課堂作文精品[7篇]

　　在學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的課堂作文7篇，歡迎大家分享。

課堂作文 篇1

　　生活中，除了學(xué)校的老師外，還有一位好老師———大自然。

　　陽(yáng)春三月，是花兒競相開(kāi)放的季節，這時(shí)候也龍洞河最美的時(shí)候。那里的水比別處的更清澈，那里的石頭比別處的更精靈。就是這里，讓我明白了許多，懂得很多道理。

　　白簾似的瀑布從山腰磅礴地垂落下來(lái)，晶瑩剔透水珠，一路紛飛，銀練墜瀑布，如線(xiàn)如絲，飛珠戲瀑布，似河似沙。每到炎炎夏日，只要你來(lái)到這里，就會(huì )頓生涼爽之意，讓你快哉樂(lè )哉。這里的布局也十分美妙，瀑布下面是一汪水潭，水潭不深，水下面的石頭看得清清楚楚。這景致，怎么看怎么美，不亞于我在電視上看到的九寨溝！

　　青青水草，溪溪清流，流水伴著(zhù)微風(fēng)，風(fēng)聲和著(zhù)水響，輕輕地從石頭上滑過(guò)。我隨意起水中的一顆鵝卵石，細沙涂滿(mǎn)的它的全身，卻依然掩蓋不了它的內在美。它圓圓的，滑滑的，像獅、像虎、像龜、像小蝦……令人不盡遐想！石頭也有生命，石頭也有屬于它的美。我知道石頭是沒(méi)有味道的，但卻讓我情不自禁地拿起來(lái)聞一聞，是的，它無(wú)味，但它的味道只有用心的人、醉心大自然的人、熱愛(ài)大自然的人能聞得出來(lái)！就像看似平凡、普通的花生，可它的價(jià)值卻很大。石頭，也該有生命吧？有屬于它的價(jià)值。在人類(lèi)進(jìn)步與繁衍的漫長(cháng)過(guò)程中，石頭功不可沒(méi)！日常生活中，石頭給我們帶來(lái)美的享受，美的愉悅。小巧的鵝卵石，堅韌的花崗巖，珍貴的玉石，質(zhì)感的.大理石，稀缺的雞血石……我們的生活因石頭而變得多姿多彩。

　　我不禁自問(wèn)：“石頭為什么這么光滑而又千姿百態(tài)？”我想那應歸功于常年累月水的沖刷，才礪練成這精美的鵝卵石。想不到，緩緩流動(dòng)的溪水，竟然以不被人在意的力量，創(chuàng )造出這般巧奪天工的奇跡！

　　磅礴的瀑布，多姿的石頭，清清的溪水告訴我們：“大自然也是課堂！”

課堂作文 篇2

　　“小尹，我去開(kāi)會(huì )，第四節我恐怕回不來(lái)，你先講講題吧，有爭議的題畫(huà)上，我回來(lái)再說(shuō)�！崩蠋熡忠�把時(shí)間留給我了，我暗暗嘆了口氣。

　　記得原來(lái)，我也是個(gè)喜歡講課的學(xué)生。小學(xué)時(shí)我是英語(yǔ)課代表，英語(yǔ)老師來(lái)不了了，我就替她講，小學(xué)的題極簡(jiǎn)單，我講的容易，同學(xué)們聽(tīng)得也容易，講完還能得掌聲，我的課題總是芬芳的。

　　可后來(lái)上了初中，我來(lái)到新班級，看著(zhù)一張張未曾見(jiàn)過(guò)的面孔，我有點(diǎn)緊張。老師知道我英語(yǔ)不錯，便想讓我試試。一堂課下來(lái)，我沒(méi)有什么錯漏的知識點(diǎn)，變數了口氣，老師也很放心，于是就增加了我講課的次數，我也不再緊張了

