這也是課堂作文錦集（15篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的這也是課堂作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

這也是課堂作文1

　　在生活中，不僅僅只有學(xué)校的課堂才是課堂，還有很多別的課堂，難道那些就不是課堂了嗎？不，這也是課堂！

　　我學(xué)過(guò)舞蹈，讓我印象很深，在老師教我們的過(guò)程中，我學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識。

　　一開(kāi)始，我認為舞蹈是非常簡(jiǎn)單的，可是到了后面，我才發(fā)現我錯了。其實(shí)學(xué)舞蹈并不簡(jiǎn)單。首先，你必須練好基本功，鍛煉你的基礎。只有打好基礎，才能一步步地往上學(xué)習。

　　等你練好基本功，就可以學(xué)簡(jiǎn)單的舞步，但基本功還是得每天聯(lián)系，別看是簡(jiǎn)單的舞步，可這些簡(jiǎn)單中還是有很多細節的。比如說(shuō)跳舞時(shí)，手法必須標準；力度一定要精準；表情一定要自然等等。這些都是非常重要的，如果你沒(méi)有注意這些細節的話(huà)，那跳出來(lái)的.舞蹈一定不好看。

　　等你學(xué)好這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作之后，就該學(xué)一些難一點(diǎn)的動(dòng)作了。當看完老師的示范后，我的心里開(kāi)始打退堂鼓了。這么高的難度，要不就放棄吧！可是轉念一想，如果放棄了，就所有的努力都白費了，所以我不能打退堂鼓！就這樣我一直堅持了下去。

　　從學(xué)舞蹈的過(guò)程中，我明白了做任何事情都要堅持不懈，鍥而不舍，不可以半途而廢，只有努力了，才能成功！

這也是課堂作文2

　　課堂就像一幅畫(huà)，給我一種親切的感覺(jué)；課堂就像一個(gè)故事，讓我感到一種神秘，課堂就是一本書(shū)，使我的心在天空中飛翔。

　　書(shū)，是我的課堂，知識的.海洋不僅讓我學(xué)到了很多東西，還給我的生活增添了色彩。書(shū)，也是我的天堂，仿佛讓我回到了童年，我就在那童話(huà)世界中玩耍。

　　誰(shuí)說(shuō)課堂只是在學(xué)校，在補習班，我的課堂卻在書(shū)中。在校園，班級就是上課的地方。在書(shū)中，一個(gè)草坪，一張床都是我上課的學(xué)堂。我愛(ài)上課，更愛(ài)書(shū)中的課堂。我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的初中生，一本書(shū)夾在腋上，走到公園，坐在長(cháng)椅上，打開(kāi)書(shū)，一個(gè)個(gè)畫(huà)面在我的眼前和心中浮現。我愛(ài)書(shū)，因為我喜歡和魯濱遜手拉手，在孤島上歡快地渡過(guò)每一天；我愛(ài)書(shū)，因為我愿意和法布爾一起高興地研究在別人眼里是枯燥的昆蟲(chóng)學(xué)；我愛(ài)書(shū)，因為我愛(ài)和那些數學(xué)家一起討論那些無(wú)人能理解的難題；我愛(ài)書(shū)，因為我愛(ài)課堂，我愛(ài)學(xué)習。

　　在學(xué)校，我不懂的知識可以在書(shū)中解答。歷史不懂的，我可以問(wèn)司馬遷；數學(xué)有不會(huì )的，我可以問(wèn)華羅庚。

　　有了書(shū)，就有了課堂，有了課堂，我就可以快樂(lè )地學(xué)習。

　　快樂(lè )地上課，高興地看書(shū)，我愛(ài)我的課堂，但我更愛(ài)那些幫助我快樂(lè )學(xué)習的書(shū)。

這也是課堂作文3

　　如果我冒味地問(wèn)一句：“什么是課堂？”可能你會(huì )不假思索地說(shuō)：“在學(xué)校里聽(tīng)老師上課就是課堂�！笨晌矣X(jué)得生活處處是課堂，如擁抱大自然、服務(wù)社會(huì )、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )……這些多姿多彩的課堂，能讓我們知道許多人生的道理。

