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關(guān)于寫(xiě)課堂的作文九篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的寫(xiě)課堂的作文10篇，希望對大家有所幫助。
寫(xiě)課堂的作文 篇1
鐘聲響了，這是我最?lèi)?ài)上的一堂課——音樂(lè )課！這是我盼望已久的音樂(lè )課，我的精神不禁一振，伸長(cháng)頸項，等候音樂(lè )老師的到來(lái)。
臉帶笑容的李老師終于踏著(zhù)輕快的腳步走進(jìn)音樂(lè )室。她的.腳步仿佛也充滿(mǎn)了音樂(lè )的節奏在跳舞似的。她親切地掃視了全班同學(xué)，銀鈴般地說(shuō)：“同學(xué)們，開(kāi)始上課了！”于是，她步到鋼琴前坐下，雙手輕輕抬起，又緩緩地落在琴鍵上。鋼琴發(fā)出了悅耳的音樂(lè )聲。我們隨著(zhù)旋律優(yōu)美的琴聲，手舞足蹈地唱起歌來(lái)。一首緊接著(zhù)一首，同學(xué)們忘情地唱著(zhù)，暫時(shí)將繁重的功課拋在腦后，將一切的不快拋到九霄云外去了。
這堂課，老師還教我們帶動(dòng)唱。首先，老師掛起抄寫(xiě)著(zhù)《快樂(lè )天堂》這首歌的卷板。接著(zhù)，老師一遍又一遍地教我們唱這首歌。李老師的嗓子猶如早上的小鳥(niǎo)般，總是讓我們聽(tīng)出耳油。然后，她播放卡帶，時(shí)而擺手，時(shí)而扭腰，有些動(dòng)作較滑稽，我們邊笑邊筆劃著(zhù)。笑聲、歌聲、樂(lè )聲洋溢著(zhù)整間音樂(lè )室。
快樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得特別快，討厭的鐘聲在這時(shí)響起，我們只好從音樂(lè )的快樂(lè )世界走回現實(shí)生活里，我真希望時(shí)光能停留在這堂課。
寫(xiě)課堂的作文 篇2
“砰——”這突如其來(lái)的一聲響，把我們都嚇了一跳，我們的目光都投向了她。
究竟是怎么啦？��！原來(lái)她把老師的茶具打碎了！
我們學(xué)校有茶藝興趣班，那天正好是俞老師單獨給我們班上了一堂茶藝興趣課。她那生動(dòng)有趣，清脆悅耳的`聲音，使我們聽(tīng)得津津有呀味。俞老師先表演給我們看，我特別地感興趣，因為這是我從來(lái)都沒(méi)看過(guò)。老師熟練地擺弄著(zhù)茶壺茶杯，一邊講解，她的每一個(gè)動(dòng)作都是這么到位，像個(gè)真正的茶道師，我看得著(zhù)了迷。
我深深地吸了一口氣，沁人心脾的一股香味多么誘人呀！我情不自禁地咽了一口口水，多想親口嘗一嘗��！
哪位同學(xué)愿意來(lái)表演一下？“我”！她自告奮勇地舉起了手�！昂�！小呂同學(xué)，來(lái)吧�！�
她很激動(dòng)，手也有點(diǎn)發(fā)抖，只見(jiàn)她小心翼翼地用茶鑷子夾起了杯子，“砰——”的一聲，杯子從鑷子上滑下來(lái)。這下可慘了，她一定要被老師訓斥了，我不由地為她擔起心來(lái)。
俞老師見(jiàn)狀后，摸了摸她的頭，和顏悅色，輕聲溫柔地說(shuō)；“這算不了什么，沒(méi)有事，失敗是成功之母，要堅持到底就會(huì )勝利，繼續表演，老師對你有信心！”看了這課堂上發(fā)生的事，此時(shí)此刻，我的心里頓時(shí)涌出了一股暖流。多么好的老師��！不但絲毫沒(méi)有責備她，還親切地安慰她，鼓厲她。我深切地感受到一個(gè)辛勤的園丁——慈母般的愛(ài)。
我們有著(zhù)這么優(yōu)秀的良師益友，我堅信在她的帶領(lǐng)下，我們師生共同努力，定會(huì )更上一層樓。不但是茶藝課，而且在其它課上都會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)！
