課堂趣事作文（通用）

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的課堂趣事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課堂趣事作文1

　　“好了!收卷!”哎,終于結束了!回過(guò)頭一看,許多同學(xué)和我一樣,等待監考老師的收卷命令呢!“咕—咕!”靠!這不爭氣的肚子!敢在這時(shí)候唱“空城記”,不明擺著(zhù)要讓我難堪嗎!不過(guò)馬上就可以回家吃美食了!我像安慰自己,又像安慰肚子般想道.

　　我轉頭向好友Gina看去,發(fā)現她正兩眼緊盯著(zhù)“猴子”手中的飯盒.Gina向我使了個(gè)眼色,我立刻會(huì )意,與她一起走到“猴子”的`座位邊.“猴子”感到不對勁,抬頭看了看,發(fā)現我與Gina正兩眼死死地盯著(zhù)他的飯盒.Gina開(kāi)口道:“我要雞腿……”:“我要雞翅……”“猴子”哭道:“你要雞腿,你要雞翅,那我吃什么?!”我與面無(wú)表情Gina(異口同聲)道:“雞屁股!”看著(zhù)“猴子”哭笑不得的臉,Gina繼續道:“還有雞腸、雞肝、雞心、、雞毛……”“猴子”指著(zhù)Gina罵道:“你可真夠賤的!”說(shuō)著(zhù),又竄到另一個(gè)角落里去了.

　　我怎么可能甘心將要到嘴邊的美食又飛了呢!于是,我悄悄地走到“猴子”身后(他并沒(méi)有察覺(jué)),然后……嘖嘖,美食啊,我來(lái)了!“猴子”向左右看了看,未發(fā)現什么可疑人物(我在后面,他沒(méi)發(fā)現.Gina在遠處與某同學(xué)聊天)便打開(kāi)飯盒.我探出頭來(lái)一看,哇,有帶魚(yú)耶!好,趁此機會(huì ).“我搶!”我大喊一聲,“魔爪”已伸向“猴子”那可愛(ài)的晚餐,哦,現在應該說(shuō)是帶魚(yú).不過(guò)十分遺憾,我還是沒(méi)搶到.可惡的“猴子”在我得手的前一秒將飯盒轉移了.唉,沒(méi)辦法,只好搬“援兵”了.“Gina,快過(guò)來(lái)!Monkey有帶魚(yú)!”我對Gina喊道.“帶魚(yú)~!”某狐聽(tīng)到“帶魚(yú)”二字,眼睛都直了.她一把拉著(zhù)我走到“猴子”跟前,威脅道:“死猴子,趕快把帶魚(yú)交出來(lái)!否則……”就在這時(shí),老班的身影出現了.不好!我與Gina慌忙背起書(shū)包,裝作準備回家.待我們發(fā)現老班在與某位仁兄聊天而且沒(méi)有進(jìn)教室的意思時(shí),又再次奸笑著(zhù)出現在“猴子”面前.正準備“搶劫”,只看見(jiàn)某老班悄無(wú)聲息地站在教室窗外,并望了我們幾眼.(無(wú)論什么時(shí)候都會(huì )沒(méi)有一絲聲響地出現在眾人面前的“恐怖”老班.很寒……)呃,算了!看來(lái),想成功搶到帶魚(yú),很難啊!于是,我狠狠瞪了一眼那只死“猴子”,和Gina悻悻走出教室.

課堂趣事作文2

　　今天，老師帶我們去室外上課，真是令人回味無(wú)窮。

　　“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”。上課鈴又開(kāi)始啰唆了這意味著(zhù)快樂(lè )的時(shí)光結束。這讓我聯(lián)想到一句話(huà)：快樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫。這時(shí)老師走了進(jìn)來(lái)，見(jiàn)我們無(wú)精打采的樣子，歡快地說(shuō)了聲：“今天這節課，我們到室外上課!”聽(tīng)了老師這句話(huà)，我們班同學(xué)個(gè)個(gè)生機勃勃，精力四溢了。在老師地指揮下，我們組成了一條“長(cháng)龍”，正在向室外的油菜花地“進(jìn)攻”呢!

　　我們迅速地到達了油菜花地，這時(shí)，老師大聲地說(shuō)了一聲：“今天這節課，我們從玩中學(xué)習�！甭�(tīng)了老師這句話(huà)，有兩位小女孩來(lái)到比較近的'商店，買(mǎi)了一個(gè)老鷹風(fēng)箏�？吹竭@個(gè)風(fēng)箏，我們班男生都心癢癢呢!都想玩一下，這時(shí)我們男生隊的小周文杰自告奮勇走向前去，請求那兩個(gè)女生借風(fēng)箏給他玩玩。小周文杰真勇敢，真像是個(gè)敢死隊的一員!這時(shí)，女生說(shuō)：“我可以借你玩，如果，風(fēng)箏掉了下來(lái)，你要用最快的速度給我撿回來(lái)!”“哼!真瞧不起我們男生!把我們當狗一樣使喚!”唉，又有啥用，為了玩風(fēng)箏，這句話(huà)只好隱忍在我們心底。

　　“三二一�！憋L(fēng)箏起飛啦!風(fēng)箏像一個(gè)亭亭玉立的仙女在風(fēng)中翱翔著(zhù)。我們男生可不是這么想的，我們想的是希望風(fēng)箏快點(diǎn)掉下來(lái)，這樣我們就可早一點(diǎn)玩風(fēng)箏了!女生們看見(jiàn)我們渴望的眼神，便想耍耍我們，這時(shí)，風(fēng)箏從天上飛快地下降，我們男生就像看見(jiàn)了新大陸一樣，目不轉睛地盯著(zhù)就要墜地的風(fēng)箏，沒(méi)多久，風(fēng)箏做了一個(gè)360大轉彎，一下子又飛到藍天上去了。這時(shí)，我們男生明白了女生在戲弄我們，所以對玩風(fēng)箏沒(méi)有了興趣，掉頭玩別的'去了。女生見(jiàn)自己做錯了事，便大方地說(shuō)：“好吧!風(fēng)箏借你們，拿去玩吧!”最后，我們男生勝了!玩著(zhù)女生們的“戰利品”�！耙淮绻怅幰淮缃�，寸金難買(mǎi)寸光陰”，時(shí)間在鐘表上轉動(dòng)著(zhù)，這節課進(jìn)入了尾聲。在老師的帶領(lǐng)下，我們又整隊返回了學(xué)校。隨后，老師走進(jìn)了教室，說(shuō)了一聲：“今天我們寫(xiě)一篇作文叫玩好不好?”“好!”以前不愛(ài)寫(xiě)作文的我也變了，變成哪樣了呢?當然是變成愛(ài)寫(xiě)作文的人啦!

