【通用】實(shí)用的課堂作文4篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的課堂作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課堂作文 篇1
初四的生活令我記住了許多，卻也讓我忘卻了許多。只要你擁有一顆童心，哪怕走在最最黑暗的初四，我依然能夠接受到來(lái)自生活的饋贈。瞧，課堂上的那些事兒，將成為我青春記憶中不可磨滅的一部分。
全知哥
物理老師講課一向幽默詼諧，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。記得剛開(kāi)學(xué)的第一節物理課，他就跟我們好好“吹”了一番：“同學(xué)們，我的人正如我的名字一樣‘全知’。大家有什么不知道都可以來(lái)問(wèn)我�！睆拇艘院蟆叭备缇蛶ьI(lǐng)我們踏上了物理之旅。他在課堂上常說(shuō)的一句話(huà)就是，“有我這么有魅力的老師，你怎么忍心不好好學(xué)物理呢？我會(huì )傷心的�！庇幸淮�，他給我們班布置作業(yè)，作業(yè)很少，我就說(shuō)：“老師，你這么好��！”他馬上就說(shuō)：“你才知道我好��！你們這么熱愛(ài)物理，布置作業(yè)少了你們肯定會(huì )不高興的，所以，我這里還有一張卷子，今晚完成�！蔽覀兎�，隨之啞然失笑。
西門(mén)慶事件
語(yǔ)文課上。語(yǔ)文老師在有條不紊的講著(zhù)課：“同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了《西門(mén)豹治鄴》，本節課我們就西門(mén)豹的品格作進(jìn)一步的了解。下面請一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下西門(mén)豹在鄴縣做了哪些有利于百姓的事�！闭f(shuō)完眼神鎖定了一位正沉浸在自己世界里不可自拔的學(xué)友。于是乎此學(xué)友在語(yǔ)文老師的深情呼喚下回到了現實(shí)世界，站了起來(lái)�！斑@位同學(xué)，請回答一下我剛才的問(wèn)題�！贝藢W(xué)友就收到了來(lái)自“全國各地”的`熱線(xiàn)電話(huà)，頓時(shí)找到了自信，語(yǔ)出驚人道：“西門(mén)慶破除了迷信……”話(huà)還未完下面一陣哄笑：“嘿嘿，還潘金蓮呢……”此學(xué)友一下子反應過(guò)來(lái)了，害羞地低下了頭。唉，都怪這不爭氣的耳朵喲！這便是大名鼎鼎的“西門(mén)慶事件”。
帥小伙
物理課上，深受同學(xué)們喜愛(ài)的物理老師再次登上了講臺，這次物理老師為了讓我們看清電流表的讀數，特地打開(kāi)了多媒體，接上了攝像頭，可謂是用心良苦��！這不剛一接上攝像頭，大屏幕上就有了我們班同學(xué)的影像。此時(shí)，物理老師低頭接著(zhù)電路，屏幕上就出現了物理老師那帥氣的臉龐，講臺下同學(xué)們大笑起來(lái)。物理老師看了看我們，又看了看屏幕，道出一句令同學(xué)們再次狂笑不已的話(huà)：“喲！這帥小伙是誰(shuí)呀！”這便是我們可愛(ài)的物理老師——帥小伙！
“繼續”還是“續繼”？
又是一節語(yǔ)文課。老師讓某同學(xué)起來(lái)朗讀課文，這位仁兄讀到“趙王之子孫侯者，其繼有在者乎？”時(shí)，讀成了“其續有在者乎？”老師說(shuō)：“等一下，再讀一遍！”此同學(xué)還是“其續有在者乎？”老師遂讓這位仁兄到黑板上板書(shū)“繼續”二字，于是黑板上赫然出現了“續繼”二字。同學(xué)們在停頓幾秒后哄然大笑，老師也頗為無(wú)奈地說(shuō)：“我是教不了你了，你另尋高明吧！別忘了請人家吃頓飯，教會(huì )你不容易��！”這位仁兄頓時(shí)無(wú)地自容，低下了頭。到底是“繼續”還是“續繼”呢？恐怕只有這位仁兄得自己想辦法弄清楚了。
如此快樂(lè )的校園生活，如此豐富的課堂，給我的清苦的初四生活帶來(lái)了樂(lè )趣，它將定格成一幅五彩繽紛的畫(huà)兒，儲存在我最寶貴的記憶里。
課堂作文 篇2
翻開(kāi)成長(cháng)的相冊，最屬六年的小學(xué)時(shí)光漫長(cháng)，眨眼間，我也將告別母校，告別老師，告別同學(xué)，在這些時(shí)間里，我，有喜有憂(yōu)，有快樂(lè )也有煩惱，我便有了一節最難忘的課，那堂課讓我明白了人生中一個(gè)重要的意義。
