[優(yōu)]課堂的作文

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的課堂的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

課堂的作文1

　　從大自然中我們可以學(xué)到很多東西其實(shí)，大自然也是課堂只不過(guò)沒(méi)了在學(xué)校上課的那種緊張你可以在大自然中放開(kāi)身心，自由玩耍，并從中獲取知識，得到教益!朋友，讓我們去親近大自然，擁抱大自然吧!這里也是課堂!

　　你可曾親近過(guò)大自然?你可曾擁抱過(guò)大自然?大自然多資多彩，動(dòng)物、植物生活在一起，十分歡快!

　　你見(jiàn)過(guò)高高的大樹(shù)嗎?它的桿筆直筆直的，仿佛想沖破藍天，沖到一個(gè)比藍天還要高的地方。它不會(huì )懼怕任何困難!

　　你見(jiàn)過(guò)紅梅傲雪挺立的枝嗎?不論是刮大風(fēng)、下大雪，還是傾盆大雨、雷鳴閃電，它都直直地立著(zhù)。它在用行動(dòng)證明給人們看：它不會(huì )想困難低頭!

　　你見(jiàn)過(guò)嫩嫩的小草嗎?它看起來(lái)雖然弱小，但是，無(wú)論生長(cháng)在哪里，它都能頑強地存活下來(lái)，就算是在懸崖峭壁上。它不怕被石塊壓著(zhù)，不怕被人類(lèi)?ài)`踏。因為它相信，它可以頑強地度過(guò)這一生!

　　你見(jiàn)過(guò)五顏六色的花兒?jiǎn)?它們在屬于自己的季節里競相開(kāi)放。春天有迎春花，夏天有荷花，秋天有菊花，冬天有臘梅花。紅的、黃的、粉的、百的……從它們那里，你可以看到生命的五彩繽紛!

　　你見(jiàn)過(guò)嗡嗡的蜜蜂嗎?一到花開(kāi)的季節，它們邊開(kāi)始忙著(zhù)采蜜。它們那種勤勞肯干、永不知疲憊的精神，永遠值得我們去贊頌、去學(xué)習!

　　你見(jiàn)過(guò)兇猛的.獅子嗎?你見(jiàn)過(guò)獅子捕殺獵物時(shí)的情景嗎?千萬(wàn)別認為這很殘忍。因為，獅子要靠自己去填飽肚子、去生活。你也是這樣，可別讓自己的雙手閑著(zhù)，應該讓它們多為自己干些事兒!

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　　從大自然中我們可以學(xué)到很多東西。其實(shí)，大自然也是課堂。只不過(guò)沒(méi)了在學(xué)校上課的那種緊張。你可以在大自然中放開(kāi)身心，自由玩耍，并從中獲取知識，得到教益!朋友，讓我們去親近大自然，擁抱大自然吧!這里也是課堂!

課堂的作文2

　　太陽(yáng)光烘烤著(zhù)大地，蟬聲響個(gè)不停，我穿上那神圣莊嚴地白色道服，走進(jìn)道館。

　　推門(mén)，敬禮，涼氣迎面吹來(lái)，感覺(jué)棒極了！但我想教練應該不會(huì )讓我們這樣舒服。果然，一上課，教練就說(shuō)：好，30圈，跟緊。跑啊跑，不知跑到第幾圈時(shí)，教練問(wèn)領(lǐng)頭的跑了多少圈，誰(shuí)知領(lǐng)頭的一句話(huà)差點(diǎn)沒(méi)讓我們吐血，沒(méi)數！緊接著(zhù)教練說(shuō)：好，重跑！只聽(tīng)領(lǐng)頭后面那幾個(gè)一個(gè)勁兒地說(shuō)：沒(méi)數也得編個(gè)數��！不能實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)��！總之，我們不斷的跑著(zhù)，不知何時(shí)我已有些岔氣，隊伍中也有些人累得氣喘吁吁，但隨著(zhù)教練的堅持住，我們都奮力跟上隊伍。這時(shí)只聽(tīng)教練一聲：還剩五圈，沖起來(lái)！領(lǐng)頭的腳步一下子快了起來(lái)。當停下時(shí)，我們一個(gè)個(gè)都喘著(zhù)粗氣，我的.道服也早已被汗水浸濕。教練鼓勵說(shuō)：不錯，都跟下來(lái)了，沒(méi)掉隊。在這，我學(xué)會(huì )了堅持。

