有趣的課堂作文(薦)

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的有趣的課堂作文4篇，歡迎大家分享。

有趣的課堂作文 篇1

　　今天早上老師讓我們蒙著(zhù)眼睛畫(huà)畫(huà)，多好玩啊!

　　上課了，老師叫我們同桌倆互相蒙著(zhù)眼睛，畫(huà)自己想畫(huà)的，畫(huà)完了，再把自己的畫(huà)一起舉起來(lái)，讓同學(xué)們互相看。同學(xué)們看后哈哈大笑起來(lái)：有的同學(xué)把鳥(niǎo)兒畫(huà)在水里，有的把魚(yú)畫(huà)在天上，有的.把房子畫(huà)在空中，有的把房子分成幾半，還有的一會(huì )兒把樹(shù)畫(huà)在水里，一會(huì )兒把樹(shù)畫(huà)在不在天上……

　　這節語(yǔ)文課太好玩了，同學(xué)們都很快樂(lè )。

有趣的課堂作文 篇2

　　一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。轉眼間，就到了中級班倒數第二次課，最快的一節課——一堂有趣的笑課！在這一節課里，我們感受到了快樂(lè )，這可真好玩！

　　看！第一個(gè)環(huán)節開(kāi)始了！每個(gè)人都必須說(shuō)出一個(gè)帶“笑”的四字詞語(yǔ)，并且不能重復。當李老師立下這個(gè)規矩后，我嚇了一跳。我的知識面并沒(méi)有那么廣呀！這可怎么辦？我的腦細胞都快用完了，終于想出來(lái)了�？墒�，不知不覺(jué)，我想的都被其他同學(xué)說(shuō)出來(lái)了。我胡亂編一個(gè)，可是錯了。我絞盡腦汁又說(shuō)一個(gè)，終于渡過(guò)了“難關(guān)”。

　　同學(xué)們貢獻最經(jīng)典的詞語(yǔ)有：哄堂大笑、笑里藏刀、含笑九泉、哭笑不得……

　　終于說(shuō)完了，原來(lái)這只是個(gè)開(kāi)始，還有第二個(gè)環(huán)節：演笑。老師讓我們表演哄堂大笑時(shí)，教室里就亂成了一鍋粥，各種各樣的笑在班里盡情釋放。

　　笑里藏刀開(kāi)始了！兩個(gè)“演員”出場(chǎng)，“兩個(gè)好朋友多日不見(jiàn)，現在終于見(jiàn)面了�！崩罾蠋熣f(shuō)。只見(jiàn)他倆走在了一起，熱情地握了握手，然后再高興地擁抱。擁抱時(shí)，何沐龍趁劉飛帆不備，抓起那把雪亮的.“刀”一下子“刺”倒劉飛帆，然后還拿著(zhù)“刀”往他身上猛刺一頓，全班同學(xué)又一次笑成了一團……

　　含笑九泉最不好演了！最會(huì )演戲的“劉飛機”主動(dòng)演起來(lái)。只見(jiàn)他剛躺在地上，“僵尸”和李旭航的腳就過(guò)來(lái)了�！皠�飛機”躺在地上笑個(gè)不停，好像得了抽筋。李若思笑得雙手顫抖，高熙童笑得手托下巴。而我呢？我笑得肚子在打轉。

　　李老師從中發(fā)現了一個(gè)“笑點(diǎn)”非常高的女同學(xué)——萬(wàn)千慧。別人都笑，唯有她不笑。這可怎么辦？當李老師說(shuō)誰(shuí)把她逗笑重重有獎，也沒(méi)人敢去。

　　到了最后一秒，劉飛帆突然大叫一聲：“我來(lái)！”他演女生，回眸一笑百媚生啊，可萬(wàn)千慧還是不笑。唱搞怪兒歌、說(shuō)怪話(huà)，十八般武藝都耍了一遍，都不能讓萬(wàn)千慧笑一笑。我心里想：她笑點(diǎn)真高。

