(推薦)實(shí)用的課堂作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的課堂作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂作文 篇1
那是一個(gè)明媚的星期日，太陽(yáng)露出了笑臉；鳥(niǎo)兒歡快地在樹(shù)上歌唱，草木滴著(zhù)露珠，馬路兩旁的花朵挺立在枝葉上，陽(yáng)光在絢麗的各色花朵上浮動(dòng)著(zhù)，然而像小山似得作業(yè)卻令我無(wú)法開(kāi)心起來(lái)，心情十分枯燥，原本充滿(mǎn)活力地世界也因此而昏昏沉沉。一籌莫展的我，放下書(shū)本，來(lái)到蓬萊公園散心。
來(lái)到了蓬萊公園，我拾級而上，大口大口地呼吸這來(lái)自大自然的新鮮的空氣。剛才的一切不愉快都一掃而光，盡情地享受著(zhù)大自然的恩惠。走累了的我輕輕地靠在亭子上，閉上眼睛，任風(fēng)吹拂著(zhù)我的臉龐，腦子里細細想著(zhù)自然。
不起眼的小草映入了我的腦子。它們頑強、蓬勃、生生不息。我望著(zhù)他們拼搏的樣子，就會(huì )想到那些逆水行舟的拼搏者。那一種讓人敬佩的勇敢與執著(zhù)令我敬佩。當小草終于破土而出展現出它鮮嫩的綠色時(shí)，我突然發(fā)現了它們小小軀體里蘊藏著(zhù)的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著(zhù)卻巨大無(wú)比的'力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅強，不要輕易放棄！
此時(shí)我想到了剛才的挫折――老師的作業(yè)。我在草稿本上算了一遍又一遍，還是沒(méi)有解出來(lái)。我有點(diǎn)著(zhù)急，似乎要克服千難險阻，似乎越過(guò)萬(wàn)水千山，才能勝利。
思緒回到現實(shí)，我便從公園回到了家里，重新坐在了桌子旁，靜下心來(lái)，又算了一遍剛才那道題。終于我把這道題給解出來(lái)了。我的心情一下子愉悅，我感受到了勝利的喜悅。
通過(guò)自然這節課，我知道了在成長(cháng)的過(guò)程中有坎坷、有挫折，在成長(cháng)的過(guò)程中也有喜悅。但我們應該不管生活時(shí)怎樣，我們都應該微笑地面對生活。不管遇到怎樣的挫折，我們都應該不該放棄對生活的熱愛(ài)。
課堂作文 篇2
生活中的課堂無(wú)處不在，你走到哪，哪個(gè)地方將會(huì )是你的一個(gè)嶄新的課堂。在那你會(huì )得到許多啟迪，讓你認識許多新事物。
記得那次，我在家正無(wú)聊的很，無(wú)所事事。突然，發(fā)現墻角有一只小蜘蛛正在織網(wǎng)，這時(shí)我被她吸引住了。這只小蜘蛛在慢慢吐絲捕捉獵物，小蜘蛛織網(wǎng)很慢，它一點(diǎn)一點(diǎn)地用心的.織著(zhù)，就快要完工了。正當我為它感到高興之時(shí)，窗外吹來(lái)一陣大風(fēng)，不但把網(wǎng)給吹破了，還把小蜘蛛重重的摔在了地上。我真為小蜘蛛可惜，也為它擔心有沒(méi)有哪里摔傷了呢？
可小蜘蛛勇敢地爬了起來(lái)，它不畏懼困難，再次爬上墻角，繼續織起網(wǎng)來(lái)。小蜘蛛的這種頑強精神讓我從心底佩服它。它又重新織網(wǎng)了，這次它的網(wǎng)織的更密更緊了。好像剛才的壞事變成了壞事，有了上次的教訓，這次更細心了。小蜘蛛頑強的信念使它織出的網(wǎng)上好像有了股熱能，從而網(wǎng)變得更剛強，百折不饒了。眼看網(wǎng)就要從反以前的姿態(tài)了，突然一只不速之客闖了進(jìn)來(lái)。原來(lái)一只蒼蠅。我心想：誰(shuí)叫你不請自來(lái)，真是活該！可誰(shuí)知道這只蒼蠅也很有實(shí)力，三兩下狂沖，又把網(wǎng)給撞破了。
