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課堂風(fēng)波作文優(yōu)選（15篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的課堂風(fēng)波作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂風(fēng)波作文1
星期二的一節語(yǔ)文課上，一位神秘的客人悄然來(lái)到了我們的教室。
課堂上，老師認真地講著(zhù)作業(yè)，雖然已進(jìn)入寒冷的冬季，但今天的太陽(yáng)卻不愿被烏云遮擋，在萬(wàn)里無(wú)云的碧空下，向大地的'每一個(gè)角落都撒滿(mǎn)金色的陽(yáng)光。坐在靠窗邊位置的同學(xué)都拉開(kāi)窗簾，打開(kāi)窗戶(hù)，盡情地沐浴著(zhù)陽(yáng)光的溫暖。
接下來(lái)同學(xué)們開(kāi)始默讀課文，教室里出奇的安靜�！皠P凌同學(xué)，你背上有一只好大的蟲(chóng)子！”坐在凱凌同學(xué)后排的琰琰同學(xué)的一聲喊叫，劃破了寂靜的氛圍，全班同學(xué)齊刷刷地向凱凌同學(xué)望去，田老師也向這邊走了過(guò)來(lái)。而凱凌同學(xué)在琰琰話(huà)音落后，以迅雷不及掩耳之勢將外套脫下，從第三排的位置躥到了第一排的前面。田老師撿起凱凌同學(xué)的外套，一只棕褐色的小強從衣服上跳了下來(lái)。我剛想踩死它，卻撲了個(gè)空，小強落在地上立刻不見(jiàn)了蹤影。田老師將衣服遞給他穿上，而凱凌同學(xué)目光呆滯，看來(lái)也被嚇得不輕��！田老師安慰他說(shuō)：“沒(méi)事，只不過(guò)是一只蟑螂，又不會(huì )咬人，它已經(jīng)逃走了�！边@時(shí)凱凌同學(xué)才緩緩地接過(guò)衣服，卻遲遲不肯穿上，堂堂七尺男兒，竟然被一只小強嚇破了膽！
再看看琰琰同學(xué)，她的雙腳遲遲不肯落地，定是怕那小強會(huì )爬到自己的身上來(lái)，而凱凌同學(xué)的同桌小朋卻與他形成了鮮明的對比，他的臉上不僅沒(méi)有絲毫惶恐，反到被凱凌同學(xué)的舉止逗得哈哈大笑。
這一起風(fēng)波漸漸地平靜了下來(lái)，經(jīng)過(guò)神秘的客人——小強來(lái)訪(fǎng)后，讓我們看到了平時(shí)活潑開(kāi)朗的凱凌同學(xué)膽小的一面。
小強，謝謝你的來(lái)訪(fǎng)，使我們的課堂多了一些歡樂(lè )的氛圍。
課堂風(fēng)波作文2
美好的一天即將迎來(lái)，可我的心情很糟糕。今天數學(xué)課上有位姓謝的大仙害我回家。
上課剛開(kāi)始，我扭頭發(fā)現三位聽(tīng)課老師。這節課我一定不能搗亂，重要的這是公開(kāi)課，一不小心就會(huì )讓董老師被扣工資，給別的老師留下不好的印象。
可那謝大仙一臉驕傲自大的樣子不斷挑釁我，好像在說(shuō)：不就是三位聽(tīng)課老師嗎？我照樣搗亂，讓他們嘗嘗我的厲害。
這是公開(kāi)課我忍，我不能打，我忍了。我繼續好好聽(tīng)講。到了做練習時(shí)候，我驕傲地想這題都沒(méi)有難度，一看就會(huì )，立刻舉起手來(lái)，一看周?chē)鷽](méi)有人舉手我小聲的自言自語(yǔ)：我是第一名，你們都沒(méi)有寫(xiě)完。
話(huà)音剛落一位細少的手，舉了起來(lái)，沒(méi)錯是謝大仙的手，他不服用惡狠狠的聲音：
就你還第一名肯定寫(xiě)錯完了。他東張西望，確保沒(méi)有老師發(fā)現。