　　跑完步，便開(kāi)始體質(zhì)練習，沖刺跑、加速跑、抱膝跳、前滾翻、后滾翻、高抬腿十幾輪練習結束后，便是壓柔韌。

　　一個(gè)人在最前面喊口號，我們跟著(zhù)喊跟著(zhù)做，四個(gè)教練在隊伍中走動(dòng)，幫著(zhù)壓。向下趴時(shí)，教練直接趴在我們背上，臉和身體前半身都要緊貼著(zhù)自己的腿，這時(shí)道館里總能傳出幾聲悲慘地喊叫聲。我最怕劈叉下趴，兩條腿要開(kāi)到最大，然后前半身和臉都要緊挨著(zhù)地。一般是一個(gè)學(xué)員和一個(gè)教練壓一個(gè)，學(xué)員拽著(zhù)你的兩手向前拉，教練則坐在你身上，我總是忍住，告訴自己堅持。在這，我學(xué)會(huì )了忍耐、克己。

　　跆拳道精神是：禮儀、廉恥、忍耐、克己、百折不屈。訓練中，我一次一次的學(xué)習和體會(huì )著(zhù)。這也是課堂，它教會(huì )我要做一個(gè)怎樣的人。

課堂的作文3

　　課堂不一定在教室里，它還可以在任何一個(gè)角落，甚至在大自然中。

　　"墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)。遙知不是雪，唯有暗香來(lái)” 。 當天空中下著(zhù)大雪時(shí)，百花枯萎，卻只有梅花在墻角里獨自開(kāi)放，不管天氣是多么的惡劣，寒風(fēng)是多么的刺骨，它都在暗暗的開(kāi)放，默默地，散發(fā)著(zhù)宜人的幽香。雪壓倒了它的身軀，它只是輕輕搖晃著(zhù)被破壞的身體，接著(zhù)重新尋找明媚的陽(yáng)光，碧藍的天空，昂著(zhù)頭度過(guò)寂寞的冬天，每當看到它總會(huì )有一種新希望。

　　俗話(huà)說(shuō)："梅花香自苦寒來(lái)�！钡拇_是這樣，在寒冷的冬季，沒(méi)有花與它相伴，顯得是那樣的孤獨。對于一朵花來(lái)說(shuō)這是苦的，所以說(shuō)梅花香自苦寒來(lái)。雖然它沒(méi)有牡丹那樣絢麗多彩，也沒(méi)有菊花那樣受人喜愛(ài)，但卻有著(zhù)一身清高，它的品質(zhì)永遠讓人贊嘆不已。這是大自然給我上的一節課，它告訴了我梅花的精神——樂(lè )觀(guān) 、堅強。

　　大自然通過(guò)梅花表面是講梅花的故事 、人生經(jīng)歷，但事實(shí)卻告訴了我做人的'原則，做人就要像梅花那樣樂(lè )觀(guān) 、堅強，不怕寂寞，對任何事物都報有一份希望。這節課雖然不是真實(shí)的，但是是一種自然精神，在課堂上老師也曾講過(guò)，但是我認為是大自然這位老教師教會(huì )我的，因為梅花這個(gè)例子更讓我明白了什么是堅貞不屈，什么是樂(lè )觀(guān)

　　這是課堂，這是大自然給我上的一節課，一節讓我永遠都忘不了的一節課。

課堂的作文4

　　星期三的二課堂，我玩的可開(kāi)心了，我們玩了許多的游戲。

　　我和陸依林、田萬(wàn)青在一個(gè)地方坐下聊天，聊著(zhù)聊著(zhù)我們想玩“兵抓賊”的游戲。然后葉芷珊和陸依林做卡片讓我們抽簽玩游戲，在她們做的.過(guò)程中，我和張鈺汶一點(diǎn)都不浪費可以玩的時(shí)間，我和她玩了一個(gè)“抄作業(yè)告老師”的游戲，我們玩起來(lái)笑得可開(kāi)心了！

　　葉芷珊和陸依林把“兵抓賊”游戲的卡片做好了，我們開(kāi)始游戲，抽簽開(kāi)始，我抽的是“賊”，葉芷珊是“先知”，“算子”是陸依林，猜到誰(shuí)是“賊”誰(shuí)就贏(yíng)了，結果我被陸依林猜到我是“賊”，陸依林贏(yíng)了。我再玩一局，我抽的是“算子”，田萬(wàn)青抽的是“先知”，田萬(wàn)青描述賊的樣子是“長(cháng)得有點(diǎn)黑，頭發(fā)有點(diǎn)長(cháng)”，我舉手說(shuō)是：張鈺汶，田萬(wàn)青說(shuō)“猜對了”，這局我贏(yíng)了，我們都笑瘋了。

