課堂作文精選（5篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的課堂作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂作文 篇1
在每一堂語(yǔ)文課上，總是可以見(jiàn)到博學(xué)的語(yǔ)文老師。而課外我的爸爸卻是我別樣的語(yǔ)文老師。
識字關(guān)——難！
上幼兒園時(shí)，爸爸就帶我游山玩水，陶冶情操。就說(shuō)去夏門(mén)玩吧，他拉著(zhù)我的小手，望著(zhù)海浪流滾滾。爸爸指著(zhù)我的小手，望著(zhù)那水天一色的天際說(shuō)：這是大海！說(shuō)著(zhù)就把“�！弊謱�(xiě)在我的手中，我就是記不住。爸爸就在我手中寫(xiě)了一遍又一遍。爸爸說(shuō)：“你要記住，大海是……”我調皮的說(shuō)“大的呀！”。每一個(gè)字原來(lái)看上去都是不明不白的字符，但有了爸爸的指導，我有了一雙善于發(fā)現的眼睛。每一個(gè)字無(wú)數遍畫(huà)在我手心上，輕輕地，小小的。而在原本空蕩蕩的腦海中卻記得深深地，重重的。
觀(guān)察關(guān)——累！
上了學(xué)，字也識了不少�？删褪遣粣�(ài)觀(guān)察。爸爸帶我到綠地邊兒玩。小河彎彎地，曲折地流向遠方。水花時(shí)而打轉兒，時(shí)而下墜，好不快活�？赡菚r(shí)，我的蹦這蹦那，總歇不下腳來(lái)用眼睛去觀(guān)察一切的一切。似乎只是景。爸爸站在我邊上，不厭其煩地說(shuō)：“你看，草兒也是動(dòng)的，它探出了腦袋呢！”，爸爸又說(shuō)：“所有的一切都是活的'�！苯K于我笑了，也在那時(shí)，我心中撒下了文學(xué)的種子。
寫(xiě)作美——苦！
歲月飛逝，時(shí)光如梭。上了三年級了，寫(xiě)起了作文。爸爸是專(zhuān)家，他指著(zhù)我寫(xiě)的作文一句一句地指導，補充。他還指導我如何閱讀、模仿。他每一次都笑容滿(mǎn)面。我的作文在每一個(gè)日日夜夜的背后，傾注了爸爸的心血。我的作文水平慢慢提高，臉上淺淺的皺紋也舒展開(kāi)來(lái)。爸爸的工作很忙碌，我想，爸爸能百里抽空，是多么不易��！我感謝他，佩服他。是爸爸引領(lǐng)我走進(jìn)了“語(yǔ)文”的大門(mén)，讓我領(lǐng)略到門(mén)里的世界的五彩繽紛。
朋友，語(yǔ)文在那里？記住關(guān)心身邊事，讓別人關(guān)注你，就不會(huì )學(xué)不好語(yǔ)文的！
南通敏學(xué)堂作文培訓機構五年級:余悅
課堂作文 篇2
夏天來(lái)了，悶熱瞌睡，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都懶洋洋，蔫了吧唧，快要上課了，我突然有個(gè)一個(gè)奇特的想法。
如果我們正處在清涼舒適的海底世界一定不會(huì )瞌睡了吧嘻嘻。
未來(lái)課堂能不能像海底世界一樣美輪美奐呢？！
