（合集）有趣的課堂作文4篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的有趣的課堂作文4篇，希望能夠幫助到大家。

有趣的課堂作文 篇1

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，有些記憶慢慢的淡化了，可有一堂有趣的`課，令我記憶猶新，讓我至今回味無(wú)窮。

　　上課了，同學(xué)們都端端正正地坐在座位上，安靜地等待著(zhù)老師來(lái)上課，因為上節課老師答應我們只要紀律好，這節課就帶我們玩游戲，我們都很聽(tīng)話(huà)，此時(shí)，我們正等待著(zhù)老師帶我們玩游戲呢!

　　游戲開(kāi)始了!老師給我們出了一些數學(xué)應用題，讓我們“挖陷阱”。我們一共分成四組，一組一組來(lái)挖，輪到我們小組了，我十分緊張，啊，萬(wàn)一我掉進(jìn)陷阱怎么辦?一定要小心啊，我讓自己冷靜下來(lái)，認真看隊友挖陷阱。

　　輪到我了，我認真地讀了題，思考了一下，便馬上發(fā)現了陷阱，工整地畫(huà)了出來(lái)，把筆交給下一個(gè)隊友，回到座位上，我長(cháng)長(cháng)地舒了口氣，望了望老師，老師對我笑了笑，并表?yè)P了我。

　　最后，老師公布名次，我們四個(gè)小組因為不分上下，所以并列第一。

　　接著(zhù)玩下一個(gè)游戲了。老師分給每個(gè)小組一張報紙，讓我們每個(gè)組的所有同學(xué)都站在報紙上，用最小的報紙來(lái)站住所有同學(xué)，并穩站三秒鐘。老師給我們撕下了一個(gè)半個(gè)腳掌大的正方形紙，用疊羅漢的方式來(lái)站，男同學(xué)站底下，一個(gè)一個(gè)來(lái)，大家團結一致，互相扶住，嘿，成功了!

　　不一會(huì )兒，已經(jīng)過(guò)了一節課了，游戲在歡笑中結束了，這個(gè)游戲鍛煉了我們細心，團結，讓我們受益匪淺。

　　“哈哈!”教室里仍回蕩著(zhù)我們的歡笑聲，這真是一堂有趣的課。

有趣的課堂作文 篇2

　　今天，老師請來(lái)一個(gè)小小魔術(shù)師，它就是——泡泡。

　　老師先吹，只見(jiàn)老師快速地拿起小瓶子，慢慢擰開(kāi)蓋子，老師把小棒子移到嘴邊，小棒子像一個(gè)數字8，又像一個(gè)綠色的葫蘆，還像一個(gè)沒(méi)有成熟的綠色的梨。老師輕輕一吹，泡泡就接二連三地飛出來(lái)了，大一點(diǎn)的泡泡像一塊圓圓的橡皮，不大不小的泡泡像一顆扣子，最小的像小小的'五彩繽紛的寶石。泡泡五光十色。單個(gè)的泡泡像一個(gè)獨自散步的人，兩個(gè)連在一起像兩個(gè)好朋友在聊天，三個(gè)泡泡連在一起像米老鼠的頭，又像一朵小花，許多泡泡在一起像一大堆人圍在一起討論問(wèn)題。泡泡飛的樣子像一群蜜蜂在采花蜜，又像天 使 飛向天堂，還像從天上落下來(lái)的雨滴。同學(xué)們迫不及待的想吹泡泡。終于老師把泡泡水發(fā)給了我們，教室里的氣氛一下熱鬧了起來(lái)，大家就開(kāi)始吹泡泡，有的泡泡在桌子底下，好像在和我們玩捉迷藏；有的泡泡在角落里，好像被趕走了；還有的泡泡在同學(xué)的頭發(fā)上，好像在給同學(xué)洗頭。泡泡到處都是，教室里是泡泡的海洋！

