課堂作文[集錦5篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的課堂作文5篇，歡迎大家分享。

課堂作文 篇1

　　最近，老師要求我們看《百家講壇》。這可是個(gè)不錯的學(xué)習好機會(huì )呀！每天中午，我都早早地打開(kāi)電視。

　　近期播出的是《兩宋風(fēng)云》我特別喜歡看。從徽宗繼位，到高宗禪位，涌現出了許多英雄人物：岳飛、韓世忠、吳階……奸臣也有不少：秦檜、蔡京、王黼……中興四將：岳飛、韓世忠、張俊、劉光世……。這四人中，岳飛武藝最高強。張俊和劉光世只是有兵，卻根本不配當，張俊還為謀害岳飛獻計獻策，沒(méi)少幫忙。關(guān)云長(cháng)愛(ài)讀《春秋》，卻不見(jiàn)其文章。岳飛文章膾炙人口，字字皆血淚，《滿(mǎn)江紅》就是一個(gè)鮮明的典例。代代都有杰出的大將，但像岳飛這樣一心只想收復故土迎回二圣的'大將可以說(shuō)是絕無(wú)僅有了。然而就是這樣一員精忠報國，一心為皇上著(zhù)想的武將，因為不懂得揣摩皇帝的心思，無(wú)意間，觸怒了宋高宗，被奸相秦檜和怕武將不臣的宋高宗，給密謀殺害在風(fēng)波亭。岳飛被打進(jìn)死牢，在牢中度過(guò)他的最后時(shí)光，他痛苦萬(wàn)分。

　　一年，他在獄中度過(guò)了春節，他的部下送來(lái)屠蘇酒，岳飛心中悲憤：“見(jiàn)屠蘇，想當年黃龍痛飲�！痹里w受高宗命令戒酒，發(fā)誓直搗黃龍之后，再破酒戒。岳飛曾激勵將士，直搗黃龍后，我與諸將痛飲。如今卻要在這種場(chǎng)合下喝酒，我不甘心那！當年，岳飛打到朱仙鎮，高宗聽(tīng)信秦檜讒言，不派援兵，卻讓12道金牌接踵而來(lái)。岳飛見(jiàn)之，悲憤不已，高聲叫道：“十年之功，毀于一旦�！钡�君命難違，岳飛只好撤軍。岳飛撤軍之后，宋高宗和宰相秦檜又密謀殺害岳飛、張俊和韓世忠三員武將，最后被害的只有岳飛一人。宋向金稱(chēng)臣，接受了許多金國提出的無(wú)理屈辱的條件。每個(gè)人讀到這段歷史，頭腦中便浮現出秦檜那可恨的摸樣，心中便充滿(mǎn)了憎恨。

　　這校外的課堂總能讓我們印象深刻，豐富我們的知識，增長(cháng)我們的才干，校外的課堂，精彩！

課堂作文 篇2

　　我一直以一個(gè)學(xué)生的嚴謹的態(tài)度審視著(zhù)自然，看著(zhù)它不斷變化并從中領(lǐng)悟。我想人這一輩子都是個(gè)學(xué)生，而自然，便是課堂。

　　我喜歡在離家不遠的一座石橋上看日落。每個(gè)黃昏，夕陽(yáng)以一種沉靜、美好的姿態(tài)下落，我沉溺在它的余暉里面，安靜地呼吸。它象征著(zhù)一種終結。無(wú)數個(gè)日落、無(wú)數個(gè)黃昏，我感到日子就這樣一天一天地過(guò)去了，以一種無(wú)聲的方式。我開(kāi)始變得惜時(shí)，因為時(shí)光是看不見(jiàn)的，而夕陽(yáng)是看得見(jiàn)的。每天我坐在石橋上聽(tīng)到河水流動(dòng)的聲音，我想，那就是時(shí)光流走了。是日落讓我懂得惜時(shí)。我也喜歡草。它們頑強、蓬勃、生生不息。我看著(zhù)它們神情堅定的在高大喬木的陰影下掙扎著(zhù)向上的樣子，我會(huì )想到那些在前輩制造的宏偉陰影里仍能創(chuàng )造出自己的事業(yè)的拼搏者。那是一種讓人敬佩的勇敢與執著(zhù)。當小草終于破土而出展現出它鮮嫩的綠色時(shí)，我發(fā)現了它們小小軀體里蘊藏著(zhù)的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著(zhù)卻巨大無(wú)比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅強！

　　還有螞蟻。一種以團結協(xié)作的'精神而為人所知的微小生物。螞蟻搬家，真是一個(gè)讓人為之震撼的舉動(dòng)！它們用纖細的觸角彼此溝通，用纖細的足挪動(dòng)著(zhù)龐然大物。我想起百威啤酒的廣告，那群生動(dòng)的螞蟻，它們扛著(zhù)啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。團結從一個(gè)個(gè)細節中得到體現。這群生動(dòng)的螞蟻，讓我懂得什么是真正的團結。