聽(tīng)他嘲笑我，我忍不住對他豎起來(lái)中指。誰(shuí)知他雙手用力把桌子堆成了一塊餅。幸虧我及時(shí)換了一個(gè)桌子，不過(guò)被聽(tīng)課的老師和董老師發(fā)現了。董老師露出要有大事發(fā)生的`表情，慢慢的走過(guò)來(lái)用腳輕輕地踢了一下我的椅子。
大仙可不管周?chē)囊磺�，又繼續推我的桌子。一氣之下我動(dòng)手，用力還了一拳，聽(tīng)課老師看見(jiàn)了，以為我們打架，上去阻止。他這個(gè)不要臉的，害得我們班給聽(tīng)課老師帶來(lái)了不好的印象。
課堂風(fēng)波作文3
今天課，我們了《收藏》一課，讓我們小組合作表演田鼠的。我們都做了精心準備，都獲得“最佳演員”稱(chēng)號。
演出井然有序地進(jìn)行著(zhù)，們興高采烈地觀(guān)看節目。最后一組上場(chǎng)了，楊瀟扮演田鼠尼克，可是當他張嘴說(shuō)話(huà)時(shí)，不知是哪個(gè)同學(xué)還大叫一聲：“楊瀟的牙真像老鼠牙！”同學(xué)們好像發(fā)現了新大陸，頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)。
這時(shí)，我才發(fā)現楊瀟的兩顆門(mén)牙很有特點(diǎn)：長(cháng)長(cháng)的，尖尖的。還真是。而此時(shí)，楊瀟意識到同學(xué)的嘲笑，他十分生氣，停止了演出，回到位置上，趴在桌上哭了起來(lái)。
在一旁的老師立即站到講臺上，把起哄的同學(xué)進(jìn)行了批評。老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們互相找找與別人長(cháng)得不同的地方，找好后起來(lái)說(shuō)說(shuō)�！贝蠹叶及l(fā)現了的不同，有說(shuō)小的，有說(shuō)鼻子塌的，有說(shuō)皮膚黑的……
這時(shí)老師發(fā)話(huà)了：“同學(xué)們，人無(wú)完人，我們不要把別人的'特點(diǎn)當成缺點(diǎn)，更不能去嘲笑他人，這種做法是很不道德的，要學(xué)會(huì )他人，欣賞他人，我們要發(fā)現別人內在的美�！蔽覀兟�(tīng)了老師的話(huà)，都跑過(guò)去去給楊瀟道歉，并且盡力把他逗笑。
老師又給最后的機會(huì )，讓最后一組繼續演出。這一次，當我看到楊瀟的門(mén)牙時(shí)覺(jué)得那么可愛(ài)，他把田鼠尼克演的活靈活現，演出很，同學(xué)們都不約而同地選楊瀟為“最佳演員”。
這節課，我們從課文中學(xué)到了精神儲備的重要，并且我知道了要學(xué)會(huì )每一個(gè)人,尊重別人就是尊重自己.只有尊重別人的人，才能得到別人的尊重。
課堂風(fēng)波作文4
話(huà)說(shuō)那是萬(wàn)里有烏云的一天，下著(zhù)淅淅瀝瀝的小雨，老師正在講臺上滔滔不絕地講課，我正在兩眼無(wú)神地發(fā)呆。忽聽(tīng)得全班同學(xué)齊刷刷的一聲尖叫，我那縹緲不定的魂有硬生生地被趕回來(lái)了。只見(jiàn)全班同學(xué)那驚訝的目光都投向我的左邊的同桌——“黑天鵝”小x的身上，我也轉過(guò)頭，發(fā)現小x那黑瘦的臉上有一大塊白斑——改正液。經(jīng)打聽(tīng)，我才明白事情的原委：小x向小y借改正液，小y大大咧咧地把改正液扔向小x，改正液在空中劃出一道優(yōu)美的拋物線(xiàn)，眼看就要到達目的地了，卻經(jīng)受不起壓力，自暴自棄了，遭殃的自然是小x。
