課堂作文【錦集5篇】
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的課堂作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課堂作文 篇1
學(xué)無(wú)止境，知識的海洋是廣闊的，留心的人，處處都是課堂，處處都是學(xué)問(wèn)。
網(wǎng)絡(luò )·開(kāi)闊
語(yǔ)文老師又布置任務(wù)了，這次我該怎么完成呢?‘唉，這不是存心刁難人嗎’正當我苦苦思索時(shí)，不知不覺(jué)已經(jīng)走到了家門(mén)口，表姐正在用手機看電視，她瞥了我一眼，說(shuō)：“怎么了，表妹，有什么不開(kāi)心的事?”我剛要擺擺手，說(shuō)：''沒(méi)事。''但我轉念一想，多個(gè)人事情就好解決了，''表姐，你快幫幫我吧，老師布置了一項任務(wù)，我該怎么完成啊?''表姐拍著(zhù)胸口說(shuō):’’有什么事能難倒姐的?你且說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！拔覀兝蠋熃胁橐幌滦熘灸Φ谋尘��！北斫闾袅艘幌滤�'眉，看向我：“就這事?這還不簡(jiǎn)單嗎?”我半信半疑地問(wèn)道：“真有那么簡(jiǎn)單?”，她利落的拿起手機，快速地打開(kāi)了手機百度，在上面搜索:徐志摩。我不禁疑問(wèn):“這樣會(huì )有用嗎?”過(guò)了一會(huì )，手機上面顯示：“徐志摩······”我興奮的對表姐說(shuō)道:"就是這個(gè)，就是這個(gè)�！蓖ㄟ^(guò)百度，我不僅了解到徐志摩的人生經(jīng)歷，還
有他的著(zhù)作等，我不禁感嘆,網(wǎng)絡(luò )世界真是開(kāi)闊了我的視野。
自然·愛(ài)護
正當我氣喘吁吁地奔到小學(xué)門(mén)口時(shí)，掏鳥(niǎo)蛋小分隊已經(jīng)集結完畢，就等我這個(gè)小分隊隊長(cháng)來(lái)了，我小手一揮:"同志們，走�！拔覀冞@幾個(gè)小屁孩一路嗅著(zhù)花香，追著(zhù)蝴蝶，你追我趕的來(lái)到了目的地，我故作嚴肅的說(shuō):''兄弟們，要干正事了,阿達你去偵探一下鳥(niǎo)窩在哪?阿爾你去找幾根長(cháng)棍子，只差阿達的東風(fēng)了，阿達興沖沖地跑過(guò)來(lái)說(shuō):'‘太好了，老大，我發(fā)現一個(gè)沒(méi)有母鳥(niǎo)的窩“，這一消息使我們興奮極了，我們正要往上一捅，’’唉，母鳥(niǎo)飛回來(lái)了，‘‘她兇神惡煞地對我們飛舞，我們便悻悻然地躲在一旁觀(guān)望，只見(jiàn)那只母鳥(niǎo)小心地給她的孩子喂食，生怕驚擾到她那還在熟睡的小兒，那目光慈愛(ài)溫暖，二娃突然哭起來(lái)，“它好像我媽媽給弟弟喂食的時(shí)候，要不我們不要抓了吧，它會(huì )傷心的�！蔽覀円恢峦�，便退了回去。我不禁感受到，自然，是需要我們愛(ài)護的。
網(wǎng)絡(luò )世界的博大，自然的美麗，這兩者都讓我懂得了一些道理。正如“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛”所說(shuō)的那樣，生活不是缺少知識，每一處都可以成為課堂，只要用心，只要你想。
課堂作文 篇2
‘丁零零”，上課了又是一節寫(xiě)字課。等了兩分鐘，不知誰(shuí)說(shuō)了一句‘‘老師沒(méi)來(lái)’’。頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋。
我們班的‘‘搞笑大王’’葛友明在位子上跳起了舞，一邊抬手，一邊扭屁股，嘴里還唱著(zhù)歌，弄的教室里的同學(xué)哈哈大笑。忽然，一個(gè)不明飛物從講臺上飛了出來(lái)，一看是足球，男身起哄，玩起了那個(gè)足球。鄒子豪看見(jiàn)了就罵起來(lái)：“你們這些三八！快把足球還給我�！瑢W(xué)們見(jiàn)是他，只好把足球還給了他。班上的女生也都在一起講話(huà)，其中也有我一個(gè)。葛友明跑向杜敏欣的座位，見(jiàn)她在折紙盒子，便把盒子從杜敏欣的手上搶了過(guò)來(lái)，杜敏欣見(jiàn)了，立即從衛生柜里拿出掃把追著(zhù)葛友明說(shuō)："我老虎不發(fā)威，你當我是病貓啊�！龥_了過(guò)去，把葛友明揍了一頓。再看第四組的陳雨妮把手機拿出來(lái)，戴上耳機在聽(tīng)歌，她兩手握著(zhù)耳機，嘴里還小聲的唱著(zhù)歌。我旁邊那一組的.戴永進(jìn)，他手捧漫畫(huà)書(shū)，時(shí)不時(shí)發(fā)出幾聲笑聲。而他的同桌是語(yǔ)文課代表，正專(zhuān)心的畫(huà)著(zhù)畫(huà)，時(shí)不時(shí)還會(huì )緊鎖眉頭，好像正在思考這里怎么畫(huà)呢。只聽(tīng)見(jiàn)那鄒子豪和顧雨辰吵得雞犬不寧。顧雨辰說(shuō)：“你白癡��！”鄒子豪說(shuō)：“你才白癡呢！”兩個(gè)人你一言我一語(yǔ)地吵開(kāi)啦。
“丁零零，”下課鈴響了，男生們大叫了一聲，剛要出教室，就被馬校長(cháng)給逮個(gè)正著(zhù)......