唉，我想這下小蜘蛛可要灰心了�？尚≈┲胗诛w快的向破了的窟窿迅速地爬去。我楞了半天，才回過(guò)神來(lái)。心里暗自為小蜘蛛鼓勁，加油！不一會(huì )兒窟窿給補上了，小蜘蛛又檢查了其它地方，終于可以歇歇了。這時(shí)又一位不速之客來(lái)了。這次它被牢牢地粘在了網(wǎng)上，掙扎了半天，不動(dòng)彈了。
這時(shí)，我不由得想起了自己，平時(shí)做事總是喜歡半途而廢，我真應該向這只小蜘蛛學(xué)習學(xué)習。它今天給我上了一堂精彩的課。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”這真是真理��！這普通的小蜘蛛就給我上了堂真真的課。
課堂作文 篇3
“已經(jīng)臨近期末，同學(xué)們上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，注意力要更加集中！”徐老師語(yǔ)重心長(cháng)地告誡我們。
可就在這個(gè)時(shí)候，耳邊傳來(lái)了一陣嗡嗡的聲音，不速之客來(lái)了！它正在同學(xué)們頭上盤(pán)旋著(zhù)。
“��！飛蛾！飛蛾！”眼尖的小A同學(xué)放聲大叫。頓時(shí)，班級里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)驚恐地東躲西藏。有的拿著(zhù)書(shū)擋住自己的`身體，有些躲在角落里。
此時(shí)的飛蛾仿佛腳踏風(fēng)火輪在教室里飛來(lái)飛去。一會(huì )兒停在日光燈上，被發(fā)現后又飛走了，留下一陣陣微風(fēng)。
“看，它在窗戶(hù)上，快拿書(shū)打死它！”小B同學(xué)拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，準備向飛蛾砸去�！皩�！砸死它！”同學(xué)們異口同聲地嚷嚷著(zhù)。于是，一本本書(shū)像導彈一樣射向飛蛾，五彩繽紛，讓人眼花繚亂。同學(xué)們有的在“跳華爾茲”，邊轉圈邊攻擊，有些在“跳廣場(chǎng)舞”用嫵媚的姿勢向飛蛾進(jìn)攻，有的在“跳迪斯科”，用小碎步向飛蛾進(jìn)攻。
就在飛蛾以迅雷不及掩耳之勢躲過(guò)同學(xué)們的“魔掌”時(shí)，老師的一句話(huà)流進(jìn)了同學(xué)們的心底：“同學(xué)們！飛蛾也是一種生命，需要愛(ài)護和珍惜。如果你們是飛蛾，每天遭受著(zhù)圍攻，你們受得了嗎？”
同學(xué)們頓時(shí)慚愧地低下了頭，各自坐回了座位。
老師將窗打開(kāi)，飛蛾被放生了。
課堂作文 篇4
課堂是學(xué)生學(xué)習的場(chǎng)所，也是人才成長(cháng)的搖籃。一個(gè)好的學(xué)習氣氛的課堂有助于學(xué)生的學(xué)習，能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生思維。那么怎樣才能打造出一個(gè)理想的課堂呢？
傳統的教學(xué)模式只注重教師的講與學(xué)生的聽(tīng)的教學(xué)模式，稍不注意就不知所以然，很明顯這種課堂并不理想，那么理想的課堂是怎樣的呢？理想的課堂并不需要老師的苦口婆心的講解，這樣老師太辛苦了。教師應放手給學(xué)生，在課堂上的學(xué)生就是一個(gè)個(gè)小老師，他們能夠使自己更喜歡學(xué)習，沒(méi)有老師那種“逼迫”學(xué)生的感覺(jué)，這樣的'小老師能夠團結友愛(ài)、互幫互助。
理想的課堂應有一個(gè)良好的學(xué)習氣氛。好的學(xué)習氣氛并不是指以前那種一上課就鴉雀無(wú)聲，學(xué)生都在埋頭苦讀的氣氛。相反，一個(gè)好的學(xué)習氣氛更應積極討論，合作探究。正所謂“我的課堂我做主”。
