發(fā)現生活處處是課堂。每一種東西都是課本，每一條生命都是老師。比如，在最著(zhù)名的知然學(xué)�！笞匀焕锩娴睦蠋熞捕汲鲱�(lèi)拔萃，華佗的《五禽戲法》就是受獅、熊、虎、鹿、猴、鳥(niǎo)的啟發(fā)，從而創(chuàng )作出的，對強身健體十分管用。
其實(shí)生活中的一些小事也是可以當老師的，告訴我們許多道理。記得有一次我坐車(chē)回老家，車(chē)還沒(méi)開(kāi)，我看見(jiàn)兩只麻雀。媽媽告訴我，大的那只是媽媽?zhuān)厣夏侵恍〉腵是寶寶。我出于好奇，開(kāi)始觀(guān)察它們在干什么�？戳艘粫�(huì )兒，我明白了：麻雀媽媽是想讓小麻雀飛上藍天。我以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的事情，便饒有興致地看了起來(lái)。開(kāi)始小麻雀只是在看媽媽的飛行表演，并沒(méi)有要起飛的念頭，對于媽媽的鼓勵也無(wú)動(dòng)于衷。麻雀媽媽無(wú)可奈何，只好停在電線(xiàn)上看著(zhù)孩子。小麻雀看媽媽遲遲不下來(lái)，急得在地上如“熱鍋上的螞蟻——團團轉”。麻雀媽媽也在電線(xiàn)上唧唧地叫著(zhù)，仿佛在說(shuō)：“寶寶，你飛上來(lái)找媽媽呀！”小麻雀可能也想快點(diǎn)到媽媽的懷里，遲疑了一會(huì )兒，最終還是鼓起勇氣，拍了拍稚嫩的翅膀，撲騰了幾下，飛了起來(lái)，可能是因為第一次有些恐高，也不能掌握身體平衡，只飛了幾米就掉下來(lái)摔在了地上。小麻雀為了回到媽媽身邊，不顧傷痛，又一次次鼓起了翅膀……經(jīng)過(guò)數次努力，小麻雀終于搖搖晃晃地飛到了媽媽的身邊，依在媽媽?xiě)牙�，嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，好像在和媽媽講述剛才自己的冒險……
看到這一幕，我心中無(wú)限感慨，是��！我們?yōu)槭裁床荒車(chē)L試一下做自己不敢或未嘗試的事呢？生活處處是課堂，通過(guò)這件事我懂得了：樹(shù)立自信的快捷方法就是嘗試做自己沒(méi)有做過(guò)或不敢做的事，這樣你就可以嘗到努力的甜頭，收獲成功的喜悅。
課堂作文 篇6
從小到大，許多事情我都已經(jīng)淡忘；但唯有這一件事，卻令我記憶猶新。
那是一個(gè)悶熱的早晨，太陽(yáng)躲到了厚厚的云層里，天灰蒙蒙、陰沉沉的。熱得難受的人都從家中走到了外面，我和媽媽也不例外，來(lái)到了永輝超市買(mǎi)菜。
等我們買(mǎi)好菜出來(lái)時(shí)，暴雨已覆蓋了整個(gè)大地，瘋狂得變換著(zhù)姿勢掃射大地，原本干燥的大地已變成了溪水叮咚。
暴雨讓久久等待的人們焦躁不安。突然，媽媽拉著(zhù)我的`手說(shuō)：“我們散步回家吧！”我吃驚地望著(zhù)媽媽說(shuō)：“這么大的雨，連路都看不清，衣服和鞋子不都會(huì )被打濕嗎？”沒(méi)想到媽媽滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“沒(méi)事，回家洗洗就好，雨中散步可是很難得的機會(huì )�！闭f(shuō)完，媽媽抬頭挺胸，走進(jìn)了雨里。我來(lái)不及思考，一頭扎進(jìn)了雨里。我使勁地往前跑，?一心只想找到下一個(gè)避雨點(diǎn)。當我的停下來(lái)時(shí)，發(fā)現媽媽正不緊不慢地走著(zhù)，雨霧籠罩了她整個(gè)人，媽媽開(kāi)心得笑著(zhù)，并不在乎打到臉上的雨水。我被媽媽的舉動(dòng)所感染，使勁地踩著(zhù)路面上的“小湖”；故意在雨中打轉兒，大聲地喊：“好玩，真好玩……”雨水模糊了我的雙眼，打濕了我的衣服，灌滿(mǎn)了我的鞋子，我也不在乎了。遠處避雨的人望著(zhù)我，路邊小車(chē)上的人望著(zhù)我，撐著(zhù)雨傘在雨中舉步維艱的人望著(zhù)我，我都不在乎了。我和媽媽就這樣開(kāi)心得在雨中追逐著(zhù)回了家……