課堂作文 篇3
生活中處處是課堂。
當我們漫步在樹(shù)林中，聆聽(tīng)著(zhù)“泉水擊石，泠泠作響�！钡臉�(lè )曲，我們會(huì )涌發(fā)出一種情感……
當我們靜坐在小河邊，欣賞著(zhù)“游魚(yú)細石，直視無(wú)礙�！钡木吧�，我們會(huì )涌發(fā)出一種情感……
當我們側躺在大地上，細看著(zhù)“霜葉紅于二月花”的美圖，我們會(huì )涌發(fā)出一種情感……
這種感情無(wú)處不在，它就是對生命的熱愛(ài)之情和執著(zhù)的追求。
其實(shí)這樣的課堂無(wú)處，它從一件微不足道的瑣事，告訴我們一個(gè)個(gè)真諦。
從“泉水擊石，泠泠作響�！敝�，我讀出泉水的堅強意志……
從“游魚(yú)細石，直視無(wú)礙�！敝�，我讀出作者對生活的熱愛(ài)……
從“霜葉紅于二月花”中，我讀出秋天收獲的喜悅之情……
最后，我懂了。于是，生活中的.困難被我用泉水般的意志打敗了；生活中的挫折被我用詩(shī)歌中對生活的熱愛(ài)擊潰了；生活中的收獲被我用霜葉的火紅來(lái)贊譽(yù)……
這也許就是生活中的課堂告訴我的真諦―對生命要熱愛(ài)和執著(zhù)地追求。
于是，我珍愛(ài)每一片海，每一座山，每一滴水，每一片葉，每一縷陽(yáng)光，每一彎素月……我攢著(zhù)一顆自信的心上路，不斷地為自己的理想而奮斗。我成功了，我終于可以成為生活中的強者，你呢？
生活中處處是課堂，讓我們一同享受生活，擁抱生活，感悟生活。相信你也可以成為生活中的強者的！
課堂作文 篇4
這節是科學(xué)課，我們照例排隊到四樓的實(shí)驗室里去上課。剛上課不久，我們正專(zhuān)心地聽(tīng)著(zhù)馬老師講課，教師里顯得很安靜，只有馬老師那洪亮的聲音在教室里回蕩。突然，另一種聲音傳到了我的耳朵里：“滴答、滴答�！甭曇綦m然很小，也很輕，但是我還是聽(tīng)得清清楚楚。咦，這是什么聲音呢？課堂上怎么會(huì )出現其它的聲音呢？難道是我聽(tīng)錯了？再仔細一聽(tīng)，這“滴答滴答”還是清晰地傳到了我的耳朵里。
沒(méi)有聽(tīng)錯，確實(shí)有其它的聲音。算了，不去管它，現在是上課時(shí)間，我該專(zhuān)心地聽(tīng)老師講課才是。于是，我扭了扭身子，挺直了腰，迫使自己把注意力集中到課堂上，迫使自己認真地聽(tīng)老師講課�？墒沁@聲音好像故意要跟我作對似的，就像一個(gè)調皮的小孩一樣，越不想聽(tīng)到它，它卻越要來(lái)找我，依然那樣清晰地傳進(jìn)了我的耳朵里。而且好像比剛才更大了，它讓我根本不能安心地聽(tīng)課，弄得我心里很是煩躁。不能安心地聽(tīng)課，于是我干脆四處張望起來(lái)，看看到底是哪里傳來(lái)的聲音。當我的目光移到右前方的時(shí)候，終于被我發(fā)現了發(fā)出這讓我心煩的，讓我不能專(zhuān)心聽(tīng)課的聲音的源頭。原來(lái)是實(shí)驗室右前方的角落里的那個(gè)水槽上的水龍頭在漏水。
