有趣的課堂作文8篇[集合]

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的有趣的課堂作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

有趣的課堂作文 篇1

　　今天下午，我們上了一節非常有趣的美術(shù)課。

　　“叮呤呤”上課鈴響了，美術(shù)老師走了進(jìn)來(lái)，吵鬧的教室立刻安靜一上來(lái)。美術(shù)老師說(shuō)：“今天我們要到前操場(chǎng)去，照著(zhù)植物，把它畫(huà)下來(lái)，你們把美術(shù)本、筆、橡皮擦帶好，到外面集合�！痹�(huà)音剛落，我們就興奮地叫了起來(lái)。

　　到了前操場(chǎng)，老師又說(shuō)：“大家畫(huà)畫(huà)的'速度要快，時(shí)間只有十五分鐘�！闭f(shuō)完老師就分配我們去畫(huà)展植物，我們第四排被分在離校門(mén)幾米遠的地方畫(huà)植物。我看著(zhù)眼前的植物，心想：“畫(huà)展什么呢？”突然，我看木槿很好畫(huà)，于是我就畫(huà)展木槿。我在美術(shù)本上把木槿的幾要粗粗的樹(shù)枝畫(huà)好。這個(gè)樹(shù)枝像個(gè)彈弓一樣，很好畫(huà)。我畫(huà)完了樹(shù)枝，就開(kāi)始畫(huà)樹(shù)葉，可是這個(gè)葉子一點(diǎn)兒也不好畫(huà)。它和樹(shù)枝混在一起，不好畫(huà)出來(lái)，而且葉子一大部份都是“對折”起來(lái)的�？墒俏易筮叺年愖咳粎s把葉子畫(huà)出來(lái)了，只見(jiàn)他輕輕一揮筆，幾片葉子就出現在樹(shù)枝上。我也學(xué)著(zhù)他一樣畫(huà)，可是我每次畫(huà)葉子不是這個(gè)歪了，就是那個(gè)畫(huà)斜了，五分鐘后，也只畫(huà)了幾片葉子。不知不覺(jué)中，十五分鐘不過(guò)去了，可我還是沒(méi)有畫(huà)完，老師讓我們下一次接著(zhù)畫(huà)，于是就帶著(zhù)我們回教室了。

　　這一次的美術(shù)課真有趣！

有趣的課堂作文 篇2

　　今天下午，語(yǔ)文老師剛一進(jìn)班就宣布：“這節課我們來(lái)做一個(gè)游戲。游戲的名字叫‘左手畫(huà)方，右手畫(huà)圓’。兩只手要同時(shí)畫(huà)�！痹�(huà)音剛落，班里就像炸了鍋似的，同學(xué)們都七嘴八舌地議論開(kāi)了，還有些同學(xué)爭先恐后地舉起手來(lái)。我想：這不是張飛吃豆芽――小菜一碟嗎？我也不甘落后地把手高高地舉起來(lái)。

　　第一個(gè)上講臺畫(huà)的是朱啟明，他高興得一蹦三跳。只見(jiàn)他兩只手拿起粉筆，緊張而又認真地在黑板上畫(huà)了起來(lái)。臺下的同學(xué)，都瞪大了眼睛，緊盯著(zhù)黑板。朱啟明左看看畫(huà)得方嗎？右看看畫(huà)得圓嗎？結果顧了左邊，忘了右邊，顧了右邊，忘了左邊。圓的畫(huà)得像個(gè)大雞蛋，方的像個(gè)捏扁的柿子，惹得同學(xué)們哈哈大笑。還有同學(xué)在下面喊：“你真是太有創(chuàng )意了，這是兩個(gè)大鵝蛋吧！趕快拿回家煮煮吃了吧！”朱啟明臉騰地一下紅了，就像穿衣服過(guò)城門(mén)的.大象――出盡了洋相，灰溜溜地回到了自己的座位上。

　　盼啊，盼啊，終于輪到我了。我興高采烈地跑上臺，認真畫(huà)了起來(lái)。我雖然不停地對自己說(shuō)：“加油，我一定能畫(huà)好！”可是，手好像不聽(tīng)指揮似的，左手畫(huà)，右手就停，右手畫(huà)，左手就停了，雙手就是不能同時(shí)畫(huà)，畫(huà)得亂七八糟，同學(xué)們又是一陣哄笑。