　　這節課真好玩！真可謂“笑一笑，十年少！”

有趣的課堂作文 篇3

　　昨天放學(xué)前，班主任張老師就告訴我們，今天李校長(cháng)會(huì )來(lái)給我們上課，很是期待呀！叮鈴鈴……隨著(zhù)一聲清脆的上課鈴聲李校長(cháng)走進(jìn)了我們的教室，準備開(kāi)始給我們上《蘇武牧羊》一課。我們的`心情既興奮，又激動(dòng)，也夾雜著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)緊張。

　　李校長(cháng)是一個(gè)十分風(fēng)趣的人，思維也十分活躍，李校長(cháng)說(shuō)他不太喜歡寫(xiě)字，所以在黑板上不會(huì )看到他寫(xiě)很多的字，但只要是寫(xiě)出來(lái)的每一個(gè)字都意義深刻。

　　上課時(shí)，李校長(cháng)聲情并茂地講述著(zhù)課文里的故事，同學(xué)們都在認真地聽(tīng)著(zhù)，我們的注意力深深地被他吸引了，個(gè)個(gè)都聽(tīng)得津津有味！李校長(cháng)在課上和我們交談時(shí)，也總用會(huì )十分和藹的語(yǔ)氣笑著(zhù)和我們說(shuō)話(huà)。讓我們沒(méi)有感覺(jué)到他是一名高高在上的嚴肅校長(cháng)而和我們有距離感。他用幽默的言語(yǔ)為我們講課，讓我們感覺(jué)課上的氣氛十分地輕松，我們都十分喜歡像他這樣的教學(xué)方式。

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，下課鈴聲又響了。這一次，校長(cháng)來(lái)我們班上課，機會(huì )是十分難得的，希望李校長(cháng)能再一次來(lái)我們班上課！

有趣的課堂作文 篇4

　　一堂有趣的美術(shù)課

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了，這節課是今天上午最后一節課了�！斑@節課是什么課？”同桌王熙問(wèn)。我說(shuō)：“是美術(shù)課”�！坝值卯�(huà)畫(huà)嘍！”王熙說(shuō)。我說(shuō)：“是��！”美術(shù)老師首先問(wèn)大家好之后，給我們提出了今天美術(shù)課的主題，要我們畫(huà)一幅人物像。我小聲說(shuō)：“看來(lái)很難呀！”同桌說(shuō)：“肯定的呀！”“我們先把上節課的內容回顧一下。上節課講的是怎樣畫(huà)人的五官�，F在，我請兩位同學(xué)到黑板上來(lái)畫(huà)一下五官�！闭f(shuō)著(zhù)，老師轉過(guò)身，幾筆就在黑板上畫(huà)好了人物的臉型輪廓，只等我們填上眼睛、鼻子、嘴巴。這時(shí)有三個(gè)同學(xué)把手舉得高高的，老師叫了陳星和鄭培鑫上臺。過(guò)了兩三分鐘，兩位同學(xué)畫(huà)完了，同學(xué)們一看黑板全都笑了：陳星畫(huà)得比較漂亮，可是鄭培鑫就不一樣了，兩個(gè)眉毛向下斜著(zhù)；眼睛只有圓圓的眼珠子；更可笑的是嘴巴，畫(huà)得特別簡(jiǎn)單，像字母A；因為畫(huà)得太快，連耳朵都忘畫(huà)了，要不是同學(xué)提醒他，他還不知道哩！

