課堂作文集合[6篇]

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的課堂作文6篇，希望能夠幫助到大家。

課堂作文 篇1

　　今天是11月29號，這是個(gè)不平凡的一天，因為愛(ài)意滿(mǎn)堂。

　　班會(huì )課萬(wàn)老師滿(mǎn)帶著(zhù)笑容走進(jìn)了教室，手上還提著(zhù)一個(gè)大袋子。袋子里是什么寶貝？

　　“今天呢，我給大家一個(gè)驚喜�！比f(wàn)老師把她那黃白色的話(huà)筒往嘴邊靠了靠。一看這情景就知道是個(gè)非常重要的事�！扒疤斓募议L(cháng)會(huì )我讓每個(gè)家長(cháng)都寫(xiě)了一封信。這封信意味深長(cháng)，里面有許許多多家長(cháng)對你們說(shuō)的心里話(huà)�，F在我把信轉交給你們，你們記得要回信哦�！比f(wàn)老師用她那棉花糖般的話(huà)語(yǔ)說(shuō)。頓時(shí)，教室更安靜了。

　　“彭磊，姜昊宇…..”老師嫻熟地拿出信封遞給我們。我們在下面一個(gè)個(gè)滿(mǎn)懷期望，還隱約能聽(tīng)見(jiàn)心臟那“砰砰”的跳動(dòng)聲。

　　“徐涵宇——”我蹦上講臺接過(guò)老師遞給我的信。我拆開(kāi)折疊完好的信紙，小心翼翼地展平信紙——還是那行楷字，還是那煽情的語(yǔ)言，一看就知道是老媽大人寫(xiě)的�！坝H愛(ài)的站長(cháng)，你好！”這還挺幽默的�！白罱�工作順利嗎？生活愉快嗎？車(chē)輛編組科學(xué)嗎？”咋一看我還真沒(méi)反應過(guò)來(lái)，但往后一看，整篇信是從2歲時(shí)等待火車(chē)到現在我堅持不變的追車(chē)夢(mèng)。我看了看，隨手一丟就開(kāi)始寫(xiě)回信。我剛一下筆，便聽(tīng)見(jiàn)有小聲啜泣，回頭一看，陳嘉瑩，雷思佳幾個(gè)捧著(zhù)手中的信在哭泣。啊，父母的愛(ài)是多么強大！雖然平時(shí)可能體會(huì )不到，但是當那心底話(huà)流露出的時(shí)候我們才恍然大悟。我們多少次違背父母的意愿，多少次與父母起爭執，多少次對父母的話(huà)不屑一顧。啊，我百感交集，又細細的看了一遍媽媽的信。那封信似乎又多了幾份神韻。媽媽對我的夢(mèng)想付出了多少？有多少次陪伴我站在風(fēng)雨中看車(chē)，而我卻覺(jué)得理所當然。感謝你——伴我追夢(mèng)的人——媽媽。我重新提起筆，我再也忍不住，直接抒情：“心中愛(ài)你，雨中愛(ài)你……”

　　讓愛(ài)充滿(mǎn)課堂，父母的愛(ài)如同明月淡淡的`，心思柔和的撫慰著(zhù)我們；如同清泉潺潺的，悄無(wú)聲息的滋潤著(zhù)我們�！癐 WILL LOVE YOU MORE THAN ANYONE 就算寒風(fēng)吹！”我在信的結尾這樣寫(xiě)到。讓我們記住這生動(dòng)的，有意義的一刻，讓我們真誠執著(zhù)地回報我們的父母。