學(xué)生之間如能?chē)@老師提出的問(wèn)題互相討論，課堂就會(huì )“動(dòng)”起來(lái)，學(xué)生的思維也會(huì )活躍一些，這有助于學(xué)生思考問(wèn)題能力的提高。當學(xué)生為了某些問(wèn)題而爭論時(shí)，就會(huì )刺激神經(jīng)細胞，從而使記憶更加牢固，再也不用死記硬背，還能從中掌握更靈活的學(xué)習方法。
理想的課堂不需要老師整節地“滴灌”，而是學(xué)生自己“兵教兵，兵練兵”孔子說(shuō)“三人行，必有我師焉�！庇龅搅俗约翰粫�(huì )的問(wèn)題，討論時(shí)提出來(lái)進(jìn)行交流，肯定會(huì )找到理想的答案。何況，學(xué)生之間的水平都差不多，講解時(shí)不會(huì )太深奧，使學(xué)生容易明白、理解。理想的課堂并不只注重純粹的講與聽(tīng)，對于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，預習是至關(guān)重要的，預習的好與不好對上展示課時(shí)的質(zhì)量至關(guān)重要。所以理想的課堂應用一半時(shí)間來(lái)預習。此外課后復習也至關(guān)重要，正所謂“溫故而知新”。這叫做反饋知識的練習。
一個(gè)理想的課堂對學(xué)生影響非常大，打造學(xué)生自主合作學(xué)習的課堂，能夠全面提高學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量�！拔业恼n堂，我做主！”為了真正培養學(xué)生的能力，為了祖國的未來(lái)，讓我們揚起理想的風(fēng)帆，在知識的海洋里奮勇前進(jìn)吧！
課堂作文 篇5
在美好的學(xué)校里有個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的班級，班級上有著(zhù)一群團結的同學(xué)們。但班上有著(zhù)各式各樣的紀律等待著(zhù)同學(xué)們去遵守。在班上許多好動(dòng)的同學(xué)都在上課實(shí)管不住自己的'嘴巴忍不住要把滿(mǎn)肚子里的話(huà)要說(shuō)出來(lái)，而他們都不懂得什么叫規律，觸犯了規律是多么的嚴重。
在一次陽(yáng)光明媚的中午，陽(yáng)光照射著(zhù)樹(shù)上的枝葉，微風(fēng)在我們身邊迎面而來(lái)?yè)崦?zhù)我們，樹(shù)木散來(lái)的清新空氣在我們的鼻子里流過(guò)。這個(gè)時(shí)候同學(xué)們震耳欲聾的聲音經(jīng)動(dòng)了老師。這時(shí)候老師放下了手頭上的工作，迅速得來(lái)奔跑而來(lái)，步伐越來(lái)越快聲音越來(lái)越重了，正在次時(shí)，前門(mén)旁邊出現了一個(gè)影子眼睛里散發(fā)出憤怒氣，我們彷佛看到了火山爆發(fā)似的，頓時(shí)震耳欲聾的聲音變成鴉雀無(wú)聲似的，那影子的步伐邁進(jìn)了教室，巨大的聲音在我們耳邊迎過(guò)，非常的刺耳，這時(shí)候我們才醒悟到是老師的聲音，老師用巨大的聲響跟我們說(shuō):“說(shuō)話(huà)的給我站出來(lái)”!其中許多同學(xué)的腳步都邁了出去，被老師懲罰到汗流浹背，從眼神可以看出他們的臉上刻著(zhù)苦字似的，非常痛苦，從他們的眼神我們已經(jīng)意識到不能再犯錯了，遵守紀律有多么的重要。
我通過(guò)這一件事的教訓，知道了紀律是多么的重要，班級、學(xué)校、國家沒(méi)有了紀律就會(huì )天下大亂。
課堂作文 篇6
猶記得，在英國游學(xué)的那段日子……
每天吃與家鄉不一樣的食物，每天走不一樣的路，每天……
