快樂(lè )的課堂作文9篇（必備）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的快樂(lè )的課堂作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
快樂(lè )的課堂作文 篇1
今天下午第一節課，也是我們大家期盼的一節課：表演《漁夫的故事》。我扮演的是漁父，另一個(gè)同學(xué)扮演魔鬼，還有兩個(gè)讀旁白。
上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，我們把桌子拉開(kāi)，形成一個(gè)大場(chǎng)地。
表演開(kāi)始了，我拿著(zhù)“膽瓶”“漁網(wǎng)”和“大�！北硌萜鹆藵O夫的角色，他們在旁白，我在做動(dòng)作，大家看了哄堂大笑，好一陣子才平息。嘿！~剛剛平息了，“魔鬼”以一個(gè)搞笑的方式從“膽瓶”里出來(lái)，全班笑得更厲害了，連我們的班主任也笑得上氣不接下氣，笑得臉都脹紅了，看到大家這么高興，我們演的更加帶勁了，使《漁夫的故事》變成搞笑劇。
又是一陣一陣的大笑，一直沒(méi)有停息，為什么呢？哦，原來(lái)是兩個(gè)旁白在讀魔鬼手像。。。魔鬼突然插話(huà)大叫：所羅門(mén)阿，別殺我，我可不敢再違背您的命令了！我假裝很害怕，站穩了，雙腳發(fā)抖，聲音顫抖，以表示害怕，便顫抖邊說(shuō)：魔魔魔魔鬼�。�！~~所所所羅羅門(mén)已經(jīng)已經(jīng)已經(jīng)死死死了一千八八八八百年了，你你你你是怎怎怎么鉆到這個(gè)個(gè)膽瓶里里里里的？”“漁夫阿，準備受死吧！”我大叫：媽媽呀！哈哈哈哈哈哈，又笑。在兩個(gè)旁白讀那特別長(cháng)的一段的時(shí)候（魔鬼追殺），魔鬼猛撲過(guò)來(lái)，我見(jiàn)狀趕緊跑，在他們讀的時(shí)候，只有兩個(gè)聲音，一個(gè)就是持續不斷的`哈哈大笑，一個(gè)就是旁白，笑聲淹沒(méi)了旁白的讀聲，那是很正常的。這時(shí)，旁白大笑，朗讀聲一下子就沒(méi)有了，但是老師說(shuō)過(guò)旁白是不能笑的，不過(guò)我和魔鬼那個(gè)連滾帶爬追趕的情景一想起來(lái)我都想大笑。。。慢慢的，我們的表演結束了，笑聲仁未停止，我們也開(kāi)懷大笑，那時(shí)候，是我們最快樂(lè )的笑聲，笑聲里充滿(mǎn)了童年生活的樂(lè )趣，難忘的一節課，使我在這里寫(xiě)了下來(lái)，希望永久保存著(zhù)這份珍貴的快樂(lè )。
快樂(lè )的課堂作文 篇2
從六年級到現在，我上過(guò)許許多多的課。但最令我難忘的是六年級的那一節語(yǔ)文課。那是一節和往常不一樣的語(yǔ)文課。
那天下午，彭老師微笑著(zhù)走進(jìn)課堂，在黑板上畫(huà)了一個(gè)漂亮的小姑娘，唯一美中不足的是少了一張漂亮的櫻桃小嘴。于是彭老師賣(mài)著(zhù)關(guān)子對我們說(shuō)：“今天我們不講作業(yè)，我們先來(lái)玩個(gè)游戲就是畫(huà)小嘴�！薄罢l(shuí)——要來(lái)”。老師故意拉長(cháng)了聲音說(shuō)。話(huà)音未落，教室里頓時(shí)舉起一片小手�？吹酵瑢W(xué)們爭先恐后的樣子，我也情不自禁地跟著(zhù)慢慢地舉起了小手，但心里卻直打鼓，既想上臺玩游戲，又怕畫(huà)不好。正想著(zhù)，突然彭老師叫到了我的名字。我一驚，辛運地當上了游戲者。