　　吹泡泡真有趣，這堂課同學(xué)們都很開(kāi)心！

有趣的課堂作文 篇3

　　以前我們的體育老師查老師給我們上了一場(chǎng)游戲課。

　　那天是體育課，可是外面下雨，只得在教室里下棋。氣人的是.都沒(méi)了。老師便提議：“我們來(lái)做幾個(gè)游戲吧！”一聽(tīng)到做游戲，全班馬上精神抖擻，老師說(shuō)：“我們先來(lái)做一個(gè)‘抓小偷’的游戲吧！但是這個(gè)游戲坐中間的.同學(xué)反應要比其他同學(xué)快！”我想：什么樣的游戲要這樣呢？算了，反正我的反應一定比他們兩個(gè)快！想著(zhù)，我輕蔑的看著(zhù)他們兩個(gè)。老師接著(zhù)說(shuō)：“中間的同學(xué)把右手握拳，只伸出食指，左手五指張開(kāi)。右邊的同學(xué)把手做成布狀，左邊的同學(xué)把手握拳，只伸出食指。就這樣，布狀的手要把小指頭抓住，小指頭就得逃。我數三二一就開(kāi)始，好嗎？”“好！”“三、二、一！開(kāi)始！”我以迅雷不及掩耳之勢抓住陳榮昇的手，有馬上把手從李昊渝那邊縮了回來(lái)。哈哈哈！我贏(yíng)了！

　　老師又請了幾個(gè)同學(xué)，包括我，老師說(shuō)玩報“7”我心里忐忑不安。報“7”的規則：幾個(gè)人輪流報數，按123456這樣報。是7、含有7、7的倍數用拍手代替。誰(shuí)報了出來(lái)、反應慢、拍錯了算淘汰。本來(lái)我勝券在握，可是在21的時(shí)候沒(méi)算好，報出一個(gè)響亮的21，害的我被大家笑話(huà)，唉，早知道就先算算了……

　　這節課真是有趣的一堂課！

有趣的課堂作文 篇4

　　課堂是豐富多彩的，有些課堂總是那么令人難忘，它們能使我們在老師繪聲繪色的講解中汲取知識；在輕松的小游戲中獲得啟發(fā)……我最喜歡這些有趣的課堂了。

　　一次語(yǔ)文課，老師和我們討論到“行百里半九十”這一俗語(yǔ)，同學(xué)們議論紛紛。我想：應該是“行百里半五十”，怎么成“半九十”了呢？老師見(jiàn)我們不理解其中含義，便說(shuō)：“那么請同學(xué)們到操場(chǎng)上跑五圈吧�！边呎f(shuō)邊叫我們到教室外邊集合。大家估計一時(shí)丈二和尚摸不著(zhù)頭腦：不是只是說(shuō)說(shuō)而已，怎么還真下去跑步了？但恭敬不如從命，很快我們便排好了隊，等待老師命令。

　　我們一齊來(lái)到操場(chǎng)，只見(jiàn)老師一聲令下，大家便如脫韁的野馬般沖了出去。猶如離弦之箭，風(fēng)馳電摯，以“迅雷不及掩耳之勢”奔跑。我可不想落后他人，便奮力追趕。前幾圈我跑得輕輕松松，不費吹灰之力�？山酉聛�(lái)的路程卻如同大山一般橫在我跟前，成了一種難以逾越的屏障。這不，剩下三圈，我跑得尤為吃力——“嚴重缺氧”般地大口呼吸，汗珠如雨滴般得灑落下來(lái)。我咬緊牙又堅持了一小段。這時(shí)，我雙腿已發(fā)麻，如同灌了鉛一般難以邁開(kāi)腳步，只好停了下來(lái)。休息了一會(huì )兒，我才勉強走起路來(lái)，堅持到離終點(diǎn)大概幾十米處。我一邊暗暗給自己加油打氣，一邊邁起那猶如千斤重的步子，跑起來(lái)，終于到達了終點(diǎn)……

　　此時(shí)，我于無(wú)形之中受到了啟發(fā)：做一件事猶如這次跑步，前幾圈路程十分輕松，猶如那“九十里”。而最后的沖刺就是那“十里”，難以征服�？磥�(lái)任何事的'最后才是扣人心弦的環(huán)節，一旦放棄便會(huì )功虧一簣�！靶邪倮锇刖攀�”這句話(huà)的含義已深深地印在我的腦海之中。

　　“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！边@節課真是有趣！讓我們在實(shí)踐中明白為人處事的道理，老師的教學(xué)達到了事半功倍的效果。

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