小x作為受害者，捂著(zhù)自己半黑半白的臉沖向男廁所�；貋�(lái)時(shí)，比當前的情況稍好了一些。我們都指著(zhù)他的臉說(shuō)：“還有�！庇谑�，他向同學(xué)借了一面鏡子，又以比光速稍慢的'速度沖出了教室。當他再次“凱旋歸來(lái)”時(shí)，他才發(fā)現自己的衣服、書(shū)包以及腳下的領(lǐng)地都受到了嚴重的危害。課自然是沒(méi)法上了，老師就叫我們寫(xiě)作業(yè)。小x照著(zhù)鏡子，突然捧著(zhù)臉說(shuō)了一句他專(zhuān)用的丑小鴨經(jīng)典名言：“這還是我嗎？”罪魁禍首小y倒還笑嘻嘻地說(shuō)：“小x，你變白了耶！要感謝我哦！”小x咬牙切齒地說(shuō)：“小y，我恨死你了！”
哦，對了！身為第一組組長(cháng)，我還要向老師道歉：美麗可愛(ài)、學(xué)富五車(chē)的莉莉老師，我現在代表那可憐的改正液，那可惡的小y，那可笑的小x，對擾亂您的上課表示深深的歉意！請原諒。
課堂風(fēng)波作文5
在一個(gè)普通的星期三，一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，發(fā)生了一件事——生氣而無(wú)奈的事。
“同學(xué)們，三角形的計算公式是......”我專(zhuān)心致志的聽(tīng)著(zhù)馬老師講課，恨不得盯住黑板上的一切板書(shū)，不漏掉一組公式，一個(gè)算式，一個(gè)數字。大腦飛速的旋轉，快到如同一輛疾速如風(fēng)的法拉利，圍繞著(zhù)老師的思路精彩的回答著(zhù)一個(gè)個(gè)問(wèn)題。
可就在這關(guān)鍵時(shí)刻，在我旁邊的一個(gè)地方，忽然冒出一聲：“陽(yáng)小蘭，陽(yáng)小蘭！”我同桌湯小雨邊推我邊說(shuō)：“快過(guò)來(lái)聽(tīng)！我給你說(shuō)一個(gè)有趣的事！”就是這一聲，瞬間打斷了我的思路，就像一輛飛馳在賽道上的法拉利，受到干擾，瞬間沖出跑道，化為烏有......
我憤怒極了！真恨不得把她提起來(lái)從窗戶(hù)中扔下去。我心中的怒火如同將要爆發(fā)的火山般涌上心頭�。。墒�，現在是在上課呀！我又不能把湯小雨怎么樣，我很窩火的長(cháng)舒了口氣，努力平復著(zhù)心亂如麻的情緒。
回過(guò)神的我正準備繼續聽(tīng)課時(shí)，一件最糟糕的事情還是發(fā)生了。馬老師帶著(zhù)不滿(mǎn)、憤怒的'眼神狠狠的瞪了我一眼。馬老師這一瞪，無(wú)疑就是晴天霹靂，我瞬間石化，我多想對馬老師解釋?zhuān)墒乾F在又能怎樣呢？我的雙眼積滿(mǎn)委屈的淚水，失了神似的坐在那里，真是啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出。
這一瞪，對于我來(lái)說(shuō)是莫大的恥辱。我太恨湯小雨了，她害得我沒(méi)有聽(tīng)到一段重要的知識；害得我遭受老師的誤解；害得我白受一頓委屈。
湯小雨！我希望你能感到無(wú)比的羞愧，認識到自己的錯誤，希望能早日改正，做最好、最得力的同桌！
課堂風(fēng)波作文6
“呼――呼――”從遠處傳來(lái)了呼嚕聲。老師環(huán)顧四周，原來(lái)是小李在睡覺(jué)，老師比劃手勢，意思是不讓我們不要說(shuō)話(huà)。
她悄悄地靠近小李，我們全屏住呼吸，不知道老師要干什么。突然，“啪！”老師用手使勁拍了一下他的桌子，在桌子的震動(dòng)中，小李被驚醒了，他瞇著(zhù)眼睛抬頭看了看前方，嘴里含糊不清地嘀咕著(zhù)：“誰(shuí)呀？沒(méi)看到我正在睡覺(jué)呀！”一邊說(shuō)一邊又慢慢睡下了。老師見(jiàn)狀，心里不知有多么生氣，他眉頭緊皺，眼睛里像燃燒著(zhù)一團團火焰朝小李撲去。