我走上講臺心里像揣了一個(gè)活潑的小兔子一樣，忐忑不安。彭老師為我系上紅領(lǐng)巾，頓時(shí)我的眼前一片漆黑�！跋绒D三圈”幾個(gè)頑皮的同學(xué)開(kāi)始起哄，一看原來(lái)是我的幾個(gè)好朋友。我心想著(zhù)：好啊，竟不幫我，看我下去怎么收拾你們。果然受不住大家的“盛情邀請”，我只好轉三圈。轉了三圈后，我已經(jīng)頭昏腦漲，東南西北都找不到，終于我開(kāi)始“上路”了。正當開(kāi)始畫(huà)的`時(shí)候，教室里一片鬧哄，好心人一起出現。有的說(shuō)往左，有的說(shuō)往右，我簡(jiǎn)直不知如何是好��！我心里一想：豁出去了，可別讓我化成三腳貓了��！各路神仙快來(lái)救救我吧！我估摸著(zhù)嘴的位置，還漂漂亮亮的畫(huà)了個(gè)嘴。頓時(shí)教室哄堂大笑，我摘下紅領(lǐng)巾一看，原來(lái)嘴畫(huà)在了頭上，成了無(wú)嘴怪。開(kāi)著(zhù)我的杰作，我也笑了。這時(shí)笑聲更打了。
這一節課將是我六年級學(xué)業(yè)生涯中最快樂(lè )的一節課！
快樂(lè )的課堂作文 篇3
當新課程理念向我們走來(lái)的時(shí)候，傳統的課堂教學(xué)模式已不復存在。新課程倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于研究、勤于動(dòng)手，教師應轉變觀(guān)念，把學(xué)習的主動(dòng)權教給學(xué)生，注重提高課堂效率。
信息技術(shù)課程是一門(mén)新課程，它對于培養學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生對信息社會(huì )的適應能力等方面都具有重要的意義。相對于過(guò)去教師以教授法為主的.教學(xué)方法而言，現在要正確地發(fā)揮其點(diǎn)撥的作用，在課堂上結合多種教學(xué)方法，這樣才能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
首先我重視學(xué)生的年齡特征和其發(fā)展階段的特點(diǎn)，根據其年齡特點(diǎn)和知識水平 ,采用講練結合、課堂師生“反串”等方式 , 讓學(xué)生自己動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口 , 使他們在輕松、快樂(lè )、愉悅的氣氛中掌握知識。例如三年級學(xué)生還不能熟練操作計算機，我就設計小組合作的形式開(kāi)展課堂教學(xué)，讓有一定基礎的同學(xué)帶動(dòng)其他同學(xué)；五年級學(xué)生已經(jīng)掌握了很多的技能，所以我在課堂上讓他們自己看書(shū)自學(xué)，然后來(lái)練習；六年級學(xué)生的學(xué)習能力很好，所以讓他們來(lái)當課堂上的小老師，為同學(xué)們講授演示操作。
其次，我認可興趣是入門(mén)的老師，學(xué)生有了學(xué)習興趣才會(huì )主動(dòng)地學(xué)習。學(xué)習總是與一定的情境相聯(lián)系的，尤其注重發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，以網(wǎng)絡(luò )技術(shù)優(yōu)勢通過(guò)形、光、聲、色等效果，調動(dòng)學(xué)生多種感官，從而使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生強烈的欲望