　　“啊!”真希望時(shí)間倒流，再上一節這樣的語(yǔ)文課!

課堂趣事作文3

　　課堂趣事，想必大家一定都經(jīng)歷過(guò)吧！老師不在的時(shí)候，你和同學(xué)們之間一定都發(fā)生了一些不可忘卻的事吧！我也有過(guò)這樣的記憶……

　　今天的語(yǔ)文課上，同學(xué)們可開(kāi)心啦！為什么呢？當然是因為老師不在咯！剛一聽(tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們個(gè)個(gè)都一蹦三尺高，哈哈，美好的時(shí)光開(kāi)始了！沒(méi)有了老師的管束，哪還來(lái)的平時(shí)認真態(tài)度呢？瞧啊，整個(gè)教室像炸開(kāi)了鍋，立刻就變成了名副其實(shí)的“茶館”。同學(xué)們一下就分成了好幾組。女生們嘛，就好聚在一起聊天。你一言，我一語(yǔ)，嘰嘰喳喳的，活似一群可愛(ài)的小麻雀�！鞍�，你說(shuō)春游要帶些什么呀？”“我要帶好多吃的，還有……”“對對對，我還要帶個(gè)望遠鏡呢！”邊說(shuō)還邊“咯咯咯”笑著(zhù)，不是掀起一股笑浪了。女生們說(shuō)得不亦樂(lè )乎，男生們則不同了，有的在擊掌，邊玩還邊說(shuō)：“哈，哈，看我如來(lái)神掌！”有的蹺著(zhù)二郎腿，正專(zhuān)心致志地畫(huà)著(zhù)一些奇怪的`圖案，只見(jiàn)他們臉通紅，笑得嘴都合不攏了，想必一定很好玩吧……

　　這時(shí)的我似乎也被這種氣氛感染了。我呀，幾乎整個(gè)身子都趴在課桌上，似乎都想靠過(guò)去了，知道我在干嘛嗎？呵呵，其實(shí)也沒(méi)什么，只是在和袁曉斌開(kāi)玩笑。我頗有神秘感地對他說(shuō)：“袁曉斌，你知道嗎？你的名字很特別呢！”袁曉斌似乎不明白我的意思，皺起了眉頭：“咦？怎么特別了？”“你想啊，袁曉斌，圓燒餅，哈哈，真像，真像。不但名字像，長(cháng)得更像！”我一邊捧腹大笑，一邊還唱著(zhù)《不怕不怕》。這下可好，他被我氣得臉通紅。一看他的“關(guān)公臉”，我又靈機一動(dòng)：“哦，番茄餅！不知道好不好吃呢？”意料之中，他果然“叭”的一聲倒在了課桌上。

　　在一切歡樂(lè )的氣氛中，突然，震耳的“啪”的一聲，門(mén)打開(kāi)了，這會(huì )是誰(shuí)，大家都知道，所以立馬坐得端端正正。我的動(dòng)作太大了，想馬上坐好，就一不小心撞在了桌子上，差點(diǎn)沒(méi)摔一跤。就這樣，我們的美好時(shí)光草草結束了……

　　沒(méi)有老師的課堂，是快樂(lè )的課堂；沒(méi)有老師的課堂，是自由的課堂。它送給了我們前所未有的大膽和開(kāi)放。這么好的課堂，什么時(shí)候能再來(lái)一次呢？

課堂趣事作文4

　　星期三下午，為了測量各同學(xué)的身高，老師從學(xué)校領(lǐng)來(lái)了尺子。量完身高后，老師便把尺子放在講臺上。不料，第二天早上第一節課下課后，尺子就被貪玩的調皮鬼——藝“啪”地一聲折成了兩段。正巧，下一節課是數學(xué)課，老師不知是因為近視，還是沒(méi)有注意，竟沒(méi)發(fā)現尺子斷了。她還拿著(zhù)尺子東指西指，同學(xué)們見(jiàn)了都捂著(zhù)嘴笑。這時(shí)，福再也忍不住了，大聲地對老師說(shuō)：“老師藝把尺子折斷了�！崩蠋熞粫r(shí)沒(méi)意識到是她昨天領(lǐng)回來(lái)的尺子斷了，還以為是藝把他自己的尺子給折斷了。便不滿(mǎn)地對福說(shuō)：“折斷就折斷唄！那是他自己的尺子。干嘛大驚小怪的�！蓖瑢W(xué)們連忙辯解：“不是��！老師，藝是把您昨天剛領(lǐng)回來(lái)的尺子給折斷了！”老師聽(tīng)了，像一支火箭似的一蹦三尺高，眼睛瞪得比燈籠還要大，憤怒的'火焰似乎快要噴發(fā)出來(lái)。老師一個(gè)箭步?jīng)_到藝面前，對他大吼：“什么，你把我昨天才領(lǐng)回來(lái)的尺子折斷了！”這時(shí)，福又火上加油了：“他本來(lái)是把尺子折成兩段的，但他剛才趁你在講課時(shí)又把短的那一段折成了三小段。也就是說(shuō)，一把尺子被他折成了四段�！崩蠋熉�(tīng)了，更是氣得暴跳如雷，七竅生煙。藝見(jiàn)教師氣成這樣，不禁打了一個(gè)寒顫，怯怯地摸索著(zhù)抽屜里的三小段尺子，把它一并交給了老師，老師接過(guò)三小段尺子，沒(méi)好氣地對張藝說(shuō)：“你這是破壞公共財物，下午你趕緊賠一把尺子回來(lái)�！彼嚥唤�吐了長(cháng)長(cháng)的一口氣，白了福一眼。同學(xué)們見(jiàn)此情景都大笑不止。尺子事件終于告一段落了。