我突然想到了北京科技館的球型電影院！如果把我們的教室建得像球型電影院一樣，用一種特殊材料制作出來(lái)的大屏幕圍起來(lái)，如果我們要認識宇宙，這時(shí)四面八方就會(huì )展示出太陽(yáng)月球地球和宇宙的樣子，就像我們身處在浩瀚無(wú)比的宇宙星空一樣，那是不是太奇妙了。大家可以在教室里來(lái)回走動(dòng)，好像一伸手就能觸摸到各個(gè)美麗的星球，我想一定不會(huì )有人再犯困了。
上語(yǔ)文課也可以變得身臨其境，比如我們來(lái)學(xué)李白和杜甫的古詩(shī)了，李白和杜甫就會(huì )通過(guò)一種神奇的立體成像，出現在我們身旁。李白舉起酒杯一邊舉杯邀明月一邊寫(xiě)著(zhù)他的詩(shī)，杜甫還沉迷在美麗的山間風(fēng)景中。就像我們身處在古代的風(fēng)景之中一樣，說(shuō)不定不用詩(shī)仙詩(shī)圣張口，我們也能吟詩(shī)作畫(huà)了。
當上數學(xué)課的時(shí)候，我們都有一個(gè)同樣的練習本，上面有一個(gè)屏幕，它需要裝一個(gè)電池就可以開(kāi)始工作了。這個(gè)屏幕有著(zhù)無(wú)比神奇的`作用，當有什么我們不懂的題目時(shí)就點(diǎn)開(kāi)里面的麥克風(fēng)，說(shuō)出自己不懂的題目，這個(gè)屏幕就會(huì )自動(dòng)幫你解答，告訴你下次怎么算相似的題目。他是一個(gè)很好的數學(xué)輔助老師。
在未來(lái)的課堂，還有很多有趣的學(xué)習工具，同學(xué)們肯定可以學(xué)得不亦樂(lè )乎，一定不會(huì )再有認討厭學(xué)習了。
課堂作文 篇3
20xx年的王個(gè)早上，綠樹(shù)成蔭，百花齊放，新的二天又開(kāi)始啦。當我從床上起來(lái)時(shí)，發(fā)現機器人已經(jīng)把早餐做好了，香氣撲鼻而來(lái)，吃完早餐乘坐無(wú)人駕駛汽車(chē)到了學(xué)校門(mén)口，對機器人輸入指令三秒即可到達自己的教室。
老師開(kāi)始上課了，教室里沒(méi)有黑板，那怎么上課呢?原來(lái)教室的墻的正中央會(huì )有一個(gè)屏幕，老師會(huì )用這個(gè)屏幕來(lái)進(jìn)行上課，同學(xué)們面前也有一臺屬于自己的屏幕，我們的可是擁有高科技技術(shù)，學(xué)生可以在上面直接書(shū)寫(xiě)，有錯誤點(diǎn)擊相應的按鈕就可以消失，再重新書(shū)寫(xiě)，練習做完后會(huì )自動(dòng)提交。
更神奇的是，如果課上不認真聽(tīng)講，它會(huì )提醒你，老師也會(huì )收到消息，哈哈，你還敢課上開(kāi)小差嗎?你以為老師所用屏幕只是用來(lái)上課的嗎?那可就大錯特錯了。這個(gè)屏幕不僅能用來(lái)上課，而且還有電影，動(dòng)漫，游戲等功能，如果你有什么不會(huì )的，只需要輕輕一點(diǎn)，你不會(huì )的就會(huì )出現相應的解析幫你解答。怎么樣，是不是很神奇呢?