　　同學(xué)們都去試了試，沒(méi)有一個(gè)人能畫(huà)好。原來(lái)，王老師是想通過(guò)這個(gè)游戲告訴我們“一心不能二用”的道理，要想做好一件事，必須專(zhuān)心致志才能做好。這真是一節有趣又難忘的課！

有趣的課堂作文 篇3

　　還記得那一節語(yǔ)文課，老師讓我們寫(xiě)一篇作文。名字叫“看看誰(shuí)的雞蛋硬，”還讓我們做個(gè)實(shí)驗，看看誰(shuí)的保護讓雞蛋從高處落下不摔碎。

　　我們回家后拿來(lái)很多工具來(lái)制作，有同學(xué)拿吸管包住了雞蛋；有的同學(xué)用塑料泡沫包住了雞蛋：還有的竟然把雞蛋放進(jìn)了水瓶里密封起來(lái)�？创蠹夷敲吹挠邪盐�，我的降落傘雞蛋不知道能不能贏(yíng)？

　　終于我們等到了那節特殊的語(yǔ)文課，老師整好了隊，把我們帶到了操場(chǎng)上。我們迫不及待的想馬上開(kāi)始，老師說(shuō)明了規則，先從一樓向上拋，雞蛋落地不碎者贏(yíng)可以參加下一輪的比賽�！邦A備，開(kāi)始！”我們一起向上扔雞蛋，有的沒(méi)有扔出去，有的直接扔地上了，有的被摔碎，還有的空中掉了下來(lái)�？偠�言之雞蛋都碎的很慘。但我的降落傘雞蛋沒(méi)有碎，因為我的是精心制作的.。

　　經(jīng)過(guò)一輪輪比賽，終于到了總決賽。我和另一個(gè)用瓶子當雞蛋保護的同學(xué)比，因為是總決賽，我們都上了四樓。老師喊：“三、二、一�！蔽液土硪粋�(gè)同學(xué)扔了下去。我有點(diǎn)擔心他能不能撐住，但是我的雞蛋碎了。

　　雖然這一節與眾不同的語(yǔ)文課我沒(méi)贏(yíng)，但我是快樂(lè )的。

有趣的課堂作文 篇4

　　7月6日，我們四（1）班的7個(gè)同學(xué)上了一堂生動(dòng)有趣的欣賞課。早上，我們來(lái)到學(xué)校，在全校的老師面前上了一堂生動(dòng)有趣的欣賞課。

　　上課了，袁老師問(wèn)我們：“如果有人撞了你家的墻角，向你家索賠時(shí)，你會(huì )怎么辦？如果有人取笑你，你會(huì )怎么辦？”有的同學(xué)說(shuō)：“我不陪，因為是他自己撞到墻角的，管我們家什么事！”“不理他，古話(huà)說(shuō)得好‘走自己的路，讓別人說(shuō)去’吧！”我說(shuō)。袁老師開(kāi)始放動(dòng)畫(huà)片了，里面包括，有人撞到孔融家的墻角，向孔融家索賠五十兩銀子，有人取笑孔融。

　　看完之后，袁老師又問(wèn)我們同樣的問(wèn)題，A說(shuō)：“我會(huì )賠給他，提醒他下次注意一點(diǎn)�！盉說(shuō)：“我不會(huì )管他，讓他說(shuō)去吧！”袁老師又問(wèn)：“你覺(jué)得孔融或孔融一家是一個(gè)怎么的人或怎么樣的一家？”我說(shuō)：孔融一家是寬容的一家，因為當有人是自己撞到孔融家的墻角向他家索賠時(shí)，他們毫不猶豫的給了他�！蔽覀兤邆�(gè)同學(xué)回答之后，看到袁老師露出滿(mǎn)意的.笑臉。