快樂(lè )的課堂作文 篇4
�。ㄒ唬┛鞓�(lè )的課堂
記得那是一次關(guān)于月亮的課，真是快樂(lè )！
一上課，老師端莊地走過(guò)來(lái)說(shuō)：“今天，我們來(lái)一個(gè)比賽，就是關(guān)于月亮的知識的競賽。第一個(gè)內容，背誦關(guān)于月亮的成語(yǔ)�！毙牟辉谘傻奈液鋈恍堰^(guò)來(lái)：背東西是我的強項，我可不可以參加��！不行，被錯了別人光笑話(huà)我，還是別參加了。當我們這一大組的同學(xué)，眼光齊刷刷的.看向我，我渾身發(fā)熱，不行啊，我不干，怎么辦，別人都這么相信我，輸了也不減分，贏(yíng)了反倒加分，不管啦！拼啦！老師發(fā)給我們一張關(guān)于月亮知識的成語(yǔ)表，一看心里反倒美滋滋的。哈哈！這些成語(yǔ)我很多都背過(guò)。老師給了我們5分鐘的時(shí)間，我快速進(jìn)入狀態(tài)，我的方法，先畫(huà)10個(gè)背，時(shí)間過(guò)得真快老師又說(shuō)：“為了公平，抽簽�！蔽夷康煽诖�，��！抽簽，我的運氣向來(lái)不好的，咋這么倒霉了。懷著(zhù)一定是不好的數字的心情，心里大喊：4，4，4，4，我曾的一下，抽了一張我忐忑不安的慢慢打開(kāi)，我默念，我必須贏(yíng)，老天爺，給我個(gè)4吧我雙手祈禱，一打開(kāi)，我一蹦三尺高“4”哈哈，老天爺我太愛(ài)你了，我朝著(zhù)紙就是狂吻…
時(shí)間嗖的一下過(guò)去了，我滿(mǎn)懷自信地上臺。哈哈18個(gè)。第一�。�！
其實(shí)啊…同志們，課堂也快了，是真的。
�。ǘ┛鞓�(lè )的課堂
記得那是一節活動(dòng)課。我們班干部正在討論做什么活動(dòng)，但是討論了好久也沒(méi)討論出來(lái)。這時(shí)王老師走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)有趣地活動(dòng)叫‘猜成語(yǔ)’�！蔽覀兇蠹耶惪谕暤卣f(shuō)：“好�！崩蠋熣f(shuō)：“我來(lái)介紹一下：一位同學(xué)在教室后面的黑板上寫(xiě)，幾位同學(xué)在講臺上表演，讓別的同學(xué)猜。每組六分鐘時(shí)間，看哪組猜的多。成語(yǔ)要求和動(dòng)物有關(guān)的.�！钡谝唤M是王曉明他們組，王曉明寫(xiě)，XX猜，其他四位同學(xué)表演。開(kāi)始了，王曉明往黑板上寫(xiě)了“狗急跳墻”的成語(yǔ)。這時(shí)一位同學(xué)裝作狗，三位同學(xué)裝作虎群在后面追，那位演狗的同學(xué)看了看，身體往上一跳。這時(shí)演虎群的那幾位同學(xué)也停住腳步往回走了。我們班同學(xué)看了后都哈哈大笑，就連老師也情不自禁地笑了起來(lái)。這時(shí)XX摸了摸腦袋絞盡腦汁地想了想說(shuō)：“狗急跳墻�！边@時(shí)全班同學(xué)都激烈地鼓起了掌。王曉明又在黑板上寫(xiě)了鶴立雞群、雞犬升天、雞犬不寧都被XX猜出來(lái)了，最后他們組共出了十個(gè)成語(yǔ)，XX猜對了六個(gè)成語(yǔ)。第二個(gè)上場(chǎng)的是我們組，我寫(xiě)，張紅猜，其他同學(xué)表演。我在黑板上寫(xiě)了“為虎作倀”。這時(shí)，臺上的同學(xué)想了想一位同學(xué)裝作老虎，另一個(gè)同學(xué)裝作一個(gè)正在干活的人。這時(shí)那個(gè)演老虎的同學(xué)裝作把那個(gè)干活人吃了。那位同學(xué)裝作死了，化成了一個(gè)靈魂。這時(shí)張紅說(shuō)：“是‘談虎色變’么？”我說(shuō)：“不是�！彼终f(shuō)：“‘為虎作倀’�！蔽艺f(shuō)：“對了�！焙竺�，我有寫(xiě)了渾水摸魚(yú)、井底之蛙……都被張紅猜對了，我們組共出了十個(gè)，張紅猜對了八個(gè)。最后贏(yíng)的組是蘇佳傲他們組，他們全猜對了。不知不覺(jué)鈴聲響了，這節活動(dòng)課在歡聲笑語(yǔ)中結束了。