也許是此刻的安靜讓小李反而感覺(jué)到了什么。他又警覺(jué)地抬起頭，一下子看見(jiàn)了老師，那場(chǎng)面，實(shí)在太尷尬了。老師咬牙切齒，讓他站起來(lái)。他臉色煞白，兩只手在瑟瑟發(fā)抖，竟“撲通”一聲摔倒在地。我嚇壞了，心想：老師這次好像真的發(fā)火了，希望他好運，希望他不會(huì )很慘。突然老師大聲吼道：“你，你竟然在我的課堂上睡著(zhù)了！我的課竟這么有催眠力嗎？”小李站在那里，支支吾吾了半天，什么也沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。這時(shí)臉上卻帶著(zhù)一絲不服氣的`樣子，好像在說(shuō)：誰(shuí)叫你講課一點(diǎn)兒都生動(dòng)，而且這節課還是體育課，都不讓我們出去放松，我們怎么會(huì )有精力上課呢？
最后，老師讓他去了辦公室，還將他的家長(cháng)請過(guò)來(lái)了……
唉，這到底是誰(shuí)的錯呢？
課堂風(fēng)波作文7
“叮鈴鈴”外教課開(kāi)始了。杰米走了進(jìn)來(lái)。
今天的主題是玩具，杰米先教了我們幾個(gè)單詞，然后來(lái)到說(shuō)單詞的環(huán)節。
這次要說(shuō)形容詞，不過(guò)和以往不同的是：以前都是3分，而這次是有幾個(gè)拍子就算幾分：如beautiful是3分（beau/ti/ful）。
這下我們胸有成竹了，別的組都只得了3分，而我卻一下說(shuō)出了一個(gè)5分的單詞�。◣缀醪豢赡艿�。）
最后，最激動(dòng)人心的環(huán)節開(kāi)始了。杰米有8個(gè)球（1—6分球、黃球、Bye-bye ball），抽到1—6分的球，說(shuō)出PPT上的單詞，便能得分；Bye-bye ball直接減去2分；而黃球則加7分。
抽球開(kāi)始，大家群情沸騰，整齊地喊著(zhù)“Bye-bye ball！ Bye-bye ball！” 第一組只得了2分，頓時(shí)名落孫山。第二組陳樂(lè )涵竟摸到了6分！四下里鴉雀無(wú)聲，我的心快提到嗓子眼了，不過(guò)她不會(huì )那個(gè)單詞。大家如夢(mèng)初醒，歡呼雀躍。我也舒了一口氣，只有第二組垂頭喪氣�？蓺獾倪�在后面，本來(lái)排行小四的'第三組摸到了黃球！這可是史無(wú)前例！他們一定會(huì )“青史留名”！因此，他們一下子躥到了“老大”位置！但我們并不慌張，而是躍躍欲試，準備大顯身手，因為我們只差一分，都認為勝券在手。第三組同學(xué)也坐立不安�？缮蠄�(chǎng)的俞立帆卻讓我們大跌眼鏡，一落千丈。因為俞立帆抽到了Bye-bye ball！此時(shí)，其他人也開(kāi)始”痛打落水狗“，他們有的挖苦我們，有的嘲笑我們……看著(zhù)煮熟的鴨子飛走了，我一下倒在了地上。
蒼天啊，大地啊，我們到底做錯了什么？
課堂風(fēng)波作文8
“同學(xué)們，董老師我回來(lái)了！今天我們來(lái)學(xué)習練習愛(ài)（二）的《夏日絕句》吧！”董同學(xué)的'老師癮又犯了，站在講臺上搖頭晃腦煞有介事地說(shuō)。
突然董老師快步走到俞同學(xué)身邊說(shuō)：“俞同學(xué)上課不要寫(xiě)作業(yè)哦！”董老師干咳了兩聲，接著(zhù)說(shuō)：“夏日絕……"話(huà)沒(méi)說(shuō)完，沈同學(xué)氣勢洶洶地破門(mén)而入，像一頭小公牛似的，沖到胡同學(xué)的座位旁，拿起他的衣服，拼命沖他搖晃。董老師大喊："沈同學(xué)，不要再欺負胡同學(xué)了！"不知為何，沈同學(xué)突然將目標轉向董老師，向董老師展開(kāi)瘋狂的攻擊。董老師拿起粉筆向沈同學(xué)扔去。這次他并沒(méi)有向上次一樣不依不饒，而是直徑走向wc。我正納悶時(shí)，沈同學(xué)便一陣風(fēng)似的回來(lái)了，手里多了一把水槍。沈同學(xué)將水向董老師射去。