課堂作文 篇2

　　今天，我們在課堂上玩了一次聽(tīng)力“課堂彩票”，這個(gè)游戲十分好玩，讓我記下了這個(gè)精彩的片段。

　　游戲開(kāi)始了，老師讓我們全體立正，然后從抽屜里拿出了三個(gè)信封，又從皮包里拿出了二十元錢(qián)放在三個(gè)信封中的`一個(gè)。讓我們舉手表示，我猜到了1號信封，我懷著(zhù)緊張的心情就像是十五個(gè)吊桶??七上八下，老師把每個(gè)信封打開(kāi)過(guò)了，結果是2號信封，我非常失落，只好被淘汰了，只留下了三個(gè)人，第二次開(kāi)始了，同學(xué)們都萬(wàn)分焦急地等待錢(qián)會(huì )在哪一個(gè)信封中，結果在1號信封中，這局中留下了一個(gè)人， 是徐勝楠，最后也輸了。因為這是一個(gè)聽(tīng)力游戲，老師第一次說(shuō)的是：“錢(qián)放在哪一個(gè)信封�！暗诙�次也說(shuō)：“錢(qián)放在哪個(gè)信封�！倍�第三次說(shuō)的是：“錢(qián)放在哪里？”所以，她太緊張了沒(méi)猜出來(lái)-------

　　這個(gè)游戲讓我知道了，我們要懂得傾聽(tīng)，要不然會(huì )犯錯誤哦！

課堂作文 篇3

　　朗朗讀書(shū)聲久久縈繞，一顆滿(mǎn)懷憧憬的心在教學(xué)樓里徘徊，尋尋覓覓，探求我心中的理想課堂。

　　我心中的理想課堂是簡(jiǎn)潔的。三寸粉筆，傳播知識的甘霖；一筆一劃，雕鏤中華的棟梁。老師懷著(zhù)一顆丹心，站在講臺上，手捧教科書(shū)，詮釋老師的職責—傳道、授業(yè)、解惑。言傳身教，在傳授知識的同時(shí)用一腔熱血感化著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，指引我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)、人生觀(guān)。我心中的理想課堂，三寸粉筆，三尺講臺，一顆丹心足矣。

　　我心中的理想課堂是跳動(dòng)的'。那是一個(gè)遠離了一講一聽(tīng)，一問(wèn)一答，閃耀著(zhù)活躍思維的舞臺。老師循循善誘，學(xué)子積極思考，不拘泥于教條，充滿(mǎn)著(zhù)自主與創(chuàng )新�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！睂W(xué)生的學(xué)與思并肩共進(jìn)，積極提問(wèn)，老師善于引導，耐心解答，與學(xué)生們共同探索、發(fā)現、求真。課堂上全員參與，聚精會(huì )神。共同演奏著(zhù)一曲充滿(mǎn)激情與斗志的樂(lè )章。朗朗書(shū)聲，那是有力的節奏；陣陣笑語(yǔ)，那是跳動(dòng)的音符。我心中的理想課堂，有學(xué)，有問(wèn)，有比，有拼。

　　我心中的理想課堂是流動(dòng)的。課堂不只是教室，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！蔽倚闹械睦硐胝n堂，不再是“十年寒窗無(wú)人問(wèn)”的凄涼，我心中的理想課堂是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。老師可以帶領(lǐng)學(xué)生深入生活，在實(shí)踐中學(xué)習，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！碧幪幗钥梢詾檎n堂，處處皆可學(xué)知識。深入自然，使課堂充滿(mǎn)情趣。我心中的理想課堂可以開(kāi)設在任何時(shí)候，任何地點(diǎn)。

　　簡(jiǎn)潔的課堂，跳動(dòng)的課堂，流動(dòng)的課堂，這就是我心中理想的課堂。

　　尋覓的腳步漸漸停止，我的理想課堂也許就快找到了。

課堂作文 篇4

　　生活中處處都是課堂。只要你細心領(lǐng)會(huì )，就會(huì )獲得人生的真理。

　　一陣陣涼風(fēng)襲向大地，抬頭仰望，可以看到幽深的天空，星星不斷地眨巴著(zhù)眼睛，好奇的注視著(zhù)地上的一切，月亮微笑著(zhù)輕輕地將溫暖撒向大地。夜，真靜。夜，真美。