叮鈴鈴下課了，同學(xué)們高興地向外跑去，在這樣一個(gè)如此神奇的環(huán)境里，同學(xué)們既可以學(xué)習，也可以盡情的玩要!未來(lái)的課堂
現在，科技還沒(méi)那么發(fā)達，學(xué)校因為怕學(xué)生出事而不讓“出門(mén)”，使我們的課堂枯燥乏味。這讓我不禁想象—未來(lái)的課堂是什么樣的？
當你走進(jìn)教室時(shí)，自己的椅子居然講起話(huà)來(lái)：“歡迎光臨！”你只需坐它，它會(huì )以迅雷不及掩耳之勢把你帶到你的桌子旁。
上課了，老師會(huì )發(fā)今天學(xué)的書(shū)本，里面的知識都是你想學(xué)的：如果你想看電影，你的柜子里會(huì )出現一副3D眼鏡，電影屏幕就在那本書(shū)里；如果你想去游玩的話(huà)，椅子就會(huì )帶你到你想去的地方；但一下課，椅子就會(huì )帶你回去；如果你想回家時(shí)，椅子就會(huì )帶你去你家……
下課時(shí)，學(xué)校會(huì )開(kāi)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )，老師會(huì )人人發(fā)一部手機，但沒(méi)有游戲，只能打電話(huà)、上Q或聊微信。
除了這些以外，還有一個(gè)終極必殺技—3D影視廳。當你想旅游或是看下別的地方，就在Vip影視機的語(yǔ)言識別處說(shuō)你想干嘛，然后再上影視車(chē)里，周?chē)钠聊缓鸵巫訒?huì )帶你遨游！
當然，以上課堂都只是在早上的兩節課，其余時(shí)間照常上課。
我想象的課堂只有一個(gè)要求—高科技，因為這也是我喜歡的課堂。未來(lái)的課桌每天，小學(xué)生們都要背著(zhù)沉重的.書(shū)包去上學(xué)，想想就很累。未來(lái)的小學(xué)生們就享福了，因為只需要帶一只觸屏筆就可以上學(xué)了，因為未來(lái)的課桌是一張智能課桌，聽(tīng)我給你介紹一下吧。
這張課桌只有一個(gè)屏面，上語(yǔ)文課時(shí)同學(xué)們只需要用觸屏筆點(diǎn)一下語(yǔ)文，屏幕上就會(huì )出現許多關(guān)于語(yǔ)文的書(shū)本。如果老師讓“拿”出語(yǔ)文課本，那你只要點(diǎn)一下語(yǔ)文書(shū)就行了。如果老師讓翻到23頁(yè)，你在旁邊的輸入欄里點(diǎn)一下23頁(yè)，它就自動(dòng)翻到那一頁(yè)了。
上數學(xué)課了，老師讓同學(xué)們做數學(xué)導訓的23，你點(diǎn)開(kāi)數學(xué)導訓，翻到那頁(yè)就可以做了。如果有一些題需要列式的話(huà)，那你就點(diǎn)一下旁邊的稿紙就可以了。寫(xiě)完了，只需要按一下提交，信息就自動(dòng)傳送到老師批閱的界面上，既節約了紙張，又提高了效率。
除了這些功能，還可以防止我們近視。每當我們沒(méi)有坐好的時(shí)候，課桌就會(huì )發(fā)出警告。警告的聲音除了自己，其他人都聽(tīng)不見(jiàn)。這種警告會(huì )讓你感到頭疼，所以你必須坐好，頭疼的癥狀就自動(dòng)解除了。
這就是未來(lái)的課桌，你很希望有一張吧。那就好好學(xué)習，爭取早日實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想吧！
課堂作文 篇4
語(yǔ)文教學(xué)，除了閱讀、理解、體會(huì )、品味、感悟語(yǔ)言文字的魅力之外，表演也可為課堂著(zhù)色。一切源于我們怎樣把握語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)，使得表演環(huán)節與語(yǔ)言文字的理解和運用密切結合起來(lái)。只要我們深入鉆研教材，善于發(fā)現句段和表演的契合點(diǎn)，通過(guò)精心設計每節課都能妙趣橫生、有滋有味。