　　最后，我們受到了全校長(cháng)的表?yè)P。短短的40分鐘悄然逝去，只留下了無(wú)盡思念，快樂(lè )的時(shí)光飛馳至遠方……

有趣的課堂作文 篇5

　　在學(xué)校最無(wú)聊的課，非自然課莫屬，老師講著(zhù)又臭又長(cháng)的課文，做著(zhù)無(wú)聊透頂的實(shí)驗，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，今天老師換人了，由我這位超有趣的老師來(lái)上課吧！

　　第一堂課我們先來(lái)認識昆蟲(chóng)好了，同學(xué)們請到外面排隊，要去公園看昆蟲(chóng)了！到了公園小明馬上就抓來(lái)了一只獨角仙，我就叫同學(xué)們集合，我把獨角仙放在手上，先請同學(xué)們來(lái)算算看它有幾只腳，再告訴他們昆蟲(chóng)都是六只腳，這時(shí)小華舉手了，他們：“老師，蜘蛛不是昆蟲(chóng)嗎？為什么有八只腳？”我就開(kāi)始說(shuō)明，蜘蛛是動(dòng)物并不是昆蟲(chóng)，同學(xué)們問(wèn)了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，我就一個(gè)又一個(gè)的解釋?zhuān)�大家都非常開(kāi)心有我這個(gè)老師，和好玩又有趣的自然課吧！

　　再快考試時(shí)，我決定要讓小朋友們去山區做總復習，經(jīng)過(guò)了校長(cháng)的同意，我就帶著(zhù)小朋友坐火車(chē)、搭公車(chē)，來(lái)到了山里。我跟他們說(shuō)今天不是出來(lái)玩的'，是來(lái)考試的，大家聽(tīng)了就很害怕，也沒(méi)有人敢玩了，因為大家知道我考試雖然有趣，但答錯了，就不有趣了。

　　我帶著(zhù)大家走在森林步道上，這時(shí)我看到了一只蜘蛛，就問(wèn)大家蜘蛛是昆蟲(chóng)？還是動(dòng)物？每位小朋友都異口同聲地說(shuō)：“動(dòng)物！”我聽(tīng)了很高興因為并不是一定要死氣沉沉的拿著(zhù)課本，坐在教室里上課，才能學(xué)會(huì )自然！

　　真希望每天都來(lái)角色扮演，這樣自然課就不會(huì )是最討厭的科目了！

有趣的課堂作文 篇6

　　我上過(guò)許多有趣的課程，有的是需要拿起花劍和劍友們斗智斗勇；有的是和外教老師天文地理聊得仿佛來(lái)到了地球村；有的可以爬山認識植物，一花一世界，走入教科書(shū)體驗教科書(shū)的知識；或是來(lái)到一堂哈利波特的閱讀課，滿(mǎn)足了我天馬行空的想象世界，也拓展了大量的`英語(yǔ)詞匯。而我今天最想介紹的有趣課程，是一堂驚險刺激開(kāi)心的帆船課！

　　那一天，風(fēng)和日麗，艷陽(yáng)高照。我和我的同學(xué)們來(lái)到了湛藍的大海邊。我深吸了一口氣，清新的空氣撲面而來(lái)。沙灘像雪一樣白，踏起來(lái)軟綿綿的，非常舒服。海面上，還有幾只小帆船漂浮著(zhù)，就像海上鋪著(zhù)幾小塊雪白的布。

　　開(kāi)始上課了，教練讓我們爬上了帆船。每個(gè)人自己開(kāi)一艘船，按照教練的指示練習著(zhù)OP船的各種規定動(dòng)作。我們一會(huì )兒像小魚(yú)一樣飛馳在水面上，一會(huì )兒慢慢晃悠在水面上，放松得很。然而我并沒(méi)有注意到有一股大風(fēng)正朝我吹來(lái)，船慢慢得傾斜。開(kāi)始我還覺(jué)得很刺激，開(kāi)心得哈哈大笑�？墒茄劭粗�(zhù)船就要翻了，我才驚醒過(guò)來(lái)，恐懼溢滿(mǎn)心間，慌亂中我咬緊牙關(guān)，使出自己最大的力氣，卻也沒(méi)能把住舵，我努力控制船，卻也無(wú)濟于事。

