【優(yōu)秀】有趣的課堂作文7篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的有趣的課堂作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有趣的課堂作文 篇1

　　我想起了一堂有趣的課，是鐘老師的一堂筆順課。這堂課讓我們大家都長(cháng)知識了。比如“毋”這個(gè)字我原來(lái)不懂，但現在我知道它的讀音了，也知道它的筆順了。

　　我們之前并不知道“爽”是什么意思，現在我們知道了“爽”的意思�！八�”的一橫和四個(gè)“ㄨ”是表示窗戶(hù)，那個(gè)“人”是一個(gè)人，合二為一就是一個(gè)人站在窗戶(hù)邊吹風(fēng)，感覺(jué)很爽。原來(lái)“爽”是這個(gè)意思��！

　　老師上課的形式很有趣，他讓我們猜筆順，如果猜錯了，老師就會(huì )說(shuō)恭喜你們答錯了。如果猜對了呢，他就會(huì )說(shuō)恭喜你們答對了。天哪，聽(tīng)完“恭喜”，還會(huì )用英語(yǔ)反問(wèn)我們。除了以上兩種，還有另外一種“必殺技”。他讓我們猜一個(gè)字的筆順，我們大部份同學(xué)都說(shuō)一個(gè)筆順。老師竟然用英文說(shuō)了兩遍“你們確定？”，最后我們肯定了我們的答案，結果老師跟我們說(shuō)恭喜你們答錯了。很多人開(kāi)始嘆息，但就在這個(gè)時(shí)候，老師又補了一句“才怪！”因為我們知道不是對就是錯，老師這樣說(shuō)那就是對的。頓時(shí)大家都大叫一聲，接著(zhù)歡呼起來(lái)。

　　除了這些還有一個(gè)很好笑的事，就是老師在問(wèn)“乃”的.第一筆是什么的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)這么簡(jiǎn)單就過(guò)了吧。老師就叫他到黑板前面，問(wèn)他”乃”的第一筆是什么。他說(shuō)“橫折折折鉤”，老師說(shuō)：“錯了”。然后老師又讓他說(shuō)“及”的第一筆是什么？這回他答對了。這真是“生死一念”��！

　　這就是我覺(jué)得有趣的一堂課。

有趣的課堂作文 篇2

　　今天的語(yǔ)文課，一些同學(xué)拿他們做的古詩(shī)競賽題出來(lái)展示。

　　先是投影出來(lái)了幾首古詩(shī)的一兩句詩(shī)句，然后要把整首一直背出來(lái)。我想道：平時(shí)背古詩(shī)的時(shí)候問(wèn)題不背作者名，這下可虧大了。所以以后背古詩(shī)要更加仔細了。

　　然后是介紹詩(shī)人了。他們介紹是李清照，還選了她寫(xiě)的《醉花陰》讓全班欣賞。

　　下一個(gè)小組的小老師先出了幾道搶答題，讓一二組和三四組各派一個(gè)代表上去搶?zhuān)瑩尩?時(shí)候因為我手慢，所以丟掉了不少機會(huì )。接下來(lái)是選擇題，我們組的題目是出一篇古文中的一句，然后問(wèn)是出自于哪篇古文的，答案就是A、B、C這三個(gè)答案中的一個(gè)。正當我們絞盡腦汁思考的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)馬上說(shuō)出了正確答案，同學(xué)們都贊賞的鼓起了掌。接著(zhù)就是他們組的問(wèn)題。當胡在馨把題目讀出來(lái)，我就十分確定是《如夢(mèng)令》了，因為我是背過(guò)的嘛!誰(shuí)知他們組的同學(xué)答錯了。最終我們贏(yíng)了。

　　接下來(lái)的小組的主題是古詩(shī)欣賞，他們先是投影了《蘭亭序集》和《岳陽(yáng)樓記》古文。然后梁瑤很專(zhuān)業(yè)地解釋了《岳陽(yáng)樓記》的涵義，令我刮目相看。

　　以后我要更加努力，爭取超越其它人。

有趣的課堂作文 篇3

　　這是我的第一堂作文課，這節課讓我從快樂(lè )中，游戲中學(xué)到了知識。

　　我的作文老師姓楊，是一個(gè)長(cháng)得帥氣而又幽默的老師。在這里我認識了，包括楊老師在內的十二個(gè)朋友。這節是讓我們做自我介紹的一堂課。在做自我介紹之前，楊老師在黑板上寫(xiě)到要怎樣做：首先是把自己的名字先報上，年齡、家庭住址、自己喜歡什么、興趣愛(ài)好、還有喜歡吃什么、在哪里上學(xué)，還可以把自己喜歡的老師同學(xué)都可以說(shuō)出來(lái)。先從第一個(gè)來(lái)，同學(xué)們介紹得很詳細，也說(shuō)得津津有味，讓我了解到我的這些同學(xué)有在八中上的，有在七中上的，還有在子路小學(xué)上的，還知道了很多跟我一樣喜歡跳舞的`，還有跟我一樣喜歡吃大米飯的······在這堂課的結尾還留有玄機······楊老師說(shuō)：“你們一個(gè)個(gè)說(shuō)的頭頭是道，接下來(lái)，老師交給你們一個(gè)小小的任務(wù)�！崩蠋熇�長(cháng)了聲音“那就是把你們所介紹自己的話(huà)，寫(xiě)在我給你們發(fā)的作文本上，看誰(shuí)寫(xiě)的又快又好，還有獎勵喔�！蓖瑢W(xué)們不但沒(méi)有反感，反而興致勃勃的寫(xiě)起來(lái)。