這節活動(dòng)課我們組雖然沒(méi)有贏(yíng)，但我學(xué)會(huì )了很多和動(dòng)物相關(guān)的成語(yǔ)。
�。ㄈ┛鞓�(lè )的課堂
今天，茅老師給我們上了一節有趣的課——《祖父的園子》。
上課鈴在一剎那之間響起，只見(jiàn)班長(cháng)大喊一聲，開(kāi)始背成語(yǔ)，我們無(wú)精打采地背誦起來(lái)：“垂頭喪氣、沒(méi)精打采、愁眉苦臉、漫不經(jīng)心、眉飛色舞……在我們朗朗上口的'背書(shū)聲中，茅老師大步走了過(guò)來(lái)，老師開(kāi)始上課，這次上課有些與眾不同，老師先給我們練習思維，老師說(shuō)：“一個(gè)人在沙漠里死了，旁邊有一個(gè)包，只要打開(kāi)包，他就不會(huì )死，請大家猜一猜。我們“唰”的一下，基本上每一個(gè)人都舉手。老師終于叫道我的名字，我胸有成竹地回答道：“他是從天上掉下來(lái)的，他的包是降落傘。全班聽(tīng)了哄堂大笑。老師說(shuō)：”(.)你是正確的�！贝蠹也磐Ｗ×诵β�。我們自己瀏覽課文，并寫(xiě)出5個(gè)怎樣的園子。我快速的瀏覽課文，并寫(xiě)好了五個(gè)詞語(yǔ)�？匆�(jiàn)別人還在埋頭苦讀，我便修改起來(lái)。只見(jiàn)茅老師叫茅瓏瀛去黑板上寫(xiě)第一個(gè)園子，茅瓏瀛一筆一畫(huà)地寫(xiě)出了生機勃勃、五彩繽紛、應有盡有、快樂(lè )、自由。
接下來(lái)老師開(kāi)始提問(wèn)：“你們遇到過(guò)哪一件事最快樂(lè )？茅瓏瀛第一個(gè)舉手。他說(shuō)：“鏟地�！崩蠋熅o追著(zhù)問(wèn)為什么是鏟地�！耙驗楹苡腥��！薄盀槭裁春苡腥��！蔽覀兞⒖绦ζ饋�(lái)，有些人手摸著(zhù)肚子，手不停的敲桌子，有些人哈哈大笑
，嘴張得像一個(gè)一個(gè)大蘋(píng)果，有些人笑聲傳遍了整個(gè)校園，茅瓏瀛只好敗下來(lái)了。
這節課我們在背書(shū)聲中開(kāi)始，在歡笑聲中結束，真是一堂快樂(lè )的語(yǔ)文課。既學(xué)到知識，又不乏味枯燥，我喜歡這樣的語(yǔ)文課。
快樂(lè )的課堂作文 篇5
“耶!可以去勞技中興了!”大家開(kāi)心地叫到。
到了那邊，我看了看活動(dòng)安排表，剛看到“烹飪”兩個(gè)字，就情不自禁地跳起來(lái)，別提多高興了。
終于開(kāi)課了。我和張靖岳坐一張桌子。老師開(kāi)始講怎么搟面餅，我心不在焉，巴不得馬上開(kāi)做，做了再燒，燒了再吃，想到這里，我口水都快流出來(lái)了。
“現在開(kāi)始搟面餅�！蔽覍W(xué)著(zhù)老師，左搟搟，右搟搟，結果面餅早已被我弄出了一雙“眼睛”。我心急如焚，可老師說(shuō)不能拿面粉去堵，我就更急了�？衫蠋熣f(shuō)沒(méi)關(guān)系，發(fā)生這事很正常，我這才放下心來(lái)。