　　星期五下午有一節生物課，課未生物老師布置我們回去做“探究溫度對霉菌生活的影響”的實(shí)驗。同學(xué)們笑稱(chēng)它為“發(fā)霉實(shí)驗”。老師布置完作業(yè)后，又要求我們下節課把實(shí)驗成果帶給他看，以往多問(wèn)題，被人稱(chēng)為“口水多過(guò)茶”，“說(shuō)話(huà)不經(jīng)大腦”的藝又發(fā)問(wèn)了：“老師，只有幾天時(shí)間，怎么會(huì )發(fā)霉！”不料，生物老師幽默一笑，說(shuō)：“老師當然不會(huì )發(fā)霉！”全班愣住了，隨之哄堂大笑。

　　由于時(shí)間和關(guān)系到您嘴是否能合上，牙齒是否笑到酸疼的問(wèn)題，我就不一一把課堂趣事告訴您了。

　　俗話(huà)說(shuō)得好：“笑一笑，十年少；悉一悉，白了頭�！辈还苡龅绞裁词�，我們都應該用樂(lè )觀(guān)的心情去面對，生活也許會(huì )更加美好�！�—

課堂趣事作文5

　　枯葉落進(jìn)了秋末，隨風(fēng)搖曳，飄落。同樣的秋末，同樣的葉落，勾起我記憶中的那堂課。

　　老師說(shuō)，不是每片葉子都會(huì )愿意一輩子呆在日益枯竭的樹(shù)枝上，所以，它們會(huì )要想逃跑。它們厭倦了互相摩擦發(fā)出的煩人聲響，厭倦了日復一日的枯燥生活。終究，是有那么幾片膽大的，趁著(zhù)風(fēng)，頭也不回的走了，擺擺身子揮揮手，沒(méi)有一絲一毫的留念。我想，我們又何嘗不是如此，年少輕狂，厭倦了被家人束縛住的生活，想要獨立，想要闖蕩�！拔易允悄晟�，韻華傾負�！碑吘共粫�(huì )有多少人愿意讓他人來(lái)主宰你的生活。

　　老師問(wèn)，你們認為那些葉子會(huì )怎樣呢?嘰嘰喳喳，一片喧嘩。有的說(shuō)它們看到了很多美景，收集每一次的風(fēng)和日麗，有的說(shuō)它們被孩子們做成標本和書(shū)簽，化為歷史的痕跡。二更有甚者說(shuō)，它們也變成了大樹(shù)。這是我們腦海中所向往的光輝生活，但我知道，并不可能人人都有一個(gè)如童話(huà)一般的美好結局。

　　老師聽(tīng)著(zhù)大家的答案，笑了，說(shuō)，是的，但那些只是一部分。剩下的有的被踩踏成了碎片，有的被掃入垃圾堆，有的在冰冷的胡說(shuō)中腐爛，有的想回去卻已無(wú)法回頭。一片寂靜。大家的表情會(huì )是如何呢，想必也不外乎這么幾種：驚愕，羞愧，恍然大悟。這些悲慘的結果，只有寥寥無(wú)幾的數人提起過(guò)，但很快又淹沒(méi)于人聲鼎沸之中。為何?一陣風(fēng)吹過(guò)，滿(mǎn)樹(shù)枯葉落。

　　老師燉了一頓，又繼續說(shuō)，那些落在他想的葉子，想念家人，胃腸的想念，但眼前只有陌生的面孔，千千萬(wàn)萬(wàn)和自己一樣的'過(guò)客。只有漂泊久了才會(huì )知道家的溫暖，因為，哪里有愛(ài)，有家人的關(guān)懷。忽而想起三毛的那篇《守望的天使》，發(fā)現與此主題竟是驚人地相似。愛(ài)自由的樹(shù)葉，你們可否看見(jiàn)守護你們的大樹(shù)?愛(ài)自由的孩子，你們可否看見(jiàn)身后的那對天使?

　　記憶中的這堂課依然融入了我的生活，就如同落葉融入腳下的泥土中。嘆那時(shí)年少輕狂，愿人人都知感恩，懂事之時(shí)“落葉歸根”。

課堂趣事作文6

　　各位朋友，大家好！我是洛陽(yáng)市直五小三三班的金牌小記者——王博文，現在我正在我們班的教室里為你們播報《三三班課堂小趣事》，歡迎大家收看！

　　語(yǔ)文課上，李老師用投影儀給同學(xué)們點(diǎn)評大家在校訊通博客中的作文�？�！正在點(diǎn)評顧培源的作文《玩泥巴》，李老師一邊讀，一邊點(diǎn)評。讀到“我和妹妹一起用泥巴捏了各種各樣的……”這句話(huà)時(shí)，老師突然發(fā)現謝若晨同學(xué)在底下做小動(dòng)作，便大喝一聲：“謝若晨！”話(huà)音剛落，同學(xué)們已樂(lè )翻了天，因為這句話(huà)成了“我和妹妹一起用泥巴捏了各種各樣的謝若晨�！�

　　這下，同學(xué)們可找著(zhù)樂(lè )子了，一個(gè)個(gè)笑得東倒西歪，有的在重復老師剛才的那句話(huà)，有的`拍著(zhù)桌子大笑，還有的笑得直不起腰來(lái)，趴在了課桌上還在樂(lè )。你說(shuō)，我們班的同學(xué)是不是都挺愛(ài)笑的？