　　接著(zhù)我們來(lái)點(diǎn)刺激了，玩“狼人殺光了我”的游戲，我抽了“農民”，葉芷珊抽了“語(yǔ)言家”，好說(shuō)“天黑了，請閉眼，女巫請睜開(kāi)眼，你要給農民好藥還是壞藥？”，女巫說(shuō)“好藥”�！芭�巫請閉上眼，狼人請睜開(kāi)眼，請問(wèn)狼人知道誰(shuí)是農民嗎？”狼人說(shuō)了農民是誰(shuí)后，狼人請閉眼，天亮了請睜開(kāi)眼，結果“農民”活下來(lái)了，其他都被淘汰了，也就是說(shuō)我贏(yíng)了。

　　這個(gè)二課堂我玩了可開(kāi)心了，我好希望以后多一點(diǎn)這樣的二課堂。

課堂的作文5

　　喧鬧的教室，被上課的鈴聲制止了下來(lái)，雖然同學(xué)們依然想著(zhù)課間的趣事，但還是乖乖回到了座位上，等待老師來(lái)上課。

　　這時(shí)，王老師走進(jìn)教室，目光在我們每個(gè)人的身上掃過(guò)，最后，鎖定在過(guò)藝純身上。而且，還讓過(guò)藝純出去，教室門(mén)“啪”地一下關(guān)了。也不知道王老師的葫蘆里賣(mài)的什么藥。然后，王老師問(wèn)我們說(shuō)：“我為什么要讓過(guò)藝純出去呀？”我們全班同學(xué)都回答不上來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，謎底揭開(kāi)了，“哦”原來(lái)是讓我們猜過(guò)藝純今天穿什么衣服、褲子、鞋子。接著(zhù)，教室里就像炸開(kāi)了鍋似的'，同學(xué)們都開(kāi)始七嘴八舌地議論起來(lái)。我絞盡腦汁也想不起來(lái)過(guò)藝純穿了什么衣服，她在我腦海里打了三個(gè)大大的問(wèn)號！這時(shí)，同學(xué)們爭先恐后地說(shuō)，過(guò)藝純穿了什么衣服，有的同學(xué)說(shuō)過(guò)藝純穿著(zhù)連衣裙，有的同學(xué)說(shuō)過(guò)藝純穿了黑白相間的衣服，有的同學(xué)還說(shuō)過(guò)藝純穿了藍白相間的衣服和黑白相間的鞋。接著(zhù)，王老師就讓過(guò)藝純進(jìn)來(lái)，我們的目光齊刷刷地投向過(guò)藝純，結果卻讓我們目瞪口呆，原來(lái)過(guò)藝純頭戴頭罩。頭罩上幾根閃閃發(fā)光的水晶鉆石，就像真的一樣。她還穿著(zhù)藍白相間的海軍服，那條乳白色的小領(lǐng)帶在紅領(lǐng)巾的照耀下顯得非常好看。而且，過(guò)藝純還穿著(zhù)白色的褲子和白色的鞋，還有一雙白色的花邊襪。

　　同學(xué)們都猜不出老師相要表達的是什么意思，不過(guò)最后，老師只跟我們說(shuō)不管在生活，還是學(xué)習，都已認真、仔細觀(guān)察周?chē)�，別把目光局限于小范圍，要做個(gè)生活學(xué)習的有心人。

課堂的作文6

　　在小學(xué)六年的學(xué)習中，總有一些有趣的課吧!但在這里，我一定要寫(xiě)那一節課，就是那一節與眾不同的英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師關(guān)老師從未開(kāi)口說(shuō)話(huà)的一節最安靜的課。那段時(shí)間因為我們太淘氣了，整天去惹老師卻不去關(guān)心，最后才導致老師喉嚨痛，痛得說(shuō)不出話(huà)，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，學(xué)校領(lǐng)導讓關(guān)老師在家休息幾天，再給我們上課，但是關(guān)老師拒絕了休息，繼續給我們上課。

　　當時(shí)我們知道后非常驚奇，為什么老師拒絕休息呢?