　　媽媽?zhuān)�還沒(méi)到嗎？一個(gè)聲音不耐煩的問(wèn)到，馬上了呦，在等一下吧。媽媽溫柔的回答。姐你也真是的，急什么急啊，不知道心急吃不了熱豆腐嗎？一個(gè)聲音嬉笑的說(shuō)。要你管！夜的寧靜，就這樣被一家人的歡聲笑語(yǔ)打破了。

　　這里是三亞，美麗的三亞，可能也只有在這里天空才會(huì )這么漂亮吧。這個(gè)假期我們家去了三亞游玩。那天，吃過(guò)晚飯后，為了消化消化，我們一家出去散散步。聽(tīng)說(shuō)附近有一座小山丘，想去上面乘乘涼。

　　一路歡聲笑語(yǔ)，不知不覺(jué)，就爬到了山坡頂上，我興奮的沖了上去，哇��！好漂亮�。�！我情不自禁的叫了起來(lái)，你是小孩嗎？還叫？我弟弟接話(huà)，不過(guò)，他好像也被這美妙的夜景吸引住了，呆呆的望著(zhù)天空。

　　放眼望下去，一個(gè)繁榮的城市顯現出來(lái)，站在山坡頂上，你仿佛會(huì )覺(jué)得，這里與喧囂的城市隔絕一般，感到心情舒暢。

　　點(diǎn)點(diǎn)繁星點(diǎn)綴著(zhù)浩瀚無(wú)垠的天空，讓我有一種身臨其境的感覺(jué)。

　　繁星牽引著(zhù)我的思緒，我不經(jīng)陷入了沉思。我稍微偏頭看一下我那吵鬧的弟弟，他突然安靜下來(lái)了，他若有所思的看著(zhù)星空，那雙充滿(mǎn)生機的眼睛，取而代之的是深不可探的深思之潭，居然在閃現智慧的光芒。

　　繁星是那么的漂亮，那么的顯眼，可誰(shuí)又知道它們的經(jīng)歷呢？我不經(jīng)想起我曾看過(guò)星星通過(guò)自身不段的發(fā)生核聚變反映，放出大量的熱伴隨著(zhù)光，我們晚上看到的星星基本上是恒星星星是靠自己的努力發(fā)光的，好比人，像比爾蓋茨之類(lèi)的有名人物，不正是通過(guò)自身不斷的.積累，不斷的改善，才有了現在這番成就嗎？

　　一個(gè)人的成功，要靠多種因素才行的，而這多種因素也是通過(guò)自身不斷積累、不斷改善才得來(lái)的嗎？一個(gè)人不可能一成不變而世界萬(wàn)物也隨著(zhù)時(shí)代在改變。我們在這種改變中，不斷發(fā)現自身的缺點(diǎn)，去挑戰并改正它們；不斷積累著(zhù)經(jīng)驗，去運用它們；不斷創(chuàng )新，去推動(dòng)世界。

　　成功不難，難的是你能否留意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是否會(huì )不斷的改善自身，也就在這不斷改善的過(guò)程中，尋找到了成功的大路。將解決困難的方法當做一種經(jīng)驗，將以一小小的失誤當成自己的一個(gè)不足，就在這不斷自我檢討和更新的過(guò)程中，成功之門(mén)也在一點(diǎn)一點(diǎn)的打開(kāi)。

　　生活就是課堂。在這個(gè)大課堂中，我們不斷吸取教訓，不斷獲得新知；在這個(gè)大課堂中，我們不斷充實(shí)自己，不斷挑戰生活。睜大你的雙眼，讓我們在浩瀚的課堂中，來(lái)探尋人生的真諦。