　　我這才明白楊老師的用意了，這就是一篇不用絞盡腦汁，苦思冪想的理想作文嗎？我真是受益匪淺，也讓我對作文產(chǎn)生了興趣。

有趣的課堂作文 篇4

　　今天上午，三班的陳老師，給我們講了一節有趣的課。

　　陳老師非常幽默，打開(kāi)電腦，屏幕上出現一個(gè)金表，怎么都刪除不了。陳老師說(shuō)：“這是同學(xué)送我的禮物呀”。同學(xué)們哄堂大笑。

　　開(kāi)始上課，陳老師寫(xiě)的.課題非常漂亮，題目是“生命、生命”。時(shí)間飛逝，我們正津津有味的聽(tīng)老師講課，下課鈴響了，我們說(shuō)了一句“老師您辛苦了！”。

　　我學(xué)了這一課，懂得了要珍惜生命，不要白白浪費時(shí)間。

有趣的課堂作文 篇5

　　6月15日，蕭山日報小記者活動(dòng)又一次走進(jìn)了蕭山第一實(shí)驗小學(xué)，聽(tīng)說(shuō)這次活動(dòng)的主題是扎染。什么是扎染？我的小腦袋瓜里立刻出現了一個(gè)個(gè)問(wèn)號。于是，我帶著(zhù)非常好奇的心情走進(jìn)了學(xué)校多功能廳，想盡快解開(kāi)心中的疑問(wèn)。

　　聽(tīng)了石頭哥哥的講解后，我才明白：扎染原來(lái)是中國民間一種傳統而獨特的染色工藝，分扎結和染色兩部分。隨后我仔細聆聽(tīng)著(zhù)石頭哥哥講述的扎染過(guò)程和步驟，并用心做好了記錄。在學(xué)習過(guò)程中，在石頭哥哥告訴我們：扎染有多種變化技術(shù)，各有特色，例如折、疊、擠、縫、卷、撮等6種方法是最常用的。接下來(lái)就是重要的手工扎染活動(dòng)了。每個(gè)小記者準備好白手帕后，采用了不同的方法，有折的，有疊的，有卷的。我采用了對角折的'方法，再卷起來(lái)，在頂尖用牛皮筋扎牢。到了染色的時(shí)候了，我選擇了蘋(píng)果綠。在石頭哥哥的指導下，我在手帕上輕輕地滴了幾點(diǎn)染料，漸漸地白手帕發(fā)生了變化。此時(shí)，我的心情非常激動(dòng)，期待著(zhù)自己的手帕會(huì )染成怎樣。當石頭哥哥宣布可以展現自己的扎染作品時(shí)，大家小心翼翼地解開(kāi)牛皮筋，＂哇＂地一陣聲響，掌聲也響起，一塊塊顏色不同、圖案各異的手帕呈現在我們眼前，美麗極了！

　　這次小記者活動(dòng)意義非凡，非常有趣，讓我們對我國民間的傳統手工工藝扎染有了更加深刻地了解。

有趣的課堂作文 篇6

　　昨天下午，我們班最后一節課是地理。地理老師好像有一點(diǎn)事情沒(méi)有來(lái)，于是委托了班主任替她“監視”著(zhù)我們。班主任畢竟是班主任嘛！我們一個(gè)個(gè)像見(jiàn)了貓的老鼠，我們都在乖乖地讀啊背��！

　　這節課的任務(wù)是背省級行政單位及其簡(jiǎn)稱(chēng)。因為幾天之前已經(jīng)背了好幾次了，所以這一次用了不長(cháng)時(shí)間，便都背下來(lái)了。

　　老師為了調動(dòng)我們的學(xué)習積極性，讓同桌或前后互相檢查、提問(wèn)。我的同桌本來(lái)就不愛(ài)學(xué)習，而且又不老實(shí)背，他一邊讀一邊拿著(zhù)筆玩。他先提問(wèn)我，問(wèn)了好多個(gè)，我都沒(méi)有出錯。他又讓我檢查他，我先提問(wèn)了幾個(gè)比較簡(jiǎn)單的，見(jiàn)他都能回答上來(lái)，我有一點(diǎn)不服氣：這樣一邊玩一邊背，我才不信呢！于是我的“版本”升級了，我專(zhuān)挑難記的，容易混淆的。他剛開(kāi)始還能行，到后來(lái)就直接背的一塌糊涂了。他一邊打開(kāi)書(shū)一邊自嘲，還一邊拍著(zhù)頭說(shuō)：“哎呦，怎么把這個(gè)忘啦，我明明記住啦！”