　　上那節課的鈴聲響起，我們紛紛回到教室上課，那節課，老師一句話(huà)都沒(méi)有說(shuō)過(guò)，她在黑板上寫(xiě)一些要讀的作業(yè)，就又回到辦公室休息，我們讀完了，她又在黑板上寫(xiě)一些作業(yè)，讓我們去做。

　　那節課，我們十分安靜，似乎每個(gè)人都體諒老師。那節課安靜得針掉下去，都能清楚地聽(tīng)見(jiàn)。

　　以后的日子也是如此，我們盡量不去惹老師生氣，不去找老師的麻煩。上課我們都很認真地在聽(tīng)課和做筆記，我們上課就不再說(shuō)話(huà)了，為的'是不讓老師那么難受，那么用力，但又能讓全班同學(xué)都能聽(tīng)見(jiàn)。這些事情只有那些沒(méi)有良心的同學(xué)才沒(méi)有做到。

　　過(guò)了幾天，等到老師喉嚨好了些就去問(wèn)老師為什么你喉嚨痛還來(lái)給我們上課呢?老師告訴我們原因，我們聽(tīng)了后，心里十分感動(dòng)。

　　啊!關(guān)老師，我們以后再也不惹你生氣啦!

　　到現在，我還懷念那節沒(méi)有雜音的課。因為，就在那節課我們學(xué)會(huì )了體貼，就因為那節課，我們班的同學(xué)才真正長(cháng)大了。

課堂的作文7

　　生活中處處是課堂，我也有過(guò)這樣的體驗，在這次體驗中，我十分快樂(lè )。有一次，我去參加了一個(gè)區里的接力跳繩比賽。那一天是媽媽陪我去的。

　　我在休息室里的時(shí)候，我緊張極了！臉色蒼白，緊緊地抓住媽媽的手，心“撲通，撲通”不停的跳著(zhù)。媽媽拍拍我的'肩，輕輕的捏了捏我手：“別慌！”過(guò)了一會(huì )兒，接力比賽開(kāi)始了！全體分為4組，每組14人，每人跳15個(gè)，先跳完為勝�！邦A備進(jìn)場(chǎng)！”我和選手斷斷續續上場(chǎng)，在原地做完了熱身運動(dòng)以后開(kāi)始了比賽，只聽(tīng)“預備，開(kāi)始”比賽激烈地開(kāi)始了，我更加緊張了，心想：千萬(wàn)不要毀在我手里��！越想越緊張。此時(shí)，繩子已經(jīng)傳到了我的手里了，我無(wú)法冷靜下來(lái)，跳斷了，第一局輸了，休息時(shí)，我十分灰心，垂頭喪氣的。我想辦法冷靜下來(lái)，慢慢的我冷靜了下來(lái)，這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)了媽媽在為我鼓勁，我開(kāi)始有信心，自信地上了場(chǎng)，第二局開(kāi)始了，我十分冷靜，此時(shí)，繩子又到了我的手里了，我用最快的速度完成了比賽，成了第一名，第二局輕輕松松的贏(yíng)了。關(guān)鍵是在第三局，馬上開(kāi)始了，我上了場(chǎng)，只聽(tīng)“開(kāi)始”我就精力十足，準備跳繩，傳到我的時(shí)候，我馬上接完，傳給下一位同學(xué)。比賽結束以后，我們又回到了休息室，等待最終的結果，心里還是有點(diǎn)緊張。

　　過(guò)了一會(huì )兒，才說(shuō)出名次，我們贏(yíng)了，我們第一名！我們都十分開(kāi)心！媽媽也來(lái)為我祝賀。這次比賽讓我知道了一個(gè)道理：只要靜下心來(lái)，慢慢的做事，總會(huì )做好！這次比賽就是一節豐富多彩的課堂，讓它來(lái)看闊我的視野，增長(cháng)了我的意志，培育了我的情趣還凈化了我的心靈，也讓我快樂(lè )體驗了一回！

課堂的作文8

　　生活就像是一個(gè)大課堂，只要留心觀(guān)察，就能從一些細小的地方、平常的事情中獲得知識與學(xué)問(wèn)。日積月累，當你遇到問(wèn)題時(shí)，就可以運用這些知識來(lái)解決問(wèn)題！