過(guò)了一會(huì )，我和好朋友——張靖岳開(kāi)始分工了，“我來(lái)切，你來(lái)煮!”“好的!”就這樣，我開(kāi)始切面條了。因為我聽(tīng)得不認真，所以切出來(lái)的面條個(gè)個(gè)都是丑八怪，但還是得了個(gè)“優(yōu)下”，我也很開(kāi)心。
張靖岳胸有成竹開(kāi)始當大廚了。他把菜啊、肉啊、胡蘿卜等都倒了下去，再拿筷子攪拌一下，最后把“丑八怪”倒下去，蓋上蓋子煮一會(huì )兒，一碗香噴噴的'面條出鍋了。我迫不及待地咬了一口�！鞍�!真香�！蔽医械�，我還給這碗面取了個(gè)名字——三鮮辣面，因為我還加了一勺辣醬。
吃著(zhù)自己做的面條，我的心里比吃了蜜還甜，覺(jué)得還沒(méi)吃夠，還想再吃，吃得連中飯都吃不下了。
真是一次快樂(lè )的烹飪。
快樂(lè )的課堂作文 篇6
今天，我們快樂(lè )的第二課堂又到了。
大課間的時(shí)候，我們排著(zhù)整齊的隊伍，來(lái)到運動(dòng)場(chǎng)上，我們都拿出自己的羽毛球和球拍�？上也粫�(huì )打羽毛球，只好模仿別人對著(zhù)墻打。
我看見(jiàn)別人打得非常精彩，他們都邊打邊笑，這時(shí)，我的好朋友梁綺敏走過(guò)來(lái)問(wèn)：“我可以和你一起打羽毛球嗎？”我回答：“對不起，因為我不會(huì )打羽毛球，你能教我打羽毛球嗎？如果你教會(huì )了我打羽毛球的方法，下次我一定會(huì )和你一起打羽毛球�！彼斓卮饝�。她耐心地說(shuō)：“首先，左手拿著(zhù)球把它移到胸前；右手拿著(zhù)羽毛球拍往后一移，把球拍對準羽毛球向前用力一打，就可以把球拍到很遠的'地方去了。如果你覺(jué)得麻煩，也可以用另一種打羽毛球的方法。首先，左手拿著(zhù)羽毛球輕輕一拋，然后右手拿著(zhù)球拍迅速向上前方一拍，也就可以拍到很遠的地方了，這個(gè)方法也可以�！蔽乙徊揭徊桨凑账痰姆椒ㄈW(xué)，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步了。
最后，我終于學(xué)會(huì )了打羽毛球了，第二課堂過(guò)得真開(kāi)心。
快樂(lè )的課堂作文 篇7
7月7日，是我們情境作文班開(kāi)班的第一天。
今天，我們玩了一個(gè)游戲，叫“句子里的.大世界”。規則是：嚴老師把我們分成了四個(gè)小組，每人一張紙。第一組寫(xiě)“時(shí)間”，第二組寫(xiě)“地點(diǎn)”，第三組寫(xiě)“人物”，第四組寫(xiě)“在干什么”。在寫(xiě)的時(shí)候，我們專(zhuān)心致志，同時(shí)我的心情也很疑惑：把這四張紙條放在一起會(huì )是什么樣子呢？教室里還有幾個(gè)同學(xué)在小聲說(shuō)話(huà)，他們可能也和我有同樣的想法吧。
很快大家都寫(xiě)好了，分四組放到講臺上。老師隨便叫了四個(gè)同學(xué)，隨機抽一張連起來(lái)讀給大家聽(tīng)，內容真是千奇百怪。其中有一句是：早上九點(diǎn)半，奧xx在海底比賽喝果汁。大家笑得肚子都疼了。
快樂(lè )的課堂作文 篇8
烹飪課在小學(xué)里不是常見(jiàn)的課程，可是，我們學(xué)校有許多班級在每個(gè)學(xué)期末都會(huì )上烹飪課，我們班也不例外，這次老師要教我們做布丁、爆玉米花和漢堡。
月考終于結束，這期間不必趕課，可以向科任老師調課，我們輕輕松松連上幾節烹飪課，大家都興奮極了，用具鏗鏗鏘鏘演奏一首輕松的“烹飪序曲”。