“沈XX！”董瑞萌發(fā)出獅吼功。不過(guò)這招不管用，沈同學(xué)依舊得逞似的發(fā)出一陣陣魔音，然后揚長(cháng)而去。這場(chǎng)鬧劇終于平息了。
“夏日絕句的作者是李清照，是婉約派詞人之首。"董老師很敬業(yè)地接著(zhù)說(shuō)。
“老師，老師！我想問(wèn)你，為什么你的字寫(xiě)得這么丑？”我很配合地在一旁接腔。
“丁零零，下課時(shí)間到了，老師你們辛苦了！”又有同學(xué)開(kāi)始搗蛋。
“先等我把這里說(shuō)完了！"董老師急了。
“下課了，老師再見(jiàn)呀！”我們一邊笑嘻嘻地說(shuō)著(zhù)一邊扭頭就走。
課堂風(fēng)波作文9
��！��！快看！全班女生忍不住都尖叫了起來(lái)，原來(lái)，是一只超大的虎頭峰從窗外飛到了教室里面的一面玻璃上。
老師正看著(zhù)書(shū)本，專(zhuān)心地給同學(xué)們講課，根本不知道教室里面來(lái)了一只不速之客。這時(shí)，不知道是誰(shuí)喊了一聲：老師，有一只虎頭蜂從教室外面飛進(jìn)來(lái)了！老師這才抬頭，看了看那一只虎頭蜂，說(shuō)：它在那兒好好的.，別去動(dòng)它不就行了？繼續上課老師的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，早有好幾個(gè)班上的調皮蛋拿起了盒子，扔向了那只虎頭蜂。結果虎頭蜂一不注意，就被罩起來(lái)了。起先，盒子里一陣嗡嗡亂撞的聲音，后來(lái)，里面一陣安靜，有一個(gè)同學(xué)打開(kāi)盒子的一角，虎頭蜂立刻飛了出來(lái)。老師眼疾手快，拿起教學(xué)書(shū)打向虎頭蜂，啪！虎頭蜂被打死了，老師松了一口氣，清了清喉嚨，準備繼續講課。
可是，意想不到的事情發(fā)生了。又有一只虎頭蜂飛到了講臺上，老師用力拍講臺，嗡！嗡！嗡！虎頭蜂顯然是受到了巨大的驚嚇，像一架縮小版的轟炸機一樣，橫沖直撞，飛快地飛向同學(xué)們，在我們頭頂盤(pán)。我更是被虎頭蜂的嚇了一大跳，恨不得立馬跑出教室。突然，一個(gè)同學(xué)拿起課本向著(zhù)虎頭蜂猛拍，啪！虎頭蜂被打出了教室。幾乎同時(shí)，叮！叮！叮！下課鈴響了，同學(xué)們都松了一口氣。
老師抱著(zhù)教學(xué)書(shū)，氣急敗壞地走出了教室，同學(xué)們卻沸騰了。
課堂風(fēng)波作文10
“鈴—鈴—鈴”上課鈴響了，同學(xué)們都紛紛走進(jìn)教室。過(guò)了一會(huì )兒，老師抱著(zhù)課本，帶著(zhù)課件走進(jìn)教室。后來(lái)，我看見(jiàn)老師拿著(zhù)一個(gè)盒子，我爺們看清。
之后，老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們上一個(gè)關(guān)于馬蜂的課�！崩蠋熃o我們放了一個(gè)有關(guān)于馬蜂的影片，同學(xué)們看了后，突然老師打開(kāi)盒子，那只不知道是什么東西，一下子就飛了出來(lái)，等我仔細一看，原來(lái)是一只馬蜂，同學(xué)們對這只馬蜂很感興趣，那只馬蜂飛得高高的，同學(xué)們都跳起來(lái)抓那只馬蜂，抓了好久后終于抓來(lái)，后來(lái)老師馬上拿出一根線(xiàn)，立馬老師把馬蜂的尾巴系上線(xiàn)拿著(zhù)。
后來(lái)，老師就給我們介紹了馬蜂的特點(diǎn)：馬蜂的頭部很小，他的'身子有棕色條紋，他的尾巴彎彎的，尾巴上還有一棵刺。老師心翼翼地拿著(zhù)，生怕被它叮，那是馬蜂要是叮起人來(lái)非常地猛。忽然，老師的手一打滑，那只馬蜂就到處亂瘋，同學(xué)們都忙著(zhù)抓馬蜂，一會(huì )跑到這，一會(huì )兒跑到那兒，到處抓，那只馬蜂把我們搞得團團轉，本來(lái)有機會(huì )可以抓到的，可是它的尾巴，一下子轉過(guò)來(lái)我們趕緊縮手，就怕蟄到手，不一會(huì )兒，有一個(gè)同學(xué)一手把那只馬蜂抓住了，當時(shí)我們非常的累。