　　我喜歡清香雅致的雞蛋花。每到炎炎夏日，那淡黃的花兒在樹(shù)頭搖曳。到了秋天，雞蛋花卻以一種優(yōu)美、寧靜的姿態(tài)飄落。無(wú)數個(gè)花開(kāi)，無(wú)數個(gè)花落，我感到日子就這樣默默地溜走，無(wú)聲無(wú)息�；ǘ涫强吹靡�(jiàn)的，而時(shí)光是看不見(jiàn)的�；ㄩ_(kāi)花落的'每一天，讓我懂得了珍惜時(shí)光。

　　我喜歡蜜蜂。每個(gè)寒假，我都會(huì )坐在院子里，呆呆地看著(zhù)菜花地上圍著(zhù)金黃的菜花打轉的小蜜蜂。一群一群的蜜蜂每天重復著(zhù)同樣的工作，忙忙碌碌。蜜蜂是群居動(dòng)物，天生分工明確，有兢兢業(yè)業(yè)的工蜂和養育后代的蜂王，團結友愛(ài)地在這花花世界里履行著(zhù)大自然給予它們的職責。我想起了羅隱的一句詩(shī)：“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜�！蔽冶幻鄯鋱F結、不辭勞苦的精神感動(dòng)了。

　　大到浩瀚宇宙，小到一草一木，處處都是課堂，只要留心，處處皆學(xué)問(wèn)。它們讓我懂得了珍惜時(shí)間、堅強、團結這些人生道理，這些都是在書(shū)本中學(xué)不到的。

這也是課堂作文4

　　課堂，是人生道路上的一個(gè)驛站，是說(shuō)我們人生知識與哲學(xué)的一位老師。其實(shí)，生活中，處處有課堂。

　　我自小認為，騎自行車(chē)是一件簡(jiǎn)單的不能在簡(jiǎn)單的事，但事實(shí)并沒(méi)有我想的那么簡(jiǎn)單。我登上踏板輕輕的.踩了一腳，一種恐懼感便油然而生。于是，我讓爸爸扶著(zhù)我走“一定要扶好啊，千萬(wàn)別放手�！蔽曳磸吞嵝焉砗蟮陌职�。我開(kāi)始騎了，啊呀!誰(shuí)料到，我剛剛前進(jìn)一些，爸爸就把手放開(kāi)來(lái)，還我摔了個(gè)狗啃泥，差點(diǎn)把皮給蹭破了，搞得我說(shuō)什么也不肯再騎一次自行車(chē)，爸爸見(jiàn)我要半途而廢，便語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)“人生就像騎自行車(chē)，你若不能勇往直前，而是躊躇不前，左右搖晃，你就永遠無(wú)法前進(jìn)，只能原地徘徊；相反，你若客服了恐懼，開(kāi)始前進(jìn)，你就算栽了跟頭，也能繼續前進(jìn)�！痹侔职值脑偃�鼓勵下，我這只泄氣的氣球，一下子便鼓起來(lái)了。帶著(zhù)一點(diǎn)提心吊膽，我翻身上車(chē)，然后把好車(chē)把，腳踩上踏板，一點(diǎn)一點(diǎn)往前推，漸漸騎了起來(lái)，后來(lái)，越來(lái)越熟練，到了現在，我的自行車(chē)技術(shù)相當不錯。

　　在生活這個(gè)大課堂中，我學(xué)到了不少書(shū)里學(xué)不到的知識。

這也是課堂作文5

　　我們天天在學(xué)校里上課，學(xué)校就像一本巨大的百科全書(shū)，可知識和道理不一定只有在學(xué)校的課堂里才學(xué)得到的，大自然也是課堂。記得有一次，我到外婆家去上了一堂特別的課。

　　那一天陽(yáng)光明媚，我和媽媽、爸爸一起去山上去春游。剛走上去，就有一個(gè)像雞冠一樣的花，我奇怪地問(wèn):“爸爸，這是什么花呀?”爸爸說(shuō):“這是雞冠花，你看它多像雞的冠�！弊叩桨肷窖�，爸爸走到杜鵑花前，摘下幾片辨，就向嘴里送，我好奇地問(wèn)爸爸:“杜鵑花的花瓣也可以吃呀?”爸爸回答說(shuō):“是的，杜鵑花沒(méi)毒，只要把花蕊去了，就可以吃，吃起來(lái)還甜甜的`。我們小時(shí)候可愛(ài)吃啦!”再向上走，我看見(jiàn)了一位老奶奶在用剪刀剪一種野草，就沖上去問(wèn):“老奶奶，老奶奶，你在剪什么?剪這種野草有什么用呢?”老奶奶一邊剪，一邊輕輕地說(shuō):“這種野草叫馬蘭頭，是很好吃的一種野菜，吃下去很清涼的。不信你采一點(diǎn)去嘗一嘗�！�

　　今天，我上了一堂課，雖然不是在學(xué)校里上課，但是，我深切地感覺(jué)到這也是課堂，一個(gè)大自然的課堂。大自然是一本比學(xué)校還大的百科全書(shū)。

這也是課堂作文6

　　今天，王老師在小桔燈的課堂上拿出了兩條毛巾。她首先把毛巾擺平，再把兩條毛巾的邊緣合起來(lái)約兩厘米，再跟折扇子一樣對折起來(lái)，然后再用食指和拇指拿住毛巾的褶皺處，接下來(lái)，王老師請了一個(gè)同學(xué)上來(lái)把毛巾拉開(kāi)，可是那個(gè)同學(xué)使出了吃奶的力氣還是沒(méi)有拉出來(lái)。隨后，又邀請了一個(gè)同學(xué)再來(lái)試試，結果還是拉不開(kāi)。最后，老師請了兩個(gè)力氣差不多大得同學(xué)上臺，一個(gè)同學(xué)負責捏住毛巾的褶皺處，另一個(gè)同學(xué)負責來(lái)啦，還是拉不開(kāi)。這時(shí)候，王老師提問(wèn)了：“同學(xué)們，你們知道毛巾為什么拉不開(kāi)嗎？”同學(xué)們都回答不上來(lái)，滿(mǎn)臉疑惑地搖了搖頭。這時(shí)候，王老師開(kāi)始解答了：“因為大拇指和食指捏住了所有的.接觸點(diǎn)，所以毛巾才拉不開(kāi)的�！�

　　喔，原來(lái)這就是有趣的摩擦原理��！

這也是課堂作文7

　　課堂，使我們明白道理，課堂，讓我們學(xué)會(huì )知識……而我就是上了一節特別的課……

　　那天，我去爺爺家，剛一開(kāi)門(mén)，就看到了一只翅膀殘缺的蜜蜂，它的`個(gè)頭挺大的，黃黑條紋的身體不停顫動(dòng)著(zhù)。我嘆了一口氣：它肯定活不了，它一定會(huì )等待死亡吧？我徑直走了過(guò)去�？僧斘一貋�(lái)時(shí)，竟然發(fā)現，它在努力掙扎著(zhù)，我想錯了，只見(jiàn)它抖動(dòng)著(zhù)它那身軀，扇動(dòng)著(zhù)那雙晶瑩的翅膀，那翅膀在陽(yáng)光下顯得十分耀眼，一閃一閃的，它飛起來(lái)了，雖然只是幾厘米，在我心中默默地為它加油！可是，事實(shí)是殘酷的，它重重地摔在了地上，可以清晰地看到它重重地抽搐了一下，我的心一揪，剛要離去，卻無(wú)意看見(jiàn)，它又一次忍著(zhù)痛，再一次飛起來(lái)，但結果還是像上次一樣，它失敗了�！胺艞壈�！不要再掙扎了，別再折磨自己了！”我心里哀求道，但它沒(méi)有放棄，依然頑強地撐起它的身體，顫抖著(zhù)翅膀，努力往上飛，這一次，奇跡發(fā)生了，它成功了！望著(zhù)它遠去的身影，我產(chǎn)生了很多想法：我們人類(lèi)不也要像它那樣堅持不懈嗎？只有這樣，才會(huì )成功……

　　這只蜜蜂為我上了一節課，這也是課堂！

這也是課堂作文8

　　生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要用心體會(huì )，都會(huì )讓我們受到啟發(fā)；只要用心感受，都會(huì )成為我們的老師。蝶舞花間

