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生活處處是課堂作文【經(jīng)典】
在生活、工作和學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的生活處處是課堂作文8篇，希望對大家有所幫助。
生活處處是課堂作文 篇1
生活處處是課堂，在網(wǎng)絡(luò )上，在大自然中，在做家務(wù)的時(shí)候，我們都會(huì )學(xué)到很多很多的知識，我就在做家務(wù)的時(shí)候學(xué)過(guò)知識，下面就讓我來(lái)給你們說(shuō)一說(shuō)吧！
記得在一個(gè)陽(yáng)光明媚的周日，懶洋洋的我艱難地起了床，洗漱完畢后，我問(wèn)媽媽今天吃什么，媽媽說(shuō)：“今天我們吃餃子。 ”
于是，媽媽就開(kāi)始準備包餃子的材料。媽媽開(kāi)始和面，和完面后就開(kāi)始剁餡子，材料都準備好后就開(kāi)始包餃子了。先在面板上撒少許的面粉，把醒好的面團放上去揉一揉，把面團分成一個(gè)長(cháng)條，再將長(cháng)條分成一個(gè)個(gè)均勻的小劑子，用搟面杖把小記子搟成一個(gè)圓形的面餅，最后放上些餡子，再把對著(zhù)的兩頭合在一起，這樣餃子就包好了。
我心想：媽媽自己一個(gè)人包餃子，而我們只等著(zhù)吃，太辛苦了！于是我對媽媽說(shuō)：“我也來(lái)幫忙了 �！眿寢屢苫蟮�'說(shuō)：“你會(huì )包餃子嗎？”我非常自信的說(shuō)：“包餃子有什么難的，你看我的吧！”
于是，我把手洗干凈后就去幫媽媽包餃子。我看著(zhù)媽媽熟練的包著(zhù)餃子，一個(gè)個(gè)像元寶一樣，而我包的餃子不是沒(méi)有按住，就是把餃子皮給弄破了。我非常的氣餒，傷心的說(shuō)：“不包了！”媽媽對我說(shuō)：“無(wú)論做什么事情都不能半途而廢，什么事情都不會(huì )像你想的那么簡(jiǎn)單，只要你多加練習，就一定會(huì )成功的！”
通過(guò)這件事，讓我明白了：不只是在學(xué)校里可以學(xué)到知識 ，人生無(wú)論走到哪里都可以學(xué)到知識，只要你留心觀(guān)察思悟，生活處處是課堂！
生活處處是課堂作文 篇2
生活就像一場(chǎng)電影，主角是我們自己，打開(kāi)回憶天地的大門(mén)，倒放生活的縮影，我看到了自己的發(fā)現——茶壺蓋的秘密。
我家有一個(gè)紫砂壺，是爺爺外出旅游時(shí)帶回來(lái)的`，壺身上刻著(zhù)有詩(shī)。我對爺爺說(shuō)：“你還怪有雅致的呀！”“哼，你這個(gè)小家伙，嘴還挺甜，這個(gè)是給你的�！薄罢娴膯�？”我興奮得一蹦三尺高。
回到家后，我就把茶壺拿給爸爸看，在伸出手遞給爸爸時(shí)，我發(fā)現壺蓋上有一個(gè)小孔，我又立刻把手縮回來(lái)，對爸爸說(shuō)：“爸爸，我把茶壺弄壞了�！卑职謫�(wèn)我，“哪壞了？”我伸出手，不好意思地指著(zhù)壺蓋上比芝麻大一點(diǎn)的小孔，爸爸笑了起來(lái)，說(shuō)：“傻孩子，茶壺沒(méi)有破，這是壺蓋本來(lái)就帶的小孔，去接壺水來(lái)�！蔽胰ソ恿艘粔厮�，爸爸說(shuō)：“你把小孔堵死了，再往外倒水�！蔽矣檬种杆浪赖囟伦×诵】�，然后往外倒水，把壺晃來(lái)晃去，竟然發(fā)現水不往外流，真是奇怪了，我把手松開(kāi)，再倒，水竟然流出來(lái)了，我恍然大悟，跑到爸爸跟前說(shuō)：“爸爸，那個(gè)小孔是讓水順暢流出來(lái)的，對吧？”“嗯！你太棒了，說(shuō)得對，小孔是使空氣進(jìn)入茶壺的唯一通道，茶壺嘴是只出不進(jìn)的通道，如果沒(méi)有小孔，誰(shuí)在外流時(shí)會(huì )受到外界相反方向的空氣壓力，由于這個(gè)空氣壓力大于茶壺里的空氣壓力，就會(huì )阻礙水的流出。如果有了這個(gè)小孔，水往外流時(shí)，就會(huì )從小孔處進(jìn)入空氣補充到茶壺里，茶壺里的水就能順暢地流出來(lái)了�！�
哦，原來(lái)茶壺蓋上的小孔中還有這么大的道理呢，真是生活處處是課堂。
生活處處是課堂作文 篇3
在生活中的每一個(gè)地方，就是我們的課堂;每一種東西，就是我們的教材。我們在這樣的課堂上學(xué)到不少東西。
記得三年級的.時(shí)候，我來(lái)到外婆家后面的田地玩耍。突然，在地上發(fā)現一只蝸牛。這只蝸牛大約長(cháng)兩三厘米，頭上的兩根觸角，一根長(cháng)一根短，在一厘米處的地方上有一個(gè)小殼子。我轉念一想:這蝸牛是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)啊?一想到這個(gè)，我便滿(mǎn)臉愁云。過(guò)了一會(huì )兒，我便把蝸牛抓進(jìn)屋里。我拔了一片菜葉，弄了一頭死蒼蠅，還拿了一片樹(shù)葉，把他們放在了蝸牛的面前。只見(jiàn)，它先用長(cháng)觸角在上面碰了幾下，又用短觸角碰了碰。最后，在菜葉上大口大口的吃了起來(lái)。
我不看還不怎么樣，一看嚇一跳。蝸牛喜歡吃菜葉，照這樣說(shuō)，蝸牛是害蟲(chóng)。我又想;可是蝸牛為什么要用長(cháng)觸角碰了碰，再用短觸角碰了碰，才選擇菜葉吃了起來(lái)呢?我打開(kāi)電腦，一查才知道。那根長(cháng)觸角是蝸牛的眼睛，短觸角是蝸牛的鼻子�！芭�，原來(lái)是這樣啊!”我高興地說(shuō)……
一只小小的蝸牛，竟會(huì )引起一連串的“問(wèn)號”。最后，我明白了事情的原委。我明白了一個(gè)道理:有些道理在課堂上也不一定會(huì )明白，只有親手試驗了，才會(huì )明白，才會(huì )牢記于心!
生活處處是課堂作文 篇4
走進(jìn)社會(huì )，擁抱自然，參與競賽，社會(huì )調查，公益活動(dòng)，學(xué)做家務(wù)……如果留心學(xué)習，你會(huì )發(fā)現生活處處是課堂。每一種東西都是課本，每一條生命都是老師。比如，在最著(zhù)名的知然學(xué)�！笞匀焕锩娴睦蠋熞捕汲鲱�(lèi)拔萃，華佗的《五禽戲法》就是受獅、熊、虎、鹿、猴、鳥(niǎo)的啟發(fā)，從而創(chuàng )作出的，對強身健體十分管用。
其實(shí)生活中的一些小事也是可以當老師的，告訴我們許多道理。記得有一次我坐車(chē)回老家，車(chē)還沒(méi)開(kāi)，我看見(jiàn)兩只麻雀。媽媽告訴我，大的那只是媽媽?zhuān)厣夏侵恍〉氖菍殞�。我出于好奇，開(kāi)始觀(guān)察它們在干什么�？戳艘粫�(huì )兒，我明白了：麻雀媽媽是想讓小麻雀飛上藍天。我以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的事情，便饒有興致地看了起來(lái)。開(kāi)始小麻雀只是在看媽媽的飛行表演，并沒(méi)有要起飛的念頭，對于媽媽的鼓勵也無(wú)動(dòng)于衷。麻雀媽媽無(wú)可奈何，只好停在電線(xiàn)上看著(zhù)孩子。小麻雀看媽媽遲遲不下來(lái)，急得在地上如“熱鍋上的螞蟻——團團轉”。麻雀媽媽也在電線(xiàn)上唧唧地叫著(zhù)，仿佛在說(shuō)：“寶寶，你飛上來(lái)找媽媽呀！”小麻雀可能也想快點(diǎn)到媽媽的懷里，遲疑了一會(huì )兒，最終還是鼓起勇氣，拍了拍稚嫩的翅膀，撲騰了幾下，飛了起來(lái)，可能是因為第一次有些恐高，也不能掌握身體平衡，只飛了幾米就掉下來(lái)摔在了地上。小麻雀為了回到媽媽身邊，不顧傷痛，又一次次鼓起了翅膀……經(jīng)過(guò)數次努力，小麻雀終于搖搖晃晃地飛到了媽媽的身邊，依在媽媽?xiě)牙�，嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，好像在和媽媽講述剛才自己的`冒險……