寫(xiě)課堂的作文 篇3
課堂的味道，酸甜苦辣，各色俱全，應有盡有。
信息技術(shù)是車(chē)厘子的味道。車(chē)厘子，相信大家對它并不陌生，它的味道嘛，甜甜的，令人百吃不厭，可以說(shuō)是人間極品。每次一到信息技術(shù)課，我們班的同學(xué)就立馬精神抖擻，說(shuō)不出的激動(dòng)。因為在信息技術(shù)課上，我們可以在網(wǎng)上瀏覽精彩的內容，有時(shí)可以玩玩游戲，可以在金山畫(huà)王中畫(huà)畫(huà)等等。有時(shí)候，還會(huì )學(xué)到一些新知識�？偠灾�，信息技術(shù)課帶給了我們無(wú)限的歡樂(lè )，它的味道，就是甜甜的。
體育課是酒心糖的味道，有時(shí)是甜的，有時(shí)是苦的。有時(shí)候沈老師會(huì )讓我們踢足球，這時(shí)，我們男生就很高興了。我們班的男生可最喜歡踢足球了。但是有時(shí)候，沈老師會(huì )讓我們做隊列訓練，什么“向后轉”、“向中看齊”、“立正”等等。這時(shí)，我們心中便提不起勁來(lái)了，真比吃了黃連還苦。
英語(yǔ)課是白開(kāi)水的味道。白開(kāi)水，眾周所知，沒(méi)什么特別的味道。我們的英語(yǔ)課跟它一樣，枯燥無(wú)味。特別是四年級時(shí)，不知怎的，一上英語(yǔ)課，教室里就亂成了一鍋粥。班上有人在聊天，有人在做作業(yè)，好像無(wú)視英語(yǔ)老師的`存在似的。大概是英語(yǔ)老師上得太無(wú)聊了，而且有些人好像成心要和老師作對，故意發(fā)出響聲。英語(yǔ)課是比較枯燥、無(wú)味的。
不同的課堂，味道各不相同。如果能讓每節課都變得美味一些，那該多好��！
寫(xiě)課堂的作文 篇4
記得二年級的開(kāi)學(xué)第一天，我們班換了新的英語(yǔ)老師， 新的英語(yǔ)老師姓辛，剛開(kāi)始上她的課時(shí)所有的同學(xué)都很膽小，都不敢舉手回答問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)人舉手，過(guò)了大約5分鐘，才有一個(gè)同學(xué)舉手，也許是這個(gè)同學(xué)為大家打響了第一炮的緣故吧，大家都紛紛舉起了自己的.小手，個(gè)個(gè)爭搶著(zhù)回答問(wèn)題。
在這樣的學(xué)習環(huán)境下，膽小的我也舉起了自己的小手，這時(shí)辛老師請我站起來(lái)回答問(wèn)題，我答對了，辛老師還獎給我一個(gè)貼畫(huà)，我可高興了，這時(shí)無(wú)情的鈴聲響起了，我們的第一堂英語(yǔ)課結束了。啊，難忘的一堂英語(yǔ)課！
現在我的貼畫(huà)已經(jīng)有12個(gè)了�？次叶鄥柡Π�！我現在可喜歡上辛老師的英語(yǔ)課了，我一定要把英語(yǔ)學(xué)好。
寫(xiě)課堂的作文 篇5
一根寬1厘米左右長(cháng)40多厘米的竹子，靜靜的躺在一個(gè)精致的盒子中，8個(gè)大小相同的洞眼在它的身上刻下了一道道音符，似乎為原本的缺陷增添了美感。在它的陪伴下，我度過(guò)了6年的小學(xué)生活。
學(xué)前班時(shí)。它便出現在我的眼前。在家里，父親常常小心翼翼拿著(zhù)黑漆的它，吹奏出一首首美妙的歌曲，每當這時(shí)，我都會(huì )靜靜地站在父親旁邊。眼睛盯著(zhù)那根有著(zhù)神奇功能的竹子，心里思索著(zhù)：這玩意兒怎么不會(huì )唱歌？