　　春天，我們經(jīng)�？梢钥吹揭恢恢幻利惖暮�蝶，盡情地在花間飛舞，釋放自己的美麗，但終究要與風(fēng)一同化去。它并不為自己短暫的生命而遺憾，至少它為生命拼搏過(guò)，美麗過(guò)。正如蝴蝶一般，我們也要在短暫的時(shí)光中去努力，去創(chuàng )造，去為自己的生命增添光彩。在蝴蝶為老師的`課堂中，我們應該學(xué)會(huì )：珍惜生命中的每一分，每一秒，多做一些有意義的事，為世界增添一抹亮麗的色彩。秋夜秋雨

　　又是一個(gè)細雨潭潭的季節，窗外下起了溫柔綿長(cháng)的細雨。不久，風(fēng)似乎更大，更猛了。但秋雨依然那么和諧，依舊那么委婉，依舊透著(zhù)那么一股與世無(wú)爭與平和。但好景不長(cháng)，突然間綿綿細雨變成了狂風(fēng)暴雨。不過(guò)，最終雨夜又恢復到了最初的和諧。在雨水為老師的課堂中，我們應該懂得：人的一生就像一場(chǎng)雨，看似風(fēng)平浪靜，但平靜的背后有時(shí)也隱藏著(zhù)狂風(fēng)暴雨，可只要你勇敢、堅強地面對，雨后終將會(huì )出現彩虹……

這也是課堂作文9

　　生活中處處都有課演唱，讓你學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的知識。

　　我雖是個(gè)女孩子，可不知怎么的，老愛(ài)浪費時(shí)間，作業(yè)沒(méi)及時(shí)交，放學(xué)鈴一打，眼淚撲通撲通的像豆子一樣就下來(lái)了。這次也是，我眼巴巴地望著(zhù)大家背著(zhù)書(shū)包出了教室門(mén)，頭像蔫了的花一樣，手軟軟地垂在下面。唉，上課光顧著(zhù)走神，連題目都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)一個(gè)字。

　　同學(xué)們走了，教室安靜下來(lái)。欠作業(yè)的也有別人，但他們的筆都在不停的親吻紙面。嗒嗒嗒、嗒嗒嗒，都是這種聲音，秒針的聲音和筆聲混在了一起，每“嗒”一下，我的心就猛烈地顫動(dòng)一下。一個(gè)人走了，又一個(gè)人走了，我越來(lái)越急。人都走了，教室里只剩下秒針在“嗒、嗒、嗒”地響。不知為什么，我的心恢復了平靜，但眼淚隨著(zhù)聲音落下來(lái)，竭力扯住要發(fā)出哭聲的嘴巴、要張大的嘴角。焦急之余，我聽(tīng)見(jiàn)一句狠狠地批評：“你下課的`歡笑，用現在的眼淚換回！”

　　終于，我的筆動(dòng)得比眼睛眨得還要快。我完成了，終于，我可以回家了。

　　我再也不敢浪費時(shí)間了。這一回上我了一堂最有意義，印象最深刻的課。

這也是課堂作文10

　　那是一個(gè)晴天，一個(gè)春天的晴天，爸爸帶我上山玩。但是在上山的路上，我在剛發(fā)出嫩芽的草叢里，發(fā)現了一只小鳥(niǎo)。它身上那翠綠色的羽毛，灰白色的肚子，黑得發(fā)亮的細細長(cháng)長(cháng)的喙，白色的眼圈襯著(zhù)黑的透明的眼睛，沒(méi)有機靈和活潑，或者說(shuō)現在沒(méi)有，有的只是一抹淡淡的悲哀和淺淺的無(wú)奈。它受傷了，好像剛和一只比它強壯的鳥(niǎo)兒打斗過(guò)一樣。

　　我輕輕的捧起了它，把它帶回了家。

　　爸爸替它處理了傷口，它雖然很很痛，不停地哀叫，但它很乖，也沒(méi)有亂動(dòng)。

　　它的確很乖，在夏末，它的傷好了。

　　又是一個(gè)秋天的.晴天。我把它輕輕捧起，就像把它帶回來(lái)時(shí)一樣。它飛走了，留下一聲哀怨，仿佛不舍離去，但，它也有它的家，它的兒女，它的牽掛……

　　同樣的灰影閃過(guò)，也是同樣的不見(jiàn)了蹤影。

　　從此，我小心的善待每一只小鳥(niǎo)。

　　對我來(lái)說(shuō)這不也是一個(gè)課堂嗎?一堂人與動(dòng)物之間的課堂嗎?它讓我懂得珍惜生命，善待生命，使我得到了心靈的凈化，豈非比任何一堂課更有意義嗎?