　　有一天，老師沒(méi)在，可那節是英語(yǔ)課。有同學(xué)告訴我，老師讓我講題，我便像往常一樣講。沒(méi)有老師的課堂終歸是不靜的，恰巧校長(cháng)路過(guò)我們班，說(shuō)窗戶(hù)擦得不好，窗簾也沒(méi)綁起來(lái)。這下可好，我站在講臺上，看著(zhù)臺下踩著(zhù)窗臺綁窗簾的、拿著(zhù)濕報紙在窗臺邊嬉鬧的，還有趁亂研討數學(xué)題的，真是氣不打一處來(lái)。我喊道：“現在是上課時(shí)間，干活的同學(xué)下課再進(jìn)行！”有人質(zhì)問(wèn)我：“你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)校長(cháng)說(shuō)的什么嗎？不幫著(zhù)干活就算了，還管我們�！蔽叶辔�屈可想而知，于是我用只有我自己能聽(tīng)到的聲調講題，將剩下的'時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)熬光。

　　自此，對于講題我就產(chǎn)生了一種抵觸情緒，但師命難違。昨天我終于忍無(wú)可忍，用全班同學(xué)連我在內的最鄙視的方法向老師提起了這一現象。老師笑了笑，告訴我：“你只管講你的，同學(xué)的事我來(lái)處理�！庇谑抢蠋熅驼伊藥酌�同學(xué)談話(huà)。剛剛老師又要我講題，我內心十分忐忑，不知道他們會(huì )不會(huì )用無(wú)視我這種手段“報復”我……

　　打鈴了，我走上講臺，同學(xué)們拿出試題，很靜。講題時(shí)也有很多同學(xué)配合我，我的課堂又芬芳起來(lái)。一堂課的時(shí)間很快過(guò)去，快下課時(shí)，幾個(gè)不怎么聽(tīng)我講課還影響其他同學(xué)的男生站起來(lái)，用我極不習慣的真誠口吻道歉。我們給了他們掌聲，恰巧校長(cháng)路過(guò)我們班，見(jiàn)老師沒(méi)在，推開(kāi)門(mén)道：“剛才我聽(tīng)見(jiàn)掌聲了，你們班的衛生倒很值得表?yè)P。喲，花開(kāi)了啊，這學(xué)習環(huán)境，夠芬芳的�！�

　　我的課堂里有芬芳，它不只屬于我，它也屬于大家。

課堂作文 篇3

　　今天，我們上了一節有趣、緊張的公開(kāi)課。

　　老師說(shuō)：“上課�！卑嚅L(cháng)說(shuō)：“起立�！比缓笪覀冋f(shuō)：“老師您好�！崩蠋熣f(shuō)：“坐下�！边@一堂公開(kāi)課就這樣開(kāi)始了。

　　老師拿她的電腦給我們展示了ppt，邊用電腦給我們看ppt，邊給我們講第21課。講著(zhù)講著(zhù)，老師突然提出了一個(gè)問(wèn)題。我一聽(tīng)，立馬想出了答案，我舉起了手。這時(shí)我又想：萬(wàn)一答錯了怎么辦？這里可有很多家長(cháng)��！答錯了我就變成家長(cháng)眼中的.“敗類(lèi)”了，不行，不能舉手。正當我要收回去的時(shí)候，老師叫起了我，說(shuō)：“劉鴻霖�！蔽乙宦�(tīng)，非常害怕，可也沒(méi)有辦法，只好站了起來(lái)，椅子發(fā)出“吱吱”的聲音，好象在嘲笑我的懦弱無(wú)能。我結結巴巴地回答完了問(wèn)題，老師說(shuō)“答對了�！蔽乙宦�(tīng)，一顆“砰砰”跳動(dòng)的心落在了肚子里，又感覺(jué)象吃了蜜糖一樣甜。

　　經(jīng)過(guò)了這次公開(kāi)課，我明白了一個(gè)道理，不要害怕任何事物，因為只要有勇氣任何事都可以成功。

課堂作文 篇4

　　老師把我們分為正方（利大于弊）和反方（弊大于利）。首先發(fā)言的是反方的主辯手鄧紫萱：“長(cháng)期看電視會(huì )導致視力下降�！薄安��！蔽覀冋�方的主辯手吳里有反駁道：“現在的'電視都很高科技，可以打開(kāi)電視里的護眼功能�！�

　　反方繼續辯論著(zhù)：“長(cháng)時(shí)間看電視會(huì )影響學(xué)習成績(jì)，導致學(xué)習成績(jì)下降”�！拔覀兛梢远嗫从兄�于我們學(xué)習的節目，比如：詩(shī)詞大會(huì )、最強大腦等�！薄艾F在好多網(wǎng)課也都是在電視上看呀，不僅不會(huì )影響學(xué)習，還會(huì )使我們學(xué)習進(jìn)步呢”。正方的辯手們七嘴八舌的說(shuō)道。