　　接下來(lái)，老師開(kāi)始深入講解了：“請大家一起來(lái)看幾幅圖，告訴我這些人物是高興的、生氣的、傷心的、還是平常的�！崩蠋熌贸龅谝环�漫畫(huà)，只見(jiàn)一個(gè)漂亮的小女孩，大大的眼睛，眉毛微微翹起，嘴巴張開(kāi)著(zhù)，一看就知道這是高興的表情啦。再看第二幅圖：人物的面部表情比較平靜。這時(shí)，老師說(shuō)：“請同學(xué)們注意一下這兩幅圖的人物表情。他們的眼睛、嘴巴、眉毛有什么變化？”我細細一比較，原來(lái)人物的表情變化主要體現在眼睛、嘴巴、眉毛上：眼睛眉毛彎彎的、嘴角向上翹起，這是高興的表情；眼睛眉毛全部都豎起來(lái)了，嘴巴中間的位置也要向上畫(huà)，嘴角往下壓，這就是生氣的表情了。

　　學(xué)完了就該練一練了。老師給我們發(fā)了紙，可我腦子里一片空白：畫(huà)什么好呢？突然，我腦海里閃現出一個(gè)人物輪廓，在圖畫(huà)本上畫(huà)出了一個(gè)腦袋。同桌一看，說(shuō)：” 美術(shù)老師，畫(huà)的就是美術(shù)老師，對吧？”我說(shuō)∶“是的.！”

　　“哇！不錯呀！”同桌驚訝說(shuō)。

　　我說(shuō)∶“那是天分的喱！”

　　“你？你還有畫(huà)畫(huà)的天分，真是搞笑！”同桌小氣的說(shuō)。

　　“你呢，難道你比我畫(huà)的還好看？”我說(shuō)。

　　“嗯，我雖然沒(méi)你的好看，但是，肯定能比你畫(huà)出更惟妙惟肖的人物來(lái)�！彼�說(shuō)，接著(zhù)就畫(huà)了一個(gè)五角星。

　　我說(shuō)：“畫(huà)五角星干嘛？”

　　同桌一邊畫(huà)一邊說(shuō)：“這是表示吵架的符號�！�

　　我沒(méi)有說(shuō)什么，可是，卻畫(huà)出了一幅饒有風(fēng)趣的畫(huà)：美術(shù)老師騎著(zhù)中國的戰馬，向日本殺去，嘴里還不停的吶喊道：“向日本進(jìn)軍！”

　　我正看著(zhù)這幅畫(huà)，心卻想著(zhù)別的。同桌說(shuō)：“老師來(lái)了，可千萬(wàn)別讓老師看見(jiàn)，看見(jiàn)可就糟了�！蔽伊⒖贪旬�(huà)藏起來(lái)，又畫(huà)了張新的畫(huà)，

　　老師走過(guò)來(lái)，一看說(shuō)：“王星宇同學(xué)，你怎么撕掉了一頁(yè)圖畫(huà)紙呢？”我說(shuō)：“我畫(huà)了一張饒有風(fēng)趣的畫(huà)像�！泵佬g(shù)老師說(shuō)：“不妨拿出來(lái)看看？”我說(shuō)：“行�！�

　　美術(shù)老師一看畫(huà)，贊嘆的說(shuō)：“一個(gè)8、9歲的孩子，竟然畫(huà)出了這樣的杰作！”

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”哦！下課了。說(shuō)實(shí)在的，我感到才剛入門(mén)，真想多點(diǎn)時(shí)間再仔細琢磨琢磨。以前看到許多人物肖像畫(huà)，總不明白為什么寥寥幾筆就能畫(huà)出個(gè)鮮活的人物，通過(guò)這節課的學(xué)習，我豁然開(kāi)朗：找出關(guān)鍵點(diǎn)。關(guān)鍵點(diǎn)就是一幅畫(huà)的中心思想。通過(guò)對關(guān)鍵點(diǎn)的不同刻畫(huà)就能反應它們不同的狀態(tài)了！用這類(lèi)方法去畫(huà)其它事物，比如植物、動(dòng)物，找出每個(gè)物體的關(guān)鍵點(diǎn)，加以不同描繪，那不就能畫(huà)出可愛(ài)的加菲貓、迷人的白雪公主了嗎？這重大發(fā)現好比數學(xué)的邏輯推理一般，也許還能體會(huì )出更多奇妙呢！

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