這也是課堂作文11

　　今天，我們上了一堂特別的品德課“一節空話(huà)課”，那是因為同學(xué)們都在課堂上講空話(huà)，楊老師很生氣，結果讓我們寫(xiě)《一節空話(huà)課》的周記。

　　下午，隨著(zhù)上課鈴聲地響起，楊老師走進(jìn)教室準備上品德課，安排給我們看電視�？墒峭瑢W(xué)們始終安靜不下來(lái)，場(chǎng)面是非常熱鬧，有的講空話(huà)、有的做小動(dòng)作、還有的顧自己玩卡片。楊老師她很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有講話(huà)，而同學(xué)們不但不理會(huì )，反而更變本加厲，空話(huà)是源源不斷，頓時(shí)整個(gè)教室就像個(gè)菜市場(chǎng)一樣。結果導致，全班同學(xué)既要寫(xiě)周記，又沒(méi)得看電視，這都是講空話(huà)惹的.禍。

　　經(jīng)過(guò)這一堂特別的品德課，我們一定要深刻反省，認識自己的錯誤，改掉上課講空話(huà)的壞習慣，自覺(jué)遵守課堂紀律，好好學(xué)習，天天向上，爭取更上一層樓。

這也是課堂作文12

　　生活猶如萬(wàn)花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個(gè)驛站，是授予我們知識與人生哲理的另一位老師，生活處處是課堂。

　　春天，楊樹(shù)上掛滿(mǎn)了綠色的小葉片，各種植物動(dòng)物貪婪地享受春光�？�，萬(wàn)紫千紅的春天，只有楊樹(shù)耐得住寂寞。楊樹(shù)為我們帶來(lái)夏的繁盛和根中的沉默。

　　夏天，火辣辣的'太陽(yáng)照在人們的頭頂上，人們耐不住這高溫，躲在了楊樹(shù)底下，楊樹(shù)用它那碧綠的大葉子為人們遮住了難耐的暑氣，自己卻忍受著(zhù)太陽(yáng)的灼燒，它帶來(lái)的是可愛(ài)的濃蔭，也帶著(zhù)一種奉獻。

　　秋天，大多數植物的生機與活力都不同以往了。高大的楊樹(shù)，也已被秋風(fēng)染成了金黃色，風(fēng)一吹，片片樹(shù)葉落到了地上，落到了腳下，令人心中不由得產(chǎn)生些許悲傷，但也有些許盼頭。因為樹(shù)葉將被土壤吸收作為第二年楊樹(shù)的養分“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”寫(xiě)照了葉化春泥更護楊。它帶著(zhù)養分，也帶著(zhù)一種感恩。

　　冬天，萬(wàn)物蕭條，楊樹(shù)也露出了光禿禿的樹(shù)干，但它蒼然屹立于天地之間，枝干上負著(zhù)積雪，更顯示出它的蒼勁有力，堅韌不拔。它帶來(lái)了一種堅韌與剛強。

　　在大自然中我因楊樹(shù)學(xué)會(huì )了沉默、奉獻、感恩與堅毅，并讓我在生活中去做一位正直的像楊樹(shù)那樣的人，屹立在天地之間！

這也是課堂作文13

　　生活是一個(gè)大課堂，在這個(gè)“課堂”里，我們能學(xué)到許多在教室里學(xué)不到的東西。其中，給我印象最深的是這一課。

　　一個(gè)下著(zhù)蒙蒙細雨的秋天，我在放學(xué)回家的路上，看到一位拿著(zhù)掃帚的環(huán)衛工人正在掃地。這幾天風(fēng)很大，枯黃的'樹(shù)葉被調皮的風(fēng)吹得滿(mǎn)地都是。我正好要在這里等家長(cháng)，于是便坐了下來(lái)。

　　那位環(huán)衛工人拿著(zhù)掃把，一絲不茍地清理著(zhù)那些樹(shù)葉。我心想：“他每天都要在這樣的環(huán)境下干一整天，那得有多累呀！”