　　一次科學(xué)課上，老師拿出魚(yú)、大白菜、西瓜，有趣地說(shuō)：“誰(shuí)可以將這些東西分類(lèi)呀？”我脫口而出：“分為三類(lèi)？？水果類(lèi)、蔬菜類(lèi)、和海鮮類(lèi)！大白菜分為蔬菜類(lèi)，魚(yú)分為海鮮類(lèi)，而西瓜則分為水果類(lèi)！”老師對我贊不絕口，同桌仰著(zhù)臉，擺出一副羨慕的樣子，半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“雨欣，你是不是有做課前筆記呀？為什么對食物的分類(lèi)了如指掌？”我神秘兮兮地回答：“只要留心觀(guān)察，就可以從生活中獲得許多知識。上個(gè)星期六，外婆買(mǎi)來(lái)了青菜、蘋(píng)果、蝦、還有可口可樂(lè )。我像個(gè)小問(wèn)號似的纏著(zhù)外婆，問(wèn)外婆這些東西可以分成幾類(lèi)？外婆一邊說(shuō)，我一邊用心記，誰(shuí)知這“留心”而來(lái)的“學(xué)問(wèn)”用處可真不小，在這次科學(xué)課上竟然用上了。��！只有留心生活這個(gè)大課堂給我們帶來(lái)的知識，就可以獲得琳瑯滿(mǎn)目的'知識呀！

　　��！生活這個(gè)大課堂里的知識還真不少，讓我在學(xué)習上嘗到了不少甜頭，在生活中的收獲更是不小了！

　　有一次，媽媽帶我去國外旅游，在那里碰見(jiàn)了許多標識，媽媽不認得，我就指點(diǎn)給媽媽看：“Bank？？銀行。Supermarket？？超級市場(chǎng)。Stop？？停。QUIET？？安靜。EXIT？？安全出口。媽媽摸摸我的小腦袋，一個(gè)勁地夸我，我的心里比吃了蜜還要甜。我喜滋滋地說(shuō)：“這可都是留心生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴得來(lái)的學(xué)問(wèn)呀！”這樣一來(lái)，我更加感到了生活大課堂的的妙處了！

　　是��！只要留心生活這個(gè)大課堂帶給我們得來(lái)不易的知識，留心生活，我們才會(huì )感受到生活的豐富，才會(huì )體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。

課堂的作文9

　　在去年的暑假期間，媽媽為了提高我的英語(yǔ)讀寫(xiě)水平給我報了一個(gè)英語(yǔ)興趣班，能學(xué)會(huì )另外一門(mén)語(yǔ)言，我的心中別提多高興了。

　　到了該上英語(yǔ)課的時(shí)間了，我高高興興的去往興趣班的四教室里，剛走到教室門(mén)口，我聽(tīng)到四教室內傳了嗡嗡的喊叫聲，我透過(guò)教室的門(mén)向教室望去，正有可多不熟悉的小朋友七嘴八舌、交頭接耳議論著(zhù)假期中的奇聞異事，教室內就像開(kāi)了鍋似的。

　　到了上課的時(shí)間了，這時(shí)走來(lái)了一位漂亮的老師，她給我們自我介紹說(shuō)她叫楚老師，是我們的英語(yǔ)老師，今后一段時(shí)間就和我們大家做朋友了，隨后她用英語(yǔ)給我們介紹了其它東西，雖然我一句也聽(tīng)不懂，但我被楚老師那精彩的英語(yǔ)介紹所吸引，我決心要學(xué)好英語(yǔ)，用英語(yǔ)和別人交流多牛呀！

　　課堂上，老師給我們講了最基礎的英語(yǔ)字母讀寫(xiě)、發(fā)音，我被老師標準的發(fā)音、漂亮的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)所吸引，每一堂課我都認真的跟隨老師的講解認真的學(xué)習，一遍遍的練習發(fā)音。書(shū)寫(xiě)，我的發(fā)音讀寫(xiě)快趕上老師的.要求了。

　　經(jīng)過(guò)暑假老師的無(wú)私耐心的教育，我有好多次英語(yǔ)測試考了100分，媽媽和老師一直夸我是一個(gè)英語(yǔ)小行家了，現在我也能用英語(yǔ)和老師進(jìn)行簡(jiǎn)短的對話(huà)了，有時(shí)我和媽媽講的口語(yǔ)她也不知道什么意思，你們說(shuō)我的進(jìn)步大嗎？