　　然后我們換了一種方法來(lái)記，告訴他簡(jiǎn)稱(chēng)，讓他說(shuō)全稱(chēng)。這個(gè)對于背的很熟練的人簡(jiǎn)直就是輕而易舉，我們都背得不錯。

　　接下來(lái)，我們又開(kāi)始拼圖。我、班長(cháng)、我的好朋友和她的.同桌，我們四人準備拼圖比賽。

　　第一次開(kāi)始比賽，我迅速的拼著(zhù)，最后，我以一個(gè)浙江版塊險勝。

　　第二局，我們正拼著(zhù)，班長(cháng)說(shuō)：“我的掉下去了，給我拾起來(lái)！”我們都在忙著(zhù)拼圖，哪有心情管他��！所以，他終止了比賽，結果被班長(cháng)一影響，我的好朋友贏(yíng)了，我成了第二名，我的好朋友的同桌第三。

　　第三局，我們都把地圖反了過(guò)來(lái)，反著(zhù)拼圖。我做了一個(gè)弊，我的地圖有一片沒(méi)拆開(kāi)，一下子安上了好幾個(gè)省份，我的另一個(gè)朋友也在幫我，我贏(yíng)啦！

　　我們一邊玩一邊學(xué)習，一會(huì )兒就下課了。這節地理課真有趣啊。

有趣的課堂作文 篇7

　　一天下午，吉老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，拿起一支粉筆，轉身就寫(xiě)下一道算術(shù)題“25+25=？”。同學(xué)們一看，一頭霧水，“這不是作文課嗎，怎么出算術(shù)題？”“吉老師可是語(yǔ)文老師，是不是改行了？""咦，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題三歲小孩都會(huì )做，怎么出給六年級做？”.....同學(xué)們面面相覷，議論紛紛，都不明白吉老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。接著(zhù)，吉老師又從講臺下，拿出了兩個(gè)玻璃桶和兩個(gè)瓶子，神秘地看著(zhù)我們，吉老師沒(méi)吃錯藥吧？怎么拿出科學(xué)實(shí)驗器材？難道又要上科學(xué)課？同學(xué)們是丈二和尚??摸不著(zhù)頭腦。

　　過(guò)了一會(huì )兒，吉老師終于說(shuō)話(huà)了：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗�！奔�老師首先拿出一個(gè)塑料瓶，打開(kāi)蓋子，先后讓三個(gè)同學(xué)聞一聞，有的說(shuō)沒(méi)味道，有的說(shuō)是水，吉老師說(shuō)：“沒(méi)錯，它就是水”。接著(zhù)，吉老師又拿起那個(gè)玻璃瓶，小心翼翼地扇動(dòng)著(zhù)手掌，氣味傳開(kāi)了，同學(xué)們都聞到了一股刺鼻的酒精味。開(kāi)始實(shí)驗了，同學(xué)們都目不轉睛地盯著(zhù)實(shí)驗器材。只見(jiàn)吉老師輕輕托起一個(gè)量桶，倒入一些來(lái)，吉老師又倒回了一點(diǎn)，看來(lái)是倒多了，同學(xué)們一看，25毫升，不多也不少。接著(zhù)，吉老師又把酒精倒入另一個(gè)量桶里，哎，又倒多了，同學(xué)們定睛一看，還是25毫升。令人緊張的一刻開(kāi)始了，吉老師緩緩地將量桶里的水倒入裝有酒精的量桶里，問(wèn)：“你們猜，這里有多少毫升？”同學(xué)們又七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)，有的說(shuō)是50毫升，有的說(shuō)是30毫升，有的'說(shuō)是25毫升，同學(xué)們眾說(shuō)紛紜，各抒己見(jiàn)，可吉老師都一一否認了，吉老師請宋丹丹看一下是多少，她說(shuō)是50毫升，吉老師又問(wèn)了一個(gè)同學(xué)，那們同學(xué)仔細看后說(shuō)，是48.5毫升，班里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有的說(shuō)是蒸發(fā)了，有的說(shuō)是酒精被水沖淡了，有的說(shuō)是包容在一起了。

　　吉老師告訴了我們其中的奧妙：水是由水分子組成，酒精由酒精分子組成。分子與分子之間有空隙，分子結合，空隙就被填滿(mǎn)，水分與酒精的體積就變小了。

　　通過(guò)本次實(shí)驗，使同學(xué)們受益匪淺，令同學(xué)們知道：世界之大，無(wú)奇不有。世上有許多事是我們還不了解，甚至是聞所未聞的，我們一定要更加努力地學(xué)習，才能更聰明。

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