時(shí)間一久，我便對它產(chǎn)生了強烈的好奇心，開(kāi)始鉆研它是如何唱歌的。開(kāi)始，我整天盯著(zhù)它，不敢去摸，生怕它用那張唱歌的嘴巴咬到了手。但看到父親輕柔的拿起它時(shí)，卻什么事沒(méi)發(fā)生，于是，我在心里顫栗著(zhù);難道它對父親有感情不傷他，還是像小狗一樣見(jiàn)到主人便乖巧？在種種疑惑中，我的猜想都被一一推翻，帶著(zhù)好奇`疑問(wèn)，向父親尋求答案。父親聽(tīng)了我的問(wèn)題笑到："你還是小了，還這么幼稚，讓我這位大學(xué)問(wèn)家慢慢告訴你吧！這個(gè)叫笛子，是由竹子進(jìn)行加工而來(lái)。有的還是鐵的呢！上面的8個(gè)洞各有用處，如最上面的.一個(gè)洞是用來(lái)吹響它的，也就是你所謂的嘴，下面一個(gè)是用來(lái)內貼笛膜的，沒(méi)有它你還是吹不響的，下面六個(gè)是用來(lái)控制音的，每個(gè)洞的音也不同。。。。。。"接著(zhù)，父親又向我介紹了每個(gè)洞的發(fā)音，使我對它了解的更深。我聽(tīng)得出了神，弄明白了原因，一個(gè)念頭從腦海閃過(guò)——我也要吹也優(yōu)美的旋律。
有了恒心，我立刻抓起它開(kāi)始刻苦練習。從吹響到音符，從技巧到歌曲，我每天都反復練習，忘記了痛苦，忘記了時(shí)間，只要一有空，珍惜一分一秒，加緊練習。
這一練就是2年，在它的旋律陪伴下，我度過(guò)了小學(xué)階段。一支支歌曲，一份份辛苦，都在生活的足跡里留下。我現已將這支能發(fā)出優(yōu)美聲音的玩意兒吹的惟妙惟肖，在別人面前顯罷顯罷，他們都大眼瞪小眼的盯著(zhù)，呆呆的站著(zhù)。
七年來(lái)，生活又給我上了一課，讓我認識了它，懂得了欣賞音樂(lè )。我相信，它將是我一生中永不停息的課程�！斑@也是課堂”，我會(huì )在這個(gè)課堂中生活的美滿(mǎn)，幸福。
寫(xiě)課堂的作文 篇6
六年級了，課堂倒變得無(wú)聊起來(lái)，課堂上老師的問(wèn)題一出，同學(xué)們似乎提不起精神，沒(méi)有幾個(gè)人想讓老師叫他回答。
“同學(xué)們，這篇文章該如何歸納中心思想”語(yǔ)文老師向同學(xué)們提問(wèn)。問(wèn)題看起來(lái)似乎十分簡(jiǎn)單，但是，同學(xué)們的一些細碎的聲音停了下來(lái)，把自己的頭深深地埋下去。老師在教室里走了一圈，看沒(méi)有同學(xué)回答，就點(diǎn)平時(shí)學(xué)習最好的小明回答，小明支支吾吾地說(shuō)：“是！是……”其他同學(xué)更是無(wú)關(guān)緊要、無(wú)動(dòng)于衷�！八懔税�，這篇文章的'中心思想是……”語(yǔ)文老師喪失了信心，說(shuō)話(huà)也開(kāi)始有氣無(wú)力。唉，好無(wú)聊的課堂。
偶爾，我會(huì )想起一、二、三年級那上課時(shí)的情景�！巴瑢W(xué)們，這個(gè)拼音怎么讀？”老師上課時(shí)那充滿(mǎn)童趣的聲音，至今使我難以忘懷，大家一聽(tīng)到問(wèn)題就“嗖”地一聲把小手舉得老高，嘴里還不停地喊道：“我來(lái)！我來(lái)！”還有的從椅子上跳起來(lái)�！澳銇�(lái)回答！”老師笑瞇瞇地摸了一下調皮同學(xué)的腦袋。，每一節課都充滿(mǎn)了歡快地笑聲。到了四、五、六年級，老師上課那副古板的面孔，平淡的語(yǔ)調，使大家都昏昏欲睡。
��！我們少年兒童應該敢于流露真情發(fā)，體現出我們活潑的本色；不應該像植物人一樣呆呆板板，那像什么祖國的花朵，新時(shí)代的希望。
寫(xiě)課堂的作文 篇7
以前我以為有桌子有椅子的地方才稱(chēng)作課堂，但是自從經(jīng)歷了那一件生活中的小事后懂得生活處處有課堂。那是一個(gè)風(fēng)和日麗的中午，放學(xué)了。
似火的太陽(yáng)無(wú)情地烘烤著(zhù)人們，我被他那不一般的酷熱賽出了牛毛大汗。我手里緊緊著(zhù)握著(zhù)一張一元人民幣，去門(mén)口的小賣(mài)部買(mǎi)條冰棍來(lái)驅除身上的熱氣。來(lái)買(mǎi)冰棍的人并不少，還要排隊。排了一分鐘的隊，到我了。我迫不及待地從冰箱里抽出一條西瓜味的冰棍，給了售貨員一塊錢(qián)，當時(shí)，我只顧著(zhù)吃冰棍忘了等待找錢(qián)，錯拿冰棍回家品嘗。在家里，我吃完了爽口的冰棍，但是還是很熱。