在人生旅途中，如果遇上了這突如其來(lái)的“暴風(fēng)雨”，我們一定要坦然地面對，因為當你戰勝它時(shí)又會(huì )收獲一份意外的驚喜。這是令我永生難忘的一堂課。
課堂作文 篇7
在生活中，不只有校園中的課堂才是課堂，到處都是課堂，只要你認真觀(guān)察，你就可以發(fā)現。
記得有一次，我特別想要一個(gè)玩具，媽媽嫌它貴，就一直沒(méi)有給我買(mǎi)。終于，媽媽在我的再三請求下，答應給我買(mǎi)，不過(guò)有一個(gè)條件，那就是必須在這次的國際象棋比賽中晉級到8級，這對我來(lái)說(shuō)可是個(gè)艱巨的挑戰，就像一面不可推倒的墻一樣，擋在我和玩具的面前。
不過(guò)我并沒(méi)有害怕這面墻，我為了獲得玩具，付出了很多努力。首先，我堅持每天晚上跟媽媽下一盤(pán)棋，即使晚上寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到很晚。第二，我會(huì )每天看一遍國際象棋的`教科書(shū)，想好怎樣應對各種情況。第三，我會(huì )多做一些數學(xué)題，擴張我的思維。漸漸地，我的實(shí)力在慢慢地變強。最后，我真的推到了這面墻，晉級到了8級，也獲得了玩具。
這節課告訴我：任何困難，只要我們用心并且全力以赴，總會(huì )獲得成功的。就像老師說(shuō)得那樣“‘精誠所加，金石為開(kāi)�！郎蠠o(wú)難事，只怕有心人�！敝窆S要是想從土里鉆出來(lái)，是很困難的，但是它們能夠鉆出來(lái)，長(cháng)成筆直的竹子，就是因為它們不害怕困難。在現實(shí)生活中，有一些人，他們面對困難，毫不畏懼，努力把它攻破，他們不就具有這樣的精神嗎。而又有些人，他們畏懼困難，一遇到困難就想要躲避，這樣的人只會(huì )躲避這樣是做不了大事的，困難就像紙老虎，只要你勇敢地把它推倒，困難自然就會(huì )迎刃而解。
所以說(shuō)，在生活中，我們會(huì )遇到許許多多的困難，只要我們不畏懼困難，用心并且全力以赴，就可以獲得我們希望的成功。
課堂作文 篇8
我們的班主任老師丁老師，總是留著(zhù)短發(fā)、穿著(zhù)一身藍色服裝，初次見(jiàn)面，你會(huì )覺(jué)得她很?chē)绤�，其�?shí)她是一位和藹可親的老師。
丁老師最擅長(cháng)講作文課，第一堂作文課使我記憶猶新。
上課鈴一響，樓道里傳來(lái)“嗒嗒嗒”的腳步聲。這時(shí)，門(mén)開(kāi)了，丁老師走了進(jìn)來(lái)，手里抱了一沓作文稿紙。不知為什么，我忽然想起作文課的順口溜：“老師一命題，學(xué)生搔頭皮，心里空蕩蕩，咋會(huì )寫(xiě)文章？”丁老師站上了講臺，在黑板上流利地寫(xiě)下了一行字“寫(xiě)自己熟悉或印象深刻的'一個(gè)人”。我們開(kāi)始緊張地思考寫(xiě)誰(shuí)？這時(shí)，丁老師先發(fā)話(huà)了：“我先舉一個(gè)例子吧。上個(gè)星期六，我和女兒燕燕坐公交車(chē)去天安門(mén)，車(chē)上人不多。上來(lái)了一個(gè)中年男人，他戴了副墨鏡，穿了一件很干凈的西服和一雙油光發(fā)亮的皮鞋。他走到了一個(gè)座位旁，并沒(méi)有坐下，而是拿出了一張餐巾紙�！倍±蠋燁D了頓，故意釣起我們的胃口，說(shuō)：“他用餐巾紙把座位擦了一遍又一遍，連椅背也不放過(guò)，擦了近十分鐘才坐下，你們說(shuō)，他是一個(gè)怎么樣的人呢？”教室里突然安靜了幾秒，但不一會(huì )又熱鬧開(kāi)了。