每每談起英國的課堂學(xué)習，我總是充滿(mǎn)好奇，早聽(tīng)說(shuō)那里有著(zhù)多姿多彩的課堂學(xué)習氛圍，有著(zhù)來(lái)自不同國家的同學(xué)，有著(zhù)能說(shuō)一口流利英語(yǔ)的老師們，他們和藹可親，有說(shuō)有笑的……，但當我面對不一樣的教室，不一樣的老師，不一樣的同學(xué)時(shí)，有的只是陌生，只是坐在教室角落的沉默，就好像不是自己想象的世界一般…… 然而，漸漸的，他們改變了我的想法。
雖然我們這幫學(xué)生來(lái)自不同的國家，語(yǔ)言交流有些障礙，但當我們一踏進(jìn)校園，學(xué)校的師生卻都熱情地向我們打招呼，學(xué)校的墻壁上到處都是貼的歡迎語(yǔ)。英國的教室很小，我們都圍繞老師而坐，老師們上課時(shí)候非常隨和，非常開(kāi)放。你瞧，Rita老師雖年過(guò)半百，但依然精力充沛，能歌善舞，模仿力極強，身體語(yǔ)言十分豐富，似乎眼睛、鼻子、手都在一起說(shuō)話(huà)，剛開(kāi)始的課堂互動(dòng)就讓我感覺(jué)到了她的個(gè)人魅力。正式上課時(shí)，“You, come on!”她指著(zhù)我，示意讓我上臺show英語(yǔ)，此時(shí)的我看著(zhù)白板上的那一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞卻不敢開(kāi)口，緊張害怕極了，像是有千萬(wàn)雙眼睛注視著(zhù)我，空氣被凝結住了一般，大家都在目不轉睛的期待著(zhù)，而此時(shí)的Rita老師卻站在一旁偏著(zhù)頭，用迷惑的眼神暗示我，耐心的`等著(zhù)我開(kāi)口，她微笑著(zhù)領(lǐng)著(zhù)我讀了一遍，做了一遍動(dòng)作，這一刻，一股清泉涌向我的胸膛……整節課下來(lái)，她敞開(kāi)心扉，“全副武裝”，一邊講課，一邊與同學(xué)交流，與學(xué)生擊掌、擁抱，我們和她像朋友一樣，互相開(kāi)玩笑，有問(wèn)題隨時(shí)講出來(lái)，她會(huì )欣然接受。我們學(xué)得輕松自然，氣氛是十分活躍。我想，對于我這么一個(gè)初來(lái)乍到的新同學(xué)來(lái)說(shuō)，這不是課堂，而是令人難忘的聚會(huì )!
雖然短暫的英國之行已經(jīng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號，但與來(lái)自世界各地的師生一起走近英國課堂，感受異域文化，領(lǐng)略不一樣的風(fēng)采！老師的耐心，同學(xué)們的熱情，跨文化的交際，都給予我煥然一新的不同，在那每一個(gè)精彩的瞬間，都將流向世界每一個(gè)角落，流進(jìn)不同膚色的游子心里。
這，都屬于赴英·游記，令人最最難忘的學(xué)習日……
課堂作文 篇7
那天下午，太陽(yáng)公公即將下山，月亮迫不及待地想要張望世界，風(fēng)弟弟也不失時(shí)機地來(lái)串門(mén)了，我們班和四（2）班的足球賽正在激烈地進(jìn)行。
我們班先發(fā)球，四（2）班加緊防守著(zhù)，慢慢得了優(yōu)勢。這時(shí)，不知誰(shuí)猛踢了一腳，把我們班的大將廉杰給踢傷了，他只好下場(chǎng)。四（2）班幾個(gè)人默契地傳遞著(zhù)，努力守住球，有人又趁機用力踢了一腳，白色的球經(jīng)過(guò)我們的隊員，我們班的隊員趕忙阻止，可惜還是沒(méi)有擋住，四（2）班進(jìn)球了。真沒(méi)有想到，這么快對方就實(shí)現了零的突破。