于是，我摸摸口袋，想掏錢(qián)再去買(mǎi)一條。就在那一刻我才回過(guò)神來(lái)，忘了等待找零錢(qián)了。我一下子焦急起來(lái)，像是熱鍋上的`螞蟻一樣，急得團團轉。忽然傳來(lái)了一聲聲咚咚的敲門(mén)聲。打開(kāi)門(mén)一看，啊，是那一位售貨員阿姨。只見(jiàn)她滿(mǎn)頭大汗，頭發(fā)繚亂，汗水已經(jīng)全部濕透了她的衣服，手里拿著(zhù)一張五角的人民幣，嘴里還喘出一口又一口的氣。她用清脆的聲音對我說(shuō)：小朋友，你忘了等我找錢(qián)，給，記得下次可別再忘了。她珍重地遞給我。
就在交手那是，我感覺(jué)她的心跳好快。還沒(méi)等我說(shuō)為什么，就說(shuō)：不要問(wèn)這是為什么，這就是人與人之間的關(guān)心，希望你也能懂。說(shuō)完，她轉身就走，我一直注視著(zhù)她，最終消失在暴曬中。那位阿姨是我的老師，小賣(mài)部是教室，她給我上了一節人生中必不可缺的課。
寫(xiě)課堂的作文 篇8
課堂，并不一定是在校園里、教室里上課；其實(shí)，生活中處處是課堂，它讓我們體味生活中的酸甜苦辣，了解人與人之間的關(guān)系……學(xué)到許多書(shū)本上沒(méi)有的知識。
“學(xué)騎自行車(chē)”便是我上過(guò)的難忘而又富有教育意義的一堂課。它讓我從中明白了一些較為深刻的做人道理。
那一天，爺爺興高采烈地從表姐家帶回了一輛粉紅色的自行車(chē)。正在做作業(yè)的我看到后喜出望外，二話(huà)不說(shuō)牽起自行車(chē)就往外跑去。媽媽看我莽莽撞撞的樣子，肯定是放心不下，便也緊跟著(zhù)我來(lái)到了離家不遠的小廣場(chǎng)上。我就對著(zhù)媽媽喊道：“我要騎自行車(chē)�！�
媽媽知道我的.脾氣，便搖了搖頭一副“真拿你沒(méi)辦法”的樣子，給我說(shuō)起了一些騎自行車(chē)的基本要領(lǐng)：“上車(chē)前先要把鎖住的車(chē)輪打開(kāi)”、“騎車(chē)時(shí)不能握住剎”等。
我聽(tīng)得有些不耐煩，沒(méi)等媽媽說(shuō)完就滿(mǎn)懷信心地騎在了自行車(chē)的座子上，得意地想象著(zhù)自己就是跑道上的比賽選手，正準備沖向終點(diǎn)，奪取冠軍。但是雙腳剛一離開(kāi)地面，連人帶車(chē)就摔了個(gè)“嘴啃泥”——真丟人。我生氣地丟下車(chē)子，跑出幾步遠，想當“逃兵”，可轉念又想：就這樣放棄了嗎？那不更丟人？我忍著(zhù)疼痛返回車(chē)旁，重新扶起車(chē)子，又開(kāi)始練起來(lái)了……這時(shí)，一直沒(méi)有說(shuō)話(huà)的媽媽為我豎起了大拇指。
一次、二次、三次……記不清我到底摔倒了多少次，胳膊腿上劃出了多少血痕；沒(méi)有眼淚，沒(méi)有叫疼，沒(méi)有退宿，僅僅半個(gè)下午，我會(huì )騎自行車(chē)啦！
這一堂課讓我明白了：面對困難，只要我們肯努力、不放棄，抱著(zhù)必勝的信心，就一定會(huì )戰勝困難，取得成功。學(xué)騎車(chē)自行車(chē)如此，別的事情何嘗不也是這個(gè)道理？
寫(xiě)課堂的作文 篇9
記得二年級的開(kāi)學(xué)第一天,我們班換了新的英語(yǔ)老師, 新的英語(yǔ)老師姓辛,剛開(kāi)始上她的課時(shí)所有的同學(xué)都很膽小，都不敢舉手回答問(wèn)題,沒(méi)有一個(gè)人舉手，過(guò)了大約5分鐘，才有一個(gè)同學(xué)舉手，也許是這個(gè)同學(xué)為大家打響了第一炮的緣故吧，大家都紛紛舉起了自己的小手，個(gè)個(gè)爭搶著(zhù)回答問(wèn)題.