當面對一些不常用的、難以理解的詞語(yǔ)，如果通過(guò)表演這種形式直觀(guān)呈現出來(lái)，孩子們將更易于理解，也一定會(huì )讓孩子們印象深刻，甚至成為終生難忘的記憶。教學(xué)《數星星的孩子》一課時(shí)，針對低年級孩子的認知特點(diǎn)我設計了兩處表演環(huán)節，效果非常好，通過(guò)表演孩子們學(xué)會(huì )如何找動(dòng)詞，加深了對課文的理解能力。
片段回放：
師：“滿(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠撒在碧玉盤(pán)里。誰(shuí)能做做‘撒’的動(dòng)作？”
�。ㄉd奮并表演）
師：通過(guò)表演記住這個(gè)字了嗎？
生：‘撒’是扔的意思，所以‘撒’字是‘提手旁’加上‘散’。撒字用的'好，漫天的星星一閃一閃的真美��！
師：“一個(gè)孩子坐在院子里，靠著(zhù)奶奶，仰起頭，指著(zhù)天空數星星。一顆，兩顆，一直數到幾百顆。仰起頭是怎樣的，做做動(dòng)作看�！�
�。ㄈ嗪⒆痈吒叩难銎痤^）
師：老師讀句子，請大家一起做動(dòng)作吧！我讀句子，孩子們做出“坐、靠、仰、指、數”的動(dòng)作。
師：從大家的動(dòng)作中，老師知道你已經(jīng)理解了動(dòng)詞的意思，同桌兩個(gè)孩子一起讀一讀，演一演，和小張衡一樣一邊數星星，一邊觀(guān)察，一邊思考吧！
生：眼都花了。
生：脖子疼。
生：腰都酸了。
生：張衡不怕累、有耐心，只有像他這樣從小愛(ài)好天文，長(cháng)大后刻苦鉆研，才能成為著(zhù)名的天文學(xué)家。
�。ㄕ坡曧懫穑�
適時(shí)的調配，興許短短三兩分鐘的課堂表演環(huán)節一下子把孩子們的學(xué)習積極性給調動(dòng)起來(lái)了，使得整個(gè)課堂充滿(mǎn)生機，原本對孩子們來(lái)說(shuō)還比較難理解的詞句，也真切具體地展現在眼前，課堂上恰到好處的表演實(shí)實(shí)在在能夠幫助孩子們更好的愛(ài)上語(yǔ)文。是表演將語(yǔ)言著(zhù)色，使其更具生命力，更加充實(shí)，不再空洞、單調、枯澀、生硬，表演勝過(guò)干巴巴的說(shuō)教！
課堂作文 篇5
下午第一節課是數學(xué)課，我早早就準備好了等待上課。上課了，數學(xué)李老師走進(jìn)教室，只見(jiàn)她走到講臺上，面帶微笑地說(shuō)：“同學(xué)們，今天這節課我們復習上節課的內容�！苯又�(zhù)就開(kāi)始講了起來(lái)，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)感到十分無(wú)聊，心想：不是都會(huì )了嗎，怎么還要講？便望著(zhù)天花板發(fā)呆。這時(shí)，我的同桌碰了碰我，我一看原來(lái)他也無(wú)聊，于是就和他小聲地聊起來(lái)了，漸漸地，我們越聊越起勁，根本沒(méi)有聽(tīng)李老師在講些什么�？上Ш镁安婚L(cháng)，在我們聊得起勁之時(shí)，被李老師發(fā)現了。李老師十分生氣，她厲聲叫道：“站起來(lái)！”我頓時(shí)被嚇呆了，慢慢地站了起來(lái)，這時(shí)全班的同學(xué)都看著(zhù)我們，我心里后悔極了，覺(jué)得很難看。
下課后，李老師問(wèn)我上課為什么不聽(tīng)講，我說(shuō)；“上節課學(xué)過(guò)，都會(huì )了�！薄笆菃�？那把這題做一下�！甭�(tīng)了我的話(huà)，李老師出了一道題對我說(shuō)。我看著(zhù)題目，想了許久也做不出來(lái)，“你會(huì )嗎？”她又問(wèn)同桌。同桌看了看搖搖頭說(shuō)：“不會(huì )�！薄斑@是我今天上課講的，你們會(huì )嗎？復習課也是很重要的，它是對上節課的鞏固加深�！甭�(tīng)了老師的`話(huà)我難過(guò)地低下了頭。心里暗暗下絕心：以后上課一定要認真聽(tīng)講，不管是復習還是學(xué)新知識都要認真。
這真是一次難忘的課堂��！我要牢記這次的錯誤，以后再也不能這樣了。
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