現在比分是一比零，四（2）班領(lǐng)先。我們班又開(kāi)始發(fā)球，在接下來(lái)的一輪中，四（2）班又連進(jìn)兩個(gè)球，我們班所有人都傻了眼。這————現在成了三比零，我們班的廉潔休息了片刻后重新上場(chǎng)了，他大步走上前去，所有人的注意力都集中到了他的身上。只見(jiàn)他快速奪回球，奮力一踢，足球在我方隊員的守護下終于到了球網(wǎng)，迅速為我們贏(yíng)得了一分，同學(xué)們雀躍著(zhù)歡跳著(zhù)�？山酉聛�(lái)四（2）班又進(jìn)了球，現在比分四比一，如果我們班不能在結束之前超過(guò)他們，那就真的要輸了，場(chǎng)上的'氣氛真是令人緊張萬(wàn)分。
這時(shí)，我和幾位同學(xué)看到對面加分處有幾個(gè)四（2）班的小男孩鬼鬼祟祟，于是就緊盯著(zhù)他們。果然不出所料，那幾位男孩偷偷把四分翻了過(guò)去，變成了五，天哪！他們這是在作弊��！我們班的許多同學(xué)看到后都說(shuō)他們犯規，正在這時(shí)，時(shí)間到了，比分五比一，四（2）班贏(yíng)了，同學(xué)們都不甘心地回到了班里�？墒蔷退闼麄儧](méi)有翻那一分，我們也是輸的，說(shuō)明我們的實(shí)力還是不夠的，我在心里暗暗說(shuō)道。
這場(chǎng)足球賽也給我們上了一堂生動(dòng)的課，不要跟別人計較，輸了就是輸了，努力做好自己才是最重要的。
課堂作文 篇8
我正在聽(tīng)吳老師講光的折射，隱約聽(tīng)到有笑聲，但我沒(méi)在意�！坝噘毁�，快看……”我順著(zhù)同桌手指的方向看去，只見(jiàn)鄧曉勇頭上扎了一條辮子，有些同學(xué)的注意力都集中到他的頭上去了，有的對著(zhù)他的頭指指點(diǎn)點(diǎn)，有的議論，有的偷偷發(fā)笑，笑聲越來(lái)越大把正在板書(shū)的吳老師也吸引過(guò)來(lái)了：“鄧曉勇，你干嗎?”鄧曉勇反應可真快，等老師轉身已把頭埋在抽屜里了�！鞍杨^抬起來(lái)，注意聽(tīng)講!”只見(jiàn)他的手往頭上一捋抬起了頭，老師看他改正了就繼續講課，同學(xué)們也把注意力集中到學(xué)習上去了。
鄧曉勇趁老師不注意又在頭上扎了三束頭發(fā)，這一造型惹得大家轟堂大笑，同學(xué)們再也無(wú)心聽(tīng)課了，老師被弄得哭笑不得說(shuō)：“我們班又多了一位‘漂亮’的'女生�！� 鄧曉勇還以為老師夸獎他呢，又改變了一下發(fā)型，這下子可好，同學(xué)們都忘記了這是上課，笑得東倒西歪：有的捧著(zhù)肚子;有的抱著(zhù)同學(xué);有的直喊“哎喲”……我的眼淚都出來(lái)了。老師眼睛看著(zhù)鄧曉勇，雙肩一聳一聳的，手不知要在講臺上拿什么東西……
鄧曉勇可神氣了，發(fā)型不停地變，表情不斷地豐富，身體拼命搖擺，成為了課堂的中心�！翱炜�，泰國的人妖表演!”不知誰(shuí)說(shuō)了一句，這話(huà)再次掀起笑的高潮。
“鄧曉勇，你的表演要結束沒(méi)有?我看你還是先到辦公室去排練排練吧，這是自然課!等以后有機會(huì )你再為同學(xué)們表演吧!”老師嚴厲地說(shuō)道，聲音都提高了八度。同學(xué)們看老師真的要發(fā)火了，趕緊止住笑�？舌嚂杂乱猹q未盡，老師終于忍無(wú)可忍把鄧曉勇請到了辦公室。
老師回到教室后說(shuō)：“剛才同學(xué)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯，我們班的鄧曉勇快成泰國的人妖�？上Я�，好端端的一個(gè)人，把聰明才智用到這上面，將來(lái)可要后悔了�！眳抢蠋熌睦镏浪墒俏野嘧钫{皮的學(xué)生，上課對他來(lái)說(shuō)就像坐牢一樣。因為吳老師剛接我們班，平時(shí)又不嚴肅，所以在自然課上他總會(huì )鬧出一些事來(lái)，只不過(guò)這次最厲害罷了。
很快就下課了，我什么也沒(méi)學(xué)到。這怪誰(shuí)呢?