課堂的作文10

　　今天我的心情是又好又不好的。這是為什么呢？因為我是擔心明天會(huì )不會(huì )下雨，要是不下雨明天就可以去保利。198觀(guān)看風(fēng)箏節了，要是下雨就不能去了，所以我的心情是又好又不好的。

　　可是當我來(lái)到馮老師的課堂，剛坐到座位上，電視屏幕上就出現了三個(gè)小字，這三個(gè)小字就是逗你笑，這幾個(gè)字讓我感到非常的奇怪！

　　我好奇地想：馮老師這是什么意思呢？是以前我讀二年級時(shí)玩的一個(gè)人去逗全班笑，還是讓我們現在就過(guò)愚人節，還是其它什么呢？

　　可是馮老師不是這個(gè)樣子想的，她是想讓我們玩擊鼓傳盒。

　　什么，‘擊鼓傳花’什么時(shí)候變成了‘擊鼓傳盒’？我好奇地想。

　　我們將一個(gè)盒子成‘S’形傳，只要盒子落在了誰(shuí)的手里，誰(shuí)就要打開(kāi)盒子，從盒子里面拿出一張小紙條，小紙條上讓你干什么你就要干什么。馮老師笑瞇瞇地說(shuō)，三、二、一、開(kāi)始！

　　隨著(zhù)一聲令下，一位同學(xué)把桌子當成了鼓使勁的敲了起來(lái)，盒子就在同學(xué)與同學(xué)之間跳起了舞來(lái)，她們都害怕接到盒子，因為大家都不知道盒子里的紙條上寫(xiě)的是什么東西。于是，只要哪個(gè)一接著(zhù)馬上就傳向下一個(gè)同學(xué)。突然，盒子飛快的向我飛了過(guò)來(lái)，撞到了我的額頭上，我迅速用我的頭頂給了卓鷺璐。這時(shí)她笑嘻嘻把盒子傳給了下一個(gè)，我看到她的'表情怎么一點(diǎn)兒也不害怕。

　　盒子繼續在同學(xué)之間飛來(lái)飛去，隨著(zhù)鼓聲停下，大家都四處張望看盒子落在了誰(shuí)的手中。結果盒子落在了段俊杰的手里，馮老師把他叫上了講臺，并幫著(zhù)抽出了一張紙條，讓他自己讀是什么內容，這時(shí)段俊杰害怕的哭了起來(lái)。于是，馮老師又叫另外一個(gè)同學(xué)幫著(zhù)讀了出來(lái)，結果上面的內容是領(lǐng)取一個(gè)獎品。聽(tīng)到這里，段俊杰又高興的笑了起來(lái)。

　　這時(shí)，我們全班也都跟著(zhù)叫了起來(lái)。

課堂的作文11

　　記得有一次，我和哥哥到海邊玩，捉到了一只小蟹。沒(méi)想到這只小蟹竟給我上了一堂課。

　　小蟹長(cháng)得扁扁的，八只長(cháng)腿均勻地分布在身子兩側，一雙大螯像兩把剪刀一樣，鋒利無(wú)比。好一副威風(fēng)的樣子！我用玻璃缸給小蟹安了一個(gè)家，還特意放了幾塊大卵石供它玩耍。我每天拿一些肉沫給它吃。漸漸地，我和小蟹熟悉了起來(lái)。

　　一天，我在做一張數學(xué)卷子。最后的一道奧數題難住了我。聽(tīng)說(shuō)，這只“攔路虎”連全級數學(xué)最拔尖的同學(xué)都無(wú)法戰勝，更何況我呢！我想：這么難的題目，還是放棄吧。我把卷子放回了書(shū)包。

　　這時(shí)，一陣聲音引起了我的`注意。原來(lái)聲響來(lái)自小蟹缸。是一塊大卵石壓住了小蟹的食物。它正費勁地試著(zhù)搬動(dòng)石塊。我輕蔑地想：這怎么可能，你這不是自找苦吃嗎？可小蟹并不泄氣，它費了九牛二虎之力，用大螯頂、用力推，反反復復，終于把大石塊推翻了。我吃驚地望著(zhù)小蟹，恍然大悟：世上無(wú)難事，只怕有心人！連小蟹都本能地為了一個(gè)目標而堅持不懈，而我呢？于是我重新拿出卷子，絞盡腦汁，繼續思考那道奧數題。終于，我找到了解題思路……