之后，老師一氣，就把蜂的刺拔了下來(lái)。也把他的翅膀的半邊給扯了下來(lái)，老師就松手，那只馬蜂蟄不了人，它在那講桌上一動(dòng)一動(dòng)的，也飛不了，這回我們放心了，我們也知道了，馬蜂要是沒(méi)有翅膀和刺就飛不了也蟄不了人了。
這一課堂，讓我們經(jīng)歷了一場(chǎng)大風(fēng)波，讓我們在課堂上抓馬蜂、認識馬蜂的特點(diǎn)，也很開(kāi)心。這堂課可真精彩��！
課堂風(fēng)波作文11
上課鈴聲早己響過(guò)，可不知為啥，何老師還是沒(méi)來(lái)上課。同學(xué)們議論紛紛：“老師是不是忘記了？”“何老師從來(lái)沒(méi)遲到過(guò)，一定是有事�！薄磅U妙塹，你趕快去找找�！痹诖蠹业拇叽傧�，我只好硬著(zhù)頭皮，又一次來(lái)到老師的辦公室，可是不見(jiàn)老師的身影。會(huì )去哪兒呢？真是急死人了。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，連我自己也開(kāi)始懷疑起對老師的信任來(lái)了。我回到教室，小聲嘀咕：“還叫我有事請假呢，自己卻……
這時(shí)，教室的門(mén)被推開(kāi)了，只見(jiàn)何老師氣喘吁吁地跑進(jìn)來(lái)，額頭上掛滿(mǎn)了豆大的汗珠。她快步走上講臺，說(shuō)：“同學(xué)們，對不起！今天我遲到了，浪費了大家的.時(shí)間，請原諒！”然后向大家深深地鞠了一躬。她沒(méi)顧得上擦把汗，就開(kāi)始給我們上課了�！斑@樣就算解釋過(guò)了？”旁邊的同學(xué)們還沒(méi)有原諒她。我的怨氣也沒(méi)有消失，決定放學(xué)后問(wèn)個(gè)究竟，也可以向大家有個(gè)交代。
快到放學(xué)時(shí)，我們正在抄寫(xiě)作業(yè)。忽然，門(mén)外傳來(lái)一陣敲門(mén)聲，我抬頭一看，原來(lái)是朱全非同學(xué)。我這才想起，中午，朱全豐說(shuō)頭暈，老師叫我陪他去醫務(wù)室，醫生說(shuō)是發(fā)燒了，得馬上打吊針。
我把情況告訴了何老師，之后何老師就不見(jiàn)了，難道是……這時(shí)只見(jiàn)何老師的神情異常緊張，一步跨到朱全非面前，扶著(zhù)他問(wèn)：“怎么你自己回來(lái)啦？我不是說(shuō)放學(xué)后去接你嗎？”“老師，我已經(jīng)好多了�！焙卫蠋熯�是不放心，用手輕輕摸了摸他的額頭，略帶責備口氣地說(shuō)：“還這么燙，趕快坐下來(lái)，我給你去倒水！”
我全明白了。老師是送朱全非去打吊針才遲到的，不知是內疚還是感動(dòng)，我鼻子一酸，眼淚禁不住奪眶而出……
課堂風(fēng)波作文12
今天語(yǔ)文課，我們學(xué)習了《收藏陽(yáng)光》一課，老師讓我們小組合作表演田鼠的故事。我們都做了精心準備，都希望獲得“最佳演員”稱(chēng)號。
演出井然有序地進(jìn)行著(zhù)，同學(xué)們興高采烈地觀(guān)看節目。最后一組同學(xué)上場(chǎng)了，楊瀟扮演田鼠尼克，可是當他張嘴說(shuō)話(huà)時(shí)，不知是哪個(gè)同學(xué)還大叫一聲：“楊瀟的牙真像老鼠牙！”同學(xué)們好像發(fā)現了新大陸，頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)。
這時(shí)，我才發(fā)現楊瀟的兩顆門(mén)牙很有特點(diǎn)：長(cháng)長(cháng)的，尖尖的。還真是有趣。而此時(shí)，楊瀟意識到同學(xué)的嘲笑，他十分生氣，停止了演出，回到位置上，趴在桌上哭了起來(lái)。