　　反方的辯手們不甘示弱的說(shuō)道：“看電視久坐會(huì )讓身體發(fā)胖變得不健康�！薄拔覀兛梢钥措娨暲锏捏w育節目，邊看邊運動(dòng)呀”。正方的辯手們邊說(shuō)邊比劃著(zhù)運動(dòng)的姿勢……

　　最后劉老師告訴我們，看電視的利與弊在于我們每個(gè)人的自我控制能力。合理的控制時(shí)間去觀(guān)看一些健康有利于我們學(xué)習的節目就是利大于弊；反之不合理的時(shí)間，以及觀(guān)看一些娛樂(lè )垃圾節目就會(huì )是弊大于利。

課堂作文 篇5

　　回首往事，曾多少次忽視身邊幸福，抱怨生活的不公。但你可知道？幸福原來(lái)如此簡(jiǎn)單。清晨，當你正在酣睡是，一只溫暖的大手輕輕拍打著(zhù)你，叫你起床，幸福便是這只手，可你卻抱怨沒(méi)有睡夠；當你洗漱完畢，坐在餐桌前時(shí)，父親滿(mǎn)頭大汗地將做好的面條端到你面前時(shí)，幸福便是這熱騰騰的面條，可你卻嫌面條不好吃；當你穿上鞋，抓起書(shū)包要去上學(xué)時(shí)，母親在一旁再三囑咐路上小心，幸福便是這重復不變的囑咐，可你卻煩母親嘮叨；當你在課堂上交頭接耳，被老師指責時(shí)，幸福便是這一聲聲指責，可你卻認為老師多管閑事這些不正是我們生活中經(jīng)常發(fā)生的事情嘛？可我們沒(méi)有領(lǐng)悟并珍惜其中的.幸福。實(shí)際上，每個(gè)人身后都背著(zhù)屬于自己的幸福，所以我們眼里往往總是只看到別人的幸福，忽略了自己的幸福。

　　有人認為，擁有幸福就是擁有財富、權利、榮譽(yù)，這明顯是個(gè)錯誤觀(guān)點(diǎn)。普萊沃說(shuō)：“自由是所有幸福當中最可寶貴的”。如果說(shuō)你想感受真正的幸福，就請跟我來(lái)吧。騎上自行車(chē)，來(lái)到郊外一處田野，哪里有硬邦邦的土地，細細的微風(fēng)和新鮮的空氣，如果運氣好，再下場(chǎng)小雨，這里就變成最美的世界，充滿(mǎn)了自由，充滿(mǎn)了幸福。那小雨、空氣、微風(fēng)、土地都是幸福的源頭。幸福就是如此簡(jiǎn)單。

課堂作文 篇6

　　導讀：希望在將來(lái)我理想中的課堂可以變成現實(shí)，滿(mǎn)足我的心愿！

　　我苦思冥想想了好久，只為解答一個(gè)問(wèn)題“我理想中的課堂到底是什么樣的？”我不想課堂上一直是很?chē)烂C的，也不想讓課堂長(cháng)時(shí)間都處于開(kāi)心快樂(lè )的氛圍，終于思考的時(shí)間給了我答案，那就是中規中矩。

　　我們都知道課堂乃是世界上最神圣的地方，它為教書(shū)育人的老師和發(fā)奮圖強的學(xué)生提供最好、最便利的場(chǎng)所，當然課堂上少不了一些規矩的存在，不過(guò)如果要說(shuō)讓我制定自己理想的課堂，我會(huì )這樣說(shuō)——

　　上課前，同學(xué)們的桌子上都已準備好下節課要用到的文具，放在帶有桌布的`桌子上的左上角，并把椅子放在桌子下面，然后同學(xué)們可以出去眺望一下遠方保護視力，或者坐在座位上安靜地學(xué)習和看書(shū)�？傊�不能再教師大聲喧嘩，因為不管在什么時(shí)候，教師永遠是學(xué)習的地方。