　　說(shuō)完了語(yǔ)文課，再來(lái)講講數學(xué)課上的趣事。

　　在數學(xué)課上，一只“愛(ài)學(xué)習”的小蜜蜂悄悄地飛了進(jìn)來(lái)。但是剛一進(jìn)來(lái)就被我班“眼尖”的同學(xué)給發(fā)現了，還大叫：“快看，一只蜜蜂！”這下，膽小的女生嚇得尖叫起來(lái)，同學(xué)們的目光從黑板上一下子聚集到這只蜜蜂身上了。

　　劉老師看沒(méi)法講課了，就命令楊汶鑫同學(xué)把蜜蜂趕出教室，師命不可違呀！勇敢的楊汶鑫冒著(zhù)被蜜蜂蟄的危險，手忙腳亂地將蜜蜂趕到了窗口，準備將蜜蜂關(guān)到窗戶(hù)外，但他關(guān)窗戶(hù)的速度快了一點(diǎn)兒，就是這一點(diǎn)兒的誤差，又將蜜蜂關(guān)在教室里了，楊汶鑫急中生智，速度很快地把第二塊窗戶(hù)拉了過(guò)來(lái)，結果蜜蜂被夾在兩扇窗戶(hù)之間了，想跑也跑不掉，成了“蜜蜂夾心餅”。

　　下課后，同學(xué)們都跑到窗戶(hù)那兒去看“蜜蜂夾心餅”，還輪流去拍窗戶(hù)，每次蜜蜂都被我們震得東倒西歪。但三三班同學(xué)們的心腸還是很好的，出于對這只蜜蜂的憐憫之心，最終拉開(kāi)了窗戶(hù)，這只蜜蜂像逃避“魔鬼”似的迅速地飛出了我們的教室。

　　今天的《三三班課堂小趣事》就播報到這兒，下次我將為大家繼續播報，請注意收看！謝謝大家！

課堂趣事作文7

　　我們的課堂就像一個(gè)萬(wàn)花筒，有的課是幽默的，有的是嚴肅的，有的是滑稽的……

　　有趣的事經(jīng)常出現在我眼前。星期五的語(yǔ)文課上，侯教師居然教我們唱歌，同學(xué)們又驚又喜，不知道教師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。侯教師讓我們抄好歌詞，可是，歌詞上的`字我們幾乎一個(gè)也不認識，抄好后教師給我們唱了起來(lái)，我們順便注好了拼音，欣賞起歌來(lái)，教師說(shuō)那是我們中國最早的詩(shī)歌：《詩(shī)經(jīng)》。

　　侯教師好像一位詩(shī)人，給我們唱歌。這節語(yǔ)文課就成了音樂(lè )課。教師唱好后就教我們唱，我們仿佛回到了上千年以前，看到我們的仙人悠閑地勞作，悠閑地吟唱……學(xué)會(huì )以后，我們越唱越帶勁，好玩極了！教師還給我們布置了一個(gè)作業(yè)，就是回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)，同學(xué)們都非常興奮。這是一堂多么有趣的語(yǔ)文課��！科學(xué)課是孟教師給我們上，別看他胖胖的，矮矮的，腦袋里卻有不少知識。有一天，孟教師帶我們到體育館旁邊的籃球場(chǎng)去觀(guān)察大樹(shù)。

　　我們拿著(zhù)本子和放大鏡，像一位位“科學(xué)家”，神氣極了！我們觀(guān)察每一個(gè)樹(shù)干、每一根樹(shù)枝、每一片樹(shù)葉，議論紛紛。還抓了幾只螞蟻，在科學(xué)作業(yè)本上填好信息。在科學(xué)課上，我們經(jīng)�？梢院痛笞匀唤佑|，所以我們總是期待上科學(xué)課，科學(xué)課也是我們最喜歡上的課。上體育課大多數時(shí)間都是壓腿，除了壓腿就是跑步比賽。最讓我難忘的就是跑四百米，我平常都要慢跑，可這次沒(méi)有，發(fā)揮了我真正的實(shí)力，得了男子四百米“亞軍”。但最讓我難過(guò)的就是跑一百五十米：起跑的時(shí)候后面有人推了我一下，我摔倒了，手上皮擦破了（現在已經(jīng)留下了疤）。

　　雖然我摔倒了，但還是立刻爬起來(lái)奮力跑，超越了很多同學(xué)。盡管最終我沒(méi)得第一，但我為我的堅強喝彩。課堂的趣事總是在我們身邊，我們總喜歡上有趣的課，如果你來(lái)到我們教室，你一定會(huì )覺(jué)得很有意思。

課堂趣事作文8

　　如果說(shuō)傳統的教學(xué)模式是一潭四周封閉的水，那么高效課堂教學(xué)模式就是一條河渠，帶著(zhù)清澈的水流向傳統課堂，慢慢稀釋、融合，在這個(gè)過(guò)程中，那潭水必定會(huì )由一陣渾濁逐漸地變得清冽明朗直至完全被取代，被新生的力量所代替延續。

　　傳統課堂與高效課堂實(shí)在是一個(gè)極為鮮明的對比。傳統課堂是老師教、學(xué)生學(xué)，當然這個(gè)“學(xué)”是指老師口中的學(xué)。這種教法最大的缺陷就是讓學(xué)生一味照著(zhù)書(shū)本復制，只以教師的話(huà)為宗旨，完全不會(huì )思考是對是錯，以致把思想局限在教材上，養成一種機械的木偶式學(xué)習，這就相當于將自己的靈魂囚禁在枷鎖上，多么讓人膽寒!而高效課堂則改變了“授之以魚(yú)”的缺陷，真正實(shí)現了“授之以漁”，重在學(xué)生自主學(xué)習，積極思考。整個(gè)過(guò)程由基礎到提升到拓展再到梳理、檢測，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。原來(lái)死板的教學(xué)方式被淘汰，課堂變得活躍。學(xué)生在導學(xué)案的引領(lǐng)下和老師的指導下有秩序地進(jìn)行獨學(xué)、對群學(xué)和展示，把課堂45分鐘全都交給學(xué)生，可謂是“知識的超市，生命的狂歡”。

