玩轉課堂作文

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的玩轉課堂作文，希望能夠幫助到大家。

　　今天的課堂將會(huì )是一節極不平凡的課堂。

　　新意課堂。語(yǔ)文老師步履款款地走進(jìn)教室，非常神秘地宣布了一個(gè)重要的消息——今天的課堂要來(lái)一次“角色轉換”。意思就是，今天這堂課，課件上的每一頁(yè)內容都將由老師在同學(xué)們中選出一位“小老師”主講，這位“小老師”在講這一頁(yè)題期間，可以盡情發(fā)揮，擁有語(yǔ)文老師的一切權利，而語(yǔ)文老師此次將以一名聽(tīng)課教師的身份坐在教室的最后邊。

　　拉開(kāi)序幕。很快，上課鈴聲響起，同學(xué)們也迅速進(jìn)入了狀態(tài)。課件被緩緩打開(kāi)，語(yǔ)文老師隨機叫了一名同學(xué)作為這節課的第一位“小老師”。這位“小老師”看起來(lái)似乎有點(diǎn)緊張，站起來(lái)就要回答問(wèn)題，但好在有同學(xué)們的高度配合，這位“小老師”還算順利的完成了“首講”。接下來(lái)的幾位“小老師”雖說(shuō)不是很有經(jīng)驗，講起來(lái)有些生疏，但也十分用心地去啟發(fā)同學(xué)們思考，盡量把內容講得精彩引人。

　　漸入高潮。孟同學(xué)被叫起當“小老師”了，只見(jiàn)他神態(tài)自然，不慌不忙。孟老師環(huán)顧四周，像是在尋找著(zhù)什么。突然，孟老師一定睛，叫起了一位正悄悄溜號的同學(xué)。這位被叫的同學(xué)愣了一下神，倏地站起來(lái)。他看看黑板，又低下頭看看書(shū)，又抬頭看看黑板，什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)，因為他思想溜號了。語(yǔ)文老師不禁打趣道：“看來(lái)孟老師很會(huì )找人吶，居然發(fā)現有同學(xué)開(kāi)小差了！”大家哄堂大笑。那位同學(xué)也不好意思地笑了笑，向孟老師保證下不為例。全場(chǎng)的氛圍被帶動(dòng)起來(lái)，大家都開(kāi)始爭當“小老師”。

　　落下尾聲。后面的同學(xué)試講越來(lái)越熟練，個(gè)個(gè)講得那是一個(gè)生動(dòng)。講到字詞時(shí)，會(huì )讓大家齊讀，還讓同學(xué)們動(dòng)筆練練；講到文學(xué)常識時(shí)，還要求同學(xué)們動(dòng)筆記一記；講到精彩段落時(shí)，還請同學(xué)們讀一讀……你還別說(shuō)，大家還真是有些平日里語(yǔ)文老師講課的風(fēng)范呢。

　　在輕松愉快的課堂中，同學(xué)們也學(xué)習得十分認真。大家在玩轉課堂的同時(shí)，同樣成為了課堂的主人。生動(dòng)多變的課堂形式又何嘗不是在調動(dòng)同學(xué)們的積極性，把課堂在真正意義上交付于同學(xué)們之手呢？

　　把課堂角色完美轉換，讓同學(xué)們玩轉課堂，這才是有生命意義的課堂。