　　“世上無(wú)難事，只怕有心人！”世界上沒(méi)有什么辦不到的事情，只要肯下決心去做，任何困難都能克服。這就是小蟹給我上的別有深意的一堂課。

課堂的作文12

　　今天李品樂(lè )來(lái)上課了，大家都問(wèn)他這幾天是怎么過(guò)的。我關(guān)心的是他治病的過(guò)程痛不痛苦。他告訴我，一點(diǎn)都不痛苦。

　　還有一件事，今天課堂上數學(xué)的練習題正確率不是太高，有些同學(xué)即使做對了，也被張老師要求擦掉重寫(xiě)，那是因為他們的字跡不工整。只有三個(gè)人全對并且也不需要擦掉重寫(xiě)，其中一個(gè)是女生李奕涵，還有兩個(gè)恰恰就是我和我的同桌張茗奕。我覺(jué)得張茗奕的字寫(xiě)的挺好看的，要比我寫(xiě)的好看。老牛讓我下次帶一本他的寫(xiě)字本回家，看看到底有多好。

　　對了，張茗奕上次的魚(yú)刺其實(shí)并沒(méi)有拔出來(lái)，昨天又吃帶魚(yú)了，他害怕不敢吃。然后就把帶魚(yú)給了我。我呢，也把我的烤肉給了他。其實(shí)我還是喜歡吃魚(yú)更多一點(diǎn)的，不管在家里還是在學(xué)校。

　　今天我還有一件丑事，就是語(yǔ)文書(shū)沒(méi)帶。然后語(yǔ)文課上，我就和張茗奕同看一本語(yǔ)文書(shū)。郁老師好像批評過(guò)我了，但是我沒(méi)記得究竟是怎么批評的了。老牛說(shuō)，對我這樣的糊涂蛋，不批評的狠一點(diǎn)，簡(jiǎn)直就等于沒(méi)說(shuō)。

　　課文刺勒川里面的`最后一句，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊，”見(jiàn)“是個(gè)多音字，以前我并不知道。但我能夠想象得出，那邊遼闊的草原上有蒙古包，有成群的牛羊，也有牧馬人揮著(zhù)皮鞭騎著(zhù)駿馬，飛奔在美如畫(huà)的陰山腳下。當然，別忘了，一定也會(huì )有躲在一邊的灰太狼和紅太狼。

課堂的作文13

　　理想中的課堂應當于當下差別在形式上不會(huì )很大，只是在課堂當中，主角雙方(老師與學(xué)生)的狀態(tài)要是足夠好，撇去花樣的上課式，或者教學(xué)用品呀，在其它方面的活動(dòng)呀，

　　都是一些次要性的安排。因為主角只是授課人與聽(tīng)課人。課堂的精彩程度與是否理想就在這里。就來(lái)糾正幾點(diǎn)吧。

　　效率不僅課堂節秦要迅速，效果要也足夠好。我們班的同學(xué)性情都很活躍，雖能夠帶動(dòng)課堂氛圍，但對于坐在兩邊學(xué)習起來(lái)十分安靜的部分同學(xué)來(lái)說(shuō)。不免可說(shuō)上是一場(chǎng)"災難"。要理性思考的學(xué)料，例如：數學(xué)、生

　　物、地理等，提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，一定一定生要等特被提問(wèn)人的回答。脫口而出的.人，一半因為有能力而激動(dòng)，多半是因為沒(méi)有認真聽(tīng)老師的話(huà)。課堂上的聽(tīng)眾不只坐在前列的同學(xué)，給予他人，和需要認真思考的同學(xué)時(shí)間和權利，

　　課堂提問(wèn)對于那些有微微吃力的同學(xué)才能得到一個(gè)真正的反饋。

　　課堂上，不去爭做"引人注目者”。經(jīng)常性的，在我們的課堂上，會(huì )出現接話(huà)，或大笑，成引人注目的舉動(dòng)，當一向話(huà)或舉動(dòng)激起一群人的各不相同的反映，課堂效率就會(huì )在這些人的影響下變慢，基至出現落下一節課等巨大差別。能夠在適時(shí)活躍。多數時(shí)保持安靜聆聽(tīng)，靜以修身。則可以在課堂上獲取更多的知識。一言以蔽之，不過(guò)是在能夠保持課堂總體秩序不會(huì )混亂的情況之下，以安靜思考的解頭問(wèn)題為根本，盡力拿出飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)去迎接每一堂課。這就是理想的課堂。