　　高效課堂的課堂氣氛熱烈，我們看到的往往是獨學(xué)時(shí)同學(xué)們埋頭苦干、奮筆疾書(shū)，在紙張上留下陣陣墨香;對學(xué)時(shí)大家與各自的.對子互幫互助、夯實(shí)基礎，在對方的腦海里刻下道道印記;群學(xué)時(shí)小組分工合作，把一個(gè)個(gè)問(wèn)號變成一個(gè)個(gè)可愛(ài)的感嘆號;展示時(shí)全組參與，聲音洪亮，像一個(gè)精靈鉆入每位同學(xué)的耳朵。這是一個(gè)多么理想的課堂啊!它就像一道彩虹，引領(lǐng)同學(xué)們從起點(diǎn)到終點(diǎn);它就像一對翅膀，讓每個(gè)同學(xué)整體提升，在廣闊的藍天上飛得更高更遠;它就像一罐蜂蜜，讓同學(xué)們在“興趣”這位老師的帶領(lǐng)下快樂(lè )地遨游在知識的海洋中!

　　在高效課堂里，我們是老師，我們是主人，我們都一樣懷揣著(zhù)夢(mèng)想。新時(shí)代造就的高效課堂，已在我們的注視和期盼中款款而來(lái)，為我們注入新的力量!

課堂趣事作文9

　　今天，課堂上發(fā)生了一件有趣的事兒，讓同學(xué)們興奮了好久，去看看吧。

　　伴隨著(zhù)優(yōu)美的鈴聲，數學(xué)老師面帶微笑地走進(jìn)教室。一番簡(jiǎn)短的表?yè)P之后，老師提出了這節課的要求，讓同學(xué)們自由復習第八單元。聽(tīng)完老師的要求，同學(xué)們都拿起書(shū)本開(kāi)始全神貫注地復習，我呢？也不例外，埋頭在題海中辛苦地開(kāi)始“沖浪”。教室里寂靜極了，似乎連一根針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)。就在這時(shí)，一道刺耳的尖叫劃破了寂靜�！靶▲B(niǎo)！”

　　還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，一個(gè)黑影伴隨著(zhù)同學(xué)們的驚叫聲“呼呼”地落在黑板上。我定睛一看，原來(lái)是一只小麻雀，只見(jiàn)它珍珠般的黑眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了疑惑和驚嚇。只聽(tīng)數學(xué)老師一聲令下：“快，關(guān)上窗戶(hù)！”同學(xué)們立刻響應號召行動(dòng)起來(lái)，可憐的小鳥(niǎo)成了翁中之鱉�！巴郯“�，在那邊��！”“到這兒來(lái)了，這兒這兒�！薄芭苣隳沁吶チ�，快，周芷顏，在你的頭頂�！贝蠹蚁褚蝗河浾吒�著(zhù)大明星似的，一會(huì )兒跑到這邊，一會(huì )兒跟到那兒。雖然一個(gè)個(gè)跑得氣喘吁吁，但就是捉不到。機靈的小麻雀得意地飛來(lái)飛去，“唧唧，唧唧”地叫著(zhù)�！拔襾�(lái)�！敝灰�(jiàn)老師走著(zhù)貓步，屏息凝神地靠近，接著(zhù)以迅雷不及掩耳之勢，倏地一伸手�！耙�！捉住了！”有的同學(xué)歡呼起來(lái)�？粗�(zhù)小麻雀不能動(dòng)彈，我一下子解了心頭之氣。

　　哼，看你怎么神氣。我細細打量了一番小麻雀，它一身棕色的羽毛，小巧玲瓏的.身體，我提議老師讓我摸摸它，老師同意了。我小心翼翼地從老師手上接過(guò)小麻雀，感覺(jué)摸上去渾身熱乎乎，軟綿綿的，真可愛(ài)�！袄蠋熃o我摸一下�！薄拔乙惨�，我也要！”“好可愛(ài)��！”“哈哈哈……哈哈哈……”這堂嚴肅的數學(xué)課頓時(shí)充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。

　　課堂上，同學(xué)們一直沉浸在捉住小麻雀的喜悅中，看著(zhù)無(wú)辜的小麻雀睜大了了驚恐的眼睛，數學(xué)老師有些于心不忍。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的一致同意，我們放飛了小麻雀。

　　真是沒(méi)想到，小小的一只麻雀給我們帶來(lái)了意外的樂(lè )趣。我想小麻雀一定是被我們學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境所吸引了。

課堂趣事作文10

　　平時(shí)上語(yǔ)文課，我都是認認真真地聽(tīng)姜老師講知識的，生怕一不認真就被發(fā)現而扣貼紙�？蛇@次我卻被一個(gè)小東西吸引住，半節課都沒(méi)有聽(tīng)課。

　　課上到一半時(shí)，姜老師要學(xué)生們打開(kāi)課本做練習。我正要拿起書(shū)時(shí)，發(fā)現課桌右上角掛著(zhù)一條棕色的細線(xiàn)，好像還在動(dòng)。我心生一絲恐懼，不會(huì )是大蟲(chóng)子吧？突然，又有兩根一樣的細線(xiàn)慢慢爬上了桌腳，嚇了我一跳，此時(shí)，我心里隱隱有了一個(gè)答案---蜈蚣？

　　為了看清它的廬山真面目，我三下五除二做完了練習，緊緊盯著(zhù)它一動(dòng)不動(dòng)，這時(shí)，一團棕色的小毛線(xiàn)出現了，我定睛一看，啊哈！原來(lái)是一只小蜘蛛啊，只有半個(gè)小葡萄大小，它有四大四小八只眼，身上長(cháng)滿(mǎn)了絨毛，每一只腳上有三節。它在我桌上跑來(lái)跑去，一下看看這兒，一會(huì )瞅瞅那邊，我仔細觀(guān)察著(zhù)，不禁笑出了聲。完了！我該不會(huì )被姜老師發(fā)現了吧。我裝作若無(wú)其事的樣子，趕緊望望四周，姜老師正在專(zhuān)心弄課件，“嚇死我了，幸虧沒(méi)發(fā)現，真是虛驚一場(chǎng)�！拔倚÷曕止局�(zhù)。