　　自然，是最精彩的課堂，只要你擁有一個(gè)學(xué)生應有的謙虛求教的態(tài)度，你所學(xué)到的，將滲透你的心靈。

　　專(zhuān)家點(diǎn)評:

　　這篇文章作者以“自然，便是課堂”為中心展開(kāi)全文。作者認為，“自然，是最精彩的課堂，只要你擁有一個(gè)學(xué)生應有的謙虛求教的態(tài)度，你所學(xué)到的，將滲透你的心靈”。文章語(yǔ)言流暢，立意深刻，值得借鑒。

課堂作文 篇3

　　馬上就要機器人比賽了，我和其他隊員開(kāi)始了緊急備戰，每天放學(xué)，我們都要去機房實(shí)戰演練。

　　這一天，大家都照常來(lái)到了機房。機房里開(kāi)著(zhù)熱空調，一走進(jìn)去，撲面而來(lái)一陣暖風(fēng)。老師，在幾分鐘后來(lái)了，腳步依然是那么輕快、穩健。"自己掐時(shí)間，把所有的練一遍！"老師下達了命令，聲音那么干脆、清亮。

　　一聲令下，我們就開(kāi)始了演練。編程，調試，完善，再試……一切都有序地進(jìn)行著(zhù)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)緊盯著(zhù)電腦，熟練地操縱鼠標編程。機房里空氣有些凝重，有機器運轉的"轟轟"聲，有空調運轉的"呼呼"聲，有鼠標點(diǎn)擊的"噠噠"聲。老師在每一臺電腦前巡視著(zhù)，有時(shí)，俯下身子，仔細地檢查著(zhù)我們的程序；有時(shí)，對我們的程序進(jìn)行指導與修改。程序是早就設計好的，今天的主要任務(wù)是調試，看它能不能成功地繞過(guò)障礙物。我按下了開(kāi)始鍵，馬達發(fā)出了"滋滋"的聲音，機器人跑了出去。在接近障礙物的時(shí)候，后退了幾步，一個(gè)拐彎，順利地過(guò)關(guān)了。"耶！我成功了！"我邊說(shuō)著(zhù)，邊長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。

　　漸漸地，機房里出現了低微的說(shuō)話(huà)聲。轉身一看，老師不知什么時(shí)候走了�？諝獠辉偈悄敲闯翋�，先完成的幾個(gè)小組偷偷玩起了游戲。逼真的畫(huà)面，刺激的狙擊，比枯燥的編程顯然多了幾分樂(lè )趣。沒(méi)有完成任務(wù)的幾個(gè)小組也漸漸地參與進(jìn)來(lái)。鼠標聲變得短暫而急促，氣氛一下子變得"嗨"起來(lái)。不說(shuō)話(huà)，但彼此心照不宣。任務(wù)也完成了就放松放松吧！我也加入了狙擊的行列。眼澀了，臉燙了，手酸了，我深陷在游戲里了。背后吹來(lái)了一陣風(fēng)，屏幕一暗，出現了一個(gè)人影。我扭頭一看，啊，原來(lái)是老師！再想關(guān)游戲已經(jīng)來(lái)不及了，我被逮了個(gè)正著(zhù)。就好像行竊的人被抓了現行。手里的鼠標，放也不是，拿也不是。老師繃著(zhù)臉，看著(zhù)我們，"看來(lái)你們已經(jīng)有十足的把握，不需要再訓練了。"說(shuō)完，眼睛掃視著(zhù)我們，有些失望，有些憤怒。

　　機房里再一次安靜下來(lái)，我們又投入到了緊張的'戰斗。因為有了虧欠，每一個(gè)小組訓練得更加勤奮了。老師的臉色漸漸緩和了，一邊巡視，一邊輕聲指導著(zhù)。我暗暗想：離開(kāi)了老師的監督，要完全靠我們自己約束自己，是需要勇氣和毅力的。這不是課堂的課堂，給了我深刻的啟示。

課堂作文 篇4

　　課堂是神圣的，課堂讓我們吮吸知識的甘霖；課堂是無(wú)私的，課堂讓我們通往成功的彼岸；課堂是美妙的，課堂讓我們品味知識的甜美。

　　我心目中的理想課堂應是思想活躍，積極向上的，是陽(yáng)光而富有朝氣的。在課堂中，老師帶領(lǐng)著(zhù)莘莘學(xué)子一起暢游知識的海洋，引領(lǐng)著(zhù)我們在課本中發(fā)現，在生活中實(shí)踐，用自身行動(dòng)來(lái)告訴我們“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！崩蠋煹哪樕峡偸菚�(huì )掛著(zhù)甜甜的微笑，是我們在課堂上感到十分輕松。而學(xué)生們也爭先搶答老師提出的問(wèn)題，這里沒(méi)有你一言，我一語(yǔ)的嘈雜，有的只是全神貫注和認真聽(tīng)講，同學(xué)們各執己見(jiàn)，在課堂中碰撞出靈感的火花。