　　半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，地上的樹(shù)葉都不見(jiàn)了，雨也停了。那位叔叔推著(zhù)小板車(chē)，拿著(zhù)掃把正準備走。這時(shí)，我忍不住追上去問(wèn)叔叔：“您一天要干這么多活兒，您不覺(jué)得累嗎？”叔叔笑了笑，說(shuō)：“我的職責是保持這座城市的清潔，每當我看到大街干凈如新時(shí)，就覺(jué)得累也值得�！�

　　我又追問(wèn)道：“叔叔，您干這種工作，您不覺(jué)得臟嗎？”

　　叔叔嚴肅地說(shuō)：“職業(yè)沒(méi)有貴賤之分。有一些人很瞧不起我們這些環(huán)衛工人。其實(shí)一個(gè)人只要能為他人，為社會(huì )做出貢獻，無(wú)論他多么卑微，無(wú)論他多么貧困，他的一生就是有價(jià)值的�！�

　　是啊，如果我們能像那位叔叔一樣，無(wú)私地為他人奉獻，我們的生活就是有價(jià)值的。這是我在生活這個(gè)大課堂里學(xué)到的最重要的一課。

這也是課堂作文14

　　課堂上，老師讓我們討論：如果你有一支神筆，你畫(huà)什么？

　　“如果有一支神筆，你們會(huì )畫(huà)什么呢？”

　　大眼睛的紅紅說(shuō)：“我會(huì )畫(huà)很多飛船，讓很員的.小朋友坐飛船來(lái)上學(xué)�！�

　　金剛說(shuō)：“我要畫(huà)風(fēng)車(chē)停車(chē)場(chǎng)，只要有人把車(chē)子開(kāi)走，它就轉一下�！�

　　“只可以畫(huà)5次行不？”明明認真地提議。

　　“聽(tīng)我說(shuō)，我要畫(huà)好多房子，讓大街上流浪的人有家�！狈挤紦屩�(zhù)說(shuō)道。

　　“我…… ……”花花欲言又止。

　　“說(shuō)呀，你�！贝蠹医辜钡拇叽僦�(zhù)。

　　“我要畫(huà)好多雙腿�！被ɑㄓ终f(shuō)：“送給爸爸，媽媽和他們的工友�！�

　　同學(xué)們靜下來(lái)，都在想；“如果有一支神筆，又可以畫(huà)五次，一定先讓花花畫(huà)。因為大家都知道她的爸爸媽媽在拐角的工廠(chǎng)打工。

　　那是一家殘疾人工廠(chǎng)。

這也是課堂作文15

　　我記得上幼兒園大班時(shí)我不會(huì )玩電腦，雙休日，我看見(jiàn)表姐在電腦上下五子棋，很感興趣，就叫姐姐教我，姐姐一口就答應。

　　姐姐先教我開(kāi)機，我表姐指著(zhù)主機對我說(shuō)：“先按主機上的開(kāi)機按鈕�！蔽野戳税胩�，電腦就是不理睬，表姐一看，原來(lái)我按了重新啟動(dòng)鍵，姐姐只好先抓住我的手指按開(kāi)機按鈕，弄了幾把我終于會(huì )了，我說(shuō)：“什么電腦嘛？我覺(jué)得這個(gè)電腦還不怎么樣，應該有個(gè)遙控器，一按就開(kāi)！為什么那個(gè)發(fā)明電腦的.人不裝一個(gè)遙控器？這樣按真是麻煩！”我姐姐聽(tīng)了笑得前仰后合。

　　接著(zhù)，姐姐教我上“IE瀏覽器”，我弄了半天才打開(kāi)來(lái)，我的表姐說(shuō)：“沒(méi)辦法，我還是從基礎部分教你吧�！蔽医憬憔蛷哪切┦裁磽Q桌面啊、打字啊、打開(kāi)各種文件等等開(kāi)始教我，費了半個(gè)多月，我才把電腦搞懂。后來(lái)表姐又教我了一些鍵盤(pán)上的東西，如按Esc鍵就是退出，按Ctrl和Shift鍵是把英文換中文，按F5是把網(wǎng)頁(yè)重新開(kāi)始……現在我總在網(wǎng)上跟朋友QQ聊天，上網(wǎng)看電視，在網(wǎng)上寫(xiě)博客。

　　生活處處都是課堂，只要我們肯學(xué)，就一定能學(xué)到更多的東西。