　　上課后，同學(xué)們立刻把下課高興的勁頭收起來(lái)，全神貫注地投入到學(xué)習當中，并充滿(mǎn)敬意地向老師鞠躬說(shuō)聲：“老師好！”后迅速坐下，盡量不要讓椅子發(fā)出任何聲音。在老師上課時(shí)下面的同學(xué)要認真的聽(tīng)講，及時(shí)做好筆記，心無(wú)雜念，只想學(xué)習一件事。而老師可以適當地開(kāi)個(gè)玩笑或者說(shuō)一些令人發(fā)笑的話(huà)語(yǔ)活躍一下課堂的氛圍，不能讓學(xué)生在壓抑中學(xué)習。不過(guò)除了這個(gè)時(shí)間其他時(shí)間同學(xué)們都應保持安靜，不能發(fā)出任何與學(xué)習無(wú)關(guān)的聲音。在老師提問(wèn)問(wèn)題一定不能大呼小叫，老師心里清楚該叫誰(shuí)，大聲叫喊只會(huì )擾亂課堂秩序；老師教導別的同學(xué)時(shí)不要發(fā)出嘲笑或是其他聲音，這是對同學(xué)的尊重。

　　下課后，要向老師鞠躬致謝，然后有序離開(kāi)教室。沒(méi)聽(tīng)懂的同學(xué)先及時(shí)去請教老師或同學(xué)，再反過(guò)頭來(lái)問(wèn)問(wèn)自己為什么沒(méi)聽(tīng)懂，尋找原因。

　　希望在將來(lái)我理想中的課堂可以變成現實(shí)，滿(mǎn)足我的心愿！

課堂作文 篇7

　　學(xué)校的課堂，能不斷傳授我們書(shū)本上的知識，而在我們身邊，還有一種課堂，能讓我們學(xué)到課本之外的知識，它就是—生活。

　　有一次，我在院子里踢足球，踢著(zhù)踢著(zhù)，一不小心把足球踢到了草叢里，我走了過(guò)去，猛然間發(fā)現一個(gè)灰褐色的東西在草叢中緩緩蠕動(dòng)。我定住神，仔細一看，喲！原來(lái)是一只蝸牛呀！我把它帶回了家，仔細觀(guān)察它。它大概有三四厘米長(cháng)，身體柔軟，身上有一塊塊不規則的結塊狀，在余暉的照耀下，濕軟的身子顯得格外晶瑩剔透。而一個(gè)螺旋狀的甲殼配上一個(gè)小身板，蝸牛的可愛(ài)形象就躍然眼前啦！

　　突然，我想到：這么可愛(ài)的小動(dòng)物，是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？我決定做一個(gè)實(shí)驗來(lái)一探究竟。

　　我找來(lái)一片青菜和一坨米飯，放在蝸牛旁邊。許是受了驚嚇，蝸牛一開(kāi)始縮進(jìn)了它溫暖的'“家”。慢慢地，蝸牛探出了它的小腦袋，打量了一下四周，見(jiàn)沒(méi)有危險，就大膽地把腦袋全伸了出來(lái)。它似乎看到了眼前米飯和青菜葉，先用長(cháng)觸角輕輕點(diǎn)了點(diǎn)青菜，又用短觸角在青菜葉子上點(diǎn)了幾下，這才一蜷一縮的爬上了青菜，大口大口地嚼了起來(lái)。

　　結論呼之欲出，唉！這么可愛(ài)的小動(dòng)物，竟然…是——害蟲(chóng)！這真讓人難以接受��！看來(lái)以后，真不能光看一個(gè)物體的外表來(lái)判斷它的好與壞��！我心里想著(zhù)。

　　突然，又一個(gè)問(wèn)題浮現在我的腦海中：“為什么蝸牛爬過(guò)的路會(huì )有一條銀線(xiàn)呢？”我打開(kāi)電腦，搜索百度，很快我便得出來(lái)答案：蝸牛的底部有切腺體—也就是足腺，能分泌出粘液，粘液既能減少蝸牛與地面的摩擦力，也可以防御螞蟻、蝎子等天敵的攻擊。

　　原來(lái)如此。

　　另外，我還從百度上得知了蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物，別看它這么點(diǎn)兒小，但它有兩千多顆牙齒呢！同學(xué)們，別再讀死書(shū)，死讀書(shū)了，我想，只要我們留心觀(guān)察，生活中，有許多我們意想不到的知識呢！

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