看到這一幕，我心中無(wú)限感慨，是��！我們?yōu)槭裁床荒車(chē)L試一下做自己不敢或未嘗試的事呢？生活處處是課堂，通過(guò)這件事我懂得了：樹(shù)立自信的快捷方法就是嘗試做自己沒(méi)有做過(guò)或不敢做的事，這樣你就可以嘗到努力的甜頭，收獲成功的喜悅。
生活處處是課堂作文 篇5
生活中到處都是課堂！比如說(shuō)在田中種菜的人們，在學(xué)做家務(wù)時(shí)，在外出旅游時(shí)……我們都可以學(xué)到許多知識，而我學(xué)到的知識卻實(shí)在帶上紅領(lǐng)巾的那一刻。
一年級的我就像一個(gè)淘氣包一樣，處處搞搞破壞，總是不知道自己錯在哪兒。一年級快要過(guò)去了，那次，老師給我們一個(gè)三角形的長(cháng)繩，我以為是什么好玩的'東西，就在同學(xué)們頭發(fā)上，腳上繞來(lái)繞去。終于，有一天，這樣的事被老師發(fā)現了。他告訴我這叫紅領(lǐng)巾，是我們華夏兒女最大的驕傲，是中國無(wú)數革命烈士的鮮血換來(lái)的！紅色是戰士們最勇敢的代表，中國中的疆土處處都浸染著(zhù)戰士們赤誠的鮮血！1949年10月1號，新中國成立了，五星紅旗是我們中國的國旗，《義勇軍進(jìn)行曲》是我們中國的國歌，而我們的紅領(lǐng)巾就是同學(xué)們對未來(lái)的希望與勇氣。之所以紅領(lǐng)巾是紅色的就是讓我們的學(xué)習戰士們的勇敢不屈的精神！那一刻，我的心仿佛碎裂了，于是我把紅領(lǐng)巾帶在了胸前，牢牢把這句話(huà)記在了心間……
那一刻，我仿佛知道了什么叫希望，什么叫勇氣，我一定好好學(xué)習！為祖國效力！
生活處處是課堂作文 篇6
課堂不僅僅只在學(xué)校里，也可以在自己的身邊，只要善于發(fā)現就能明白！
還記得那是一年寒假，父母將我帶到了滿(mǎn)是雪的地方，我高興萬(wàn)分，在雪地里快活地在奔跑著(zhù)，不久后，就直打哆嗦跑回家去了。
到了家以后，發(fā)現自己的小伙伴們也在這兒，心中又想出了一個(gè)點(diǎn)子。許久后，就拉著(zhù)她們跑向雪中玩打雪仗，當她們一出門(mén)，我就給她們來(lái)了一個(gè)下馬威，快速地扔出了無(wú)數個(gè)球，當她們半分鐘后才發(fā)現自己被砸，頓時(shí)火冒三丈，她們如螞蟻一般，那么團結，像是商量好的，接二連三地朝我扔去。
我在身后正準備一個(gè)大雪球，當我一轉身，她們將雪球砸中了我的各個(gè)部位，我頓時(shí)放聲痛哭，頭也不轉地向遠方走去，眼中的淚水如滾珠一般滴在地上。
走到不遠處時(shí)，抬頭一望，便發(fā)現樹(shù)的.枝頭上有一株蠟梅，我百思不得其解，花都應該在冬天凋謝了，怎么臘梅還在這順其自然地開(kāi)放，拿出手機搜索了才知道了答案。
那時(shí)我才明白，我不應該生她們的氣，應該像臘梅一樣堅強，鍥而不舍，勇敢地去面對一切事情，我快速地跑回去向她們道歉。
在生活中只要善于發(fā)現、留心觀(guān)察，就能明白——生活處處是課堂！
生活處處是課堂作文 篇7
有這樣一本書(shū)，書(shū)中沒(méi)有一個(gè)字，卻充滿(mǎn)著(zhù)知識。書(shū)上沒(méi)有作者的名字，卻人人都是讀者。這一本書(shū)的名字就叫做——《生活》。生活還是一條路，成功人士的路是曲折的、多彩的、與眾不同的；普通人的路則是平坦的、黑白的、毫無(wú)出彩之處。只有善于在生活中發(fā)現的人才能夠獲得事業(yè)上的成功。