　　在這千鈞一發(fā)之際，教練開(kāi)著(zhù)快艇趕了過(guò)來(lái)。他問(wèn)：“怎么，船翻不回來(lái)了嗎？”“是的！”“那你上快艇，我來(lái)幫你！”我沮喪得下了船，爬上了快艇，看著(zhù)教練一點(diǎn)點(diǎn)把船翻回來(lái)。哎，我這算不算是棄船逃生呢？看來(lái)，還是技不如人啊，自己還需要多多努力。

　　正在自我檢討之際，教練貼心得過(guò)來(lái)宣布：”今天你們第一次自己獨立操作，表現很優(yōu)秀，為了對你們的努力給予獎勵，今天允許你們下海游泳，自己游到岸邊集合！”我們異口同聲喊道：“謝謝教練！”喊完開(kāi)心得“撲通”一聲跳到海里。海水是那么清澈，那么涼爽，那么美麗！我們自由泳，蛙泳，仰泳，在海水里自由綻放，恨不得潛入水底，說(shuō)不定還能抓到幾條小魚(yú)呢。

　　這堂帆船課真是有趣，我不僅體驗到了大海航行的樂(lè )趣，翻船的恐懼挫敗，還有大海里暢游的滿(mǎn)足和放松。但愿我以后勇于挑戰自己，實(shí)現小小夢(mèng)想，盛滿(mǎn)星辰大海；但愿我以后不斷自我超越，上下求索，開(kāi)啟學(xué)旅新航行。

有趣的課堂作文 篇7

　　今天上午，我們上了一堂有趣的語(yǔ)文課——知識搬家，張老師讓我們將所學(xué)的古詩(shī)意思記錄到課本上，然后交流意見(jiàn)，最后再將古詩(shī)再一次搬家，記錄到自己的本子上，這便是知識搬家。

　　我翻開(kāi)自己的'《完全解讀》，然后打開(kāi)語(yǔ)文課本，將上面的知識謄抄在語(yǔ)文課本上，等我完成這項任務(wù)之后，我便發(fā)現自己的本子上已經(jīng)“滿(mǎn)腹經(jīng)文”了，交流完同學(xué)們的意見(jiàn)，張老師又讓我們再一次知識搬家——將古詩(shī)謄抄在作業(yè)本上，完成任務(wù)之后，我的腦子便已經(jīng)將這些古詩(shī)記得牢牢地了。

　　今天收獲可真大呀！

有趣的課堂作文 篇8

　　今天，準備與同學(xué)們一起探究有關(guān)“燃燒與滅火”的化學(xué)知識。在自己的精心準備下這一堂課收效頗豐，非常成功。

　　課一開(kāi)始通過(guò)小實(shí)驗---燒不壞的手帕引入課題，并提出問(wèn)題，手帕為什么燒不壞？隨即指出經(jīng)過(guò)這一節課的探究便可釋疑。

　　在教師的引導下，同學(xué)們利用小石塊、酒精燈、坩堝鉗、紅磷、白磷、水、燒杯、銅片、導管等儀器分組進(jìn)行探究“物質(zhì)燃燒的條件”。實(shí)驗后同學(xué)們討論、交流歸納出結論。由于是親身實(shí)驗獲得的成果，因此這一部分教學(xué)內容，既生動(dòng)有趣、又充分調動(dòng)學(xué)生的'積極性，教學(xué)效果也不言而喻，學(xué)生真正成了課堂主人。

　　隨后的教學(xué)任務(wù)“滅火的原理及方法”，通過(guò)小組競賽形式讓學(xué)生運用一些工具，結合生活和化學(xué)知識，采取不同的方法，將一支支燃著(zhù)的蠟燭熄滅。同時(shí)運用已掌握的化學(xué)知識進(jìn)行解釋。在學(xué)生們完成任務(wù)同時(shí)，教師不失時(shí)機進(jìn)行拓展。對這一部分的教學(xué)任務(wù)自然也水到渠成。

　　之后對開(kāi)始的實(shí)驗懸疑進(jìn)行釋疑。最后，師生對本節課進(jìn)行共同回顧與小結，并布置好課后任務(wù)，順利結束課程。

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