有的說(shuō)這個(gè)人太潔癖，有的說(shuō)這個(gè)人很講衛生．．．．．．大家說(shuō)的興致勃勃。這時(shí)，丁老師拍了兩下手，教室里又安靜了下來(lái)�！艾F在我給大家發(fā)紙，大家也動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧！”我迫不及待地拿了稿紙，寫(xiě)了起來(lái)。嗨！真神了，我筆尖里的句子，怎么一個(gè)勁地往外涌，字兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，乖乖地跳到方格紙內。我看著(zhù)自己親手寫(xiě)成的作文，心里像吃糖豆一樣甜。我瞇起眼睛，又望了望丁老師，我想，她的腦子里一定儲藏著(zhù)好多好多作文的秘密。
丁老師真是我們的良師益友呀！
課堂作文 篇9
“�！！！鄙险n了，大家迅速地回到座位上，因為這節課是數學(xué)課，如果不做好的話(huà)，就死無(wú)喪身之地了。楊老師來(lái)了，他拿著(zhù)幾張卡紙走到講臺上。他 掃視了一下四周，打到王子涵的座位的時(shí)候，他就不再看了，這時(shí)，王子涵回來(lái)了，我們望著(zhù)他，仿佛在說(shuō)，王子涵你慘了，“下課到我的辦公室來(lái)�！睏罾蠋焽绤� 地說(shuō)。
“好了同學(xué)們，今天我們學(xué)習旋轉，有誰(shuí)知道生活中哪些中平移?”楊老師問(wèn)�！袄蠋�，今天來(lái)是學(xué)旋轉嗎，你怎么問(wèn)不移呀?”學(xué)習委員胡格寧問(wèn)�！皩�， 對，今天學(xué)旋轉，你們看人老了，記性不好，你們還不聽(tīng)話(huà)。有誰(shuí)知道生活中哪些是旋轉?”“我知道!我知道!風(fēng)扇扇風(fēng)的時(shí)候，就是旋轉�！辩娪詈秸f(shuō)�！白� 下，說(shuō)得很正確。今天我們學(xué)的旋轉和平移有所不同，平移是上、下、左、右四個(gè)方向，而旋轉確只有逆時(shí)針、順時(shí)針這兩個(gè)方向，逆時(shí)針和鐘的方向相反，順時(shí)針 和鐘的方向相同，旋轉的時(shí)候要繞一個(gè)點(diǎn)旋轉。你們看，那風(fēng)扇的旋轉點(diǎn)在哪兒?”說(shuō)完楊老師打開(kāi)風(fēng)扇，同學(xué)們細心地找著(zhù)旋轉點(diǎn)�！霸谥虚g!”又是鐘宇航，每 次她都可以回答出楊老師提出來(lái)的問(wèn)題。
“太正確了。你們看看中間那個(gè)圓，就是風(fēng)扇的旋轉點(diǎn)，在生活中，會(huì )旋轉的東西很多，如：轉動(dòng)的方向盤(pán)，轉動(dòng)的瓶蓋等都是會(huì )旋轉的，同學(xué)償記住了 嗎?”我們大家齊聲說(shuō)道：“記住了!”這時(shí)楊老師走到正在玩“米米幣”的李博文身邊，揪了一下李博文的.耳朵。他似乎感到不妙了迅速起來(lái)�！芭椤崩畈┪牡念^ 撞著(zhù)了楊老師。楊老師生氣地說(shuō)：“站在后邊去!”李博文不敢反抗，站了后去。輕松的課堂一下子變得緊張起來(lái)�！巴瑢W(xué)們，你們小組討論什么圖形有幾個(gè)旋轉 點(diǎn)，可以怎樣旋轉�！�
大家討論著(zhù)，有的說(shuō)三角形，有的說(shuō)圓形，有的說(shuō)……
“�！！！毕抡n了，楊老師對大家說(shuō)：“自己好好復習平移，預習旋轉。好了，下課!對了，王子涵跟我去辦公室�！蔽覀冏叱隽私淌�。不用說(shuō)，王子涵肯定慘了，我們又不是不知道楊老師的性格。
這真是一堂有趣的數學(xué)課，大家輕輕松松地學(xué)數學(xué)。其中最高興的肯定是楊老師，雖然他有時(shí)很兇。
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