　　我一回頭，“��！小蜘蛛不見(jiàn)了�！拔彝低翟谧雷铀闹苷乙粋�(gè)遍，連個(gè)影子也沒(méi)看到。正當我泄氣將視線(xiàn)移回桌面時(shí)，小蜘蛛又呆在了桌子右上角。哈哈，我繼續盯著(zhù)它看，這時(shí)，小蜘蛛八足收緊，眼視前方，靠近桌沿，用盡力氣跳了下去，而且來(lái)來(lái)回回重復這個(gè)動(dòng)作，沒(méi)有停下來(lái)。我腦子里頓時(shí)冒出幾個(gè)問(wèn)號，這是在干什么？表演雜技？難道想嘗試跳到對面桌子上去嗎？我仔細端詳著(zhù)它每一次跳躍的軌跡，發(fā)現有絲絲亮亮的'，銀色的細絲，原來(lái)，它是在結網(wǎng)。我沒(méi)有再干擾它，讓它好好完成這件藝術(shù)品，下課時(shí)好讓同學(xué)們來(lái)欣賞。

　　下課了，我正準備發(fā)布“新聞“時(shí)，張洪賓從后面飛快地跑到了我桌子前找我，不小心把蛛網(wǎng)撞破了，我雙手捂住嘴，一副驚恐的表情：”你破壞了一件藝術(shù)品，小蜘蛛結的網(wǎng)，你賠我�！�

　　“看把你緊張得，又不是你結的網(wǎng)�！皬埡橘e笑了，我也笑了。

　　一只小蜘蛛，毀了我半節課，值不值？

課堂趣事作文11

　　在課堂上，每天都會(huì )發(fā)生一些趣事，最讓我覺(jué)得有趣的要屬一節科學(xué)課。

　　那天，姜老師拿著(zhù)一瓶黑乎乎的液體走進(jìn)教室。我心里想：這是什么呀，黑乎乎的，好惡心呀。我們都十分好奇，想看看姜老師要干什么。

　　開(kāi)始上課了，姜老師清清嗓子，然后說(shuō)：“今天同學(xué)們和老師一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗——來(lái)嘗一嘗這個(gè)�！崩蠋熤噶艘幌履瞧亢诤鹾醯囊后w�！拔蚁葋�(lái)！”話(huà)音剛落，只見(jiàn)老師把手指放進(jìn)液體里蘸了一下，再把手指放在嘴里舔了一下，然后眨巴眨巴嘴巴，一幅味道很好的樣子�？磥�(lái)這玩意味道不錯呀，我也要嘗嘗。我心里想。這時(shí)老師繼續說(shuō)：“誰(shuí)愿意重復一下我這個(gè)實(shí)驗？”大家你看我我看你，都有些猶豫，這時(shí)吳辰楓一個(gè)搶先，上去了，只見(jiàn)他伸出手指在液體中蘸了一下，然后放進(jìn)嘴里，可是他剛把手指放進(jìn)嘴里，就大叫：“苦死了！”立刻下來(lái)了。這是怎么回事？難道吳辰楓騙人？接著(zhù)，蔡振邦也上去了，他把手指放進(jìn)嘴里，就發(fā)出了“啊”的一聲，也飛快的下來(lái)了，我也去嘗了一下，真苦！我們很多同學(xué)一個(gè)接一個(gè)地上去嘗試，每個(gè)人都哭喪著(zhù)臉下來(lái)了。

　　這時(shí)，鄭理偉說(shuō)：“我來(lái)試試�！敝灰�(jiàn)他走上講臺，把手指飛快的`伸進(jìn)瓶里，再把手指放進(jìn)嘴里，然后眨巴眨巴嘴巴，也是一副味道很好的樣子。

　　難道……

　　我心里正尋思著(zhù)，有個(gè)同學(xué)叫起來(lái)了：“鄭理偉手指沒(méi)有蘸到！”見(jiàn)被人發(fā)現，鄭理偉吐吐舌頭，臉一紅，灰溜溜地走下來(lái)了。

　　老師微笑著(zhù)說(shuō)：“還有沒(méi)有同學(xué)上上來(lái)試試？”同學(xué)們你看我我看你，都搖了搖頭。

　　老師見(jiàn)沒(méi)人上來(lái)了，就笑著(zhù)對同學(xué)們說(shuō)：“其實(shí)，剛才你們沒(méi)有注意到，我放進(jìn)去的手指是食指，而放入嘴的是中指�！崩蠋熡肿隽艘槐�。這時(shí)，我們才恍然大悟，原來(lái)老師并沒(méi)有把蘸過(guò)的手指放進(jìn)嘴里，怪不得沒(méi)有感覺(jué)呢！看來(lái)，仔細觀(guān)察是多么重要呀，這堂課實(shí)在是太有趣了。

　　課堂上的趣事還有很多，只要你留心觀(guān)察就能發(fā)現。

課堂趣事作文12

　　同學(xué)們，你們的課堂上有沒(méi)有發(fā)生過(guò)一些趣事？或好玩，或搞笑，或令人感動(dòng)，或啼笑皆非……它們就像記憶沙灘里的美麗貝殼，閃閃發(fā)亮。

　　今天我就挑一顆最漂亮的給大家講講吧！

　　記得周日下午，在虎老師語(yǔ)文課堂上，到了評閱的環(huán)節，老師挨個(gè)給大家點(diǎn)評，當老師讀到大宇（陳星宇）的時(shí)，我略感奇怪，為什么這篇似曾相識？我絞盡腦汁地開(kāi)始在大腦里搜尋。

　　“哦，這篇作業(yè)我在作業(yè)幫上看到過(guò)！”我一敲腦門(mén)，脫口而出。

　　“是非”的我，就趕緊跟虎老師說(shuō)這事，并建議虎老師在網(wǎng)上搜一下，看大宇到底是不是抄襲的。

　　大宇矢口否認：“沒(méi)有，老師，這是我自己寫(xiě)的！”