在一旁的老師立即站到講臺上，把起哄的同學(xué)進(jìn)行了批評。老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們互相找找自己與別人長(cháng)得不同的地方，找好后起來(lái)說(shuō)說(shuō)�！贝蠹叶及l(fā)現了自己的不同，有說(shuō)眼睛小的'，有說(shuō)鼻子塌的，有說(shuō)皮膚黑的……
這時(shí)老師發(fā)話(huà)了：“同學(xué)們，人無(wú)完人，我們不要把別人的特點(diǎn)當成缺點(diǎn)，更不能去嘲笑他人，這種做法是很不道德的，要學(xué)會(huì )尊重他人，欣賞他人，我們要發(fā)現別人內在的美�！蔽覀兟�(tīng)了老師的話(huà)，都跑過(guò)去去給楊瀟道歉，并且盡力把他逗笑。
老師又給最后的機會(huì )，讓最后一組繼續演出。這一次，當我看到楊瀟的門(mén)牙時(shí)覺(jué)得那么可愛(ài)，他把田鼠尼克演的活靈活現，演出很成功，同學(xué)們都不約而同地選楊瀟為“最佳演員”。
這節課，我們從課文中學(xué)到了精神儲備的重要，并且我知道了要學(xué)會(huì )尊重每一個(gè)人,尊重別人就是尊重自己.只有尊重別人的人，才能得到別人的尊重。
課堂風(fēng)波作文13
話(huà)說(shuō)我們班，最近經(jīng)歷了一段“血雨腥風(fēng)”的歲月。窗臺上的花兒開(kāi)了，幾位“不速之客”也時(shí)常光臨寒舍，攪得教室里終日不得安寧。不過(guò)常言說(shuō)得好：亂世出英雄嘛。嘿嘿，我們班的“英雄”也橫空出世啦。
有一次上自習課的.時(shí)候，我們正在認認真真地做作業(yè)，耳邊卻傳來(lái)了一陣“嗡嗡”的聲音。同學(xué)們紛紛提高了警覺(jué)，或蹲在桌下，或雙手抱頭，或大聲尖叫……教室里亂作一團。身為班長(cháng)的我在關(guān)鍵時(shí)候豈能袖手旁觀(guān)，于是我抄起一本書(shū)，猛地朝蜜蜂拍去，沒(méi)想到卻撲了個(gè)空。本想再大戰一個(gè)回合，不料又一只援軍的到來(lái)讓我落荒而逃，正所謂：識時(shí)務(wù)者為俊杰嘛，哎，“涂英雄”的美名就這樣曇花一現了。
眼看我的慘敗，一向以“俠士”著(zhù)稱(chēng)的周?chē)鴳c按捺不住了，氣勢洶洶地站起來(lái)，一邊緊隨蜜蜂而去，一邊眉飛色舞地說(shuō)道：“姓蜂的，敢不敢跟我單打獨斗��？”同學(xué)們還特意這位勇士送去了熱烈的加油聲，期待重現課文中“武松打老虎”精彩片段。只見(jiàn)他機智地和蜜蜂周旋，準備來(lái)個(gè)出其不意，攻其不備�？僧斔吹侥歉骰位蔚姆浯虝r(shí)，立馬驚出了一身冷汗，以飛一般的速度跑開(kāi)了，全然沒(méi)有剛開(kāi)始時(shí)那大氣凜然的神色。哎，“周英雄”也因此走下了神壇。
下課后，幾位男生在公地上玩，無(wú)意中發(fā)現樹(shù)上有一個(gè)蜂窩，方才知道蜜蜂的來(lái)歷。以丁心結為首的一幫同學(xué)決定為民除害，手持木棒直擊蜜蜂老巢。哪知低估了對方的“兵力”，一大群受驚的蜜蜂四處飛散。見(jiàn)事不對，趕快撤退，故事在幾個(gè)男生鬼哭狼嚎似的尖叫聲中結束了，最后只得報告學(xué)校，才得以平息這場(chǎng)風(fēng)波。
原來(lái)做事要講策略，斗蜂也需技巧��！
課堂風(fēng)波作文14
“放我進(jìn)去��！求求你們了，老師來(lái)啦！”聽(tīng)到這句話(huà)，大家立刻回到座位，好似沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事，安靜極了！