在這樣的學(xué)習環(huán)境下,膽小的我也舉起了自己的小手,這時(shí)辛老師請我站起來(lái)回答問(wèn)題,我答對了,辛老師還獎給我一個(gè)貼畫(huà),我可高興了,這時(shí)無(wú)情的鈴聲響起了，我們的`第一堂英語(yǔ)課結束了。啊，難忘的一堂英語(yǔ)課！
現在我的貼畫(huà)已經(jīng)有12個(gè)了.看我多厲害啊!我現在可喜歡上辛老師的英語(yǔ)課了,我一定要把英語(yǔ)學(xué)好.
我與課堂內外的故事
空氣，那本不應該夾雜沉淀凌然旋律的氣體；
校門(mén)，那本不應該隱藏角落冷調失色的固體；
汗水，那本不應該揮灑在這片場(chǎng)地上的液體，都成為不應該的應該事實(shí)
我想過(guò)很多應該，我應該有曾經(jīng)花兒般微笑的朋友，應該會(huì )灑脫的站在大塊大塊的草皮上跑，應該能躺在床上唱“睡在上鋪的兄弟”應該......或許不應該。
“立正”又是教官的口令，那不太標準的普通話(huà)，一臉死寂的木訥和似懂非懂的黑色幽默。
抬頭看了看天，那枯燥的行隊整練中，我唯一能找點(diǎn)新鮮的方式。原來(lái)，我看到的東西很少。四周矮矮的圍墻卻使那矗立的城市煙囪間完全沉默；它們的選擇是否意味什么，象征性還是比喻義？不過(guò)幸好，這里有云，輕盈的云朵，隨風(fēng)起，隨風(fēng)飄，隨風(fēng)散。
設想的太多，因為思緒無(wú)法在緊湊的整練中保留多少。就像一個(gè)青蘋(píng)果很快被吃掉一樣，如果我是當時(shí)的帕里斯，在接過(guò)金蘋(píng)果是，會(huì )不會(huì )猶豫選擇，或者，我根本沒(méi)選擇的機會(huì )，眼前的訓練，只能繃緊一根弦。
“坐！”終于休息了，焦烈的太陽(yáng)，礦泉水順著(zhù)喉嚨流到全身最缺水的細胞，同樣的枯燥，倏地，隨風(fēng)蕩起一陣陣笑聲，爽朗而明媚，打破了死一樣的沉寂�！白釉唬很娪柨�，苦乎？不苦；不苦乎？苦也！何為？有道是列隊齊走，誰(shuí)人不會(huì )？依言行事，誰(shuí)人不曉？頭上有冠，手上有水，拒烈日與三千里外，何言苦也？
然眼冒金星，汗流浹背，教官之言如巨雷灌耳；炙熱，沙地，腿腳松軟，兒等之軀如風(fēng)中敗柳；后歸家，已七點(diǎn)，肚中空洞，腳發(fā)松，茶飯床鋪，此生誰(shuí)求？故嘗言彼之軍訓苦，而不知軍訓之所以苦。不知不覺(jué)聯(lián)想到了古文。呵呵！
很快就起身了，把手上的空瓶子扔到垃圾箱里。原來(lái)，有很多東西是可以?huà)侀_(kāi)的。
跑回隊列，整了整帽子，呼口氣，對自己說(shuō)：最后一天開(kāi)始了。抬頭望天，天空天藍。這就是我與課堂外的故事------軍訓！
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