課堂作文 篇5

　　因為有著(zhù)疫情的干擾，每天只能待在家中，什么事都只能在家中完成，就連上課也是如此。

　　而有一件很幸運的事，就是在上網(wǎng)課時(shí)發(fā)生的。

　　有一次，在上葉老師的.語(yǔ)文課時(shí)，我正津津有味的上著(zhù)網(wǎng)課，突然葉老師提了一個(gè)問(wèn)題，但是這個(gè)問(wèn)題十分簡(jiǎn)單，我立刻快速搶麥，但一分鐘過(guò)去了，葉老師還是沒(méi)點(diǎn)到人，兩分鐘過(guò)去了，葉老師還在那選麥，就在我認為要絕望的時(shí)候，我竟然上麥了！然后我回答完了問(wèn)題，得到了表?yè)P，美滋滋的下臺去了，而這時(shí)的別的同學(xué)應該都在臺下踢桌子吧！過(guò)一段時(shí)間，我正在做著(zhù)課堂上的筆記，而這時(shí)葉老師又提出了一個(gè)問(wèn)題，就先不談它簡(jiǎn)不簡(jiǎn)單了，只要是題目就有一大堆人搶麥，管它難不難呢！我馬上搶麥，但是我也不知道是我的手速慢了點(diǎn)還是怎么，麥竟然被別人給搶了，正在我發(fā)怒之際，那個(gè)搶麥的人突然掉線(xiàn)了，我竟然再次被選上去了，我說(shuō)道：“我去，這好運也來(lái)得太突然了點(diǎn)吧！”

　　下課后，我的心里非常開(kāi)心，但是有一個(gè)問(wèn)題一直在我的腦海中盤(pán)轉：這好運未免也來(lái)得太突然了點(diǎn)吧！

課堂作文 篇6

　　是的，處處是課堂，不僅僅只是老師傳授，還有自己在生活中感悟，感悟人與人的真情。

　　暑假，飛去臺北，僅僅只是幾天的旅行，卻學(xué)會(huì )了不少，在旅游中，處處是課堂。

　　下飛機，天是藍的，藍得似一塊水晶，藍得透亮，藍得讓我的心也屬于這兒了。從臺北機場(chǎng)的售票口前走過(guò)，人多，但每一售票口前是一列整齊的長(cháng)龍，秩序井然，沒(méi)有人大喊大叫，只是偶爾有幾聲低語(yǔ)。這，是在臺北。再后來(lái)，排隊時(shí)，也不忘與前面的人對齊，似乎成了一種習慣。這座城，讓我學(xué)會(huì )遵守秩序。

　　一夜，無(wú)事，在路上閑逛。夜已深了，店鋪多是關(guān)了，只有一家面館仍是開(kāi)著(zhù)的，不過(guò)店主似乎也在收拾餐具，準備打烊了。懷著(zhù)希冀，我趕緊上前，問(wèn)：能下碗面嗎？好勒！來(lái)了！正彎著(zhù)腰整理餐盤(pán)的老爺爺迎上來(lái)，又重新點(diǎn)起火，燒湯，為我下面。我的心中不禁有種感激之情。坐下，一會(huì )兒熱騰騰的面盛上，冒著(zhù)熱氣，老爺爺放下面后，拽下搭在頸上的毛巾，抹一下掛著(zhù)汗珠的'額頭。又來(lái)到店面前，向外探著(zhù)頭，似乎在尋找像我一樣饑餓的人。一會(huì )兒，導游來(lái)了，用略帶臺灣腔的國語(yǔ)說(shuō)道：趕快，我們走吧！我不情愿地站起身，卻又舍不得那碗剩下的面，又折回去，直到把湯喝完才起身，身上暖暖的。導游也知道我剛吃完，便也陪著(zhù)我慢慢走，說(shuō)起那家店已經(jīng)開(kāi)了一百多年了，很有名。很是驚訝，既而又平定。這，是在臺北，想來(lái)它的有名，也正是因為店主的熱情和為人著(zhù)想吧！這座城讓我學(xué)到了為他人著(zhù)想，或許，只是你的一言一語(yǔ)，一個(gè)行動(dòng)，卻足以讓他人感動(dòng)，自己心中也高興，因為，我又幫助了一個(gè)人。這應該也是贈人玫瑰，手有余香的內涵。

　　是的，我在乎的不是臺北101的高聳琦麗，也不是士林官邸的豪華，我在乎的，是這里的人，帶給我的啟示，與給予我的教育意義。處處是課堂，臺北，也不例外。

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