課堂作文 篇9
依舊是食物飄香，人聲鼎沸的那一片食堂，鍋碗瓢盆，處處彌漫著(zhù)煙火氣，就是這么一個(gè)普通的地方，因為那些人，那些白凈不染纖塵的手，那塊骯臟凌亂的抹布，撞破了我的內心。慚愧與彼時(shí)的幡然醒悟，原來(lái)，這里也是課堂。
一節激烈的體育課后，拖著(zhù)虛弱酸痛的雙腿與好友一同去食堂。飯菜依舊讓人提不起胃口，我味同嚼蠟地咽著(zhù)，但因為和好友閑談著(zhù)，倒也消磨了好些時(shí)間。一轉眼，熙攘的食堂也只有零星幾人了。中午還要過(guò)關(guān)英語(yǔ)，小佳先起身去放飯盒了。
我也起身，入眼的卻是桌上的滿(mǎn)目狼藉，油光水亮的`米粒兒碾在飯桌上，東一塊西一塊的醬漬如丑陋的痍瘡黏在潔白的桌面。那潔白，也只是昨日飯后阿姨們費心清理的結果吧。
小佳又在催我了，我只好拿出抹布在桌上亂抹一通。抹布也沒(méi)沖水，仍是干的，有氣無(wú)力地卷成一團，粗糙的巾面摩擦著(zhù)油漬，那塊斑跡卻仍刺刺地躺在那兒，不消不移。小佳的叫喚，又在身后響起：“你快點(diǎn)啊，來(lái)不及了，不用擦的，你看他們都沒(méi)有擦�！甭�(tīng)到理直氣壯的話(huà)語(yǔ)，我心虛地將毛巾一卷，將米粒兒包在里頭搭在桌沿上，像是慌忙卷起自己心中的心思，轉身就想離開(kāi)，卻看到了小A的身影，平時(shí)并不怎么起眼的人，在這顯得空落落的食堂中顯得分外鮮明，他埋下頭，手撐在桌子上，用力擦拭著(zhù)，燈光將她的輪廓勾勒清晰，刻在我的眼里。
像定住了雙腿般，我竟無(wú)法移動(dòng)分毫，她擦的是那樣仔細，抹布從各個(gè)邊角劃過(guò)，留下一條條水痕，暢快地將桌子上的油污一一抹去，油污將毛巾染臟，她也不在意，只是埋頭苦干。片刻，那光亮的桌面在光線(xiàn)的反射下明亮的映進(jìn)我的雙眼，照進(jìn)我的心底，刺破我內心的慚愧不安。
看那些食堂阿姨又在清理桌子了，忙忙碌碌的身影。我們本該自己清理的，或許不清理沒(méi)有人知道，也沒(méi)有人發(fā)現，也沒(méi)有責怪，但在這一刻，我又毅然拿起了毛巾。
跑到水池邊將毛巾打濕，我手按著(zhù)它磨蹭著(zhù)污漬，像是一塊塊抹去心里的霧靄，我也慶幸這一次還來(lái)得及，我還有機會(huì )洗去自己心里的灰塵。
人要有責任，能自律。我想，若我沒(méi)有拿起這塊抹布，而是自欺欺人的一走了之，那也只是蒙蔽自己的內心罷了，但這一次，我選擇無(wú)愧于心。
潔白如新的臺面，映出我眼底的清明。彼時(shí)的清白雙手，在這氤氳的食堂里，鋪成一課。彼時(shí)的勞碌身影，拂去內心的霧靄，撥云見(jiàn)日，清醒時(shí)分，是這食堂中的一課。
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