　　看！這便是我心目中的理想課堂，充滿(mǎn)活力！

　　我心目中的理想課堂是詼諧幽默的。在沒(méi)有歡樂(lè )與笑聲的地方，即使是有著(zhù)最美色彩的花兒也會(huì )變得平庸。在歡笑中學(xué)習，在笑聲中成長(cháng)，使課堂為之而生動(dòng)起來(lái)，笑聲具有一種魔力，使原來(lái)干巴巴的文字，立刻生動(dòng)起來(lái)，就好像一根線(xiàn)，穿起了那顆顆斷珠。

　　聽(tīng)，這便是我心目中的理想課堂，充滿(mǎn)歡笑！

　　我心目中的理想課堂是富有詩(shī)意的，在課堂中沒(méi)有晦澀難懂的大道理，有的只是那詩(shī)一般的語(yǔ)言，詩(shī)一般的.人生哲理。課堂中總是洋溢著(zhù)璀璨的星光，因為星空的靈動(dòng)美好才是詩(shī)意的棲居地。在課堂中，我們總是可以從老師那娓娓而談中聽(tīng)出詩(shī)一般節奏的音律。

　　我是課堂中那簇跳動(dòng)的火花，一直永不停息地在課堂中散發(fā)出我的光和熱。

　　這就是我心目中的理想課堂，只有用心去看，去聽(tīng)，去感受，才能發(fā)現其中的美妙。

課堂作文 篇5

　　望向前方被畫(huà)得五顏六色的黑板，臺上的老師似乎對自己那幅“巨作”不滿(mǎn)意，仍舊找尋著(zhù)縫隙，想把整個(gè)黑板弄得“面目全非”；但臺下的我們卻頻頻回頭，緊盯著(zhù)教室后方的時(shí)鐘，終于……

　　下課鈴聲響起，臺上的老師依然意猶未盡，絲毫沒(méi)注意到我們的心，早在十分鐘前就已經(jīng)不在課本上了。就在老師宣布下課的剎那間，彷彿萬(wàn)物在沉睡中蘇醒，走出教室，突然驚覺(jué)，教室外的一切，有多么地令我期待，是我多么向往的。

　　清新的風(fēng)徐徐吹來(lái)，金光閃爍的艷陽(yáng)照射著(zhù)大地，教室外的世界浩瀚無(wú)垠。走出教室的我，就像新生一般，感受著(zhù)內心的悸動(dòng)，享受著(zhù)新鮮的快感，抬頭仰望那蔚蔚藍天，遼闊的蒼穹彷彿在誘惑著(zhù)我，張開(kāi)那塵封已久的翅膀，拋開(kāi)一切煩慮，重回初衷的自己，乘著(zhù)夢(mèng)想，往天空飛去。

　　走出教室，就像是得到一個(gè)解脫，那是一座數字的囹圄，時(shí)間的束縛和成績(jì)的禁錮，煎熬著(zhù)靈魂，滅絕一切想像，扼殺所有笑容，讓人歇斯底里！一踏出教室，空虛不再，痛苦不再，屬于自己的思緒，重回到自己的腦海中，不再只是一個(gè)思想、行為被數字捆綁的`囚犯。

　　學(xué)習并不局限于學(xué)校，并不局限于教室中，若將學(xué)習的精神囿于教室中，便會(huì )錯失許許多多的精彩。生命是一本值得閱讀的好書(shū)，人生到處充滿(mǎn)著(zhù)學(xué)問(wèn)；生活是一種學(xué)問(wèn)，它需要我們用一輩子去摸索；錯誤亦是一種學(xué)問(wèn)，在錯誤中探討、得到教訓，這是人生歷練的積累，是在學(xué)校教室里，學(xué)不到的東西。

　　教室外的一切，充滿(mǎn)了未知性，走出教室，不再茫然，不再困惑，不再感到矛盾。教室外的一切令人激起斗志，讓靈魂翱翔于天際，讓自己的思緒穿梭在教室外，拋開(kāi)數字、拋開(kāi)考卷、拋開(kāi)師長(cháng)殷勤的盼望、拋開(kāi)壓抑的自己，走出教室，我要捕捉生命的精彩，尋找生活中的美好。

　　走出教室，會(huì )發(fā)現這世界的廣闊；走出教室，和數字的囹圄道別；走出教室，我只想做自己！

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