前幾天，我到同學(xué)家玩，并在他家小區的池塘里捕捉到了八只小青蛙和四五只小田螺�；氐郊抑�，我就迫不及待的把它們放入了魚(yú)缸之中。
我在書(shū)中曾經(jīng)看過(guò)描寫(xiě)青蛙的文章，書(shū)上說(shuō)：“青蛙是跳遠能手，有種青蛙跳三次就能蹦出12米遠。青蛙是兩棲動(dòng)物，既能在水中生活，又能在陸地生活，但都不能太久。青蛙的眼睛很特別，只能看到活動(dòng)的物體，不能看到靜止的物體，還有，它一般是在夜間活動(dòng)的�！蔽宜菩欧切诺�，心想：現在有8只青蛙，我何不用它來(lái)驗證一下書(shū)上的知識呢？于是，我就走到魚(yú)缸前，仔細的觀(guān)察著(zhù)青蛙。只見(jiàn)：七只黑色的，隱約有著(zhù)點(diǎn)花紋、黑白肚皮的小青蛙像七位隨時(shí)要立定跳遠的運動(dòng)員那樣，半蹲在我放在里面的木頭上，身子都一動(dòng)不動(dòng)的。只有一只倒在了水中，四腳朝天，露出了雪白的肚皮，一動(dòng)也不動(dòng)，仔細一看，原來(lái)它已經(jīng)一命嗚呼了。于是，我明白了：青蛙確實(shí)不能在水中長(cháng)時(shí)間停留。接著(zhù)，我又故意抓了一只青蛙放在陽(yáng)臺上，用木頭做障礙物，只見(jiàn)那只青蛙一躍躍到了木頭上，距離足有3-4厘米，是它身長(cháng)的'2-3倍！然后，它又一躍，輕而易舉地就跳過(guò)了障礙。最后，我又發(fā)現其中一只青蛙的眼睛隨著(zhù)木頭下的小魚(yú)轉動(dòng)，好像要跳下去捕捉一樣。第二天早上起來(lái)，我又跑去觀(guān)察青蛙，只見(jiàn)：七只青蛙死了兩只，還剩一只，其余全在昨晚上跳走了。這一切，使我明白了：原來(lái)書(shū)上說(shuō)的全都是真的呀！
并非只有在寬敞的教室，整齊的桌椅才算是課堂。只要你做一個(gè)留心生活的人，你就會(huì )發(fā)現，知識原來(lái)就蘊涵在生活中，生活其實(shí)就是一個(gè)最好的課堂！
生活處處是課堂作文 篇8
前天，我和媽媽買(mǎi)來(lái)一只漂亮的小雞，尖尖的小嘴，粉嫩的小腿，嫩黃的絨毛，還不時(shí)地發(fā)出“嘰、嘰”的叫聲。我把它當成寶貝一樣對待，精心找了個(gè)紙盒當雞窩，配上專(zhuān)門(mén)的飯碗。我還特意把它的家安在我的小床邊。每天我都要給小雞喂我最喜歡吃的面包、餅干、巧克力和酸奶。
可今天，小雞不知怎么渾身變得臟兮兮的了。我可不允許我的'寶貝不講衛生啊�！皨寢尣皇墙�(jīng)常給我洗澡嗎，我也給小雞洗個(gè)澡吧�！闭f(shuō)干就干。我在小盆里放上溫水，擦上沐浴露，真香��！“小雞，我一定把你洗得香香的�！蔽疫呎f(shuō)邊把小雞抓過(guò)來(lái)放進(jìn)盆里。它非常不配合，拼命地掙扎。我心想：“呦，跟我一樣不愛(ài)洗澡��？不行，你必須洗，抗議也不行。這時(shí)媽媽走了進(jìn)來(lái)：“你折騰什么呢？”
“我給小雞洗澡呢�！�
“快放下，不能洗，它會(huì )死的！”
我連忙放下小雞奇怪地問(wèn)：“小雞臟了為什么不能洗��？”
“雞用土洗澡，而不是用水！”媽媽說(shuō)。
“太有意思了，土也能洗澡，那不越洗越臟�！蔽曳瘩g道。
“雞是利用泥土來(lái)除掉身上的虱子�！眿寢尭嬖V我，“不然雞身上的雞虱子就會(huì )越來(lái)越多。水是去不掉雞虱子的�！�
“原來(lái)如此，媽媽我要是也能像小雞那樣天天玩土就算是洗澡了該多好呀！”媽媽聽(tīng)了撲哧樂(lè )出聲，我也跟著(zhù)偷偷笑了。
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