課堂的作文14

　　今天我與爸爸一起去買(mǎi)雞吃。

　　我們來(lái)到了于家村東首的一家殺雞店，準備買(mǎi)只大公雞吃，來(lái)一飽口福。

　　這里的雞可真多呀！爸爸千挑萬(wàn)選挑了一只五斤的大公雞。接著(zhù)，殺雞的屠夫用鉤子，勾住了雞的腿，把它的雙腿綁了起來(lái)，綁在了一根柱子上，那根柱子就相當于古代的斷頭臺。緊接著(zhù)，那個(gè)殺雞的人，拿起了一把鋒利的剪刀，一刀下去，雞還沒(méi)有死，他仍然在掙扎著(zhù)，它的翅膀一直在用力的撲打著(zhù)，妄想能夠逃離這個(gè)“雞間地獄”可最后，他已經(jīng)奄奄一息了，可他還在掙扎，還不放棄，又掙扎了一會(huì )兒，它終于咽氣了。只見(jiàn)血流滿(mǎn)地，鮮血淋漓，我的心口頓時(shí)一痛，而那人卻“殺雞不眨眼”，也足以說(shuō)明他殺的雞已經(jīng)成百上千了。

　　然后，他把雞放進(jìn)了一個(gè)滾燙的鍋里，蓋上蓋。一會(huì )兒的時(shí)間，雞已經(jīng)，不它已經(jīng)不是雞了，它渾身上下不見(jiàn)一根毛，成了一只“沒(méi)毛雞”。

　　最后，那人把雞裝進(jìn)了袋子里賣(mài)給了我們。

　　我和我爸爸要回家了，我不舍地看著(zhù)雞籠，看著(zhù)那些剛開(kāi)始昂首挺胸的'大公雞，現在看到同伴的死后，焦慮萬(wàn)分，生怕下一個(gè)被殺的就是自己。

　　動(dòng)物是我們的朋友，我們不能去傷害它，我們要保護它們，地球不能沒(méi)有它們！朋友們，以后我們少吃雞、鴨、魚(yú)、牛羊肉，難道這樣動(dòng)物們還會(huì )慢慢消失嗎？

課堂的作文15

　　在我們的生活中有數不勝數的笑。它們像一支畫(huà)筆，畫(huà)彩我們的世界;它們像一個(gè)燈泡，照亮我們的心靈;它們像一把掃帚，清走我們的煩惱……我也經(jīng)歷過(guò)了很多種笑，記得有一次……

　　有一次，萬(wàn)老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，向大家說(shuō):“今天我們來(lái)玩一個(gè)‘添嘴巴’的游戲!”于是，兩個(gè)“臉”在黑板上出現了:有炯炯有神的眼睛，高而挺拔的鼻子，烏黑的頭發(fā)，又大又圓的耳朵，但就是沒(méi)有那香腸似的嘴巴。我們的任務(wù)是蒙上眼睛給“臉”添嘴巴。于是游戲開(kāi)始了。

　　先是“小博士”吳桐上場(chǎng)，他拿著(zhù)紅粉筆在黑板上摸來(lái)摸去，可還像個(gè)丈二的金剛--摸不著(zhù)頭腦。終于，他一鼓作氣畫(huà)上了嘴巴。頓時(shí)，班上沸騰了，男生們笑得前俯后仰，肚皮都要破了似的。女生們也不顧“淑女”形象，露出一顆顆大門(mén)牙。吳桐趕緊把眼罩摘下一看，呆若木雞--竟畫(huà)到臉外去了。只能在那快要把屋頂掀翻的`笑聲中灰溜溜地回到座位。

　　不知不覺(jué)，我就“披掛上陣”了。被蒙上眼睛后，還有點(diǎn)找不著(zhù)北，這下可把我急得像熱鍋上的螞蟻--團團轉。忽然，隱隱約約聽(tīng)到有人說(shuō):“左!左!”真是雪中送炭，我趕緊把粉筆往左移了點(diǎn)，信心十足地畫(huà)上了嘴�？缮砗笥窒裾ㄩ_(kāi)了鍋一樣，大家又笑個(gè)不停，摘下眼罩一看，中計了，偏偏就左了點(diǎn)。我就像斗敗了的公雞回到了座位上。

　　笑能畫(huà)彩我們的世界，照亮我們的心靈，清走我們的煩惱……愿我與開(kāi)心牽手，與開(kāi)心相伴，開(kāi)心每一天!

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