我瞇著(zhù)眼睛仔細地看，只見(jiàn)水龍頭的出口處，水滴一滴接著(zhù)一滴往下滴著(zhù)。前面一滴剛剛掉下，后面的一滴緊跟著(zhù)鉆出出口，跟著(zhù)滴了下去。就這樣，一滴接著(zhù)一滴，滴到下面的水槽里，那么地均勻，那么地連綿不斷，同時(shí)也發(fā)出了這“滴答滴答”的聲音�？吹竭@些，我想起了老師經(jīng)常對我們進(jìn)行的節約用水的教育。從老師的教育中，我知道了全國乃至全世界淡水資源非常缺乏；知道了雖然如此，但是浪費水資源的現象還是隨處可見(jiàn)；也知道了節約用水是我們每個(gè)人的責任。想到這些，我的心里除了煩惱，又增添了一些著(zhù)急：滴下來(lái)的水雖然不是很多，可是這樣不斷地滴著(zhù)，時(shí)間長(cháng)了也會(huì )浪費很多水的'呀�，F在這“滴答滴答”的聲音，在我聽(tīng)來(lái)，決不如泉水叮咚那樣動(dòng)聽(tīng)的聲音，倒像是有人在哭泣一般，讓人心煩。怎么辦呢？要不要向老師提醒一下，讓老師把它關(guān)好？可我又沒(méi)有這個(gè)膽量埃正在我想這想那的時(shí)候，突然有人在我的肩膀上輕輕拍了一下。我轉過(guò)頭，原來(lái)是我的同桌。他輕聲對我說(shuō)：“你看那邊�！闭f(shuō)著(zhù)用手指了指水槽那邊。
原來(lái)教室里并不是只有我一個(gè)人聽(tīng)到這聲音，并不是只有我一個(gè)人在關(guān)心水龍頭在滴水，并不是只有我一個(gè)人在為此而著(zhù)急。我又朝四周望望其他同學(xué)，看到有好些個(gè)同學(xué)也在朝水槽那邊看著(zhù)，還有些同學(xué)似乎也在議論這個(gè)�？磥�(lái)對水資源的危機感，節約用水的意識，確實(shí)已經(jīng)在我們這些小學(xué)生心中扎下了根�？吹竭@些，我用手輕輕推了推同桌：“你看，大家都發(fā)現了水龍頭在滴水�！彼f(shuō)：“是啊，那能怎么辦，現在是上課時(shí)間，我們跑出座位去關(guān)好像不太好，跟老師說(shuō)么，又不敢�！� 正在我們倆左右為難，心急如焚的時(shí)候，突然看到旁邊那個(gè)小組的一個(gè)同學(xué)舉起了手，老師問(wèn)他什么事情。他大聲說(shuō)道：“老師，那個(gè)水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，在漏水�！� 哇，他真厲害，真有膽量！我暗暗地對他敬佩起來(lái)。老師聽(tīng)了他的話(huà)，馬上過(guò)去，他把水龍頭擰緊了。
水龍頭口的水滴終于沒(méi)有了，那討厭的滴水聲終于停止了，我的心情也終于變得輕松和愉快了。我們又安靜地聽(tīng)老師講課了，似乎什么事情也沒(méi)發(fā)生，可是我的心，不，是我們實(shí)實(shí)在在受到了一次教育，一次生動(dòng)的節水教育。
課堂作文 篇5
清晨，天還沒(méi)亮，朝霞出來(lái)了。霞光萬(wàn)丈，映紅了遠處群山。
慢慢地天上的云彩變紅了，云彩有些像海豚，有些像鱷魚(yú)，有些像一根針，千姿百態(tài)，漂亮極了。過(guò)了一會(huì )兒，藍色從紅色的云彩間的小縫頑強地鉆了出來(lái)。突然動(dòng)物們變成了一條條線(xiàn)，就像石頭掉進(jìn)了水里。在這些波紋的'中間，一只兔子冒了出來(lái)，拿著(zhù)一把手x，就像在追趕前方的烏龜。
小兔子和小烏龜變得模糊了，4艘飛碟緩緩地飛過(guò)來(lái)了，它們排著(zhù)隊伍，有的飛得高，有的飛得低，就像要一起攻擊美麗的地球。飛碟飛走了，云也什么也不像了，太陽(yáng)慢慢地從東邊出來(lái)了。太陽(yáng)的光芒穿透云層，撒向大地，天空慢慢地變藍，新的一天又開(kāi)始了。