　　"那我們搜完再說(shuō)唄！"勝券在握的我，接過(guò)大宇的話(huà)。

　　我本想，虎老師會(huì )當堂搜索那篇�？稍�想，虎老師非但沒(méi)上網(wǎng)搜，還說(shuō)：“模仿是寫(xiě)作的初始階段，可以模仿，可以借鑒，但不要超過(guò)30%，模仿到一定階段，就要慢慢形成自己的風(fēng)格�！�

　　可把大宇給樂(lè )壞了。

　　這一回合算我敗下了陣來(lái)，可我心里還是不服氣，大宇哪有他里寫(xiě)得那么好呀！

　　“可別讓我下次逮到你！”我暗想。

　　終于機會(huì )來(lái)了！又是一次課，大宇的`我聽(tīng)著(zhù)不對勁兒。再仔細一聽(tīng)，他說(shuō)他爺爺去世他很難過(guò)，他和他爺爺的對話(huà)如何如何。但我明明記得，他爺爺去世的時(shí)候，他還沒(méi)出生呢。這分明就是假的嘛！

　　于是，我不假思索地將這個(gè)“發(fā)現”告訴了虎老師，還沒(méi)等虎老師發(fā)話(huà)，全班同學(xué)就哈哈大笑！

　　有的笑著(zhù)“大宇這是把你咋了？”；有的則說(shuō)“陳星宇今天出門(mén)又沒(méi)看黃歷吧？”；還有的說(shuō)“劉昱江這是專(zhuān)業(yè)黑陳星宇20年��！”。

　　大宇不無(wú)憎恨地看著(zhù)我，就差跳出來(lái)打我了！

　　你們不知道，常�；ズ诘奈覀�，實(shí)則是無(wú)話(huà)不談的好哥們兒。我們從小生活在一個(gè)小區，一起上一幼，一起上實(shí)驗小學(xué)。我們的媽媽連給我們報的課外輔導班都在一起。這不，我倆又在虎老師的課上相遇了！

　　只是每次在課上，我就看不慣大宇那明知自己的水平不咋地，還得意的樣兒！

　　不過(guò)，不管怎么說(shuō)，也只有在課上，我們才有敞開(kāi)心扉說(shuō)真話(huà)的機會(huì )，就像虎老師說(shuō)的，做人貴直嘛！而且就是生活，這才是我們真實(shí)的生活模樣。

　　怎么樣，我們課上的這些事是不是很有趣？

課堂趣事作文13

　　我們的課堂就像一個(gè)萬(wàn)花筒，有的課是幽默的，有的是嚴肅的，有的是滑稽的……

　　有趣的事經(jīng)常出現在我眼前。星期五的語(yǔ)文課上，侯老師居然教我們唱歌，同學(xué)們又驚又喜，不知道老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。侯老師讓我們抄好歌詞，可是，歌詞上的字我們幾乎一個(gè)也不認識，抄好后老師給我們唱了起來(lái)，我們順便注好了拼音，欣賞起歌來(lái)，老師說(shuō)那是我們中國最早的詩(shī)歌：《詩(shī)經(jīng)》。

　　侯老師好像一位詩(shī)人，給我們唱歌。這節語(yǔ)文課就成了音樂(lè )課。老師唱好后就教我們唱，我們仿佛回到了上千年以前，看到我們的仙人悠閑地勞作，悠閑地吟唱……學(xué)會(huì )以后，我們越唱越帶勁，好玩極了！老師還給我們布置了一個(gè)作業(yè)，就是回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)，同學(xué)們都非常興奮。這是一堂多么有趣的語(yǔ)文課��！科學(xué)課是孟老師給我們上，別看他胖胖的.，矮矮的，腦袋里卻有不少知識。有一天，孟老師帶我們到體育館旁邊的籃球場(chǎng)去觀(guān)察大樹(shù)。

　　我們拿著(zhù)本子和放大鏡，像一位位“科學(xué)家”，神氣極了！我們觀(guān)察每一個(gè)樹(shù)干、每一根樹(shù)枝、每一片樹(shù)葉，議論紛紛。還抓了幾只螞蟻，在科學(xué)作業(yè)本上填好信息。在科學(xué)課上，我們經(jīng)�？梢院痛笞匀唤佑|，所以我們總是期待上科學(xué)課，科學(xué)課也是我們最喜歡上的課。上體育課大多數時(shí)間都是壓腿，除了壓腿就是跑步比賽。最讓我難忘的就是跑四百米，我平常都要慢跑，可這次沒(méi)有，發(fā)揮了我真正的實(shí)力，得了男子四百米“亞軍”。但最讓我難過(guò)的就是跑一百五十米：起跑的時(shí)候后面有人推了我一下，我摔倒了，手上皮擦破了（現在已經(jīng)留下了疤）。

　　雖然我摔倒了，但還是立刻爬起來(lái)奮力跑，超越了很多同學(xué)。盡管最終我沒(méi)得第一，但我為我的堅強喝彩。課堂的趣事總是在我們身邊，我們總喜歡上有趣的課，如果你來(lái)到我們教室，你一定會(huì )覺(jué)得很有意思。

課堂趣事作文14

　　天地蒼茫，蔚藍的天空，飛鳥(niǎo)在翱翔；幽深的海底，魚(yú)兒在遨游；我，這個(gè)世界的一個(gè)小分子，在課堂上找到了樂(lè )趣所在。

　　“上課講的內容是……，大家趕緊看��！”課代表聲嘶力竭地布置課前任務(wù)，無(wú)奈，這聲音猶如在鬧市上一只小蚊子的抗議，根本不起任何作用。

　　這時(shí)，像歡騰的溪水突然被巨石擋住一樣，全班鴉雀無(wú)聲，靜得讓人心里發(fā)慌，慢慢轉身，抬頭——任課老師瞪著(zhù)銅鈴大眼，胸脯夸張的一起一伏，顯示著(zhù)內心的氣憤，來(lái)不及多想，趕緊回頭，裝作學(xué)習的樣子。