我們先做簡(jiǎn)單的香酥爆米花及Q彈滑嫩的布丁，雖然大家手忙腳亂，外加口水當佐料，但都覺(jué)得很新鮮好玩。有一位同學(xué)竟等不及布丁凝固就偷偷喝完布丁漿，還有一組的組員把爆米花的包裝膜撕掉，玉米花四處跳竄，大家邊爆邊撿著(zhù)吃，有趣極了!聽(tīng)著(zhù)我們這組的爆米花在爐上“嗶!嗶!剝!剝!”聲音，我的心也跟著(zhù)上上下下跳躍著(zhù)，撕開(kāi)薄膜那一霎那，濃濃的奶油香，陣陣撲鼻而來(lái)，令人食指大動(dòng)，一口接著(zhù)一口。
烹飪課的重頭戲是做漢堡，我們要自己煎蛋及肉片，因為要用到油，同學(xué)都怕怕的，我是媽媽的小幫手，所以對我來(lái)說(shuō)不成問(wèn)題，怎么煎出漂亮的蛋?如何分辨肉熟不熟?我變成同學(xué)們的.顧問(wèn)了。
烹飪課讓大家的收獲滿(mǎn)行囊，腦袋飽飽有煮食的知識，肚子飽飽有美味的食物，吃不完的還可以帶回家喲!謝謝老師讓我們在學(xué)期末有如此難忘的經(jīng)驗。
快樂(lè )的課堂作文 篇9
“當當，當當”隨著(zhù)上課的鈴聲，語(yǔ)文老師進(jìn)了教室。同學(xué)們唉聲嘆氣：“唉！又是作文課�！�
誰(shuí)知老師走上講臺故作神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們不寫(xiě)作文了，我們來(lái)做一個(gè)游戲”。老師話(huà)音剛落，教室里一片歡騰，同學(xué)們手舞足蹈，嘴里喊著(zhù)：“吔，吔”！
我們的游戲是：不動(dòng)、不笑、不說(shuō)。老師宣布游戲規則后，就點(diǎn)兵挑將了。老師先叫出來(lái)“大力士”王瑞，又找了“小不點(diǎn)”張子涵。老師“三”子剛出口，他們就各擺出一個(gè)動(dòng)作：“大力士”擺出了一個(gè)降龍十八掌的動(dòng)作，“小不點(diǎn)”來(lái)了一個(gè)天狗望月。老師接著(zhù)說(shuō)：“你們來(lái)逗他們兩個(gè)，誰(shuí)先笑誰(shuí)就是輸了�！崩蠋熛茸屛胰�，我不知怎樣才好，只站在“大力士”面前捧腹大笑，“大力士”經(jīng)不住誘惑，一會(huì )兒笑了�？墒恰靶〔稽c(diǎn)”這回可厲害了，他站在那兒一動(dòng)不動(dòng)。我和“大力士”下去后，老師給“小不點(diǎn)”擺出了許多造型，可是他還是沒(méi)被動(dòng)搖。老師拿出了最后的.殺手锏：“‘小不點(diǎn)’，你不笑、你不動(dòng)、你不說(shuō)，好，我讓你寫(xiě)三篇作文�！薄靶〔稽c(diǎn)”知道這是老師故意氣他。仍然穩絲不動(dòng)。老師無(wú)可奈何，只好向我們求助，我們推薦了“搞笑大王”楊松�！袄蠗睢苯o“小不點(diǎn)”擺了個(gè)豬八戒照望遠鏡的動(dòng)作，最后還來(lái)了一個(gè)驚訝吃相。這下“小不點(diǎn)”動(dòng)了。老師讓這個(gè)“老頑固”下去了。接下來(lái)，老師讓我們兩人一組對做，看比比誰(shuí)先笑？突然一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師，這個(gè)游戲真有意思，我把它記下來(lái)，讓媽媽看看�！崩蠋熣炔患按�，連說(shuō)：“可以，可以，你真是一個(gè)有心的孩子”。這句表?yè)P像一道圣旨：小朋友都寫(xiě)起來(lái)了，且似乎有說(shuō)不完的話(huà)。
我們余興未盡，下課鈴響了。這節課同學(xué)們過(guò)得既快樂(lè )又充實(shí)。
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