有趣的課堂作文[匯編3篇]

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的有趣的課堂作文3篇，希望對大家有所幫助。

有趣的課堂作文 篇1

　　今天中午，終于等到了大家盼望已久的實(shí)驗課，當老師走進(jìn)教室的一瞬間，教室里響起了雷鳴般的.掌聲。老師面帶微笑地說(shuō)：“你們知道今天咱們制作什么呢？”大家異口同聲地說(shuō)：“制做飲料�！崩蠋煋u頭說(shuō)：“今天我們一起學(xué)做滾擺�！�

　　大家一聽(tīng)到“滾擺”，都感到非常好奇，個(gè)個(gè)都睜大眼睛，認真地聽(tīng)老師講，老師連忙解釋說(shuō)：“滾擺的制作原理是利用物體的重力轉化成動(dòng)能�！崩蠋熃o我們每人發(fā)了制作材料，兩個(gè)小細長(cháng)棍，兩個(gè)中等長(cháng)，一個(gè)短的，一個(gè)木圓片，三個(gè)小長(cháng)方形的木塊，一根白線(xiàn)，兩個(gè)釘子，看起來(lái)材料簡(jiǎn)單，但制作起來(lái)真不容易。我們先把兩個(gè)小長(cháng)方形的小木塊和兩個(gè)中棍連在一起，接著(zhù)我們用兩個(gè)小釘子分別釘在兩個(gè)小長(cháng)方木塊上，再用一根白線(xiàn)穿過(guò)釘子中間，然后把一個(gè)短棍挺進(jìn)木圓片里邊，最后要用白線(xiàn)把短棍的兩邊要系起來(lái)，問(wèn)題就出現在這里了，我系了一邊，另一邊怎么也系不好，急得我滿(mǎn)頭大汗起來(lái)，這時(shí)老師走邊來(lái)，耐心地教我怎么系起來(lái)又結實(shí)，系法又很間單，我按著(zhù)老師的示范，一步步地做，最后兩邊都很平整地系好了。這樣“滾擺”就制作完成了。

　　通過(guò)這次制作“滾擺”，使我明白了它的制作原理，重力是可以不斷地轉化成動(dòng)能，又使我體會(huì )到了勞動(dòng)的快樂(lè )，真是一舉兩得呀！

有趣的課堂作文 篇2

　　今天我們在數學(xué)課上學(xué)習了，有趣又好玩的新內容，那就是角的度量，還用了“秘密武器”量角器。

　　課堂上老師先給我們講了射線(xiàn)、直線(xiàn)和線(xiàn)段的知識。射線(xiàn)：一頭有端點(diǎn)，另一頭無(wú)限伸長(cháng)。直線(xiàn)：兩頭都沒(méi)有端點(diǎn)，可以?xún)深^無(wú)限伸長(cháng)。線(xiàn)段：有連個(gè)端點(diǎn)可以測量出長(cháng)度。接著(zhù)老師又說(shuō)：“當兩條射線(xiàn)同時(shí)從一點(diǎn)引出，所組成的圖形就叫做角，我們今天學(xué)習角的度量�！蓖瑢W(xué)們都十分好奇。

　　老師讓同學(xué)們拿出了我們各自準備好的“秘密武器”量角器這個(gè)數學(xué)工具。量角器是半圓形的，上面有刻度，每一小格是一度，度也可以用符號“°”表示，量角時(shí)可以把尖角對在量角器正中間的小圓點(diǎn)上，一條線(xiàn)對準量角器的一個(gè)直線(xiàn)0刻度上，看一下量角器上的刻度數字，就知道這個(gè)角是幾度了，很神奇吧！

　　接下來(lái)老師還教我們學(xué)習了更有趣的知識，就是角的分類(lèi)，銳角：小于90度，直角：等于90度，鈍角：小于180度大于90度，平角：等于180度，周角等于360度。真是太有意思了！

　　最后我教大家畫(huà)角吧�。�1）先畫(huà)一條射線(xiàn)，使射線(xiàn)的端點(diǎn)和量角器的中心重合。（2）在量角器上找到想要畫(huà)幾度的地方，點(diǎn)一個(gè)小點(diǎn)做標記。（3）以做標記的`小點(diǎn)畫(huà)到另一條射線(xiàn)的端點(diǎn)上，就畫(huà)成一個(gè)完整的角了。

　　數學(xué)課越來(lái)越有趣，四年級我更加喜歡上數學(xué)課了。

有趣的課堂作文 篇3

　　冷風(fēng)，刺骨。

　　進(jìn)了教室，亮藍色的羽絨服帽子往下一翻，一點(diǎn)也不冷。

　　為了讓同學(xué)們作文中的動(dòng)作描寫(xiě)更加具體生動(dòng)，老師先找了小樂(lè )做示范：她先把小樂(lè )拽起來(lái)，推著(zhù)，讓小樂(lè )原地轉了幾圈，最后把小樂(lè )一把推回了座位。

　　看完這一系列動(dòng)作，大家都一臉懵，就連當事人小樂(lè )也不知怎么回事。只是老師推小樂(lè )的時(shí)候，像是被彈回去似的，最后只能捂著(zhù)嘴，輕聲笑著(zhù)。

　　無(wú)奈，老師只好重新找人示范。我離老師最近，自然就被“盯”上了。

　　不過(guò)，面對這么瘦小的我，老師顯然不知道該用多大的力道�？删驮谶@時(shí)，小欣說(shuō)她要示范，接著(zhù)就起哄，一致要求小欣示范，就連我最好的朋友小樂(lè )也在那里大聲叫喊著(zhù)。唉！

　　其實(shí)，與其說(shuō)是小欣看我不順眼，不如說(shuō)是她羨慕我成績(jì)比她好。從幼兒園到小學(xué)，她就一直跟我比，在奧數班我就一直壓著(zhù)她，穩居第一。這下她可逮著(zhù)機會(huì )“收拾”我了！

　　眾望所歸，我被她毆了一頓。她先把我拎起來(lái)，用拳頭重擊了我，再揪住我的`帽子，竟一把給揪斷！這時(shí)，她又飛快地踹了我一腳，疼��！

　　同學(xué)們哄堂大笑，甚至有的拍手叫好。至于小欣，我大人不記小人過(guò)。稍后的小練筆，大家都寫(xiě)得有趣極了，值！