那天上午，第三節課，上體育。老師讓我們跳山羊，老師說(shuō)：“這其實(shí)需要通過(guò)努力才能越過(guò)去的，只要對自己有信心�！笨蓪τ谀泻⒆觼�(lái)說(shuō)，他們最擅長(cháng)的就是這個(gè)，可是對于我，簡(jiǎn)直是難上加難，努力也許是白費的，用為我膽子小，不管遇到什么事，都很緊張害怕，知難而退，不努力，這一次便讓我有了個(gè)挑戰。
開(kāi)始了，男同學(xué)輕松的越過(guò)了每個(gè)人的腰，輪到女生了，一開(kāi)始就很順利，我們班女生好像是練過(guò)一樣，都很輕松，輪到我了，我想：拼了！于是就沖上前去，卻摔倒在地上，讓人哈哈大笑，雖然摔倒了，但是老師的話(huà)讓我很有信心，便開(kāi)始了第二次跳山羊，我努力一躍，啊，終于越了過(guò)去，我心想：只要去嘗試，敢于挑戰，能用一顆堅持不懈的心去努力，那么就一定會(huì )勝利！
這節體育課，雖然是件很小的.事，但是，在我的小學(xué)生活中，是最令我難忘的一件事，他不但讓我明白了堅持不懈這個(gè)人生意義，還讓我敢于挑戰與嘗試，讓我知道困難，其實(shí)并不難的道理。
就是這樣，讓我在小學(xué)生涯中有了許許多多的回憶，我會(huì )想起教育我們的老師，與我一起生活的同學(xué)，但卻不得不離開(kāi)母校，去新的學(xué)校生活，我不管在哪里，一定不會(huì )忘記這美麗的小學(xué)時(shí)光，我愛(ài)母校！
課堂作文 篇3
未來(lái)世界的所有東西都是奇幻的。汽車(chē)、房子、書(shū)包、雨傘、衣服......但我最期待的還是課堂。
未來(lái)世界的教室變了個(gè)大樣，自動(dòng)門(mén)、自動(dòng)空調、自動(dòng)多媒體、自動(dòng)窗戶(hù)......就連教室本身也變成了兩個(gè)房間。未來(lái)世界的老師都是用機器人上課的，機器人手里有個(gè)控制器，可以跟著(zhù)天氣的變化和各種突發(fā)情況，做出各種舉措.未來(lái)的.教室，分兩個(gè)房間，一個(gè)是男生的，一個(gè)是女生的，它們也可以用來(lái)上體育課，因為未來(lái)的教室可以變大變小也可以變出各種上課的道具�！倍ｂ忊�!叮鈴鈴!”上課鈴響了，老師將機器人拿出，跑到后面的空位上看著(zhù)，機器人對同學(xué)們非常溫柔，把上課的枯燥和乏味都變成了歡聲笑語(yǔ)，每一道題都玩一個(gè)游戲�！倍ｂ忊�!叮鈴鈴!”下課了，同學(xué)們排著(zhù)隊上完廁所，回到教室，就拿出書(shū)看了起來(lái)。
未來(lái)的學(xué)�？烧嫫婊醚�!雖然現在還沒(méi)有這種技術(shù)，但我會(huì )努力學(xué)習，在將來(lái)用知識的力量,把美妙的設想變成現實(shí)。
課堂作文 篇4
“第四節課全體老師到電教室開(kāi)會(huì )，班級紀律暫由各班班干部負責……”這是在星期一第三節課的課間聽(tīng)到的一個(gè)廣播。也就是說(shuō)，我們學(xué)校第四節課每個(gè)班級都沒(méi)有老師上課，全部都是自習了。平時(shí)我們班就夠亂的，這沒(méi)有老師了，我們班不知道要亂成什么樣了？這下我們班可有熱鬧看了。
雖說(shuō)沒(méi)有老師上課，但是上課鈴響后大家還是很自覺(jué)地回到了教室。人是回到了教室，可是這位可就沒(méi)有那么老實(shí)的歸了�？�，后面的同學(xué)跑到前面去了，本該是不在一起的現在卻坐在一起了，還有的干脆就不坐在座位上，就在教室里到處亂跑了。唉，老師不在了，大家也都自由了。
看，學(xué)校門(mén)口的.保安大叔站在了我們的教室門(mén)口。他的到來(lái)更成為了我們班幾個(gè)搗蛋分子的攻擊對象。那幾個(gè)人一番“精彩”的表演換來(lái)的是全班同學(xué)的哄堂大笑，還有保安大叔對他們的無(wú)可奈何。
這亂的也就是那幾個(gè)人，其余的都還是坐在自己的座位上。我扭頭看了一下我后面的“害羞含笑——彤”，只見(jiàn)她正在那里認真的寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，絲毫沒(méi)有受到這亂哄哄環(huán)境的影響。
我也要寫(xiě)作業(yè)，可是我的同桌可就不那么讓我安靜了。他一會(huì )兒要找我說(shuō)話(huà)，一會(huì )兒又要故意惹我。唉，真是沒(méi)有辦法呀，好好寫(xiě)會(huì )兒作業(yè)也不行，還要不時(shí)的應付他。
丁零零，丁零零……的下課聲終于響了，這下課鈴一響，熱鬧的教室更加沸騰了�！芭�，終于放學(xué)了�！薄芭�，可以回家了�！�
我感覺(jué)這一節課的時(shí)間比平時(shí)的要長(cháng)了很多。
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