　　“鈴——”上課鈴終于敲響，英語(yǔ)老師夾著(zhù)書(shū)，邁著(zhù)方步，優(yōu)哉游哉地進(jìn)了門(mén)，拋下一句：“我看大家挺歡��！是不是？”“嘿嘿，……”幾個(gè)制造噪音的`男生不好意思的陪著(zhù)笑臉，低下了頭�！澳�，你，還有你，包括那些沒(méi)有完成作業(yè)的，都蹲下！”

　　蹲下？這不是給那些人創(chuàng )造不認真聽(tīng)課的機會(huì )嗎？我們面面相覷。再看看老師，眼鏡下面那有神的小眼閃著(zhù)“狡詐”的光，難道……

　　課上，那些“卑躬屈膝”的人們不時(shí)傳來(lái)幾聲呻吟或抱怨：“天哪，累死了�！薄安缓�，腿麻了！”“哎呦，哎呦，老師動(dòng)私刑了！”“要人命啦！”……看不出來(lái)，幽默詼諧的老師還挺有心計的呀！

　　這節課在我們的笑聲中結束了，而那些人呢？在老師的折磨”下霸氣盡失，半死不活，趴在桌上休養呢！

　　還沒(méi)有緩過(guò)勁來(lái)，語(yǔ)文老師踏著(zhù)模特步翩翩而至，用充滿(mǎn)磁性的男中音精力充沛地說(shuō)了聲：“同學(xué)們好！”便又跟著(zhù)他進(jìn)入了美妙的文字世界……

　　老師用加星的方式“引誘”我們積極回答，同學(xué)們熱情高漲，上到得力干將，下至無(wú)名小卒，都將手舉過(guò)了天，讓老師無(wú)法抉擇，不禁喜上眉梢，班級氣氛達到高潮，意猶未盡之時(shí)，下課鈴終究是響了起來(lái)……

　　哦！下節課是數學(xué)，讓老師率領(lǐng)我們去敲響有趣的幾何世界的大門(mén)吧。

　　飛鳥(niǎo)在翱翔時(shí)，蔚藍的天空屬于它；魚(yú)兒在遨游時(shí)，幽深的海底屬于它；我在上課時(shí)，有趣的課堂屬于我！

課堂趣事作文15

　　“起立！”班長(cháng)大聲說(shuō)道，全班“嘩”的一聲全部站了起來(lái)，站了兩三秒后，像一列軍隊一樣整齊的做了一個(gè)90度鞠躬。

　　老師左手拿著(zhù)書(shū)，右手拿著(zhù)一支筆，大步流星的走上了講臺，“嘩嘩嘩……”老師把書(shū)放在講臺上翻動(dòng)了起來(lái)，老師抬起頭，扶了扶眼鏡，清了清嗓子，皺著(zhù)眉頭，嚴肅的說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習《火燒圓明園》�！�

　　老師提了一個(gè)問(wèn)題，當全班同學(xué)都低下頭輕輕地翻動(dòng)著(zhù)書(shū)思考時(shí)，“呼——呼——”一聲聲驚天動(dòng)地的呼嚕聲從賈聰明的嘴里發(fā)出，賈聰明側著(zhù)胖胖的臉，趴在桌子上，口水源源不斷的從嘴里流了出來(lái)，還時(shí)不時(shí)地舔一下掉在手上的口水，仿佛他在夢(mèng)里吃著(zhù)什么美味的東西似的。

　　看到這樣的`景象，全班小聲地笑了起來(lái)�！百Z聰明，起立！敢在我的課上睡覺(jué)，你還是第一個(gè)�！崩蠋熞恢皇址鲅坨R，一只手指著(zhù)賈聰明，眉毛倒豎，像柳葉豎起來(lái)似的。

　　“發(fā)生什么事了，我沒(méi)……沒(méi)睡覺(jué)……覺(jué)，就趴了一會(huì )兒�！辟Z聰明整個(gè)人彈起來(lái)，手擦著(zhù)嘴邊的口水，眼睛瞪圓，一臉茫然的看著(zhù)老師�！皼](méi)睡，就趴會(huì )兒，你怎么不說(shuō)你在聽(tīng)課呢？”老師臉鐵青著(zhù)生氣的說(shuō)。

　　“你沒(méi)睡，一定聽(tīng)課了吧！說(shuō)，圓明園是誰(shuí)燒的？”老師直起身子，雙手抱在胸前，嘴角都歪到西班牙去了。

　　“老師，不……不是我……我燒的�！辟Z聰明的身體后傾，兩手左右搖擺著(zhù)，眉毛聳拉著(zhù)兩眼看著(zhù)老師，一臉受冤枉的樣子。

　　全班在寂靜兩秒鐘后，瞬間炸開(kāi)了鍋：

　　“他怎么說(shuō)圓明園不是他燒的？”

　　“圓明園是其他人燒的呀�！�

　　“他是不是睡傻了？”

　　“圓明園是八國聯(lián)軍燒的吧�！�

　　“哈哈哈，他居然說(shuō)圓明園是他燒的�！�

　　……

　　“你……你請家……家長(cháng)�！崩蠋熋济�倒豎起來(lái)，喘著(zhù)粗氣，生氣的說(shuō)。

　　通過(guò)賈聰明這個(gè)故事，告訴了我們上課時(shí)不要睡覺(jué)或做小動(dòng)作，不然很有可能會(huì )發(fā)生賈聰明類(lèi)似的事。

【課堂趣事作文】相關(guān)文章：

課堂作文：課堂上的趣事01-27

課堂趣事作文01-23

課堂趣事作文02-02

作文：課堂趣事01-28

課堂的趣事作文11-24

課堂趣事作文11-03

【精選】課堂趣事作文07-28

課堂的趣事作文02-05

趣事作文：課堂上的“趣事”01-27

課堂趣事02-06