上課好久了，老師還是沒(méi)有來(lái)，為我們“通風(fēng)報信”的吳官濤已經(jīng)跑去觀(guān)察老師的動(dòng)態(tài)去�！袄蠋煕](méi)來(lái)�！苯淌依镱D時(shí)亂成一鍋粥，有唱歌的.，有樂(lè )得手舞足蹈的，還有的把人推出教室，再把門(mén)關(guān)上，我就是被推出的其中一位。
我們在外面推門(mén)，他們在里面堵門(mén)，有幾個(gè)小腦袋從門(mén)中探出，正在看好戲。好不容易溜進(jìn)一個(gè)，有人說(shuō)：“別讓他們從后門(mén)逃跑�！庇谑呛箝T(mén)也被三個(gè)“大壯漢”堵住了。他們還設了三四個(gè)人在各個(gè)窗戶(hù)擋住我們的進(jìn)攻。有人一邊看我們的動(dòng)靜一邊指揮道：“那邊多加幾個(gè)人，他們又要開(kāi)始攻窗了�！迸擞畛叫》株犃⒖棠贸鰰�(shū)本，沖到窗戶(hù)，一頓亂打�！鞍�！啊，我被打中了�！蔽掖舐暫暗�。我又領(lǐng)著(zhù)王宇澤，拿出我們最先進(jìn)的武器——筆記本悄悄摸到窗戶(hù)口，在他們松懈之時(shí)，我如同打了勝仗的將軍一般，說(shuō)：“進(jìn)攻�！眱蓚�(gè)筆記本與無(wú)數“爪子”頓時(shí)擊中了“敵軍”。王宇澤與施亦鎧也沖破了窗戶(hù)，進(jìn)入了教室。眼見(jiàn)能進(jìn)去的人越來(lái)越少，我們只有四個(gè)人了。我便讓他們開(kāi)始攻擊，而我去告訴老師。
幾分鐘后，終于停止了戰斗。所有唱歌、手舞足蹈玩鬧和把我推出來(lái)湊熱鬧的人，都被老師一一痛揍。課堂風(fēng)波停止嘍！
課堂風(fēng)波作文15
今天上午第二節課，同學(xué)們正在專(zhuān)心致志地上課�？墒�，因為一位不速之客——一只大馬蜂的到來(lái)，讓這節語(yǔ)文課變得很不尋常。
課上到一半時(shí)，我們忽然聽(tīng)到一種奇怪的“嗡嗡”聲，原來(lái)是一只大馬蜂。這只馬蜂像一架小飛機似的忽上忽下，在教室上空飛來(lái)飛去。同學(xué)們被嚇壞了：有的抱頭鼠竄，有的'大聲尖叫，有的渾身哆嗦……整個(gè)教室亂作一團。這時(shí)老師心平氣和地說(shuō)：“大家不要害怕，把窗子打開(kāi)，讓馬蜂自己飛出去�！�
可是這只馬蜂一點(diǎn)兒也不領(lǐng)情，好像偏要和我們斗到底。這時(shí)同學(xué)們又吵嚷開(kāi)來(lái)，開(kāi)始商量對策——怎么才能把馬蜂趕出去。有的同學(xué)說(shuō)用殺蟲(chóng)劑把馬蜂殺了，有的同學(xué)說(shuō)用書(shū)把它拍死，有的同學(xué)說(shuō)用雞毛撣把它撣出去，有的同學(xué)說(shuō)把電風(fēng)扇開(kāi)下來(lái)，用風(fēng)把它吹出去，還有的同學(xué)說(shuō)把燈開(kāi)下來(lái)，把馬蜂嚇出去……
這時(shí)，馬蜂好像也害怕了，躲進(jìn)一個(gè)廢棄的電燈盒里，后來(lái)再也沒(méi)有了動(dòng)靜。老師說(shuō)：“動(dòng)物和我們生活在同一個(gè)藍天下，我們不但不能傷害它，還要保護它�，F在，拿起你們的筆，把剛才的一幕寫(xiě)下來(lái)吧！”
短短的十幾分鐘，馬蜂給我們的課堂帶來(lái)了一個(gè)小小的風(fēng)波，同時(shí)更讓我懂得了：保護動(dòng)物，是我們每一個(gè)小學(xué)生應該做的，因為動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友。
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